首师大版小学三年级科学上册科学全册教案
(首师大版)三年级科学上册教案
(首师大版)三年级科学上册教案7.拯救野生动物1教学目标(1)在关于“皮毛制品”的辩论活动中,学生能够认识到野生动物不该滥杀,而是需要人们的保护。
(2)教师指导学生通过梳理野生动物的资料、分析物种统计图的数据,知道保护野生动物的方法。
(3)面对野生动物现状,学生能感悟到拯救珍贵、濒危野生动物从我做起、从现在做起。
2学情分析课前我对所教学的三年级1班学生进行了前测,在35名学生中,有91.4%学生认为应该保护野生动物,原因是:“野生动物是我们的朋友”;“如果不保护野生动物就会灭绝”;“野生动物的灭绝会影响到人类”;“每一个动物都是一条美丽的生命”等。
约5.7%的学生认为不用保护野生动物,他们提出的原因是:“野生动物自己会保护自己”;还有学生表示曾经读过农夫和蛇的故事,认为救了野生动物,它也有可能咬你,所以不要保护野生动物。
通过前测,我发现大多数学生认为野生动物应该保护,也能了解一些人类之所以要保护野生动物的原因,但有些学生将野生动物与他们经常阅读的童话故事里的动物形象进行对比,造成对野生动物认识的偏颇,需要教师在课堂中进行科学的正确的指导。
3重点难点教学重点:学生认识到野生动物需要保护。
教学难点:用具体事例打动学生,使学生自觉自愿地参与到拯救野生动物的行动中。
4教学过程一、创设情境,聚焦话题1.情境导入,制造认知冲突(1)欣赏图片:模特身上的貂皮大衣,衬托了她的端庄、美丽。
(2)情境:通过五张图片,以倒叙的方式展示貂皮大衣制作过程(第一张身着裘皮大衣的模特;第二张貂皮大衣成衣;第三张皮毛剪裁处理;第四张貂被杀时血淋淋的场面;第五张可爱的动物)貂皮成衣皮毛剪裁皮毛收集、整理整剥动物皮毛野生动物--貂(3)通过第一张和第五张图片的对比,制造认知冲突2.教师谈话,聚焦话题3.出示问题:该不该滥杀野生动物?【环节意图】有效的导入环节,能直接联系主题,快速吸引学生的注意力,联系学生的生活已知,暴露学生的疑问或不肯定。
首师大小学科学三上《15空气和生命》word教案
(首师大版)三年级科学上册教案空气和生命一、教学目标:1.通过本课的教学,使学生初步具有观察和记录的能力,初步具有观察、积极思考的科学态度,2.知道空气是人、植物、动物生存的基本条件,理解空气对生命的重要性。
体会生命与自然环境的依存关系。
二、教学重点:通过实验、观察等活动,使学生获得各种感性经验材料,了解空气和生命的关系。
让学生从正反两方面较深刻地体会到空气对生命的重要性。
三、课前准备:1.教师准备:大钟表、菜豆、培养皿、玻璃片、杯子、水。
2.学生准备:菜豆、在盖小瓶、无盖小瓶。
四、教学过程:教师活动学生活动意图目标一、导入新课:谈话:同学们,我们通过前面的学习,对空气有了一定的了解。
你们知道空气对我们的生命有多重要吗?今天我们一起来学习(板书:十五、空气和生命)了解。
了解学习内容。
二、学习新课:(一)提问:我们人类能不能没有空气?如果没有了空气人类会怎么样?(二)实验:憋一口气,看看自己能支持多长时间?有什么感觉?并把数据记录在P56表格中。
(注意:不要过长时间,以免损害身体。
)(三)实验:一分钟我们要呼吸多少次?计算一天要呼吸多少次?并把数据记录在P56表格中。
(注意:正常呼吸。
)猜想、汇报。
实验、交流、汇报、记录。
实验、交流、汇报、初步具有观察、积极思考的科学态度。
使学生初步具有观察和记录的能力。
(四)提问:在什么情况下,我们的呼吸会加剧?(五)阅读:P57第一自然段。
(六)观察:P57图。
空气与动物有什么关系?(鸟可以借助上升气流飞行,鱼靠小中的空气生存。
)(板书:重要)(七)讨论:空气与植物有什么关系?(提前做好菜豆的对比实验。
)(八)讨论:假如没有了空气,地球上会变成什么样?(九)总结。
记录。
交流、汇报。
阅读、了解。
观察、了解。
观察、讨论、交流、汇报。
猜想、交流、汇报。
初步体会生命与自然环境的依存关系。
理解空气对生命的重要性。
三、作业及安排:收集各种岩石及相关的材料。
小课堂:如何培养自主学习能力?自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
首师大小学科学三上《1.科学在我们身边》 教案(3).doc
(首师大版)三年级科学上册教案
科学在我们身边
第一课时
一、教学目标:
1.发展学生对科学课程兴趣,培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和历经科学、体验科学的欲望。
