部编版八级语文下册《壶口瀑布》上课课件

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17 壶口瀑布 课件 (共42张PPT)初中语文部编版八年级下册

17 壶口瀑布   课件 (共42张PPT)初中语文部编版八年级下册

轰然而下
__枯_ 水季节__
着、撞着、推 槽隆隆冲去”时 厚绝无软弱,当她
(刚)
(借物喻人赋
推搡搡、前呼 “被跌得粉碎,碎 忍耐到一定程度时
汩汩如泉、
予水以人的情
后拥,撞向石 成点,碎成雾”。 就会以力相较,奋
潺潺成溪
感)
壁,排排黄浪 大水“向两边涌去” 力抗争。”有坚忍
哀哀打漩、
__ 详写 ___
重点探究
再如“又有一些各自夺路而走的,乘隙而进的,折返迂回的, 它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩汩如泉;或淌过 石板,潺潺成溪;或被夹在石间,哀哀打旋。还有那顺壁挂下的, 亮晶晶的如丝如缕……”运用排比,构成了强烈的语势,写出了瀑 布飞泻时水的各种形态,充分地渲染了水势。
重点探究
(2)运用准确且富有表现力的动词,展现出壶口瀑布的动 态美。如“那沟已被灌得浪沫横溢,但上面的水还是一股劲地冲 进去,冲进去……”两个“冲”字,尽显水的不可阻挡的力量。 又如“先跌在石上,翻个身再跌下去,三跌,四跌,一川大水硬 是这样被跌得粉碎”。这一句连用四个“跌”字,形象地写出了 水泻下来的形态。
重点探究
作者把从壶口奔泻出来的水比作“一卷飞毯从空抖落”,又进 一步强调“不,简直如一卷钢板出轧”,既写出了瀑布“轰然而下” 的“猛烈”,又写出它与众不同的特性。又如“河水从五百米宽的 河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡, 前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”。这句话运用 了拟人的修辞手法,写出河水奔涌向前的湍急和它的不可阻挡之势。
霎时碎成堆堆 时,“平平的,大 不拔的精神。
如丝如缕
白雪。”“凝 大的,如飞毯抖
(柔)
重”“猛烈”
落”。

第17课《壶口瀑布》课件(21张PPT) 部编版语文八年级下册

第17课《壶口瀑布》课件(21张PPT) 部编版语文八年级下册
壶口瀑布
梁衡
作者简介
梁衡,当代作家,山西霍州人。著 名新闻理论家、散文家、科普作家 和政论家,现任《人民日报》副总 编辑。其作品有科学史章回小说 《数理化通俗演义》,新闻三部曲 《没有新闻的角落》《新闻绿叶的 脉络》《新闻原理的思考》,散文 集《夏感与秋思》《人杰鬼雄》等。
了解壶口瀑布
壶口瀑布位于晋陕两省的边境上,为国务院1988年 公布的第二批国家级风景名胜区。 黄河像一条腾飞
运用排比、拟人、比喻的修辞手法形象地写出了河 水在遇到阻碍后寻找其他的出路,成为泉、溪,突 出其柔的一面。
赏析 这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍,如蜂窝杂
陈,更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑,而整
个龙槽就是这样被水齐齐地切下去,切出一道深沟。
人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦被压涌来,其势如千 军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后 拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
通过比喻、拟人,生动形象地写出了黄河之水波涛 汹涌,威武雄壮,大浪裹小浪,翻江倒海,飞流直 下,奔腾激越的情势。表现出壶口瀑布波澜壮阔的 气势,充溢着催人奋进的前赴后继,勇往直前的精 神。
赏析 黄河在这里由宽而窄,由高到低,只见那平坦 如席的大水像是被一个无形的大洞吸着,顿然 拢成一束,向龙槽里隆隆冲去,先跌在石上, 翻个身再跌下去,三跌、四跌,一川大水硬是 这样被跌得粉碎,碎成点,碎成雾。
拟人先,跌生在石动上形,象翻地个写身再出跌了下气去势,一磅川礴大的水壮硬是美这。样被跌得
粉碎,碎成点,碎成雾。
探究 找一找文章中作者思考、议论的句子
赏析 我突然陷入沉思,眼前这个小小的壶口,怎么一下
子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态,兼容 了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者 难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗?

第17课《壶口瀑布》课件(共24张PPT)部编版语文八年级下册

第17课《壶口瀑布》课件(共24张PPT)部编版语文八年级下册

在雨季,作者初次相识 壶口瀑布,结果匆匆逃
离。
重点知识
第一次看壶口瀑布,作者听到什么,又看 到了哪些奇特的景象? 听觉:在半山腰“涛声隐隐如雷”,近处涛声
“震耳欲聋”。 视觉:“雾气弥漫”、“像一锅正沸腾着的水” 、“那沟已被灌得浪沫横溢”。 感受:“什么也看不见,什么也听不见”。“可 怕”、“惊慌”。
创作背景:
壶口瀑布是中国第二大瀑布,是世界 上最大的黄色瀑布。壶口瀑布雄伟壮阔 ,气势恢宏。而到了冬季,整个水面全 部冰冻,结出罕见的巨大冰瀑。
位于 东濒山西省临汾市吉县壶口镇,
【走进作者】
梁衡,1946年出生,著名学者、新闻理论家、作家 。山西霍州人。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、 全国优秀科普作品奖和中宣部"五个一"工程奖等多种荣 誉称号。
其代表作品《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络 》《新闻原理的思考》《壶口瀑布》《夏感》《青山不 老》。
阅读课文,梳理结构
【课前成语解释】
推推搡搡sǎng 霎shà时 弥mí漫
漩xuàn涡 wō 寒噤jìn
雾霭ǎi
潺chán潺chán 怒不可遏è 告诫jiè
出轧zhá
俯fǔ视
湿漉lù漉lù
驰骋chěng 汩汩gǔ 迂yū回 挟xié而不服
阅读课文
第二次看黄河,我专选了个枯水季节。春寒刚过,山还 未青,谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底,这时 的黄河像是一张极大的石床,上面铺了一层软软的细沙,踏 上去坚实而又松软。我一直走到河心,原来河心还有一条河, 是突然凹下去的一条深沟,当地人叫“龙槽”,槽头入水处 深不可测,这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看 去,这龙槽顶着宽宽的河面,正好形成一个丁字。河水从五 百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞 着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆 堆白雪。山是青冷的灰,天是寂寂的蓝,宇宙间仿佛只有这 水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时,突然脚下出 现一条四十多米宽的深沟,它们还来不及想一下,便一齐跌 了进去,更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡,当地 人说,曾有一头黑猪掉进去,再漂上来时,浑身的毛竟被拔 得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。

