应用文 便条
应用文——便条
便条
日常生活中遇到下列情景怎么办？
• 情景一：
当自己请别人办事别人不在且电话打不通或者不便直 接说明的情况下应如何告知呢？
• 情景二：
当你接到打给他人的重要电话，要转告他人，可是一 时半会联系不到，自己又急需离开，应该怎么办呢？
• 情景三：
当你生病或是有事需要向学校请假时应该履行什么手 续？
练一练
• 根据以下情况，结合今天所讲的请假条知识以 及课本范文尝试完成一张请假条
徐薇今天（9月7号）在体育课扭伤了脚，经医生诊断 属于关节错位，需要静养休息一周，并给徐薇开了诊断证 明，因此现在徐薇需要写一张请假条给班主任方老师，向 他请假一周。
留言条
在不能面谈的情况下，把要说明的内容写下来给对方看的一种便条
阅读课本内容寻找答案
1、什么是便条？
便条是一种具有一定格式、内容单一、 书写便利、使用广泛的条据类应用文， 是单位或个人在处理日常事务中经常 使用的一种最简便的书信。
2、常见的便条类型有哪些？
常用的便条一般有请假条、留言条、 托人办事条等。
请假条
因病或因事不能照常工作或学习，而向单位或个人说明情况。
看看这个请假条有没有什么问题？
请假条
我因身体不适急需去医 院就诊，特向老师请假四节 课，望批准！
祝：工作顺利，生活愉 快！ 学生：李兰兰 20xx年x月x日
• 缺少称谓 • 患病情况不详，缺 少医生证明 • 请假时间不具体
那么正确的请假条应该是怎样的呢？
• 1、请假条的组成部分 标题+称谓（称呼、向谁请假）+正文（请假事由、希望语） +落款（署名、日期） • 2、请假条的书写格式 ① ② ③ ④ 标题：首行居中 称谓：另起一行，顶格书写，并在称谓后加冒号 正文：称谓之后另起一行空两格开始写正文 落款：写在正文的右下方，署名与日期各占一行
便条等应用文格式
便条(Note)：
1. 必须包括对收条人的称谓，但熟人和朋友之间可以省去dear。
2. 必须包括留条人的签名，但可以省去yours sincerely等。
3．必须包括留便条的日期但年份可以省略。
Sample:
Ex.: 写一张电话留言，告诉查尔斯先生，安娜打来电话，说她明天下午离开去纽
约，请他回电话。
通知(Notice)：
1．必须包括notice字样，而且每个字母都应采用大写。
2．内容必须包括时间、地点、事宜和通知对象等。
表达须准确，措词也要较正式。
3．必须包括写通知的个人或者单位的称谓，而且一般都放在通知的右下角。
4．必须包括写通知的日期。
Sample:
Ex. 拟一张请体育系的学生于10月25号星期三下午1：30到系会议室听关于篮球技巧讲座的通知。
请假条：
请假条有事假条、病假条等。
请假条是由个人向组织提交的，因此文体应正规，内容须紧凑，理由要充分，必要时，应附上证明。
Example 1:。
应用文便条教案
应用文便条教案
教案标题：应用文便条教案
教学目标：
1. 了解应用文便条的特点和写作要求。
2. 掌握便条的基本格式和写作技巧。
3. 提高学生的应用文写作能力。
教学重点和难点：
重点：便条的格式和写作技巧。
难点：如何根据实际情况恰当地写出便条。
教学准备：
1. 教师准备便条的范例和案例分析。
2. 学生准备纸笔。
教学过程：
1. 导入：通过展示一些实际生活中常见的便条，让学生了解便条的基本特点和应用场景。
2. 讲解便条的格式和写作要点：介绍便条的标题、称呼、正文、落款等基本格式，并讲解如何用简洁明了的语言表达清楚自己的意思。
3. 分析范例：教师展示一些范例便条，并与学生一起分析范例便条的优点和不足之处，让学生对便条的写作要点有更深入的理解。
4. 练习：让学生根据给定的情境，动手撰写便条，然后相互交换便条进行修改和完善。
5. 展示和点评：学生展示自己的便条，并进行互相点评和改进，让学生在实践
中提高便条写作能力。
6. 总结：教师总结本节课的教学内容，强调便条写作的重要性和技巧。
教学延伸：
1. 布置作业：要求学生在日常生活中收集一些便条，并分析其写作特点和表达方式。
2. 拓展练习：让学生根据不同的情境，写出不同类型的便条，如请假条、借书条等，提高学生的应用文写作能力。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够了解便条的基本格式和写作要点，提高了应用文写作能力。
在以后的教学中，可以结合实际生活情境，让学生进行更多的写作练习，提高学生的写作水平和实际运用能力。
应用文 便条
代他捎两本书给在上海交大的李亮 老师，李亮的电话已经写在纸包上， 去了可以与他电话联系。
秦文思： 听说你要到上海出差，我托你捎两本书 给上海交大的李亮老师，他的电话我已经 写在纸包上了，去了你与他电话联系吧， 拜托你了！
李明 10月20日
李主任外出开会，办公室的 张明接到了人事处张处长的 来电，请李主任明天下午2 点接待洪发设备厂的技术人 员。请你代张明给李主任写 一张电话留言条。
李主任：
上午人事处张处长来电，明 天下午两点洪发设备厂的技术人员 将到我单位进行技术交流，请做好 安排。
办公室 张明 5月12 日11：20
托事条是托人办事、购物、传 话、告知事情等的一种便条。 托人购物，要详细写清要求； 托人送物也得交代明白，以免 误事。写托人办事条还得讲究 礼貌，致谢语必不可少。
赵兄： 请代购《素质教育与学生作文》 十本，尽快寄回，谢谢!
