2021高考作文备考：如何让作文说理深刻
高考作文立意深刻的秘诀
高考作文立意深刻的秘诀高考作文，作为众多学子展现语文素养和思维深度的重要舞台，立意的深刻与否往往决定着文章的优劣高下。
那么，如何才能让高考作文的立意深刻呢？这其中是有一些秘诀的。
首先，广泛阅读是基础。
“读书破万卷，下笔如有神”，丰富的阅读量能为我们提供广阔的视野和多元的思考角度。
通过阅读经典文学作品、时事评论、哲学著作等，我们能够接触到不同的思想和观点，从而拓宽自己的思维边界。
比如读《红楼梦》，我们能感受到封建社会的复杂与腐朽，体会到人性的多面与无奈；读时事新闻，能让我们了解社会的热点问题和发展趋势，为作文立意提供现实的素材和思考方向。
其次，深入思考是关键。
对于所接触到的信息和现象，不能浅尝辄止，而要刨根问底，多问几个“为什么”。
比如看到某个社会热点事件，不能仅仅停留在表面的描述和简单的情绪表达上，要思考其背后的原因、影响以及可能的解决方案。
以“青少年沉迷网络游戏”为例，不能只是指责游戏公司或者孩子的自控力差，而要深入思考家庭教育的缺失、学校教育的不足、社会环境的影响等多方面因素。
只有这样，我们在作文中才能提出独到而深刻的观点。
再者，关注社会现实是重要途径。
高考作文往往与社会现实紧密相连，具有强烈的时代气息。
因此，我们要时刻关注社会的发展变化，了解民生疾苦、科技进步、文化传承等方面的情况。
比如在疫情期间，我们可以思考疫情对社会秩序、经济发展、人际关系的影响，以及在这场危机中所展现出的人性光辉和社会力量。
将这些思考融入到作文中，能使立意更具现实意义和深度。
还有，培养辩证思维能力不可或缺。
世界上的事物往往不是非黑即白的，而是充满了矛盾和统一。
在思考问题时，我们要学会从多个角度去看待，既要看到事物的正面，也要看到其反面；既要看到事物的现状，也要看到其发展变化。
比如“科技发展带来的便利与隐忧”，我们既要肯定科技在提高生活质量、推动社会进步方面的巨大作用，也要警惕科技可能带来的信息泄露、人际关系淡漠等问题。
高考作文技巧言之有理观点明确
高考作文技巧言之有理观点明确高考作文技巧言之有理观点明确高考作文是每个考生都必须面对的重要考试，良好的作文技巧能够帮助考生更好地表达自己的观点和思想，从而取得更好的成绩。
在本文中，我将介绍一些高考作文的技巧，以帮助考生在写作中言之有理、观点明确。
一、明确主题，准确把握要求在高考作文中，明确主题和准确把握要求是十分重要的。
考生在阅读题目时，需要仔细理解题目所要求表达的观点或立场，明确主题后，才能更好地展开思路和写作。
同时，在写作过程中，要时刻关注题目要求，确保文章在内容和表达方式上符合要求，避免偏离主题，以免影响阅卷老师对作文的评分。
二、论证过程要有逻辑性高考作文要求考生以条理清晰、逻辑严密的方式来展开观点。
在写作过程中，考生可以采用因果关系、举例论证等方式，逐步展开论述，使文章的结构和内容更加有条理。
同时，要注意统一观点，避免在文章中出现观点的混淆或矛盾，以确保思路的连贯性和信服力。
三、引用合适的例证和数据为了使观点更加有说服力，考生可以运用各种例证和数据来支撑自己的观点。
例证可以是生活中的具体事例、历史事件或文学作品等，通过这些例证，可以更好地说明观点的合理性和正确性。
同时，数据也是非常有效的支持方式，可以是统计数据、调查结果等，通过数据的引用，可以增加观点的权威性和可信度。
四、运用恰当的修辞手法高考作文中，恰当的修辞手法可以提升文章的表达力和感染力。
例如，比喻、夸张、反问等手法，可以使文章更生动有趣，激发读者的共鸣和思考，展示考生的语言运用能力。
但在使用修辞手法时，要注意掌握适度，不宜过多或过于复杂，以免影响文章的整体效果。
五、注意语言表达的准确性和规范性在高考作文中，语言表达的准确性和规范性非常重要。
考生应该避免词义不当、用词不准确、语法错误等问题，以免给阅卷老师留下不良的印象。
在写作过程中，可以多运用一些常用的、能够准确表达意思的词汇和句型，同时注意语法结构的正确使用，以提高文章的质量和可读性。
高考满分作文的立意深度
高考满分作文的立意深度高考满分作文一直以来都是广大考生所追求的目标。
而要在高考作文中获得满分，仅仅靠语言表达的流畅与文采是远远不够的。
作文的立意深度才是考生真正需要关注和努力提升的方面。
本文将从几个方面探讨高考满分作文的立意深度。
一、引言引领思路一篇优秀的作文往往要以一种有深度的引言引领思路。
引言可以是一句哲理性的名言，也可以是一个生动的事例。
通过引言的巧妙运用，可以使文章立意更加明确、深入。
例如，可以以“读万卷书，行万里路”为开头，来引导读者思考知识和经历对人生的影响。
通过引言的合理运用，使文章的立意有了更深入的思考。
二、立意要点的明确性一篇深度的作文不仅需要立意深刻，还要求立意要点的明确性。
在选题上，应选择具有一定话题深度的题目，如时事热点、社会问题等。
在展开论述时，应准确、明确地表达立意要点。
不可模棱两可，也不可跑题。
例如，如果立意是探讨环境问题，那么在全文的论述中就不应该离题太远，要始终贯彻环境问题的核心思想。
三、观点的深入思考高考满分作文的立意深度还表现在对观点的深入思考上。
在文章的论证过程中，要对观点进行详细的分析和思考，不能停留在表面上。
