队列训练教学导案(1)
初中体育备课教案队列
初中体育备课教案队列课时：1课时年级：初一年级教材：《初中体育课程标准》教学目标：1. 让学生掌握基本的队列队形知识，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
2. 提高学生的身体协调能力和节奏感，培养学生的运动兴趣。
3. 培养学生遵守纪律、听从指挥的良好习惯。
教学内容：1. 队列训练：原地踏步、前进、后退、左转、右转、报数等。
2. 队形训练：集体操、方阵变换、圆圈变换等。
教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 教师检查学生着装，强调安全事项。
2. 学生排队，进行热身活动，如头部运动、肩部运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动等。
二、基本部分（30分钟）1. 队列训练：（1）原地踏步：教师示范，学生跟随。
强调踏步的节奏和力度。
（2）前进：教师示范，学生跟随。
强调前进的整齐和协调。
（3）后退：教师示范，学生跟随。
强调后退的整齐和协调。
（4）左转：教师示范，学生跟随。
强调左转的整齐和协调。
（5）右转：教师示范，学生跟随。
强调右转的整齐和协调。
（6）报数：教师示范，学生跟随。
强调报数的整齐和准确性。
2. 队形训练：（1）集体操：教师示范，学生跟随。
强调动作的整齐和协调。
（2）方阵变换：教师示范，学生跟随。
强调方阵变换的整齐和协调。
（3）圆圈变换：教师示范，学生跟随。
强调圆圈变换的整齐和协调。
三、结束部分（5分钟）1. 教师总结本节课的学习情况，给予表扬和鼓励。
2. 学生进行放松活动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
3. 教师宣布下节课的内容和要求。
教学评价：1. 学生能够掌握基本的队列队形知识，表现出良好的团队意识和集体荣誉感。
2. 学生的身体协调能力和节奏感有明显提高，对体育运动的兴趣有所增强。
3. 学生能够遵守纪律，听从指挥，养成良好的运动习惯。
队列队形教案(通用7篇)
队列队形教案（通用7篇）队列队形教案（通用7篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的队列队形教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
队列队形教案篇1队列队形是小学体育教学的基本内容之一，队列队形是对身体姿态和空间体位感觉的基本训练，也是组织集体活动，培养组织纪律性和整齐一致的重要手段。
它能够帮助学生养成身体的正确姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。
然而，在目前的体育教学中，由于新课标中“快乐体育”理念的冲击，队列队形练习已经失去了它应有的地位。
究其原因，就是因为队列队形的练习太过枯燥乏味，教师的教学方法单调，缺乏创新，学生不愿意练，自然就无“快乐”可言。
所以，教师必须认清队列队形教学中存在的问题，并努力探索新的教学方法，让队列队形练习发挥其应有的作用。
（一）创设情景，激发兴趣我国古代著名的学者管仲说：“劳其形者疲其神，悦其神者忘其形。
”队列队形练习的内容比较单调，不外乎立正、稍息，向左转、向右转，齐步走、跑步走等。
反复的训练中，学生会感觉枯燥疲惫，从而失去了对队列队形练习的兴趣，把它看作是一件苦差事。
教师在教学中不妨采取情景创设的方法，把学生带入一定的情境中，激发学习兴趣，调节教学气氛。
1、场景模拟法教师把训练场地布置或用语言描绘成一个特定的场景，让学生置身其中，利用小学生好奇、爱新鲜的心理特征，激起他们训练的热情。
例如在齐步走的训练中，教师可以利用多媒体出示国庆xx周年大阅兵的场面，让学生感觉自己就是一名光荣的解放军战士，教师也要置身其中，扮演好检阅者的角色，用语言激发他们的激情，用口令来指挥他们的行动。
又如在练习原地四面转法时，教师可以把训练场地布置成热闹的十字路口。
让一部分学生来扮演行人和车辆，另一部分学生就模仿交警指挥交通。
练习队列稍息立正向左右看齐教案
练习队列稍息立正向左右看齐教案教案标题：练习队列稍息立正向左右看齐教案教学目标：1. 学生能够正确理解并执行队列指令：稍息、立正、向左看齐、向右看齐。
2. 学生能够熟练地在队列中进行队形调整。
教学准备：1. 教师准备：白板、黑板笔、教案课件。
2. 学生准备：队列训练场地。
教学步骤：引入：1. 教师向学生解释队列训练的重要性，并强调队列指令的正确执行对于保持队形的重要性。
2. 教师向学生展示队列稍息、立正、向左看齐、向右看齐的动作示范，并要求学生注意每个动作的要点。
主体：3. 教师组织学生进行队列训练，首先进行队列稍息的练习：a. 教师向学生解释队列稍息的含义，并要求学生保持站立姿势，但可稍微放松身体。
b. 教师发出队列稍息指令，学生按指令执行。
c. 教师观察学生的表现，并进行必要的纠正和指导。
4. 教师引导学生进行队列立正的练习：a. 教师向学生解释队列立正的含义，并强调保持直立、挺胸、收腹等要点。
b. 教师发出队列立正指令，学生按指令执行。
c. 教师观察学生的表现，并进行必要的纠正和指导。
5. 教师指导学生进行向左看齐的练习：a. 教师向学生解释向左看齐的含义，并要求学生将头部转向左侧，与队列中的左侧人员保持平行。
