先进的办学理念

超全的小学办学理念集锦啊

小学办学理念集锦小学办学理念：校训：博学求新博爱创新办学思想：博爱做人、博学成才、求真务实、求新力行、办学理念：追求和谐、享受快乐办学特色：数字化、精细化、人文化办学宗旨：学校发展、教师发展、学生发展办学策略：质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校。

培养目标：培养具有博爱之心、博学之才的未来人才治校方略：有序、激活、创新实施原则：全员发展、全面发展、优势发展、可持续发展。

小学办学理念：办学目标：以优美的环境,一流的设备，一流的师资，领先的科研,通过科学、高效的管理实现高质量的办学为目标。

力争三年内办成市一级学校，五年内办成省一级学校。

办学特色：让孩子享受学习的快乐。

在实施全面素质教育、加强学生创新思维和实践能力培养的基础上，强化英语教育、信息技术教育，高雅兴趣培养和校园环境建设。

具体特色：外语特色，信息技术教育特色，科技制作，体育艺术特色，校园文化特色。

校训：诚信做人，踏实做事校风：正直勤奋和谐健美教风：敬业爱生厚德博学学风：自信自主乐学善学3、办学模式：现代教育技术与课程教学整合和谐发展的办学模式。

4：校训：明理、自主、勤奋、创新5：师训：正己、敬业、爱生、奉献6：三风规范：校风是：亲、轻、勤、文明行教风是：严、实、活、师求博学风是：乐、能、创、生有样7：办学特色：打电教牌、唱艺教戏、品教研果、走创新路小学办学理念：校训育人为本敬业为乐成材为志校风文明守纪勤奋健美教风严谨求实灵活创新学风乐学善思自主创新办学宗旨一切为了学生为了学生一切为了一切学生教育理念教书育人管理育人服务育人环境育人管理机制事事有人干人人有事干时时人在干治校方略以德立校依法治校教研兴校质量强校小学办学理念：1、指导思想：以学校“三风”建设为中心，以规范管理为重点，以营造师生和谐的教学环境为手段，以培养学生自主学习、自主创新为目的，培育学生个性，发展学生特长，坚持全面育人，全面发展。

2、办学宗旨：为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路3、教育目标：轻负担、高质量、有特色4、教师目标：做最受学校信赖的教师、做最受家长满意的教师、做最受学生欢迎的教师5、学生目标：在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民6、校风：崇德、尚学、开放、求实7、教风：严谨、协作、开拓、奉献8、学风：勤奋、乐学、善思、合作第一个理念，以人为本。

“立德树人”办学理念的“三观”

“立德树人”办学理念的“三观”校长办学必须要遵循相应的办学理念，而办学理念体现的是学校精神的内核，是学校发展的灵魂所在。

所谓办学理念，是为了解决学校是什么，要办怎样的学校，如何才能办好学校等问题。

而在解决这些问题的过程中，所渗透的不仅仅是学生观、教育观，也体现了学校观等，表现为极其丰富的价值内涵，而所有价值的核心在于“立德树人”。

在坚持“立德树人”办学理念的过程中，要落实“立德树人”办学理念要落实“立德树人”的目标观、学校观和教育观。

一、坚持“立德树人”办学的目标观想要培养怎样的人才，是当前教育必须要解决的首要问题。

而我国在解决这一问题的过程中，应当先树立党的领导、明确国家发展特征，而这也就指明了人才的教育以及培养方向，那就是高素养的社会建设者以及接班人，他们应当尊重党的领导，应当拥护国家制度，应当为发展特色社会主义奋斗终身，而这也是教育工作的根本任务，更是现代教育的发展方向。

培养全面发展的社会接班人，其本质就在于立德树人，所以，在基础教育中必须要顺利实现这一目标，而前提就是每一位教育工作者都需要深入理解习总书记的讲话精神，这样才能理清思路、下对功夫。

1.坚定“立德树人”的办学信念。

理想信念教育所体现的本质目标在于培养怎样的人才、怎样培养人才、为谁培养人才，这也是教育工作的根本性问题。

“社会主义建设者以及接班人”就已经明确了其定语在于“社会主义”，所以，理想信念所体现的是被培养对象的奋斗方向、努力方向。

在青少年学生这一群体中，信念理想并非可有可无，也不能随意而定。

中国当下的发展实践中，已经明确了社会主义发展道路，既是实现现代化的必经之路，也是创造美好生活的重要载体。

在这一道路上，拥有中国特色社会主义理论体系的引领，能够为实现民族复兴、创造美好生活提供正确理论；在具体发展进程中，拥有中国特色社会主义制度的保障，拥有中国特色社会主义文化的激励，而这才是青年学生群体必当牢固确立的人生信念。

具体教学过程中，不仅要使学生了解教材中所呈现的理论知识，还要带领他们阅读近代史、革命史，这样才能够就此树立正确的历史逻辑，才能从中发现党和国家的发展之路，了解这是源自于历史和人民的选择。