2.能主动接纳科学课程。
体验学科学和做科学的基本方法,即通过观察、测量、记录,比较、分类归纳和概括等,获取学习科学基础知识的能力。
3.知道科学课程的学习过程和学习内容,知道用尺子测量物体的方法,了解科学课程的教学要求。
二、教学重点:
让学生体验学科学做科学的基本方法,培养学生获取科学基础知识的能力。
三、教学难点:
学生在实验中的观察、比较、测量、记录、分析等方面的培养,锻炼学生探寻知识的能力。
四、教学准备:
1.测量用的白纸、软尺和线绳
2.自然界和科学家的图片等。
3.岩石或输液、昆虫标本。
五、教学过程:。
首师大版三年级科学上册教案 土壤 1.doc
(首师大版)三年级科学上册教案土壤一、教学目标:1.通过观察、实验等实践探究活动,使学生知道土壤不是一种单纯的物质,它是由水、空气、砂、黏土和动植物残体等在成分构成的;2.初步了解土壤的种类及土壤的形成。
通过活动学生的多种感官,引领学生能够运用多种方法如观察法、实验法等认识土壤,3.培养学生的观察、做简单实验和分析综合等能力。
二、教学重点:1.通过探究“土壤里有什么”的实践活动,学习相关的探究方法,培养能力。
2.认识土壤不是一种单纯的物体,它是由多种物体构成的。
3.通过做分析土壤成分的实验,比较全面地认识土壤。
认识到只有仔细观察,用科学方法实验,才能比较全面地认识一种事物。
三、课前准备:1.教师准备:烧杯、水、玻璃棒、干土、白纸。
2.学生准备:干土。
四、教学过程:第一课时教师活动学生活动意图目标了解。
了解学习内容。
一、导入新课:谈话:(出示干土)这是什么?平时见过它吗?在哪儿见过它?这就是我们学习一下土壤吧。
(板书:十八、土壤)二、学习新课:(一)提问:你想了解关于土壤的什么知识?(二)提问:哪里会有土壤?(三)讨论:你认为土壤里有什思考、汇报。
思考、汇报。
思考、讨论、填写、激发学生对学习土壤知识的兴趣。
初步了解土壤的构成。
写:P68填空。
)(四)观察:摸一摸,看一看收集来的土壤是什么样的?(板书:土壤中有水)(五)实验:P68实验一:把干土放进盛水的烧杯中,观察会有什么现象?这说明什么?(板书:土壤中有空气)(六)实验:P69实验二:用玻璃棒搅拌烧杯中的土块,使杯中的小转动起来,静置后,会发生什么现象?有说明土壤中什么?(板书:土壤中有砂、黏土和腐殖质。
)(七)填写:填写:P69填空。
(八)阅读:P69中间段。
(九)提问:什么植物适合在砂中生长?汇报。
观察、了解、汇报。
实验、观察、汇报。
实验、观察、汇报。
填写。
阅读。
初步运用观察法、实验法等认识土壤。
初步了解土壤不是一种单纯的物质。
进一步了解土壤的成分。
【首师大版】2019版小学科学三上:全册配套教学设计(22份打包)
(首师大版)三年级科学上册教案第一单元走进科学第1课科学在我们身边一、教学目标:1.知道科学是研究各种自然现象的学问,知道通过探究和实验可以了解自然现象并对一些现象作出比较合理的解释,理解科学是一个充满想象力的创造过程,科学是不断发展的。
知道科学的发现可以从观察身边的事物入手。
2.了解科学技术对社会进步的影响,知道科学技术的发展必须保护环境、协调人与自然的关系。
3.激发学生对科学的向往,培养和形成发现问题和提出问题的意识。
4.培养学生的科学精神,及科学研究所需具备的科学知识和能力。
二、重点难点:1.通过“观察”各种自然现象,让学生对科学产成一定的兴趣。
这节的关键是让学生意识到“观察”在生活中学习科学的重要性,及如何通过观察去得出实验答案。
2.从自然现象到最新科技在生活中的应用,让学生感受到科学就在身边,并且在生活中占据了越来越重要的地位。
这里就要引用大量的例子来说明了。
课前准备:三、教学过程:(一)游戏导入新课教师谈话:同学们,喜欢做游戏吗?今天老师给大家带来了一个游戏,这个游戏需要两个同学来完成,谁是咱们班力气最大的?谁是咱们班力气最小的?(同学们推选了两名学生到讲台上做游戏。
)讲解规则:老师这儿有两个漏斗和两个乒乓球。
现在请两位同学每人拿起一个漏斗,将漏斗口朝上,把乒乓球放在漏斗口内,用力向上吹漏斗口,谁能把气球吹走,谁就获胜。
大家猜一猜,谁能把乒乓球吹走?学生猜测:全班40名学生进行猜测,教师记录猜测情况:认为力气大的同学获胜的有36人,认为力气小的同学获胜的有4人,认为都不能获胜的有0人。
验证猜测:结果两位同学都没有获胜。
全班只有一位同学猜测正确。
自由探索:教师引导学生分析现象,提出问题,猜测原因。