可以通过提出一些相关的问题来加深对观点的思考，进而展开更深入的论述。
例如，在论述青少年沉迷网络问题时，可以思考其背后的原因是什么，以及对社会、家庭和个人产生的深远影响是什么等。
四、举一反三的拓展思维拓展思维是高考满分作文立意深度的重要体现之一。
要善于通过一个具体的例子来拓展出更广泛、更深入的问题，以达到深度立意的目的。
通过拓展思维，可以将文章的立意层次提升到一个新的高度。
例如，在论述家庭关系问题时，可以通过一个具体的亲情故事引发对友情、爱情等关系的思考，从而深入探讨人际关系的羁绊和发展。
五、立意与结尾的呼应一篇高考满分作文的立意深度还要求与结尾的呼应。
立意和结尾是作文的两个重要节点，它们应该紧密联系在一起，形成一个完整的思路闭环。
通过对立意和结尾的呼应，可以使文章的立意更加深入人心。
高考议论文怎么写的有深度(方法)
高考议论文怎么写的有深度（方法）高考作文有“深刻、丰富、有文采、有创新”四个要求，“深刻”是其中之一。
议论文需要说理透彻、论点深刻。
但是，高考作文要求我们在特定的场合时间进行写作，考场的气氛、时间以及题目的限制，都会影响到我们的发挥。
这对考生的时间观念以及分秒必争的心态有很大要求。
要想把文章写得有深度，并不容易。
高考作文阅卷老师一般喜欢用“深刻”去评判考生作文的价值，所以，写出有深度的高考作文，是我们获取高分作文的一个主要途径。
高考《考纲》中对考生作文的立意深刻有三个要求：第一、透过现象深入本质;第二、揭示事物内在的因果关系;第三、观点具有启发性。
但考试在写作中却没办法很好地贯彻这三个要求，这种“考生现状”与“考纲要求”之间的矛盾，是影响学生考场作文分值不高的一个主要因素。
针对这个问题，以下总结了几个方法，可供考生写作时参考。
首先是在考场之中：我们要做到有的放矢考生要在有限的时间内，把自己的中心观点表达出来，并且做到立意深刻。
在写作中我们要自觉遵守写作的规律，并运用各种写作方法和技巧来熟练地、巧妙地、独具匠心地表达客观世界和我们的内心情感。
1.找准切入点，集中论证考场留给作文的时间只有一个小时，一个小时内要写出一篇有深度的议论文，我们的思维需要高度敏捷。
首先在审题时，我们要对题目准确地理解判断，并且围绕高考作文的材料与要求，找准文章的切入点，去进行集中论证，巧妙为文。
2.分析观点，深入追问在论述中引用材料，我们不能只停留在表面现象认识上，要进一步地去追问原因、结果。
学会不断地追问、思考。
从而一层一层深入地去分析问题，形成一种递进的关系。
最常见的套路就是“是什么、为什么、怎么办”。
使我们的文章由浅入深、层层递进。
探向事物的本质。
这不仅仅是情感的递进，更是思维与现实事理的递进。
只有随着文章观点的逐步深化，并且逐渐推向文章的总论点，整篇文章才会变得有深度。
3.扩展联想。
多角度论证在文章运用事例来分析论点时，如果我们掌握了联想迁移能力，我们对文章的论证能够更得心应手，不管是相似联想、对比联想、还是类比联想，都能帮我们打开思路，找到文章的论据，进行多角度地论证，从而使我们的论证变得更有深度。
2021高考作文：思考有深度和广度(深入开拓)的10种方法
2021高考作文：思考有深度和广度（深入开拓）的10种方法1、“在多维度的比较中说理论证”例：历史漫溯到距我们很远的古代，那失意的谪仙人正在花间独酌，清冷的月光投下他寂寞的影子。
青莲居士李太白，纵有“我本楚狂人”的豪气和“秀口一吐就是半个盛唐”的才气，无奈命运多舛，使他明珠蒙尘。
（叙述简洁。
）他无力改变这社会现实，却选择纵情山水，去努力适应这不公的世界。
整理好一颗报国心，收敛一份凌云志，他不再选择让自己的豪情受辱的宫廷，而是游历名山大川，用适应的智慧，让自己融入这凡世，得以挥洒诗情，纵情称意，成为后人眼中仰之弥高的诗仙，这就是适应的智慧。
（议论生动，切题。
）桂树做的櫂，兰木做的桨，击打着空明，漫溯的流光，曾经高唱大江东去的东坡如今竹杖芒鞋，吟诵着“也无风雨也无情”的词句。
仕途不顺，接连被贬，苏轼的人生充满了无奈与寂寞。
（叙述简洁。
）是在这世俗中继续挫磨掉自己的骄傲，还是寻一清静所在，静心明智，与这世俗安然相处？（注意句式的变化。
）苏轼毫不犹豫地选择后者，他在蛮荒的海南岛整顿吏治，在承天寺里夜游吟诗，再被贬的辗转路途中留下潇洒诗篇，既然无法改变自己宦海沉浮的处境，不如为自己的心寻觅一清净之地。
适应，就像苏轼这样。
他不是陶渊明隐居世外，不问红尘，却在红尘之中保持精神的清洁，这便是适应的智慧。
（议论切题。
注意比较。
）历史回到我们现今的世界，（过渡自然。
）我们仍能看到许多人在艰难困苦的处境中，奋力让自己符合客观需要，适应这困境，（采用总分结构，后面的四个例子构成排比，富有气势。
）仅有一只指头能动的霍金，在轮椅上写下来时空著作。
双腿残疾的史铁生在经历，颓废，迷茫之后，活出新的自我。
身有残疾的罗斯福用伟大的人格和不凡的气度在大选中获胜，成为美国总统。
海伦凯勒历尽艰难困苦，写成《假如给我三天光明》，鼓舞无数残疾人，（举例不忘分析。
）他们都是把苦涩的现实，酿成了醉人的美酒，面对无法改变的现实，去改变自己，去适应，去创造，这便是适应的智慧。
高考作文如何做到论证有力
