室内设计教学大纲11
《室内设计》课程教学大纲
《室内设计》课程教学大纲第一篇：《室内设计》课程教学大纲《室内设计》课程教学大纲课程名称（中文）：室内设计（英文）： Interior Design 课程类别：必修课适用层次：专升本总学时： 64学时（理论教学时数：32学时实践教学时数： 0学时）总学分： 4学分先修课程:一、课程性质、目的和任务1.课程性质：室内设计是一门集空间、色彩、造型、照明、材料、风格于一体的交叉性学科，是现代科技与艺术的综合体现。
课程根据学科发展的需要，侧重于从专业能力分析入手组织教学内容，可作为艺术设计类专业或其他相关专业培养高等应用性、技能型人才的教学课程，并可作为社会从业人士的业务提高参考课程。
2.目的和任务：本课程在阐述室内设计内涵与发展潮流的基础上，指出了与室内设计相关的色彩、家具、陈设及灯光照明等因素，以室内人体工程学与环境心理学对设计内容、功能及形式的影响，就室内设计中主要的空间场所：家居、商业、展示、餐饮、办公、宾馆酒店及娱乐空间的设计分别作了论述。
课程强调理论与实践相结合，力图运用大量图例及工程的实践介绍，便于学生的理解与实践操作。
二、课程教学内容和要求（一）理论教学第一章概述教学内容与要求：·了解室内设计的概念与含义；·理解室内设计与室外环境的关系；·掌握室内设计的内容与特点；·理解并掌握室内设计的程序及步骤；·理解并掌握室内设计发展的潮流及现代室内设计的主要流派。
重点与难点：·区分室内设计的各个程序及步骤，明确每一步骤的设计任务及要求；·与时并进，理解各种流派的主要设计手法。
第二章室内设计的相关因素教学内容与要求：·了解室内设计与色彩之间的关系；·理解并掌握室内家具设计在室内环境中的作用；·理解并掌握室内陈设设计对室内环境的影响；·了解并掌握室内设计中照明方式与灯具对环境的影响及照明的发展趋势。
室内设计大纲模板
《XXXXXX学院》课程教学大纲模板室内设计一、课程性质、地位：本课程是艺术设计专业方向必修课程。
本课程的任务是使学生对室内设计进行系统、详细的了解；明确室内设计的演变和发展趋向，使学生了解室内设计基础在环境艺术设计专业中的重要性。
通过本课的学习，培养学生建立起对空间分隔、整合的控制与创造的能力，树立新的空间观念，从而形成一定的空间审美能力。
力争使学生掌握室内设计的基本方法，并能针对不同的空间属性形成相应有效的处理方案。
二、课程教学目标与要求通过《室内设计基础》课程的学习，使学生学会如何营造舒适的室内空间环境，掌握基本的空间处理方法，其中包括：室内设计的风格、空间的划分与重组、室内光环境、空间尺度的心理感受以及人体工学等。
要求学生学会并掌握从整体着眼，并由局部着手，最后进行整合评价的设计方法及流程。
提高学生的室内设计能力，进而能够独立的进行室内设计。
三、本课程与相关课程的联系本课程与“装饰材料”“人体工程学”“家具设计”三门课程等一起构成高职高专公共课。
该课程的学习，需要一定的人体工程学以及装饰材料等学科知识。
四、课程教学内容绪论教学基本要求：通过本章的学习，要求学生掌握室内设计的含义、室内设计与建筑设计的关系。
教学的重点和难点：（一）．室内设计含义（二）．室内设计与建筑设计的关系（三）．室内设计的相关学科第一章室内设计的工作程序教学基本要求：通过本章的学习，要求学生掌握室内设计的工作程序。
教学的重点和难点：（一）．设计准备阶段（二）．方案设计阶段（三）．施工图设计阶段（四）．设计实施阶段第二章室内设计的发展概况教学基本要求：通过本章的学习，要求学生了解掌握世界室内设计、中国室内设计的发展状况以及中国室内设计的现状。
教学重点和难点：（一）．世界室内设计的发展概况原始社会、古代奴隶制国家室内装饰、中古封建制国家室内装饰、19世纪下半叶至20世纪初室内设计（二）．中国室内设计的发展概况古代中国、晚清民国、是中西新旧混杂时期、新中国成立后、20世纪80年代改革开放后（三）．中国室内设计的现状第三章室内设计的主要内容教学基本要求：通过本章的学习，要求学生了解掌握室内设计的主要内容：空间设计、人体工程学、照明、家具等。
《室内设计》课程教学大纲
《室内设计》课程教学大纲
《室内设计》课程教学大纲
总学时数72课时，第四学期进行
教学目的：使学生明确室内设计的含义，认识、理解室内设计与建筑、环境之间的关系，了解室内设计的内容、分类、设计原则与方法，系统掌握室内设计的构成要素。