李小明 2008年4月18日
写一则托事条： 李明让要到上海交大出差的秦文思
应用文 便条
秘书小王接到公司总部的电话，电话说公 司董事长将于下午两点飞抵机场，要求公 司李经理前去接机，并且在接机的同时带 上与别的公司合作的一个合同协议。小王 接完电话后由于当时李经理不在，电话又 无法打通，而她自己恰好又是不得不离开， 所以他给李经理写了一张留言条。结果李 经理在看了留言条后居然自己坐着飞机飞 往总公司了，给公司带来了巨大的经济损 失。
李经理： 我是小王，今天总公司打电话说要你下午两点 带上与***公司的合作协议前往机场，并且去会见 董事长。 小王 4.15
概念：便条是一种具有一定格式、内
应用文便条、单据、启事、通知、书信类、求职信及应聘
应用文便条、单据、启事、通知、书信类、求职信及应聘1. 便条（日期）亲爱的（收件人姓名），请查看附件中的文件，如有任何问题，请尽快与我联系。
祝好！（你的名字）2. 单据（日期）收据项目名称：（项目名称）金额：（金额）付款人：（付款人姓名）收款人：（收款人姓名）备注：（其他相关信息）3. 启事（日期）各位员工：本公司将于本月底举行年会，地点为（年会地点）。
敬请各位务必准时参加。
联系人：（联系人姓名）联系电话：（联系电话）4. 通知（日期）尊敬的（收件人姓名）：鉴于公司近期需要进行一次大规模的设备升级，因此决定自即日起暂停部分业务部门的运作。
我们将在设备升级完成后，第一时间通知大家恢复工作。
请各位在此期间保持通讯畅通，以便我们及时沟通。
感谢大家的理解与配合！（公司名称）（发布人姓名）5. 书信类（日期）亲爱的（收信人姓名）：你好！我希望这封信能在你身体健康、精神愉快的情况下找到你。
我写信是想告诉你，我决定从下个月开始，将我的工作职责范围扩大到包括（新的工作内容）。
我相信这将是一个非常有挑战性的机会，我相信我能够胜任。
我也期待着在这个新的角色中，能够为公司带来更多的价值。
如果你有任何问题或疑虑，请随时通过（你的联系方式）与我联系。
我非常期待与你进一步讨论这个机会。
再次感谢你的理解和支持。
祝好！（你的名字）6. 求职信（日期）（公司名称）（公司地址）尊敬的招聘经理：我从（信息来源）上了解到贵公司正在寻找（职位名称），我对这个职位非常感兴趣。
我相信我的技能和经验使我成为这个职位的理想人选。
我在（学校公司）学习工作了（时间），期间我专注于（相关技能或领域），并取得了良好的成绩。
我还曾在（公司组织）担任（职位），负责（具体工作内容），这使我积累了丰富的实践经验。
我对贵公司的（公司文化业务领域）非常感兴趣，并相信我的加入将为贵公司带来更多的价值。
我期待有机会与您面谈，进一步讨论我如何为贵公司做出贡献。
感谢您考虑我的申请，我期待着您的回复。
应用文 便条
落款－－写留言人姓名和时间
位置：正文右下方。
张工程师：
今天下午我来找您，有重要事情商量， 巧未相遇，不能久等。明天上午九时再来， 请等我。
此致
敬礼
蔡明 2003年10月5日
这是一份留言条，请指出其中的错处 小强，请务必参加今天的口语比赛，周老 师说这次比赛非常重要，它将关系着本校 是否能够进入下一轮决赛，勿忘。
格式内容
1.标题。 2.称谓（向谁请假） 3.正文（请假原因、请假起止时间） 4.祝颂语（此致 敬礼） 5.署名和日期（请假人签名、请假时间）
写给谁，顶格写， 后加冒号。
王老师： 王老师：
请假条
我因头痛发热，今天上午经医生诊断为 病毒性感染，不能坚持到校上课，特请假两 天（5月9日至10日），请予批准。 因为什么事？请 此致 哪几天假？
月
月 10 日
（二）留言条
你会写留言 条吗？
1、什么时候使用留言条？
因各种原因不能见到对方， 可将要交代的事情写成便条， 留给对方或托人转交。
2、留言条中应写哪些内容？
3、写法及格式。
写给谁－－写明对方称呼。
位置：顶格写，后加冒号。
注意！
正文－－写清楚要交代的事情。
正文位置：另起一行空两格。简单明了的把 你要给对方说的事情写清楚。（是否写致敬语， 应视内容和交往对象而定，不可随便处理）
练习：
2010年5月10日，某公司张林 的孩子病了，需到医院治疗，他 想和公司王经理请一天假，请你 替他写个请假条。
请假条
王 经 理 ： 我 因 为 家 里 孩 子 生 病 ， 需 带 孩 子 去 医 院 看
病 ， 特 请 假 一 天 （ 5 11 日 ） ， 请 您 批 准 。
便条是什么应用文
