帮孩子扬起自信的风帆
家庭教育典型案例三篇
家庭教育典型案例三篇晋江市内坑镇有一个五口之家，家中三个女儿，可以说是个个都是"女中豪杰"，为什么这么说呢?大女儿现就读某重点大学，二女儿的学习成绩现在是某重点高中高二年段的前三名，三女儿在全国"希望杯"数学竞赛中一次获全国金牌，一次银牌，全省信息技术竞赛第一名，其他地市级的竞赛几乎都是第一名，学习综合成绩一直是年段前几名，用这位"英雄"家长的话说，"是民办学校给我几个女儿提供了一个好的学习环境，是民办学校教师的责任心与教育水平培养了我三女儿"。
其实也不尽然，这位家长的思想水平和对小孩的管理可谓是独出心裁，"亲切，民主，平等，尊重，理解，鼓励"(三女儿在日记中对自己父母亲的评价)是他们两夫妻的特点。
平时，在对小孩的管理中，他们对女儿们有的不仅是说教，更重要的是让自己的女儿认识到学习是为了什么?三个女儿从小似乎都很争气，都能理解父母亲的用心。
这位爸爸曾经在学校举行的家长会中作为家长代表这样说过："每一个家庭都会遇到孩子的学习问题，父母都希望孩子门门功课好，得高分。
然而，事情也不是这么轻而易举。
有时，父母也会因孩子学习的分数忽高忽低而困惑，每一次测验最好全班第一，特别是在初中阶段，分数对学生来说又是至关重要的，决不能掉以轻心。
在孩子学习上取得高分时，父母也要激励孩子不断向前，不能以此而感到满足;当孩子没有取得好分数时，父母也不能训斥孩子，而应当要帮助孩子找出问题，想办法助孩子一臂之力，克服困难。
我每当在孩子学习上取得不够理想成绩时，总是鼓励孩子，败不馁，要经得起考验。
我常常对孩子说：读书的过程是培养一个人的奋斗的精神，进取精神，事事如意，实属不易。
学习上取得理想的成绩，当然是一件令人高兴的事，但这只是孩子成长中的一部分内容，并不代表孩子的全部，最重要的是在学习过程中，培养孩子的志向与意志品质。
对单亲家庭孩子的帮扶措施范文(通用6篇)
对单亲家庭孩子的帮扶措施范文(通用6篇)第一篇: 对单亲家庭孩子的帮扶措施单亲家庭对子女教育是一件很棘手的事情，那么我们该如何尽量找到一些较好的方法呢？经过专家研究，有以下几个适合的教育方法和措施。
（一）走出家庭不和的阴影，重建融洽信任的两人世界，为孩子教育创造条件。
孩子在父母离婚战争中心灵已经是稚嫩和脆弱，作为父母首先要在生活上给予孩子以非常的呵护。
在学习上要非常的关心，给孩子创造一个和谐的家庭。
另外，单亲家庭的家长也不妨把自己家庭如何变故的原因如实告诉孩子，从而求得孩子的宽恕和理解。
再就是，不要在孩子面前随意诋毁咒骂另一方，如果条件容许，本着自愿的原则，孩子也可以和另一方生活一段时间，这对孩子健康成长是大有裨益的。
（二）单亲家庭在学习上对孩子的要求应是宽严有度，做到严厉而不失温情，放手而不失引导。
在单亲家庭中，孩子不是缺乏父爱就是缺乏母爱。
在一般家庭中，父母是有角色分工的。
所谓严父加慈母就是较普遍的类型。
而单亲家长要一肩挑起两副担子，自己把握平衡。
该放松时坚决放松，家庭要洋溢着民主氛围。
给他以充分的自主权，让他们干自己感兴趣的事情。
但原则问题决不宽松。
炼钢要讲究火候，教育要讲究尺度。
这方面一要父母家长多看有关这方面的着作和文章，二需家长反复在实践中摸索检验效果。
更要多与孩子的班主任，老师联系。
齐抓共管，以达到最佳效果。
（三）正确使用奖励和惩罚。
在应试教育仍盛行的今天，分数仍然是衡量学习成绩的主要依据。
有些父母就以分数高低作为奖罚的标准。
拿成绩来，拿分数来。
分数高了，大奖特奖，分数低时，轻则责骂，重则棒打。
以致孩子怕考试，怕学习。
分，分，分，学生的命根。
学生走进了用分数围成的怪圈里。
实际上，我们要正确认识分数与能力的关系，正确认识智商和情商的关系。
摆正了素质与分数的关系，我们的奖惩才不会失当。
（四）单亲家庭的父母应该掌握孩子不同时期心理特点，对孩子学习给予指导，切莫唠叨。
孩子从出生到成年和双亲的关系处在动态的.发展规律变化之中。
定襄县中小学班主任培训心得体会
定襄县中小学班主任培训心得体会在2016年8月26号我参加了在定襄县会议大厅举办的“定襄县中小学班主任培训会”。
在会议初始之时，由我们定襄县的副县长对我们定襄县当前所面对的教育问题进行了分析。
经分析目前主要存在三方面的问题：首先是优质生源的流失；其次是代课教师的动力不足；然后就是我们机制体制的不完善。
