天津商业大学宝德学院本科人才培养方案
资产评估专业本科2024版人才培养方案
**大学**学院2024版本科专业培养方案专业名称资产评估所属专业大类名称工商管理专业代码 120208所属学院会计学院**大学教务处制二〇二四年八月- 1 -一、培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，适应地方经济社会发展需要，具备良好的诚信品质、法律意识、创新精神、社会责任感和职业道德，掌握管理、会计、财务等方面的基本知识和现代资产评估专门技术及方法，熟悉资产评估方面的方针政策、法律法规，具备较强的资产评估实务操作业务能力，能够在资产评估事务所、投资公司、金融机构等企事业单位和咨询服务行业从事资产评估、产权交易、企业改制、资产抵押业务及相关管理工作的高素质应用型人才。
二、培养要求1.知识要求1.1基础性知识具备从事本专业学术研究和实务操作所必需的管理学、经济学、数学、外语、计算机等相关基础知识。
1.2专业性知识学生须熟悉我国资产评估专业相关的方针、政策、法律法规和国际惯例，熟悉资产评估活动的业务内容、业务流程以及评估的方式方法，系统掌握资产评估、会计学、财务管理等学科相关基础理论知识和方法，了解大数据等资产评估专业相关的理论前沿和发展动态。
1.3通识性知识具备一定的文学、哲学、艺术等方面的通识性知识。
2.能力要求2.1专业能力2.1.1账务处理能力具备对会计信息的收集、整理和传递的能力，对各种会计凭证、会计账簿以及会计报表进行核对、登记和处理的基本能力，对资金运动及结果进行确认、计量、记录、报告的能力。
具备适应办公自动化和应用计算机的技能，能运用财务软件进行会计核算。
2.1.2职业判断能力能遵循资产评估准则和相关制度，运用资产评估的理论知识和技能，对资产评估业务的基本事项做出正确、合理的判断。
- 2 -2.1.3数据处理能力具备对资产评估信息收集、整理和传递的能力。
能严格遵守资产评估准则和基本程序，对被评估资产的相关资料进行分析、审核、调查研究，对资产评估数据进行汇总整理。
2.1.4评定估算能力能依据被评估资产的实际情况，运用资产评估方法和技术对被评估资产的价值进行估算，得出合理、可信、公正的评估结果。
本科专业人才培养方案
本科专业人才培养方案一、引言随着社会的发展和人才需求的不断增长，本科专业人才的培养越来越受到重视。
本文将探讨本科专业人才培养的方案和方法，旨在为高校提供一些参考和借鉴。
二、目标和定位本科教育的目标是培养全面发展的人才，使学生具备扎实的专业基础知识和职业能力，具备创新精神和实践能力，能够适应社会发展的需要。
本科专业人才的定位是紧密结合行业需求、培养具备实践能力和创新精神的人才。
三、课程设置1. 专业基础课程：包括数理基础、专业基础理论课程等，旨在为学生打下扎实的理论基础。
2. 实践训练课程：包括实验课、实习和实践项目等，通过实际操作和实践活动，提升学生的实践能力和应用能力。
3. 专业选修课程：提供专业领域的深入学习和发展，满足学生的个性化需求和专业发展方向。
4. 综合素质课程：包括语言、文化、体育等，培养学生综合素质和社会责任感。
四、学生评价与考核学生的评价与考核应综合考虑学生的学术表现、实践能力、综合素质和创新能力。
常见的考核方式包括考试、论文、实践报告、项目演示等。
学生评价与考核的目的是确保学生的全面发展和能力提升。
五、实践教学实践教学是本科教育的重要组成部分。
通过实践教学，学生能够将理论知识应用到实际问题中，提升实践能力和解决问题的能力。
实践教学可以包括实验教学、实习、实训和工程实践等。
六、导师制度导师制度是促进学生个性化发展的重要途径。
每个学生都应有一名导师，导师负责指导学生专业学习和个人发展。
导师可以提供学术指导、职业规划和人生指导等方面的帮助。
七、创新与实践项目创新与实践项目是培养本科专业人才的重要途径。
通过参与创新与实践项目，学生可以锻炼自己的创新能力、团队合作能力和解决问题的能力。
创新与实践项目可以包括科研项目、社会实践、企业合作项目等。
八、学科竞赛与交流学科竞赛和交流是提升本科专业人才能力的重要途径。
学校应鼓励学生参加各类学科竞赛和学术交流活动，提升学生的学术水平和创新能力。