通过教学让学生明确建筑学中空间的营造与室内环境设计的相同和不同之处，以及掌握如何打破建筑上的公共性，营造出特定场所特征的设计方法，培养学生具备做出较完整的设计课题。
教学方法：课程采取理论讲授、影像辅助教学、方案课题设计有机结合的方式进行，教学过程中用启发、讨论方式，由浅入深地使学生掌握设计理论和设计方法。
让学生掌握从构思到透视草图和效果图的设计方法，提高学生的设计、表现及鉴赏的能力。
教学内容：室内设计
1、理论讲授36课时
（1）室内设计的基本概念
（2）室内设计的内容与方法
（3）人体工程学、环境心理学在室内设计中的运用
（4）室内空间设计
（5）室内光环境设计
（6）室内色彩环境设计
（7）室内家具与陈设
（8）室内景观设计
（9）室内设计的风格与流派
2、幻灯、录相及计算机教学12课时
3、课堂辅导及典型作业22课时
（1）结合所学，写出室内设计小论文一篇，1500字；
（2）住宅室内设计1套：包括门厅、客厅、卧室、餐厅、厨房、书房、卫生间等空间的设计，其中要求对客厅做出整体设计，其他空
间做出平面设计。
4、教学总结2课时
建议教材与教学参考书
室内设计自编稿
《室内设计》朱小平天津美术出版社
《建筑空间组织论》彭一刚建筑出版社。
室内设计教学大纲
室内设计教学大纲室内设计教学大纲随着人们对生活品质的要求不断提高，室内设计作为一门独特的艺术与技术的结合，逐渐受到了越来越多人的关注和追求。
为了培养具备扎实的专业知识和创新能力的室内设计师，制定一份科学合理的室内设计教学大纲显得尤为重要。
一、课程概述室内设计教学大纲的第一部分应该是课程概述。
这一部分主要介绍室内设计的定义、发展历程以及当前的研究领域和趋势。
通过对室内设计的综述，学生可以对这门学科有一个整体的认识，为后续的学习打下基础。
二、基础知识在室内设计教学大纲的第二部分，应该包括室内设计的基础知识。
这包括了建筑学、美学、材料科学、色彩学等相关学科的基本原理和基础知识。
通过系统的学习，学生可以了解室内设计所需要的相关知识，为后续的专业课程打下基础。
三、设计理论与方法室内设计教学大纲的第三部分应该是设计理论与方法。
这一部分主要介绍室内设计的理论框架和设计方法。
学生需要学习各种设计理论，如功能主义、人本主义、环境心理学等，以及不同的设计方法，如概念设计、平面设计、立体设计等。
通过学习设计理论和方法，学生可以培养自己的设计思维和创新能力。
四、室内设计实践室内设计教学大纲的第四部分应该是室内设计实践。
这一部分主要包括设计案例分析、设计项目实践和设计作品展示等。
学生可以通过分析和研究经典的设计案例，了解不同风格和流派的设计特点和表现手法。
同时，学生还需要参与真实的设计项目实践，通过实际操作和实践经验，提升自己的设计能力和实践能力。
最后，学生需要展示自己的设计作品，接受专业评审和同行的意见和建议，不断完善自己的设计水平。
五、专业技能培养室内设计教学大纲的第五部分应该是专业技能培养。
这一部分主要包括手绘技巧、CAD技术、模型制作等。
学生需要通过系统的培训和实践，掌握各种设计工具和技术，提高自己的设计效率和准确性。
六、跨学科合作室内设计教学大纲的第六部分应该是跨学科合作。
室内设计作为一门综合性的学科，需要与建筑学、景观设计、艺术设计等其他学科进行跨学科合作。
室内设计教学大纲
《室内设计》教学大纲一、理论教学内容第一章、室内设计的含义发展和基本观点第二章、室内设计的内容分类和方法步骤第三章、室内设计的依据要求和特点第四章、室内设计的空间组织和界面处理第五章、室内设计的采光与照明第六章、室内设计的其他相关因素二、实践教学内容各学期按课时情况在以下实训项目中有选择地进行实践教学：1、主线综合考核内容为室内设计方案一套，要求A3尺寸，手绘表现为主，具体包括设计对象分析、功能分析、平面布置图、立面图、剖面图和效果图；2、分段式考核，以草图和快速方案设计为主，每周作品量不少于1套室内空间方案，每套方案不少于5张，图幅要求为A3。
3.住宅室内设计平面图、立面图、地面铺装图、顶面灯具布置图、效果图分课程分阶段练习绘制，并标注尺寸。
四、学时分配《室内设计》教学大纲说明一、本课程性质、作用和任务本课程属专业必修课，是核心技术课。