[最新版本]八年级语文部编版[下册]《壶口瀑布》精品课件(共54张)

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第2课时
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01 学习目标 02 学情回顾 03 精读课文 04 课堂小结
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05 跟踪检测 06 积累拓展 07 课后作业
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学习目标
1.思考问题,了解作者的写作思路。(难点) 2.抓住关键句,品味文章富有表现力的语言特点。(重点) 3.领会文章蕴含的深刻意义——无坚不摧、无往不胜、坚 韧刚强的民族精神。(重点)
初读课文 第一部分(1) 第二部分(2)
第三部分(3—5)
第四部分(6)
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概括交代了壶口的位置和“我”到过的次数,引 起下文。
略写“我”第一次游览壶口瀑布,采用俯视角度 描写壶口瀑布之险,表现了雨季时瀑布给人的汹 涌可怕、迷蒙疏离之感。
预习思考
出轧:(钢板)从轧钢机里出来。 汩汩:形容水流动的声音。 怒不可遏:愤怒得不能抑制,形容愤怒到了极点。这里形 容水势不可阻挡的样子。 刹那:极短的时间;瞬间。
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部编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》课件(共42张PPT)

部编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》课件(共42张PPT)

文 第二部分(2-5):具体描写作者两次到壶口瀑布的经历
章 和感受。

①(2): 在雨季,作者初次见到壶口瀑布。 ②(3~5):作者于枯水季节再看壶口瀑布。
络 第三部分(6):抓住壶口瀑布的特点,表达对中华民族
精神的赞美之情。
作者第一次来到壶口瀑布看黄河是在雨季,细读第 2段,按“所至——所见——所感”,说一说雨季的壶口 瀑布有什么特点。
第一次是雨季,临出发时有人告诫:“这个时节看壶口最危 险,千万不要到河滩里去,赶巧上游下雨,一个洪峰下来,根本 来不及上岸。”果然,车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷,河谷 里雾气弥漫,我们大着胆子下到滩里,那河就像一锅正沸着的水。 壶口瀑布不是从高处落下,让人们仰视垂空的水幕,而是由平地 向更低的沟里跌去,人们只能俯视被急急吸去的水流。现时,正 是雨季,那沟已被灌得浪沫横溢,但上面的水还是一股劲地冲进 去,冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑,但水浸沟岸,雾 罩乱石,除了扑面而来的水汽,震耳欲聋的涛声,什么也看不见, 什么也听不见,只有一个可怕的警觉:仿佛突然就要出现一个洪 峰将我吞没。于是,只急慌慌地扫了几眼,我便匆匆逃离,到了 岸上回望那团白烟,心还在不住的跳……
背景简介
梁衡在《我写<壶口瀑布>》中说:“《壶口瀑布》是我在记者 任上写的最后一篇散文。1987年我正在黄河壶口采访,接到北京 来的电话,国家成立新闻出版署,要我立即回京上任,从此结束了 我十三年的一线记者生涯。人的一生总有几个驿站,几个起止点。 对我来说壶口这个地方算一个。黄河于我有特殊的比分。我小学、 中学阶段是在黄河的支流汾河边长大。大学一毕业就分配在内蒙古 黄河边的临河县。只听这个名字,就知道离河有多么近了……后来 当了记者就沿黄河上下采访,河边的人和事,还有黄河因季节不同 而出现的万千变化,在我脑子里印象亟深。这篇《壶口瀑布》是我 心中黄河的缩影。 也是我对黄河精神的理解。”

人教部编版八年级语文下册第17课《壶口瀑布》课件(共39张PPT)

人教部编版八年级语文下册第17课《壶口瀑布》课件(共39张PPT)

季节 优秀ppt公开课ppt免费课件下载免费课件人教部编版八年级语文下册第17课《壶口瀑布》课件 (共39张PPT)

势如雷 垫和 震耳欲聋 渲略染写)(刚)
还是一股劲 地冲进去, 冲进去……”
水浸沟岸 雾罩乱石
危险、气势磅礴、 令人胆战心惊(惊 心动魄 )撼人心 魄的壮美
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第一部分:(1)介绍壶口瀑布的位置。 第二部分:(2-5)介绍两次游壶口瀑布所见到的
胜景。 第三部分:(6) 赞扬黄河伟大的性格,赞美中
华民族的精神。
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“龙槽”“深不 可测”;大水
(波澜壮阔)
“向龙槽隆隆冲 “柔和之中只有宽厚
去”时“被跌得 绝无软弱,当她忍耐
粉碎,碎成点, 碎成雾”。大水 “向两边涌去”
到一定程度时就会以 力相较,奋力抗争。”
时,“平平的, 有坚忍不拔的精神。
大大的,如飞毯 雄伟壮阔、刚柔相济。
抖落”。
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位于陕西省宜川县境内,黄河象一条腾 飞的巨龙,穿行在西北黄土高原的秦晋大峡 谷中,当流经壶口时,宽约400米左右的河 水突然收束一槽,形成特大马蹄状瀑布群。 主瀑布宽40米,落差30多米,瀑布涛声轰鸣 ,水雾升空,惊天动地,气吞山河,为黄河 第一大瀑布,也是我国仅次于贵州黄果树瀑 布的第二大瀑布。
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部编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》课件(共14张ppt)