办学宗旨和办学理念46403

办学宗旨和办学理念46403摘要：办学理念：追求和谐，享受快乐。

办学宗旨：为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路。

校训：1、诚实做人踏实做事校风：读书健身尊师、XXX教风：敬业爱生厚德博学学风：自信自主乐学善学XXX办学理念1、指导思想：以学校“三风一训”建设为中心，以规范管理为重点，以营造师生和谐的教学环境为手段，以培养学生自主研究、自主创新为目的，培养学生个性，发展学生特长，坚持全面育人，全面发展。

2、办学宗旨：为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路。

3、教育模板：轻负担、高质量、有特色。

4、教师目标：做最受学校信赖的教师、做最让家长满意的教师、做最受学生欢迎的教师。

5、学生目标：在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民。

6、校风：读书健身7、教风：敬业爱生厚德博学8、学风：自信自主乐学善学育人目标：全面发展：面向全体，促使每位学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展。

自主向上：具有责任心、独立性、合群性和创造性的个性品质，学会负责，学生生活，学会关心，学会创造。

办成一所“学生喜欢、教师向往、家长满意、社会认可的学校。

”教育理念：让孩子们成人成才。

策略措施：一、校长应形成自己先进的办学理念虽然在当前做一名村小学校的校长，有很多难处，但我觉得校长的价值更体现在自身人生价值的实现上。

当一批批学生成为国家的栋梁时，当一位位教师成名时，当他经营的学校取得成绩得到上级领导的认可时，当他个人的人生价值得到最大程度的体现时，这时，校长的成就感也是无人能及的。

一所学校的崛起，首先得益于校长先进的办学理念和思想，办学理念是一所学校的灵魂，因为，校长应有科学的现代化办学理念，这种办学理念是校长对教育理性认识和理想追求，包含了校长的学校管理观、教学观、学生观等，决定着校长的办学目标、过程及方法。

要充分挖掘、利用、发挥学校的优势，在长期的办学实践中不断发展提升，突出以人为本，发展为生，创新为魂，逐步形成自己的办学理念。

学校简介、办学宗旨、培养目标

页脚内容
汇文小学学校简介、办学宗旨、培养目标
东莞市中堂汇文小学创建于2006年6月，是经东莞市教育局批准，在各级政府关怀下创办的一所高标准、高起点的现代化民办学校。

学校地理条件得天独厚，学校环境优雅，富有现代化园林风格，配有图书室、电脑室、语音室、舞蹈室、美术室、多媒体电教室等功能室及塑胶运动场，是“学习的乐园，人才的摇篮”。

一、先进的办学理念
校、特色活校”的治校方针。

78人，本科学历34人，全体教师学历达标率
素质的有责任心的老师是成就学生未来的关键。

三、丰硕的办学成果
建校以来，我校始终把提高教育教学质量摆在工作的首位，狠抓教学常规的落实，深化课堂教学改革，稳步提高学生的整体成绩，此外，我校大力发展特色教学，全面推进素质教育。

页脚内容
今年来，我校取得了可喜的成绩：
2010年6月我校小学部韩康月、谭慧芳、周芳婷、胡书豪、陈娇、王胜男等同学被东莞市重点中学光明中学录取。

2009年8月在中国“新丝路”少儿模特大赛中，我校应邀参赛，取得辉煌的成绩：朱可欣同学荣获东莞赛区“十佳选手”：邱燕同学荣获广东总决赛铜奖;桂滨钰同学荣获广东总决赛银奖，在全国总决赛铜奖并在全国总决赛中又荣获“优秀特长雪丽老师荣获“最佳指导教师”称号。

2010年5 2010年5夺第一名。

20112011jazz 》。

育人为本、德育为先的办学理念doc

“育人为本、德育为先”的办学理念霞洞镇竹林小学多年来, 学校始终把德育工作放在一切工作的首位, 本着以人为本、和谐发展的办学理念,构建以邓小平理论和“ 三个代表” 重要思想为指导,牢固树立“ 育人为本,德育为首,注重实效” 的观念和科学的教育观、人才观、质量观,以培养“ 四有新人” 为目标,以深化素质教育为重点,以深化素质教育为重点,以爱国主义教育、心理健康教育为中心, 以校园文化建设为载体的德育体系。

切实加强德育队伍建设,建立和完善德育管理制度,增强德育工作的针对性、主动性和实效性, 营造了和谐的德育育人环境, 为我校的跨越式和和谐发展奠定了坚实的基础。

一、对学校德育工作重要性的认识加强对学生的思想、政治、法制和道德教育, 是学校教育的重要组成部分, 加强学校德育工作是摆在我们面前的一项迫切要求, 也是学校德育管理工作的基本任务和归宿。

作为一所学校, 其目的是培养能为社会主义服务,为人民服务,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的、德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

