《室内设计原理》课程教学大纲

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《室内设计(上)》课程教学大纲

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《室内设计（上）》课程教学大纲一、课程概述《室内设计（上）》是环境艺术设计专业的一门专业核心课程。

本课程通过通过教学使学生掌握室内设计中各设计要素的构成以及彼此的联系，熟悉室内设计的原理及方法掌握室内各类空间形态的组合方式。

学生以学习小组为单位，通过共同完成项目的设计、制作、展示，培养学生具备较强的室内设计思维方式、室内设计表现能力、参与意识、责任意识、协作意识和自信心。

二、培养目标1．方法能力目标：（1）培养学生谦虚、好学的能力，能利用各种信息媒体，获取新知识、新技术；（2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风，能立足专业规划自己未来的职业生涯；（3）培养学生分析问题、解决问题的能力；2．社会能力目标：（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神；（2）培养学生良好的职业道德。

（3）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；（4）培养学生的质量意识、安全意识；（5）培养学生社会责任心、环保意识。

3．专业能力目标：（1）掌握常见仪表的使用方法；（2）正确选择元器件的能力；（3）各种电子手册及资料的检索与阅读能力，把英语作为分析技术资料的辅助工具；（4）低频、数字、高频电子电路识图与分析能力；（5）电路安装与焊接能力；（6）电路测试方案设计能力和测试数据分析能力；（7）电路故障排除能力；（8）简单电路设计能力；三、与前后课程的联系1．与前续课程的联系《建筑制图与设计》教授学生有关装饰工程制图的知识，培养学生绘制规范的室内装饰工程施工图的能力。

《效果图与表现技法》教授学生效果图绘制的各类技法的表现技巧和形式。

2．与后继课程的关系为学生后续《室内设计（下）》、《展示设计》等课程打下专业基础。

四、教学内容与学时分配该教学基本要求适用的课时范围是 48 课时，其中理论 16 课时、实践32 课时，学分为 4 分。

室内设计大纲模板

《XXXXXX学院》课程教学大纲模板室内设计一、课程性质、地位：本课程是艺术设计专业方向必修课程。

本课程的任务是使学生对室内设计进行系统、详细的了解；明确室内设计的演变和发展趋向，使学生了解室内设计基础在环境艺术设计专业中的重要性。

通过本课的学习，培养学生建立起对空间分隔、整合的控制与创造的能力，树立新的空间观念，从而形成一定的空间审美能力。

力争使学生掌握室内设计的基本方法，并能针对不同的空间属性形成相应有效的处理方案。

二、课程教学目标与要求通过《室内设计基础》课程的学习，使学生学会如何营造舒适的室内空间环境，掌握基本的空间处理方法，其中包括：室内设计的风格、空间的划分与重组、室内光环境、空间尺度的心理感受以及人体工学等。

要求学生学会并掌握从整体着眼，并由局部着手，最后进行整合评价的设计方法及流程。

提高学生的室内设计能力，进而能够独立的进行室内设计。

三、本课程与相关课程的联系本课程与“装饰材料”“人体工程学”“家具设计”三门课程等一起构成高职高专公共课。

该课程的学习，需要一定的人体工程学以及装饰材料等学科知识。

四、课程教学内容绪论教学基本要求：通过本章的学习，要求学生掌握室内设计的含义、室内设计与建筑设计的关系。

教学的重点和难点：（一）．室内设计含义（二）．室内设计与建筑设计的关系（三）．室内设计的相关学科第一章室内设计的工作程序教学基本要求：通过本章的学习，要求学生掌握室内设计的工作程序。

教学的重点和难点：（一）．设计准备阶段（二）．方案设计阶段（三）．施工图设计阶段（四）．设计实施阶段第二章室内设计的发展概况教学基本要求：通过本章的学习，要求学生了解掌握世界室内设计、中国室内设计的发展状况以及中国室内设计的现状。