九、实习就业实习就业是本科专业人才培养的重要环节。
学院本科专业人才培养方案管理办法
学院本科专业人才培养方案管理办法第一章总则第一条本科专业人才培养方案是高等学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制、进行教学管理的基本依据。
人才培养方案的制定和实施具有权威性和严肃性，为了进一步规范本科专业人才培养方案的制定与管理，结合学校实际，制定本办法。
第二条制定本科专业培养方案要牢固树立“以学生为本”的指导思想，既要符合教学规律，保持一定的稳定性，又要根据经济社会发展需要和学校实际，保持一定的弹性；各专业要根据学校办学目标，主动适应地方经济社会阶段发展目标任务，体现不同专业的培养。
方案在制定和实施过程中遵循教育规律，坚持理论和实际相结合的原则；坚持内涵发展与培养并重的原则;牢固树立知识、能力、素质和谐发展和共同提高的原则；注重教学体系建设，整体优化课程的原则。
第二章本科专业培养方案的制订第三条本科专业人才培养方案的制订，根据、省、地区经济社会发展对人才的需要，制订本科专业培养方案的原则和指导意见，经学校教学指导委员会审议，报校长办公会批准后，由教务处组织二级学院开展本科专业人才培养方案制订工作。
第四条二级学院依据指导意见，组织专业负责人和骨干教师，通过广泛调研论证，按照专业培养目标定位、培养方向和社会人才需求拟订专业人才培养方案。
第五条本科专业人才培养方案的主要内容原则上包括：专业培养目标、培养规格、学期与学制、毕业学分与授予学位；主要课程；教学计划表；必要的文字说明等。
第六条教务处组织对本科专业人才培养方案进行初审，并提交学校教学指导委员会审议。
二级学院根据审议意见对本科人才培养方案进行修改，教务处汇总，报主管教学的校领导审核，校长办公会议审定后执行。
第三章本科专业人才培养方案的执行第七条经学校批准同意执行的本科人才培养方案，由教务处和二级学院负责组织执行，并保持相对稳定。
任何单位和个人不得擅自调整和拒绝执行本科人才培养方案规定的教学任务。
第八条教学任务按学科性质和教学业务范围以课程（含教育教学环节）归口的形式由相关的二级学院和部门承担，由教务处统筹协调，任何单位和教学人员不得单方面强行截留不属于自己的教学任务。
天津商业大学宝德学院教学用表使用说明
86
表11-3（2018）
天津商业大学宝德学院本科毕业设计（论文）汇总表
定题目时和成绩确定后两次填写完整
相关系填写
87
表11-4（2018）
天津商业大学宝德学院毕业设计（论文）重新答辩汇总表
答辩不及格情况汇总
相关系填写
88
表12-1（2018）
天津商业大学宝德学院毕业设计（论文）开题任务书
51
表5-5（2018）
天津商业大学宝德学院实验报告
学生实验课程的最终成果
每班每课装订成册
52
表5-6（2018）
天津商业大学宝德学院学生实习情况统计表
实习前汇总
相关系填写
53
表5-8（2018）
天津商业大学宝德学院学生实习鉴定表
实习后汇总
相关系填写
序号
表格序号
表格名称
使用
备注
54
表6-1（2018）
系填写每人二张
9
表2-2（2018）
天津商业大学宝德学院学生转学申请表
每年新生转学时使用
申请转学人填写
10
表2-3（2018）
天津商业大学宝德学院学生转专业申请表
每年6月一年级学生转专业使用
申请转专业人填写
11
表2-4（2018）
天津商业大学宝德学院学生留级通知单
每年10月对留级学生使用
相关系填写
12
中期未通过经整改后使用
学生填写
67
表7-6（2018）
天津商业大学宝德学院大学生创新创业训练计划项目结项表
大创项目申请结项时使用
学生填写
68
表7-7（2018）
天津商业大学宝德学院大学生创新创业计划项目学分申请表
商学院学生培养方案
商学院学生培养方案商学院作为高等教育的重要组成部分，负责培养未来商界精英和创业领袖。
为了确保学生能够全面发展并具备商业实践能力，商学院需要制定一套有效的学生培养方案。
本文将从课程设置、实践教学、学习资源等方面探讨商学院学生培养方案的设计与改进。
一、课程设置商学院的课程设置应既有广度又有深度，力求培养学生具备行业全面的知识与技能。