学校是育人的特殊地方,育人是一项系统工程,德育必须放在首位,必须把德育工作摆在学校的重要地位,克服重智育、轻德育, 重升学、轻素质,重结果、轻过程的思想。

我校的发展印证一条清晰的发展轨迹:教学的成功来自德育教育的成功。

我校为了使学校德育工作做出实效,做到以下几点:1、领导的认识是最关键的任何一项工作, 没有领导的高度重视是难以做好的。

学校领导开拓创新、高屋建瓴, 树立全新教育办学理念。

建校伊始, 就提出:“ 学校必须把德育教育放在首位,教会学生知识更要教会学生怎样做人。

教会学生怎样做人比教会学生知识更重要。

学校成立了以政教处为中心的职能处室、年级组长、班主任及科任教师、学生会、团委等群众学生团体的三级德育工作队伍,构建适合学校实际发展的德育体系, 保证多渠道、多方位的德育教育途径,营造和谐的德育育人环境。

2、育智先育人首先学生要学会做人,其次才是学习。

用先进的办学理念引领学校的发展

学校工作总结20xx年，是我们继续深化教学改革、各项事业快速发展的一年。

在上级主管部门的悉心关怀下，在学校领导和全体教职工的共同努力下，我校的各项工作在08年的基础上又进一步取得了长足的进步。

总结半年来的工作，在以下几个方面的工作取得了较好的成效：一是学校的依法办学意识不断增强，学校管理的规范程度和水平有了新的提高；二是学校领导讲究团结，工作作风注重民主与集中相结合，赢得教职工的称誉；三是抓好教学常规管理，带领教师投入教学改革，促使教师的教学行为和学生的学习方式的转变，以适应课改的要求，部分学科的教学质量有了大幅度的提高；四是以学生行为养成教育为重点，整合教育资源，努力提高德育工作效果。

下面，从三个方面总结本校这个学期的工作。

一、与时俱进，用先进的办学理念引领学校的发展。

我们始终坚持正确的办学方向，认真贯彻执行教育方针和教育法规，制订了适合我校的发展规划，做到目标到位，责任到人；不断拓展办学功能，以便更好地为农村经济建设和社会发展服务；树立正确的教育观，面向全体学生；积极创设良好的育人环境，不断丰富校园文化，为学生的健康发展奠定良好的基础。

我们的办学理念是“以质量求生存，以特色求发展”，面向全体学生，努力让每一位学生都能在学校得到一定的发展，为现代社会培养全方位人才。

我们的办学目标是：围绕一个中心（以提升教育教学质量为中心），强化四个加大（加大课程改革的实施力度，加大一支高素质教师队伍的建设，加大学生文明习惯的养成教育，加大基础设施项目的建设），做到两个确保（确保教育教学质量居全县前列；确保师生安全零事故）。

二、脚踏实地，用高效的工作作风推进学校的发展。

（一）领导作风民主，注重队伍建设一年来，我们根据自身的实际作为发展的基础，确定了学校的发展规划，将干部队伍建设和师资队伍建设作为重点工作来抓。

１、干部队伍建设。

一是抓理论学习，学习教育法规条例、教育教学理论，提高自身的管理水平和指导教育教学的能力；二是抓作风建设，要求学校领导班子成员具有民主的作风、团结协作的精神，使得学校的工作贯彻、执行有力。

办学理念和管理思想

办学理念和管理思想办学理念办学理念是一所学校开展工作的行动指南，是师生员工教学行为的正确向导和基本准则。

为了使学校能够不断发展壮大，最终形成自己个性化的特色和风格，需要用先进的办学理念来指导学校的教育教学工作。

基于这一理解，在对自己学校情况的理性分析和教育教学实践的基础上，我把自己的办学理念定位为：“以人为本，注重素质，全面发展”。

一、以人为本现代办学理念要求突出以人为本，发挥人的个性，重视人的价值。

我校的办学理念正是围绕着这一核心内容而提出的符合素质教育精神，具有鲜明时代特色的一种理念。

“以人为本”的“人”对一所学校来说，就是指“教师和学生”，“以人为本”就是要求学校的一切工作必须坚持以教师和学生为本，尊重他们，理解他们，关心他们，发展他们。

对于学生来说，就是充分突出学生的主体地位，遵循学生身心发展的特点和成长规律，因材施教，循循善诱，诲人不倦，培养学生自我发展的意识和能力，使他们具有强烈的社会责任感，良好的日常行为习惯，健康的心理和体魄，具有初步的创新实践能力、积极的人生态度和价值观、世界观。

对于教师来说，就是要让他们具有超前的理念，高尚的师德，渊博的学识，精湛的技能，具有爱岗敬业的工作态度，求真务实的奉献精神。

为此，我校为每位教师营造了一种和谐愉悦的工作氛围。

在待遇上给予优厚的工作酬劳，在工作上不断改善他们的创业环境，在事业上为他们提供施展才华的舞台，使他们生活的舒心，工作的专心，使他们的事业得到最大限度的发展和成功。

二、注重素质随着国家的素质教育工程的不断推进，我校的素质教育活动也随着开展起来。

“注重素质”指关注教师和学生素质的提高，关注师生个性素质的发展，重视师生的人生价值取向，突出师生的主体性、平等性、社会性，把他们看成是发展的人、独特的人和有责任感的人。