篇一：1.便条(应用文写作)篇二：便条和部分应用文便条格式及范文便条的写作格式同一般书信大致一样。
通常由标题、称呼、正文、落款四部分组成。
(一)标题便条的标题是可有可无的。
一般人们只在写请假条、留言条时，使用标题，即在正文上方中间写上“请假条”或“留言条”等字样。
(二)称谓称谓要求在标题下顶格写上收条子人的称呼或姓名，后加冒号。
如“×××老弟：”。
(三)正文正文从下一行空两格处写起。
正文内容要求将所要表达的意思、需对方办的事情全部写出来。
内容写完后，可视具体情况写下“谢谢”、“敬礼”、“特此拜托”等礼貌性的话语，也可不写。
(四)落款便条的落款包括署名和写日期两项。
署名写在正文右下方，署名的方式视写给的对象而定。
在署名的下方还要写明具体的成文日期。
范文一请客便条××兄：本月20日是家母50岁生日，我们邀请了部分好友聚一聚，那天，无论如何，请你赏光。
时间下午6点。
此致台安！弟××即日【范文二】××小姐：我们单位定于明天上午邀请气功大师××作气功报告。
现托小王带入场券一张，欢迎你来听听。
×××即日【范文三】送物××兄：家乡来人带了点土特产，现托人送上2包，请笑纳。
××即日【范文四】索要××老兄：你借若干元，约定上月内归还。
现在已经过期了，不见掷下。
想是你忘记了。
如果你手头宽裕，请还我。
弟××上×日【范文五】××兄：长久不见，原来你病了。
本拟前来问候，无奈事情繁忙，不能脱身，只得在这里，遥祝仁兄早日康复。
弟××上××日评析：以上所列便条五则。
第一则为请客便条；第二则是请参加报告会的便条；第三则是送物便条；第四则为索要便条；第五则是问候便条。
2024版应用文写作《便条》优秀课件
2024/1/30
17
借条与收条
收款人：李四
xx年xx月xx日
2024/1/30
18
其他类型便条范例
邀请便条
邀请他人参加某项活动的简短便条。例如：“亲爱的朋友：诚邀你参加本周六晚7点的生日派对，地点在 我家。期待你的光临！祝好！邀请人：小红 xx年xx月xx日”
致谢便条
对他人给予的帮助或支持表示感谢的简短便条。例如：“亲爱的老师：感谢您的悉心指导和关怀。我会继 续努力，不辜负您的期望。祝好！学生：小明 xx年xx月xx日”
8
留言条
范例
小李
2024/1/30
你好！我来找你，但你不在。请回电138-xxxx-xxxx，有急事相商。谢谢！
9
留言条
小王 xx年xx月xx日
2024/1/30
10
请假条
2024/1/30
定义
请假条是请求准假不参加某项工作、学习、活动的文书。
格式
标题居中写“请假条”；称呼顶格写，向谁请假就称呼谁，后 加冒号；正文另起一行，空两格写明请假原因、请假起止时间、 请求准假等；落款包括署名和日期，右对齐。
鼓励学生不断进步。
修订完善
03
学生根据评改意见对作文进行修订和完善，巩固所学知识，提
高写作水平。
36
关注生活细节，积累写作素材
Hale Waihona Puke 2024/1/30观察生活
引导学生关注生活中的点滴细节，发现身边的写作素材，培养敏 锐的观察力和感悟力。
记录灵感
鼓励学生随时记录生活中的灵感和感悟，为便条写作提供丰富的 素材和思路。
持续学习
3
鼓励学生保持学习的热情，不断阅读优秀范文， 学习新的写作技巧和表达方式，提升自己的写作 水平。
便条范文模板(通用8篇)
便条范文模板篇11. 结构的含义作用：①使文章言之有体。
“体”指体裁。
应用文在长期的写作实践过程中，大都形成了比较固定的结构形态，也叫程式。
②使文章言之有序。
合理安排结构，就是根据一定的思路，将零散的材料组织起来，使之条理清楚，成为一个有机的整体。
③使文章言之成文。
通过精心安排结构，可以增加文章的文采，从而增强其可读性。
2. 安排结构的原则③要适应不同文体的要求。
文体不同，结构的样式和要求也会不同。
应用文不同于文学作品，不同类型的应用文体结构方式也存在着区别。
3. 结构的要求便条范文模板篇2范例－－便条便条就是一种简单的书信，内容简短，大多是临时*的留言、要求等。
是在有急事需告诉别人而又不能面谈时，就可以写便条，如请假条、留言条等等，一般不写地址，与普通书信基本相同。
具有用途广泛、形式简单、文字要求不严格的特点。
便条都不用邮寄。
例一：请假条。
写请假条时，如有出具的*，最好一起附上。
sincerelyyoursjack亲爱的派克先生：非常抱歉，我因今晨突然生病不能前来上课。
现附上*，担心我也许要几天后才能上课。
希望我这次身不由己的缺勤不致给您带来很大的麻烦。