面对我们在教学方面所面临的这些问题，县委专门请来资历渊博的专家来进行讲座，在会上听了这几位专家的讲座之后我受益匪浅，所以我深感荣幸听了他们的专业课程讲座，其中收获颇多。
第一个是周同丽老师的报告《班级自动化管理》。
周老师连续多年被评为“优秀班主任称号”“优秀教育工作者称号”，并且获得“紫荆杯优秀班主任”一等奖。
2006年被评为北京市级“十佳班主任”。
周老师用轻柔亲切的话语告诉我们，既然选择了教书就选择了奉献，要勇于奉献自己的才华和青春，在奉献过程中实现自己的梦想，那么在教书育人的过程中又如何对待自己的学生呢？周老师告诉我们：一个人笑的出来的时候是最好的生活状态。
所以我们在学生面前要始终保持温暖的微笑，每天用笑容面对自己的学生，做到心平气和。
让学生感受到老师每天都在关怀他们，这样我们的教学工作就会轻松许多，我们的人生价值就更容易体现。
周老师以质朴、真诚的语言，从自身教育自己孩子的实践经历出发，把自己的孩子当成别人的孩子，把别人的孩子当成是自己的孩子，撷取了生活当中自家孩子的一些真实案例来进行讲述。
告诉我们要学会用学生自我教育的方法，增进学生自我监控、自我指导、自我约束的能力，来促进自身良好习惯的形成。
整整一上午，我们如坐春风、如沐春雨。
她就像一股清泉，滋润了我们的心田。
第二个是北京市海淀区邮电大学附属中学的陶红梅老师的专题讲座《享受教育乐趣，提升专业技能》。
陶老师通过理论与实际案例相结合，告诉我们作为一个班主任要学会沟通，不仅和孩子们沟通好，也要善于和家长沟通好。
作为班主任的我们除了提升专业技能之外，也要加强专业素养。
天生我材必有用,千金散尽还复来
天生我材必有用，千金散尽还复来【摘要】自信，是孩子进步的强大内驱力。
孩子学业的暂时落后并不可怕，可怕的是精神的垮塌和自信的丧失。
当孩子认为自己一无所用时，就会走向自暴自气，那是教育的失败。
只要孩子保持着自信，就是希望，就有进步的立足点。
“自信心对一个人一生的发展所起的作用，无论在智力上不是体力上，或是处世能力上，都有着基石性的支持作用。
”（肯尼迪?林顿）因此，我们要像爱护襁褓中的婴儿一样爱护孩子的自信心，并加倍地培育，当他们自信的翅膀长满了丰满的羽毛时再让他们经历风雨，那时他们将是搏击长空的雄鹰。
【关键词】自信；精神的垮塌；自信的丧失；教师；信任；尊重；赏识；刺激；成功；家长；鼓励；表扬；截长补短；移植；激励在教学一线的教师都知道，现在的家长望子成龙心切，往往对子女期望值过高，子女若未能达到他们的要求，有些家长的愤怒、失望、冷漠或冷嘲热讽，常使孩子无所适从，感到压抑，导致自信心缺乏；在学校，课堂上发言的学生只占一少部分，大多数是优等生，而那些文文静静腼腼腆腆的孩子，他们不敢举手，不敢单独地发表意见，你请他们起来发言，要么是半天不开口说话，要么是如蚊子般哼哼唧唧的，我们一而再再而三地启发和鼓励，收效都甚微，这让为师的十分地懊恼。
如果每节课都和他们这样磨蹭，课上的教学任务又不能完成了。
因为这个，老师会渐渐地忽视了他们。
其实在老师的心里，并不愿意出现这样的结果。
他们是一群特殊的孩子，久而久之，孩子产生自卑感和胆怯心理，丧失了自信心。
自信，是孩子进步的强大内驱力。
孩子学业的暂时落后并不可怕，可怕的是：（1）精神的垮塌：面对挫折和失败，一些学生常常痛苦不堪，自卑、自责，心里隔着一堵“玻璃墙”。
这种受挫后的心理失衡，不仅干扰他们正常的生活和学习，还严重影响他们的精神状态。
当孩子认为自己一无所用时，就会走向自暴自气。
（2）自信的丧失：自信心是孩子与成功的前提条件，很难想像一个缺乏自信的人能够真正做成什么事情。
培养孩子自信心教案
培养孩子自信心教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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赏识，让孩子扬起自信的风帆
赏识，让孩子扬起自信的风帆发布时间：2023-03-28T08:05:19.421Z 来源：《中小学教育》2023年第1月第1期作者：王金梅[导读] 一个在老师的关注和赏识中成长的孩子，他的内心是无比自信的，王金梅广东省博罗县第一小学广东省惠州市 516100摘要：一个在老师的关注和赏识中成长的孩子，他的内心是无比自信的，强大的自信心是成功的基石，这对一个人今后的发展是大有脾益的。