体现时代性、未来性、前瞻性，体现师生素质的和谐协调健康发展，是我校办学理念的核心内容。

我校在素质教育的实施过程中，对学生也不再以分数来体现他们的能力，而是全面地进行衡量；对教师不再单纯以学生的成绩来衡量他们的工作水平，使教师的工作实绩得到公平和公正的肯定。

立校“以德为先”兴校以人为本——我的办学理念与实践

治教方略立校“以德为先”兴校“以人为本”我的办学理念与实践■长春市九台区波泥河中心学校金忠兴作为一名校长，要想办好一所农村地区九年一贯制学校，要有先进的文化引领。

办学理念是一所学校先进文化的灵魂，是学校可持续发展的不竭动力，也是学校生存的动力和原因。

一名合格的校长需要对教育的本真和教育的最根本目标做出仔细、深刻地思考，用最新的、最先进的理念来引领学校的发展，用踏实的实践来丰富认知，这样才能办好我们的学校，促进师生健康快乐成长，培养“合格+特长”的人才。

—、我的办学理念办学思想一定要从促进学生全面发展的角度去思考，必须找到教育的真正目的，不忘初心，方得始终。

我时常问自己两个问题：第一，假如我是孩子，我喜欢有怎样的老师、课本、课堂和校园？第二，假如学生们都是我的孩子，我应该给他怎样的教育？为此，我们提出了适合我校发展的立校“以德为先”、兴校“以人为本”的办学理念。

二、我的办学实践（一）立校“以德为先”，把对学生的思想品德教育贯穿学校整体工作始终。

一直以来，我校把德育工作放在学校整体工作的第一位置，树立全员育人和全面育人的“两全”育人体系。

学生的思想道德教育，个人素质教育和法制教育是在日常行为习惯规范教育过程中形成的，真正使道德教育工作形成一个全过程、全面、多样化的三维网络。

一是通过行为规范和实践“以道德为先”发展教育。

“波泥河”满语是“鹰”的意思。

我们的学校徽章上是一只想要飞翔的“雏鹰”，雏鹰的梦想是战斗天空，引导学生从小就建立一个伟大的理想。

我校通过“雏鹰争章”等班、团、队会，对各年级学生进行《一日常规》、遵守《学生守则》等教育。

在这些教育中我提出了总体要求，把重点放到关键点上，解决困难，塑造学生的健全和独立的个性，为学生的幸福人生打下基础。

二是通过重大节日对学生进行“两史一情”和“传承红色基因，争做时代新人”等教育，充分发挥“德育为先”主阵地作用。

我们充分利用传统节日、纪念日等活动开展对学生的集体主义教育、爱国主义教育和理想教育。

最近学校为我们请来市教科院崔秀梅院长和潍坊市特级教师耿艳丽老师以及著名的李秀伟老师，他们的真知灼见让我对于成长有了一个更深刻的认识：教师从事自己的职业活动不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，同时也是自己生命价值和自身发展的体现，就是追求幸福的过程。

而教师要想过上幸福的生活，就需要有能力、有本领，就需要在付出的同时，不断地发展自己。

做个幸福的教师，幸福地做教师，既是教育事业的必需，也是教师个体生命的必需。

在学校“阳光教育”的促动下，我将积极投入到自我发展、自我完善的境界中去，在追求幸福教育的征途中，洒一路花香，引领学生追求自己的幸福人生，与学生共同成长！那么，成长需要什么呢？我想，第一，成长需要外部良好的氛围机制与个人的主观努力有机结合。

现在有教育局和学校这么好的政策引领，我们个人要把握住这个好机会，付出辛勤的汗水来浇灌我们的成长之树。

对于我们青年教师来说，正处在事业定型的关键时期，我们不但要在工作时间内潜心研究，更应该在八小时以外通过各种渠道学习新教改、新知识，经常读一些与专业相联系的、有针对性的专著、报刊、杂志。

只有通过不断的学习和研究，才能使我们迅速的成长起来。

第二，做一个勇于实践创新的老师。

自主课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的目标。

此外，结合自己的兴趣爱好，我争取做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为。

第三，坚持写“教育教学反思”。

反思是教师专业发展和自我成长的核心因素，坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持写反思、随笔，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题。

第四，坚持每天练习教师基本功。

我坚持做好学校提出的春晖211工程：掌握现代信息技术、写一手好字；确定自己一个主攻方向，开发一门第二课程；每个季度至少阅读一本教育经典。

此外，针对自己的不足，加强练习钢笔字和粉笔字。

第五，成长还需要健康的身体，阳光的心态。

立校“以德为先”兴校以人为本——我的办学理念与实践

治教方略立校“以德为先”兴校“以人为本”我的办学理念与实践■长春市九台区波泥河中心学校金忠兴作为一名校长，要想办好一所农村地区九年一贯制学校，要有先进的文化引领。

办学理念是一所学校先进文化的灵魂，是学校可持续发展的不竭动力，也是学校生存的动力和原因。

一名合格的校长需要对教育的本真和教育的最根本目标做出仔细、深刻地思考，用最新的、最先进的理念来引领学校的发展，用踏实的实践来丰富认知，这样才能办好我们的学校，促进师生健康快乐成长，培养“合格+特长”的人才。