忠实于您的例二：留言条。
可用于说明一件事、做一次活动安排以及询问等等，应直截了当。
写留言条，日期部分写在右上角，一般只写星期几，或星期几上午、下午或具体钟点。
8:.dearpeter:yoursever,jack亲爱的彼特：我在这里的事情已经全部办好。
这次麻烦你了，我万分感激。
我定于今天下午两点乘火车返家，特来辞行，并请代向你的妻子问好。
挚友杰克上午8时30分便条范文模板篇3敦敦吾师：昨夜雨急风骤，风云异*，天气突变。
因吾尚在梦中，猝不及防，不幸受凉！鸡鸣之时，吾方发现。
不想为时已晚矣乎！病毒入肌体，吾痛苦万分！亦悔昨夜临睡之，不听室友之劝谏，覆加棉被一只，以至此晨之窘境。
吾痛，吾悔！无他，惟恸哭尔！室友无不为之动容！为学大业之成就乃吾毕生之追求也！又怎可为逃避病痛而荒辍学乎！遂释然而往学府。
2024年度《应用文写作便条》教学设计
礼貌、诚恳，需明确所托之事和期望对方 办理的时间。
托事条
催托条
“亲爱的张阿姨，麻烦您帮我买一袋大米 和一桶油，我今晚下班后来取。谢谢！— —小李”
“尊敬的王经理，关于上次委托您办理的 合同事宜，希望您能在本周五前给予回复 。谢谢！——赵总”
2024/3/23
11
2024/3/23
03
便条格式与规范
能力目标
能够根据不同的情境和需 求，撰写得体、准确的便 条。
情感目标
培养学生对便条写作的兴 趣和热情，提高其在实际 应用中的自觉性和主动性 。
5
课程安排与时间
课程安排
本课程包括理论讲解、案例分析、实 践练习三个环节，通过讲解便条的基 本知识，分析典型案例，引导学生进 行实践练习。
时间安排
本课程共计2学时，其中理论讲解1学 时，案例分析与实践练习1学时。
27
强调便条写作在日常生活中的应用价值
提高沟通效率
便条是一种简洁明了的书面沟通方式，能够快速传递信息，提高 沟通效率。
增强书面表达能力
通过便条写作练习，可以提高学生的书面表达能力，培养其准确 、清晰、简洁的文风。
应对日常生活需求
便条在日常生活中应用广泛，如留言、请假、借物等，掌握便条 写作技能有助于学生更好地应对生活需求。
18
用词准确，避免歧义
选择准确词汇
使用具体、明确的词汇来表达意思，避免使用模糊或容易产生歧义的词语。
避免专业术语
除非必要，否则尽量避免使用专业术语或行话，以确保信息易于理解。
2024/3/23
19
注意语气和礼貌用语
保持礼貌和尊重
便条虽小，但同样需要注意礼貌和尊重。使用适当的敬语和措辞，以体现对读者的尊重 。
便条的范文
便条的范文便条范文怎么写呀便条像书信一样要求有称呼、正文、落款等几部分。
结尾问候语又可视情况而定。
标题通常是省略的。
便条一般三言两语，把事说清，有的也可视具体情况，写得稍长一些。
【范文一】请客便条**兄：本月20日是家母50岁生日，我们邀请了部分好友聚一聚，那天，无论如何，请你赏光。
时间下午6点。
此致台安！弟**即日【范文二】**小姐：我们单位定于明天上午邀请气功大师**作气功报告。
现托小王带入场券一张，欢迎你来听听。
***即日【范文三】送物**兄：家乡来人带了点土特产，现托人送上2包，请笑纳。
**即日...便条的格式先在什么写称呼,什么写作文May 15th Dear Alice. I wonder if you eould lend me your Chinese-English dictionary. I will return it three days later. Now I am translating an important Chinese article into English. However, I often meetsome Chinese words which I don't know how to say in English. So I have to turn to the Chinese-English dietionary for help from time to time. But mine is lost. I will take good care of your dictionary. I will definitely not damage it. Thank you very much! Jenny亲爱的艾丽丝：我想知道你能否把你的汉英词典借给我，三天后还给你。
现在我正在把一篇重要的中文文章翻译成英文。
然而我经常遇到一些不知如何用英语表达的词，所以我必须时不时地求助于汉英词典，但是我的丢了。