因此，让学生获得赏识，学会感动，成为一个自信的人，是教育的一种极佳境界。
陶行知先生曾说：“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能打动到心灵深处。
”；“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”关键词: 赏识教育；关爱；自信；素质教育；评价机制每个人都渴望得到爱，因为有了爱，这世间才呈现出万物和谐的奇丽景象。
爱，创造了一个个伟大的奇迹。
那天，我打开电脑，无意中看到一段文字，周弘，赏识教育的创始人，被誉为“中国第一位觉醒的父亲”、“当代的陶行知”，他把自己先天聋哑的女儿成功地培养成一位出色的大学生，他在教育女儿的过程中，领悟到教育和生命之间不可分割的真谛，那就是给予她充分的赏识和关爱。
心理学家威廉.杰姆斯曾说过:“人性最深层的需要就是渴望得到别人的赞赏。
”能得到家长的肯定和赞赏是孩子心理的需要，这种需要经常得到满足，孩子的潜能就会奇迹般地被激发出来，孩子的自信心就会自然而然地培养起来。
我的生活中，有这样一个属于那种开窍比较晚的孩子，从上幼儿园一直都是移出老师视线的角色，但是，在他们全家人眼中，他是个很乖巧的孩子，家人从未嫌弃过他，也从未轻视过对他的培养。
在他幼小的心灵深处，他好像比任何一个孩子都渴望得到赏识和夸奖。
有一次，他拿回来一张“好孩子”的奖状，一进门，高兴得像只小兔子，手舞足蹈，小脸乐开了花，眨巴着一双小眼睛，一副若有所思的样子，扫视着房间……原来他在想：把那张“好孩子”贴在哪里最合适呢？后来上了小学，成绩总在倒数之列，一次，他拿回来了期中测试卷：语文28分，数学10分。
特别的爱给特别的你--浅谈班主任如何做好离异家庭孩子的教育工作
特别的爱给特别的你——浅谈班主任如何做好离异家庭孩子的教育工作陈丹（重庆市渝北区空港新城小学校重庆400000）摘要众所周知，家庭离异，对孩子伤害最大。
近些年来，每一届班级里总会有三四个离异家庭的孩子。
他们的表现各式各样，有的性格刚强，独立刻苦；有的内向自卑，沉默寡言。
总的来说，他们都比较敏感，渴望能得到他人的关注和认同。
对于这样一群孩子，作为教师，特别是班主任如何走近他们的内心，做好离异家庭孩子的教育管理工作，是一个非常值得探讨的话题。
结合二十几年的班主任工作经历，本人觉得可以从下面几点做起。
关键词关爱尊重自信沟通思想教育中图分类号：G625.1文献标识码：A0引言家是一个可以使孩子拥有安全感、归属感和爱的地方，它是孩子成长最重要的场所，许多心理学家指出：和睦、温暖、健全的家庭是保证儿童人格健康发展的重要条件，而家庭的破裂、残缺往往会使孩子过早地品尝到人生的不幸，从而比一般的学生容易产生情绪和社会适应的问题。
随着社会的发展，特别是人们思想观念的变化，眼下的中国离婚率大有不断上升之趋势。
应该说，解除已经没有爱情婚姻的关系，是对婚姻双方的一种解放。
但这种婚变对孩子来说，却往往成为一种严重的恶性心理刺激。
从现实生活中人们不难发现，父母的离异往往会给孩子造成严重的心理创伤，有些儿童会发生性格上的改变，甚至会出现心理上的障碍或疾病。
这样的群体无形给学校教育，特别是班主任带来了新的挑战。
现从班主任的角度从如何做好离异家庭子女的教育方面谈几点自己的看法：1离异家庭孩子的思想、行为表现1.1自卑感强，情绪低落这类孩子对任何事情都不感兴趣，做事缺乏信心，心理承受能力差，性格内向，不愿与别人接触，目光呆滞，遇事畏缩，成绩较差，平时也能遵守纪律，按时完成作业，但做事的积极性较差，且比较被动，这给他们的学习、生活都带来很大的影响。
1.2自暴自弃，破罐破摔，用极端的行为对待自己或他人这类孩子不愿听从别人的意见，不仅厌学，还刻意去学习一些不良的思想和行为，如：我校有一名五年级学生，原先是品学兼优的学生，自父母闹离婚后，孩子在父母的打骂声中度日如年，每天放学后不愿回家，有一阵子竟沉迷于网吧虚拟的网络游戏世界中，学习成绩急剧下降。
家庭教育典型案例10376