教学重点和难点：（一）．世界室内设计的发展概况原始社会、古代奴隶制国家室内装饰、中古封建制国家室内装饰、19世纪下半叶至20世纪初室内设计（二）．中国室内设计的发展概况古代中国、晚清民国、是中西新旧混杂时期、新中国成立后、20世纪80年代改革开放后（三）．中国室内设计的现状第三章室内设计的主要内容教学基本要求：通过本章的学习，要求学生了解掌握室内设计的主要内容：空间设计、人体工程学、照明、家具等。

室内设计教学大纲

室内设计教学大纲室内设计教学大纲随着人们对生活品质的要求不断提高，室内设计作为一门独特的艺术与技术的结合，逐渐受到了越来越多人的关注和追求。

为了培养具备扎实的专业知识和创新能力的室内设计师，制定一份科学合理的室内设计教学大纲显得尤为重要。

一、课程概述室内设计教学大纲的第一部分应该是课程概述。

这一部分主要介绍室内设计的定义、发展历程以及当前的研究领域和趋势。

通过对室内设计的综述，学生可以对这门学科有一个整体的认识，为后续的学习打下基础。

二、基础知识在室内设计教学大纲的第二部分，应该包括室内设计的基础知识。

这包括了建筑学、美学、材料科学、色彩学等相关学科的基本原理和基础知识。

通过系统的学习，学生可以了解室内设计所需要的相关知识，为后续的专业课程打下基础。

三、设计理论与方法室内设计教学大纲的第三部分应该是设计理论与方法。

这一部分主要介绍室内设计的理论框架和设计方法。

学生需要学习各种设计理论，如功能主义、人本主义、环境心理学等，以及不同的设计方法，如概念设计、平面设计、立体设计等。

通过学习设计理论和方法，学生可以培养自己的设计思维和创新能力。

四、室内设计实践室内设计教学大纲的第四部分应该是室内设计实践。

这一部分主要包括设计案例分析、设计项目实践和设计作品展示等。

学生可以通过分析和研究经典的设计案例，了解不同风格和流派的设计特点和表现手法。

同时，学生还需要参与真实的设计项目实践，通过实际操作和实践经验，提升自己的设计能力和实践能力。

最后，学生需要展示自己的设计作品，接受专业评审和同行的意见和建议，不断完善自己的设计水平。

五、专业技能培养室内设计教学大纲的第五部分应该是专业技能培养。

这一部分主要包括手绘技巧、CAD技术、模型制作等。

学生需要通过系统的培训和实践，掌握各种设计工具和技术，提高自己的设计效率和准确性。

六、跨学科合作室内设计教学大纲的第六部分应该是跨学科合作。

室内设计作为一门综合性的学科，需要与建筑学、景观设计、艺术设计等其他学科进行跨学科合作。

教学课程教案---室内设计原理

河北科技学院教案
２014~ 20１5年第2学期
课程名称室内设计原理
任课教员李媛
学时32
授课班级13环境设计1、2、３班
授课时间1—1８周
室内设计原理课程基本信息(教案首页填写）
室内设计原理课程教学实施方案
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室内设计原理课程教学实施方案
室内设计原理课程教学实施方案
室内设计原理课程教学实施方案
室内设计原理课程教学实施方案
室内设计原理课程教学实施方案
室内设计原理课程教学实施方案
室内设计原理课程教学实施方案
室内设计原理课程教学实施方案
室内设计原理课程教学实施方案
室内设计原理课程教学实施方案
室内设计原理课程教学实施方案。

同济大学精品课程————室内设计原理

司济大学精品课程室内设计原理教学大纲1.课程性质与目的专业基础课。

希望通过本课程使学生了解室内设计的理念，与人生活、工作的关系及其重要意义，懂得室内设计的一般原则与方法。

2.课程基本要求要求学生了解现代室内设计的基本观点，基本掌握室内设计的基本原则和方法，为今后从事建筑装饰业工作奠定基础。

3.课程基本内容课程内容分为三部分。

第一部分主要涉及室内设计的基本原理，包括：室内设计的概念和方法，当代室内设计的发展趋势，室内空间组织与界面处理，室内光环境，室内色彩和材料，室内家具与陈设，室内自然景观，室内设计与相关学科。