在基础课程方面，学院应设置一系列核心课程，如市场营销、战略管理、财务会计等，以确保学生能够掌握商业基本知识。
此外，学院还应开设一些选修课程，以满足学生个性化需求，如创新管理、国际经济等专业领域的进一步学习。
二、实践教学商学院学生培养方案应注重培养学生的实践能力。
实践教学可以通过实习、实训、商务竞赛等形式来实现。
商学院应建立广泛的实习合作网络，与各界企业建立合作关系，为学生提供实习机会。
同时，商学院还可以组织各类商务竞赛，鼓励学生参与其中，培养其团队合作和解决问题的能力。
三、学习资源商学院应为学生提供多样化的学习资源，以促进他们的个人发展和专业成长。
学院可以建立专业图书馆，收集最新的商业类书籍和期刊，供学生借阅和研究。
此外，学院还应设立学生研究中心，提供科研项目，支持学生的科研探索。
另外，学院可以与企业合作，提供实地考察和实践课程，使学生能够更好地了解商业运作。
四、师资队伍商学院教学质量的核心在于师资队伍的素质。
为了确保学生得到优质的教育，商学院应该招聘具备丰富实践经验和教学经验的教师。
师资队伍应具备学术背景和行业背景，能够结合理论与实践进行教学。
此外，商学院还应支持教师进行持续的专业发展和学术研究，以提升教师的教学水平。
五、就业指导商学院学生培养方案的最终目标是使学生能够顺利就业并在职场中取得成功。
因此，商学院需要提供全方位的就业指导和职业发展支持。
学院可以开设就业指导课程，帮助学生完善自己的简历和求职信，提供面试技巧和模拟面试等培训。
同时，学院还可以与各行各业的企业建立良好的合作关系，为学生提供就业机会。
高考招生院校：天津商业大学宝德学院专业介绍
高考招生院校：天津商业大学宝德学院专业介绍天津商业大学宝德学院是2004年经国家教育部批准，由天津商业大学和天津摩根教育管理咨询有限公司合作举办的本科层次的独立学院，学制四年。
学生学习期满成绩合格的颁发本科毕业证书，符合学士学位授予条件的颁发学士学位证书。
学院是以管理学和文学(含艺术类)为主，适当发展经济学和工学的多科性独立学院。
目前，设有国际工商管理系、涉外经济贸易系、外国语言文学系、计算机与信息技术系和艺术设计系，共有工商管理、会计学、财务管理、市场营销、物流管理、人力资源管理、国际经济与贸易、金融学、旅游管理、劳动与社会保障、英语、日语、对外汉语、计算机科学与技术、电子商务、信息管理与信息系统、艺术设计、动画等18个本科专业，已有在校生6000余人。
学院拥有一支高素质、实力较强的教学、科研、管理队伍，其中具有高级职称的教师占47%以上，并且还聘请了多位来自美国、日本、澳大利亚、英国等国的优秀外籍专家、教师授课。
学院始终将培养学生就业素质和能力作为教育教学工作的出发点与落脚点，重视实习与就业指导工作，为毕业生开辟广泛的就业渠道，就业率在天津市普通高等学校中名列前茅。
近几年还有几十名学生考取南开大学、同济大学、中国科学技术大学、兰州大学、中国社会科学院、中国人民公安大学、中国地质大学等重点大学硕士研究生。
学院座落在天津市第三高教区，与天津城市建设学院相邻，毗邻天津高新技术产业园区。
在这座现代化、花园式的校园中，拥有综合办公楼、教学楼、实验楼、图书馆、宝德书院、运动场、学生公寓及品类齐全的生活服务设施，为学生营造了良好的学习和生活环境。
学院拥有先进、齐备的实践教学设施：多媒体教室、高级视听语音室、物理实验室、电工电子实验室、电子工艺实验室、通讯原理实验室、计算机硬件实验室、计算机网络实验室、会计手工实验室、会计信息系统实验室、EPR管理模拟实验室、工业沙盘实验室、商业沙盘实验室、人力资源招聘模拟实验室、工商管理模拟实验室、金融模拟实验室、国际贸易实务综合实验室、画室、平面设计工作室、定格动画工作室、三维动画工作室、影视后期工作室、摄影工作室、摄像工作室、环境模型设计工作室、环艺展示设计工作室、服装制版工作室、服装工艺工作室等。
高校本科人才培养方案
高校本科人才培养方案一、前言高校本科人才培养是高等教育的重要任务之一，也是培养具有创新能力和实践能力的高素质人才的关键环节。
本文将从培养目标、培养模式、培养内容等方面进行阐述，力求构建科学合理的高校本科人才培养方案。
二、培养目标高校本科人才培养的目标是培养具备扎实的学理基础和专业知识、创新思维和实践能力、国际视野和敬业精神的高素质人才。