继续游戏:讲解新规则:我们再请两位同学换一种吹法,让漏斗口朝下,大家再猜一猜,谁能把乒乓球吹走?学生猜测,教师记录。
学生演示,验证猜测。
教师引导分析现象,提出问题,猜测原因。
游戏体会:两个游戏中的乒乓球都没有被吹走,而同学们的两次猜测都和游戏结果不一样。
三年级科学上册 第五单元 人与空气 12 空气教案 首师大版-首师大版小学三年级上册自然科学教案
12.空气
一、教学目的:
1.认识空气存在于我们的周围,认识无色、无味、能流动、没有一定的形状。
2.初步具有观察空气的客观存在和观察空气的性质的能力。
3.具有勇于创新、乐于合作的精神。
二、教学重难点:
重点:1.认识空气存在于我们的周围。
2.认识空气的有关性质。
难点:记录、叙述实验现象。
三、教具准备:
教师准备:玻璃杯、水槽、气球、塑料袋、实物投影
小组准备:扇子、降落伞、玻璃杯、粉笔、塑料袋。
四、教学课时:1
五、:
谈话导入--- 提出问题---- 实验设计----交流完善---- 进行实验----交流表达---- 得出结论--- 拓展延伸
六、教学过程:
12.空气
无色无味流动无形状
课后小结:。
最新首师大科学第一教案_三上
小学科学第一册整体认知对新教材简要分析内容贴近生活,生动活泼、有趣味,符合学生的生理和心理特点,有利于学生的学习兴趣和好奇心教材弹性大,可自主选择,有利于发挥师生的自主性和创造性。
改革教材的表达模式,使教材具有可开放性和灵活性。
教材突出活动,突出玩中学、做中学、用中学,促进学生的发展。
强调教学评价的社会性、发展性和主体性,利于学生的主动发展。
激发学生学习科学的兴趣,发展学生对大自然、对科学和科学技术的好奇心和求知欲。
以人类生活的自然环境为载体,使学生学习与日常生活联系密切的科学知识和学习科学的基本方法通过观察、实验、调查、研讨、比较、分类、推断、描述、交流、解决问题等科学活动,培养学生发展学生爱大自然、爱科学、爱家乡、爱祖国的情感和审美情趣;感受科学、技术与社会的关系以共19篇课文。
全学期授课为36课时,本册教材计划授课30课时,其余6课时为校本课程时间。
本册教材的课时安排如下:感受科学课程的学习内容和学习方法。
1培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学体验科学的欲望。
能主动接纳科学课程。
物体的方法。
1科学在我们身边第二课时教学目标:物体的方法。
体会生物多样性的意义及人类与生物和谐相处的重要性。
发展学生对研究生物的兴趣,培养学生爱护植物、救助濒危植物的情感和爱护环境、保护植物的激发学生对栽培植物的兴趣。
教育学生要爱惜粮食。
初步具有搜查资料、整理信息、交流信息的能力。
初步具有调查问题、分析问题、解决问题的能力。
初步具有认真倾听别人发言和表达自己观点的能力。
初步具有观察植物的能力。
初步学会制作粮食标本。
了解植物的概况、认识植物的多样性。
知道几种常见的栽培植物,了解栽培植物与人的关系。
了解1——2中栽培植物的播种、管理和收获等过程。
知道制作粮食标本的方法。
了解我国珍稀的植物。
知道怎样保护植物。
知道有些植物已经灭绝,有些植物濒临灭绝。
知道怎样保护植物。
认识自然界里的植物是多种多样的。
首师大版三年级上册《科学》全册教案(全册 共68页)
首师大版三年级上册《科学》全册教案(全册共68页)目录1.科学在我们身边2.植物世界3.栽培的植物4.保护植物5.动物世界6.饲养动物7.拯救野生动物8.水9.流动的水10.用水量的调查11.水和生命12.空气13.空气占据空间14.空气的用途15.空气和生命16.岩石17.沙和黏土18.土壤19.中国地质博物馆第一单元走进科学一、单元教学内容:第1课科学在我们身边二、单元教学基本标准:(一)态度、情感、精神、价值观发展学生对科学课程的学习兴趣,培养学生参与科学学习活动的积极态度。
(二)科学能力体验科学课程的学习方法。
(三)科学知识、技能1.感受科学课程的学习内容和学习方法。
2.初步了解科学课的教学常规。
三、教学仪器、教材一览表1.测量用的白纸、软尺和线绳。
2.自然界和科学家的图片等。
3.岩石或树叶、昆虫标本。
4.做实验用的实验器材等。
测量用的软尺、线绳、铅笔、笔记本等。
四、单元教学课时:2五、单元教学重难点:体验科学课程的学习方法。
感受科学课程的学习内容和学习方法。
初步了解科学课的教学常规。
1.科学在我们身边第一课时一、教学目标:1培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学体验科学的欲望。
