第6章--旅游景区游客体验管理培训讲学

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第6章 旅游景区游客体验管理

第6章 旅游景区游客体验管理
游客参与度是指游客在旅游景区 中的参与程度和体验质量
游客参与度可以通过游客满意度、 游客忠诚度、游客口碑等方式进 行衡量
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游客参与度包括游客对旅游景区 的感知、认知、情感和行为等方 面
提高游客参与度可以提升旅游景 区的竞争力和吸引力,促进旅游 业的发展
04
旅游景区游客体验管理策略
增强游客参与度
提供丰富的互动活动,如游戏、 表演等
提供个性化的服务,如定制旅游、 私人导游等
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设计有趣的游览路线,增加游客 的探索欲望
利用科技手段,如VR、R等,提 升游客的参与感和体验感
营造独特体验氛围
景区特色:挖掘景区独特的自然、 人文、历史等资源,打造独特的 旅游体验
互动体验:提供互动式体验项目, 如虚拟现实、3D打印等,让游客 参与其中
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主题活动:举办各类主题活动, 如文化节、美食节、音乐节等, 增加游客体验
环境优化:改善景区环境,如绿 化、美化、清洁等,提升游客体 验舒适度
05
旅游景区游客体验管理的实 施途径
制定科学合理的规划
提升景观美感度
优化景观设计:注重自然与人文环境的和谐统一 增加绿化面积:提高植被覆盖率,营造舒适宜人的生态环境 提升设施品质:完善旅游设施,提高游客体验舒适度 加强环境整治:保持景区环境整洁,减少噪音污染,提升游客满意度
提高服务质量
提升员工素质:加强员工培训,提高服务意识和技能 优化服务流程:简化服务流程,提高服务效率 创新服务方式:采用新技术和新手段,提高服务便捷性 加强游客参与:鼓励游客参与服务改进,提高游客满意度

旅游景区服务安全管理培训ppt课件

旅游景区服务安全管理培训ppt课件
旅游景区服务管理 培训课件
2019年5月17日
旅游景区服务安全管理培训
1
第一部分 旅游景区管理的基本内容
一、游客管理在游客管理中除去做好基本设施的建设外,
主要包括:①正确引导游客的行为;②建立良好的与游客 的沟通机制;③服务性管理与控制性管理相结合。
二、当地居民管理对当地居民的管理主要集中在:①处
环境保护政策法规;②进行环境保护规划;③增大员工及当 地居民环保意识教育力度;④处理好环境压力与社会经济之 间的关系。
五、经营管理旅游景区经营管理主要包括:①制定经营管
理及景区资源开发的政策法规;②协调各类经营者的利益关 系;③规范旅游经营的行为;④建立经营监督机制。
六、安全管理旅游景区安全管理主要包括:①建立旅游景
区安全保障体系;②培训各类旅游安全员;③依法进行安全 事故处理。
旅游景区服务安全管理培训
3
旅游景区管理 第2版 高职高专 ppt 课件

区 景区 服服 务务 管
管 理理 是 景




Hale Waihona Puke 核心内容
旅游景区服务安全管理培训
4
区 • 一 接、 待票 务 服服 务 • 务 ( 管一 理) 门


(

)


旅游景区服务安全管理培训
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区 • 一 解、 说旅 游 服景 务区 解 管 理说 服 务
的 功 能
•二



旅游景区服务安全管理培训
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• 一、旅游景区解说服务的功能
1、提供基本信息和导向服务
旅游景区服务安全管理培训
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旅游景区服务安全管理培训

