演示文稿留言条课件
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《请假条、留言条》PPT课件
情况。
错误示例二
请假条中使用模糊词汇或含糊 不清的表达，导致审批人难以
理解请假原因。
错误示例三
请假条格式不规范，如缺少标 题、称谓或祝福语等，影响审
批人对请假的认可程度。
错误示例四
请假条中编造虚假情况或夸大 事实，损害个人诚信和责任心
形象。
留言条基本概念与格
02
式
留言条定义及作用
定义
留言条是一种简便的书信形式，用于 向他人传递简短的信息或说明，通常 用于无法面谈或电话沟通时。
请假条、留言条在日
05
常生活中的应用场景
学校生活中请假、留言需求
01
学生向老师请假
学生因故不能上课，需向老师提交请假条，说明请假原因和时长。
02
学生之间互相留言
学生之间在课后或假期期间，可以通过留言条交流信息、安排活动等。
03
学生向学校行政部门请假或留言
学生需要向学校行政部门申请假期、反映问题或提出建议时，可以使用
实例展示：不同类型请假条写作
• 因家中突发急事，需要我亲自处理。特向您请事假XX天（XX月 XX日至XX月XX日）。我已安排好工作交接事宜，确保不影响 正常工作进度。如有需要，我会随时保持联系。感谢您的理解 与支持。
实例展示：不同类型请假条写作
01
此致
02
敬礼！
XXX
03
实例展示：不同类型请假条写作
作用
留言条能够迅速传达信息，避免因为沟 通不畅而造成的误解或延误，同时也有 助于保持双方的联系和沟通。
格式规范与注意事项
格式规范
留言条应包括称呼、正文、落款和日期四个部分。称呼应顶格 写，正文应另起一行空两格书写，落款应写在正文的右下方， 日期应写在落款的下方。
错误示例二
请假条中使用模糊词汇或含糊 不清的表达，导致审批人难以
理解请假原因。
错误示例三
请假条格式不规范，如缺少标 题、称谓或祝福语等，影响审
批人对请假的认可程度。
错误示例四
请假条中编造虚假情况或夸大 事实，损害个人诚信和责任心
形象。
留言条基本概念与格
02
式
留言条定义及作用
定义
留言条是一种简便的书信形式，用于 向他人传递简短的信息或说明，通常 用于无法面谈或电话沟通时。
请假条、留言条在日
05
常生活中的应用场景
学校生活中请假、留言需求
01
学生向老师请假
学生因故不能上课，需向老师提交请假条，说明请假原因和时长。
02
学生之间互相留言
学生之间在课后或假期期间，可以通过留言条交流信息、安排活动等。
03
学生向学校行政部门请假或留言
学生需要向学校行政部门申请假期、反映问题或提出建议时，可以使用
实例展示：不同类型请假条写作
• 因家中突发急事，需要我亲自处理。特向您请事假XX天（XX月 XX日至XX月XX日）。我已安排好工作交接事宜，确保不影响 正常工作进度。如有需要，我会随时保持联系。感谢您的理解 与支持。
实例展示：不同类型请假条写作
01
此致
02
敬礼！
XXX
03
实例展示：不同类型请假条写作
作用
留言条能够迅速传达信息，避免因为沟 通不畅而造成的误解或延误，同时也有 助于保持双方的联系和沟通。
格式规范与注意事项
格式规范
留言条应包括称呼、正文、落款和日期四个部分。称呼应顶格 写，正文应另起一行空两格书写，落款应写在正文的右下方， 日期应写在落款的下方。
文写话学写留言条ppt
留言条通常用于表达简单的意思或请求，因此 正文内容要简明扼要，避免冗长和复杂的表达 。
在写作中要注意礼貌用语，对留言对象表示尊重和 礼貌。
留言条的标题要准确反映留言的性质和目的， 使接收者能够快速了解留言的内容。
落款要真实有效，避免使用虚假的签名或名称 。
日期要准确记录写作日期，以便接收者了解留 言的时间。
学习他人的优秀作品，如文学名著、新闻报道、演讲稿等，借鉴其语言表达 和结构安排。
模仿练习
模仿范文的风格和结构进行练习，逐渐掌握其写作技巧和特点。
反复修改
反复修改