本课程主要讲述室内设计的要素和原理及其运用，能加深学生对室内空间组合和空间形态的理解，并培养学生运用设计原理进行室内设计的能力，为今后的室内设计打下基础。
室内设计课是室内设计专业教学的总的基础，贯穿于学生三年的学习和参加工作后的发展提高，作用于其中，起到理论技术支持的重要作用，是学习与研究室内设计的一般规律和方法的学问,是艺术设计专业必不可少的重要专业课、基础课。
该课程主要通过讲授原理和实例列举的方法系统学习，宏观告诉学生什么是室内设计，概括的告诉学生如何遵循成熟的理论原理进行室内设计的学习和进行设计活动；同时培养学生认识理论与实践的关系。
二、本课程与其它有关课程的联系和分工前导课程：室内设计制图（制图基础）、人体工程学、透视、手绘表现技法。
三、本课程的基本要求1 使学生掌握室内设计中各设计要素的构成以及彼此的联系2 熟悉室内设计的原理及方法掌握室内各类空间形态的组合方式四、本课程各部分内容的教学要求1、使学生理解室内设计的含义发展和了解现行的基本观点；2、使学生明白室内设计的内容分类和方法步骤；3、让学生熟知并掌握室内设计的依据要求和特点；4．使学生能理解室内设计的空间组织和界面处理；5、让学生了解室内设计的采光与照明。
室内设计教学大纲.doc
室内装饰教学大纲（工业设计专业专业课24学时）一、课程内容（一）绪论室内装饰的目的与内容国内外简况当代室内设计的流派与其装饰手法（二）总则室内装饰的使用功能精神功能室内装饰与心理学的关系室内装饰的民族风格与地区特点（三）家具装饰家具与室内设计家具的设计与配置（四）陈设装饰织物陈设工艺品陈设日用品陈设（五）照明装饰室内照明的作用照明的方式与灯具种类（六）色彩装饰室内色彩的作用与效果室内色彩的协调与对比室内色彩设计的方法、基础知识、配色原则家具色彩墙面色彩及其他配套物品的色彩（七）自然景物室内绿化水景、山石各种小品二、大纲说明（一）课程目的与任务本课程是研究室内设计的美学原理及装饰方法的课程, 是工业设计专业的专业课程。
通过本课程的学习，使学生掌握室内装饰的基本装饰原理、方法及风格。
（二）课程基本要求1、了解室内装潢的基本原理，装饰规律以及形式美法则。
2、掌握室内装饰的装饰方式，表现形式，表现风格。
3、了解室内装饰与建筑风格的关系。
4、掌握与室内装饰相关联的材料学，以及声、光、电的应用。
（三）学习本课程必备的基础知识1、素描：必须具—定的素描基础，有一定的造型能力。
2、色彩：熟练掌握色彩学的基本理论及配色规律，有一定的色彩空间想象力。
3、立体构成：掌握立体构成的原理，具备一定的立体知识。
（四）课程内容的重点、深度与广度本大纲的重点是对室内装饰基本原理的掌握和色彩的运用，对于加深加宽的内容须根据学生的水平作不同的要求，而效果只能在设计作品中得到体现。
作业：室内装饰方案一套（包括平面图、立体图、剖面图、色彩渲染图）基本要求：1、作为设计方案图，作业要求规范化。
2、作业要求精细，规格一致。
（五）学识分配课程内容学时数绪论2装饰原理与方法8专题设计14合计24。
《室内设计》课程教学大纲
《室内设计》课程教学大纲一、课程名称室内设计二、课程性质、学分、课时本课程是室内设计专业重要的专业技术课。
它的任务是通过本课程的教学，使学生掌握室内设计的基本概念、基本要求和基本的设计原则，掌握不同空间的设计方法，通过手绘或者电脑辅助设计将设计效果表达出来。
通过本课程的学习，培养学生分析和解决问题的实际能力；能根据学习目的要求，独立地完成小型空间设计任务，会处理设计及施工中出现的具体问题；掌握室内的设计流程，培养学生对相关工作岗位的认同。
本课程标准，适用于室内设计中级技工专业。
本课程120学时。
三、课程设计思路室内设计是一门新型的学科，它依托于建筑设计和艺术设计，是利用技术与艺术的手段，对建筑空间进行再创造，其本质是功能与审美的结合。
随着我国经济的迅速发展，人们对室内设计的要求已不仅仅满足于对使用功能的需求，而是更体现在对文化内涵、艺术、审美的追求上。
这就要求现代室内设计成为既有科学性又有艺术性，同时又具有文化内涵的新型学科。
四、课程教学目标作为建筑装饰设计专业的学生，必须在掌握室内设计的一般知识外，还应较系统的了解室内设计的有关知识和为人类创造经济、舒适、安全、卫生的室内环境的基本理论和方法。