高考作文如何做到论证有力高考作文，作为语文考试的重要组成部分，不仅考查考生的语言表达能力，更着重考察其思维逻辑和论证能力。
一篇论证有力的高考作文，能够让阅卷老师眼前一亮，从而获得高分。
那么，如何才能在高考作文中做到论证有力呢？首先，清晰的论点是论证有力的基础。
在写作之前，必须明确自己想要表达的核心观点。
这个论点应当简洁明了，直击要害。
比如，若题目是关于“科技对生活的影响”，那么论点可以是“科技发展在极大改善生活质量的同时，也带来了一些不容忽视的问题”。
明确的论点能够为后续的论证提供明确的方向。
有了清晰的论点，接下来就需要充足的论据来支撑。
论据可以来源于多个方面，如历史故事、现实事例、名人名言等。
比如，论述“勤奋是成功的基石”这一论点时，可以列举司马迁忍辱负重写《史记》，爱迪生经过无数次试验发明电灯等事例。
但需要注意的是，所选取的论据必须真实可靠，具有代表性和权威性。
而且，论据不能简单罗列，而要与论点紧密结合，进行有针对性的分析和阐述。
合理的论证方法是让论证有力的关键。
常见的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证等。
举例论证通过具体的事例增强观点的可信度；对比论证通过正反两方面的对比，突出论点的正确性；道理论证运用经典的理论和名言，增强论证的权威性；比喻论证则能使抽象的道理变得形象生动。
在一篇作文中，灵活运用多种论证方法，能够使论证更加丰富和有力。
例如，在探讨“挫折能让人成长”这一话题时，可以先通过道理论证，引用“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”来说明挫折的重要性；然后通过举例论证，讲述贝多芬在失聪的情况下创作出不朽的音乐，突出其在挫折中成长的经历；再运用对比论证，将那些在挫折面前一蹶不振的人与勇敢面对挫折并取得成功的人进行对比，进一步强调挫折对成长的积极作用。
逻辑严密的论证过程也是必不可少的。
论证应当遵循一定的逻辑顺序，比如由浅入深、由表及里、从个别到一般等。
在论述过程中，要注意段落之间的过渡自然，使文章的整体结构紧凑、连贯。
如何让议论文说理更深刻(课堂范文)
如何让议论文说理更深刻（课堂用文章）【例文一】坚持与改变学生习作世人提及“坚持”，总习惯于将之理解为有恒心与毅力，十年如一日之“不变”；提及“改变”，则习惯于理解为推翻与变革。
其实这样表面的理解导致人们把“坚持”与“改变”当成两个对立的概念去理解，但细究世间成功之人事，皆是坚持中有改变，变与不变之间，本就圆融一体。
为什么坚持与改变本为一体呢？因为二者对象不同所以并不矛盾。
改变的，是方式，是外在表现；坚持的，是目的，是内在核心。
改变，是灵活与变通，而坚持则为操守与坚守。
于个人，是坚持中有改变。
孔子在人们心中，乃“知其不可而为之”之大勇之人，然而儒家观念中亦不赞同不知变通地“认死理”。
“穷则独善其身，达则兼济天下。
”遇明主则出世，遇暴君则静观其变。
那些冒进，动辄以性命做赌注之人，孔子向来“不与也”。
君子，根据时势而改变但心中的坚守不变。
无论是进是退，“为生民立命，为万世开太平”之初心不变。
君子曰“久要不忘平生之言”“时时为仁”，都强调的是一个“一以贯之”。
对于个人，我们要学会根据时势做出改变，更要“从往业，修初服”，坚守初心，方可在改变中不迷失。
于企业发展，也是坚持中有改变。
“盒马生鲜”通过线上线下结合的新形式，改变了人们观念中固有的经营模式，然而在采访中，马云还是强调，盒马生鲜之成功，在于其“忠于顾客”之不变原则，再新颖唬人的改变，只有达到企业“以顾客为首”的坚守，才能长久。
于国家发展，更是坚持中有改变。
坚持的是发展目的，改变的，是方式途径。
我们的国家的发展目的，就是民生，就是人民。
从红色经典中八路百姓相互扶持共同抗敌，到今日精准扶贫，我们的政府、政党的目的未曾改变，那就是为百姓创造更好的生活。
但方式却是不断改变，推陈出新。
改革开放，我们摒弃古旧的，改变为“国际化的”；文化创新，我们改变腐朽的，使传统与现代结合，变为有“中国味儿”的。
改变，是迫于形势，是囿于旧俗时的不可不为之举，然坚持，是发自内心的主观意识。
如何做到高考作文的立意深刻
如何做到高考作文的立意深刻高考作文是一项考查学生思想深度和文化素养的重要部分。
要在有限的时间内完成一篇立意深刻的作文，不仅需要具备一定的写作技巧，还需要对所要表达的主题有清晰的思路和深入的思考。
下面将从三个方面探讨如何做到高考作文的立意深刻。
首先，选取适合的话题。
在高考作文中，话题选择是至关重要的。
要做到立意深刻，我们可以选择一些与社会热点、人生哲理、历史事件等相关的话题。
这些话题本身就具有一定的深度，可以引导我们对社会问题、人生观念等进行深入思考。
同时，选取与自己生活经验、阅读经历相关的话题，我们可以更好地展示自己的观点和见解。
其次，展示深入思考。
高考作文不仅仅是写出自己的观点，更要通过一定的论证和实例来展示自己的深入思考。
可以通过引用相关的事实、数据、名人名言等来支持自己的观点，并通过合理的论证将观点层层推进，增加文章的说服力。
在写作过程中，我们还可以运用一些修辞手法，如比喻、夸张、排比等，来丰富文章的表现力，增加读者的阅读体验。