能主动接纳科学课程。
2体验学科学和作科学的基本方法,即通过观察、测量、记录、比较、分类、归纳概括,获取学习科学基础知识的能力。
3知道科学课程的学习过程和学习内容,知道用尺子测量物体的方法,了解科学课程的教学要求。
4发展学生对科学课程的学习兴趣,培养学生参与科学学习活动的积极态度。
二、教学重难点:1.培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学。
2.体验学科学和作科学的基本方法,知道用尺子测量物体的方法。
教师准备:测量用的白纸、软尺和线绳。
学生准备:测量用的软尺、线绳、铅笔、笔记本等。
四、:五、教学过程1.谈话:从三年级开始我们就开始学习科学课了。
你看看课本,然后想想什么是科学?科学在哪里?2.在我们身边到处是科学,科学就在我们身边。
首师大小学科学三上《16.岩石》教案
(首师大版)三年级科学上册教案
岩石
一、教学目标:
1.通过探究活动,让学生知道鉴别岩石的简单方法,了解岩石的用途,初步具有鉴别岩石的判断能力,
2.能亲自动手制作岩石标本,感受自然界岩石资源的丰富多样。
二、教学重点:
通过本课的学习,使学生学习有关岩石的知识,既让学生了解岩石是构成自然界的物质之一,又通过岩石的用途,向学生展示人类如何利用自然。
三、课前准备:
1.教师准备:放大镜、小刀、岩石标本盒、有关岩石的资料。
2.学生准备:铜钥匙、岩石标本盒。
四、教学过程:
第一课时
第二课时。
三年级上科学教案科学在我们身边首师大版
第一单元:走进科学
第1课:科学在我们身边
一、教学背景分析:
科学课是三年级设置的新课程,虽然在一、二年级没有开设科学课,但学生的头脑中不是一无所知的,凭着以往的生活经验,学生对科学及科学知识有着或多或少或对或错的认识。
他们对科学探究有着浓厚的兴趣,具有初步的语言表达能力,但逻辑性不强;他们喜欢动手,但动手能力不强;乐于参与各种活动,但合作意识不强;他们希望表达自己的见解,但却往往会忽略了倾听的重要性。
本课是科学课程的绪论,它对学生今后以什么样的态度学习科学课程有着十分重要的影响。
应把本课的重点放在引导学生喜欢科学课上,另外还有从一开始就注重培养学生的良好的科学习惯。
二、本单元结构:共一课,分为两课时。
第一课时:认识什么是科学,科学课学习什么。
用一个吹蜡烛的实验开始本节课,进而讲解什么是科学,以及我们的科学课学习哪些内容。
第二课时:以我们的身体为研究对象,引导学生体会科学学习的过程与方法。
第一课时
第二课时。
首师大科学第一教案_三上
小学科学第一册整体认知一、对新教材简要分析1、内容贴近生活,生动活泼、有趣味,符合学生的生理和心理特点,有利于学生的学习兴趣和好奇心,养成好的行为习惯。
2、教材弹性大,可自主选择,有利于发挥师生的自主性和创造性。
3、改革教材的表达模式,使教材具有可开放性和灵活性。
4、教材突出活动,突出玩中学、做中学、用中学,促进学生的发展。
5、强调教学评价的社会性、发展性和主体性,利于学生的主动发展。
二、本册教材的总教学要求1、激发学生学习科学的兴趣,发展学生对大自然、对科学和科学技术的好奇心和求知欲。
2、以人类生活的自然环境为载体,使学生学习与日常生活联系密切的科学知识和学习科学的基本方法,使学生初步认识自然界是一个统一的整体和人类与自然的依存关系;初步感受自然界是物质的、物质是不断运动和变化的、变化是有规律的;初步体验科学技术的发展与人类生活的密切关系。
3、通过观察、实验、调查、研讨、比较、分类、推断、描述、交流、解决问题等科学活动,培养学生的观察能力、实践能力、思维能力、解决问题和创新能力。
使学生体验科学工作者认真细致、实事求是的科学态度以及与人合作的科学精神。
4、发展学生爱大自然、爱科学、爱家乡、爱祖国的情感和审美情趣;感受科学、技术与社会的关系以及科学技术对人类和自然环境的影响。
小学科学第一册教材说明本册教材有《走进科学》、《人与植物》、《人与动物》、《人与水》、《人与空气》、《人与大地》、《活动》等7个教学单元,共19篇课文。
全学期授课为36课时,本册教材计划授课30课时,其余6课时为校本课程时间。
1、本册教材的课时安排如下:(1)单元课时安排(2)各课课时安排第一单元走进科学一、单元教学内容:第1课科学在我们身边二、单元教学基本标准:(一)态度、情感、精神、价值观发展学生对科学课程的学习兴趣,培养学生参与科学学习活动的积极态度。
(二)科学能力体验科学课程的学习方法。
(三)科学知识、技能1.感受科学课程的学习内容和学习方法。
