(完整版)柳永词两首导学案(附答案)

《柳永词两首》导学案（附答案）

[学习目标]

1.理解这两首词的感情与意境；

2.体味融情入景、虚实相济的艺术特点；

3.体会婉约派词的语言风格。

[学习重难点]

1.鉴赏词，体味融情入景，虚实相济的艺术特点。

2.品味诗词意象，体会作者感情。

第一课时

[学习要点]

1.了解词的相关知识与作家作品。

2.学习鉴赏《望海潮》。

[预习自测]

结合《绿色通道》中本课的《基础知识归纳》预习掌握相关字音字形、文体常识、作家

作品等。

1、字音、字形

参差参天沙堤提防

天堑珠玑罗绮叠巘嬉笑

箫鼓坐骑骑兵骤雨凝噎

暮ǎi 和ǎi 夜xiāo 云xiāo 甘lín

〖参考答案：1．cēn cān dīdī qiàn jī qǐyǎn xī xiāo qíqízhòu yē霭蔼宵霖〗

2、词的知识：

宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的巨钻，历来与并称双绝，都代表一代文学之胜。词萌芽于隋唐之际，兴于晚唐五代而极盛于宋，是一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。

词在形式上的特点是“调有（），句有（），字有（）”(明代徐师曾《文章辨体序说》)。词又称（“”）、“乐府”、“诗余”、（“”）等；大多分段，一段就是一个乐段，叫（）或（），分两片的最为常见，称作双调，三片的称作三叠，本课的两首词均为双调。词的篇幅比较短小，有人按字数将词分成（）、（）和长调三种。

〖参考答案：唐诗定格定数定声曲子词长短句片阕小令中调〗

3、《望海潮》写的是杭州的富庶与美丽。在艺术构思上匠心独远，上片写，下片写，以点带面，明暗交叉，铺叙晓畅，形容得体。其写景之壮伟、声调之激越，与东坡亦相

去不远。特别是，由数字组成的词组，如“”“”“”“”

“”等在词中的运用，或为实写，或为虚指，均带有夸张的语气，有助于形成柳永式的词风。

〖参考答案：杭州西湖三吴都会十万人家三秋桂子十里荷花千骑拥高牙豪放〗

4、名句默写。

（1），，骤雨初歇。

（2）执手相看泪眼，。念去去，千里烟波，。

（3）多情自古伤离别，，

！今宵酒醒何处？，。

（4）重湖叠巘清嘉，有，。

（5），，吟赏烟霞。

[诵读鉴赏]

1、掌握诗词的诵读技巧。

2、理解词中点染、铺陈的表现手法。

[质疑探究]

1、诵读指导

《望海潮》词“音律谐婉，词意妥贴，承平气象，形容尽致”（陈振孙《直斋书录解题》）。所以，朗读时应该注意音律的和谐，语势的激越。开篇“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”，一句有总起夺势之妙，朗读要在“繁华”处升调且停顿，为下文的朗读蓄势。下文从三方面铺叙，朗读由三个层次推进，逐一昂扬，至“竞豪奢”到高潮。下片描写杭州人民和平宁静的生活，朗读语气平缓和乐，“有三秋桂子”中的“有”是领字，朗读要作较长停顿。最后两句是祝愿之辞，朗读时语气诚恳，节奏和缓。

2、欣赏“文字图画”。

（1）哪些词语最能概括体现出杭州的特征？

（2）作者具体写了哪些景物或场面表现这些特征？

（3）这些景物给你什么印象？生活场面呢？一个词（字）概括。

3、结尾的几句写了什么内容呢？

①问：最后两句是写给谁的？从哪里看出来的？

②这样的奉承之辞，有些评论家说，它是完全游离于主题之外的，它跟本文无关，你认

为呢？结合文本说说你的理由。

4、体会该词的艺术特色。

作者为什么把这首词写得这么美？同学分析探讨，在课文中找到依据并分析。

5、总结

这首词着力描写了钱塘江的繁华，展现了一派物阜民康、和谐安定的社会风貌，借以歌颂此地的长官治理有方，政绩卓著。

第二课时

[学习要点]

1.在朗读中品味这首词的意境。

2.体味这首词情景交融的艺术特色，理解虚实结合的艺术表现手法。

[分析鉴赏]

一、诵读探究：

1、通过了解柳永生平以及这首词创作的背景，结合同学们读这首词的第一感觉，我们朗读这首词，应该如何正确把握呢？换句话说，这首词的基调应该是怎样的？

2、思考词的上下阕分别写了什么内容？（同桌讨论，回答）

3、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”描绘了一副怎样的画面？抒发了作者怎样的感情？

4、思考：“都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。”这时应有千言万语，为何却无言了呢？

5、“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”中“千里烟波”“暮霭沉沉”“楚天阔”三种景物与词人的愁绪有何联系？

6、“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”历来为人传诵，甚至有人拿它来代表柳词。这两句词中的典型景物在我国民族文化传统中有何特殊意义？词人借此表达了怎样的感情？

7、连绵不断的愁包围着词人，词人日后的生活将是“此去经年，应试良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。”这两句历来被评为“余恨无穷，余味不尽”，你有没有体会到这不尽的余味？请谈谈你的感受。

（1）作者设想了以后什么样的情景？

（2）为什么会是这样一幅图景呢？

二、归纳写作特色：

1、融情于景的写法

2、虚实相济

三、布置作业：

1、完成《绿色通道》第四课的作业。

2、准备默写。

[瞭望高考]

2010高考语文试题(全国卷Ⅰ)

下列各句中，加点的成语使用正确的一项（）

A.现在我们单位职工上下班或步行，或骑车，为的是倡导绿色、地毯生活。尤为可喜的是，始作俑者是我们新来的局长。

B.几年前，学界几乎没有人不对他的学说大加挞伐，可现在当他被尊奉为大师之后，移樽就教的人简直要踏破他家的门槛。

C.他是当今少数几位声名卓著的电视剧编剧之一，这不光是因为他善于编故事，更重要的原因是他写的剧本声情并茂，情节曲折。

D.旁边一位中学生模样的青年诚恳地说：“叔叔，这些都是名人的字画，您就买一幅吧，挂在客厅里不仅没关打气，还可附庸风雅。

〖参考答案：B 审题提示　A项“始作俑者”比喻恶劣风气的创始者。错在贬义褒用。B项“移樽就教”指端着酒杯到别人跟前一起饮酒，以便求教，泛指主动前去请教别人。C项“声情并茂”指(演唱、朗诵等)声音优美，感情丰富。“剧本”只是文学作品，不可能有声音，因而错误。D项“附庸风雅”指为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动。错在贬义褒用。〗

[课后延伸]

阅读下面一首宋词，完成下列问题。