b. 教师发出向左看齐指令，学生按指令执行。
c. 教师观察学生的表现，并进行必要的纠正和指导。
6. 教师指导学生进行向右看齐的练习：a. 教师向学生解释向右看齐的含义，并要求学生将头部转向右侧，与队列中的右侧人员保持平行。
b. 教师发出向右看齐指令，学生按指令执行。
c. 教师观察学生的表现，并进行必要的纠正和指导。
总结：7. 教师对学生进行队列训练的总结，强调正确执行队列指令的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极应用所学技能。
8. 教师鼓励学生进行自我评价，提出改进的建议，并提供必要的指导和帮助。
拓展活动：9. 学生进行小组练习，模拟队列训练场景，相互指挥队列指令，并互相评价和改进。
教学反思：本节课通过引入、主体、总结和拓展活动等环节，使学生在理解队列指令的同时，能够通过实际练习掌握队列动作的正确执行。
单个军人队列动作教案(跑步行进与立定)教学提纲
编写人：XXX跑步行进与立定教案作业提要课目：单个军人徒手队列动作目的：通过训练，使同志们掌握跑步行进与立定的动作要领，树立良好的军人形象内容：1、跑步行进2、跑步立定方法：讲解示范，组织练习，小结讲评时间：四课时地点：队列训练场要求：1.精神饱满，姿态端正，树立良好的军人形象;2.服从命令，听从指挥，令行禁止；3.积极开动脑筋，大胆摸索动作要领，做到不懂就问。
器材保障：尺子四把，军容镜一面，秒表一块，步幅线，限制线作业进程作业准备1.整队，清点人数，整理着装，报告2.宣布教学提要3.提示有关理论作业实施一：讲解示范1.动作示范2.动作要领讲解跑步一般用于快速行进，其口令为：跑步——走，立——定要领：听到“跑步”的预令，两手迅速握拳（四指蜷握、拇指贴在食指第一关节和中指第二节上），提到腰际，约与腰带同高，拳心向内，肘部稍里合。
听到“走”的动令，上体稍向前倾，两腿微弯，同时左脚掌利用右脚掌的蹬力跃出约85厘米着地，身体重心前移，右脚照此法动作。
两臂前后自然摆动，向前摆臂时，大臂略直，肘部贴于腰际小臂略平，稍向里合，两拳内侧各距衣扣线约5厘米。
行进速度每分钟170—180步。
听到“立——定”的口令，再跑2步，然后左脚向前大半步（两拳收于腰际、停止摆动）着地。
右脚靠拢左脚，同时将手放下，成立正姿势。
3、动作要求跑步行进时，上体端正，两眼注视前方，利用前脚掌的弹力前进；摆臂时，肘部不得外张，两臂不要上下摆动或围绕腹部摆动；立定时，不得垫步或左右跨步。
做到：一快、一跃、一平、一合、两不露。
一快：两手迅速握拳提到腰际要快。
一跃：后脚利用前脚掌的蹬力（跃出）前进。
一平：摆臂时，小臂略平。
一合：肘部稍向里合。
两不露：向前摆臂时，大臂略直（前不露肘），肘部贴于腰际；向后摆臂时，拳贴于腰际（后不露手）。
4、动作要点（1）掌握好脚着地的方法。
脚着地时，前脚掌先着地，不要全脚掌着地或脚跟先于脚掌；行进中，身体重心前移，利用前脚掌的弹力前进。
初中生队列变化教案
初中生队列变化教案教学目标：1. 让学生掌握基本的队列变化技巧，提高他们的身体协调能力和团队合作意识。
2. 培养学生的纪律性和集体荣誉感，增强他们的组织纪律观念。
3. 通过队列变化训练，提高学生的身体素质和运动能力。
教学重点：1. 队列变化的基本技巧。
2. 团队合作和纪律性的培养。
教学准备：1. 教学场地：学校操场或体育馆。
2. 教学器材：口哨、队列变化图示。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍队列变化的重要性和意义，引起学生的兴趣和重视。
2. 引导学生回顾已学的队列变化知识，为新课的学习做好铺垫。
二、基本队列变化技巧的学习（15分钟）1. 教师讲解并示范基本的队列变化技巧，如：列队、散开、聚拢、交叉等。
2. 学生跟随教师一起练习，掌握队列变化的基本技巧。
3. 教师针对学生的练习情况进行点评和指导，确保学生掌握正确的队列变化技巧。
三、团队合作的培养（20分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组学生进行队列变化的练习。
2. 学生在小组内合作完成队列变化任务，培养团队合作意识。
3. 教师观察学生的练习情况，及时给予点评和指导，提高学生的团队合作能力。
四、纪律性的培养（15分钟）1. 教师强调队列变化中的纪律要求，如：按时到达指定位置、保持队形整齐等。
2. 学生在练习过程中，严格遵守纪律要求，培养纪律性。
3. 教师对学生的纪律表现进行评价，给予表扬和鼓励。
五、身体素质的提高（15分钟）1. 教师引导学生进行队列变化练习，提高学生的身体素质。
2. 学生积极参与练习，努力提高自己的身体素质。
3. 教师关注学生的练习情况，及时给予指导和帮助。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，反思自己在队列变化方面的不足。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟，互相鼓励和激励。
教学评价：1. 学生对队列变化知识的掌握程度。
2. 学生在团队合作中的表现。
3. 学生遵守纪律的情况。
4. 学生身体素质的提高程度。
队列训练教案
队列训练教案
教案：队列训练
1. 目标：通过训练，学生将掌握队列的基本概念、操作和应用。