具体包括以下几个方面：1. 学问修养：培养学生对本专业学科的全面理解和系统掌握，具备独立思考、分析问题和解决问题的能力。
2. 创新能力：培养学生具备创新思维和创新意识，能够独立进行学术研究和技术创新。
3. 实践能力：培养学生具备实际问题分析和解决能力，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
4. 团队合作：培养学生具备良好的团队合作精神和沟通协调能力，能够与他人合作解决问题。
5. 国际视野：培养学生具备国际化的视野和交流能力，能够适应全球化的环境。
三、培养模式高校本科人才培养需要采用多元化的培养模式，注重培养学生的实践能力和创新能力。
具体包括以下几个方面：1. 课堂教学：注重理论与实际相结合，通过案例分析、讨论、实验等教学方法，培养学生的独立思考和问题解决能力。
2. 实践教学：开展实践课程和实践活动，提供学生实际操作和实践经验的机会，培养学生的实际问题解决能力。
3. 实习实训：组织学生到相关企事业单位进行实习实训，提供学生接触实际工作环境和职业能力培养的机会。
4. 科研训练：加强学生的科研训练，鼓励学生参与科研项目，培养学生的科研能力和创新能力。
5. 学科竞赛：组织学生参加学科竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质和能力。
四、培养内容高校本科人才培养的内容需要注重学科基础知识的教育和实践能力的培养。
具体包括以下几个方面：1. 学科基础知识：注重学生对本学科的基础知识的学习和理解，掌握学科的基础理论和相关技术。
2. 实践技能培养：培养学生实践能力，包括实验技能、实践操作和实践项目的能力。
天津商学院本科生毕业设计论文管理办法-天津商业大学宝德学院（合集五篇）
天津商学院本科生毕业设计论文管理办法-天津商业大学宝德学院（合集五篇）第一篇：天津商学院本科生毕业设计论文管理办法-天津商业大学宝德学院天津商业大学宝德学院本科生毕业设计（论文）管理办法毕业设计（论文）是本科教育的重要教学环节，是全面实现本科人才培养目标的重要阶段。
为保证和提高毕业设计（论文）质量，特制定本办法。
第一章总则第一条毕业设计（论文）是本科专业教学计划的重要实践教学环节。
毕业设计（论文）是必修课，不得免修。
第二条通过毕业设计（论文）教学环节，使学生巩固所学的基础理论、基本技能和专业知识，培养学生运用所学的知识解决实际问题的能力，对学生进行专业综合训练，全面提高学生的综合素质。
第三条毕业设计（论文）具有科学研究性质，应能表明学生在专业学习与研究工作中取得的成果和独立见解，是学生获取信息能力、调查研究能力、运用理论知识能力与学识水平的标志之一。
毕业设计（论文）的写作具有学术论文所共有的一般属性，应符合学术论文规范。
第四条在毕业设计（论文）教学过程中，应按照人才培养目标的要求，尊重学生的学习意愿，充分发挥学生学习的主动性、创造性，允许学生选择学科交叉类型的题目；同时，也应当积极引导学生，注重培养学生进行科学研究的能力，保障毕业设计（论文）的教学质量和水平。
第二章选题第五条选题原则（一）选题要有确切性与可行性。
选题应当符合本专业的培养目标及教学基本要求，选题的深度、广度应使本科生能够胜任和完成，体现本专业基本训练的内容，成为学生专业研究的起点。
力求避免选题不当。
（二）选题要有应用性。
选择社会、经济、技术等领域的实际问题，与毕业实习相结合，增强选题的应用价值。
（三）选题要有创新性。
通过毕业设计（论文）环节，能达到培养学生创造能力的目的；鼓励学生参与指导教师科研课题的部分研究工作，作为毕业设计（论文）的题目。
第六条选题要求（一）各专业应编写毕业设计（论文）选题指导。
选题指导属于在毕业设计（论文）管理工作中具有教学大纲性质的指导性教学文献，其主要内容要适应学科、专业发展，做到适时修订，以体现专业发展的特色与优势，并能够在学生选择毕业设计（论文）题目时给予具体指导。
天津商业大学宝德学院学士学位授予工作管理办法