对自己的作品进行反复修改，不断推敲和调整，以提高其质量和水平。
征求意见
向他人征求意见，听取他们的建议和批评，不断改进自己的写作能力和技巧。
03
落款是留言者的签名或名称，以示负责。
05
02
标题是留言条的简要说明，通常采用“留言 条”或“便条”等字眼。
04
正文是留言的具体内容，要简洁明了，表达 清楚。
06
日期是留言的写作日期，通常写在落款下方 或正文中。
写作要点
留言条的写作要点主要包括准确把握留言的性质 和目的，以及遵循简洁明了的原则。
• 点评
该留言条直接点明借用物品未归还的事实，并礼貌地提 出请求，言简意赅。
04
留言条写作中常见错误及纠 正方法
错误类型
内容表述不清晰
留言条的内容表述含糊或不清晰，导致读 者无法准确理解留言意图。
语言不得体
留言条使用的语言不得体，过于粗俗或过 于文雅，不符合社交礼仪。
格式不规范
留言条的格式不规范，如字体、排版、标 点符号等，影响整体阅读体验。
忘记带作业，需要向老师解释并请求老师原谅。
在写作中要注意礼貌用语，对留言对象表示尊重和 礼貌。
留言条的标题要准确反映留言的性质和目的， 使接收者能够快速了解留言的内容。
落款要真实有效，避免使用虚假的签名或名称 。
日期要准确记录写作日期，以便接收者了解留 言的时间。
学习他人的优秀作品，如文学名著、新闻报道、演讲稿等，借鉴其语言表达 和结构安排。
模仿练习
模仿范文的风格和结构进行练习，逐渐掌握其写作技巧和特点。
反复修改
反复修改
对自己的作品进行反复修改，不断推敲和调整，以提高其质量和水平。
征求意见
向他人征求意见，听取他们的建议和批评，不断改进自己的写作能力和技巧。
03
落款是留言者的签名或名称，以示负责。
05
02
标题是留言条的简要说明，通常采用“留言 条”或“便条”等字眼。
04
正文是留言的具体内容，要简洁明了，表达 清楚。
06
日期是留言的写作日期，通常写在落款下方 或正文中。
写作要点
留言条的写作要点主要包括准确把握留言的性质 和目的，以及遵循简洁明了的原则。
• 点评
该留言条直接点明借用物品未归还的事实，并礼貌地提 出请求，言简意赅。
04
留言条写作中常见错误及纠 正方法
错误类型
内容表述不清晰
留言条的内容表述含糊或不清晰，导致读 者无法准确理解留言意图。
语言不得体
留言条使用的语言不得体，过于粗俗或过 于文雅，不符合社交礼仪。
格式不规范
留言条的格式不规范，如字体、排版、标 点符号等，影响整体阅读体验。
忘记带作业，需要向老师解释并请求老师原谅。
最新人教部编版小学二年级语文上册《留言条》教学课件ppt
请你明天上午八 点在二商店门口等我。
同学：李莉
2017年5月10日
王红： 请你明天上午八点在
二商店门口等我。
同学：李莉 2017年5月10日
王红： 请你明天上午八
点在二商店门口等我。
同学：李莉
王红： 请你明天上午八点在
二商店门口等我。
同学：李莉 2017年5月10日
王红： 你等我。
同学：李莉 2017年5月10日
◇最后写自己的名字和时间。---落款
(名字和日期各占一行，并且右对齐。)
先写称呼要顶格，还要记得加冒号； 正文前面空两格，清楚明白有礼貌； 名字日期右下角，这样就是留言条。
王红： 请你明天上午八点在
二商店门口等我。
2017年5月10日
王红： 请你明天上午八点在
二商店门口等我。
同学：李莉 2017年5月10日
王红： 请你明天上午八点在ห้องสมุดไป่ตู้
二商店门口等我。
同学：李莉 2017年5月10日
王红： 你是我的同学，也是我
的同桌。我们是好朋友，我 们常常在一起吃饭、学习、 游戏。请你明天上午八点在 二商店门口等我。
同学：李莉 2017年5月10日
王红： 请你明天上午八点在
二商店门口等我。
同学：李莉 2017年5月10日
部编版 语文二年级上册语文园地四
学写留言条
什么是留言条？
• 在日常生活中，有事情要通知对方，而对 方不在，又没时间等对方回来，我们就写
