五年级上册语文《语文园地四》知识点
五年级上册语文园地四课堂笔记
五年级上册语文园地四课堂笔记一、交流平台1.查阅相关资料，包括人物背景、时代背景、社会背景、作者写作背景等，理解文章蕴含的情感。
如：我们可以通过了解作者的生平经历及时代背景，来帮助我们理解文章所蕴含的思想感情。
如《己亥杂诗》写于1839 年，当时龚自珍辞官南归，清朝政府腐败，闭关锁国，实行八股取士，严重禁锢人们的思想，因此，龚自珍希望进行变革，期待人才辈出。
2.分享本单元需要借助这些背景资料加深理解的内容，谈谈自己的理解和体会。
除了了解写作背景，我们还可以查阅与文章相关的资料，如学习《圆明园的毁灭》时，我们可以查阅有关八国联军侵华的一些资料，了解圆明园被掠夺的文物约有150 万件，这样我们就能更好地理解作者对侵略者的痛恨，对圆明园被毁灭的痛惜之情。
3.读书时，遇到比较难理解的内容，多查查相关资料。
把握了文章的情感后，我们可以通过朗读把文章中的感情表达出来。
朗读时，我们可以先总体把握文章的感情基调，如欢快、伤感、忧愁、激愤等。
然后将自己带入文章中，通过调整语速、语调、停顿、重音等来表现文章的情感。
如《圆明园的毁灭》第 1 自然段，可以读得慢一点；语调低沉一些，以体现沉重的心情；《圆明圆的毁灭》。
最后一个自然段中的“他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走”，将“凡是”“统统”重读，以表现英法联军的贪婪和作者的强烈的愤慨。
二、词句段运用1.下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。
上下两组相对的词语意思相近，但是感情色彩不同。
上面一行都是褒义词——褒义词就是表扬，肯定，赞许的好词语。
下面一行都是贬义词——贬义词就是批评、否定、贬低的不好听的词语。
举世闻名：举世：全世界。
全世界都知道。
形容非常著名。
臭名远扬：名：名声；扬：传播。
坏名声传得很远。
兴高采烈：兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。
原指文章志趣高尚，言词犀利。
后多形容兴致高，精神饱满。
得意忘形：形：形态。
五年级上册《语文园地四》
口语交际·习作四教学目标：1．运用口头语言进行交际，提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。
2．在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学重点：运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。
教学难点：在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。
教学准备：留心生活中带给自己启示的事情、格言或漫画。
课时安排：3课时教学过程：第一课时一、引入新课，明确要求（1）学了本单元，大家都知道“生活”就是一本永远读不完，也是读不够的书。
我们常常会在日常生活中获得启示，一些小事、一句格言或一幅漫画都能引起思考，得到教育。
今天我们就来交流一下吧！（2）明确要求：自读“口语交际·习作四”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际和写作的内容，然后要求学生在默读后说一说：本次“口语交际”和“写作”的主题是什么？交流的内容可以是些什么？二、自主选择，分组交流讨论与交流的内容：◆说一件事：把事情的发生和经过讲清楚，把从中得到的启示说明白；◆座右铭：就是用来激励或提醒自己的警句格言。
有人提示自己要爱护身体，就写下一个座右铭：健康是幸福的源泉。
还有人要告戒自己要守信用，就把《论语》中的“与朋友交，言而有信”作为自己的座右铭。
那么我们在平日里搜集了很多名言警句，并把它作为座右铭的（可以是别人说的，也可是自己拟的）先说说自己的座右铭是什么，再说你是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助。
◆看书中的漫画：图上画了什么，使你联想到了什么，这对我们有什么启发。
三、教师总结，提示积累看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言，一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考。
在今后的生活中，我们一定要注意积累和思考。
第二课时一、结合口语交际，引入写作在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事、有的选择了一句格言或一幅漫画引起我们思考，获得的启示。
五年级上《语文园地四》 词句段运用