家庭教育典型案例三一班常思宇家长一、案例背景：常思宇家长通过近几年来家长学校学习后，在教育子女方面，无论是教育理念，教育方法，还是教育效果，都有了不同程度的提升：原来存在的一些误区，如“树大自然直”，放任孩子不管；“棍棒底下出孝子”，辱骂喝斥，拳打脚踢等错误理念在学习实践中已“旧貌换新颜”。
接下来就让我们通过一个实例来共同分析一下她教育孩子的独到之处。
二、事例过程：那次见面，她告诉我说，随着孩子一年又一年的长大，原来的书柜已经不够用，要添一只新的书柜，超市里买了一只组装的小书柜，趁家长开会那天，孩子作业少，她想让孩子自己动手把它组装起来。
孩子放学回家，看到放在他房间里的一包木板，听了她的建议很愿意自己动手组装书柜，但她只给了孩子工具，并没告诉他怎么拼装。
五点半该吃饭了，她让孩子放下工具和她一起吃晚饭，孩子说等装好了再吃。
于是，她就一边吃饭一边看他在客厅间组装书柜，大约过了十分钟，孩子抱怨道：“木板太重了，螺丝又很难拧，干活很费力，木板与木板的接缝开始是没注意，要重新返工，他感到自己笨手笨脚。
要是老板雇佣我这样的员工，企业一定要亏损的，那么我一定要被老板炒鱿鱼的”。
但她听后并没责怪他，而是立即提醒他，企业招收新员工时有三个月试用期，又进一步开玩笑：“要是你叔叔的公司招得到像你这样又聪明又肯吃苦的员工，妈妈每天都会高兴的。
” 大概上第三颗螺丝时，因手劲太大，木板有点弄坏了，孩子着急得叫起来：“完了，我把它弄坏了。
”她走近一看，没大碍。
又鼓励他说：“ 别紧张，只管放手做，真的弄坏了，就算是妈妈送给你的一个大礼物，我再花50 元钱给你买一个。
”等全家都吃完晚饭，孩子还是不愿放下手中的活，她并没催他，而是随他的意。
散步回来之后，她就去孩子的小房间，真是出人意料，小房间变了样，地板擦的很干净，书桌上放着整齐的文具，装好的小书柜放在一个最合适的位置，书柜里放着许多书，墙上还贴了他自己的画。
顿时像换了房子一样，空间变大了。
家庭教育案例3000字
家庭教育案例3000字家庭教育案例3000字篇一五月十六号这天，天气阴沉，天空迷茫，一如我内心的困惑，想想那几个顽皮的孩子，个性不一，问题颇多，内心忐忑不安。
抽出一点时间，我深入几个学生家中，进行家访，和家长坐下来交流，收获颇丰，感受颇深。
学生的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。
我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的，多数家长都能积极配合。
首先我走入了郭恒的家庭，父亲在家接待了我们，我们说明了来意，介绍了孩子的在校表现，这孩子有些顽皮，上课不太认真，管不住自己，偶尔还好打个架。
家长并不意外，说自己的孩子自己最了解。
并且跟我们反映了孩子在家中的表现，作业不用心，做父母的也经常管教，但就是不听。
他父亲也表达了自己的心情，迫切希望孩子改变，希望孩子进步，可就是束手无策。
我们坐下来，共商计策，针对这孩子的特点，提出让父母多上心，拿出在家时间，多陪陪孩子，陪着写作业，自己少看电视，督促孩子学习。
发现问题，做好记录，记录优缺点，随时向老师汇报。
教师家长根据其特点，采取相应措施，及时矫正，以便孩子有所改变。
我们做老师的也积极用心，给与这孩子更多的关注，多督促，课后多提问，让小组长包靠的方式，给予帮助，发现优点，及时表扬，鼓励。
发现不足，教师随时谈话，纠正。
希望有所进步，更好地健康成长。
又去了另一位同学——牛建翔家里。
这孩子脑子灵活，背书很快，但上课有些说话随便，好接老师的话头，管不住自己，有时交头接耳，导致学习不够扎实。
家长阐述了自己的心声，让我们严格管教。
自己决心从严管理，对孩子身上犯的错误，决不姑息。
下午利用下课时间，我又到了班里的女同学——刘海艳家里，这孩子性格内向，腼腆，不喜欢跟同学交流，当我叩响她的家门，才知道原来这孩子跟她奶奶一起住，父母在外工作，平时家里人少，不善于跟外人打交道。
关于小学生的教育心得体会3篇
关于小学生的教育心得体会3篇小学生的教育心得体会篇1一、生本教育理念的又一次转变。
通过培训我更加认清了“生本”的含义，生本教育是一种教育理念，没有固定的教学模式，实际是指教育教法上的转变。
郭思乐教授《教育向大自然寻找力量》的报告，“如何自然地教学”，语文是语言文字运用的学科，要抓的是阅读；数学是思维的学科，抓的是根本，就像大树的根，只要抓住思想的发生处、知识的形成处、概念的产生处就是抓住了数学的根本；英语是应用传输的语言，是为了拿来用的，不是拿来学的。