部编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》课件(共14张ppt)
例2: 河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着呈现出 推推搡搡的样子,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
三、理所感,体悟独特的精神
任务四 补写首页推荐语 请大家圈画作者表达感受的文字,梳理作者的感受变化。 请大家在指南首页上写下推荐语作为卷首语,以吸引更多的游客到此研 学,体会壶口瀑布独特的精神。
二、察所见,品读独有的画面
任务三 添加配图朗读 请同学们选择最喜欢的一幅画面,根据刚才的分析品鉴设计配图,朗读 并阐述设计理念。
二、察所见,品读独有的画面
对比阅读,品读不同 例1: 河水从五百米宽的河道上成排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着, 推着搡着,前呼后拥,撞向石壁,成排黄浪霎时碎成多堆白雪。
无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族精神
所至(线索) 所见(主体) 所感(灵魂)
三、理所感,体悟独特的精神
啊,黄河,你为了冲出这壶口, 可以是海,排排涌来,浊浪奔涌,何其雄猛! ……
黄河博大宽厚,柔中有刚; 挟而不服,压而不弯; 不平则呼,遇强则抗; 死地必生,勇往直前。
课后作业
1、积累本课优美句子。(必做) 2、课外选择阅读郁达夫《西溪的晴雨》、 徐迟《黄山记》、王充闾《读三峡》等, 体会它们在选材、构思Байду номын сангаас语言等方面的特 点。赏读游记,学写游记,丰厚体验,涵 养精神。(选做)
再见
一、寻所至,发现独到的视角
任务一 设计观赏攻略 请同学们快速浏览课文,找到梁衡眼中壶口瀑布的最佳观赏季节,最佳 观赏地点,最佳观赏视角,并结合文章内容说明推荐理由。
一、寻所至,发现独到的视角
独特的时间、地点、角度
定点换景
二、察所见,品读独有的画面
任务二 挑选文章配图 请同学们自读课文,圈画课文中描写壶口瀑布的句子,确定图片的内容, 从句子中挑选出合适的关键词作为图片的标题,并从修辞,用词等角度批注 理由。

第17课《壶口瀑布》课件(共46张PPT)统编版语文八年级下册

第17课《壶口瀑布》课件(共46张PPT)统编版语文八年级下册

第4段
②平平的,大大的,浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不,简直如一卷 钢板出轧,的确有那种凝重,那种猛烈。
比喻,形象生动地写出了奔腾的黄河水已变成了飞流而下的瀑布浑 厚、壮阔、猛烈、凝重。
女生朗读第④段,一起思考:
⑵龙槽壶口的水有什么特点?圈出相应的语句,体会其作用。
③于是又有一些各自夺路而走……或钻石觅缝,汩汩如泉;或…… 或……像一曲交响乐,一幅写意画。 排比、拟人、比喻的修辞手法,形象地写出了河水在遇到阻碍后寻 找其他的出路,成为泉、溪,突出其柔的一面。
寒噤
因受冷或受惊而身体颤动。
词语释义
折返迂回 回旋;环绕。
汩汩
形容水流动的声音。
蜂窝杂陈 错杂陈列或呈现。
怒不可遏 愤怒得不能抑制,形容愤怒到了极点。
创设情景
下面三幅图片中,你最喜欢哪一张?为什么?(用一个词语概括)
在哪里?
黄河中下 游秦晋大 峡谷
哪一幅 是壶口 瀑布? 为什么?
庐山瀑布
黄果树瀑布
遣词造句
细读第②段,找出自己喜欢的句子,做赏析。
车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷,河谷里雾气弥漫。
远观瀑布 视觉和听觉的双重感受
比喻修辞 生动地描绘出声势浩大的壶口瀑布
遣词造句
遣词造句
修辞之美 用词之美 句式之美 色彩搭配之美 情感之美
细读第③段,自选角度赏析下面的句子。
⑴我一直走到河心,原来河心还有一条河,是突然凹下去的 一条深沟。
遣词造句
细读第③段,自选角度赏析下面的句子。
⑴我一直走到河心,原来河心还有一条河,是突然凹下去的 一条深沟。
修辞之美 用词之美 句式之美 色彩搭配之美 情感之美
暗含作者的惊喜, 俯视河槽,河中有河, 可见水之奇。

部编版八年级语文下册课件 第17课《壶口瀑布》课件(共34张PPT)

部编版八年级语文下册课件 第17课《壶口瀑布》课件(共34张PPT)

讲授新知 5.于是,只急慌慌地扫了几眼,我便匆匆逃离,到了岸上回
望那团白烟,心还在不住地跳……
看到:那团白烟。
这句话主要写感受,用“我”的瞬间系列感观衬托瀑布之险, 回应了段首中心句:这个时节看壶口最危险。
讲授新知
一、雨季的壶口瀑布令人胆战心惊,那么枯水季的壶口又 是怎样的面貌?作者分别写了什么地方的河水?圈画出能够 体现枯水季壶口瀑布特点的语句,体会其表达效果。
运用比喻、拟人形象地写出黄河奔腾至此由于地理环境的改变,一下从河床 跌入深谷的情景。河水被碎成点,碎成雾,变成了水的另一种形态。
讲授新知
3.于是洪流便向两边涌去,……的确有那种凝重,那种猛烈。 运用比喻,将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”, 形象生动地写出了黄河的凝重、猛烈。(刚柔相济) 4.于是又有一些各自夺路而走的,……,哀哀打旋。
字词疏通
汩( ɡǔ )汩: 形容水流动的声音。 出轧( zhá ): (钢板)从轧钢机里出来。 打旋( xuán): 这里指水回旋流动。 湿漉( lù )漉: 形容物体潮湿的样子。 震耳欲聋: 耳朵都快震聋了,形容声音很大。 前呼后拥: 前面有人吆喝开道,后面有人簇拥护卫。多形容随从多
排场大。 怒不可遏( è ):愤怒得不能抑制,形容愤怒到了极点。这里形容
整体感知
1.利用工具书、对照文下注释,结合语境,扫清阅读障碍。 2.熟知文章内容,划分结构层次。 3.在朗读中感受壶口瀑布的磅礴气势。
讲授新知
第一部分(1):简要介绍壶口的地理位置,游览的次数。 第二部分(2):写作者在雨季初次见到壶口瀑布的情景。 第三部分(3-5):具体写第二次看壶口瀑布的经历和感受。 第三部分(6):概括黄河伟大的性格,赞扬民族精神。
讲授新知