《语文园地四》是五年级上册的教材，其中的词句段运用是学生们需要重点掌握的内容之一。
在这篇文章中，我将深入探讨《语文园地四》中的词句段运用，以及它对学生语文学习的重要性。
一、词句段运用的基本含义在《语文园地四》中，词句段运用是指学生们需要学会正确运用词语、句子和段落来表达自己的意思，以及理解他人的意图。
这包括词语的选择和搭配、句子的结构和连接，以及段落的组织和衔接。
通过正确的词句段运用，学生们可以更准确、清晰地表达自己的想法，也更好地理解和分析他人的文章。
二、《语文园地四》中的词句段运用在《语文园地四》中，词句段运用被融入到了各种阅读与写作的活动中。
在阅读课文的过程中，学生们需要注意词语的精准运用、句子间的衔接和段落的逻辑关系。
而在写作课上，学生们则需要根据不同的写作要求，选择恰当的词语，构建连贯的句子，使段落结构合理，从而完成一篇有表达力和逻辑性的文章。
三、词句段运用对学生语文学习的重要性正确的词句段运用是文章表达和理解的基础，对于学生语文学习至关重要。
通过词句段运用的学习，学生们可以提高自己的语言表达能力，使自己的表达更加具体、生动。
这也有助于提高学生的阅读理解能力，让他们更好地理解和分析他人的文章。
正确的词句段运用还有助于培养学生的逻辑思维能力，让他们在写作时能够系统地组织自己的思想，使文章更加有条理。
四、对《语文园地四》中词句段运用的个人观点和理解作为一名语文老师，我认为《语文园地四》中的词句段运用非常重要，它不仅是学生语文学习的基础，也是提高学生语文素养的关键。
通过深入学习和掌握《语文园地四》中的词句段运用，学生们可以在语文学习的过程中打下坚实的基础，为今后的学习奠定扎实的基础。
总结回顾通过本文的阐述，我们深入了解了《语文园地四》中词句段运用的基本含义，探讨了其在教材中的具体体现，分析了对学生语文学习的重要性，并共享了个人观点和理解。
通过对这一主题的全面探讨，相信读者对《语文园地四》中的词句段运用有了更深入的了解，也能更好地指导学生的学习。
统编版语文五年级上册《语文园地四》知识点+同步练习
统编版语文五年级上册《语文园地四》知识点+同步练习《语文园地四》知识点+同步练习《语文园地四》是统编版语文五年级上册的教材，本册主要涵盖了一些重要的知识点和相关的同步练习。
本文将对《语文园地四》的知识点和同步练习进行介绍和讲解，帮助同学们更好地掌握相关知识。
一、古代文化知识点在《语文园地四》中，涵盖了一些古代文化的知识点，如诗歌、神话和传说等。
通过学习这些知识点，同学们可以更好地了解中国的传统文化，拓宽自己的知识面。
例如，在第一单元的学习中，我们可以了解到《白蛇传》这一中国四大民间传说故事。
通过学习这个故事，我们可以了解到白蛇爱人、许仙的爱情故事，也可以了解到中国人民对于爱情的理解和追求。
同步练习部分，会有相关的选择题和填空题，考察同学们对于知识点的理解和掌握程度。
同学们可以通过这些练习，巩固并加深自己对于相关知识的记忆。
二、阅读理解技巧《语文园地四》中的知识点不仅包括了古代文化的知识，还有一些阅读理解的技巧。
通过学习这些技巧，同学们可以提高自己的阅读理解能力，更好地理解文章的含义和作者的意图。
例如，在第二单元的学习中，我们可以学习到如何使用上下文推测词义的技巧。
在阅读理解的练习中，同学们需要根据上下文的提示，推测出词语的正确意思。
这对于同学们的词汇积累和理解能力有着一定的要求。
同步练习部分，会有一些阅读理解的题目，通过阅读文章并回答问题，考察同学们对于文章内容的理解和把握。
同学们可以通过这些练习，提高自己的阅读理解能力。
三、语言表达与写作在《语文园地四》中，还包括了一些语言表达和写作的知识点。
通过学习这些知识点，同学们可以提高自己的语言表达能力，写出更加优秀的作文。
例如，在第三单元的学习中，我们可以学习到如何使用形容词和副词来丰富作文的表达。
通过运用各种形容词和副词，能够使作文更加生动有趣，让读者更好地理解自己的观点。
同步练习部分，会有一些语言表达和写作的题目，通过完成这些题目，同学们可以提高自己的语言表达能力和写作水平。
部编版语文五年级上册《语文园地四》知识点
部编版语文五年级上册《语文园地四》知识点一、交流平台我发现大家交流的是怎样有感情地朗读课文(通过朗读把充沛的感情表达出来)，方法有：①准确地把握课文的感情基调；②通过调整语速、语调和节奏来表现课文的感情。
二、词句段运用1.下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。
上下两组相对的词语意思相近，但是感情色彩不同。
上面一行都是褒义词——褒义词就是表扬，肯定，赞许的好词语。
下面一行都是贬义词——贬义词就是批评、否定、贬低的不好听的词语。
举世闻名：举世：全世界。
全世界都知道。
形容非常著名。
臭名远扬：名：名声；扬：传播。
坏名声传得很远。