天津商业大学宝德学院学士学位授予工作管理办法（试行）第一章总则第一条为了保证学士学位（以下简称“学位”）授予工作的规范化，确保人才培养质量，根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》及其他有关规定，结合本学院实际，制定本规定。
第二条学位工作应当坚持依法办理、程序规范原则，保证学生的合法权益和学位授予质量。
第三条学院按照国务院学位委员会和教育部规定的学科门类授予相应的学位。
第四条本管理办法适用于2008年9月1日及以后注册并取得正式学籍的全日制本科学生。
第二章学位评定委员会第五条学院设立学位评定委员会，履行以下职责：（一）制定和修订学院授予学位工作的管理办法；（二）审核新授予学位专业的资格条件；（三）审批各系学位评定分委员会委员名单；（四）通过学位获得者的名单，作出授予学位的决定；（五）作出撤销违反规定而授予学位的决定；（六）研究和处理授予学位的争议和其他事项。
第六条学院学位评定委员会由九至十三人组成，任期二年。
学位评定委员会设主席一人，副主席二人，秘书一人。
主席由学院具有正高职称的院长（或者具有正高职称的主管教学的副院长）担任；成员包括学院高级职称的教学或者研究人员。
第七条学位评定委员会的决议以无记名投票方式进行表决，经全体成员三分之二以上通过有效。
授予学位的决议不采用通讯投票的方式。
第八条学院学位评定委员会常设办公机构为学位办公室，学位办公室由学院教务部代行职能。
学位办公室履行以下职责：（一）办理学位评定委员会的日常工作；（二）承担学位委员会会议的组织工作；（三）汇总并审核各系上报的学位申请及评定材料；（四）对申请学位人员的资格进行复核，并将结果报告学院学位评定委员会；（五）整理学位档案；（六）发放经学位评定委员会审查通过的学生的学位证书；（七）办理学院学位评定委员会授权的其他事宜。
第九条学院每年将学位授予信息及相关材料，报送天津市学位办公室。
第十条学院各系设立学位评定分委员会，履行以下职责：（一）逐个审核本科毕业生思想政治表现、课程学习和毕业论文（毕业设计和其他毕业实践环节）的成绩和毕业鉴定等材料，对符合授予学位条件的，向学院学位评定委员会提名，列入学位获得者的名单；（二）确定毕业论文（设计）答辩委员会成员名单，组织毕业论文（设计）的评议、答辩等工作；（三）做出修改毕业论文（设计）重新答辩的决定；（四）做出不授予学位的建议；（五）提出撤销违反规定而授予学位的建议；（六）研究授予学位的争议和其他有关事宜并向学院学位评定委员会提出处理建议。
2024版应用型本科人才培养方案
2024版应用型本科人才培养方案引言随着科技的不断发展和社会的快速变化，应用型本科人才的培养方案也需要不断更新和完善。
2024版应用型本科人才培养方案旨在培养具备创新精神、实践能力和综合素质的应用型本科人才，以满足社会对高素质人才的需求。
一、培养目标2024版应用型本科人才培养方案的培养目标主要包括以下几个方面：1.培养具备扎实的学科基础和宽广的专业知识的人才；2.培养具备创新思维和实践能力的人才；3.培养具备良好的综合素质和团队合作精神的人才；4.培养具备国际视野和跨文化交流能力的人才。
二、培养模式2024版应用型本科人才培养方案采用多元化的培养模式，包括课堂教学、实验实践、创新实训和社会实践等。
其中，课堂教学是基础，实验实践是拓展，创新实训是重点，社会实践是补充。
通过这样的培养模式，可以使学生在不同的环境和场景中不断提升自己的能力和素质。
三、培养内容2024版应用型本科人才培养方案的培养内容主要包括以下几个方面：1.学科基础知识的学习和掌握；2.专业知识的深入研究和应用；3.实践技能的培养和提升；4.创新思维和创业精神的培养；5.综合素质的培养和完善；6.国际视野和跨文化交流能力的培养。
四、培养环节2024版应用型本科人才培养方案的培养环节主要包括以下几个方面：1.学科基础课程的学习和考核；2.专业课程的学习和实践；3.创新实训项目的参与和完成；4.社会实践活动的参与和报告；5.实习和就业指导的开展。
五、培养评价2024版应用型本科人才培养方案的培养评价主要从以下几个方面进行：1.学科基础知识的理解和掌握程度；2.专业知识的应用和创新能力；3.实践技能的实际操作水平；4.创新思维和创业精神的表现；5.综合素质和团队合作能力；6.国际视野和跨文化交流能力的展示。