旅游景区服务安全管理培训完整ppt课件

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精选
精选
(二)咨询服务 游览接待服务 1、在景区入口处附近显要位置设景区全景指示图,标明
游览路线安排建议。 2、景区应设立为游客提供信息、咨询等服务的游客中 心。游客中心位置合理,标志明显。 3、游客中心设施齐全,设置包括问询处、问询电话等 服务设施。 4、游客中心可为有要求导游服务的游客提供导游讲解 服务或导游音带出租服务。导游讲解员必须持证上岗, 人数及语种能满足游客需要。 5、景区可根据情况设有广播室,播放背景音乐和为游 客提供有关广播服务。播音内容应能清晰传送至景区内 各处和正门附近。
精选
咨询服务: (1)接受游客咨询时,应面带微笑,且双目平视对方, 全神贯注,集中精力,以示尊重与诚意,专心倾听,不 可三心二意。 (2)咨询服务人员,应有较高的旅游综合知识,对游 客关于本地及周边区域景区情况的询问,要提供耐心、 详细的答复和游览指导。 (3)答复游客的问询时,应做到有问必答,用词得当, 简洁明了。 (4)接待游客时应谈吐得体,不得敷衍了事,言谈不 可偏激,避免有夸张论调。 (5)接听电话应首先报上姓名或景区名称,回答电话 咨询时要热情、亲切、耐心、礼貌,要使用敬语。 (6)如暂无法解答的问题,应向游客说明,并表示歉 意,不能简单地说“我不知道”之类的用语。 (7)通话完毕,互道再见并确认对方先收线后再挂断 电话。
的意见和建议。 (6)设置无妨碍通道。
精选
验票服务: (1)验票岗位工作人员,应保持良好的工作状 态,精神饱满,面带微笑。 (2)游客入景区时,应使用标准普通话及礼貌 用语。 (3)对漏票、持无效证件的游客,要礼貌地耐 心解释,说明无效原因,说服游客重新购票。 (4)残疾人或老人入景区时,应予以协助。 (5)如遇闹事滋事者,应及时礼貌予以制止, 如无法制止,立即报告有关部门。切忌在众多游 客面前争执,引起景区秩序混乱。

第6章 旅游景区游客体验管理[知识发现]

第6章  旅游景区游客体验管理[知识发现]
★ 旅游本质就是一种经历或一种体验。
学习园地
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学习园地
12
体验真实的开心农场
学习园地
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二、旅游发展的体验化趋势
体验式旅游强调游客对文化的、生活的、历 史的体验,强调参与性与融入性。 ➢ 从旅游的本质看,体验是旅游的核心属性之一:
旅游的本质属性就在于差异化体验中的精神享受。
➢ 从体验的内容来看,旅游是体验的大舞台:旅游应
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二、体验经济的特征
(一)经济价值演进过程
◄ 农业经济时代:附加价值有限 ◄ 工业经济时代:经过加工,产品有差别性,附加
价值升高 ◄ 服务经济时代:服务差别性大,附加价值更高 ◄ 体验经济时代:环境舒适高雅,体验感觉差异
大,附加价值最高
学习园地
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(二)体验经济和传统的非体验经济的区别
❖ 服务经济以商品为依托,体验经济以服务为依 托。体验经济的最大特点是表演性,消费者是参与 者,甚至是演员。体验经济的实质是产生美好的感 觉。
学习园地
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(三)逃避体验
根据游客逃避现实的原因不同,可将逃避的体验分 为三类:
1.逃离熟悉的生活方式 2.摆脱工作压力 3.逃避复杂的人际关系
学习园地
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(四)审美体验
美好的事物可以令人心情舒畅、精神愉悦。旅游者虽主动参 与少,但因深度融入情境,个性的感受却很多。根据审美对象 不同,可将旅游者的审美体验分为三类:
一、旅游的本质
★ 旅游的核心是“经历”,即“旅游者通过对旅 游目的地的事物或事件的直接观察或参与而形成 的感受与体验。”(邹统钎,《旅游度假区发展规 划》1996)
★ “旅游本质上是向游客提供一种离开惯常居住地 的新鲜经历,一种以一定的物质条件为依托的服 务。旅游者得到的是旅游过程中的印象、感受和 体验,而不是具体的资源和设备。” (王兴斌)