【66页精品】首师大科学第一教案_三上
小学科学第一册整体认知一、对新教材简要分析1、内容贴近生活,生动活泼、有趣味,符合学生的生理和心理特点,有利于学生的学习兴趣和好奇心,养成好的行为习惯。
2、教材弹性大,可自主选择,有利于发挥师生的自主性和创造性。
3、改革教材的表达模式,使教材具有可开放性和灵活性。
4、教材突出活动,突出玩中学、做中学、用中学,促进学生的发展。
5、强调教学评价的社会性、发展性和主体性,利于学生的主动发展。
二、本册教材的总教学要求1、激发学生学习科学的兴趣,发展学生对大自然、对科学和科学技术的好奇心和求知欲。
2、以人类生活的自然环境为载体,使学生学习与日常生活联系密切的科学知识和学习科学的基本方法,使学生初步认识自然界是一个统一的整体和人类与自然的依存关系;初步感受自然界是物质的、物质是不断运动和变化的、变化是有规律的;初步体验科学技术的发展与人类生活的密切关系。
3、通过观察、实验、调查、研讨、比较、分类、推断、描述、交流、解决问题等科学活动,培养学生的观察能力、实践能力、思维能力、解决问题和创新能力。
使学生体验科学工作者认真细致、实事求是的科学态度以及与人合作的科学精神。
4、发展学生爱大自然、爱科学、爱家乡、爱祖国的情感和审美情趣;感受科学、技术与社会的关系以及科学技术对人类和自然环境的影响。
小学科学第一册教材说明本册教材有《走进科学》、《人与植物》、《人与动物》、《人与水》、《人与空气》、《人与大地》、《活动》等7个教学单元,共19篇课文。
全学期授课为36课时,本册教材计划授课30课时,其余6课时为校本课程时间。
1、本册教材的课时安排如下:(1)单元课时安排(2)各课课时安排第一单元走进科学一、单元教学内容:第1课科学在我们身边二、单元教学基本标准:(一)态度、情感、精神、价值观发展学生对科学课程的学习兴趣,培养学生参与科学学习活动的积极态度。
(二)科学能力体验科学课程的学习方法。
(三)科学知识、技能1.感受科学课程的学习内容和学习方法。
最新首师大版小学三年级科学上册教案全集(全册 共60页)
最新首师大版小学三年级科学上册教案全集(全册共60页)* 3.栽培的植物* 6.饲养的动物9.流动的水10.用水量的调查14. 空气的用途第一单元走进科学一、教学内容1.科学在我们身边二、教学目标(一)态度、情感、精神、价值观发展对科学课程的兴趣,培养参与教学活动的积极态度。
(二)科学能力体验科学课程的学习方法,主动接纳科学课程。
(三)科学知识、技能感受科学课程的学习内容和教学常规。
三、教学重点感受科学的活动、科学课程的学习内容和学习方法。
四、教学难点体验科学课程的学习方法知识和能力;过程和方法;情感态度和价值观。
1、了解什么是科学,科学在哪里,科学课程的学习内容。
2、发展学生对科学课程的兴趣,培养参与教学活动的积极态度。
3、情感目标:(思想教育、心理品质、习惯养成)了解什么是科学,科学在哪里,科学课程的学习内容科学家的故事一、自我介绍(任教科目……)二、认识“科学”1、导语:我们生活的世界是个奇妙的世界,经过千百年来的研究,我们对这个世界有了一定的了解。
有些问题已经得到了解决,有些奥秘还需要我们不断地探索。
你们小孩子最喜欢问为什么。
2、问:在你的小脑袋中有哪些为什么?(引导学生多角度说)师:读7页第一自然段中的问题。
3、小结:你们提出的这些问题还有老师刚才说的都是一些科学问题。
研究这些问题的学科就是科学。
4、追问:科学在哪里?5、指出科学课所学内容讲:科学就在我们身边(板书:科学在我们身边),它无处不在,范围很广,科学研究是无止境的,关键是勤思考。
对于科学知识,我们不可能一一都研究了。
在科学课中我们将学习哪些内容呢,答案在6页。
(引导学生看图)说一说:在科学课中我们将学习哪些内容呢?6、介绍科学家:1)引导看7页图,你知道他们是谁吗?2)学生讲自己知道的科学家的故事。
2)师:读7页第二自然段7、小结:现在你们虽然还小,但努力学习,说不定你就是未来的科学家。
三、表达与交流通过这节课的学习你知道了什么?观察身边感兴趣的问题知识和能力;过程和方法;情感态度和价值观。
【首师大版】2019版《科学》三上:全册配套教案全集(Word版,63页).doc
猜想:(板书)
追问:你打算怎样研究?设计你的研究计划。(板书:设计研究方案)
复备
背面:
教学过程
说一说:测量的方法。(板书:测量)
要求:将测量得到的数据记录在表格里。(单位:厘米,可以用整数表示)(P3)(板书:得出数据)
看3页表格:有不明白的地方吗?