便条的模板作文
便条的模板作文
亲爱的同学：
我是XXX，我是你的朋友。
我写这封便条是为了告诉你一些重要的事情。
首先，我想和你讨论一下我们学校的环境保护问题。
最近，我注意到学校里的垃圾桶里总是有很多垃圾，而且有些同学经常在教室和操场上随意丢弃纸屑和塑料袋。
这种行为不仅破坏了学校的环境，也对我们的健康造成了威胁。
因此，我希望我们能够共同努力，保护我们的学校环境，每个人都要做到垃圾分类和随手扔垃圾的行为。
其次，我想和你谈谈学习问题。
在学校里，我们每天都要面对各种各样的学习
任务和考试。
有时候，我们可能会感到压力很大，觉得学习很艰难。
但是，我相信只要我们努力学习，定期复习，一定能够取得好成绩。
所以，我希望我们能够相互鼓励，一起努力，共同进步。
最后，我想和你分享一些快乐的事情。
在学校里，我们可以一起参加各种各样
的活动，比如运动会、文艺晚会等。
在这些活动中，我们可以结识新朋友，锻炼身体，丰富自己的课余生活。
我希望我们能够一起参加这些活动，享受快乐的时光。
总之，我希望我们能够像好朋友一样，互相帮助，共同进步。
希望你能够认真
阅读我的便条，并且能够和我一起努力，让我们的学校变得更加美好。
期待你的回复！
祝好！
XXX 敬上。
应用文写作：便条25页文档
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
2023年英语专四应用文写作之便条
英语应用文写作之便条便条 (Notes)便条是书信旳一种形式，常用旳有请假条和留言条两种。
较一般书信来说，其特点是格式简朴，内容简短。
一、请假条（Written Request for Leave）这里所讲旳请假条包括病假条、事假条以及续假条等。
写请假条要注意把请假旳原因和请假时间写清晰，并且请假旳理由要讲充足。
假如有证明原因旳证据，如医生旳证明等最佳随条附上。
1. 请病假（Asking for Sick Leave）April 24,Dear Prof. Smith,I am very sorry to apprise (=inform) you that I am unable to attend school today owing to a bad cold. I enclose doctor’s certificate and ask you for sick leave of three days.Your student,Li YongEncl.: doctor’s certificate for sick leave亲爱旳史密斯专家：非常抱歉，我因患重感冒今天不能到校上课，现附上医生证明并向您请病假三天。
附：医生证明您旳学生：李勇4月24日2．请事假（Asking for Business Leave）May 15,Dear Director Zhang,A telegram has just come to hand saying that my mother is seriously ill and urging me to go home at once. Because of this I should very much like to have a leave of three days, beginning on May 15. I hope that my request will be given due consideration.Very truly yours,Zhao LiangEncl.: a telegram from my home亲爱旳张主任：我刚刚收到一封我母亲病重、催我立即回家旳电报。
高中应用文便条教学演示ppt课件-2024鲜版
02
练习二
根据以下情境，写一则请假条。情境：你因为生病需要 请假一天，请向你的老师说明情况并请求批准。
03
互动环节
分组讨论，每组选择一个练习进行写作。完成后，各组 互相交流并点评彼此的便条写作。通过互动讨论，加深 对便条写作方法和规范的理解。
19
04 便条在生活中的应用
2024/3/28
20
日常生活中的便条应用
2024/3/28
应对日常生活、学习 和工作中的实际需求
4
教学内容与目标
01
便条的基本概念和特点
02
便条的分类和写作要求
03
便条的写作技巧和注意事项
04
通过实例分析和练习，让学生掌握便条写作 的基本方法
2024/3/28
5
02
便条概述
2024/3/28