最后，注重立意的独特性。
在高考作文中，我们要做到与众不同，展示出自己独特的思考和观点。
可以选择一些“冷门”的话题，或者从不同的角度出发来思考和分析问题。
通过独到的观察和独特的思考，我们可以给读者留下深刻的印象，提高文章的质量和价值。
总之，要做到高考作文的立意深刻，我们需要选取适合的话题，展示深入思考，并注重立意的独特性。
通过不断的读书积累、思考训练和写作实践，我们可以不断提高自己的思考深度和写作水平，写出更加出色的高考作文。
学会分析说理,让你的文章深刻有文采
学会分析说理，让你的文章深刻有文采高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。
譬如要写提倡创新精神，则马上就‚A有创新精神，B有创新精神，C有创新精神，所以我们要有创新精神‛。
高考经验：纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数以说理见长。
对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。
‚讲道理‛是议论文写作不可缺少的重要组成部分。
通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒的认识。
而论据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体。
一句话：论点是统帅，论据是士兵，论据要为论点服务。
所以我们必须在材料和观点之间搭建‚分析‛的桥梁。
在掌握了基本的行文结构后，具体到每一段话如何展开，最好的方法就是：以事例论据为基础，综合运用假设分析、比较分析、因果分析、引用分析、类比分析、归纳分析，分说如下：（一）假设分析：运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很有说服力。
就是假设与事例相反的情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立【要点点拨】进行假设性的分析，有个最基本的要求：你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面的，你就从正面来进行假设思路：反面假设—假设结果展示—正面强调，突出论点标志性词语：如果（假使）XX不……，那么（就会）……（或：那么他怎么能……呢？），因此（由此可见），……例1：欧希力为了发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，才获得成功，制出了以试验次数命名的新药六0六，新药的问世是坚持的结果。
【分析】假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。
即使他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。
2021年高考作文高分谈——高考作文如何做到深刻
2021年高考作文高分谈——高考作文如何做到深刻高考作文被誉为中华第一题，作文分数的高低直接影响到语文成绩的好坏。
深刻透彻是高考语文对发展等级作文推出的四大标准之一，是高考作文获得高分的一个重要方面。
写出“思想深刻，耐人品味”的考场佳作，是部分考生觉得棘手的问题。
本文通过对高考作文不深刻原因的分析，论述了使高考作文如何变得深刻的相关策略。
高考语文对发展等级作文推出了评分的四大标准，即深刻透彻、内容丰富、有文采和有创新。
而深刻透彻指的是能“透过现象看本质”。
它是“发展等级”的第一项要求，是高考作文获得高分的一个重要方面。
无论是记叙文还是议论文，只要能揭示社会生活中富有意蕴的人和事；说理深入浅出，剖析有理有据，令人心悦诚服，就是有深度的文章。
一、高考作文不深刻的原因近年来高考的考场作文，不乏优秀之作，其内容生动形象、富于文采，但思想深刻透彻的佳作却不多。
古人云：“冰冻三尺，非一日之寒。
”笔者认为考场作文之所以写得不够深刻透彻，归结起来主要有以下几个方面的原因：1.重例证，轻分析摆事实，讲道理，是议论文常见的论证方法。
写作时可以一事一例，也可以运用多个事例使论据更充分，从而更有力地论证自己的观点。
但大部分考生在写作时一味地堆砌材料，且不会有机地整合材料，从而显得作文结构杂乱无章，思路模糊。
因此严重影响了议论说理的严密性。
甚至还有考生重例证，而轻视分析或较少分析所选用的材料，不能够由此及彼、由点到面，深入进行论述。
例如，有考生在论证“人要有意气”这一观点时，全文就运用大量篇幅来叙述“文天祥拒绝降元”、“闻一多面对敌人手枪，拍案而起”等事例，材料选取固然很好，但却缺乏作者对材料中的人物行为的分析、评价。
因此就显得对事物挖掘不深而立意肤浅。
这是造成考场作文不够深刻的一大原因。
2.思路窄，视野浅考生要把平时积累在脑中的写作素材转化成作品，必须先进行写作构思，必须借助联想和想像，将写作素材加以提炼，围绕中心，再进行论述。
高考作文技巧如何写出具有思想深度的观点
高考作文技巧如何写出具有思想深度的观点在高考作文中，写出具有思想深度的观点是非常关键的。