张条子给他。这张条子就叫留言条。
称呼顶格加冒号
署
名
正
日
文
期
空
右
两
下
格
角
右
二年级上册语文ppt写话指导留言条部编版PPT
留言条
妈妈： 外婆打来电话说她做了我爱吃的红烧鱼，
我就不在家吃午饭了。外婆还让我给你们带些 好吃的，晚饭您可以少做一点儿菜。
小新 11月4日上午
在生活中，当我们有事要找 某个人说，可是他不在身边时 ，我们把要说的话写在一张纸 条上，等他回来看。这张纸条 就叫“留言条”。
留言条 写什么
先写留给谁
外婆打来电话说她做了我爱吃的红烧鱼，我就不
在家吃午饭了。外婆还让我给你们带些好吃的，晚饭
您可以少做一点儿菜。
小新
再写有什么事
11月4日
最后写谁留 的和时间
留言条
(1)在这境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味草原的无限乐趣。
(2)在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。
称呼顶格 加冒号
下行正文 空两格
称呼顶格 加冒号
下行正文 空两格
称呼顶格 加冒号
右下角 先署名 后日期
小口诀 留言有诀窍， 称呼要顶格， 冒号要记得， 正文空两格， 署名和日期， 写在右下角。
和 柯 南 一 起 找 错 误
能找到几个错误呢？
1.春风又绿江南岸，明月何时照我还。
（绿）
2.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(元二)
代写留言条
明天是文文妈妈的 生日，文文想请爸爸明 天给妈妈买一束鲜花。
请你代文文给爸爸 写一张留言条吧。
挑战：没有方格纸，下面这样的纸张里，你能写留பைடு நூலகம்条吗？
1．《小英雄于连》中“会写”易考查，明白“干涸”的意思。
范文五：绿色环保倡议书
3.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
妈妈： 外婆打来电话说她做了我爱吃的红烧鱼，
我就不在家吃午饭了。外婆还让我给你们带些 好吃的，晚饭您可以少做一点儿菜。
小新 11月4日上午
在生活中，当我们有事要找 某个人说，可是他不在身边时 ，我们把要说的话写在一张纸 条上，等他回来看。这张纸条 就叫“留言条”。
留言条 写什么
先写留给谁
外婆打来电话说她做了我爱吃的红烧鱼，我就不
在家吃午饭了。外婆还让我给你们带些好吃的，晚饭
您可以少做一点儿菜。
小新
再写有什么事
11月4日
最后写谁留 的和时间
留言条
(1)在这境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味草原的无限乐趣。
(2)在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。
称呼顶格 加冒号
下行正文 空两格
称呼顶格 加冒号
下行正文 空两格
称呼顶格 加冒号
右下角 先署名 后日期
小口诀 留言有诀窍， 称呼要顶格， 冒号要记得， 正文空两格， 署名和日期， 写在右下角。
和 柯 南 一 起 找 错 误
能找到几个错误呢？
1.春风又绿江南岸，明月何时照我还。
（绿）
2.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(元二)
代写留言条
明天是文文妈妈的 生日，文文想请爸爸明 天给妈妈买一束鲜花。
请你代文文给爸爸 写一张留言条吧。
挑战：没有方格纸，下面这样的纸张里，你能写留பைடு நூலகம்条吗？
1．《小英雄于连》中“会写”易考查，明白“干涸”的意思。
范文五：绿色环保倡议书
3.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
留言条(2023版ppt)
03
留言条的语气：应该礼 貌、友好，避免使用过 于生硬的语气。
04