6
便条的定义与特点
2024/3/28
定义
便条是一种简便的书面交流形式 ，用于传递简短、及时的信息或 请求。
结合现代元素
巧妙运用修辞手法
如比喻、拟人等，增强便条的表达力和感染 力。
适当引入网络流行语、表情符号等现代元素 ，使便条更加生动有趣。
02
01
鼓励个性化表达
在保持规范的前提下，允许学生展现自己的 个性和风格，使便条更具特色。
04
03
2024/3/28
33
2024/3/28
谢谢聆听
34
摘抄优美语句和段落
遇到精彩的语句和段落及时摘抄下来，为自 己的写作增添亮点。
2024/3/28
关注时事新闻和社会热点
积累与便条主题相关的素材，为写作提供丰 富的内容和灵感。
利用网络资源
上册 第4单元 应用文——便条、单据
12
沙场练兵 学以致用
真题再现 1．(2019·山东)根据下面材料，写一张请假条。 要求：格式规范，内容明确，语言简洁通顺。 2019年4月25日，学生马凌江跑操时不慎把脚扭伤，到医务室诊治，医 生建议休养 3 天，他需要给班主任李老师写张请假条。14来自示例： 请假条17
2．下列关于留言条写法的表述，不正确的一项是 ( ) A．留言条的标题应写在第一行中间，标题可以直接用“留言条”。 B．留言条的正文应简单明了地把要给对方说的事情写清楚。 C．留言条的称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。 D．标准的留言条必须包括标题、称呼、正文、结尾、署名、日期几部 分。 D 【解析】结尾可以不写。
19
4．下列关于收据写法的表述，不正确的一项是 ( ) A．借钱物或欠钱物一方将所借、欠的钱物还回时，借出方一定要写收 据。 B．如果是代领代收，必须写明“代收人”“代领人”等字样。 C．表示收到的用语要明确，必要时可反复推敲，以免发生歧义。 D．在写收据时，务必清点好所收到的物品钱款的具体数额，做到准确 无误，不出差错。 A 【解析】将借款、物进行归还时，可以不用写收据。
4
二、单据的格式和写法 单据也是一种便条，但它的适用范围仅限于钱、财、物方面，比如借到、 收到、领到钱款或物品时，往往要写张条子给对方作凭证，以便对方作为收 入、支出、报销、保存、查考的凭据。 标题：在第一行居中用较大字体写明凭证的性质，如“借据”“收据”“欠 条”等。
5
正文：另起一行空两格，先写“今借到”或“今领到”“今欠”等字样， 并加冒号。而后另起一行空两格写内容，应写明这个单据是写给谁的，基于 什么事情，涉及何种款物，数额、数量多少等。也可在“今借到”“今收到” 后直接写内容。
中职语文基础上册《写作：应用文 便条》word教案 (一)
中职语文基础上册《写作：应用文便条》word教案 (一)中职语文基础上册《写作：应用文便条》word教案一、教材分析《中职语文基础上册》中的《写作：应用文》部分，是学习如何写好各类应用文的章节，其中便条是一种常见的应用文。
本教案主要介绍如何教学便条写作。
二、教学目标1.认识什么是便条，掌握便条的基本格式；2.学习便条写作的特点，掌握写作要领；3.通过模仿便条进行写作，提高写作能力。
三、教学过程1.导入环节通过提问，引导学生回忆便条的基本格式和内容。
例如，什么是便条？便条的格式是什么？便条主要针对什么问题？2.讲解便条写作的特点和要领（1）语言简练明了，重点突出。
（2）格式简单清晰，主题清晰明了。
（3）便条是短小、简明的文体，应避免论证、解释。
（4）便条的内容要求简单明确，片刻就可以了解主题。
3.配合练习让学生分组或单独进行便条写作练习，并让他们在完成后相互交流、讨论和修改。
在这个过程中，老师要做以下的指导：（1）解释便条写作的常见错误，比如用词错误、语法错误、逻辑连接错误等。
（2）指导学生如何合理、巧妙地运用词语、语言细节等方面来增强便条的表现力。
（3）督促学生根据主题、目的、与对象的关系等方面内容进行整体改写和修改。
4.展示和总结教师从学生撰写的便条中挑选优秀的作品进行展示，让学生分析评价，从中总结便条写作的规律和特点，为下一次的写作活动做好准备。
四、教学建议1.学生在课前准备一些便条写作练习的素材，作为课上的基础。
2.老师针对学生写作时常犯的错误，做好注意点的提醒、讲解和梳理。
3.通过比较学生撰写的便条来推动学生间的交流、互动和同仁评价，从而帮助他们从互动和实践中更好地学习和提高。
应用文写作-便条
手写便条和打印便条。
便条的写作格式
标题
在第一行居中写明“便 条”字样。