兴高采烈：兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。
原指文章志趣高尚，言词犀利。
后多形容兴致高，精神饱满。
得意忘形：形：形态。
形容高兴得失去了常态。
足智多谋：足：充实，足够；智：聪明、智慧；谋：计谋。
富有智慧，善于谋划。
形容人善于料事和用计。
诡计多端：诡计：狡诈的计谋；端：项目，点。
形容坏主意很多。
呕心沥血：呕：吐；沥：一滴一滴。
比喻用尽心思。
多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
处心积虑：经过长时间的考虑。
形容蓄谋已久。
“足智多谋”写一段话：诸葛孔明幼时便学习博大精深的中国文化，并善于融会贯通、举一反三、集思广益，于是便造就了一个博古通今、才华横溢、出类拔萃的卧龙先生，并被后人奉为足智多谋，料事如神的神人宰相。
2.读前两个句子，体会顿号和逗号的不同用法，再给最后一句加上标点。
(1)它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。
此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
(2)它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
(3)毽子越做越讲究：有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。
顿号表示并列词语之间的停顿，是短语内部的结构关系，而逗号表示的是句子内部的结构关系。
统编版语文五年级上册《语文园地四》知识点+同步练习
统编版语文五年级上册《语文园地四》知识点+同步练习知识点一、交流平台1.查阅相关资料，包括人物背景、时代背景、社会背景、作者写作背景等,理解文章蕴含的情感。
如：我们可以通过了解作者的生平经历及时代背景，来帮助我们理解文章所蕴含的思想感情。
如《己亥杂诗》写于1839 年，当时龚自珍辞官南归，清朝政府腐败，闭关锁国，实行八股取士，严重禁锢人们的思想，因此，龚自珍希望进行变革，期待人才辈出。
2.分享本单元需要借助这些背景资料加深理解的内容，谈谈自己的理解和体会。
除了了解写作背景，我们还可以查阅与文章相关的资料，如学习《圆明园的毁灭》时，我们可以查阅有关八国联军侵华的一些资料，了解圆明园被掠夺的文物约有150 万件，这样我们就能更好地理解作者对侵略者的痛恨，对圆明园被毁灭的痛惜之情。
3.读书时，遇到比较难理解的内容，多查查相关资料。
把握了文章的情感后，我们可以通过朗读把文章中的感情表达出来。
朗读时，我们可以先总体把握文章的感情基调，如欢快、伤感、忧愁、激愤等。
然后将自己带入文章中，通过调整语速、语调、停顿、重音等来表现文章的情感。
如《圆明园的毁灭》第1 自然段，可以读得慢一点；语调低沉一些，以体现沉重的心情；《圆明圆的毁灭》。
最后一个自然段中的“他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走”，将“凡是”“统统”重读，以表现英法联军的贪婪和作者的强烈的愤慨。
二、词句段运用1.下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。
上下两组相对的词语意思相近，但是感情色彩不同。
上面一行都是褒义词（表示表扬、肯定、赞许的词语），下面一行都是贬义词（表示批评、否定、贬低的词语）。
举世闻名：举世：全世界。
全世界都知道。
形容非常著名。
臭名远扬：名：名声；扬：传播。
坏名声传得很远。
兴高采烈：兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。
原指文章志趣高尚，言词犀利。
后多形容兴致高，精神饱满。
得意忘形：形：形态。
部编五年级上册语文《《语文园地四》优质课说课稿
部编五年级上册语文《《语文园地四》优质课说课稿一. 教材分析《语文园地四》是部编五年级上册语文的一篇课文。
本课以“园地”为单元，通过不同的语文活动，培养学生的语文实践能力和综合素质。
本课的主要内容包括：阅读理解、词语辨析、句子仿写、作文训练等。
教材内容丰富，既有知识性，又有实践性，既能锻炼学生的语文能力，又能提高学生的综合素质。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的语文基础，对于阅读理解、词语辨析、句子仿写等基本技能有一定的掌握。
但是，作文能力仍有待提高，部分学生在写作过程中存在思路不清晰、语言表达不准确等问题。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过课文阅读，理解课文内容，掌握相关词语和句子的表达方式；通过作文训练，提高学生的写作能力。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，培养学生的语文实践能力和综合素质。