留言条的保存：留言条 写好后，应该妥善保存， 以便对方查看。
问题三
留言条的格式： 包括标题、称呼、 正文、落款和日
期
留言条的内容： 需要简洁明了，
表达清楚
留言条的语气： 需要礼貌、尊重， 避免使用粗俗、
不礼貌的语言
留言条的书写： 需要字迹工整， 避免错别字和涂
小明的礼貌和尊重。 ● - 留言条二：小李通过留言条告诉小张明天上午9点在会议室开会，请小张准时参加，体现了小李
的严谨和责任心。 ● - 留言条三：小王通过留言条告诉小李自己请假，并请小李帮忙处理一下今天的工作，体现了小
实例三
留言条内容：“亲爱的老师，我今天身体不舒 服，不能来上课，请帮我向老师请假。谢谢！”
称呼的写法
01
称呼的种类：包括姓名、职 务、称呼等
02
称呼的位置：一般在第一行， 顶格写
03
称呼的格式：一般用“尊敬 的”、“亲爱的”等敬语开头
04
称呼的注意事项：注意礼貌， 避免使用不礼貌的称呼
正文的写法
称呼：根据收 件人的身份和 关系，选择合 适的称呼
01
落款：签名并注 明日期，方便收 件人确认留言来 源和时间
03
02
正文内容：简 洁明了，表达 清楚留言的目 的和事项
04
格式：注意格 式规范，保持 整洁美观
结尾的写法
总结全文：对留言条的内容进行简要 的总结，让读者了解留言条的主要信 息。
表达感谢：对收件人的帮助和支持 表示感谢，表达礼貌和尊重。
期待回复：希望收件人能够尽快回 复，以便解决问题或达成共识。
署名和日期：在结尾处写上留言人的 姓名和留言日期，以便收件人知道留 言人的身份和留言时间。
演示文稿留言条课件
（优选）留言条 课件
第1页，共27页。
一、认识留言条
什么是留言条？
第2页，共27页。
在日常生活中，有事情要 通知对方，而对方不在，又没 时间等对方回来，我们就写张 条子给他。这张条子就叫留言 条。
第3页，共27页。
沈洋：
下午我来找你，你不在。明天下午两 点半，我想请你一起去新华书店买书。 如果你同意，请打电话告诉我。
今天这节课到这里就要结束了， 通过这一节课的学习你们都学会了 什么？
第26页，共27页。
爸爸妈妈：
刚才小红打电话给我，约我去
公园去玩。现在我和小红去公园玩
了，你们不要担心。我五点回家。
署名与日期颠 倒。
1月3日 00
小明
第27页，共27页。
署名在上日期下，
两个写在右下方。
第8页，共27页。
二、了解留言条
妈妈 ：
称呼
正文
我要到小红家去玩，晚一点才能
回家，请不要为我担心。
shǔ
署名
小丸子
日期
20 13 年10 月 11 日
第9页，共27页。
称呼顶格加冒号
妈妈 ：
我要到小红家去玩，晚一点才能
回家，请不要为我担心。
小丸子
20 13 年10 月 11 日
王10路月自3己0日的姓名
什么事
日期
留言条有三部分内容：先写条子是写给谁的
，再写有什么事情，最后写自己的姓名和日期
。
第6页，共27页。
格式： 1、先写条子写给谁，称呼要顶格写。 2、再写清具体内容，另起一行写。 3、最后写留言人的名字，另起一行靠 右写；再另起一行靠右写日期。
第7页，共27页。
称呼顶格点冒号， 正文换行空两格。
第1页，共27页。
一、认识留言条
什么是留言条？
第2页，共27页。
在日常生活中，有事情要 通知对方，而对方不在，又没 时间等对方回来，我们就写张 条子给他。这张条子就叫留言 条。
第3页，共27页。
沈洋：
下午我来找你，你不在。明天下午两 点半，我想请你一起去新华书店买书。 如果你同意，请打电话告诉我。
今天这节课到这里就要结束了， 通过这一节课的学习你们都学会了 什么？
第26页，共27页。
爸爸妈妈：
刚才小红打电话给我，约我去
公园去玩。现在我和小红去公园玩
了，你们不要担心。我五点回家。
署名与日期颠 倒。
1月3日 00
小明
第27页，共27页。
署名在上日期下，
两个写在右下方。
第8页，共27页。
二、了解留言条
妈妈 ：
称呼
正文
我要到小红家去玩，晚一点才能