收信人称呼
在第二行顶格写收信人 的称呼，如“亲爱的
XX”、“尊敬的XX”等 。
正文
在第三行空两格开始写 正文，简明扼要地表达
意图和要求。
落款
在正文下方另起一行， 右对齐写明落款人姓名
和日期。
02
便条的写作技巧
语言简练，表达清晰
其他场合
提醒家人
在生活中，有时需要提醒家人某项事务，如购物清单、家庭聚会等，便条可以方 便地实现这一目的。
传递信息给陌生人
在某些情况下，可能需要向陌生人传递简单的信息，如提醒取包裹、留言等，便 条是一个简单而实用的选择。
05
便条写作的注意事项
注意礼貌用语
称呼
在便条开头，应使用适当 的称呼，如“亲爱的XX” 、“尊敬的XX”等，以示 尊重和礼貌。
托事条应包括托事人姓名、托事对象、托事内容、请求时间 和联系方式等内容，语言要礼貌得体，表达出诚恳的态度。
04
便条的应用场景
工作场合
提醒同事
在工作中，有时需要提醒同事某 项工作的重要性或提醒他们完成 某项任务，便条是一个简单而有
效的方式。
传递信息
在办公室中，有时需要传递一些简 单的信息，如会议时间、地点或材 料等，便条可以快速、准确地完成 这一任务。
结尾
在便条结尾，应使用适当 的结束语，如“谢谢”、 “祝好”等，以示友好和 关注。
敬语
在便条中，可以适当使用 敬语，如“请”、“麻烦 ”、“劳驾”等，以示尊 重和谦虚。
注意信息的准确性和及时性
信息核实
在撰写便条时，应确保所提供的信息 准确无误，特别是涉及到时间、地点、 人物等关键信息时。
应用文写作(条据类)
便条是一种具有一定格式、内容单一、书写简便、使用广泛的应用文。
常用的便条有请假条、留言条和托事条三种。
一、请假条1. 定义：请假条适用于因病或因事不能照常工作或学习，而向单位、集体或个人说明情况的一种便条。
2. 基本格式：包括标题、称谓、正文、祝颂语和落款（署名、日期）几部分。
3. 注意事项：①内容要表达清楚、具体；②请假的理由要充分，有说服力；③语言简洁、朴实。
【例文】请假条张老师：我妈妈身体有恙，今天我要陪她到医院去看病，不能到校上课，特向您请假一天，请批准。
此致敬礼！附：医生证明。
请假人：×××××年×月×日二、留言条留言条是在不能面谈的情况下，把要说明的内容写下来给对方看的一种便条。
留言条的格式与请假条大同小异。
除了不写标题外，必须包括称谓、正文、落款（署名、日期）这几个基本要素。
【例文】王馆长：今天下午我来找您，商量我校新生参观的事宜，巧未相遇，不能久等。
明天上午九时再来，请您等我。
此致敬礼！××职业中学：×××××年×月×日三、托事条托事条是在不能面谈的情况下，把托人办事、购物、传话、告知事情等内容写下来给对方看的一种便条。
托事条的格式与留言条相同。
【例文】张老师：听说您这个周末要去长沙，长沙市定王台书市有湖南省对口高考计算机专业综合的复习资料，麻烦您给我带一套回来。
购书的钱等回来再给您。
此致敬礼！您的同事：××××月×日1.定义单据是人们在处理财务、物资或事物往来时，写给对方作为凭据或有所说明的字据。
除了财务专用单据外，日常生活中的单据主要有借条、收条、领条和欠条等几种。
借条是指借用单位或个人的钱财、物品时，借用人写给对方的一种字据，一旦偿还就要将借条收回或销毁；收条是收到别人或单位发送的钱财、物品时写给发送个人或单位的一种凭据；领条是在领取钱财、物品时写给对方的凭据；欠条是因为拖欠对方（个人或单位）的钱财、物品时写给对方的凭据。
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应用文便条
教学目标
1、通过让学生自读知识短文，了解便条的概念、写法和特点。
2、通过实际写作训练，掌握便条的写作方法。
教学重点：
掌握应用文便条的基本写法。
教学难点：
便条写作中应注意的问题，如有无歧义、时间、署名是否正确合理等。
教学方法：
以“写作指导”为主，结合学生练习，师生互动探讨便条的写法。
同时也可以采取学生写、评、改相结合的方法，引导学生学习。
应用文写作对于学生来说相对的要枯燥一些，但是这对学生又是很实用的，所以老师要注重课堂让学生动手、动脑最后掌握便条的相关知识和写作方法。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、便条的概念
便条是一种具有一定格式、内容单一、书写简便、使用广泛的条据类应用文，是人们用于办理临时性事务的一种最简便的书信。