第17课《壶口瀑布》课件(共36张ppt) 部编版语文八年级下册

第17课《壶口瀑布》课件(共36张ppt)   部编版语文八年级下册

摘取信息,明确不同
观景时间 观景位置 观景视角 景观特点 观景体验(心理)
第一次
第二次
摘取信息,明确不同
第一次
第二次
观景时间
雨季
枯水季节
观景位置 观景视角(写出变化)
景观特点 观景体验(心理)
河滩
河心
俯视(单一视角)
俯视—仰视—视线由上至下又 由下至上—平视—俯视脚下 (定点观景,视角变换)
像一锅正沸着的水,水汽扑面, 涛声震天
朗读下列语句,找一找其中拟人的动 词有哪些?作者为什么要把水当作人来写?
“尽管这样,壶口还是不能尽收这一川黄浪,于是又 有一些各自夺路而走的,乘隙而进的,折返迂回的, 它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩汩 如泉,或淌过石板,潺潺成溪;或被夹在石间,哀哀 打旋。还有那顺壁挂下的,亮晶晶的如丝如缕……而 这一切都隐在湿漉漉的水雾中,罩在七色彩虹中,像 一曲交响乐,一幅写意画。”
A.冲 B.拍 C.奔 D.上
在第三段文末,作者为什么要提到当 地人说黑猪掉下去毛被拔得一根不剩的事 情?
朗读第四段语句,说说作者为什么要 连用如此多的“跌”字?
“黄河在这里由宽而窄,由高到低,只见那平坦 如席的大水像是被一个无形的大洞吸着,顿时拢 成一束,向龙槽里隆隆冲去,先跌在石上,翻个 身再跌下去,三跌,四跌,一川大水硬是这样被 跌得粉碎,碎成点,碎成雾。”
水千姿百态、丰富多样
可怕、急慌慌、匆匆逃离、心 从从容容、陷入沉思,看见伟
止不住地跳

朗读下列文段,说说作者为何要将第一次看黄 河的狼狈经历写出来?
“我在雾中想寻找想象中的飞瀑,但水浸沟岸,雾罩乱 石,除了扑面而来的水汽,震耳欲聋的涛声,什么也看 不见,什么也听不见,只有一个可怕的警觉;仿佛突然 就要出现一个洪烽将我们吞没。于是,只急慌慌地扫了 几眼,我便匆匆逃离,到了岸上回望那团白烟,心还止 不住地跳。”

人教部编版八年级下册 17《壶口瀑布》课件(25张ppt)

人教部编版八年级下册 17《壶口瀑布》课件(25张ppt)

以人 的情 感) 详写
哀哀打漩、 如丝如缕
(柔)
排黄浪霎时碎 成堆堆白雪。”
“凝重”“猛 烈”
碎成点,碎成 雾”。大水
“向两边涌去” 时,“平平的,
奋力抗争。”有坚忍 不拔的精神。
雄伟壮阔、刚柔相
大大的,如飞 毯抖落”。

诵读课文,赏析语言:
我们借梁衡的文笔欣赏壶口瀑布时,不能不被他优美的文辞所折 服。
告诫( jiè ) 推搡( sǎnɡ) 旋涡( wō ) 雾霭( ǎi ) 乘隙( xì ) 汩汩( ɡǔ ) 震耳欲聋(zhèn )
雾罩(zhào ) 驰骋(chěnɡ ) 寒噤( jìn ) 出轧( zhá ) 迂回( yū ) 潺潺(chán ) 恕不可遏( è )
信息提炼: 1、壶口瀑布地点?几次到过壶口瀑布?
沿轰然而下,平平的,大大的,浑厚庄重如一 卷飞毯从空抖落。不,简直如一卷钢板出轧, 的确有那种凝重,那种猛烈。” 哀:“或被夹在石间,哀哀打漩。” 怨:“于是又有一些各自夺路而走的,乘隙而 进的,折返迂回的” 愁:“或钻石觅缝,汩汩如泉”,或淌过石板, 潺潺成溪
2.“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗?” 的理解?
明确:其声、其势、其景均不同。
朗读课文,感受不同之处。
2、完成下列表格:
季节




雨季 旱季
朗读课文,感受不同之处。
季节 声



雨季 隐隐如雷
(铺 震耳欲聋 垫和 (刚) 渲染)
略写
“上面的水还是 一股劲地冲进
去,冲进 去……”
水浸沟岸 雾罩乱石
危险、气势磅礴、令 人胆战心惊
(惊心动魄 )
2.有时, 定义题 所给材 料在交 待事物 或概念 时,为 了避免 抽象, 而让读 者有具 体可感 的印象 ,往往 会对事 物或者 概念进 行举例 介绍。