回家，请不要为我担心。
shǔ
署名
小丸子
日期
20 13 年10 月 11 日
第9页，共27页。
称呼顶格加冒号
妈妈 ：
我要到小红家去玩，晚一点才能
回家，请不要为我担心。
小丸子
20 13 年10 月 11 日
王10路月自3己0日的姓名
什么事
日期
留言条有三部分内容：先写条子是写给谁的
，再写有什么事情，最后写自己的姓名和日期
。
第6页，共27页。
格式： 1、先写条子写给谁，称呼要顶格写。 2、再写清具体内容，另起一行写。 3、最后写留言人的名字，另起一行靠 右写；再另起一行靠右写日期。
第7页，共27页。
称呼顶格点冒号， 正文换行空两格。
留言条(课堂PPT)
目录•留言条基本概念与功能•留言条写作技巧与方法•留言条实例分析与讨论•留言条在日常生活中的应用•留言条与其他沟通方式比较•总结回顾与拓展延伸留言条基本概念与功能作用留言条能够迅速、准确地传递信息，帮助人们解决沟通障碍，提高工作效率和生活便利性。
定义留言条是一种简短的书面交流方式，用于在无法直接沟通的情况下，向他人传递信息或表达意愿。
定义及作用适用场景与分类01适用场景适用于各种场合，如学校、家庭、办公室等，用于提醒、通知、请求或表达其他意愿。
02分类根据用途和形式的不同，留言条可分为提醒类、通知类、请求类等。
标题简短明了地概括留言条的主题。
结尾可表达期望、感谢等情感，也可提出进一步沟通的建议。
称呼根据留言对象选择合适的称呼，如“亲爱的”、“尊敬的”等。
署名和日期在留言条的右下角署上留言人的姓名和留言日期，以便对方了解留言来源和时间。
内容简洁明了地阐述留言的意图和内容，注意表达清晰、准确。
注意留言条应言简意赅，避免使用过于复杂的词汇和句子结构。
同时，要保持礼貌和尊重，注意表达方式的恰当性。
留言条格式规范留言条写作技巧与方法明确目标与受众确定留言条的目的明确留言条是为了传达信息、请求帮助、表达感谢等。
分析受众特点了解受众的年龄、性别、文化背景等，以便选择合适的措辞和语言风格。
简洁明了地表达信息提炼核心信息将需要传达的信息浓缩成简短明了的语句，避免冗长和复杂的表达。
使用清晰明了的标题为留言条添加标题，有助于受众快速了解留言条的主题和内容。
使用恰当语气和措辞选择合适的语气根据留言条的目的和受众特点，选择正式、非正式或中性的语气。
注意措辞礼貌使用礼貌、尊重的措辞，避免使用冒犯或攻击性的语言。
避免歧义和误解01避免使用模糊词汇尽量使用具体、明确的词汇，避免使用可能引起歧义的词汇。
02检查语法和拼写确保留言条的语法正确、拼写无误，避免因语言错误导致误解。
03保持一致性在留言条中使用一致的格式和风格，有助于增强信息的清晰度和准确性。
(二下)语文PPT课件学写留言条 (作文课) 全国通用 (26页)
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
（4）对老师表示感激。
谢谢您借给我课外书！这本课外书很精彩，谢谢您！
留言条
范文赏析
素材拓展.参加书法小组活动
通知小芳明天上午九点到 学校参加书法小组的活动， 但是她家里没有人。
通知小芳明天上午九点到学校参加书 法小时间来找过小芳？
今天上午、下午一点……
素材引导.还书
去办公室还书，老师不在。
去办公室还书，老师不在。
素材引导.还书
（1）我向老师借了哪本书？
《十万个为什么》《鲁滨孙漂流记》《格林童话》……
（2）老师为什么不在办公室？
开会、到其他班级听课、有急事走开……
去办公室还书，老师不在。
素材引导.还书
（3）我将书放置在哪里？
在办公桌上、在电脑桌前……
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
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李莉 2012年5月10日
练一练