—、我的办学理念办学思想一定要从促进学生全面发展的角度去思考，必须找到教育的真正目的，不忘初心，方得始终。

我时常问自己两个问题：第一，假如我是孩子，我喜欢有怎样的老师、课本、课堂和校园？第二，假如学生们都是我的孩子，我应该给他怎样的教育？为此，我们提出了适合我校发展的立校“以德为先”、兴校“以人为本”的办学理念。

二、我的办学实践（一）立校“以德为先”，把对学生的思想品德教育贯穿学校整体工作始终。

一直以来，我校把德育工作放在学校整体工作的第一位置，树立全员育人和全面育人的“两全”育人体系。

学生的思想道德教育，个人素质教育和法制教育是在日常行为习惯规范教育过程中形成的，真正使道德教育工作形成一个全过程、全面、多样化的三维网络。

一是通过行为规范和实践“以道德为先”发展教育。

“波泥河”满语是“鹰”的意思。

我们的学校徽章上是一只想要飞翔的“雏鹰”，雏鹰的梦想是战斗天空，引导学生从小就建立一个伟大的理想。

我校通过“雏鹰争章”等班、团、队会，对各年级学生进行《一日常规》、遵守《学生守则》等教育。

在这些教育中我提出了总体要求，把重点放到关键点上，解决困难，塑造学生的健全和独立的个性，为学生的幸福人生打下基础。

二是通过重大节日对学生进行“两史一情”和“传承红色基因，争做时代新人”等教育，充分发挥“德育为先”主阵地作用。

我们充分利用传统节日、纪念日等活动开展对学生的集体主义教育、爱国主义教育和理想教育。

育人为本、德育为先的办学理念doc

育人为本、德育为先的办学理念doc“育人为本、德育为先”的办学理念霞洞镇竹林小学多年来，学校始终把德育工作放在一切工作的首位，本着以人为本、和谐发展的办学理念，构建以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立“育人为本，德育为首，注重实效”的观念和科学的教育观、人才观、质量观，以培养“四有新人”为目标，以深化素质教育为重点，以深化素质教育为重点，以爱国主义教育、心理健康教育为中心，以校园文化建设为载体的德育体系。

切实加强德育队伍建设，建立和完善德育管理制度，增强德育工作的针对性、主动性和实效性，营造了和谐的德育育人环境，为我校的跨越式和和谐发展奠定了坚实的基础。

一、对学校德育工作重要性的认识加强对学生的思想、政治、法制和道德教育，是学校教育的重要组成部分，加强学校德育工作是摆在我们面前的一项迫切要求，也是学校德育管理工作的基本任务和归宿。

作为一所学校，其目的是培养能为社会主义服务，为人民服务，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的、德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

学校是育人的特殊地方，育人是一项系统工程，德育必须放在首位，必须把德育工作摆在学校的重要地位，克服重智育、轻德育，重升学、轻素质，重结果、轻过程的思想。

我校的发展印证一条清晰的发展轨迹：教学的成功来自德育教育的成功。

我校为了使学校德育工作做出实效，做到以下几点：1、领导的认识是最关键的任何一项工作，没有领导的高度重视是难以做好的。

学校领导开拓创新、高屋建瓴，树立全新教育办学理念。

建校伊始，就提出：“学校必须把德育教育放在首位，教会学生知识更要教会学生怎样做人。

教会学生怎样做人比教会学生知识更重要。

学校成立了以政教处为中心的职能处室、年级组长、班主任及科任教师、学生会、团委等群众学生团体的三级德育工作队伍，构建适合学校实际发展的德育体系，保证多渠道、多方位的德育教育途径，营造和谐的德育育人环境。

2、育智先育人首先学生要学会做人，其次才是学习。

先进办学理念

先进办学理念作者：刘艳萍来源：《现代教育科学·中学校长》2008年第02期一、树立全新的办学理念在上海学习考察期间，我们感受最深的就是：要办好一所学校，必须要有全新的办学理念和先进的教育思想。

1、树立现代的教育观。

现代的教育，就是学校不要把学生当作贮存器，不能只关注学习，要多关注学生的情感，多从学生的角度去考虑问题。

现代教育提倡鼓励性观念，让学生体验成功，用成功和表扬激励学生奋进。

2、现代的学习观。

学习是学生的首要任务，让学生学习好，首先要发挥学生的内在动机；其次学生学习不能仅限于课堂，还要开展多渠道、多途径的课外活动，在活动中同伴互助，情感沟通。

事实上学生的智力因素对学生学习的影响远远小于情感因素，学生只有在平等关爱的环境里才能更好地完成学习任务。

3、现代课程观。

校本课程是学校特色的体现，它是培养学生个性特长的基础，具有高质量的校本课程才能培养高素质的创新人才，才能彰显学校的办学特色。

4、现代的教学观。

教学是师生互动的过程：现代教学观强调教师为学生学习服务，学生的学习是学会的，而不是教会的。

因此，教学要延伸到课堂之外的活动，动员一切资源和手段为教学服务。

二、坚持专家治校、治教在上海中学的考察中我们发现，学校的管理者素质越高，学校越有办学特色，学校发展越快，其中最明显的是学校校长的定位。

静安区教院附中的张人利校长，上海中远实验校杨安澜校长以及曹杨第二中学附属学校的陆校长，都是教学出身的校长，懂教育教学，他们在教育教学领域都具有很强的前瞻性和超前意识，办学特色鲜明，创新管理理念，重视教师素质的提高，又重视学生的全面发展。