旅游景区服务安全管理培训 ppt课件

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咨询服务: (1)接受游客咨询时,应面带微笑,且双目平视对方, 全神贯注,集中精力,以示尊重与诚意,专心倾听,不 可三心二意。 (2)咨询服务人员,应有较高的旅游综合知识,对游 客关于本地及周边区域景区情况的询问,要提供耐心、 详细的答复和游览指导。 (3)答复游客的问询时,应做到有问必答,用词得当, 简洁明了。 (4)接待游客时应谈吐得体,不得敷衍了事,言谈不 可偏激,避免有夸张论调。 (5)接听电话应首先报上姓名或景区名称,回答电话 咨询时要热情、亲切、耐心、礼貌,要使用敬语。 (6)如暂无法解答的问题,应向游客说明,并表示歉 意,不能简单地说“我不知道”之类的用语。 (7)通话完毕,互道再见并确认对方先收线后再挂断 电话。
景区导游(讲解员)服务规范 1、景区导游(讲解员)应符合有关规定和要求,取得 导游员(讲解员)资格,方可上岗。 2、导游(讲解员)要时刻保持饱满的工作、服务热情, 时刻处于良好的工作状态。 3、景区导游(讲解员)应尊重游客,礼貌待客、微笑 服务,热情主动并耐心地倾听游客的意见,在合理而可 能的情况下,尽量满足游客的要求。 4、导游(讲解员)要严格按照讲解服务单位确定的游 览线路和游览内容进行讲解服务,不得擅自减少服务项 目或中止讲解服务。 5、导游(讲解员)在讲解服务中,对涉嫌欺诈经营的 行为和可能危及游客人身、财产安全的情况,要及时向 游客作出真实说明或明确警示。 6、导游(讲解员)不得向游客兜售物品和索要小费, 不得欺骗、胁迫游客消费。
一、旅游景区解说服务的功能
1、提供基本信息和导向服务 2、帮助旅游者了解并欣赏旅游景区的资源和价值 3、加强旅游资源和设施的保护 4、鼓励游客参与景区管理、提高与景区有关的游
憩技能
5、提供一种对话的途径,使游客、居民、旅游管 理者相互交流,达成相互间的理解和支持,实现 旅游目的地的良好运行。

旅游景区游客接待服务专题培训课件

旅游景区游客接待服务专题培训课件
服务员礼貌地对他的父母说:“您的孩子已 经超出1.1米了,需要购半价票,两张成人票 一张儿童半价票,共350元。”
母亲似乎看起来很不情愿,说:“你们这尺 寸会不会不准,我们前几天刚在家里量过, 没到1.1米啊。我的孩子这么小?也要买票 吗?”
说话之间去看孩子的父亲,很希望得到他的 支持和帮助
六、充分利用科学技术,降低队伍的出现率
2007年2月2日至3月4日的香港“迪斯尼迎新春” 活动期间,园内游客爆满,已经在园门外等待的游 客人山人海,可每位游客似乎并不着急,仿佛安排 好了自己的时间与行程一样,泰然自若。游客Q原 先也不理解,在园中转了一圈后,他就明白了为什 么游客都并不着急。当他在园门外等待时,有位服 务人员按队伍排列逐个对每位游客登记。他请游客 Q出示门票,然后给了他一张“宾客入场证”,说: “对不起,因为现在是园内的高峰期,为了减少您 的等候时间,我们为您准备了这张入场证,请您按 上面所建议的时间返回。”游客Q拿去手上的入场 证,见上
(二)售票服务工作难点 1、假钞问题 2、钱在人在,交接清楚 3、优惠票之争
第二节 入门接待服务
一、闸口服务 做好验票和检票等工作,组织游客有序进入
景点参观 处理好排队问题
(一)验票服务
1)设标志明显、有足够数量和宽度的出入口 。出、入口分开设置。
(2)检票人员站立服务,站姿端正,面带微 笑,适时使用礼貌语言。
面印有建议宾客返回的时间,大约是在一个小时后。 他放心地离开,准备先到别的地方去转一转。
1. 游客Q在周围的商街转了一会儿,发现一个小时 就快到了。他回到园门口,见队伍仍旧排得很长。 正犹豫中,听见园区的广播站播放着即时信息: “各位 ,请持有宾客入场证的游客按照入场证上 的提示时间,优先进入园区。”游客Q忙走上前向 服务人员出示了入场证,服务人员认真核对后,礼 貌地请他进入