2. 准备：教师准备一些实际生活中的排队场景图片或视频，准备黑板、白板或投影仪。
3. 导入：教师进入教室，向学生展示排队场景的图片或视频，引导学生讨论如何进行排队。
4. 引入：教师根据学生的讨论引导，介绍队列的概念：队列是一种特殊的线性表，只能在一端插入元素，在另一端删除元素。
5. 讲解：教师在黑板上画出队列的示意图，解释队列的特点和操作（入队、出队、判空、判满等）。
6. 操作实践：教师通过编写伪代码，引导学生实践队列的操作，并在白板上模拟执行过程。
7. 练习：教师出示一些队列应用的题目，让学生自行编写代码求解。
8. 总结：教师总结队列的基本概念和操作，强调其在实际生活和计算机编程中的应用。
9. 拓展：教师展示一些队列的高级应用，如循环队列、优先队
列等，并让学生思考其实现和应用。
10. 提问：教师提出一些问题，让学生进行思考和回答，以检验他们对队列的理解。
11. 结束：教师和学生进行互动交流，回答学生提出的疑问，激发学生对队列的兴趣。
12. 作业：布置一些练习题，要求学生编写队列的代码，巩固所学知识。
注：以上教案中没有包含标题相同的文字。
小学体育与健康队列(向左、右转)教案
小学体育与健康队列（向左、右转）教案引言：体育是培养学生团结协作、形成良好生活习惯的重要课程之一。
小学体育与健康队列的目的是让学生掌握基本的动作技巧，并培养他们的协调能力和团队精神。
本教案旨在通过向左、右转动作的练习，提高学生的队列训练能力。
一、教学目标：1. 了解向左、右转动作的基本要领。
2. 培养学生良好的线条感，提高他们的协调能力。
3. 通过合作训练，培养学生的团队协作精神。
二、教学准备：1. 教具：纸板、绳子、喇叭。
2. 场地：室内或室外平坦的场地。
3. 人员：体育老师、学生。
三、教学过程：1. 开始活动（5分钟）：a. 体育老师向学生介绍本节课的学习目标。
b. 激发学生的兴趣，帮助他们理解为什么队列训练对团队协作很重要。
c. 组织学生站成一列，做一些简单的热身活动，如跳绳、慢跑等。
2. 学习向左、右转动作（15分钟）：a. 体育老师解释如何进行向左、右转动作，并演示正确的动作技巧。
b. 让学生进行简单的模仿练习，观察并纠正他们的动作。
c. 组织学生进行小组练习，让他们相互观察并互相帮助。
3. 队列练习（30分钟）：a. 将纸板剪成适当的大小，用绳子打结，制作成队列标志。
b. 将学生分成若干小组，每个小组都有一个队列标志。
c. 在教室或操场上划出一个开始线和一个结束线。
d. 体育老师使用喇叭发出信号，学生按照信号进行向左、右转动作，并带领队伍沿着划定的线路行进。
e. 观察学生的表现，根据需要及时给予指导和纠正。
4. 小结与总结（10分钟）：a. 对学生进行总结讲解，强调正确的队列姿势和动作要领。
b. 邀请学生分享他们在队列练习中的心得和体会。
c. 提醒学生将队列练习中的技巧应用到日常生活中，培养良好的行为习惯。
d. 鼓励学生继续练习，争取在队列练习中取得更好的成绩。
四、教学扩展：1. 让学生带领队伍进行向左、右转动作，培养他们的领导能力。
2. 组织学生参加学校的队列训练比赛，激发他们的竞争意识。
队列训练教案优秀5篇
队列训练教案优秀5篇防暴示教作业篇一防暴器材使用示教作业教案作业准备课目：防暴器材使用示教作业目的：通过示教，使同志们学会防暴训练组织与实施方法和一般程序，为提高部队战斗力打下良好基础。
内容：1、作业准备2、作业实施3、作业讲评方法：理论讲解，示范练习，组织练习，小结讲评。
时间：约45分钟要求：1、严格遵守操场纪律，精神振作，姿态良好；2、严禁使用防暴器材开玩笑，防止事故的发生；3、认真听讲，帮学，共同提高。
以上要求，同志们能不能做到？众答：能！作业实施教：同志们，班长组织防暴训练，通常按作业准备，作业实施的步骤进行，下面，我们逐步进行其方法和程序。
防暴训练的第一步是准备阶段。
准备阶段工作包括：将受训者带到训练场地、清点人数、检查着装、活动身体，划分训练小组（训练场地），宣布训练内容等内容。
由于此项内容同志们都已非常熟悉，这里就不做重点研究。
下面，我们以基本打法中的“下挡挑砸”为例，重点研究第二步，作业实施。
作业实施阶段是班长组织本班人员进行训练的重要阶段，是受训者掌握动作技能的重要环节，它按照理论提示，讲做示范，组织练习，小结讲评四个步骤进行。
首先，我们研究作为班长，我们应如何进行理论提示（针对理论提示进行理论提示）。
理论提示就是提示与训练内容有关的理论，使士兵明确基本概念和基本原理，知道是什么、为什么、怎么做，以指导防暴训练，各班长考虑一下，对“下挡挑砸”这个动作来讲、应当提示的关理论有哪些？众答：报告。
教：XXX班长，你来回答。
XXX班长：是对“下挡挑砸”这个动作来讲应进行理论提示主要有：用途，动作过程等，回答完毕。
教：很好，对“下挡挑砸”这个动作进行的理论提示主要有：用途、动作过程等，那么，在进行理论提示时教练员采用了哪些方法来进行呢？理论提示的方法有四种，一是直述式，即班长直接讲授或自问自答，这种方法，一般在新兵较多或士兵理论基础比较差的情况下采用，二是提问式，即班长提出问题，让士兵来回答，一般用于基础比较好的士兵。
队列训练教案【优秀9篇】
队列训练教案【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年队列训练教案(通用