3.情感态度与价值观：培养学生对语文学科的兴趣和爱好，提高学生的语文素养，使学生感受到语文的魅力。
四. 说教学重难点1.教学重点：课文内容的理解和运用，相关词语和句子的表达方式的掌握。
2.教学难点：作文训练，特别是如何做到思路清晰、语言准确。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用阅读理解、讨论、写作等方法，进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
六. 说教学过程1.导入：通过问题引导，让学生思考课文内容与现实生活的联系，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：让学生独立阅读课文，通过提问的方式，检查学生对课文内容的理解情况。
3.词语辨析：通过对课文中的重点词语进行解释和辨析，帮助学生掌握相关词语的正确用法。
4.句子仿写：让学生模仿课文的句子进行写作，提高学生的语言表达能力。
5.作文训练：根据课文内容，让学生进行作文训练，培养学生的写作能力。
6.总结与拓展：通过总结本节课的学习内容，让学生掌握课文的主要知识点；通过拓展练习，提高学生的语文实践能力。
【学霸课《堂笔记】部编人教版五年级语文上册《 语文园地四 》必学必记
部编版语文五年级上册第四单元语文园地交流平台读本单元的课文，我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。
如，了解了南宋统治者偏安一隅的历史背景，就更能体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤慨。
我们还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。
如，通过查阅有关圆明园的资料，能更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。
通过朗读，我们可以把课文中丰富的情感表达出来。
如，读出《圆明园的毁灭》表达的痛惜之情、《少年中国说（节选）》表达的壮志豪情。
朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。
【交流点拨】本次“交流平台”是要求我们学会通过朗读把课文充沛的感情表达出来。
通过朗读把充沛的感情表达出来，主要从两方面进行：一是要准确把握课文的感情基调；二是通过调整语速、语调和节奏，来表现课文的感情。
【交流范例】同学甲：一般紧急、热烈、愉快、兴奋的内容要读得稍快一些，如《少年中国说》中的第2自然段；庄严、沉痛、平静、悲伤的内容要读得稍慢一些，如《圆明园的毁灭》中的第5自然段。
同学乙：除语调、语速和节奏外，重音也很重要，重音可以重读、轻读、慢读。
如“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”中的两个“不可估量”就要重读。
但在表达幸福、温暖、欣慰、体贴等感情时，往往要把重音轻读。
同学丙：有时为了表情达意的需要还要注意停顿。
为了突出某一事物或强调一种特殊意义，可以延长或缩短停顿时间，如《示儿》一诗的停顿为：死去/元知/万事空，但悲/不见//九州同。
王师/北定/中原日，家祭/无忘//告乃翁。
有的还要强调重音，通过重音来表达思想感情。
如《圆明园的毁灭》最后一个自然段中，“他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走”，将“凡是”“统统”重读，以表现侵略者的贪婪和作者的强烈愤慨之情。
【课堂达标】1.下列说法有误的一项是（）。
A.朗读《圆明园的毁灭》，要读出痛惜之情。
五年级上册语文语文园地四课堂笔记
《五年级上册语文语文园地四课堂笔记》1. 课程内容回顾在五年级上册语文语文园地四课堂中，我们学习了许多关于我国传统文化和经典文学的内容。
这些内容包括了我国古代诗词、传统节日和我国古代故事等。
通过学习这些内容，我们不仅能够了解我国传统文化的魅力，还能够提升我们的语文水平和文学修养。
2. 我国古代诗词在这节课上，我们学习了许多我国古代诗词，比如《静夜思》、《江雪》等。
通过分析这些诗词的词义、修辞手法和背景故事，我们能够深入地理解诗人的情感和艺术表达。
我们也能够通过写作和朗诵来提升我们的语文表达能力。
3. 传统节日另外，语文园地四课堂还介绍了一些我国传统节日，比如春节、端午节等。
通过了解这些节日的由来、庆祝方式和文化意义，我们能够更加深入地了解我国的传统文化和民俗习惯。
这也有助于培养我们的民族自豪感和文化认同感。