语文的阅读推进了没有？数学的根本抓住了没有？英语的'活动形成了没有？这才是教育的返璞归真。
荆志强老师的《幸福地做老师》用他的教学方法，他的教学理念证明了只有学生开心，才会有老师的舒心。
荆老师不仅把课堂还给了学生，而且把班级管理交给了学生，学习部、宣传部、资料部、、、、这种自主的管理，自主的评价让老师真的轻松了不少，捆绑学习、捆绑考核捆住了学生的心，放松了老师的身。
陈武和胡首双校长的报告全方位，多层次解读了生本的精彩。
孩子的快乐与否，取决于课堂；学校质量的高度，取决于课堂。
胡校长的学习金字塔又一次告诉我什么是真的教学，让学生教学生，即是在培养尖子生，也是在提高后进生。
一幅漫画，一个小故事告诉我，学生的思维有时真的是被老师禁锢了。
在生本的课堂中，教师的意义仅仅是激发和引导，教师的作用就像是在点燃火把，让课堂成为学生燃烧学习热情的舞台。
教师在生本教育中的最高境界不现自我，在课堂上要示弱，不要示强。
教师强在课前，课堂上不做知识的霸主，不做时间的霸占者，这样做给了学生学习的信心和快乐，这是对学生学习热情的保护，是对学生的真正的爱，就是让孩子始终满怀学习的热情。
教师的爱应该体现在适时的提醒点拨中。
二、生本课堂的生命之线生本教育强调教师要把教材读薄，用教材教课程，学生要把教材读厚，以教材为例课堂要变为学堂。
让学生带着自己的研究成果走进学校，走入课堂。
课前小研究是课堂的主线，一节课的成功与否就在于老师设计的这条引线，因此小研究规范用语要准确，容易找到答案题目要简单，题目有研究价值算法要开放。
机会：让孩子扬起自信的风帆
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往往乐此不疲 。如何让系鞋带成 为 趣 味 的活 动呢？我刨设 了这样 的游 戏 ：在活 动帘 的低 矮墙面上布置 了 块春景 图 。诮 孩子们给小妹妹 的 辫子打蝴蝶结 。让草地上盛开美 丽 的蝴蝶花 。 孩子 们兴 趣 盎 然 。 极 投 积 入到游戏 中 ．他们 轻声商谈练 刊的 少骤 、 法 ，ｎ 方 卡 互学 。 他们发现 山 于 自己 的操 作 让 画面 变 得更 美 时 ， 觉到打结足多么的有 意义 ， 感 学 习不 再是枯燥的 。 多次的练习后 。 他 们 再给 自己系 鞋带 ，轻轻松松一会 儿就 完成 了 ， 系得义结实义美观 。 孩 子 们 总 是 自豪 地 说 ： 我 会 系鞋 带 “ 了。” 供机会 ， 孩子轻松愉快地 提 让 练习 ． 而学会做 力所能及的事 ． 从 这 样他 们既获得 了能 也增 强了 自信
学苑漫步 ☆
手扬起 有信 的风帆
文 ／ 菊 梅 钱 自信 。 如 人 的 能 力 的 催 化 剂 。 的小朋友们一个个 地将剪 出的五角 基本 活动 ． 犹 通过游戏＿ Ｉ 仃 ｄ的、 有针对 它 能 将 人 的 一 切 潜 力某 些技能 ，孩子们 使
一
心。
案例 三 ： 平凡无奇 的元元 元冗 就是这样一个 孩子 。他说 话做 事总是小心翼翼 ．一点 也不引 人注 目。 每天他生活在三、 四十个孩 子 的大集体巾 ． 果老师稍不 留心 ． 如 甚至感觉不到他的存在。 分析 ： 幼儿来 自不同的家庭 ． 山 于遗 传 和家庭 教养 式 的不 同 ， 他 们的智力 、 能力各不相 同。 有的幼 儿 相貌平平 ， 能力一般 ， 在符种 活动巾 他们不够 积极 主动 ，安分守 己从 不 惹事生非 ，但 义不足那种ｎ 小懦 弱 日 需要成人倍￣ｉ， 的孩子 。这类 孩 ｒ， ｎ护 ｌ 子很 多 的时候 往往被 老师 忽略 了 ， 孩 子 受 到 冷 落 从 ＿ 认 为 自 己不 如 别 ｌ ｆ Ｉ 『 之 见 。这位学生 的感受竟 然引起 了 不 少学生 的共 鸣。我顺 势弓 导学生 Ｉ 得 知 ： 只大雁 一听到弦响就 害怕 ， 这 以为又有箭射来 ， 拼命 往高处逃命 ， 可见 这是一只——惊 弓之鸟 。 （ 者单位 ： 肃省秦 安县莲花 作 甘 学区 ）
幼儿教师要如何培养幼儿的自信心（2）