旅游景区服务安全管理培训课件

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第二节 旅游景区解说服务管理
一、旅游景区解说服务的功能 二、旅游景区解说服务系统 三、景区安全管理
一、旅游景区解说服务的功能
1、提供基本信息和导向服务 2、帮助旅游者了解并欣赏旅游景区的资源和价值 3、加强旅游资源和设施的保护 4、鼓励游客参与景区管理、提高与景区有关的游憩技能 5、提供一种对话的途径,使游客、居民、旅游管理者相
(3)甲种票中英文对照。
福建武夷山上游人如织
黄山风景区内游人如织
(三)票务服务
1、售票位置的选取
(1)售票处应设在入口处显著位置,周围环境良好、开 阔,设置遮阴避雨设施。 (2)售票窗口数量应与游客流量相适应,并有足够数 量和宽度的出入口。出入口分开设置,并设有残疾人通 道。 (3)景区(点)内分单项购票游览的项目,应设置专门的 售票处,方便游客购票。
互交流,达成相互间的理解和支持,实现旅游目的地的 良好运行。
咨询服务: (1)接受游客咨询时,应面带微笑,且双目平视对方, 全神贯注,集中精力,以示尊重与诚意,专心倾听,不 可三心二意。 (2)咨询服务人员,应有较高的旅游综合知识,对游 客关于本地及周边区域景区情况的询问,要提供耐心、 详细的答复和游览指导。 (3)答复游客的问询时,应做到有问必答,用词得当, 简洁明了。 (4)接待游客时应谈吐得体,不得敷衍了事,言谈不 可偏激,避免有夸张论调。 (5)接听电话应首先报上姓名或景区名称,回答电话 咨询时要热情、亲切、耐心、礼貌,要使用敬语。 (6)如暂无法解答的问题,应向游客说明,并表示歉 意,不能简单地说“我不知道”之类的用语。 (7)通话完毕,互道再见并确认对方先收线后再挂断 电话。
(2)检票人员站立服务,站姿端正,面带微笑,适时 使用礼貌语言。
(3)配备检票装置,保证票面撕开处整齐。 (4)主动疏导游人,出入口无拥挤现象。 (5)出口设人值守,适时征询游人对游览参观的意见

旅游景区游客接待服务专题培训课件ppt

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确定服务目标和 标准
分析现有服务流 程
制定服务流程图
优化服务流程, 提高效率
服务质量的评估和监控
评估服务质量的指标和方法 监控服务质量的流程和工具 针对服务质量问题的改进措施 客户反馈在服务质量评估中的作用
04
旅游景区游客接待 服务的现场管理
游客入园的接待和管理
游客入园流程:制定合理的入园流程,包括售票、验票、安检等环节,确保游客能够有序、 安全地进入景区。
旅游景区游客接待 服务专题培训课件 ppt大纲
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汇报人:
目录
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旅游景区游客接待服务的 准备工作 旅游景区游客接待服务的 沟通和营销 旅游景区游客接待服务的 未来发展
旅游景区游客接待服务概 述
旅游景区游客接待服务的 现场管理
旅游景区游客接待服务的 培训和实践
01
添加章节标题
旅游景区游客接待服务的特点和要求
服务对象:游客, 需要提供个性化 服务
服务内容:包括 旅游咨询、售票、 导游、安全保障 等
服务标准:统一 标准、规范操作, 提高服务质量
服务文化:传播 旅游文化,推广 景区特色,增强 游客体验
旅游景区游客接待服务的流程和规范
上茶水:提供热饮或冷饮, 满足客人需求
安排游览:根据客人需求, 安排游览路线和时间
实践机会和实践效果的管理和提升
培训实践计划 培训实践的监督和评估 培训实践的反馈和改进 培训实践成果的推广和应用
服务人员职业发展和个人成长的规划和管理
职业发展路径:明确职业发展方 向,提升职业技能
绩效评估:评估服务人员的绩效, 激励优秀表现者
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第6章 旅游景区游客体验管理 旅游景区管理 教学课件