2024年队列训练教案(通用一、教学内容本节课的内容主要围绕2024年队列训练展开，依据《军事体育训练教程》第五章“队列训练”相关内容进行教学。
具体包括队列基本动作、步伐变换、队形变换等，详细内容如下：1. 队列基本动作：立正、稍息、跨立、敬礼、礼毕；2. 步伐变换：齐步走、正步走、跑步走、便步走；3. 队形变换：一列横队变二列横队、二列横队变一列横队、一路纵队变二路纵队、二路纵队变一路纵队。
二、教学目标1. 让学生掌握队列基本动作要领，提高动作的准确性和规范性；2. 使学生熟悉步伐变换和队形变换的方法，增强团队协作意识；3. 培养学生严守纪律、听从指挥的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：步伐变换和队形变换的协调性；2. 教学重点：队列基本动作的准确性、规范性。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨、指挥棒、音响设备；2. 学具：队列训练服装、运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着队列训练服装，展示队列基本动作；学生分组讨论，分享对队列训练的认识和感受。
2. 理论讲解（10分钟）教师详细讲解队列基本动作、步伐变换和队形变换的方法；学生跟随教师一起练习，体会动作要领。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范一列横队变二列横队的操作方法；学生分组练习，教师个别指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生进行队列基本动作、步伐变换和队形变换的练习；教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 团队协作练习（15分钟）学生分组进行队形变换练习，提高团队协作能力；教师观察各组表现，给予评价和建议。
学生分享学习心得，提出改进措施。
六、板书设计1. 队列基本动作：立正、稍息、跨立、敬礼、礼毕；2. 步伐变换：齐步走、正步走、跑步走、便步走；3. 队形变换：一列横队变二列横队、二列横队变一列横队、一路纵队变二路纵队、二路纵队变一路纵队。
七、作业设计1. 作业题目：队列基本动作、步伐变换和队形变换练习；2. 答案：学生在课后自行练习，录制视频，下周课上进行展示。
队列训练教案
队列训练教案一、引言1.1队列训练的重要性1.1.1增强纪律性：通过队列训练，学生能够学会遵守规则，增强纪律性。
1.1.2培养团队精神：队列训练要求学生协同合作，有助于培养团队精神。
1.1.3提升形象：整齐划一的队列展示学校的良好形象。
1.2队列训练的目的1.2.1培养学生的集体荣誉感：通过队列训练，学生能够体验到集体荣誉感。
1.2.2锻炼学生的身体素质：队列训练有助于提高学生的身体素质。
1.2.3培养学生的组织纪律性：队列训练有助于培养学生遵守组织纪律的习惯。
1.3队列训练的基本要求1.3.1动作规范：要求学生在队列训练中动作规范，符合标准。
1.3.2整齐划一：要求学生在队列训练中保持整齐划一，步调一致。
1.3.3精神饱满：要求学生在队列训练中保持精神饱满，态度端正。
二、知识点讲解2.1队列训练的基本动作2.1.1立正：要求学生站立时身体挺直，双脚并拢，双手自然下垂。
2.1.2向右看齐：要求学生向右看齐时，头部转向右侧，眼睛平视，身体保持挺直。
2.1.3向前看齐：要求学生向前看齐时，头部向前，眼睛平视，身体保持挺直。
2.2队列训练的基本队形2.2.1直列：要求学生排成一行，保持整齐划一。
2.2.2方队：要求学生排成一个方队，保持整齐划一。
2.2.3圆队：要求学生排成一个圆形，保持整齐划一。
2.3队列训练的基本口令2.3.1立正：要求学生听到口令后迅速做出立正动作。
2.3.2向右看齐：要求学生听到口令后迅速做出向右看齐动作。
2.3.3向前看齐：要求学生听到口令后迅速做出向前看齐动作。
三、教学内容3.1队列训练的基本动作教学3.1.1立正动作教学：示范立正动作，讲解动作要领，学生进行练习。
3.1.2向右看齐动作教学：示范向右看齐动作，讲解动作要领，学生进行练习。
3.1.3向前看齐动作教学：示范向前看齐动作，讲解动作要领，学生进行练习。
3.2队列训练的基本队形教学3.2.1直列队形教学：示范直列队形，讲解队形要领，学生进行练习。
队列教学法(军事理论篇)
的
3.靠脚时，跺脚或外扫
纠正方法：靠脚时，胯稍提，膝盖后压， 以脚腕力量取捷径靠脚，练习时，动作可 由慢到快反复体会。
靠脚练习 靠脚练习，主要是解决靠脚的准确性， 口令下达为“靠脚练习一、二”。其动作 要领由我讲解，副连长配合做动作。
• 副连长，出列 • 当听到“一”的口令后，迅速转体， 听到“二”的口令后左脚取捷径迅速 靠拢右脚，下面由我叫口令，大家配 合做动作。 • 停，成原队形集合。在刚才的训练过 程中，第三名同学掌握动作要领比较 快，体会比较认真。请看他的示范动 作（动作示范）。
二、作业实施
1 2 3 4
讲解示范 组织练习 评比竞赛 小结讲评
1.讲解示范（以停止间转法为例） （1）理论提示： 同学们，本次训练我们共同学习的 队列动作的内容是：停止间转法。停止 间转法是队列动作的基础，它贯穿于队 列训练，停止间转法是停止间变换方向 的方法分为向右、向左、向后转，必要 时也可半面向左、半面向右转。