由于室内设计是一项较为复杂的系统工程，学生必须通过学习和设计实践才能较为全面的了解其概貌，一般均需四~五年的时间才能完成，但由于我们的学时有限，只能在理论上作些概念性的介绍，只是学习室内设计入门前的铺垫，学生不可能完全熟悉室内设计。
为此，在本课程实施过程中，重点是基本概念的讲授。
六、课程考核办法本课程为学期考试课，采用百分制形式计分。
该课程考核内容与所占比重如下表：七、课程建议（1）教学建议：教学过程中以学生为主体，结合实物教学，让教、学、做融为一体。
（2）教材建议：《室内设计》，主编：高嵬，东华大学出版社，ISBN 978-7-811111-797-4,，定价：39.8元。
八、实训教学资源要求教学所需资源：多媒休。
室内设计 教学大纲
室内设计教学大纲室内设计教学大纲室内设计是一门与空间、艺术和功能相结合的学科，旨在通过创造性的设计和布局，为人们提供舒适、美观和实用的室内环境。
室内设计教学大纲是教学计划的核心，旨在指导学生学习室内设计的基本原理、技巧和应用。
本文将探讨室内设计教学大纲的内容和结构，以及其在培养学生综合能力方面的重要性。
第一部分：室内设计基础在室内设计教学大纲的第一部分，学生将学习室内设计的基本原理和概念。
这包括了色彩理论、空间规划、材料选择和家具布置等方面的知识。
学生将通过学习这些基础知识，了解如何运用色彩、光线和材料来创造不同的氛围和效果。
第二部分：设计工具和技术在室内设计教学大纲的第二部分，学生将学习使用各种设计工具和技术来实现他们的设计想法。
这包括了CAD绘图软件、3D建模、渲染技术和虚拟现实等方面的技能。
学生将通过实践和项目作业来熟练掌握这些工具和技术，为将来的室内设计工作做好准备。
第三部分：室内设计案例研究在室内设计教学大纲的第三部分，学生将学习分析和研究各种室内设计案例。
他们将深入研究不同类型的室内设计项目，包括住宅、商业和办公空间等。
通过分析这些案例，学生将了解到不同设计风格、材料选择和空间规划的实际应用。
第四部分：实践项目和实习在室内设计教学大纲的第四部分，学生将参与实践项目和实习，将他们所学的理论知识应用到实际的室内设计项目中。
学生将与真实客户合作，了解他们的需求和要求，并提供创新的设计解决方案。
通过实践和实习，学生将培养他们的设计能力、沟通能力和团队合作精神。
第五部分：伦理和可持续性在室内设计教学大纲的第五部分，学生将学习室内设计的伦理和可持续性问题。
他们将了解到如何在设计过程中考虑社会、环境和经济因素，并采取可持续的设计策略。
学生将学习如何选择环保材料、节能设备和可再生能源等，以减少对环境的影响。
室内设计教学大纲的结构和内容的多样性，旨在培养学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力。
通过学习室内设计的基础知识和技能，学生将能够成为具有创新思维和实践能力的室内设计专业人员。
室内设计教学大纲
《室内设计》教学大纲课程名称：室内设计 Interior Design课程性质：是艺术设计专业专业必修课学分：4总学时：64适用专业：工业设计等设计类中的有关专业先修课程：《设计表达》，《计算机辅助设计1》，《计算机辅助设计2》，《阴影与透视》等教学目的和要求：通过本课程的教学，研究和分析各类优秀室内空间设计的独有特性，开阔设计思维，并掌握一定的创新设计手法，运用多角度思维方式激发创作灵感，使学生做出单项空间的环境概念设计作品，提高设计创新能力。
理论知识要求：掌握空间设计的方法与手段；设计理念注重人文精神和文化内涵，注重多学科知识的交叉、融合。
技能方面：培养三维空间想象力，正确理解各种复杂几何形体之间的关系，分别用平面立面图、透视图、效果图、文字说明等手法表现课程研究的空间对象，准确表达设计意图，图文并茂的展示设计构思，掌握创造性的思维方法。