第6章 旅游景区游客体验管理 旅游景区管理 教学课件

的垃圾;让游客一方面看到或体穿验上景一区身同经
环卫人员充满危险而艰苦的工作常环在境影,像另中
一方面让他们看到某些旅游者继看续到往的山凤谷冠
里随手扔垃圾,定会在心目是产霞生帔巨,大体作验
用,提高其环保意识。
一场穿越时
空的嫁娶,
留下一册美
好回忆的外
拍相册。
韶关学院旅游系 隋春花制作
10
二 2、景区旅游项目的体验提升
韶关水立方美(国服出务现员专少门,遛个狗人的水“疗狗、保自姆助”餐和、遛果狗汁场、娱乐自选) 目 录
2020/11/4
韶关学院旅游系 隋春花制作
8
二 旅游发展的体验化趋势
• 旅游景区产品应该是一种经历。“上车睡觉、下 车看庙、走到景点拍拍照,回到家里什么都不知 道”,已被日益成熟的旅游者所厌烦。
2020/11/4
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二 3、体验性景区旅游项目设计案例
陕西省姜子牙钓鱼台景区项目设计
A、西歧农家乐
B、封神榜文化为主题的石雕峡谷景观 :在峡谷内已有的天然石像(如子牙出 山石、子牙试鞭石等)的基础上,请专业工匠开发以封神榜人物为主线的系列 石雕景观,进行命名并赋予相应的典故传说。
C、钓鱼休闲活动中心
2020/11/4
B、地方民俗风情展示:随着“保卫延安”斗争的发生和进行,蓝天白云 下原生态的陕北“信天游”、热情奔放的拥军秧歌,以及粗犷豪放的安塞 腰鼓等民俗风情,也在游客面前得到了集中展示。 C、把体验作为记忆: “盛典红色电影传奇”,游客可选择自己想扮演的 角色,并在道具房选好服装道具,即可在景区免费提供的场景里体验跃马 扬鞭、纵横驰骋的感觉,身背摄像机的景区工作人员紧随其后,不一会儿, 由游客主演经过专业剪裁配乐的小电影就送到了游客手中。 D、战争年代真实体验:景区内枪支、马匹、战壕、炮楼等真实战争用品 或设施组成的战争场面布景,红军、老百姓、国民党等游客角色的选择, 工作人员的表演,都充分地体现了体验型产品设计的思路和内容。

旅游景区管理培训资料

旅游景区管理培训资料

旅游景区管理培训资料一、概述旅游景区管理是指对旅游景区的规划、组织、运营、监督等一系列管理活动。

为了提高旅游景区管理人员的专业素质和管理水平,培训资料的设计旨在为他们提供必要的知识和技能。

本资料将重点介绍景区管理的基本概念、管理模式、规划与开发、安全管理等方面的内容。

二、景区管理的基本概念景区管理是指对旅游景区内的各项资源进行统筹规划、科学组织和有效管理的过程。

它要求管理者具备良好的服务意识、丰富的管理经验和较高的领导能力。

景区管理的目标是提供满足游客需求的服务,创造具有特色的旅游体验。

三、景区管理的模式1. 管理层级模式景区管理可以采用下属部门对景区进行垂直管理的模式,也可以采用跨部门合作的平面管理模式。

前者适用于管理结构相对简单的景区,后者则适用于管理结构较为复杂的景区。

2. 运行模式景区管理可以根据景区的特点选择不同的运行模式,如由政府负责运营的公共景区模式,由民营企业负责运营的商业景区模式,以及由社会组织或非营利机构负责运营的民间景区模式等。

四、景区规划与开发1. 规划阶段景区规划是指对旅游景区未来发展的战略规划和布局设计。

在规划阶段,需要进行市场调研、资源评估和可行性研究,确定景区的发展定位和主题。

2. 开发阶段景区开发是指在规划的基础上,对景区进行具体的建设和改造。

在开发阶段,需要进行土地开发、景点建设、设施建设等工作,确保景区的基础设施完善和服务质量提升。

五、景区安全管理1. 安全意识培养景区管理人员需要培养员工的安全意识,组织开展安全教育和培训,强化员工对安全风险的认识和应对能力。

2. 维护公共安全景区管理人员需要建立健全公共安全管理体系,加强对游客的安全监督和保护,定期进行安全检查和隐患排查,及时解决安全问题。

3. 突发事件应对景区管理人员需要制定应急预案,加强与相关部门的沟通合作,提前做好突发事件的应对准备工作,确保游客和员工的生命安全。

六、结语旅游景区管理是一个复杂而又庞大的系统工程,需要管理者具备广泛的知识和丰富的经验。

6.2景区游客体验管理

6.2景区游客体验管理

6.2景区游客体验管理预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制模块六景区游客管理任务二景区游客体验管理一、教材名称《景区管理概论》(高等教育出版社)二、课时:2课时(100分钟)三、学情分析1.相对于景区游客行为管理,学生对景区游客体验缺乏直观感受。