相对于书信而言，它的使用比较随便一些，往往用于非正式场合。
在日常生活中，有些事要向对方说明、介绍，或请对方办理，有时无法当面讲但又必须告诉的，或者出于手续上的需要，要留作依据的，都可以用便条这种形式。
便条的使用范围极广，一般常用的便条有请假条、留言条、托人办事条、邀请约会条等。
二、便条的写法
不同种类的便条的写法基本相同，格式大致与书信类似，通常由标题、称谓、正文、落款四部分组成。
由于便条的使用范围不尽相同，日常应用中格式可灵活变通。
但是，不管如何变通，书写任何一种便条时，都必须包括称呼、正文、署名、日期四个基本要素。
（一）标题
便条的标题可有可无，但是写请假条时，习惯上要写标题，即在称谓的上一行居中写上“请假条”字样。
（二）称谓
称谓写在标题的下一行，要顶格写上收便条人的称呼，并在称谓后加冒号。
一般称呼不用加客套语,除非对年长者，如“××老兄”、“××先生”等。
（三）正文
称谓写好后，另起一行空两格写正文。
请假条的正文一般要写清请假原因和请假期限，正文结尾写上诸如“此致敬礼”之类的致敬语，有时也可以不写。
请病假有医生证明的，可在正文后另起一行写上“附：医生证明。
”的字样，然后把医生证明与请假条一起交给对方。
请假条一般由请假人本人书写。
如有特殊情况，比如请假人在异地，则可委托他人代为请假，在请假条上应以第三人称出现，并应写上代请假人的姓名，有的还要写明与请假人的关系。
留言条正文的内容随留言的具体事项来确定，正文结尾一般不写致敬语。
比如：走访别人未遇，一般要写明来访目的、未遇心情以及希望与要求；如果以前没有交往，还要作自我介绍。
委托别人办事的便条应把事情交代清楚，以免给对方造成麻烦。
托人购物，要详细写清要求；托人送物也得交代明白，以免误事。
写托人办事条还得讲究礼貌，致谢语必不可少。
（四）落款
落款写在正文的右下方，包括署名和日期两项。
署名的方式视写给的对象而定，署名的下方要写明成文的日期。
三、便条的特点
（一）语言通俗平实，套话空话较少。
（二）内容简明扼要，篇幅比较简短。
（三）不用信封，不需邮寄，一般请人代为转交，有时可写在留言板或留言簿上。
四、例文示范
(1)请假条
请假条
王老师：
今天家母突然重病住院，父亲又公出在外，需我前往医院护理，特请假一天。
此致
敬礼
学生李小明
2008年3月5日
(2)留言条
小张：
我有急事外出一会儿，约二十分钟左右回来，你来后请稍侯，我去去便回。
李
即日
(3)托人办事条
赵兄：
请代购《素质教育与学生作文》十本，尽快寄回，谢谢!
李小明
2008年4月18日
建议一：可以采用案例教学法
第一步：
案例导入——老师可以给学生这么一个案例：秘书小王接到公司总部的电话，电话说公司董事长将于下午两点飞抵机场，要求公司李经理前去接机，并且在接机的同时带上与别的公司合作的一个合同协议。
小王接完电话后由于当时李经理不在，电话又无法打通，而她自己恰好又是不得不离开，所以他给李经理写了一张留言条。
结果李经理在看了留言条后居然自己坐着飞机飞往总公司了，给
公司带来了巨大的经济损失。
让学生自己了解便条在日常生活中的重要性。
从而开始对便条的学习。
附：便条
李经理：
我是小王，今天总公司打电话说要你下午两点带上与***公司的合作协议前往机场，并且去会见董事长。
小王
4.15
第二步：
（一）教师可以先讲便条的概念、分类、写法等相关知识然后让学生练习（二）在学生练习的基础上展示学生所写的便条，让学生去找不足的地方，如有无歧义、时间、署名是否正确合理等等问题。
（三）在学生自己找错的基础上，让学生总结便条的特点，提醒学生在写作的时候注意。
建议二：可以采用情境教学法
第一步：
上课的时候让学生回想在日常生活中遇到一些的情景该怎么办，通过启发让学生认识到在现实生活中便条也是不可或缺的，由此导入本课。
情景一：当自己请别人帮忙，但是别人不在而电话又打不通或者不便于直接说的情况下应该怎么办？
情景二：当你接了别人重要的电话必须转告给别人，一时又无法联系，而你有不得不离开的时候如何保证别人能够知道此事的时候
情景三：当你因为生病或者有事需要向单位或者学校请假的时候应该怎么履行手续？
第二步：
（一）教师可以让学生先自己看知识短文，看看便条的概念、分类、写法等相关知识，然后让学生先行自己写作。
（二）在学生练习的基础上展示学生所写的便条，让学生自己去找不足的地方，如有无歧义、时间、署名是否正确合理等等问题。
（三）老师在此基础上讲授便条的写作方法，然后让学生自己再写，让学生总结写作便条的注意事项。