二、教学内容与学时分配三、各章节主要知识点与教学要求第一章室内设计概论第一节室内设计的含义及内容第二节室内设计和室外环境第三节室内设计的程序第四节室内设计的发展潮流本章重点：室内设计的程序本章难点：室内设计的程序第二章室内设计的发展与风格第一节工艺美术运动第二节欧洲的新艺术运动第三节现代室内设计的兴起第四节现代主义风格设计的成熟与发展第五节后现代主义风格的室内设计第六节现代室内设计风格介绍本章重点：室内设计风格介绍本章难点：室内设计风格介绍第三章室内设计与色彩第一节室内色彩基本知识第二节室内色彩与人的生理及心理第三节室内色彩的对比与调和第四节室内色彩的几个主要方面第五节室内色彩构图的基本原则第六节室内色彩的设计方法本章重点：室内色彩与人的生理及心理室内色彩构图的基本原则室内色彩的设计方法本章难点：室内色彩的设计方法第四章室内家具设计与室内陈设第一节家具第二节陈设第三节绿化本章重点：家居陈设绿化本章难点：家居陈设绿化与设计风格的结合第五章室内设计与人体工程学第一节人体工程学的含义与发展第二节人体工程学的基础数据与计测手段第三节人体工程学在室内中的运用本章重点：人体工程学的基础数据人体工程学在室内中的运用本章难点：人体工程学在室内中的运用第六章室内设计与照明第一节采光照明的基本概念与要求第二节室内采光部位与照明方式第三节照明作用与艺术效果第四节建筑照明第五节住宅照明包括客厅、卧室、餐厅、厨房、卫生间、书房等本章重点：室内采光部位与照明方式住宅照明本章难点：住宅照明第七章实训项目家居空间设计——实训项目方案设计前期准备方案的设计分析与定位方案的设计方案设计效果的表达施工图纸的制作、审查图纸、交付实施上机建模排版装帧打印成册本章重点：方案的设计方案设计效果的表达施工图纸的制作本章难点：方案的设计方案设计效果的表达施工图纸的制作四、成绩考核方式以完成设计作业形式的考查课，：1．平时课堂作业、考勤20%2．实训项目——家居空间的设计80%五、教材与参考资料《室内设计》高等教育出版社汤重熹2003《室内设计制图》辽宁美术出版社孙元山2008第2版《室内设计手绘效果图》辽宁美术出版社赵国斌2008《现代室内设计》湖南出版社唐浩，贺翔2006《室内设计培训教程》上海人民美术出版社詹妮.吉布斯（英）著陈德民等译2006 《室内设计工程图画法》中国建筑工业出版社霍维国2008注：1、教学中应理论联系实际，体现专业特色。
室内设计教学大纲
室内设计教学大纲引言：室内设计作为一门综合性学科，涵盖了建筑、美术、装饰、工程等多个领域的知识。
它不仅仅关乎空间的布局和装饰，更关注人类活动空间的功能性和美学价值。
本文将为您介绍一份室内设计教学的大纲，以帮助教师在课程设计和教学中有条不紊地进行。
一、课程目标1. 培养学生的设计思维和创造力。
2. 掌握室内设计的基本理论和技能。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 了解和尊重室内设计的伦理和职业规范。
二、教学内容1. 室内设计概述a. 室内设计的定义和发展历程。
b. 室内设计的重要性和应用领域。
2. 建筑与环境心理学a. 空间认知与心理感知原理。
b. 空间氛围的创造与营造。
c. 人类活动空间与健康。
3. 室内设计原理a. 空间布局与功能划分。
b. 色彩与光影的运用。
c. 材质与装饰的选择。
4. CAD与室内设计软件应用a. CAD基本操作与工具使用。
b. 3D建模与渲染技术。
c. 室内设计软件的应用案例分析。
5. 室内设计案例分析a. 不同类型的室内空间设计案例研究。
b. 历史与现代室内设计风格比较。
6. 室内设计项目实践a. 小规模室内设计项目的规划与设计。
b. 团队合作与项目管理技巧。
c. 室内设计方案的展示与评估。
三、教学方法1. 课堂讲授：教师通过讲解理论知识，引导学生理解室内设计的基本原理和思维方式。
2. 实践操作：学生通过实际的室内设计项目，运用所学知识进行创作和实践。
3. 小组讨论：学生进行小组讨论或案例分析，促进团队合作和思想碰撞。
4. 翻转课堂：将部分课堂讲授内容转移到在线学习平台，让学生自主学习，并在课堂上展开深入讨论。
四、评估方式1. 个人作业：学生完成室内设计的个人作品及设计报告。
2. 团队项目评估：针对学生团队合作与沟通能力进行评估。
3. 学术论文：要求学生撰写与室内设计相关的学术论文以展示其口头表达和写作能力。
五、教学资源1. 课本和参考资料：为学生提供室内设计的相关教材和参考书目。
室内设计教学大纲
《室内设计》教学大纲一、课程性质、目的和要求室内设计是艺术设计专业的主干课程之一。
本课目的在于使学生熟悉和掌握室内设计方法及规律。
熟知古今中外优秀设计的表现语汇，在此基础上发挥设计师的艺术想象力。
过教学让学生明确建筑学中的空间营造与室内环境设计的相同和不同之处，以及掌握如何破建筑上的公共性，营造出特定的场所特征的设计方法。