2.学生对景区游客体验管理缺乏理论认知。

四、教学目标:1.了解影响景区游客体验的因素。

2.掌握景区游客体验管理方法。

五、教学重点与难点分析教学重点:景区游客体验管理的方法。

教学难点:影响景区游客体验的因素。

六、教学方法:视频展示法、案例教学法、小组讨论法等。

七、教学准备:视频、图片、表格、多媒体课件。

八、教学过程(一)课前任务1.知识准备:景区排队管理相关知识和旅游线路设计相关知识。

2.能力准备:策划能力和景区标准应用能力。

(二)课堂导入【任务呈现】:在景区质量监督管理部门轮岗期间,为提高景区服务质量,实现游客旅游体验最大化,王涛等新入职员工向景区质量监督管理部门提出的第二个建议是:设计游客服务质量反馈表,提供给景区游客接待中心和景区经营部各服务单位,景区服务人员在服务过程中要有游客满意度的反馈,主要包括对景区环境、服务、游览项目等方面的意见和建议,以月为单位,报送至质量监督管理部门,由质量监督管理部门进行整理,为景区游客管理提出合理化建议和意见。

【设计意图】:1.结合专业,体现理实结合。

2.带着疑问进入课堂的学习,激发学生学习兴趣。

(三)新授课1.看一看,填一填呈现图片:北京颐和园游览图等。

2.找一找,补一补【学生活动】:分别找出从颐和园不同大门进入对游客体验的影响。

3.记一记,写一写【学生活动】:根据表格内容,以及所给出的锦囊,总结出景区游客体验的影响因素。

锦囊一:九寨沟游客滞留事件带来的反思2013年10月2日,四川九寨沟景区迎来客流高峰。

当日12时许,在犀牛海公交换乘站出现大量游客滞留。

因不满长时间候车,部分游客围堵景区接送车辆,导致上下山通道陷入瘫痪。

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第三节 游客体验的塑造与强化
❖ 首先需分析游客在旅游景区的体验点。 ❖ 核心体验点:游览点、游乐设施和旅游项目(游客体
验的生成因素)
❖ 基本体验点:服务设施、旅游秩序和环境、服务意识
和态度、服务时效、服务可信度、服务人员的仪表仪容 与基本素质等(游客体验的保障因素)
第三节 游客体验的塑造与强化
◄ 创意体验主题 ◄ 开发体验旅游产品 ◄ 提供体验式服务 ◄ 完善公共服务系统 ◄ 重视感观刺激 ◄ 重视旅游纪念品的宣传效应 ◄ 营造诚信安全的旅游环境
KB的“火山地狱艇”
美国最著名的“死亡跑道”
高空游乐园
全球排名前六位的蹦极胜地
1 美国皇家峡谷悬索桥蹦极,321米
2 中国澳门旅游塔蹦极,233米
3 瑞士 Verzasca 大坝蹦极,220米
4 南非 Bloukrans大桥蹦极,216米
5 瑞士Niouc吊桥蹦极 190米
6 尼泊尔Bhote峡谷蹦极 160米
(五)移情体验
是指旅游者将自己内 在的某种情感外射或迁 移到他人或他物身上, 在移情过程中体验旅游 的快乐。在陌生的旅游 环境中扮演另一个自我, 追寻“理想的自我”, 逃离“现实的自我”。
全球最恐怖刺激的娱乐项目
美国大峡谷的 “死亡电单车”
美国的“瀑布飞船”
美国公园的“人肉螺旋浆”
美国迪斯尼公园 的“升空电梯”
投资5.8亿元的世界之窗,1994年6月开业,取得了辉煌 的成就。从1998年开始,世界之窗对原有的118个景点进行 了重新整合策划包装,建立了探险漂流、金字塔幻想馆、丛 林穿梭等一系列娱乐性节目,将景区增加到130多个,并完 成了景区由静态观赏向观赏、参与、娱乐等复合动态型转变。
第一节 体验经济的概念和特征
一、体验经济的概念
◄从体验的本质来看,体验是“通过亲身实践来认 识周围的事物。”或“在实践中认识事物。”
◄体验经济(Experience economy):是以服 务为舞台,以商品为道具,通过感觉和记忆使消费者 对某种事物或现象留下深刻印象或丰富感受的经 济形态。
需求层次与经济时代
二、体验经济的特征
旅游的本质属性就在于差异化体验中的精神享受。
➢ 从体验的内容来看,旅游是体验的大舞台:旅游应
走在体验经济的最前方。
➢ 从核心理念看,旅游业与体验经济是紧紧联系在一
起的:对于旅游业来说,体验经济的注入,是经营理念的
完全创新。
三、游客体验的类型
游客体验分为5大类(简称“5E”) 娱乐: Entertainment 教育: Education 超脱现实(逃避): Escape 审美: Estheticism 移情: Empathy
4.从产品、服务竞争转变为“体验”竞争
工业经济和服务经济时代的经济活动都出自于经济主体——企业 的思想与行为,消费者扮演的是被动的角色;
体验经济”时代,企业参与竞争的手段是通过顾客的感受和满意 程度而进行的“体验”的评价。
第二节 旅游发展的体验化趋势
一、旅游的本质
★ 旅游的核心是“经历”,即“旅游者通过对旅 游目的地的事物或事件的直接观察或参与而形成 的感受与体验。”(邹统钎,《旅游度假区发展规 划》1996)
第6章--旅游景区游客体验管理
▒ 教学重点
❖ 体验经济的概念和特征,游客体验的类型,游客 体验的塑造与强化措施,基于游客体验的景区管 理原则,基于游客体验的景区项目设计方法。
▒ 教学难点
❖ 游客体验的塑造与强化措施,基于游客体验的景 区项目设计。
第六章 旅游景区游客体验管理
【体验快乐:主题公园的命脉】
(一)经济价值演进过程
◄ 农业经济时代:附加价值有限 ◄ 工业经济时代:经过加工,产品有差别性,附加
价值升高 ◄ 服务经济时代:服务差别性大,附加价值更高 ◄ 体验经济时代:环境舒适高雅,体验感觉差异
大,附加价值最高
(二)体验经济和传统的非体验经济的区别
❖ 服务经济以商品为依托,体验经济以服务为依 托。体验经济的最大特点是表演性,消费者是参与 者,甚至是演员。体验经济的实质是产生美好的感 觉。
体验经济和传统的非体验经济的区别在于:
1.从规模经济转变为不规模经济
体验经济在为每一位目标顾客定制商品鱼服务时,其成本增加值都 会远低于产品经济、商品经济和服务经济时代的个别运行成本。
2.从规模目标市场转变为专属个人的目标市场
首先要考虑特定消费者的个性需求,企业主张的是消费者个 性的张扬。
3.从满足整体目标市场的共性需求转变为满足特定市场的 个性需求