4.测量:分别测量自己的手和脚的大小。
4.保护植物
二、教学目标
(一)态度、情感、精神、价值观
1.体会生物多样性的意义及人类与生物和谐相处的重要性。
2.发展学生对研究植物的兴趣,培养学生爱护植物、爱护环境的良好行为习
惯。
3.激发学生对栽培植物的兴趣。
4.教育学生要爱惜粮食。
(二)科学能力
1.初步具有搜集资料、整理信息、分析信息的能力。
1.初步具有调查问题、分析问题、解决问题的能力。
1、认识几种常见的栽培植物及用途。
2、了解1~2种栽培植物的播种、管理和收获等过程。
3、会制作粮食标本。
4、初步具有搜集资料、整理资料和交流资料的能力。
5、教育学生要爱惜粮食,不浪费。
重点
认识几种常见的栽培植物及用途
难点
教育学生要爱惜粮食,不浪费
教具
粮食标本
学具
搜集资料:1——2种栽培植物在一年中的种植、收获的时间。
6.知道怎样保护植物。
三、教学重点
认识植物体的器官,爱护植物
四、教学难点
栽培植物与人的关系
正面:
教学内容
首师大版第一册
2、植物世界
教学目标
知识和能力;过程和方法;情感态度和价值观。
1.认识自然界里的植物是多种多样的。
三年级上册科学教案- 1.科学在我们身边 首师大版
(首师大版)三年级科学上册教案1.科学在我们身边1教学目标1、了解带圆的物体会滚动的特性。
2、猜测、探索不同形状的物体有不同的滚动路线,并尝试记录。
3、体验合作游戏的快乐,愿意进一步探索物体的滚动路线。
2学情分析大班的孩子已经具备了一定的动手动脑能力,所以他们能够在不断的尝试的过程中,探索出不同形状的物体有不同的滚动路线。
3重点难点1.了解带圆的物体会滚动的特性。
2.猜测、探索不同形状的物体有不同的滚动路。
4教学过程活动1【导入】探索哪些物体会滚动在活动室里散放着纸杯、茶叶筒、球、塑料盒、积木、皮球等各种物品1、玩一玩,分一分(操作一)T:小朋友看,地上有什么?请你玩一玩,看看哪些东西会滚动,把能滚动的物体拿在手上,把不能滚动的物体放在篮子里。
2、幼儿操作,集体检验结果(请两名幼儿来检验)。
3、认一认,各形体(圆柱体,球体,丰富“圆锥台”)T:会滚动的东西里面可以分成几类?它们是什么形体?小结:上下一样粗,上下两个面是一样大的圆形的物体叫圆柱体。
不管从哪边看都是圆的,不管往什么方向推都能滚动的物体叫球体。
一头大一头小的叫圆锥台。
4、为什么这些东西会滚动?你发现了什么秘密?小结:它们的身上都有一个地方是圆的,圆的东西没有角,所以会滚动。
活动2【活动】游戏“滚进球门”,探索不同物体的不同滚动路线,并记录。
1.你知道这些圆柱体、球体和圆锥台它们的滚动路线是怎样的?(自由讨论)我们通过游戏“滚进球门”来验证一下你们的想法。
玩法介绍:两人面对面,一人分开双脚做球门,一人滚动物体进球门。
集体听老师口令“123,滚”,注意提醒幼儿观察物体滚动路线。
第二遍交换。
幼儿游戏“滚进球门”(操作二)4、集体交流游戏结果T:你在玩这些东西时,有没有都滚进球门?(没有)你遇到了什么困难?为什么圆锥台滚不进球门?(圆锥台一头大一头小,滚动的时候会转圈。
)结论:原来圆锥台滚动时会转弯,不能滚进球门,而圆柱体和球体都能滚进球门。
【首师大版】2019版《科学》三上:全册配套教案全集(Word版,63页)
6、介绍科学家:
1)引导看7页图,你知道他们是谁吗?
2)学生讲自己知道的科学家的故事。
2)师:读7页第二自然段
7、小结:
现在你们虽然还小,但努力学习,说不定你就是未来的科学家。
三、表达与交流
通过这节课的学习你知道了什么?
复备
板书设计
1、科学在我们身边
作业
观察身边感兴趣的问题
学期教学工作计划
教材分析
本教材为首都师范大学出版社北京市义务教育课程改革实验教材第一册《科学》,教材有《走进科学》、《人与植物》、《人与动物》、《人与水》、《人与空气》、《人与大地》、《活动》等教学单元组成。全学期授课为36课时,本册教材计划授课30课时,其余6课时为校本课程时间。
本教材是在北京市基础教育教材编写委员会的指导下,依照教育部2001年颁布的《全日制义务教育科学(3~6年级)课程标准》(实验稿)进行编写,将课程内容按照科学学科领域进行划分。本教材更新了科学教学的新思想,以学生发展为中心,促进学生的全面发展,培养学生的创新精神和实践能力。
自评
备注
正面:
教学内容
首师大版第一册
1、科学在我们身边
教学目标
知识和能力;过程和方法;情感态度和价值观。
1、感受科学课程的学习方法。
2、发展学生对科学课程的兴趣,培养参与教学活动的积极态度。
重点
感受科学课程的学习方法
难点
体验科学课程的学习方法
教具
软尺子
学具
软尺子
课型
新授课
授课日期
撰写人
杨海存
领导签字
教学措施
1.认真学习新课标,深钻教材,准确把握教材的重点和难点,注重情境的创设。
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首师大版小学三年级科学上册科学全册教案一、对全册的课程的理解:科学课是以培养学生的科学素养为宗旨,以反映自然界本质与联系的“科学主题”为教学内容,以从课本中学习与从自然、社会、生活实践中学习相结合为教学途径,以受教育者亲自经历和体验的探究活动为主要的教学方式,作为课程组织的主要线索。
努力构建具有基础性、科学性、综合性、实践性、趣味性、自主性和开放性等基本特点科学课程。