二、教学的基本要求：通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求：（1）、掌握好基本的制图规范、常用的制图法则和各类装修设计的风格流派等。
（2）、注意将理论和实践相结合，既要做到熟练掌握书本知识，又要常去现场实习。
三、其它课程和教学环节的联系：美术基础、设计基础、建筑设计及构造为专业技能的发展作了良好的铺垫，设计史论、家具设计、装饰设计、展示设计、外环境设计解决了专业设计的体用问题。
这些又通过表现技法和计算机辅助设计等课程表达出来，形成了基础理论、技术方法和应用表达三位一体的设计教学体系。
由于室内设计是一门艺术性、技术性很强的综合性课程，目前教学中采取以室内设计课程为主线，辅以穿插基础课、专业基础课和外围专业课，以使学生在较为理想的教学程序下，建立科学高效的知识结构体系，为学生成为合格的设计应用人才，构筑一个合理的教学模式。
四、教学方式：本课程的特点是形象性、艺术性、创造性、时空性、实践性、综合性，随时带的变化、城市的发展和新技术、新材料、新工艺的研究、应用、推广而变化。
室内设计学科受建筑学、美术学专业影响，其学科内容随社会时代的变迁而发展，故在讲授本专业时应特别注重社会、人文、历史等人文学科的渗透，讲求知识结构的综合性和专业技能的独特性，采用理论讲授与设计实践结合的方法，要求学生完成各章节的练习，并随堂辅导，让学生真正掌握从构思到透视草图和效果图的设计方法，提高学生的设计表现能力及鉴赏力。
同时教师指导学生时，注意言传身教，注意从理论、方法上进行引导和培养，以直观辅导（改图）、示范、讲座和多媒体等多种形式，使学生对知识技能融会贯通。
室内装饰设计教学大纲
昆明冶金高等专科学校教学大纲任课教师普欣尧专业建筑装饰材料及检测课程名称室内装饰设计班级饰材0 7 0 3室内装饰设计教学大纲一、课程名称：室内装饰设计二、完成学时：64学时三、教学对象：饰材0703四、开课单位：材料及机械学院五、课程性质：学科考察课程六、课程性质、目的和任务1、课程性质：是面向职业技能专业学习的一门专业基础课，在内容上，根据考核要点的要求。
逐条对初学者进行强化训练。
在形式上，逐步引领初学者进入时间空间，对室内设计在建筑体系中的地位有进一步提高。
2、课程的目的和任务：《室内装饰设计》是木材科学与工程专业的专业课程（限选）。
通过学习本课程，学生将初步掌握室内装饰设计的一些基本原理和方法。
（一）理论知识：通过教学学习，系统性对室内装饰设计原理有概括性认识，对设计方法掌握有一定基础概念。
并通过学习本课程，要求学生掌握室内装饰设计的一些基本原理和设计方法，认识物质文明和精神在室内装饰设计方面的辩证关系。
（二）能力方面：通过教学，使学生熟练掌握设计的操作技能，对室内装饰设计有完整、深入的了解，培养学生做设计员的基本常识，具备做设计员的条件与素质，通过训练、使学生提高设计水平。
（三）教学中应注意的问题：本课程是应用性较强的学科，希望通过学习切实提高学生作为设计员的基本要求、并在操作技能上练就较为扎实的功底，因此，教学中应强调精讲多练和直观教学、注意理论联系实际通过多媒体教学提高教学效果。
七、教学内容及要求第一章绪论（6学时）要求深刻理解与熟练掌握的重点内容有：建筑设计的概念。
要求一般理解与熟练掌握的重点内容有：室内设计的基本概念，国内外室内装饰设计的发展现状及展望。
第二章室内装饰设计的空间（6学时）要求深刻理解与熟练掌握的重点内容有：空间的基本概念。
要求一般理解与熟练掌握的重点内容有：空间的形态及特点。
第三章室内装饰设计与人体工程学（4学时）要求深刻理解与熟练掌握的重点内容有：人体工程学概述。
室内空间设计教学大纲
《室内空间设计》课程教学大纲课程代码：100541006课程英文名称：InteriorSpaceDesign课程总学时：48讲课：48实验：0上机：0适用专业：环境设计专业大纲编写（修订）时间：2017一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标《室内空间设计》课程是环境设计专业的主干课，通过本课程的学习，使学生全面了解室内空间的划分原理、设计原理、流程，能独立完成相关设计任务，提高专业水平。