第17课《壶口瀑布》课件(共46张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级下册

第17课《壶口瀑布》课件(共46张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级下册
标示在词语之间的上方,不限于标点处,句中有时也有小停顿。 标示在词语之间的上方,要一口气连贯地读下来,有标点也不 停顿。
新课导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
河水从五百米宽的河道上 排.排.涌来,其势如千 军万马, 互相挤.着.、撞.着.,推.推.搡.搡.,前.呼.后.拥., 撞.向.石.壁.,排.排.黄浪霎.时. 碎成堆.堆.白雪。
新课导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
了解作者
基本信息 1946年出生,山西霍州人。 文化身份 著名新闻理论家、作家和学者。
梁衡
代表作品
散文集《夏感与秋思》《只求新去处》 《人杰鬼雄》《名山大川感思录》等。
新课导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
文学常识
所至
观景位置不同
观景视角不同
瀑布呈现的特点不同
观景体验不同
新课导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
合作探究 探究任务
精读课文第二至五段,圈画重要信息,完成出示的表格。
过程安排
· 根据示例,从文中圈画关键词句, 提取信息。
· 小组合作,完成表格。 · 小组内选择一名同学作为代表,
在班级内为大家分享讲解小组成果。
新课导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
合作探究
探究任务
品味语句,体会这些语句在语言形式上具有哪些特征?
过程安排
✓ 品读课文3—5段,围绕圈画的语句,小组讨论:从词语、句式、修 辞等不同角度进行交流。
➢ 采用原文与改文比较鉴赏的方式,品读文中的动词、叠词和色彩词, 品味用词之精准。
➢ 将文中一组同一本体(河水)而喻体不同的比喻整合在一起,通过 质疑探究,体会喻体选择的准确与精妙。

部编版语文八年级下册第17课 《壶口瀑布》 课件(共22张PPT)

部编版语文八年级下册第17课 《壶口瀑布》 课件(共22张PPT)
移 正沸着的水。……什么也看不见,什么 步 也听不见,只有一个可怕的警觉:仿佛 换 突然就要出现一洪峰将我吞没。于是,
只急慌慌地扫了几眼,我便匆匆逃离,
景 到了岸上回望那团白烟,心还在不住地
跳……(第2段)
第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过, 山还未青,谷底显得异常开阔。我们从从 容容地下到沟底,这时的黄河像是一张极 大的石床,上面铺了一层软软的细沙,踏 上去坚实而又松软。我一直走到河心,原 来河心还有一条河,是突然凹下去的一条 深沟,当地人叫“龙槽”,槽头入水处深 不可测,这便是“壶口”。……(第3段)
相挤着、撞着,
,前呼后拥,撞向石壁,
霎时碎


改句:河水从五百米宽的河道上 ,其势如千军万马,互相挤
着、撞着,
,前呼后拥,撞向石壁, 霎时碎成 。
为何要为使用这么多叠词?
叠词的使用,增强语言的韵律感,读起来朗朗上口,富有音乐美,另 外,增加了气势,让人充分感受到壶口瀑布水的气势磅礴的特点。
任务二 【关注“所见”】 壶口瀑布的石
……近到远
看罢水,我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍,如蜂窝杂陈,更有一些 地方被旋出一个个光溜溜的大坑,而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去,切出一道深沟。人常以柔情
比水,定但至点柔换至景和的,水作一者旦被的压立迫足竟会点这不样变怒不,可而遏从。原不来同这柔角和度之描中只绘有不宽同厚绝方无位软景弱,物当。她忍耐到
一定程度时就会以力相较,奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载,当年壶口的位置还在这下游一千五 百米处。你看,日夜不止,这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
俯 自己脚下
河心



仰 下

部编版八下语文《壶口瀑布》ppt优秀课件

部编版八下语文《壶口瀑布》ppt优秀课件

整 体
尝试着给本文分段。
感 知 第一部分(1)交代壶口位置及游览次数。
第二部分(2-5)写作者两次游览的经历感受。
第三部分(6)总结全文,点明主旨。
·




朗读第3、4段,从句式特点、修辞手法、
词语运用(四字短语、动词、叠词、重复用
词)等角度品析精彩的语句,体会壶口瀑布
的磅礴气势和伟大精神,并做好批注。
一条四十多米宽的深沟,它们还来不及想一下,便一齐
跌了进去,更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡
,当地人说,曾有一头黑猪掉进去,再漂上来时,浑身
的毛竟被拔得一根不剩。
景物之“险”
· 整 阅读下列句子,思考枯水季节的壶口瀑布观察角度下的
体 独特特征。
感 知
它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩
·
整 作者写第一次去看壶口瀑布,几乎“什么也看不见,什么
体 也听不见”,那么描写这次经历在文中多余吗?为什么?


不多余。正因为有第一次的遗憾,才能促成
第二次壶口之行,作者略写了雨季壶口瀑布
的惊心动魄,为后文详写枯水季壶口瀑布的
波澜壮阔做好铺垫。
· 整 阅读下列句子,思考枯水季节的壶口瀑布观察角度下的
体 独特特征。
感 知
我一直走到河心,原来河心还有一条河,是突然凹
下去的一条深沟,当地人叫“龙槽”,槽头入水处深不
可测,这便是“壶口”。
作者俯视“河中有河”的龙槽,介绍壶口瀑布的形
状,交代“壶口”得名的原因,表现了景物之“奇”。
· 整 阅读下列句子,思考枯水季节的壶口瀑布观察角度下的
体 独特特征。
感 知