六、培养保障2024版应用型本科人才培养方案的培养保障主要包括以下几个方面：1.优化师资力量，提高教学水平；2.建设实验实训基地，提供良好的实践环境；3.加强与企业和社会的合作，提供实习和就业机会；4.完善教学管理体制，确保教学质量；5.建立健全的评价制度，促进学生全面发展。
学院人才培养方案
4.强化创新能力培养，鼓励学生参加各类竞赛、实践活动，提升实践能力。
5.紧密结合社会需求，优化课程设置，注重学生职业发展。
四、课程设置
1.公共基础课程：主要包括思想政治理论课、大学英语、计算机基础、体育等，旨在培养学生的基本素质，提高学生的综合素质。
2.符合学位授予条件的学生，授予相应学位。
七、实施方案
1.制定详细的课程教学大纲，明确课程目标、教学内容、教学方法、考核方式等。
2.加强教材建设，选用优质教材，确保教材质量。
3.优化教学手段，运用现代教育技术，提高教学效果。
4.强化实践教学，完善实验室、实习基地建设，提高实践教学质量。
5.加强校企合作，开展产学研结合，拓宽学生实践渠道。
2.专业基础课程：根据专业特点，设置相应的专业基础课程，为学生深入学习专业知识打下基础。
3.专业核心课程：根据专业发展方向，设置专业核心课程，强化学生专业能力培养。
4.实践教学环节：包括实验、实习、实训、课程设计、毕业设计等，占总学分比例不低于40%。
5.选修课程：设置一定比例的选修课程，满足学生个性化发展需求。
学院人才培养方案
第1篇
学院人才培养方案
一、背景分析
随着社会经济的快速发展和科技进步，对高素质专业人才的需求日益增长。为满足社会对各类专业人才的需求，我国高等教育肩负着重要的使命。学院作为人才培养的基地，需秉持先进的教育理念，优化课程体系，强化实践教学，培育具备创新精神和实践能力的高素质人才。
二、培养目标
3.个性化原则：关注学生个体差异，充分调动学生积极性、主动性和创造性。
4.动态调整原则：根据社会需求和发展趋势，适时调整培养方案。
专业本科人才培养方案(四年制)
****专业本科人才培养方案（四年制）一、专业基本信息专业名称：专业代码：所属院部：二、学制与学位基本学制：4年修业年限：3-8年3-6年（外语类、旅游类、设计类）授予学位：***学士学位修业期满经考试合格，同时获取外语类证书（***或同等级外语合格证书）、计算机类证书（****或同等级计算机考试合格证书）、职业资格类证书（***或同等级专业相关的职业资格证书）、素质拓展证书者，准予毕业；对在规定的学制内修满学分并符合学位授予条件的毕业生，授予***学士学位。
三、人才培养模式与专业特色（一）人才培养模式（表述要简明、扼要，500字以内。
）本专业按照“一体两翼、三元共育、四个对接、五进五融”的总体设计要求，……，培养具有****能力的应用型高素质****人才。
（二）专业特色（结合专业实际，分点概括）1.突出外语特色强化外语学习，提高学生外语交流能力，学生毕业前四级通过率达到100%，或者雅思分数达到5.5分，托福分数达到55分，……（六级通过率根据每个专业人才培养目标要求自行设定）……2.****……3.****…………四、专业培养目标及培养要求（一）专业培养目标（二）专业培养要求（展开到三级标题）1知识体系1.1****知识1.1.11.1.21.1.3……1.2****知识1.2.11.2.21.2.3……1.3****知识1.3.11.3.21.3.3……2能力体系2.1****能力2.1.12.1.2……2.2****能力2.2.12.2.2……2.3****能力2.3.12.3.2……3素质体系3.1****素质3.1.13.1.2……3.2****素质3.2.13.2.2……3.3****素质3.3.13.3.23.3.33.3.4……3.4****素质3.4.13.4.23.4.33.4.4……五、课程体系（一）专业主干课程与知识和能力的对应关系（按开设学期排序）序号课程代码课程名称学时开设学期课程类别对应的知识/能力指标代码11020403603国际贸易39 1 1.2.1/1.2.3/1.2.4/2.4.1/2.4.4 23 按课程类别填写专业基础课、专业核心课或专业实践课。
本科培养方案