讲评流程
• 1、说明本阶段训练用了多少时间和训练的 内容 • 2、总体指出训练表现比较突出的地方，并 表扬个别同学。 • 3、指出全队训练不足的地方，切忌不得针 对个人，总之表扬突出个人，批评只批评 整体，指挥官应注意受训者心态，时刻鼓 励受训者。 • 4、说明下次训练的内容，以及你对大家的 期望。
谢谢大家！
——袁璋星
分组练习 通过刚才的训练，大家训练比较认 真，掌握动作要领比较快，但个别同学 还掌握不够好，希望下去后进行认真体 会。
三、小结讲评 同学们，今天我们利用30分钟， 对停止间转法进行了训练，达到了预 期的目的。大家吃苦精神比较强，掌 握动作要领比较快，今天训练好的个 人为第四名，但还存在以下几点问题 ，个别人注意力不集中，训练中有东 张西望的现象，希望在下步训练中加 以克服，下次训练我们将对齐步与立 定进行训练，希望同学们下训后对理 论部分进行学习。
队列组训教案
队列组训教案
一、教学目标
让学生掌握队列组训的基本方法和要求，培养学生的纪律性和团队协作精神。
二、教学重难点
重点：队列动作的标准和规范。
难点：如何让学生在实践中保持良好的队列纪律。
三、教学准备
队列训练场地、相关器材。
四、教学过程
老师：同学们，今天我们来学习队列组训啦。
学生：好呀！
老师：那我们先来看看队列的基本要求哈，都要站得直直的，对齐哦。
大家能做到吗？
学生：能！
老师：那我们开始练习立正，都站直咯，眼睛看前面。
（边说边示范）对，就这样，保持住。
（检查学生动作）嗯，不错，大家做得挺好。
接下来我们学稍息。
（讲解并示范动作）
学生：（跟着练习）
老师：很好，下面我们练习齐步走。
先听我讲一下动作要点啊……（详细讲解）来，一起走起来。
一二一，一二一……（喊口令带领学生练习）学生：（认真练习）
老师：不错，有进步。
那我们再练习一下正步走……
五、教学反思
通过这次教学，学生基本掌握了队列组训的内容，但在动作的规范和细节上还需要加强练习。
在今后的教学中要更加注重细节的指导，同时要激发学生的积极性，让他们更好地参与到队列训练中来。
班队列训练教案
班队列训练教案
一、教学目标
1. 让学生掌握班队列的基本操作和要领。
2. 培养学生的团队协作和纪律性。
3. 提高学生的身体素质和协调能力。
二、教学内容
1. 班队列的基本概念和意义。
2. 班队列的常见队形。
3. 班队列的基本操作和口令。
4. 班队列的变换队形。
三、教学难点与重点
难点：如何使学生掌握正确的步伐和动作要领，保持队列的整齐和协调。
重点：班队列的基本操作和变换队形，这是教学的基本内容，也是学生需要掌握的基本技能。
四、教具和多媒体资源
1. 操场：用于学生进行实地训练。
2. 投影仪：用于展示班队列的基本操作和变换队形。
3. 口哨：用于发出队列指令。
五、教学方法
1. 激活学生的前知：通过提问学生过去所学的队列知识，了解学生的基础。
2. 教学策略：采用讲解、示范、实践相结合的方法，使学生更好地掌握班队列的知识和技能。
3. 学生活动：组织学生进行班队列的模拟训练，提高学生的实践能力和团队协作能力。
六、教学过程
1. 导入：通过提问导入班队列的主题，引起学生的兴趣。
2. 讲授新课：讲解班队列的基本概念、队形、操作和变换队形等内容，同时进行示范。
3. 巩固练习：组织学生进行班队列的模拟训练，指导学生掌握正确的步伐和动作要领，纠正学生的错误。
4. 归纳小结：总结班队列训练的要点，评价学生的学习效果。
七、评价与反馈
1. 设计评价策略：通过观察学生的训练情况，评估学生对班队列的掌握程度。
2. 为学生提供反馈：根据学生的表现，给予具体的指导和建议，帮助学生改进。
初中体育教案列队
初中体育教案列队课时：1课时年级：初中一年级教材：《体育与健康》教学目标：1. 让学生掌握基本的队列知识，形成良好的队列习惯。
2. 培养学生的团队协作精神和组织纪律性。
3. 提高学生的身体素质，增强学生的运动能力。
教学内容：1. 原地队列动作：立正、稍息、原地踏步、向左/右转、向后转。
2. 行进间队列动作：齐步走、跑步、正步走。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师带领学生做简单的热身活动，提醒学生注意课堂纪律，保持队形整齐。
2. 向学生介绍本节课的教学目标和要求，强调队列训练的重要性。
二、基本队列训练（15分钟）1. 原地队列训练：教师示范立正、稍息、原地踏步、向左/右转、向后转等动作，学生跟随教师进行模仿练习。
2. 行进间队列训练：教师示范齐步走、跑步、正步走等动作，学生跟随教师进行模仿练习。
三、队列练习（15分钟）1. 学生分组进行原地队列练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
2. 学生分组进行行进间队列练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
四、课堂总结（5分钟）1. 教师对学生的队列训练进行点评，表扬表现优秀的学生，鼓励表现不足的学生。
2. 学生分享自己在队列训练中的收获和感受。
3. 教师布置课后练习任务，要求学生回家后自行练习队列动作。
教学评价：1. 学生能够熟练掌握基本的队列动作，形成良好的队列习惯。
2. 学生的团队协作精神和组织纪律性得到提高。
3. 学生的身体素质和运动能力得到增强。