4. 我国古代故事语文园地四课堂还向我们介绍了一些我国古代故事，比如《孔融让梨》、《愚公移山》等。
这些故事饱含着我国古代人民的智慧和品质，通过学习这些故事，我们能够了解我国传统文化中的人文精神和价值观念。
5. 个人观点与理解通过学习五年级上册语文语文园地四课堂的内容，我对我国传统文化有了更深入的了解和认识。
我深深感受到我国古代诗词的艺术之美，传统节日的浓厚文化底蕴，以及古代故事中蕴含的智慧和道德规范。
我认为这些内容不仅增强了我的文化修养，还提升了我的语文表达能力和文学素养。
总结：通过学习五年级上册语文语文园地四课堂的内容，我对我国传统文化的理解和认识得到了提升。
这些内容不仅帮助我提升了语文水平，还让我深刻体会到了我国传统文化的魅力和博大精深。
在今后的学习和生活中，我会继续努力，深入挖掘我国传统文化的内涵，不断丰富自己的文化修养和情感体验，为中华文化的传承和发展贡献自己的力量。
在这篇文章中，我采取了从浅入深的方式来探讨五年级上册语文语文园地四课堂的内容，以便更深入地理解和体会。
我也多次提及了指定的主题文字，以保证文章的内容和主题的相关性。
《语文园地四》(教案)五年级上册语文统编版
《语文园地四》（教案）五年级上册语文统编版教学目标：1. 知识与技能：通过学习本课，学生能够掌握生字词，理解并积累诗词名句，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习本课，学生能够感受作者对大自然的热爱和赞美之情，培养对美好事物的向往和追求。
教学内容：1. 生字词学习：通过学习本课的生字词，提高学生的词汇量。
2. 诗词欣赏：学习一首古诗，理解诗意，感受诗歌的美。
3. 阅读理解：阅读一篇短文，理解短文内容，提高阅读理解能力。
4. 口语交际：通过口语交际训练，提高学生的表达能力和交际能力。
教学重点与难点：重点：生字词的学习，诗词的理解与背诵，阅读理解能力的提高。
难点：对诗词意境的理解，阅读理解中涉及的一些难点词汇的理解。
教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习本、文具盒等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 检查学生对上节课内容的掌握情况。
2. 引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
二、生字词学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
2. 教师引导学生学习生字词，讲解生字词的意思。
3. 学生跟读生字词，巩固记忆。
三、诗词欣赏（10分钟）1. 教师引导学生欣赏诗词，讲解诗词的意思。
2. 学生跟读诗词，体会诗词的美。
3. 教师提问，检查学生对诗词的理解程度。
四、阅读理解（10分钟）1. 教师引导学生阅读短文，理解短文内容。
2. 学生回答阅读理解题目，检查对短文的理解程度。
3. 教师对学生的回答进行点评和指导。
五、口语交际（10分钟）1. 教师提出口语交际话题，引导学生进行交际练习。
2. 学生进行口语交际，教师对学生的表达进行评价和指导。
板书设计：1. 生字词板书：将本课的生字词写在黑板上，方便学生随时查阅。
2. 诗词板书：将诗词的每一句写在黑板上，方便学生理解和记忆。
作业设计：1. 生字词抄写：让学生抄写本课的生字词，巩固记忆。
2. 诗词默写：让学生默写本课的诗词，检查对诗词的掌握程度。
五年级上册-语文园地四要点PPT课件
给他来个『攻其无备，出其不意』，肯定能取胜！」孙策一听有理，就派兵给他，
依计而行。同时，下令军队弄来数百个大缸，盛满水，给人以准备长期作战的感
觉。到了夜晚，还命令军队多点灯让敌方以为孙策的主力还在原地。当孙静的部
队突然出现在固陵附近的高迁屯时，王朗大吃一惊，赶忙派周昕率队迎战。然而
周昕不是孙策的对手，很快战败。周昕一死，不久，固陵也就陷落，会稽一带便
【解释】“草木皆兵”指把山上的草木都当做敌兵。形容人在极度 恐慌时，一有风吹草动便疑神疑鬼的样子；
“风声鹤唳”指把风的响声、鹤的叫声，都当做敌人的呼喊 声，疑心是追兵来了。来形容人极度恐慌以致于自相惊扰的样子。
【成语故事】东晋时，强秦一直想吞并晋王朝， 秦王苻坚亲自率领八十万大军，去攻打晋国。苻 坚很傲慢，根本没把力量悬殊的晋军看在眼里。 可是，谁料到先头部队的前锋同晋军首战便被打 败，苻坚慌了手脚。他和弟弟苻融趁夜去前线视 察，他看到晋军阵容严整，士气高昂，连晋军驻 扎的八公山上的草木，也影影绰绰像是满山遍野 的士兵呢！接着，在淝水决战，秦军被彻底击溃， 损失惨重，秦王苻坚自己受伤，弟弟苻融也阵亡 了。苻坚仓皇而逃，他听到风声鸟声也以为是敌 人追兵又到了。后人根据这段史实，造出了“风 声鹤唳，草木皆兵”成语。
被孙策占领了。
2020年9月28日