6月9日，李洋去陈明家， 告诉他明天下午两点到学校 音乐教室集中，准备参加唱 歌比赛。陈明不在家，请你 代李洋写一张留言条。
第一步：找准写条人和收条人
6月9日，李洋去陈明家， 告诉他明天下午两点到学校 音乐教室集中，准备参加唱 歌比赛。陈明不在家，请你 代李洋写一张留言条。
称呼顶格加冒号
妈妈 ： 我要到小红家去玩，晚一点才能
回家，请不要为我担心。
小丸子
20 13 年10 月 11 日
下排正文空两格
妈妈 ： 我要到小红家去玩，晚一点才能
回家，请不要为我担心。
小丸子
20 13 年10 月 11 日
妈妈 ： 我要到小红家去玩，晚一点才能
回家，请不要为我担心。
署名写在 右下方
李洋 6月9日
试着写一写吧
11 月 2 日 下 午 ， 小 明 接 到 小 红 的电话，叫他到公园去玩。可爸爸 妈妈不在家，手机也放在家里。
如果小明要去公园，怎样做才 能让爸爸妈妈放心呢？
课堂小结
今天这节课到这里就要结束了， 通过这一节课的学习你们都学会了 什么？
爸爸妈妈：
刚才小红打电话给我，约我去
第二步：找准留条的主要目的，中心事件
2014年6月9日，李洋去陈 明家，告诉他明天下午两点 到学校音乐教室集中，准备 参加唱歌比赛。陈明不在家， 请你代李洋写一张留言条。
第三步：准备撰写留言条
陈明： 今天我去找你，你不在。请你明天下午两点
到学校音乐教室集中，准备参加唱歌比赛。请你 看到留言条后，打电话给我。
王路
10月30日
请说说看，写留言条要 注意哪些格式？
沈洋： 写给谁
下午我来找你，你不在。明天下午两点半，我
想请你和我一起去新华书店买书。如果你同意，请
打电话给我。
自王路己的姓名
什么事
10月30日
日期
留言条有三部分内容：先写条子是写给谁 的，再写有什么事情，最后写自己的姓名和 日期。
格式：
1、先写条子写给谁，称呼要顶格写。
王红：
请你明天上午八点在 二商店门口等我。
李莉 2012年5月10日
请你明天上午八点在 二商店门口等我。
李莉 2012年5月10日
王红： 请你明天上午八点在
二商店门口等我。
李莉 2012年5月10日
王红： 请你明天上午八点在
二商店门口等我。
李莉
王红： 请你明天上午八点在
二商店门口等我。
李莉 2012年5月10日
王红： 你等我。
李莉 2012年5月10日
王红： 请你明天上午八点在
二商店门口等我。
李莉 2012年5月10日
王红： 你是我的同学，也是我
的同桌。我们是好朋友，我 们常常在一起吃饭、学习、 游戏。请你明天上午八点在 二商店门口等我。
李莉 2012年5月10日
王红： 请你明天上午八点在
二商店门口等我。
小丸子
20 13 年10 月点才能
回家，请不要为我担心。
日期写在 署名下
小丸子
20 13 年10 月 11 日
三、游戏
《我来帮助他》
游戏要求： 1、找出留言条里的错误。 2、把留言条中的错误改正。
王红： 请你明天上午八点在 二商店门口等我。
2012年5月10日
公园去玩。现在我和小红去公园玩
了，你们不要担心。我五点回家。
署名与日期 颠倒。
1月3日 00
小明
2、再写清具体内容，另起一行写。 3、最后写留言人的名字，另起一行靠 右写；再另起一行靠右写日期。
称呼顶格点冒号， 正文换行空两格。 署名在上日期下， 两个写在右下方。
二、了解留言条
称呼 妈妈 ：
正文
我要到小红家去玩，晚一点才能
回家，请不要为我担心。
shǔ
署名
小丸子
日 期 20 13 年10 月 11 日
（优选）留言条 课件
一、认识留言条
什么是留言条？
在日常生活中，有事情 要通知对方，而对方不在， 又没时间等对方回来，我们 就写张条子给他。这张条子 就叫留言条。
沈洋：
下午我来找你，你不在。明天下午两 点半，我想请你一起去新华书店买书。 如果你同意，请打电话告诉我。
王路
10月30日
沈洋：
下午我来找你，你不在。明天下午两 点半，我想请你一起去新华书店买书。 如果你同意，请打电话告诉我。
练一练