第二部分主要结合课程作业进行讲解，包括：室内表现图技法简介；当前室内设计作品简介。

第三部分包括针对课程设计作业的辅导、答疑、讲评。

4.实验或上机内容学生需完成一项课程设计作业，如：小型咖啡屋、小型专卖店或住宅的室内设计。

学生需完成一张硬质A1图纸，内容包括：平面图（1 : 50），平顶图（1 ：100），内立面图、内立面展开图或剖视图（1 : 50），大样图若干，彩色内部效果图，主要材料小样，简要设计说明。

5.前修课程要求要求学生掌握建筑设计的基本原理和基本方法，了解装饰材料、装饰构造、建筑结构、建筑设备、建筑热工、建筑光学、建筑声学、人类工效学、环境心理学的知识。

6.学时分配学时安排序号室内设计的1 2概念和方法213 收作业、讲评 22总计36367. 教材与主要参考书课程内容同济大学是一所拥有理、工、医、文、法、哲、经济、管理、教育中形成了 “严谨、求实、团结、创新”的校训和“同舟共济、自强不息”的同济精神。

近年来确立了“知识、能力、人格”三位一体的全面素质教育和复合型人才培养模式，坚持“人才培养、科学研究、社会服务、国际交往”四大办学功能，不断提升学校的声誉和地位。

建筑学是我校的传统专业，生源情况非常好，学生素质高。

建筑学专业的办学始终有一条主线，即：以现代建筑的理性精神为精髓，以兼容并蓄、广纳博采的学术定位为基础，以当代技术与地域文化的并重交融为重点，以国际前沿的跟踪交流为导向，把培养视野开阔眼界高、作风务实能力强，并具有很大创新潜力的高素质建筑学人才作为专业培养的主要目标。

《室内设计》课程教学大纲

《室内设计》课程教学大纲一、课程名称室内设计二、课程性质、学分、课时本课程是室内设计专业重要的专业技术课。

它的任务是通过本课程的教学，使学生掌握室内设计的基本概念、基本要求和基本的设计原则，掌握不同空间的设计方法，通过手绘或者电脑辅助设计将设计效果表达出来。

通过本课程的学习，培养学生分析和解决问题的实际能力；能根据学习目的要求，独立地完成小型空间设计任务，会处理设计及施工中出现的具体问题；掌握室内的设计流程，培养学生对相关工作岗位的认同。

本课程标准，适用于室内设计中级技工专业。

本课程120学时。

三、课程设计思路室内设计是一门新型的学科，它依托于建筑设计和艺术设计，是利用技术与艺术的手段，对建筑空间进行再创造，其本质是功能与审美的结合。

随着我国经济的迅速发展，人们对室内设计的要求已不仅仅满足于对使用功能的需求，而是更体现在对文化内涵、艺术、审美的追求上。

这就要求现代室内设计成为既有科学性又有艺术性，同时又具有文化内涵的新型学科。

四、课程教学目标作为建筑装饰设计专业的学生，必须在掌握室内设计的一般知识外，还应较系统的了解室内设计的有关知识和为人类创造经济、舒适、安全、卫生的室内环境的基本理论和方法。

由于室内设计是一项较为复杂的系统工程，学生必须通过学习和设计实践才能较为全面的了解其概貌，一般均需四~五年的时间才能完成，但由于我们的学时有限，只能在理论上作些概念性的介绍，只是学习室内设计入门前的铺垫，学生不可能完全熟悉室内设计。