具有思想深度的观点，不仅能够展现作者的独立思考能力，还能够提升作文的品质和说服力。
本文将分享一些高考作文的技巧，帮助考生们写出具有思想深度的观点。
1. 善于挖掘问题的内涵具有思想深度的观点需要能够深入地思考问题，并从中挖掘出问题的内涵。
在写作过程中，考生可以运用以下几种方法：首先，对问题进行多角度的思考。
不同的人对同一个问题有不同的看法，考生可以从不同的角度来思考问题，并尝试理解和接纳其他人的观点。
通过对问题的多角度思考，可以使观点更具深度。
其次，考生可以运用比喻和类比的方法，将问题与日常生活中的事物进行联系。
通过对问题进行类比，可以更好地理解问题的本质和内涵。
这种方法不仅可以为观点增加深度，还可以使读者更加容易理解和接受观点。
最后，考生还可以从历史、文化、哲学等领域中寻找问题的内涵。
通过对相关领域的学习和了解，可以拓宽思路，提升对问题的理解和把握能力。
这种方法可以为观点提供更多的背景知识和深度。
2. 准确运用修辞手法修辞手法是高考作文中常用的一种技巧，可以用来增强观点的说服力和深度。
在运用修辞手法时，考生需要注意以下几点：首先，要选择合适的修辞手法。
不同的修辞手法适用于不同的情境和目的，考生需要根据文章的需要选择合适的修辞手法。
比如，比喻和拟人可以使观点更生动形象，排比和对比可以突出观点的对立和差异。
其次，要注意修辞手法的适度运用。
过多地使用修辞手法会让文章显得夸张和不真实，影响观点的深度和可信度。
因此，考生在运用修辞手法时需要注意适度，尽量保持观点的真实性和可信度。
最后，要注意修辞手法的准确性。
在使用修辞手法时，考生需要确保所用的修辞手法符合逻辑和事实，不会误导读者或产生歧义。
准确的修辞手法可以使观点更加明确和深刻。
3. 引用权威观点和案例引用权威观点和案例是写出具有思想深度的观点的有效方法。
通过引用权威观点和案例，可以增加观点的可信度和说服力。
高考新材料作文如何深刻说理
高考新材料作文如何深刻说理（一）东莞中学松山湖学校庄照岗高考新材料作文的写作，本质上是一种基于特定材料和具体对象，有明确目的公共说理。
即考生在准确审题立意的基础上，提出见解，亮明观点，进而分析思考，展开论述和解说。
说理不是天马行空，我行我素，说理需要围绕材料、结合材料；说理不是自说自话，说理需要有对象意识；说理不是下结论和断言，说理需要理由和证据；说理不是素材的罗列，说理需要分析；说理不是任意牵扯，说理需要逻辑。
可以说，能不能深刻说理，具体分析，直接决定了文章的格调与层次。
一、说理，说的是公共之理说理，说的是公共之理，不是私人之理。
公共之理是置于公共领域的，面向公众的公共理性，是和个人理性相对照的。
公共之理是致力于问题的解决与明辨是非的，是寻求合理与公正的理性。
高考作文的议论，是面向公众阐述自己的看法，寻求共识与赢得理解的，说的是公共之理，不是喃喃自语式的私人表达，不是个人看法的肆意宣泄，更不是颠倒黑白、是非不分。
首先，公共之理，要符合主流价值观的要求，符合公众的主流认知。
价值观的问题，是根本性的问题；价值观的错误，也是根本性的错误。
没有正确的价值观，是非不分，善恶不辨，美丑混淆，黑白颠倒，以致于盲目自大，极端自我，批判人类公认的自由、平等、公正、法治等普世价值，宣扬自私、冷漠、邪恶、暴力等负面主张，这在起点上就是错误的，也是不被认可的。
不管你如何妙笔生花，如何巧言令色，也不管你引用多少名言，摆出多少事例，都不可能获得读者理解和接受的，只能被看作强词夺理。
近两年全国一卷的作文题目特别强化了对价值观的考查，意在立德树人，选拔合格的社会主义建设者和接班人。
17年作文让学生向外国朋友介绍中国，18年让给18年后的同龄人写信，也是介绍中国的成就以及自己的感悟和思考。
如果没有积极而正面的价值观指引，很容易滑向偏激，走向消极，置祖国的发展成就于不顾，专挑一些负面的新闻与事件，进行批判戏谑。
试看正面一例：这是一个风云变幻的时代，英国“脱欧”昭示着全球旧秩序的岌岌可危，特朗普的新政则拉开了新时代不确定性的帷幕。
作文指导：议论文说理有层次，思想有深度的技法
作文指导：议论文说理有层次，思想有深度的技法从2021年高考作文阅卷反馈的情况来看，大部分考生写议论文有一个通病：论证都在同一平面上滑行，缺少深入说理的层次。
那么，论证时如何具有深入说理的层次呢？论证“路标”一：以时空远近的转换，由古至今，层层推进。
世上的万事万物都是在运动、发展、变化之中。
辩证唯物主义认为，“发展”是事物运动最本质的特征。
议论文论证要彰显层次，应抓住这一最本质的特征，既看现在，又看过去，推知未来。
若把问题看作一成不变，就不可能揭示事物的规律，就必然违背事理，因此以时空远近的转换，抚今追昔，这样层层推进，论证就更有深度。
逻辑思路：围绕中心论点在主体段以“时空远近的转换”由古至今呈现。
表层次的“路标”词：1.“以往……现在……”；2.“古时……，近代……，如今……”；3.“回望过去……，立足当下……，展望未来……”。
片段示范……铭记“可为”，掬河汉万顷，力争“有为”，擎华夏巨旗，吾辈少年当奉绵薄己力，筑祖国华章。
回望过去，先辈们筚路蓝缕，创造可为。
，是无数个党员发挥先锋模范作用，忧国忧民，鞠躬尽瘁，将个人的小“可为”化为涓涓细流，汇入波澜壮阔的时代大“有为”之海。