幼儿教师要如何培养幼儿的自信心（2）幼儿教师要如何培养幼儿的自信心2.在幼儿日常学习中培养幼儿的自信心《幼儿园教育纲要》中提出,要为每个幼儿提供表现自己和获得成功的机会,让每个孩子都有机会发挥和展示自己的特长,体验成功感和树立自信心。
如:在日常学习活动中,我们坚持让幼儿多提建议主张,活动结束让幼儿先总结评价,对能力强的幼儿,就提更高的要求;对能力差的孩子哪怕有点滴的进步,我们都给予充分的肯定。
另外我们还开展多种活动培养幼儿的自信心。
如“我是歌唱家”、“我是故事大王”、“我是运动小健将”等等,学期结束,我们也感到不同层次的幼儿都获得了不同程度的提高。
3.开展丰富多彩的角色游戏,使自信心幼苗茁壮成长角色游戏活动是幼儿自由放松不受约束的一段时间,是孩子们很喜欢的活动,在学期初我们就制定了计划,安排了丰富多彩的`角色游戏。
如:“Baby 屋”、“佳佳超市”、“星星理发店”、“丫丫面馆”等等,在组织开展角色游戏活动时,我们注重多用肯定的鼓励的语言与幼儿交流,多用点头、微笑、爱抚的眼神及手势等方式表扬幼儿的行为。
尤其对能力弱的幼儿,在语言和情感上给予更多的鼓励和支持,不轻易加以否定或批评,让幼儿带着轻松愉快的情绪积极主动地投入到游戏中,这样幼儿的自信心渐渐地增强了。
4.正确评价幼儿行为,锻炼幼儿的自信心幼儿的是非观念比较模糊,不会正确评价自己,只能通过成人的评价了解自己,我们在评价时,通常采取多鼓励少批评,经常以肯定的口吻对幼儿说:“你肯定行”、“老师相信你能做好”等等,让孩子在老师肯定的态度中获得前进推动力,积极主动地参与活动。
另外,对能力强的幼儿表扬也要适当,过高地表扬会助长他们的自傲心,对能力弱品德好的幼儿也要适当地多给予表扬,增强他们的信心,淡化能力上缺乏自信心的消极情绪;对有不良行为习惯的幼儿要积极评价他们优点,指出他们的不足,锻炼培养他们的自信心。
5.增强孩子对失败的承受力,重新扬起自信的风帆一个人的一生不可能一帆风顺的。
秦皇岛市班主任基本功大赛情景测试题真题7
班主任技能大赛情景答辩实验小学赵双侠1.小雨是班上新转来的一位男生，爱说脏话、爱动手。
很难与人相处。
周围的同学三天两头来告状。
没有人愿意接近他。
如果你是他的班主任老师，怎样引导他学会与人相处？让同学们能够接纳他呢？假如我班转来这样的学生，我会这样做，我会让他成为我的朋友，取得他对我的信任，喜欢向我倾吐心理里话。
在平时细心观察这位学生,了解他的性格特点,兴趣爱好，找出他,爱说脏话、爱动手的原因，然后对症下药，不歧视他。
经常和他以朋友的身分谈心，探讨和同学交往的方法。
并暗中帮助他，让班级比较“阳光的学生”接近他，建立友谊，然后带动全班，让他感到集体的温暖，体会和大家在一起融洽相处的快乐。
我想这样他慢慢就会转变。
5.个别学生在课堂上看课外书，很多老师都遇到过，一般的处理方法：一是当众没收，批评了事。
二是当众撕毁，公开检查。
三是暗示制止，事后处理，要求改正。
如果你遇到了这样的问题你会如何处理？面对这样的事情，我会这样处理的，我会用眼神示意他，上课要认真听讲，不要看课外书，如果他忍不住还要看，我会把书给没收，下课处理这件事，不会占用上课时间。
事后我会这样做，对于健康的书我会还给学生。
首先让他认识到，上课看课外书，是不好的习惯，不但影响听课效果，书看得也不会塌实，俗话说得好；一心不可二用。
喜欢看书是好事，能开阔视野，但要下课，完成学习任务后看，老师不但不会批评还会支持你。
同时告诉学生看书要有选择的看，那些书应该看，那些看不应该看。
10.开学的班会上，班主任老师兴致勃勃地给上学期表现优秀的学生发奖品——每人一本笔记本。
老师大力表扬了这几名同学，号召大家向他们学习。
谁知下课后，一名同学对获奖同学说：“有什么了不起？不就一本笔记本吗？扶贫啊?”一名获奖同学听后，竟然赌气撕毁了笔记本。
对于这样的情况你怎么办？首先庆幸关于这类的事情我还真没遇到过。
面对这样的事情，对谁来讲，心都会很纠结，如果我遇到这样的情况，我会告诉自己要冷静，不要发火，让学生认识到发这个笔记本的意义。
2024年小学教师年度工作总结（八篇）
2024年小学教师年度工作总结时间的流逝令人不觉，本学年的教学任务即将告一段落。
我负责7班的英语教学，现将教学工作总结如下：一、学生状况班级共有七年级学生。
大部分学生基础薄弱，拼写规则掌握不牢，学习积极性不高，对英语学习兴趣有限。