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围魏救赵 声东击西
围魏救赵（wéi wèi jiù zhào）
【解释】：原指战国时齐军用围攻魏国首都的方法，迫 使魏国撤回攻打赵国部队而使赵国得救。后来就用来特 指袭击敌人后方的据点以迫使进攻的敌人撤退的战术。
【成语故事】公元前354年，魏国军队围赵国都城邯郸，齐国应赵国的 求救，派田忌为将，孙膑为军师，率兵八万救赵。孙膑向田忌建议，带兵向 魏国的国都大梁进军，魏军放下赵国回师自救，齐军乘其疲惫，在预先选好 的作战地区伏击魏军，魏军大败，赵国之围遂解。孙膑用围攻魏国的办法来 解救赵国的危困，这在中国历史上是一个很有名的战例，被后来的军事家们 列为 三十六计中的重要一计。
五年级上册语《语文园地四》 (共10张PPT)【完美版课件】
（1）过去 现在 未来都是互相联系 互相影响 互相制约的。
（2）到了秋季 葡萄一大串一大串的挂在绿叶底 下。有红的 白的 紫的 暗红的 淡绿的 五光十 色 美丽极了。
（1）过去 、现在 、未来都是互相联系、互相影响 、
互相制约的。
（2）到了秋季 ，葡萄一大串一大串的挂在绿 叶底下。有红的 、白的 、紫的 、暗红的 、淡绿的 ，五光 十色，美丽极了。
五年级上册世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
褒义词：是赞扬、肯定、赞许的好词语。
贬义词：是批评、否定、贬低的不好听 的词语。词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑 感情色彩的词。
（2）运用：选择一个词语写一段话。 （3）汇报、展示。
读准字音
殿堂 安澜园 侵略 宏伟 己亥
瑶台 奉命
喉咙 搅拌 烟熏
海域 舀汤
喉咙 邸
哉
乃翁 步履
玲珑剔透 祭拜惶恐
鹰隼试翼 矞矞皇皇 有恃无恐
万马齐喑 哀鸿遍野 路不拾遗
听写词语
默写《示儿》
检查背诵
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念， 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功， 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失败者 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要0.05 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功99%是心志，1%是能力。一 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了，人格 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精诚之 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成于困 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而有翼， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不代表不 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节足以改变一生。一切成就 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直白，话少 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸福的人生要靠你自己去描 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘，不去播 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。成为一个成功 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的良药。挫折 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩，就多一份美化。所有的豪 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。为明天做准备的最好方法， 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。这个世界既不 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努力来弥补平凡。真正的导 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