李大钊寻求救国之路，让马克思主义的光辉在中国闪烁；……他们奉献生命铸就了当今国泰民安的“可为”时代，为我们的“有为”创造了条件。
立足当下，青年人承续其志，积极有为。
站在“百年难遇之时代”的新起点，思先辈创造之“可为”，我们应勇续前辈先志，敢擎华夏巨旗。
如黄文秀者，深耕脱贫攻坚战场，将美好年华献给小康事业；……当代青年正为祖国社会主义事业伟大画卷积极填上“有为”的一笔。
展望未来，在可为的时代，青年必将更有作为。
我们通过奋斗披荆斩棘，走过了万水千山。
我们还要继续奋斗，勇往直前，创造更加灿烂的辉煌！展望未来，“十四五”规划的美好开局，社会主义现代化国家建设开启新的征程，吾辈青年既生逢盛世，当不负盛世，铭记可为奉己力，更加奋发有为筑华章！（选自2021年高考全国甲卷优秀作文《铭记可为奉己力，奋发有为筑华章》）这是节选作文的主体部分。
2021年高考作文高分谈——高考作文如何做到深刻
2021年高考作文高分谈——高考作文如何做到深刻高考作文被誉为中华第一题，作文分数的高低直接影响到语文成绩的好坏。
深刻透彻是高考语文对发展等级作文推出的四大标准之一，是高考作文获得高分的一个重要方面。
写出“思想深刻，耐人品味”的考场佳作，是部分考生觉得棘手的问题。
本文通过对高考作文不深刻原因的分析，论述了使高考作文如何变得深刻的相关策略。
高考语文对发展等级作文推出了评分的四大标准，即深刻透彻、内容丰富、有文采和有创新。
而深刻透彻指的是能“透过现象看本质”。
它是“发展等级”的第一项要求，是高考作文获得高分的一个重要方面。
无论是记叙文还是议论文，只要能揭示社会生活中富有意蕴的人和事；说理深入浅出，剖析有理有据，令人心悦诚服，就是有深度的文章。
一、高考作文不深刻的原因近年来高考的考场作文，不乏优秀之作，其内容生动形象、富于文采，但思想深刻透彻的佳作却不多。
古人云：“冰冻三尺，非一日之寒。
”笔者认为考场作文之所以写得不够深刻透彻，归结起来主要有以下几个方面的原因：1.重例证，轻分析摆事实，讲道理，是议论文常见的论证方法。
写作时可以一事一例，也可以运用多个事例使论据更充分，从而更有力地论证自己的观点。
但大部分考生在写作时一味地堆砌材料，且不会有机地整合材料，从而显得作文结构杂乱无章，思路模糊。
因此严重影响了议论说理的严密性。
甚至还有考生重例证，而轻视分析或较少分析所选用的材料，不能够由此及彼、由点到面，深入进行论述。
例如，有考生在论证“人要有意气”这一观点时，全文就运用大量篇幅来叙述“文天祥拒绝降元”、“闻一多面对敌人手枪，拍案而起”等事例，材料选取固然很好，但却缺乏作者对材料中的人物行为的分析、评价。
因此就显得对事物挖掘不深而立意肤浅。
这是造成考场作文不够深刻的一大原因。
2.思路窄，视野浅考生要把平时积累在脑中的写作素材转化成作品，必须先进行写作构思，必须借助联想和想像，将写作素材加以提炼，围绕中心，再进行论述。
《高考议论文指导之如何使说理更深刻》课件(23张PPT)
3、联系现实法：从纸上谈兵到社会现实，可以正面论 证，可以反面对比。
然而，在现今这样一个追求义与利的进步迅速、过于浮躁的社 会，想要做到淡泊宁静、反躬自省实在是太难了。“每个人都不是 一座孤岛”，我们必然会与他人联系，受到他人影响，此时，我们 所需要做的，大概就是以出世的心做入世的事了，仍要热火朝天地 为了事业而奋斗拼搏，但要学会保持一颗宁静的坚守的心，时常去 叩问自己的心灵，如此才能不随波逐流，获得自己的智慧人生。
• 要求：①自选角度，自拟题目；②文体不限， 诗歌除外；③不少于800字。
• 【材料分析】全面理解材料，表达自己观点。这则材料已经展示了三种观点，分析材 料，主要是对这些观点进行准确阐释。
• 【观点示例】1.“寻找引路人，将自己带出困境，直截了当”——收效显著。2.“寻找同 样迷路的人”——风险共担，在寻找出路中成长。3.“寻找自己”——这有点玄，意思是发 现自己，在反思和内省中走出困境。
也许有人会说，我们只要珍惜自己拥有的就行。但， 仅仅懂得珍惜自己拥有的就够了吗？不够，当然不够！ 若一味着眼于自我，那么又何来发展之说?其必容易流于 庸庸之辈也。因此，适当的欣赏他人，可以帮助我们砥 砺自身，使我们紧跟时代的步伐，更好地融入社会。
(自我质疑)
温故知新
回顾苏洵《六国论》，思考： 作者的论证有何特点？
方法指导：
第三板斧：解决问题
1、补充条件法：补充观点所需要的前提条件，需要 的一些素养，观点成立的一些必备基础。（设定条 件）
当然，我们提出“欣赏他人”，也是有前提条件的， 那就是方向必须正确。没有一个正确的方向，所谓的欣 赏也就失去了意义，根本不可能给自己带来正面的力量， 难以通过欣赏他人而获得正确的引领。
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2021高考作文备考：如何让作文说理深刻高考作文发展等级有四个要求：深刻、丰富、有文采、有创新。
此四者从不同侧面提出高考作文发展等级要求，但它们并非简单的并列关系。
其中，“深刻”是就考生作文的思想性而言的，而“思想”又是高考作文的灵魂。
假如一篇高考作文是一棵大树，那么“深刻”是根，“丰富”“有文采”“有创新”是枝叶，根深方能枝繁叶茂。