备注：教师应根据实际情况调整教学内容和时间安排，确保队列训练的质量和效果。
初中体育队列教案
初中体育队列教案课时：1课时年级：初中教材：《初中体育与健康》教学目标：1. 让学生掌握基本的队列知识和技能，养成良好的纪律性。
2. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 提高学生的身体协调能力和节奏感。
教学内容：1. 队列的基本动作：原地踏步、向前看齐、向右看齐、报数、稍息、立正、解散、集合。
2. 队列的变换：横队与纵队变换、队形变换。
教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 热身活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
2. 教师讲解队列的基本动作和纪律要求。
二、基本部分（20分钟）1. 原地踏步：教师示范原地踏步的动作要领，学生跟随示范，注意节奏和整齐度。
2. 向前看齐：教师示范向前看齐的动作要领，学生跟随示范，注意看齐的准确性。
3. 向右看齐：教师示范向右看齐的动作要领，学生跟随示范，注意看齐的准确性。
4. 报数：教师示范报数的动作要领，学生跟随示范，注意报数的清晰度和准确性。
5. 稍息、立正：教师示范稍息、立正的动作要领，学生跟随示范，注意动作的规范性。
6. 解散、集合：教师示范解散、集合的动作要领，学生跟随示范，注意解散、集合的迅速性和整齐度。
三、队列的变换（10分钟）1. 横队与纵队变换：教师示范横队与纵队变换的动作要领，学生跟随示范，注意变换的整齐度和迅速性。
2. 队形变换：教师示范队形变换的动作要领，学生跟随示范，注意队形变换的整齐度和迅速性。
四、结束部分（5分钟）1. 教师总结本节课的队列训练内容，强调队列纪律的重要性。
2. 学生进行一些放松活动，如深呼吸、轻松跳绳等。
教学评价：1. 学生对队列知识和技能的掌握程度。
2. 学生队列训练的纪律性和团队协作精神。
3. 学生对身体协调能力和节奏感的提高程度。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习。
队列队形教案精选8篇
队列队形教案精选8篇队列队形教案篇一学习目标：积极参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作开展活动。
学习内容：队列队形练习游戏：快快集合学习时间：第一周学习步骤：一、复习队列队形教师活动：1、集合学生，进行课堂常规教育，明确课堂要求。
2、排体育课队形，调整学生站位，并组织学生进行队列练习稍息、立正、向右看齐。
3、学生注意力集中较短，在练习中穿插小游戏——集中注意力练习。
4、复习学过的稍息、立正、向右看齐，动作规范，注意力集中，反应快。
5、及时纠正练习中出现的错误，邀请学生上台展示动作，并点评。
6、教师及时鼓励学生，提高学生的积极性，对于个别学生耐心地指导。
学生活动：1、集中注意力听讲，遵守课堂常规，不讲话打闹。
2、积极参与队列练习活动。
3、积极投入小游戏活动，明确游戏方法，思想集中，反应迅速。
4、能熟练做出稍息、立正、向右看齐的动作。
5、对自己充满信心，勇于纠正同学的错误动作。
6、学会坚持，加强自我控制能力。
组织：ooooooooooooooooooooooooxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx二、交流合作教师活动：1、组织学生分组自主练习队列（重点：原地踏步），教师巡视指导。
2、组织学生进行队列展示，引导学生进行评价。
3、再次分组练习。
学会活动：1、积极参与队列练习活动，能与队员和睦相处，相互配合，认真完成任务。
2、认真做好动作，大胆展示自己，能积极发言评价。
3、乐于反复练习，相互指导帮助。
组织：散点三、快乐游戏：快快集合教师活动：1、游戏的规则要求讲清楚，让学生听明白。
2、组织学生投入到游戏活动中去。
3、对游戏中出现的问题，立即纠正。
4、引导学生正确参与游戏。
5、以小组进行相互比赛，评价优秀的小组，加以表扬，鼓励，提高学生的积极性。
要求“快、静、齐”。
学生活动：1、仔细听明白要求，按要求完成游戏。
2、积极参与，严格要求自己，进一步提高自我控制能力。
3、及时纠正自己错误。
完整队列训练教案规范
《我们的低碳行动》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《我们的低碳行动》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《我们的低碳行动》是教材版本年级学科中的一课。
这一单元旨在引导学生关注环境问题，培养学生的环保意识和责任感。
本课则聚焦于低碳行动，通过介绍低碳生活的概念和重要性，引导学生了解并践行低碳生活方式，从而为保护环境贡献自己的力量。
教材内容丰富多样，包括文字介绍、图片示例、数据资料等，为学生提供了丰富的学习素材。
同时，教材还设置了一些探究活动和思考问题，以激发学生的学习兴趣和主动性。
二、说学情具体年级的学生已经具备了一定的观察能力和分析能力，对环境问题也有了一定的认识。
但他们对于低碳生活的具体概念和实际行动可能还缺乏系统的了解。