通过本课程的学习，学生将达到以下要求：1.掌握运用所学的空间设计的主要内容来进行设计，同时在任课教师引导下，广泛参考书和图册，了解室内空间设计的最新流行设计热点；2.使学生掌握室内设计中各设计要素的构成以及彼此的联系；3.熟悉室内设计的原理及方法，掌握室内各类空间形态的组合方式。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1.基本知识：掌握生活空间设计原理与方法，并具备能处理一般室内居室空间组织与界面设计的能力。
2.基本理论和方法：了解室内公共空间的类型和设计要求，掌握各类型公共空间的设计原则和设计程序。
3.基本技能：掌握各类型空间设计的技巧，设计能力，设计思维，整体方案的设计，绘图能力。
（三）实施说明1.教学方法：理论联系实际，让学生不仅更加容易的理解理论知识，还让学生学会将课本只是运用到实际生活中。
以恰当的教学方法能最大限度的激发学生的学习主动性，培养学生良好的学习习惯。
2.教学手段：采用理论教学和实践教学相结合的教学模式。
（四）对先修课的要求三大构成，透视，工程制图（五）对习题课、实践环节的要求1.根据学生对美的不同感受能力和表现能力，在教学中有针对性地进行指导与训练，灵活把握大纲要求，才能收到良好的教学效果，并增强学生的设计能力。
2.课内学时远远不够，必须加强课外学时的投入。
3.提高学生的设计能力必须开阔学生的视野，大量识图是重要的方法之一。
（六）课程考核方式1.考核方式：考试2.考核目标：在考核学生对室内空间设计基本知识、基本原理和方法的基础上，重点考核学生的设计思维和设计能力。
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《室内设计入门》教学大纲
一、课程基本信息
·课程代码：02301
·课程英文名称：Introduction to Interior Design
·授课对象：室内设计技术专业学生
·开课学期：第2学期
·学分/学时：6/108
·先修课程：二维设计基础、三维设计基础
·教学方式：理论讲授、课题讨论及方案设计
·考核方式：作业及其讲评
·课程简介：
本课程是室内设计专业学生进入专业学习时，对室内设计领域进行基本的了解，对本专业的基本知识结构、学习内容、基本方法以及该学科的发展方向、专业动向有一个基本的了解和认识的课程。
通过该课程的学习，以培养适应当今科学技术和经济发展需要的具有较高设计理论水平及具有较强的创造思维和设计能力的艺术创新人才。
二、课程教学目的与基本要求
本课程是为室内设计专业学生开设的室内设计原理的必修课程。
通过对室内设计的基本理论学习，了解室内与建筑、艺术、技术、人体工程学、心理学的关系，学会室内空间的处理，家具的设计，陈设的布置，室内声、光、热原理的运用，界面及部件的装修等基础理论的学习。
更进一步的学习住宅室内设计的原则与方法，并通过案例设计能够让学生进行室内方案设计。
课程的学习必须理论联系实际，学习基础知识的同时，注重对学生能力的培养，多结合实例，以分析、练习的方法，提高学生的表达、表现能力，动手绘图的技能，更加全面、系统的学习室内设计。
三、教学内容与学时分配
第一章室内设计概念、发展、内容及其方法程序（6学时）
第一节室内设计概念
1、室内设计
2、室内装饰、装修与室内设计
3、室内设计师
4、建筑设计与室内设计
第二节室内设计发展历程
1、室内设计的风格和流派
2、室内设计发展历程
3、当今室内设计发展趋势
第三节室内设计的内容及方法程序
1、室内设计的内容及方法程序
2、室内设计的思考方法
3、室内设计的程序与学习方法
本章的学习重点为室内设计的内容、风格、流派及室内设计的方法程序。
第二章室内空间组织及地面、墙面、顶面界面处理（6学时）
第一节室内空间组织
1、室内空间的概念、特性、功能
2、室内空间限定与限定度
第二节室内界面处理
1、室内各界面设计
2、界面的处理与设计
3、界面设计要点
本章的学习重点为室内空间组织、界面处理的原则、方法及室内界面设计基本法则。
第三章室内各界面造型原则应用及形式美法则（6学时）
第一节室内设计造型原则
1、形态设计原则
2、色彩设计原则
3、比例和尺度设计原则
4、材质设计原则
第二节室内设计形式法则
1、均衡与稳定
2、对比与微差