他们既是教育教学研究的专家，又是教学科研学术带头人，内行领导内行，保证了学校良性发展。

三、注重教学改革教学质量直接关系到学校生存和发展，我们去考察的学校都把教学改革视为学校发展的根本。

教学改革必须落实到课堂教学过程中，必须要有创新的意识。

上海静安区教院附中的课程改革在1998年开始实施，小学一年不开数学课，二年级开数学课，德育课不用国家教材，把前沿性知识和基础性知识进行融合，受到了良好的效果。

学校办学理念交流发言稿(3篇)

第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨学校的办学理念。

办学理念是学校的灵魂，是学校发展的基石。

一个优秀的学校，必定有着先进的办学理念。

在此，我代表全体师生，就我校的办学理念与大家进行交流。

一、办学理念概述我校的办学理念可以概括为：“以人为本，全面育人，特色发展，追求卓越”。

这一理念充分体现了学校对教育本质的深刻理解，对人才培养目标的高度追求。

二、办学理念内涵1.以人为本“以人为本”是办学理念的核心。

我校始终坚持把学生放在第一位，关注学生的全面发展。

具体体现在以下几个方面：（1）尊重学生个性。

学校充分尊重学生的个性差异，关注学生的兴趣和特长，为每个学生提供展示自我的平台。

（2）关爱学生成长。

学校关注学生的心理健康，提供心理辅导服务，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

（3）培养学生能力。

学校注重培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力，为学生未来的发展奠定坚实基础。

2.全面育人“全面育人”是指学校在教育过程中，不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的德、智、体、美、劳全面发展。

具体表现在：（1）德育为先。

学校将德育工作放在首位，培养学生具有良好的道德品质和社会责任感。

（2）智育为本。

学校注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

（3）体育为基。

学校积极开展体育活动，提高学生的身体素质，培养学生的团队协作精神。

（4）美育为翼。

学校注重培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养。

（5）劳动为根。

学校加强劳动教育，培养学生热爱劳动、尊重劳动的意识。

3.特色发展“特色发展”是指学校在全面发展的基础上，突出自身优势，形成特色品牌。

我校的特色主要体现在以下几个方面：（1）特色课程。

学校开设了丰富多彩的特色课程，如机器人、编程、外语等，满足学生多样化的学习需求。

（2）特色活动。

学校定期举办各类特色活动，如科技节、艺术节、体育节等，为学生提供展示才华的舞台。

（3）特色师资。

学校拥有一支高素质、专业化的教师队伍，为学生提供优质的教育资源。

不求最大、但求最优、但求适应社会需要”的办学理念

《不求最大、但求最优、但求适应社会需要》的办学理念在当今社会，教育是一个备受关注的话题，对于学校和教育机构来说，办学理念的选择至关重要。

其中，“不求最大、但求最优、但求适应社会需要”的办学理念，无疑是一个值得深入探讨的主题。

我们来思考一下，“不求最大、但求最优”意味着什么。

在教育领域，这就意味着学校在办学过程中不一味追求规模的扩大和收入的最大化，而是更关注教育质量和学生的综合素质。

这种理念下的学校更注重教学效果和人才培养，而非简单追求规模和排名。

学校在课程设置上会更加注重专业特色和实用性，而非单纯追求课程数量和知识覆盖面。

这种办学理念下的学校更注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素质，而非只关注学生的分数和排名。

这也意味着学校会更多地关注教师的专业素养和教学水平，提供更优质的教学资源和环境，以确保教育质量的提升。

“但求适应社会需要”则强调了学校办学应当与社会的发展需求相结合。

教育的目的在于培养人才，而人才的培养应当贴近社会的实际需求。

学校在办学过程中应当更加关注社会的发展趋势和需求，有针对性地调整教育目标和内容。

举个例子，随着社会经济的发展，某些新兴行业的需求会逐渐增加，这就需要学校及时调整相关专业设置和课程内容，培养符合社会需求的人才。

另外，社会对于人才的需求不仅仅是专业技能，还包括创新能力、团队合作能力、社交能力等素质的培养。

学校在培养学生的过程中，也应该更加注重培养学生的综合素质和适应能力，以满足社会的多样化需求。

从个人的角度来看，“不求最大、但求最优、但求适应社会需要”的办学理念，更像是一种办学的态度和追求。

这种理念下的学校更加注重学生的个性发展和全面素质的培养，更强调学术和实践相结合，更关注教学质量和教师的专业水平。

而这也符合了我对于教育的理解和期待，我认为教育的目的在于培养具有创新能力和实践能力的人才，这样的人才才能适应社会的发展和变化，为社会做出更大的贡献。

总结回顾一下，“不求最大、但求最优、但求适应社会需要”的办学理念，强调了学校在办学过程中应当更注重教育质量和学生的综合素质，更贴近社会的实际需求，培养适应社会发展的人才。