此外，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探索新事物，但在实践行动方面可能需要更多的引导和激励。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解低碳生活的概念和重要性。
掌握一些常见的低碳生活方式和技巧。
2、过程与方法目标通过资料收集、小组讨论等活动，培养学生的自主学习能力和合作交流能力。
提高学生分析问题和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标增强学生的环保意识和社会责任感。
激发学生践行低碳生活的积极性和主动性。
四、说教学重难点1、教学重点理解低碳生活的概念和意义。
掌握常见的低碳生活方式。
2、教学难点如何引导学生将低碳理念转化为实际行动，并长期坚持。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下几种教学方法：1、讲授法通过简洁明了的讲解，向学生传授低碳生活的概念、重要性和相关知识。
2、讨论法组织学生进行小组讨论，让他们在交流中分享自己的想法和经验，加深对低碳生活的理解。
3、案例分析法通过展示实际案例，让学生更加直观地感受低碳生活的实践效果，激发他们的学习兴趣。
体育队列训练教案初中
体育队列训练教案初中课时：1课时年级：初中教材：《体育与健康》教学目标：1. 让学生掌握体育队列的基本动作和方法。
2. 培养学生的团队意识和集体荣誉感。
3. 提高学生的组织纪律性和注意力。
教学内容：1. 队列训练：稍息、立正、报数、排队等。
2. 队形训练：横队、纵队、方队等。
教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 教师带领学生做简单的热身运动，如慢跑、跳绳等。
2. 学生报告人数，教师检查出勤情况。
3. 教师宣布本节课的教学内容和目标。
二、基本部分（30分钟）1. 队列训练：a. 教师讲解并示范稍息、立正的动作要领。
b. 学生跟随教师练习，教师纠正动作不规范的地方。
c. 教师组织学生进行报数练习，要求声音洪亮、清晰。
d. 学生排队，教师检查队形是否整齐。
2. 队形训练：a. 教师讲解并示范横队、纵队、方队的组成方法和变化。
b. 学生跟随教师练习，教师纠正动作不规范的地方。
c. 教师组织学生进行队形变化练习，要求动作迅速、整齐。
三、巩固部分（10分钟）1. 教师组织学生进行整队练习，要求队列整齐、动作一致。
2. 学生进行队形变换，如横队变纵队、纵队变方队等。
3. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
四、结束部分（5分钟）1. 教师带领学生做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
2. 学生总结本节课的收获和不足，教师给予点评。
3. 教师宣布下节课的教学内容，学生退出课堂。
教学评价：1. 学生对体育队列动作的掌握程度。
2. 学生团队意识和集体荣誉感的培养。
3. 学生组织纪律性和注意力的提高。
教学反思：本节课通过体育队列训练，培养了学生的团队意识和集体荣誉感，提高了学生的组织纪律性和注意力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在训练中不断进步。
同时，教师应注重教学方法的多样性，采用游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中掌握体育队列技能。
幼儿园小班队列训练教案
幼儿园小班队列训练教案幼儿园小班队列训练教案一、背景就读幼儿园的小班孩子通常已经能够比较熟练地走路了，但由于年龄和身体发育的原因，他们往往还没有养成较好的站立姿势和步行习惯。
这些不良的习惯可能会影响他们的身体健康、情绪和与人交往能力等方面。
因此，在小班队列训练中，我们应该尽可能地帮助孩子们养成良好的站立和步行习惯，同时培养他们的待人接物的礼貌与自觉性，以此为基础，为以后的学习和生活打下基础。
二、教学目标通过阅读本文档，您将了解到以下内容：1、队列训练的意义。
2、如何规划小班队列训练课程。
3、如何帮助孩子们养成良好的站立和步行习惯。
4、如何培养孩子们待人接物的礼貌与自觉性。
三、队列训练的意义队列训练不仅仅是让孩子们掌握排队的技能，更重要的是让孩子们走直、跑姿正确、步伐稳健。
教师可以通过队列训练，帮助孩子们规范站立和行走的姿势和步伐，有效地预防和纠正脊柱侧弯、扭背等不良姿势，避免眼睛、颈椎、腰椎、小腿等部位的疲劳、疼痛等问题。
此外，队列训练还可以培养孩子们遵守纪律、合作与分工、相互扶持等良好的习惯和品质。
同时，队列训练还可以增强孩子们的自信心和集体荣誉感，有益于孩子们的心理健康。
四、如何规划小班队列训练课程1、制定目标：根据学生的年龄和身体发育状况，制定队列训练的目标。
2、制定计划：根据目标和课时，制定每节课的训练活动和时间。
3、根据实际情况，区别对待：小班孩子的身体健康、情绪和认知能力等方面可能存在很大差异，因此需要根据实际情况针对性地进行队列训练。
例如，如果有学生较为胆小怯弱，我们可以采用轻松、有趣的方式进行训练，让孩子们感受到快乐和鼓励。
4、虚心求教：队列训练中可能会遇到一些困难和问题，这时我们可以向其他老师和专业人员请教，以得到更好地帮助。
五、如何帮助孩子们养成良好的站立和步行习惯1、正确站姿。