第17课《壶口瀑布》课件(共33张PPT) 2023-2024学年统编版语文八年级下册

第17课《壶口瀑布》课件(共33张PPT) 2023-2024学年统编版语文八年级下册
见”是游记的主体,也是作者着力描写的对象;“所感” 是游记的灵魂,也是游记的生命力所在。
读课文,找出本篇文章的游记三要素
第一次:雨季见到壶口瀑布
所至
滩里
所见(特点)
黄河水(正沸着、 浪沫横溢、水浸 沟岸、雾罩乱石)
观察角度:俯视
所感
又惊又惧, 深受震撼
第二次:枯水期见到壶口瀑布 立足点不变,描绘景物的写作方法,即定点换景。
以静衬动 山是青冷的灰,天是寄寄的蓝,宇宙间仿佛只有这水的存在。 方法:以静衬动 赏析:奔腾激越,波涛汹涌,令人震撼。
正侧结合 临出发时有人告诫:“这个时节看壶口最危险,千万不要到 河滩去,赶巧上游下雨,一个洪峰下来,根本来不及上岸。” 方法:侧面描写 景物特点:危险可怕,惊心动魄 那河就像一锅正沸着的水。 方法:正面描写 景物特点:水势浩大,上下翻滚
修辞手法 果然,车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷,河谷里雾气弥漫, 我们大着胆子下到滩里,那河就像一锅正沸着的水。 方法:比喻 赏析:水势浩大、上下翻滚
感官角度 在半山腰就听见涛声隐隐如雷;震耳欲聋的涛声 方法:听觉(感官角度) 赏析:水势浩大,气势磅礴 踏上去坚实而又松软。 方法:触觉(感官角度) 赏析:石头坚实,细沙柔软
游记的特点:
记录旅行经历(景色、体验、人物),让读者有亲 身参与感
游记三要素: (1)“所至”是作者的游踪。 (2)“所见”是作者在游程中目睹的风貌,包括山水景物、 名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等。 (3)“所感”是作者由所见所闻而引发的所思所想。
各要素之间的关系: “所至”是游记的线索,也是写景抒情的基础;“所
基于景物进行的理性思考
“黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯; 不平则呼,遇强则抗;死地必生,勇往直前。”

第17课《壶口瀑布》课件(共27张ppt)+++2022-2023学年部编版语文八年级下册

第17课《壶口瀑布》课件(共27张ppt)+++2022-2023学年部编版语文八年级下册

博大宽厚,柔中有刚; 挟而不服,压而不弯; 不平则呼,遇强则抗; 死地必生,勇往直前。
这一段梁衡的议论,四字句式,对仗整齐,完整阐释了黄河精神,更是中 华民族的精神。
作者借景抒情,由壶口瀑布联想到黄河精神,从而赞美了黄河精神。借对 黄河精神的赞美,表达对中华民族百折不挠、勇往直前精神的歌颂。
赏析语言
chí chěng
推搡 霎时 驰骋

lóng
迂 回 震耳欲聋
【寒噤】寒战。 【潺潺】溪水、泉水等流动的声音。 【出轧】从轧钢机里出来。 【汩汩】形容水流动的声音。 【怒不可遏】愤怒得不能抑制,形容愤怒到了极点。这里形 容水势不可阻挡的样子。
文体知识
游记
游记,顾名思义,指记述游览经历的文章。游记是一种比较
“或钻石觅缝,汩汩如泉;或淌过石板,潺潺成溪;或被夹在 石间,哀哀打漩。还有那顺壁挂下的,亮晶晶的如丝如缕……而这 一切都隐在湿漉漉的水雾中,罩在七色彩虹中,像一曲交响乐,一 幅写意画。”
运用排比、拟人、比喻的修辞,形象地写出了壶口瀑布 水流的各种情状,展现了其柔美的一面。
“黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则 呼,遇强则抗;死地必生,勇往直前。”(从修辞手法的角度赏 析句子)
运用排比的句式来议论、抒情,表达了作者对中华民族精 神的由衷赞美。
写法小结
作者调动多种感官,运用比喻、拟人、排比等修辞手法,并运用一系列具 有表现力的动词,结合自身的感受,描写了壶口瀑布撼人心魄的景象、雄浑磅 礴的气势,表现出黄河之水博大宽厚、柔中有刚的特点及前赴后继、勇往直前 的精神由 下而上-平视-俯视
(定点观景,视角变换)
大水,如泉,成溪,如丝如 缕……所有水的形态;河底巨石
观景体验

2023-2024学年统编版语文八年级下册17 壶口瀑布 课件(共34张PPT)

2023-2024学年统编版语文八年级下册17 壶口瀑布 课件(共34张PPT)

目录
课前导学
课堂导练
课后提升
ONE
课前导学
KE QIAN DAO XUE
01
(一)知识链接 1.作者介绍 梁衡,1946年出生于山西霍州,1968年毕业于中国人民大学。
著名散文家、学者、记者、新闻理论家、政论家和科普作家。曾荣获 全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五 个一”工程奖等多种荣誉称号。2018年12月,荣获第六届范敬宜新闻 教育奖。
2.创作背景 黄河与作者有特殊的缘分。作者小学、中学阶段是在黄河的支
流汾河边成长的。温柔、敦厚、富饶是他对黄河的第一印象。同时, 黄河也是无比威严、壮阔的。作者当了记者,沿黄河上下采访,黄河 不同的形象在他的脑子里反复出现,一遍遍地打印、叠加、发酵。黄 河的源头是一座绿色的湖。从青藏高原出发的黄河为什么逐渐变黄了 呢?它在做着伟大的造地运动,向我们民族注入资源和财富。
黄河最澎湃的景象在壶口。这里的地形像一个水壶之口,黄河 从晋陕峡谷中冲出,本是如脱缰野马在宽阔的河床上任性驰骋,突然 跌入这把大壶口中,它在这里收紧、跌碎、打旋、激突、冲锋,变成
雾、化成雨、聚成潭,又再变回河流状奔腾而去。它像一个壮士,在 风尘仆仆的途中痛饮一碗烈酒,浇心中的块垒,扫除浑身的疲劳。观 者至此无不被它的豪情感染,心中为之一振。每一个中国人只要到壶 口的黄河岸上一站,民族自豪感都能油然而生。
⑩回身,但见连着崖壁,一方巨石突兀,直抵河心。壮阔的河面 因它而突然收缩,巨石底下几乎掏空,汹涌的激流还在摔打、磨蚀、 撕咬,激起阵阵几丈高的雪白水柱。随游人登上石台照相,俯瞰脚下 汹涌的怒涛,隐隐感到大地在震颤。突然,背后一声訇然巨响,石台 下掀起一阵巨浪,巨浪越过头顶,又兜头砸下,把台上的游客浇个透 湿。人们先是一阵尖叫,随即转为一阵嬉笑,好一番透怀的畅快!这 个小小的意外发生在瞬间,但对于我,却像是一种早已安排的仪式: 让黄河的水没了顶,浸润了身子,是一种洗礼。从此,我与黄河,便 难分彼此。