二、我认为主要体现三个要点:〈1〉指导学生学习了解、掌握相关的科学知识。
〈2〉指导、培养学生正确的人生价值观和良好的情感态度。
〈3〉指导培养学生科学探究性学习。
三、在教学过程中要体现以下几个基本理念:面向全体学生,学生是学习的主体,科学学习要以探究为核心,其内容要满足社会和学生双方面的需要,该课程具有开放性,课程的评价应该能促进科学素养的形成和发展。
四、教学目标:1、知识技能:学习一些浅显有趣的、与自己学习、生活和健康密切相关的科学知识和科学方法。
2、过程方法:体验学科学和做科学的基本方法,即通过观察、测量、记录、比较、分类、归纳和概括等,获取学习科学基础知识的能力。
3、情感态度:发展学生对科学课程的兴趣,培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和经历科学、体验科学的欲望。
能主动接纳科学课程,养成良好的科学态度和健康的行为习惯,树立实事求是的科学精神和价值观,培养学生的创新意识和实践能力。
五、教学重点:1、培养学生探究学习方法,指导学生参与一系列有序的观察、思考、讨论、试验、比较、分类、推理、归纳、辩论、评价等活动。
2、从事观察,动手、动脑、动口等的经历。
3、培养学生的观察能力、实验能力、思考能力、思维能力、解决问题能力、参与实践活动的能力。
六、教学难点:1、组织学生探究性学习科学知识。
2、指导学生正确、规范、熟练的进行操作实验。
3、指导学生了解自然资源的重要性。
教学内容及时间安排:体现新课标的思想:通过科学课程的学习,知道周围常见的有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成课的行为习惯和生活习惯,了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学的看问题相问题,保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想象,尊重证据,敢于创新的科学态度,和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感,亲近自然,欣赏自然,珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的新发展。
单元备课第一单元教学目标:1、发展学生对科学课程兴趣,培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和历经科学、体验科学的欲望。
能主动接纳科学课程。
2、体验学科学和做科学的基本方法,即通过观察、测量、记录,比较、分类归纳和概括等,获取学习科学基础知识的能力。
3、知道科学课程的学习过程和学习内容,知道用尺子测量物体的方法,了解科学课程的教学要求。
单元教学内容:第一课科学在我们身边单元教学基本要求:(一)态度、情感、精神、价值观。
发展学生对科学课程的学习兴趣,培养学生参与科学学习活动的积极态度。
(二)科学能力体验科学课程的学习方法,主动接纳科学课程。
(三)科学知识、技能。
1、感受科学课程的学习内容和学习方法。
2、初步了解科学课的教学常规。
教学仪器、材料一览表1、科学在我们身边授课时间:9月7日一、教学目标:1、发展学生对科学课程兴趣,培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和历经科学、体验科学的欲望。
能主动接纳科学课程。
2、体验学科学和做科学的基本方法,即通过观察、测量、记录,比较、分类归纳和概括等,获取学习科学基础知识的能力。
3、知道科学课程的学习过程和学习内容,知道用尺子测量物体的方法,了解科学课程的教学要求。
二、教学重点:让学生体验学科学做科学的基本方法,培养学生获取科学基础知识的能力。
三、教学难点:学生在实验中的观察、比较、测量、记录、分析等方面的培养,锻炼学生探寻知识的能力。
四、教学准备:1、测量用的白纸、软尺和线绳2、自然界和科学家的图片等。
3、岩石、树叶或昆虫标本。
五、教学过程:单元备课第二单元一、单元教学内容。
第二课植物世界第三课栽培的植物第四课保护植物二、单元教学基本标准。
(一)态度、情感、精神、价值观。
1、体会生物多样性的意义及人类与生物和谐相处的重要性。
2、发展学生对研究生物的兴趣,培养学生爱护植物、救助濒危植物的情感和爱护环境、保护植物的良好行为习惯。
3、激发学生对栽培植物的兴趣。
4、教育学生要爱惜粮食。
(二)科学能力1、初步具有搜集资料、整理信息、交流信息的能力。
2、初步具有调查问题、分析问题、解决问题的能力。
3、初步具有认真倾听别人发言和表达自己观点的能力。
4、初步具有观察植物的能力。
5、初步学会制作粮食标本。
(三)科学知识、技能。
1、了解植物的概况,认识植物的多样性。
2、知道几种常见的栽培植物,了解栽培植物与人的关系。
3、了解1—2种栽培植物的播种、管理和收获等。
4、知道制作粮食标本的方法。
5、了解我国珍稀的植物。
6、知道怎样保护植物。
7、知道有些植物已经灭绝,有些植物濒临灭绝。
三、教学仪器、材料一览表。
2、植物世界授课时间:9月20日一、教学目标:1、认识自然界里的植物是多种多样的。
知道植物有根、茎、叶、花、果实、和种子等器官。
2、初步具有搜集资料、整理资料和交流资料的能力。
3、初步具有研究植物的兴趣。