①双脚并拢，脚尖向前；②上身直立，收腹挺胸；③头部略微抬起，眼睛平视；双肩放松。
2、正确走姿。
①髋关节向前伸展，收腹挺胸；②膝盖微屈，步长适当；③双臂自然摆动，呼吸自然平稳。
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口令：礼毕
要领：行举手礼者，将手放下；行注目礼者，将头转正。
三、组织形式：
示范→讲解→示范；
个人原地体会→集体练习→分组练习；
个别纠正→挑骨干指挥分组带开练习→教员逐一检查正；
集体练习→抽检。
第三部分训练内容：放松运动
肢体放松（抖动、拍压、翻滚等）
第四部份：小结讲评
1、重述讲解本课堂的内容、重点和难点。
4跨立
口令：跨立——立正。
要领：左脚向左跨出约一脚之长，两腿挺直，上体保持立正姿势，身体重心落在两脚之间。两手后背，左手握右手腕，拇指根部与外腰带下沿（内腰带上沿）同高；右手手指并拢自然弯曲，手向后。
二、训练内容：蹲下、脱帽戴帽、夹帽、敬礼与礼毕的动作讲解和示范
1、蹲下
口令：蹲下
要领：右脚后退半步，前脚掌着地，臀部坐在右脚跟上（膝盖不着地），两腿分开约60度，手指自然并拢放在两膝上，上体保持正直。蹲下过久，可以自行换脚。
（二）热身运动：做绕圈慢跑结合手法、跳跃及反应能力练习的游戏；
（三）团团抱（即贴药膏）的游戏：目的是有助训练学员灵敏性、爆发力和耐力，提高身体素质，促进学员对训练的兴趣和积极性。
教学实施
一、训练内容：立正、稍息、停止间转法、跨立的动作讲解和示范：
1立正;
口令：立正。
要领：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂下垂自然伸直，手指并拢自然微曲，拇指尖贴于食指第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颚微收，两眼向前平视。
6、敬礼与礼毕
（1）举手礼
口令：敬礼
要领：上体正直，右手取捷径迅速抬起，五指并拢自然伸直，中指微接帽檐右角前约2厘米处（戴无檐帽或者不戴警帽时微接太阳穴，与眉同高），手心向下，微向外张（约20度），手腕不得弯曲，右大臂略平，与两肩略成一线，同时注视受礼者。
（2）注目礼
口令：敬礼
要领：面向受礼者成立正姿势，同时注视受礼者，并目迎目送（右、左转头角度不超过45度）。
小 结
1重述讲解本课堂训练的内容、重点和难点。
2指出训练中出现的问题，进行个别表扬和批评。
3 通过训练中出现的问题，布置课后训练内容。
讲 授 内 容 与 课 堂 组 织
准备
1、中队长整队、检查着装、汇报人数、教员授课、带队到指定课室；
教员宣布课的任务、目的及要求；
带领学员做准备活动：
（一）关节活动操：4X8拍；
2、起立
口令：起立
要领：全身协力迅速起立，成立正姿势。
3、脱帽
口令：脱帽
要领：双手捏帽檐或者前端两侧，将帽取下，取捷径置于左小臂，帽徽向前，掌心向上，四指扶帽檐或者帽墙前端中央处，小臂略成水平，右手放下。
4、戴帽
口令：戴帽
要领：双手捏帽檐或者前端两侧，取捷径将帽迅速戴正。
5、夹帽
口令：夹帽
要领：双手捏帽檐或者前端两侧，将帽取下，取捷径将帽夹于左腋下，左手握帽墙，帽徽向前，帽顶向左。
易犯错误
训练重点难点
重点：强调队列纪律及养成；
难点：警容警姿要在日常生活中养成。
训练方法与手段
训练方法：讲解示范、分组训练、合练、考核；
训练手段：示范引导、单个教练小节讲评。
思考题与
参考书
思考题：如何做到养成良好的行为规范；
参考书：《警务技能、战术教材汇编》
场地器材
场地：市局警训部指定训练场。
课 后
2、指出训练中出现的问题，进行个别表扬和批评。
3、通过训练中出现的问题，布置下节课训练内容。
4、宣布下课，由中队长值班人员带回队伍。
15分钟
15分钟讲解、示范动作
15分钟练习
15分钟讲解、示范动作
15分钟练习
45分钟
整体练习和复习
10分钟
5分钟
要求：三挺两收（挺颈、挺胸、挺两腿，收下颌、收小腹）
2、稍息
口令：稍息
要领：左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。稍息过久，可以自行换脚。
要求：伸左脚动作要迅速，整齐划一。注意重心落点。
3、停止间转法
向右（左）转：以右（左）脚跟为轴，右（左）脚跟和左（右）脚掌前部同时用力，使身体和脚一致向右（左）转90度，，体重落于右（左）脚，左（右）脚取捷径迅速靠拢右（左）脚，成立正姿势。转动和靠脚时，两腿挺直，上体保持立正姿势。半面向右（左）转，按向右（左）转的要领转45度。向后转按向右转的要领向后转180度。
队列训练教案
———————————————————————————————— 作者：
———————————————————————————————— 日期：
广州市公安局警察训练部队列训练教案
执教教官：胡继辉受训单位：警员晋升班
训练时间
2011年8月
训练时数
3课时
训 练
内 容
单警队列动作：立正与稍息、停止间转法、跨立与立正、蹲下与起立、脱帽、戴帽、夹帽、敬礼与礼毕。
训
练
目
的
与
要
求
目的：掌握队列动作和指挥的基本要领，达到队列指挥和队列生活的基本要求，养成服从命令听指挥和协调一致、密切配合的优良作风。
要求：1、警容严整、着装整齐、姿态端正、精神饱满；
2、坚决执行命令，做到令行禁止；
3、严格队列纪律，保持队列整齐、肃静；
4、将所学队列动作自觉用于训练、执勤和日常生活中