5.劳动教育：培养学生树立正确的劳动观念，掌握一定的劳动技能，养成劳动习惯。
四、课程设置
1.公共课：包括思想政治理论课、英语、计算机、体育等，旨在培养学生具备良好的综合素质。
2.专业基础课：包括专业核心课程，为学生奠定扎实的专业基础。
4.国际视野与交流能力：拓宽学生的国际视野，提高外语应用能力，培养学生的跨文化交流与合作能力。
三、培养原则
1.适应性原则：培养方案应适应社会发展和经济建设的需求，注重学生能力的多元化发展。
2.系统性原则：课程设置应保证知识结构的系统性和完整性，形成合理的课程体系。
3.实践性原则：加强实践教学，注重理论联系实际，提升学生的实践操作能力和创新能力。
本科培养方案
第1篇
本科培养方案
一、总则
1.为适应我国社会主义现代化建设需要，培养德、智、体全面发展的高素质本科人才，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》以及相关教育政策，结合我校实际情况，特制定本培养方案。
2.本方案适用于我校全日制本科专业，培养目标明确，课程设置合理，教学管理规范，确保学生掌握扎实的专业基础知识，形成良好的职业素养。
3.教学进程：按照学期进行教学活动安排，保证每个学期的课程平衡。
六、教学管理
1.教学质量监控：建立健全教学质量保障体系，定期评估教学效果，确保教学质量的持续改进。
2.师资队伍建设：加强师资培训，鼓励教师参与学术交流，提高教学和科研能力。
3.教学资源建设：整合校内外教学资源，提供丰富的教学支持。
七、质量评价
二、培养目标
1.综合素质培养：培养学生具有坚定的社会主义信念，良好的道德品质，积极的社会责任感，以及健康的身心素质。
天津商学院珠宝鉴定及营销专业人才培养模式的探讨
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珠 宝专业人才 的含义
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一
是 一 个 多 因 素 组 成 的 完 整 而 复 杂 的过 程 ， 人 才 培 养过 程 中各 因 素相 互 之 间 的联 系 构 成 一 定
的 结 构 ．从 而 形 成 一 定 的模 式 。
．
般 地 说 ，人 才 是 指 那 些 具 有 一 定 的
重对受教 育者 进行 多方面能力的培养 ． 强 调综合素质 的提 高。因此 ． 在我 国的经 济和教育
形势下 ．必须按照知识 能力 、素质 的总体要求来构 建珠宝专业人 才的培养模式 。
维普资讯
１ ）珠 宝 专 业 人 才 的知 识 结 构
缺 乏 必 要 的思 协作 ． 共 同工作 ． 使 学 生 认 识 到 个 人 只 有 融 由 于 缺 乏 对 行 业 的深 入 了 解 ．
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本科人才培养方案汇报
本科人才培养方案汇报引言本科人才培养是每个高等教育机构的核心任务之一。
通过科学合理的人才培养方案，可以为学生提供良好的学习环境和学术资源，培养出具有创新精神和综合素质的优秀人才。
本次汇报将介绍我校本科人才培养方案的设计与实施情况，以及所取得的成效和存在的挑战。
一、培养目标作为一所综合性大学，我校本科人才培养方案旨在培养学生的专业能力和综合素质，在学术、技术和人文等多个领域形成特色，并注重培养学生的创新思维和实践能力。
具体的培养目标包括：1. 培养学生良好的学术素养，使其具备扎实的学科基础知识和研究能力；2. 培养学生的创新能力和实践能力，使其能够在实际工作中应用所学知识解决问题；3. 培养学生的团队合作和沟通能力，使其具备良好的人际关系和团队合作能力；4. 培养学生的终身学习能力和职业发展规划能力，使其能够适应社会发展的变化。
二、培养方案设计我校本科人才培养方案采用学分制，并结合专业特色和学生需求进行个性化设置。
主要包括课程设置、实践环节、科研训练和社会实践等环节。
1. 课程设置本科课程设置以培养学生的专业素养为主，兼顾通识教育和综合素质培养。
课程设置分为必修课、选修课和实践课程。
必修课程包括学科基础课程和专业核心课程，旨在培养学生的学科基础知识和专业能力。