五年级上册语文园地四笔记
五年级上册语文园地四笔记一、字词盘点1. 字（1）需要重点注意的字喇：左上角是“尸”，不是“户”。
猬：右边是“胃”，不是“田”。
施：右边不是“也”。
冠：上面的部分是“勺”。
裁：里面是“衣”字，不是“示”字。
怨：左边是“心”，不是“竖心”旁。
（2）其他字素、惧、患、预、既、迫、蔼、哺、嚼、尝、戚、竟、咽、寇、皇、冠、宫、玛、陵、寝。
2. 词（1）ABB式词语：静悄悄亮堂堂绿油油气冲冲白茫茫羞答答笑呵呵喜盈盈轻飘飘沉甸甸黄澄澄。
类似的词语还有：白花花、绿油油、黑黝黝等。
（2）ABCC式词语：风尘仆仆生机勃勃兴致勃勃得意洋洋雄心勃勃野心勃勃。
类似的词语还有：逃之夭夭、白发苍苍等。
（3）AABC式词语：彬彬有礼比比皆是步步为营勃勃生机。
类似的词语还有：井井有条、栩栩如生等。
（4）ABAC式词语：载歌载舞难舍难分能屈能伸无边无际不闻不问。
类似的词语还有：人山人海、诚心诚意等。
（5）词语搭配：一声声欢笑一阵阵掌声一座座金山一朵朵白云一对对小脚丫一件件礼物。
类似的词语还有：一张张笑脸、一个个苹果等。
二、句子积累1. 有志不在年高，无志空长百岁。
——《传家宝》2. 莫等闲，白了少年头，空悲切。
——《满江红》3. 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
——《离骚》4. 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
——《荀子》5. 滴水能把石穿透，万事功到自然成。
——《题西林壁》。
语文园地四五年级上册课堂笔记
语文园地四五年级上册课堂笔记
我最近上语文园地四五年级上册课堂，所学知识对我来说非常有用。
我们学习了语文，包括书法和文言文，以及一些历史性文字。
这些文字因其记述历史或提供建议而具有重要性。
在书法学习中，我学习了正确的书写方式。
在正确的书写方式中，我们要注意传承传统书体，以及文章以及画线和字体之类的对齐等技巧。
我们还学习了多项技巧，包括点画、钩画、劈画以及提笔画等。
文言文也是我们所学习的重点。
我们学习文言文的使用，包括如何正确识别文言文的注意事项。
因此我们学习了一些有关文言文的知识，并学习了主谓宾和平行结构等语句技巧。
我们还学习了一些历史性文字，例如荀子、孟子、墨子、老子、韩非子、许慎、庄子、黄宪等，了解了他们的思想和文字，从中学到了很多有关哲学、文学和文化的知识。
这些学习，不仅可以培养我的文化素养，也能提高我口头及书面表达的能力。
此外，我们通过课堂活动，学会了与他人沟通，培养了团结友爱的精神。
总之，我在语文园地参加四五年级上册课堂之后，学习了很多宝贵知识，拓宽了我的视野，比以往任何时候都要更加充实！。
五年级上册语文园地四
原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从 岩缝中滴落下来，而且总是滴在同一个地方。 几百年过去了，几千年、几万年过去了…… 水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块， 成为今天太极洞内的一大奇观。
我们知道，雨水是以很快的速度从高空落下来 的，它的力量肯定比太极洞里的水滴大的多， 但它却不能把石块滴穿。这是什么原因呢？
大喜过望 心灵手巧
源源不断
络绎不绝 受用不尽 不动声色
轻松自在
小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。 不容争辩：不允许争论、辩白。 星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子
那样罗列 分布。形容数量众多， 散布的范围很广。 大喜过望：望，希望。所得超过了原来的 期望，因而特别快乐。 心灵手巧：心思灵敏，手艺精巧。 络绎不绝：络绎，往来不断，前后相继。 形容过往 的人或车辆连接不断。
因为它没有专一的目标，也不能持之以 恒。
水滴的力量是微缺乏道的，可是它目 标专一、持之以恒，所以能把石块滴
穿。
❖ 如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做 不成呢？
明代著名医药学家李时珍，从小立志学医。他 翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝 药草，经过二十几年的不懈努力，终于写成 了药学巨著?本草纲目?。
美国创造家爱迪生，没有受过正规教育，幼年 就自谋生计，当小贩、报务员等。但他迷恋 于电学实验研究，毕生孜孜不倦，竟拥有白 炽灯、留声机、碳粒 筒、电影放映机等 1093项创造专利权!