6月9日，李洋去陈明家， 告诉他明天下午两点到学校 音乐教室集中，准备参加唱 歌比赛。陈明不在家，请你 代李洋写一张留言条。
第一步：找准写条人和收条人
6月9日，李洋去陈明家， 告诉他明天下午两点到学校 音乐教室集中，准备参加唱 歌比赛。陈明不在家，请你 代李洋写一张留言条。
称呼顶格加冒号
妈妈 ： 我要到小红家去玩，晚一点才能
回家，请不要为我担心。
小丸子
20 13 年10 月 11 日
下排正文空两格
妈妈 ： 我要到小红家去玩，晚一点才能
回家，请不要为我担心。
小丸子
20 13 年10 月 11 日
妈妈 ： 我要到小红家去玩，晚一点才能
回家，请不要为我担心。
署名写在 右下方
李洋 6月9日
试着写一写吧
11 月 2 日 下 午 ， 小 明 接 到 小 红 的电话，叫他到公园去玩。可爸爸 妈妈不在家，手机也放在家里。
如果小明要去公园，怎样做才 能让爸爸妈妈放心呢？
课堂小结
今天这节课到这里就要结束了， 通过这一节课的学习你们都学会了 什么？
爸爸妈妈：
刚才小红打电话给我，约我去
第二步：找准留条的主要目的，中心事件
2014年6月9日，李洋去陈 明家，告诉他明天下午两点 到学校音乐教室集中，准备 参加唱歌比赛。陈明不在家， 请你代李洋写一张留言条。
第三步：准备撰写留言条
陈明： 今天我去找你，你不在。请你明天下午两点
到学校音乐教室集中，准备参加唱歌比赛。请你 看到留言条后，打电话给我。
王路
10月30日
请说说看，写留言条要 注意哪些格式？
沈洋： 写给谁
下午我来找你，你不在。明天下午两点半，我
想请你和我一起去新华书店买书。如果你同意，请
打电话给我。
自王路己的姓名
什么事
10月30日
日期
留言条有三部分内容：先写条子是写给谁 的，再写有什么事情，最后写自己的姓名和 日期。
格式：
1、先写条子写给谁，称呼要顶格写。
王红：
请你明天上午八点在 二商店门口等我。
李莉 2012年5月10日
请你明天上午八点在 二商店门口等我。
李莉 2012年5月10日
王红： 请你明天上午八点在
二商店门口等我。
李莉 2012年5月10日
王红： 请你明天上午八点在
二商店门口等我。
李莉
王红： 请你明天上午八点在
二商店门口等我。
李莉 2012年5月10日
王红： 你等我。
李莉 2012年5月10日
王红： 请你明天上午八点在
二商店门口等我。
李莉 2012年5月10日
王红： 你是我的同学，也是我
的同桌。我们是好朋友，我 们常常在一起吃饭、学习、 游戏。请你明天上午八点在 二商店门口等我。
李莉 2012年5月10日
王红： 请你明天上午八点在
二商店门口等我。
小丸子
20 13 年10 月点才能
回家，请不要为我担心。
日期写在 署名下
小丸子
20 13 年10 月 11 日
三、游戏
《我来帮助他》
游戏要求： 1、找出留言条里的错误。 2、把留言条中的错误改正。
王红： 请你明天上午八点在 二商店门口等我。
2012年5月10日
公园去玩。现在我和小红去公园玩
了，你们不要担心。我五点回家。
署名与日期 颠倒。
1月3日 00
小明
2、再写清具体内容，另起一行写。 3、最后写留言人的名字，另起一行靠 右写；再另起一行靠右写日期。
称呼顶格点冒号， 正文换行空两格。 署名在上日期下， 两个写在右下方。
二、了解留言条
称呼 妈妈 ：
正文
我要到小红家去玩，晚一点才能
回家，请不要为我担心。
shǔ
署名
小丸子
日 期 20 13 年10 月 11 日
（优选）留言条 课件
一、认识留言条
什么是留言条？
在日常生活中，有事情 要通知对方，而对方不在， 又没时间等对方回来，我们 就写张条子给他。这张条子 就叫留言条。
沈洋：
下午我来找你，你不在。明天下午两 点半，我想请你一起去新华书店买书。 如果你同意，请打电话告诉我。
王路
10月30日
沈洋：
下午我来找你，你不在。明天下午两 点半，我想请你一起去新华书店买书。 如果你同意，请打电话告诉我。