为此，在本课程实施过程中，重点是基本概念的讲授。

六、课程考核办法本课程为学期考试课，采用百分制形式计分。

该课程考核内容与所占比重如下表：七、课程建议（1）教学建议：教学过程中以学生为主体，结合实物教学，让教、学、做融为一体。

（2）教材建议：《室内设计》，主编：高嵬，东华大学出版社，ISBN 978-7-811111-797-4,，定价：39.8元。

八、实训教学资源要求教学所需资源：多媒休。

室内设计原理

室内设计总的要求
一、了解人类所处的环境状况
少 → 增大 → 丰富 → 高人 — 空间 – 物质 — 生存质量
多 → 缩小 → 短缺 → 低
全球60亿人口，如果全部达到美国的平均水平，需要 20个地球的空间，而据预测到本世纪中叶，地球人口将达到 90亿，人类将以人造肉类食品补充动物肉类食品才能满足这一需求，地球的物质资源将达到难以忍受的极限。
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五、考核方式
1、课堂笔记（10%） 2、课程作业（60%） ① 思考论文（含推荐书目） ② 课题设计 3、理论考试（30%）
授之以鱼不如授之以渔
本课程重点解决的是室内设计的方法论问题，学习方法和解决问题的方法。所以在学习中要特别注意举一反三，要善于触类旁通，在设计实践中不断提高自己。
教学大纲：
二、课程的基本要求
知识要求：了解：室内设计的基本概念，掌握：室内设计的过程与学习方法能力要求：具有优化整体环境的综合能力，能针对不同类型的建筑空间室内进行深入细致的项目设计室内设计与相关专业：
建筑设计结构设计电气设计给排水设计暖通设计等
三、教材与参考书
教材：陈易等著《室内设计原理》中国建筑工业出版社 2006年资料：程大锦科基·宾格利《图解室内设计》天津大学出版社2010年工具书：张绮曼郑曙旸《室内设计资料集》中国建筑工业出版社
第一章导论
■室内设计总的要求 ■ 室内设计师的知识结构 ■ 室内设计的程序与步骤
第二章室内设计风格与演化
■中国室内的特 ■室内设计的风格演化
第三章室内空间设计
■室内空间形态设计 ■室内色彩设计 ■室内质感与肌理设计

室内设计教学大纲

《室内设计》教学大纲课程名称：室内设计 Interior Design课程性质：是艺术设计专业专业必修课学分：4总学时：64适用专业：工业设计等设计类中的有关专业先修课程：《设计表达》，《计算机辅助设计1》，《计算机辅助设计2》，《阴影与透视》等教学目的和要求：通过本课程的教学，研究和分析各类优秀室内空间设计的独有特性，开阔设计思维，并掌握一定的创新设计手法，运用多角度思维方式激发创作灵感，使学生做出单项空间的环境概念设计作品，提高设计创新能力。

理论知识要求：掌握空间设计的方法与手段；设计理念注重人文精神和文化内涵，注重多学科知识的交叉、融合。

技能方面：培养三维空间想象力，正确理解各种复杂几何形体之间的关系，分别用平面立面图、透视图、效果图、文字说明等手法表现课程研究的空间对象，准确表达设计意图，图文并茂的展示设计构思，掌握创造性的思维方法。

二、教学内容与学时分配三、各章节主要知识点与教学要求第一章室内设计概论第一节室内设计的含义及内容第二节室内设计和室外环境第三节室内设计的程序第四节室内设计的发展潮流本章重点：室内设计的程序本章难点：室内设计的程序第二章室内设计的发展与风格第一节工艺美术运动第二节欧洲的新艺术运动第三节现代室内设计的兴起第四节现代主义风格设计的成熟与发展第五节后现代主义风格的室内设计第六节现代室内设计风格介绍本章重点：室内设计风格介绍本章难点：室内设计风格介绍第三章室内设计与色彩第一节室内色彩基本知识第二节室内色彩与人的生理及心理第三节室内色彩的对比与调和第四节室内色彩的几个主要方面第五节室内色彩构图的基本原则第六节室内色彩的设计方法本章重点：室内色彩与人的生理及心理室内色彩构图的基本原则室内色彩的设计方法本章难点：室内色彩的设计方法第四章室内家具设计与室内陈设第一节家具第二节陈设第三节绿化本章重点：家居陈设绿化本章难点：家居陈设绿化与设计风格的结合第五章室内设计与人体工程学第一节人体工程学的含义与发展第二节人体工程学的基础数据与计测手段第三节人体工程学在室内中的运用本章重点：人体工程学的基础数据人体工程学在室内中的运用本章难点：人体工程学在室内中的运用第六章室内设计与照明第一节采光照明的基本概念与要求第二节室内采光部位与照明方式第三节照明作用与艺术效果第四节建筑照明第五节住宅照明包括客厅、卧室、餐厅、厨房、卫生间、书房等本章重点：室内采光部位与照明方式住宅照明本章难点：住宅照明第七章实训项目家居空间设计——实训项目方案设计前期准备方案的设计分析与定位方案的设计方案设计效果的表达施工图纸的制作、审查图纸、交付实施上机建模排版装帧打印成册本章重点：方案的设计方案设计效果的表达施工图纸的制作本章难点：方案的设计方案设计效果的表达施工图纸的制作四、成绩考核方式以完成设计作业形式的考查课，：1．平时课堂作业、考勤20%2．实训项目——家居空间的设计80%五、教材与参考资料《室内设计》高等教育出版社汤重熹2003《室内设计制图》辽宁美术出版社孙元山2008第2版《室内设计手绘效果图》辽宁美术出版社赵国斌2008《现代室内设计》湖南出版社唐浩，贺翔2006《室内设计培训教程》上海人民美术出版社詹妮.吉布斯（英）著陈德民等译2006 《室内设计工程图画法》中国建筑工业出版社霍维国2008注：1、教学中应理论联系实际，体现专业特色。