现代著名书画家齐白石，在他数十年的艺术生 涯中，始终没有停止过挥毫作画。他的画室 里，挂着他用以自勉的条幅：“不教一日闲 过。〞仍然坚持每天作画三幅。
我们要铭记“水滴石穿〞给予我们的
启示：
人要成材，事要成功，都得付出代价，经历考验。 说说学了本单元课文后其他方面的收获 星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列 分布。 从故事中画出与“水滴石穿〞意思相近的成语。 贝壳虽然死了，却把美丽留给了整个世界。 乞求：请求〔对方〕容许。 这句话的意思是：想要把事情〔问题〕搞清楚、弄明白，那就要处处注意仔细观察。 小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。
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《语文园地四》知识点
一、交流平台
我发现大家交流的是怎样有感情地朗读课文(通过朗读把充沛的感情表达出来)，方法有：
①准确地把握课文的感情基调；
②通过调整语速、语调和节奏来表现课文的感情。
二、词句段运用
1.下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。
上下两组相对的词语意思相近，但是感情色彩不同。
上面一行都是褒义词——褒义词就是表扬，肯定，赞许的好词语。
下面一行都是贬义词——贬义词就是批评、否定、贬低的不好听的词语。
举世闻名：举世：全世界。
全世界都知道。
形容非常著名。
臭名远扬：名：名声；扬：传播。
坏名声传得很远。
兴高采烈：兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。
原指文章志趣高尚，言词犀利。
后多形容兴致高，精神饱满。
得意忘形：形：形态。
形容高兴得失去了常态。
足智多谋：足：充实，足够；智：聪明、智慧；谋：计谋。
富有智慧，善于谋划。
形容人善于料事和用计。
诡计多端：诡计：狡诈的计谋；端：项目，点。
形容坏主意很多。
呕心沥血：呕：吐；沥：一滴一滴。
比喻用尽心思。
多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
处心积虑：经过长时间的考虑。
形容蓄谋已久。
“足智多谋”写一段话：
诸葛孔明幼时便学习博大精深的中国文化，并善于融会贯通、举一反三、集思广益，于是便造就了一个博古通今、才华横溢、出类拔萃的卧龙先生，并被后人奉为足智多谋，料事如神的神人宰相。
2.读前两个句子，体会顿号和逗号的不同用法，再给最后一句加上标点。
(1)它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。
此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
(2)它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
(3)毽子越做越讲究：有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。
顿号表示并列词语之间的停顿，是短语内部的结构关系，而逗号表示的是句子内部的结构关系。
顿号可以用在并列的词语之间，也可以用在当作词语用的短语之间。
第一句中的“圆明园、万春园和长春园”“东、西、南”；第二句中“桃子、石榴、苹果”，第三句中“黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛”属于并列词语，是短语内部的结构关系，用顿号。
三、书写提示
古诗横版与竖版两种写法。
书写时注意四点；一是无论横版、竖版的书写注意诗句都要居中写，上下左右的文字要对齐；二是注意书写内容包括古诗题目、诗句、作者；三是注意横版与竖版书写的格式不同，横版从上到下书写，竖版是从右到左书写；四是要注意字的笔画、结构等方面的细节。
四、日积月累
太平盛世: 安定、兴盛的时代。
国泰民安: 泰：平安，安定。
国家太平，人民安乐。
丰衣足食：足：够。
穿的吃的都很丰富充足。
形容生活富裕。
安居乐业：安：安定；乐：喜爱，愉快；业：职业。
指安定愉快地生活和劳动。
政通人和：政事通达，人心和顺。
形容国家稳定，人民安乐。
人寿年丰：人长寿，年成也好。
形容太平兴旺的景象。
夜不闭户：户：门。
夜里睡觉不用闩上门。
形容社会治安情况良好。
路不拾遗：遗：失物。
路上没有人把别人丢失东西捡走。
形容社会风气好。
多事之秋：多事：事故或事变多；秋：时期。
事故或事变很多的时期。
兵荒马乱：荒、乱：指社会秩序不安定。
形容战争期间社会混乱不安景象。
流离失所：流离：转徒离散。
无处安身，到处流浪。
生灵涂炭：生灵：百姓；涂：泥沼；炭：炭火。
人民陷在泥塘和火坑里。
形容人民处于极端困苦的境地。
家破人亡：家庭破产，人口死亡。
形容家遭不幸的惨相。
哀鸿遍野: 哀鸿：哀鸣的鸿雁。
比喻啼饥号寒的灾民。
比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。
民不聊生：聊：依赖，凭借。
指老百姓无以为生，活不下去。
内忧外患：多指国内不安定和外敌侵略。
有时也比喻个人的情况。