部编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》 课件(共48张PPT)

部编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》 课件(共48张PPT)
3.借景抒情,情景交融(写法):课文在描写壶口瀑布的同时 ,寄寓了惊叹之情,赞美之情。表现了黄河催人奋进、勇往 直前的精神。
(二)枯水季节的壶口瀑布
龙槽壶口:“那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着, 顿然拢成一束……消失在远山青色的背景中。”(朦胧凝重, 如雾)
明确:运用“吸”“拢”“冲”“跌”“碎”“升”“ 跨”“穿”一连串的动词(遣词),生动形象地写出黄河 奔腾至此由于地理环境的改变,一下从河床跌入深谷,碎 成点,碎成雾的情态。

……打了一个寒噤。

定点特写:指的是在一个立足点将某一处景物描绘出来。
赏读文本 品析语言
(二)枯水季节的壶口瀑布
请同学们自由朗读第三段,找到你认为描写生动 的句子,品一品,赏一赏,进而概括枯水季壶口瀑 布的特点。 提示:可以从修辞、感官、遣词、句式、表现手法 等角度入手进河一壶收
梁瀑


Copyright 2004-2009
作者简介
梁 衡(1946—)著名学者,新闻理论 家,作家。
他历任《光明日报》记者、国家新闻 出版署副署长等职,现任《人民日报》副 总编辑、中国人民大学新闻学院博士生导 师。
先后有《壶口瀑布》《晋祠》《青山不 老》《把栏杆拍遍》等多篇文章入选大、 中、小学教材。
例2:尽管这样,壶口还是不能尽收这一川黄浪,于是又有一 些各自夺路而走的,乘隙而进的,折返迂回的,它们在龙槽 两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩汩如泉;或淌过石板 ,潺潺成溪;或被夹在石间,哀哀打漩。还有那顺壁挂下的 ,亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中, 罩在七色彩虹中,像一曲交响乐,一幅写意画。
(二)枯水季节的壶口瀑布
例1:河水从五百米宽的河道上排排涌来……只有这水的存在。 1. 抓住事物特征,恰当运用叠词(遣词):从听觉、视觉(感

部编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》课件(共47张ppt)