室内设计原理说课稿模板范文

室内设计原理说课稿模板范文As an experienced interior designer, I believe that a good interior design presentation should not only be visually appealing, but also convey a clear understanding of the design principles and concepts behind the project. 作为一名经验丰富的室内设计师，我相信一个好的室内设计展示不仅应该在视觉上吸引人，还应该清晰地传达项目背后的设计原理和概念。

When delivering a lecture on interior design principles, it is important to first establish a strong foundation in the basic elements of design. This includes understanding the principles of balance, harmony, proportion, and rhythm, as well as the use of color, texture, and light. 在进行室内设计原理的讲座时，首先要建立对设计基本要素的扎实基础。

这包括了解平衡、和谐、比例和节奏的原理，以及颜色、质地和光线的运用。

In addition to the basic elements, it is also crucial to discuss the principles of space planning and functionality. These principles guide the efficient use of space, the arrangement of furniture, and the creation of a harmonious and functional interior environment. 除了基本要素外，讨论空间规划和功能性原则也至关重要。

室内设计1课程教学大纲

室内设计1课程教学⼤纲《室内设计1》课程教学⼤纲执笔⼈：黄国维编撰⽇期：2009年6⽉8⽇⼀、课程概述课本选⽤“⼗⼀五”规划教材（教育部⾼等学校艺术设计类专业教学指导）；课程名称《居住空间设计实训》。

居住空间设计主要针对实训所必须的理论知识点、操作实践、家居设计风格等专业能⼒作系统引导。

使学⽣能系统地了解室内居住空间设计的含义、熟悉室内设计的内容、掌握室内设计的程序，达到具备服务社会需求的专业设计能⼒。

课程类型B类，课程性质属于必修课。

计划学时数51学时（学分）。

实践课程⽐例59％。

教学对象为⼤⼆（上学期）⼀次性完成。

⼆、课程内容第⼀单元实践对应的理论知识点（18学时）1．室内设计介绍；2．家居功能设计；3．室内⼈体⼯程学；4．家居照明；5. 室内设计基础；6. 家居⾊彩设计。

第⼆单元操作实践（30学时）1．设计前期；2．家居平⾯图设计；3. 家居⽴⾯图设计；4．家居顶棚图设计；5．图纸调整；6．书写设计说明。

第三单元家居设计风格欣赏（3学时）1．现代简约风格；2．简欧式风格；3．欧式⽥园风格；4. 新中式风格。

上述三个单元的重点围绕室内居住空间设计的程序、操作实践、设计风格欣赏三个基本点，实质性地针对室内（民居）空间设计的全过程进⾏实际训练，第⼀单元的内容与第⼆单元的内容穿插进⾏，使得理论引导与实际操作联系起来，有效提⾼学⽣的设计能⼒。

作业的分析为主要⼿段，加深普遍规律和特殊性的区别与联系，使教学要求的⼴度、深度达到预期的效果。

三、主要教学内容和课时分配四、实践性教学①实训内容及学时数②实践环节基本要求实践性项⽬的作⽤：了解、熟悉、掌握居住空间设计，在实际⽣活中的具体性、技术性、艺术性、经济性。