先进的办学理念

先进的办学理念------阳光、健康、积极、向上以“阳光教育”的实施为总抓手，涵养师生人文底蕴，引导师生形成乐观积极的生活态度，形成以“普惠、活力、健康”为核心的阳光文化。

一、办学理念阳光教育——让每个孩子在阳光下幸福成长“阳光教育”三要素：普惠、活力、健康二、办学宗旨：实施阳光教育，培育阳光少年坚持以人为本，力促教育公平，关注过程，因材施教，关注师生身心健康和谐发展，为培养学生“健康的身体、健康的心灵、健全的人格”奠定坚实的基础。

三、培养目标造就乐业善思、充满活力、身心双修、德艺双馨的智慧型阳光教师培养知书达理、乐学乐群、身心两健、德智双慧的自信型阳光少年四、重点发展项目落实“润德启智”德育理念，开发“正心修身”阳光课程五、基础发展项目实施“春晖211”计划，锻造“德艺双馨”的阳光教师队伍落实“润德启智”德育理念，培育“德智双慧”的阳光少年实施“双整谐动”项目研究，构建阳光高效课堂提升师生信息技术素养，服务学校教育教学工作弘扬学校新精神，积淀透明、和谐的学校新文化和学生一起成长一所好的学校能造就一批优秀的教师，一个好的机遇能推出一批敢于开拓创新的优秀教师。

我庆幸自己赶上了一个迅猛发展的新时代，而教育局和学校为青年教师出台的专业成长方案更让我们迎来了一个教育的春天。

成长对于我来说，到底意味着什么？曾经不止一次在心底问自己，但是每一次到最后我更坚定了最初的认识：成长是一名教师的责任，我追求的目标是与学生共同成长。

学生的成长是教师最大的快乐，在我看来，孩子那灿烂天真的笑脸是天底下最美丽迷人的图画，教室里传出的琅琅读书声是世上最美妙的音乐。

在教室里，在学生身边，我找到了自己的位置。

上课时，学生一个精彩的发言，一个会心的微笑，都能让我心怡；下课时，学生一句甜甜的问候，一个亲昵的举动，都能让我心醉；教师节收到孩子们自制的卡片，毕业了的孩子能在闲暇时回来看望我，我都会真真切切地感受到幸福，都会产生一种自豪感、成就感和幸福感。

先进的办学理念学校发展的灵魂

先进的办学理念学校发展的灵魂――赴南京学校考察报告余姚市丈亭镇中心小学俞军达11月4日――6日，余姚市骨干校长研修班三十几位学员在市教育局诸局长的带领下，赴南京进行为期三天的教育教学实践考察。

我小学组于5日上午考察了南京两所名校，一所是江苏省教育学院附小，一所是南京市拉萨路小学分校――银城小学。

在参观学习中，通过看学校的环境，听校长的汇报，感受学校的人文气息，充分领略了两所学校深厚的文化底蕴、鲜明的办学特色、先进的教学理念，很值得我们学习借鉴，深感不虚此行。

两所学校，学校规模不同，学院附小只有15个班级，每班学生二十几个，真正属于小班化学校，而银城小学有教学班30个，学生1600多个，学校规模较大；两所学校，教学体制不同，学院附小是江苏省教育学院附属小学、南京市实验小学等名头，学校虽小，名声响亮，银城小学是拉萨路小学的分校，是教育集团中的一所学校。

但两所学校办学声望不但在南京市已立足脚跟，甚至在江苏省也有名气。

仔细分析两所不同类型的学校，为何都能办出成绩、办出特色，我认为有四方面经验值得借鉴。

一、两所学校都有先进的办学理念。

先进的办学理念是一所学校发展的灵魂，先进的办学理念是治校之本。

一所好的学校，首先要有先进的办学理念。

这些先进的办学理念体现了前瞻性和科学性。

可以说，一所学校的崛起首先得益于校长崭新的办学观念。

正如苏霍姆林斯基所说：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。

”正因为校长很好的实践了苏霍姆林斯基的理论，才真正找准了学校管理的切入点，从而实现了从经验型、业务型向思想型、研究型的根本转变。

学院附小的办学理念是――培养龙虎英才，咋一听，感觉好像很大，很空洞。

但聆听了王久红校长的经验介绍，观看了学校的方方面面后，感受到了他们学校的办学理念，学校确确实实是为学生的终身发展服务，学校开展的教育教学活动都考虑到了学生的全面发展。

银城小学的办学理念是――智慧教育和谐对话，学校以“让每一个孩子得到发展，让每一个孩子发展中增长智慧”为办学目标，让每一个孩子在愉悦的空间成长，构建了与墙壁对话、与活动对话、与书籍对话、与社会对话的活动环节，使每一个能更健康、更勤奋、更聪明、更快乐地成长。