3、韵律与节奏
4、重点与一般
本章的学习重点为掌握室内空间造型设计的基本原则及造型形式法则在室内空间的运用。
第四章室内家具的发展、类型和运用及室内陈设的分类、作用（6学时）第一节室内家具
1、家具的发展、分类
2、家具在室内设计中的作用和运用
第二节室内陈设
1、室内陈设的分类、作用
2、陈设在室内设计中的选择和布置。
本章的学习重点为室内家具、陈设的分类及在室内设计中的运用。
第五章室内织物、绿化、标识及物理环境设计（6学时）
第一节室内织物
1、室内织物的分类及在不同功能空间的选择
2、室内织物的运用
第二节室内绿化
1、植物类型
2、室内绿化的选择和配置方式
第三节室内标识
1、室内标识的功能与特征
2、室内标识的种类与设计
第四节室内物理环境
1、室内物理环境涉及的内容
2、创造室内舒适的物理环境
本章的学习重点为室内织物的图案在室内设计中的运用技巧；室内绿化的选择和配置方式；室内标识设计应注意的问题和遵循的原则；如何创造室内舒适的物理环境。
第六章人体工程学的概念、研究内容和方法（6学时）
第一节人体工程学与室内设计
1、人体工程学的含义、发展
2、人体尺度
第二节人体工程学在室内设计中的运用
1、室内空间设计中的基本尺度关系
2、室内设计中主要设施的基本尺度
本章的学习重点为人体工程学在室内空间设计中的运用。
第七章环境心理学（6学时）
第一节环境心理学与室内设计
1、环境心理学的含义、发展
2、室内环境中人的心理与行为
第二节环境心理学在室内设计中的运用
本章的学习重点为环境心理学在室内空间设计中的运用。
第八章室内声学、光学、热学设计（6学时）
第一节室内声学
1、室内声学原理
2、室内吸音材料运用
第二节室内光学
1、室内光学原理
2、室内光源与灯具
3、室内照明设计的基本内容、方法及设计原则
第三节室内热学
1、室内热学原理
2、室内热学的运用
本章的学习重点为室内吸音材料运用；室内照明设计的设计原则和方法；室内热学在内设计中的运用。
第九章住宅空间设计（12学时）
第一节住宅空间设计概述
1、住宅空间的发展
第二节住宅空间设计
1、住宅空间设计的内容
2、住宅空间设计的方法和程序
第三节住宅空间设计资料收集
本章的学习重点为住宅空间各功能空间设计的方法及要求；住宅空间设计程序及住宅设计资料收集的完整性和合理性。
第十章住宅空间平面、地面、顶面设计（12学时）
第一节住宅空间平面设计
1、住宅空间平面设计的方法和程序
2、住宅空间平面设计尺寸运用
第二节住宅空间地面设计
1、住宅空间地面设计的方法和程序
2、住宅空间地面设计材料运用
第三节住宅空间顶面设计
1、住宅空间顶面设计的方法和程序
2、住宅空间顶面设计材料的选择、造型设计
本章的学习重点为住宅空间平面、地面、顶面设计的方法和程序；住宅空间方案设计合理性。
第十一章住宅空间卫生间、厨房设计（12学时）
第一节住宅空间卫生间设计
1、住宅空间卫生间设计的方法和程序
2、住宅空间卫生间设计尺寸运用
第二节住宅空间厨房设计
1、住宅空间厨房设计的方法和程序
2、住宅空间厨房设计形式
3、住宅空间厨房设计材料运用
本章的学习重点为住宅空间卫生间、厨房设计的方法和程序；住宅空间卫生间、厨房方案设计合理性。
第十二章住宅空间设计方案的整合（12学时）
第一节设计方案的整体表达和表现
第二节设计文本的制作
第二节讲评的要求和注意事项
本章的学习重点设计方案的整体表达和表现。
四、作业、实践环节
作业：不少于2次专题设计。
实践环节：参观工程施工现场。
五、成绩评定标准
该课程以百分制计，平时学习表现占30%，作业占30%，考试占40%，由任课教师评定，具体标准如下：
1、学习的积极性、主动性；
2、是否按质按量完成作业；
3、是否掌握该课程的主要内容与知识点；
4、作业是否具有创新性与实用性。
六、建议教材
邓琛；唐建编著，《室内设计基础》，南京；南京大学出版社，2010年8月第一版。
七、参考文献
[1]吕永中；俞培晃编著，《室内设计原理与实践》，北京；高等教育出版社，2008年4月第二版。
[2]徐斌编著，《室内设计项目教学》，北京；中国水利水电出版社，2010年7月第一版。
[3] 张绮曼；郑曙旸编著，《室内设计资料集2》，北京；中国建筑工业出版社，2008年1月第二版。
执笔人：
教研室主任签字：
学院负责人签字：。