约三分之一的学生基础稳固，学习态度严谨，对英语学习抱有热情。
四名学生的认知能力较低，阅读时易出现抄写错误。
另外，有____名学生对英语学习完全无动于衷。
二、教学策略1. 教学过程中，坚持以学生为中心，为所有学生量身定制教学，着重提升他们的听说读写技能。
2. 强化词汇和句型学习，通过定期听写训练，增强学生对单词和句型的记忆能力。
同时，从学期初就强调背诵英语课文。
3. 利用课内外时间增加英语听力和口语实践，尽可能在课堂上使用英语教学，使学生有更多的英语接触机会。
每节课都安排一定时间，让学生在不同情境下运用所学的共同语言和句型进行对话。
同时，结合实物和图片，用英语进行简单描述，培养学生的语感。
4. 关注考试，重视教学反馈，对测试结果进行深入分析。
5. 为了扩大词汇量，要求学生每天积累____个单词，每周进行一次检查。
6. 我发现师徒制在教学中具有显著效果，因此积极参与了师徒配对活动。
三、教学实践1. 教学工作我以敬业和专注的态度投入工作，深信任何投入都会带来成就感。
在这种理念的引导下，我深入剖析教材，理解中学英语的核心学习内容。
然后，结合中学生的生活实际，有针对性地训练口语、词汇和句型。
每次备课，我都仔细研读教材，考虑学生的能力差异和分层需求，穿插趣味游戏和中西文化差异的故事。
这些活动激发了学生对英语学习的热情和兴趣。
此外，我刻意创设英语环境，鼓励学生在课堂上尽可能用英语提问。
总之，通过多元化的教学手段，学生体验到了学习和使用英语的乐趣，养成了良好的英语使用习惯和意识。
2. 转化学习困难学生转化学困生是英语教学的关键环节。
教师若只关注优等生，其教学无疑是失败的。
优秀的教师应均衡发展，关注每一个学生。
扬起风帆初三作文600字
扬起风帆初三作文600字（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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家长对家委会的建议（精简版）
家长对家委会的建议家长对家委会的建议家长对家委会的建议：家长对家委会的建议各位家长朋友：今天和大家交流家庭教育的体会，感到非常高兴，家长对家委会的建议。
因为是同龄人，使我们的交流有了基础。
一、家庭教育的意义搞好家庭教育，一方面，是法律规定的家长必须履行的神圣义务和义不容辞的责任。
另一方面，残酷的竞争，要求我们、迫使我们，必须搞好家庭教育!二、家庭教育的三个基本理念（一）让孩子先成人后成才这是家教的第一准则成人，即品行好，身体好，心理健康;成才，即才华出众，技能超群。
堂堂正正的人，首先是要有健康的身体。
有了健康的身体，才谈得上才华。
它是人的其他一切素质的载体。
孩子身体好，绝非要吃高级营养品，关键是不挑食，吃饱饭。
学校教育，以前强调“双基”，现在强调“多基”：基础知识，基本技能;基本方法，基本态度;良好习惯终身学习的愿望与能力;到了中学，还要引导培养孩子具有自主思考、规划人生的能力。
这就是当前教育倡导的“三维目标”的实现。
我们常常听到家长或老师夸奖孩子“聪明!”“智力不错!”而往往忽略其他。
智力固然重要，而顽强的毅力，良好的习惯，进取的精神，健康的身体与健全的心理，终生学习的愿望与能力……人生之旅怎可或缺?毅力，和聪明同等重要。
现在的孩子，几乎个个聪明。
差距在哪里?差距在是否具有良好的学习习惯，是否具备良好的学习意志。
（二）以身作则，率先垂范这是家庭教育的第二准则。
“身正，不令而行;身不正，虽令不从。
”要求孩子做到的，家长首先必须做到。
比如，要求孩子与人和谐相处，团结友爱，我们就十分注重营造良好的家庭育人环境，做到家庭和谐幸福，坚决杜绝打骂孩子的封建家教恶习，有话好说，实话实说，晓之以理，动之以情。
再比如要孩子认真学习，有责任感，家长就应该有责任感，努力把事情做好。
家长的责任感，潜移默化地影响孩子，认真学习，全面发展，从小有责任感。
（三）巧引善导，因材施教家庭教育第三准则。
第一，必须因材施教。
当孩子不能成为太阳，就让他当星星;不能作柱为梁，就让他当砖瓦;不能成为参天大树，就让他当小草。
《心理健康教育》心得体会15篇
《心理健康教育》心得体会15篇《心理健康教育》心得体会1通过上了这么多节的大学生心理健康课，我深深的体会到了大学生心理健康教育的重要性。