实践应达到的⽬标：熟练掌握设计的⽅法、程序、⼯作的重点、质量评析、设计取费、设计管理、设计队伍的建设等系统⼯作与环节的处理能⼒。

实践要求：集中在教室模拟⼯作室进⾏设计实训，结合课外的资料收集、建材市场咨询、设计公司参观访向、家居装修⼯地参观、业主对室内设计的看法与讨论等实践性环节，针对课本规定的项⽬作不同深度的图纸设计，教师在反复的点评中强化学⽣的综合设计能⼒。

室内设计教学大纲

室内设计教学大纲引言：室内设计作为一门综合性学科，涵盖了建筑、美术、装饰、工程等多个领域的知识。

它不仅仅关乎空间的布局和装饰，更关注人类活动空间的功能性和美学价值。

本文将为您介绍一份室内设计教学的大纲，以帮助教师在课程设计和教学中有条不紊地进行。

一、课程目标1. 培养学生的设计思维和创造力。

2. 掌握室内设计的基本理论和技能。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

4. 了解和尊重室内设计的伦理和职业规范。

二、教学内容1. 室内设计概述a. 室内设计的定义和发展历程。

b. 室内设计的重要性和应用领域。

2. 建筑与环境心理学a. 空间认知与心理感知原理。

b. 空间氛围的创造与营造。

c. 人类活动空间与健康。

3. 室内设计原理a. 空间布局与功能划分。

b. 色彩与光影的运用。

c. 材质与装饰的选择。

4. CAD与室内设计软件应用a. CAD基本操作与工具使用。

b. 3D建模与渲染技术。

c. 室内设计软件的应用案例分析。

5. 室内设计案例分析a. 不同类型的室内空间设计案例研究。

b. 历史与现代室内设计风格比较。

6. 室内设计项目实践a. 小规模室内设计项目的规划与设计。

b. 团队合作与项目管理技巧。

c. 室内设计方案的展示与评估。

三、教学方法1. 课堂讲授：教师通过讲解理论知识，引导学生理解室内设计的基本原理和思维方式。

2. 实践操作：学生通过实际的室内设计项目，运用所学知识进行创作和实践。

3. 小组讨论：学生进行小组讨论或案例分析，促进团队合作和思想碰撞。

4. 翻转课堂：将部分课堂讲授内容转移到在线学习平台，让学生自主学习，并在课堂上展开深入讨论。

四、评估方式1. 个人作业：学生完成室内设计的个人作品及设计报告。

2. 团队项目评估：针对学生团队合作与沟通能力进行评估。

3. 学术论文：要求学生撰写与室内设计相关的学术论文以展示其口头表达和写作能力。

五、教学资源1. 课本和参考资料：为学生提供室内设计的相关教材和参考书目。

《室内设计基础》-课程教学大纲

《室内设计基础》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：170064课程名称：室内设计基础英文名称：Interior Design Basis课程类别：专业课必修基础课学时：48学时（其中实验学时为32学时）学分：3适用对象:环境设计（建筑与环境艺术设计）专业考核方式：分散先修课程：专业导论、造型基础、色彩造型、设计概论、设计表现、测绘与制图、透视学、环境设计简史。

二、课程简介（中英文，200字左右）本课程以室内空间研究对象，根据课程思政与《室内设计基础》教学的内在逻辑，划分知识单元模块结构，列出课程知识传授和能力培养的要点，及其相对应的教学整体设计思路、知识模块等课程思政教学要点，展开课程教学。

通过讲授室内设计的内容、历史、方法、观念、伦理、发展趋势等，结合课程思政、人工智能与信息化教学平台的课程教学，依托市场所需的实践项目，研究岭南地域城乡室内空间变迁的相关课题，注重学生创新实践能力与社会服务意识，始终把育人成效放在首位。