【体验快乐:主题公园的命脉】
迪斯尼在成立之初便明确了它的目标:它的产品不是米老 鼠、唐老鸭,而是快乐体验,人们来到这里是享受欢乐的、 寻找知识的。沃尔特·迪斯尼在创办加州迪斯尼乐园时,就再 三强调“一切以游客为主”。为了使游客在迪斯尼乐园有快 乐的体验,乐园在产品创新上做足文章,为世人创造了一个 童话般的世界,让人们到了体验惊险与快乐。为了使游客在 迪斯尼乐园有快乐的体验,乐园不仅在产品创新上做足文章, 而且还在服务上下功夫。因此迪斯尼成为主题公园的巨无霸。
★ “旅游本质上是向游客提供一种离开惯常居住 地的新鲜经历,一种以一定的物质条件为依托的 服务。旅游者得到的是旅游过程中的印象、感受 和体验,而不是具体的资源和设备。” (王兴斌)
★ 旅游本质就是一种经历或一种体验。
Байду номын сангаас 体验真实的开心农场
二、旅游发展的体验化趋势
体验式旅游强调游客对文化的、生活的、历 史的体验,强调参与性与融入性。 ➢ 从旅游的本质看,体验是旅游的核心属性之一:
(三)逃避体验
根据游客逃避现实的原因不同,可将逃避的体验分 为三类:
1.逃离熟悉的生活方式 2.摆脱工作压力 3.逃避复杂的人际关系
(四)审美体验
美好的事物可以令人心情舒畅、精神愉悦。旅游者虽主动参 与少,但因深度融入情境,个性的感受却很多。根据审美对象 不同,可将旅游者的审美体验分为三类:
1.自然审美 2.社会审美 3.艺术审美
(一)娱乐体验
按照参与程度的不同,可将娱乐体验分为三类: 1. 观赏型娱乐:静态观赏的方式 2. 参1.与娱乐型是娱人乐们最:早动使用态的参愉与悦身的心方的方式法之一,也是最主要的旅 3. 观赏游参体验与之型一。:静态和动态相结合的方式
(二)教育体验
是以获取知识、技术为目的的体验方式,通过学习而融入旅 游的全过程。
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