加强大学生心理健康教育是提高大学生心理素质。
促进大学生健康成长。
培养全面发展的社会主义建设者与接班人的重要途径，也是加强和改进大学生思想政治教育的重要任务之一。
作为一名大学生更要了解心理健康的含义与标准，研究大学生的心理发展的特点与影响因素，明确大学生心理健康的理论与原则，把握大学生心理健康教育的内容与方法。
而心理健康的人应该具备比较正确的认知。
良好的情绪情感。
坚强的意志品质与健康的个性心理。
以下是我的学习心得：一、新的学习环境与任务的适应问题我们都是从高中升到大学，面对新的环境都会有各种各样的情绪，例如烦躁。
压抑。
苦闷等，当面对自己无法解决的问题时千万不要独自一人承受，更不要钻牛角尖，要积极主动调试自己的心理，知道适应环境；要正确对待生活中的挫折。
困苦；要学会改变学习方式，使学习轻松愉快，然后确定一个切乎实际的目标；要知之为知之，不知为不知。
不知而求止，知而行之。
要学会从心里去接受现实中的一切，既来之，则安之，使自己具备较强的适应能力。
二、人际关系的'处理良好的人际关系使人获得安全感与归属感，给人以精神上的愉悦和满足，促进身心健康；不良的人际关系使人感到压抑和紧张，承受孤独与寂寞，身心健康受到伤害。
因此，我们大学生更要培养良好的交际能力。
要保持和谐的人际关系，乐于与他人交往，在交往中能用理解。
宽容。
友谊。
信任和尊重的态度与人和睦相处。
通过人际交往，认识到大学生的社会责任，培养遵守纪律和社会道德规范的习惯。
增强心理适应能力，能与他人同心协力。
合作共事，与集体保持协调的关系，保证大学生心理的健康发展。
三、恋爱中的矛盾问题在现代大学生中恋爱已经成为普遍现象，大学生一定要树立正确的恋爱观。
在恋爱中应遵循：以爱为基础，以高尚情趣为恋爱发展的动力，在恋爱中相互尊重各自的选择。
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帮孩子扬起自信的风帆
孩子的心灵是纯洁而美丽的，孩子的心灵是脆弱而易碎的。
有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。
”
一天的语文课上，当我讲到“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点”时，一名学生竟然情不自禁地脱口而出：“老师，我身上有闪光点吗？”我听了这声幼稚的发问，心里感到一颤，循声而去，哦，原来是朱弘阳同学。
这时他的眼神充满期盼，脸上露出疑惑，望着他一脸的纯真，我马上说：“朱弘阳同学，你身上怎么会没有闪亮之处呢？你热爱劳动，还有诚信的可贵品质。
”当我表扬他拥有诚信时，不少学生马上举手反对，纷纷指责他言而无信，还列举了许多事例说明。
但我依然为他据理力争：一次放学，我请朱弘阳留下补写生字，但临到放学时，突然有家长找我谈事情，朱弘阳找了我好几次都没找着，于是写了张留言条，说是第二天一早到校马上交本子。
第二天一早，我刚踏进办公室，他就来交本子了。
可见，他是个有诚信的孩子。
尽管他做过不诚信的事，但只要诚心改过，依然值得大家的信赖。
学生们被我的话打动了，没有再站起来反驳了，这时的朱弘阳低下了头，似乎在反思，似乎在为以前所做的事感到惭愧。
下课回到办公室，我也在反思：朱弘阳是一个学习成绩比较差的孩子，分数经常在及格边缘，有时一不小心会滑向不及格，我知道他经常受到同学的嘲笑，因此他的心理是自卑的。
由此想到：一个总是低着头、弯着腰走路的孩子，他的骨骼必然会变得弯曲；同样，一个自卑的孩子，在人前人后抬不起头来，他的心灵也必然会出现不同程度的扭曲。
孩子，需要昂起头来走路，需要昂起头来做人，我感到这是多么重要！课后，我找他谈了话，要让他学会面对现实、接纳自己，并善于扬长避短，发挥自身优势，找到属于自己的快乐。
在今天的语文课上，我欣喜地发现朱弘阳勇敢地举手发言了，尽管他所答的问题很浅显，很简单，尽管他的回答在其他学生眼里不屑一顾，但他能站起来，能主动发言了，可见他的心理开始拥有阳光了，虽然只是斑斑点点的阳光，但我相信，从今以后朱弘阳不再是低头弯腰的孩子，一定是个抬头挺胸，坚强而快乐的孩子！
一名教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。