文章必须包含“深刻”的思想，那些丰富的材料才能有饱满的形象、深远的意境、奇妙的想象、灵活的词句、巧妙的修辞、新颖的构思、独特的推理或者个性特征等，才可能“言有尽而意无穷”。
当然，如果没有“丰富”“有文采”“有创新”的外在优美表现，“深刻”也只剩下空洞的口号和句子，作文同样没有了气息和美感。
高考作文“深刻”训练，旨在围绕“立德树人”的宗旨，引导学生学会穿透生活的表象，体验思考和感悟生活情境，训练学生运用正确思维方式审读题目，把握题意精髓而使立意深刻;运用精当的语言和得体的方式表达而使语言深刻;对生活、社会、历史理性认识与思考而使论证深刻，从而使作文达到发展等级。
一、辩证思考，立意深刻高考作文重在考查学生的思维品质，思维品质决定了审题立意的高度和厚度。
考生审读作文题目，需要辩证思考，才能精准而深刻地理解题目意蕴和命题意图，才能在作文中做到见解新颖独特、有哲理、对人有启发性。
辩证思考就是运用高中政治课本中的哲学基本原理，即联系的观点、发展的观点、一分为二的观点、对立统一规律、量变质变规律、否定之否定规律等，尝试在内容和形式、现象和本质、原因和结果、可能性和现实性、必然性和偶然性五大范畴去理性分析问题，进而获得独到的见解和感悟。
例如：近日，故宫官方咖啡馆“角楼咖啡”在故宫博物院西排房正式开业。
咖啡馆以《千里江山图》为主要装修元素，咖啡上的印花是“如朕亲临”“朕心甚累”“母仪天下”等独具宫廷特色的词语，馆内专门开辟了一个展区，摆放《千里江山图》扇子、故宫日历等文创产品。
咖啡馆一开张就引起各家媒体的关注，也引发网友们的议论，诸如：“故宫文化真心是与时俱进了。
”“这里的咖啡注入了有趣的灵魂。
”“故宫需要一杯咖啡吗？”“不伦不类，这是对中国传统文化的糟蹋。
”“为什么不是茶馆而是咖啡馆？”以上材料触发了你怎样的联想和思考？据此写一篇文章，通过“故宫博物院”官方微博的“私信”通道，向故宫博物院表达你的看法。
这个题目的“考查视点”在：你如何看待“故宫官方开设咖啡馆”一事。
审题可先在“内容和形式”“现象和本质”范畴去分析核心事件的相关要素。
要素一：故宫。
故宫是文物集中展览的场所，是一个博物馆，是一个科普场所，承担的是传播文化、普及知识的重任，从本质上看，它是中华优秀传统文化的代表，是传播中华优秀传统文化的重要载体。
要素二：咖啡馆。
咖啡是一种饮品，在西方人的生活中有着不可取代的地位，它承载着西方的人情和文化。
相对于代表中华文化的“茶”而言，咖啡从本质上说，是一种外来文化。
故宫官方开设咖啡馆，其实就是接受外来文化的一种表现。
值得注意的是，材料中提到“角楼咖啡”具有“中国特色”。
因此，题目谈“故宫官方开设咖啡馆”是表象，其本质是论“中西方文化的交流与融合”。
材料中各家媒体与网友们的评论引导我们要“一分为二”地看问题，如想要自己的观点站得住脚，则必须揭示事物内在的因果关系以达到“深刻”：为什么说“故宫文化真心是与时俱进了”，因为当今社会是一个多元化的社会，开放包容、兼容并蓄的做法符合时代的要求，文化的交流（融合）是社会发展的必然;为什么“这里的咖啡注入了有趣的灵魂”，因为故宫咖啡馆不是纯粹商业行为，而是在获得经济利益的同时传播文化;为什么发出“故宫需要一杯咖啡吗”的质疑，因为纯粹展现中华优秀传统文化的场所，不应有以追逐利益为目的的商业活动;为什么认为“不伦不类”而建议“该是茶馆不是咖啡馆”，因为咖啡馆破坏了故宫作为中华优秀传统文化代表的纯粹性，我们要对西方文化的侵蚀防微杜渐……探究问题的原因，是获得深刻立意的好途径。
从“对立统一”角度辩证思考，“故宫”与“咖啡馆”，“中华传统文化”与“西方外来文化”是相对对立的关系，但在一定程度上也实现两者的统一：故宫开设咖啡馆，能以迎合外国游客消费心理、尊重吸收外来文化的方式吸引大批外国游客，使其在馆内感受到别样“中国风”，进而加深对中华优秀传统文化的好感，这不又是很好地传播了我们的传统文化吗？国内游客到馆歇脚消费，享受服务，在品味咖啡之时将之与“茶”相比较，或许会获得一份对祖国优秀传统文化魅力的独特感悟与理解，从而更加激起对中华文化的理性思考和认同感。
从“联系发展”的角度辩证思考，可以提炼出具有启发性的观点：在经济全球化发展的今天，中华文化要保持旺盛的生命力，就应既要“走出去”——创新传播、有效传播，又要“吸进来”——取其精华、去其糟粕，更要“当自强”——文化自信、繁荣复兴。
唯物辩证法的“三大规律”“五大范畴”“三个基本观点”，给我们提供了作文审题立意时辩证思考的维度，但在具体运用时应就具体材料的特性灵活运用，力求写出浑厚深刻、独具慧眼的文章。
二、巧用辞句，语言深刻深刻的思想、丰富的情感需要精当的语言表达出来。
《普通高中语文课程标准（2017 年版）》对高中生语文核心素养的要求是：“运用基本的语言规律和逻辑规律，判别语言运用的正误，准确、生动、有逻辑地表达自己的认识”，“运用祖国语言文字表达自己的审美体验，表达自己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中的美好形象”。
但是，现在很多考生的考场作文在“模式化”结构里多呈现为语言空洞、口号化干号，缺乏具体生动的形象、深沉幽远的意境，当然更没有严密的逻辑和思辨的哲理，“去语文化”严重。