育人为本、德育为先的办学理念doc

“育人为本、德育为先”的办学理念霞洞镇竹林小学多年来，学校始终把德育工作放在一切工作的首位，本着以人为本、和谐发展的办学理念，构建以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立“育人为本，德育为首，注重实效”的观念和科学的教育观、人才观、质量观，以培养“四有新人”为目标，以深化素质教育为重点，以深化素质教育为重点，以爱国主义教育、心理健康教育为中心，以校园文化建设为载体的德育体系。

切实加强德育队伍建设，建立和完善德育管理制度，增强德育工作的针对性、主动性和实效性，营造了和谐的德育育人环境，为我校的跨越式和和谐发展奠定了坚实的基础。

一、对学校德育工作重要性的认识加强对学生的思想、政治、法制和道德教育，是学校教育的重要组成部分，加强学校德育工作是摆在我们面前的一项迫切要求，也是学校德育管理工作的基本任务和归宿。

作为一所学校，其目的是培养能为社会主义服务，为人民服务，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的、德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

学校是育人的特殊地方，育人是一项系统工程，德育必须放在首位，必须把德育工作摆在学校的重要地位，克服重智育、轻德育，重升学、轻素质，重结果、轻过程的思想。

我校的发展印证一条清晰的发展轨迹：教学的成功来自德育教育的成功。

我校为了使学校德育工作做出实效，做到以下几点：1、领导的认识是最关键的任何一项工作，没有领导的高度重视是难以做好的。

学校领导开拓创新、高屋建瓴，树立全新教育办学理念。

建校伊始，就提出：“学校必须把德育教育放在首位，教会学生知识更要教会学生怎样做人。

教会学生怎样做人比教会学生知识更重要。

学校成立了以政教处为中心的职能处室、年级组长、班主任及科任教师、学生会、团委等群众学生团体的三级德育工作队伍，构建适合学校实际发展的德育体系，保证多渠道、多方位的德育教育途径，营造和谐的德育育人环境。

2、育智先育人首先学生要学会做人，其次才是学习。

幼儿园的办学理念、办园宗旨、办园目标、办园特色

幼儿园的办学理念、办园宗旨、办园目标、办园特色一、前言幼儿园是儿童成长中不可或缺的一环，也是儿童教育的重要组成部分。

本文旨在制定一份详细、具体、细致的幼儿园办学理念、办园宗旨、办园目标和办园特色，以确保幼儿园的教育质量和教育效果。

二、办学理念幼儿园的办学理念是“以儿童为中心，促进儿童全面发展”。

1.以儿童为中心幼儿园的教育以儿童为中心，以满足儿童的发展需要为出发点。

幼儿园将关注儿童的成长和发展，不仅注重儿童的学习成果，更关注儿童的自我意识、社交能力、情感发展等方面。

2.促进儿童全面发展幼儿园将注重儿童的多元智能、素质教育和创造力的培养，全面发展儿童的智力、体魄、情感、社交等各方面。

三、办园宗旨幼儿园的办园宗旨是“培养具有自主学习能力、创造力和社交能力的儿童”。

1.培养自主学习能力幼儿园将注重培养儿童的自主学习能力，引导儿童主动探索和发现知识，培养儿童的学习兴趣和学习能力。

2.培养创造力幼儿园将注重培养儿童的创造力，引导儿童通过多种方式表现自己的想法和创意，激发儿童的创造潜能。

3.培养社交能力幼儿园将注重培养儿童的社交能力，引导儿童学会合作、沟通和分享，培养儿童的社交技能和人际关系。

四、办园目标幼儿园的办园目标是“培养健康、快乐、自信、有爱心的儿童”。

1.培养健康的儿童幼儿园将注重培养儿童的身体健康，通过体育活动、健康饮食、环境卫生等多种方式促进儿童的身体发展。

2.培养快乐的儿童幼儿园将注重培养儿童的快乐感受，通过丰富多彩的游戏和活动，让儿童在快乐中学习和成长。

3.培养自信的儿童幼儿园将注重培养儿童的自信心，引导儿童认识自己的优点和潜力，激发儿童的自我意识和自信心。

4.培养有爱心的儿童幼儿园将注重培养儿童的爱心和同理心，引导儿童关注他人的需要和感受，培养儿童的人文素养和社会责任感。

五、办园特色幼儿园的办园特色是“注重亲子教育、强化艺术教育、开展体验教育”。

1.注重亲子教育幼儿园将注重亲子教育，通过家园共育的方式，加强家长和教师的沟通和合作，共同关注儿童的成长和发展。

先进的办学理念

超全的小学办学理念集锦啊

“立德树人”办学理念的“三观”

办学宗旨和办学理念46403

学校简介、办学宗旨、培养目标

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用先进的办学理念引领学校的发展

办学理念和管理思想

立校“以德为先”兴校以人为本——我的办学理念与实践

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先进办学理念

学校办学理念交流发言稿(3篇)

不求最大、但求最优、但求适应社会需要”的办学理念

先进的办学理念

先进的办学理念 学校发展的灵魂

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幼儿园的办学理念、办园宗旨、办园目标、办园特色

先进的办学理念学校发展的灵魂