选修课程则提供学生在个人兴趣和发展方向上的选择余地。
实践课程包括实验课、实训课和实习课程，旨在培养学生的实践能力和职业素养。
2. 实践环节本科人才培养方案注重实践环节的设置。
学生在校期间将参加各类实践活动，包括实验实训、社会实践、创新创业等。
实践环节旨在培养学生的实践能力、团队协作能力和创新精神，让学生在实践中获得真实的学习经验和职业素养的培养。
3. 科研训练为培养学生研究创新能力，本科人才培养方案中设置了科研训练环节。
学生将在导师的指导下进行科研项目或科研课题的研究，培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的科学素养和创新能力。
4. 社会实践为了增强学生的社会责任感和实际工作能力，本科人才培养方案中设置了社会实践环节。
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电子商务专业本科人才培养方案（2014级）
一、专业名称：电子商务（电子商务方向、移动商务方向、网络营销方向）
（专业代码：120801）
二、培养目标：
本专业培养具有扎实的计算机知识和网络应用技术，熟悉现代商务与经济管理的基本理论，掌握电子商务原理与技术、网络营销和电子商务法律等知识，系统地接受电子商务和移动商务技术与运营的基本训练，能够从事电子商务与移动商务系统规划、分析、设计、实施、应用和评价等方面工作的高素质应用型人才。
三、培养要求：
本专业学生主要学习电子商务及现代信息技术、管理学、经济学等基本理论和基本知识，系统接受电子商务流程中各个环节与操作管理方法的基本训练，具备综合运用所学知识分析和解决电子商务系统开发、运营与管理等方面问题的能力。
学生应具备的专业知识和能力：
1.较好掌握计算机科学与技术学科和现代经济管理学科的基本概念、基本理论、基本方法、基本技术，受到良好的科学思维和科学实验的基本训练；
2.具有较强的计算机操作能力，掌握网络互联技术与网络系统开发技术，以及电子商务的基本理论和基本知识，具备电子商务系统的规划、分析、设计与实施的技术和方法；
3.掌握电子商务运作模式、物流管理、信息流和资金流管理，以及商务数据组织与数据挖掘的基本操作技能，具备企业电子商务管理和业务流程重组方案设计的能力；
4.掌握网上购物、网络营销和网络金融的基本方法与相关技术，了解并学会运用电子商务的法律与法规；
5.了解电子商务技术的最新进展、学科前沿和发展趋势；
6.掌握文献检索、资料查询基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
四、主干学科与核心课程：
主干学科：计算机科学与技术、管理学、经济学
核心课程：（核心课程和主要专业课）
电子商务概论、管理学原理、电子商务系统规划与设计、电子商务安全技术、电子商务物流管理、经济学、数据库技术及应用、电子商务案例分析、计算机网络、移动商务概论、网络营销、移动商务应用案例、JAVA程序设计、媒体运营与管理、移动数据库技术、Android开发基础、移动终端软件开发技术、J2ME 嵌入式平台开发。
五、主要实践性教学环节和主要专业实验：
1、主要实践性教学环节
为培养学生实践能力和创新精神，本专业的实践教学体系为包括课内实践、课程设计、课外实践。
2、主要专业实验
课内实践为与专业课程配套的实验课，包括计算机导论实验、C语言程序设计实验、数据库技术与应用实验、计算机网络实验、电子商务系统规划与设计实验、电子商务网站实验等。
课程设计包括数据结构课程设计、数据库技术与应用课程设计和电子商务综合课程设计。
课外实践包括认识（社会）实习、认识（专业）实习、毕业实习、毕业设计（论文）等，要求学生在社会实践中进一步掌握电子商务的应用技术，考核合格后，取得学分。
六、修业年限：
4年。
七、学分要求：
本专业学生应修完180学分方可毕业，其中基础课69学分，专业基础课29
学分，专业课18学分，实践教学环节34学分，专业选修课24学分，公共选修
课6学分。
八、授予学位：
工学学士
九、教学计划表：
（二）各类课程学分数和学时数比例分配表
说明：实践教学约占教学总量的37 %。
天津商业大学宝德学院2014级人才培养方案审批表。