针对这种情况，高考作文的“深刻”训练，也需在语言表达方面引导学生巧妙用词用句，展现思维的逻辑性与层次感，强化论证的力度与深度;语言表达应融“我”在其中，通过增强语言表现张力和情感张力来展现作文主题的“深刻”。
例如文段（题目材料：故宫“角楼咖啡”开业）：很多时候，咖啡是代表着西方文化的符号，但对于故宫此举来说，它只是一个文化传播的载体。
只要能保持传统文化的中华魂，就算咖啡带有“洋味道”那又何妨？我们不能因为看见了“洋包装”，就说传播传统文化的内里不够真诚。
翻开史册，可见盛唐带有西域风情的绫罗绸缎显示了对少数民族文化兼收并蓄的博大胸襟;宋朝去向中亚、非洲的船只，传达着经济文化交流的美好向往。
而今天，虽说开“角楼咖啡”的目的并非将中华文化传到外国去，但以咖啡为载体的传统文化传播，印证了中华文化的包容性，延续了中华民族面向世界、博采众长的文化传统，显示了中华文化与外来文化交融的意愿，也体现了“四方皆友”的大国气概。
若是坚决不愿乘“咖啡热”之风，囿于一方天地，岂不又和文化传播“广传给更多人”的意愿相悖了？该生巧妙地将个人独到见解以转折强调的方式表达出来，显示了论证思路的逻辑魅力;用“翻开史册”“而今天”兩个词组，将问题放置古今进行纵向比对，“若是”“岂不”等虚词的运用，以假设、反问的方式推翻了一般人的认知，提出了与众不同、出乎意料的看法，观点大气鲜明，具有极强的论证效果。
准确灵活的词句运用，使论证语言不失生动，而且行文之中蕴含着学生对中华文化与时俱进的理解与思考，启人心智，发人深思，获得了很好的表达效果。
再如2019 年全国III 卷作文学生习作：我不经意地看看窗外，不再害怕自习课时的对视，我是多么想再看你一眼;不再害怕训话时的眼神接触，我是多么想再看你一眼。
然而，白垩的墙壁告诉我为时已晚，空空的走道已寻不到你的身影。
晚钟鸣响，我只能用颤抖的手写下这最后的告白：原谅我曾经的漠视，忽略你眼里写下的关怀;原谅我曾经的忽视，忘记你眼里留下的鼓励;原谅我曾经的视而不见，略过你眼里无与伦比的深情。
老师，对不起。
读不懂这份爱的我只好在此做最后的补偿。
该生采用第一人称“我”抒写高三学生在毕业前对老师的依依惜别之情，用散文化的描写语言增加画面感，用排比、反复等修辞手法增加语言的生动性，用“不再害怕”“多么想”“原谅我”“对不起”等心理动词，使平实而生活化的语言有了生命的律动。
优美的语言，总是既展现了客观形象，又暗含主观情思，考试作文中如这样的有“我”的文字，情真意切，感情充沛，就会有感人的力量。
三、以小见大，论证深刻与当今时代的大手笔相呼应，近年高考作文题目宏大主题频繁出现，如2017 年全国I 卷从13 个“中国关键词”选择其中两三个写成文章“帮助外国青年读懂中国”，2018 年全国I 卷“世纪宝宝”写文章谈追梦圆梦，2018 年全国III 卷围绕改革开放不同时期的“三个标语”作文，2019 年全国II 卷谈青年个人命运与国家发展的关系，等等。
教育部考试中心权威人士在解读高考命题导向时强调：“高考语文积极主动地呼应国家总体战略和宏伟蓝图，倾心倾力凸显战略决策，反映热点话题，坚持服务大局，打造思想高地。
通过大量生动鲜活的事例，引导考生在展示语文学习成果的同时，从世界看中国，从历史看当下，正确把握国家的历史坐标、个人的时代坐标，也向整个社会传递正能量，传播好声音。
”这是时代对高考作文的要求，也是高考作文的使命。
然而，学生在写宏大主题作文时往往找不到合适的切入点和突破口，作文里多是口号句子，大而空的表达让人见而生厌。
如何让宏大主题作文写得“深刻”呢？笔者认为，不要“假、大、空”，应该“真、小、实”，采用以小见大的方法，通过富有社会生活情味和真情实感的内容展现宏大主题。
请看一则显示“小”的片段：晨读是一个老传统了，至少于我而言。
少年时，父亲尚闲暇，爱教我背诗，诗里有许多先生：“四明有狂客，呼我谪仙人”，颇自恋的李白先生！“甫昔少年日，早充观国宾”，爱忆昔的杜甫先生！“我有生平志，醉后为君陈”，颇放任的乐天先生！还有华清宫前的牧之先生！赤壁矶下的东坡先生！带湖前的稼轩先生！……在每一个听父亲晨读和跟父亲晨读的清晓里，我都一一拜见过了。
形象聚焦，虚实结合，最能得“以小见大”之法的精妙。
该生作文聚焦“晨读”，用具体的诗句（诗人）罗列晨读内容，不仅没有给人堆砌之感，一人一句诗，一诗一境界，反而展示了中华传统文化之深厚。
以晨读（背诗）为核心，把自己对中国古代著名诗人及其诗歌的独特理解与感悟，用排比句式铺陈开来，语流暗涌，感情充沛，不仅读来朗朗上口，而且“传承中华文化”的宏大主题已然体现。
文章内容集中，虚实结合，小中见大，获得了很好的论证效果。
再看一例习作片段：（前文写望月）“叮”，低头一看，身边的手机显示了一条消息，里面的关键词有“最美逆行者”“战疫”“请战书”等，拣读这些关键词，我明白，这些与各地医生请战前往“抗疫”一线有关。
国难当头，这些白衣天使，他们挺身而出，骨子里透出的，是爱国、坚韧和奋进。
古往今来，月亮见证了这些英雄的伟大：“大漠沙如雪，燕山月似钩”，边塞战士李贺骑上披着铁甲的战马，驰骋于边疆战场;“秦时明月汉时关，万里长征人未还”，这是王昌龄用信任立下誓言，以生死护卫家国。