Based on the research object of interior space,this course divides the structure of knowledge unit module according to the internal logic of the course ideology and politics and the teaching of Interior Design Foundation,lists the key points of the course knowledge imparting and ability cultivation,and the corresponding teaching overall design idea, knowledge module and other teaching key points of the course ideology and politics,and develops the course teaching.Through teaching the content of interior design,history, methods,concepts,such as ethics,development trend,combined with education,artificial intelligence and information teaching platform of course teaching,based on practical items required by the market,the research of lingnan regional urban and rural interior space change related subject,pay attention to students'innovative practice ability and socialservice consciousness,always give top priority to education results.三、课程性质与教学目的课程性质：《室内设计基础》是环境设计专业核心设计基础课程。

《室内设计(2)》课程教学大纲

《室内设计（2）》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标:
1.熟练掌握环境设计专业基本技能，能够遵循设计原则，运用专业设计语言、设计形态和媒介形式去表达设计方案；
2.知识体系宽泛，专业能力较全面，具备较好审美能力与艺术情趣；
3.能够较准确地把握行业动态和市场现状，对行业与市场的发展趋势有一定的分析能力；
4.具有一定的创意思维和较好的专业创新能力，能够针对环境设计过程中的实际问题提出独到的解决思路和方案，并能付诸实施；
5.掌握专业研究所需要的外语、计算机、互联网、新媒体等相关知识，包括运用计算机软件表现设计的能力；
6.熟悉创业的基本流程和各项政策法规，能够结合自身的能力优势，发挥专业特长与创业精神，具备在环境设计及相关领域创新创业的知识与能力；
课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、教学内容与预期学习成效
四、成绩评定及考核方式
五、课程建议教材及主要参考资料
1.建议教材
李振煜,赵文瑾编著.餐饮空间设计（第2版），北京大学出版社，2019年版2.主要参考书
1.来增祥、陆震纬编著.室内设计原理，中国建工出版社，2006年版。

《室内设计》课程标准

《室内设计》课程标准《室内设计》教学⼤纲⼀、课程得性质、⽬得及任务《室内设计》本课程就是环境艺术设计专业进⼊专业学习前,以及相关专业或⾮设计专业得学⽣对室内设计领域进⾏基本得了解,通过教学使学⽣对室内设计这门学科得基本知识结构、学习内容、基本⽅法以及该学科得发展⽅向、专业动向有⼀个基本得了解与认识。

本课程要求结合多⽅⾯得知识与资源,结合部分图例讲解,给学⽣从感性到理性全⽅位得感受。

使学⽣在教师得指导下,对室内装修市场有⼀个基本认识与对室内设计常识得了解。

⼆. 课程教学基本内容第⼀章概论通过学习使学⽣了解室内设计课程得性质与⽬标;了解室内设计课程得主要内容;了解室内设计课程得学习⽅法与要求第⼆章室内设计⽅法2.1了解室内设计得基本现状与基本类型。

2.2掌握与认识室内设计得基本⽅法,了解室内设计得主要内容与设计原则;造型形式、⾊彩、材料与使⽤功能与空间环境得关系。

2.3室内设计得基本构成,室内设计得思维⽅法与步骤。

第三章室内设计得发展得趋势3.1室内设计得现状得调查、分析。

3.2现代室内设计得流⾏趋势。

第四章室内设计欣赏4.1了解室内设计得构成得基本要素。

掌握评价⽅法。

4.2通过⼤量得图⽚使学⽣对室内设计有⼀个基本得认识与了解。

4.3了解室内设计与⼈得社会地位层次、情绪与情感、个性特征之间得相互关系。

熟悉室内设计得具体应⽤及评价。

4.4了解室内设计与“⼈——空间——环境”得与谐关系。

第五章市场调查报告得书写掌握室内设计调查基本⽅法及要求;室内设计书写基本内容;结合案例进⾏分析⽐较理论四、教学进程安排1.室内设计得含义发展与基本观点2．室内设计得内容,分类与⽅法步骤3.空间构成4.内部空间得处理5.空间类型6.室内空间构图7.室内装修材料与⾊彩8.室内绿化与陈设设计五、实践内容1.举⾏⼼得交流,以课堂提问得考核⽅式,记⼊平时成绩,提问得内容不拘泥⼀个区域,以同学们所在省市为线,了解地⽅民居特⾊。

2.通过建筑制图⽅案得实例介绍,使同学们了解相关得制图要求,学会识读图纸。