部编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》课件(共47张ppt)
听觉:半山腰涛声:隐隐如雷; 近处涛声: 震耳欲聋;
视觉:雾气弥漫“像一锅正沸腾着的水”; “那沟已被灌得浪沫横溢”。
感受:急慌慌、心还在不住地跳 特点: 惊心动魄、气势磅礴
雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊,那么枯水季的壶口又以 怎样的面貌展现在作者面前呢?分别写了什么地方的河水? 圈画出能够体现壶口瀑布特点的语句。体会其表达作用。
(1)上游:“河水从五百米宽的河道上排挤涌来,其势如 千军万马-----堆堆白雪。” 通过比喻、拟人、夸张,生动形象地写出了枯水季黄河之水 奔涌向前的湍急和它的不可阻挡之势,表现出壶口瀑布波澜 壮阔的气势,充溢着催人奋进的前赴后继,勇往直前的精神。 (挟而不服,压而不弯)
山是清冷的灰,天是寂寂的蓝,宇宙间仿佛只 有着水的存在。 以静衬动的写法,以山和天的静衬托水的动, 衬托壶口瀑布的浩瀚气势,令人仿佛身临其境 一般,回味无穷。同时银白色的水和青山蓝天 在色彩搭配上犹如一幅优美的图画。
挟而不服( xié )
怒不可遏( è )
漩涡( xuán )
潺潺( chán )
概说瀑布美
认真读课文,理清文章的结构层次。 第一部分(①):简要介绍壶口的地理位置, 游览的次数。 第二部分(②~⑤):作者两次看瀑布的情形。
第三部分(⑥):赞美黄河的性格,歌颂无坚 不催、勇往直前、百折不挠的民族精神。
了吗?作者又是用怎样的角度观察景物的?阅读3-5段
,圈出文中提示观察角度变化的关键词,选词填写下
表。
俯视
示例:原来河心还有一条河,是突然凹下去的
一条深沟,当地人叫“龙槽”
立足点
视角变化
换景方法
作者的立足点是河心,3-4段写( 水 ),第5 俯视
段写( 石 ),视角反复转换。作者先(
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为什么取名 “壶口”呢?
观赏图片,初步感受
黄河象一条腾飞的巨 龙,穿行在西北黄土 高原的秦晋大峡谷中, 当流经壶口时,宽约 400米左右的河水突然 收束一槽,形成特大 马蹄状瀑布群。主瀑 布宽40米,落差30多 米,瀑布涛声轰鸣, 水雾升空,惊天动地, 气吞山河,为黄河第 一大瀑布,也是我国 仅次于贵州黄果树瀑 布的第二大瀑布。
整体感知 理清结构
第一部分:(1)介绍壶口瀑布的位置。
第二部分:(2-5)介绍两次游壶口瀑布所见到的 胜景。
第三部分:(6) 赞扬黄河伟大的性格,赞美中 华民族的精神。
思考探究
说说作者几次游览了壶口瀑布?分别在什么季节?详 写的是哪一次?采用的是移步换景的写法吗?
第一次 雨季; 第二次 枯水季节 详写第二次 采用的是定点换景的写法。
什么是游记
顾名思义,指记述游览经历的文章。就是 以亲身的经历和感受来描绘山水景物、风土人 情、名胜古迹及抒发内心情怀的一种文章。
写好游记的关键几点:
1.按游览的顺序描写景物。
2.抓住游览重点,详写过程。
3.略写前后,情、理、景相结合。
壶口瀑布
梁衡
学习目标
1.积累并运用词语。
2.通过朗读感受壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。
3.两次到壶口季节不同、感受不同,课文是怎样 描绘的壶口瀑布特点的。
4.品位文章写景寄情的方法和形象可感的语言特 点。
5.体会文章蕴含的深刻哲理:无坚不摧、无往不 胜、坚韧刚强、百折不回的民族精神。
梁衡(1946—)山西霍县人。1968年 毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。 历任《光明日报》记者、国家新闻出版署 副署长等职,现任《人民日报》副总编辑、 中国作家协会全委会委员、中国记者协会 全委会常务理事。主要从事散文创作、散 文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树 理文学奖、全国优秀科普作品奖。有散文 三篇《晋词》、《觅渡,觅渡,渡何处》 和《夏感》入选中学教材
读第二自然段
壶口瀑布和其他瀑布不同之处何在?
壶口瀑布不是从高处落下,让人们仰观 垂空的水幕,而是由平地向更低的沟里跌去, 人们只能俯视被急急吸去的水流。
段中还有哪些语句表现了壶口瀑布的特点?
涛声隐隐如雷…… 那河就像一锅正沸着的水……
思考探究
5.品读第2.3.4自然段,感受黄河刚柔相济 的特点。 (1)试比较一下壶口瀑布在雨季和枯水季 有哪些方面不同?(用简洁的语言概括)
黄河 壶口瀑布
宜川县
黄河是我们中华民族的母亲河
解释词语
先声夺人:比喻做事抢先一步。声,指声威。
迫不及待:急迫得不能再等待。形容心情十 分急切。 迫,紧急。
雷霆万钧:比喻威力巨大,不可阻挡。 霆,暴雷,霹雳。
花团锦簇:形容花朵五彩缤纷、十分华丽的景 象。也形容衣饰华丽的人相聚一起。
弥漫: 充满;布满。
壶口瀑布在不同的季节,表现出的特征各是怎样的?
雨季壶口瀑布的特点:不太像瀑布,而像“一锅沸 水”,水势浩大,涛声如雷,震耳欲聋,令人害怕。
枯水季节壶口瀑布才真的是瀑布,景观丰富多样, 雄浑壮阔,陡峭奇绝,多姿多彩。
思考探究
请用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形 成的原因。
(1)沟底的河心还有一条河,是突然凹下去的一条深沟, 当地人叫“龙槽”,槽头入水处深不可测,这便是 “壶口”。 (2)黄河的河床在这里由宽而窄,由高而低,于是就形 成了巨大的水流。 巨大的水流从高达几十米的断面冲 下,就形成了壶口瀑布。
壶口瀑布
位于陕西省宜川县境内,黄河象一条腾 飞的巨龙,穿行在西北黄土高原的秦晋大峡 谷中,当流经壶口时,宽约400米左右的河 水突然收束一槽,形成特大马蹄状瀑布群。 主瀑布宽40米,落差30多米,瀑布涛声轰鸣 ,水雾升空,惊天动地,气吞山河,为黄河 第一大瀑布,也是我国仅次于贵州黄果树瀑 布的第二大瀑布。
1953年生于浙江省宁波,著名艺人、特技演员。两岁 随父亲移居台湾,定居台东,成名于香港。是一个多 才多艺的人。他酷爱音乐,擅长卡拉OK,1980年曾获 得香港电影导演卡拉OK赛的冠军。
他曾经驾摩托车飞越万里长城及西藏布达拉 宫地,1997年6月1日驾汽车飞越黄河的壶
口瀑布以庆祝香港回归,有“中国第一飞人” 的称号。2003年12月9日上午在上海身亡
将(qiāng)进酒—(唐)李白
钟鼓馔zhuàn玉不足贵,但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐lè,斗酒十千恣zì欢谑xuè。 主人何为言少钱,径jìng须沽取对君酌zhuó。 五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万 古愁。
柯受良飞越黄河壶口瀑布
柯受良(1953—2003年12月9日),绰号小黑子,
其声、其势、其景均不同。 (2)结合2.3.4自然段的内容,完成下列表 格。作者两次游览壶口的不同之处。
(饮酒过量导致哮喘病发作,未能及时就 医 ),终年50岁。
1938年9月,正当抗日战争极其艰苦,中华民族面临危 亡的时候,著名诗人光未然带领抗敌演出队来到壶口, 他的心骤然被奔泻的瀑布所征服,滔滔的黄河水在诗人 心中掀起了万丈狂澜,就在这里,他写下了不朽的诗篇 《黄河颂》。回到延安,冼星海为这首诗谱了曲,杰出 的《黄河大合唱》就此诞生了。这首合唱曲激励了无数 的中华儿女奔向抗日的前线,用自己年轻的生命和青春 的鲜血为中华民பைடு நூலகம்谱写了一首又一首的《黄河颂》,它 激励人们为祖国的前途为自己的理想前赴后继,它激励 着宝塔山下的革命志士为中华民族不受侵略者的蹂躏而 抛头颅洒热血。
目瞪口呆: 目瞪, 睁大眼睛直视。 口呆, 嘴里说不出话来。
形容因惊诧、害怕、茫然而发愣的样子。
不寒而栗: 栗,发抖。 不寒冷却发抖,形容非常恐惧。
荡然无存: 空荡荡的什么东西也不存在了。
不天李
复 回 。 ”
上 来 , 奔 流
白 : “ 黄 河
到之 海水
将(qiāng)进酒—(唐)李白
君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。 君不见,高堂明镜悲白发,朝zhāo如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢,莫使金樽zūn空对月。 天生我材必有用,千金散尽还huán复来。 烹pēng羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。 岑cén夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。 与君歌一曲,请君为我倾耳听。
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