二、教学重点:使学生产生对植物多样性的兴趣,能够搜集和整理资料。
三、教学难点:让学生学会观察,知道植物体的器官。
四、教学准备:图片:各种各样的植物学生:搜集各种植物的图片各种有趣的植物植物的器官五、教学过程:教学反思4、保护植物授课时间:9月28日教学思路:本节课主要是认识植物与人类的关系。
首先是让学生认识北京的古树名木和珍稀植物,然后讨论植物和我们的关系,让学生了解植物与人类生活的重要性,最后了结怎样保护植物。
一、教学目标:1、了解人类与植物的关系,体会人与植物和谐相处的重要性。
2、了解我国的珍稀植物,知道怎样保护植物。
3、培养学生分析问题的能力。
二、教学重点:知道怎样保护植物,了解保护植物的重要性。
三、教学难点:引导学生认识人类的衣食住行与植物关系。
四、教学准备:植物和人类的关系,我国的珍稀植物,保护植物,北京植物园的资料五、教学过程:(三)《人与动物》单元教学内容和教学基本标准一、单元教学内容第5课动物世界第6课饲养的动物第7课拯救野生动物二、单元教学基本标准(一)态度、情感、精神、价值观。
1、体会动物多样性的意义及人类与动物的和谐相处的重要性。
2、发展学生对研究动物的兴趣,树立爱护动物、救助濒危动物的责任感和养成爱护环境、保护动物环境的良好行为习惯。
3、激发学生对饲养动物的兴趣。
4、向学生进行严谨踏实,实事求是,尊重客观规律的教育。
5、向学生进行自然界的事物是相互联系的科学自然观的教育。
(二)科学能力1、初步具有搜集信息、整理信息、交流信息的能力。
2、初步具有自定标准给动物分类的能力。
3、初步具有观察、分析问题和解决问题的能力。
4、初步具有认真倾听别人发言和表达自己观点的能力。
(三)科学知识、技能。
1、认识一些常见的动物,感受动物是多种多样的。
2、认识几种人类饲养的动物。
了解动物与人的关系,进一步提高学生进行长期观察的能力。
3、了解北京和我国珍稀的野生动物。
初步知道保护野生动物的意义和方法。
三、教学仪器材料一览表。
5、动物世界授课时间:10月19日教学思路:首先运用课件形式让学生了解自然界里动物的多样性,同学之间有一个交流的过程,通过了解动物的多样性,使学生能够按照自己的分类标准为动物进行分类,寻找动物之间的共同特征,培养学生科学课堂上的观察能力。
一、教学目标:1、认识自然界里的动物是多种多样的。
知道根据不同的标准,可以将动物分成许多类别。
2、初步具有搜集动物资料、对资料进行分类和表达交流信息的能力。
3、初步具有了解动物趣闻的兴趣和爱好。
二、教学重点:认识动物世界是多种多样的,学生能够根据不同标准,给动物分成类别。
三、教学难点:在分类过程中,学生能够掌握根据动物之间最大的类别来分,知道掌握观察动物的方法。
四、教学准备:各种各样的野生动物的图片或VCD。
脊椎动物和无脊椎动物、昆虫、鸟类、鱼类等分类的图片实物标本或图片五、教学过程:7、拯救野生动物授课时间:10月25日一、教学目标:1、知道有些动物已经灭绝,有些动物正在濒临灭绝。
2、初步具有调查、分析问题和交流信息的能力。
3、初步具有爱护动物、不虐待动物、救助动物的情感和保护动物的责任感,逐步养成爱护动物、保护动物的自觉行为。
二、教学重点:让学生初步具有爱护动物、保护动物的小主人责任感。
三、教学难点:认识到有些动物已经灭绝或正在灭绝,让学生能够以正确、同情的态度进行处理,知道保护野生动物的意义和方法。
四、教学准备:各种野生动物、濒危动物、灭绝动物、保护野生动物的图片或文字资料。
五、教学过程:教学反思:四、人与水单元教学内容和教学基本标准一、《人与水》单元教学内容第八课水第九课流动的水第十课用水量的调查第十一课水和生命二、《人与水》单元教学基本标准(一)态度、情感、精神、价值观。
1、具有探索水的性状的兴趣。
2、初步具有对问题的质疑和探索精神。
3、初步具有克服困难、与人合作的精神。
4、养成良好的饮水、节约用水习惯。
5、体验北京水资源短缺的危机,增强珍惜水的意识。
(二)科学能力1、具有对水的观察能力和实验能力。
2、具有记录观察和实验的能力。
3、初步具有调查、分析信息和描述事物的能力。
4、初步学会进行对比实验的方法。
5、初步学会制作小水轮。
6、初步学会做小水轮转得快的实验。
(三)科学知识、技能1、认识纯净的水是无色、无味道、无气味、会流动、没有一定形状的。
2、了解自然界里水的分布、淡水资源及水的用途等概况。
3、学会使用感官去观察水的性状。
4、了解家庭用水情况。
5、知道节约用水的方法。
6、认识水与动物、植物和人类的关系。
7、认识流动的水是有力量的。
水能发电,也能带来灾难。
三、教学仪器、材料一览表8、水授课时间:11月1日一、教学目标:1、认识自然界里水是无色、无味道、无气味、会流动、没有一定形状的。
了解自然界中水的分布,了解自然界中可使用的淡水非常少。
2、学会使用眼、耳、鼻、舌、手去观察和记录水的性状,并能对水的性状进行描述。
3、初步具有探索水的的兴趣。
4、初步具有对水问题的质疑和探索精神。
二、教学重点:认识水的性状三、教学难点:学会使用眼、耳、鼻、舌、手去观察和记录水的性状四、教学准备:6个玻璃被,分别装有牛奶、白醋、水、白酒、红糖水、盐水。
塑料袋自来水五、教学过程:课后反思:9、流动的水授课时间:11月2日一、教学目标:1、认识流动的水是有力量的。
流动的水可以给人带来好处,也可以给人类带来灾害。