人才培养模式与课程体系改革调研报告

人才培养模式与课程体系改革调研报告电子技术应用专业甘肃省定西理工中等学校物电组目录一、调研报告研究背景及方法概述 (3)二、专业需求论证 (3)（一）产业背景 (3)（二）社会需求 (4)（三）行业前景分析 (5)（四）人才需求分析 (6)（五）专业定位分析 (7)（六）学校背景分析 (7)三、企业调研概况 (9)四、调研分析归纳 (9)（一）培养目标 (10)（二）就业面向 (10)（三）职业能力 (10)（四）专业行动领域 (12)五、措施和对策 (13)（一）调整专业建设目标 (13)（二）科学合理安排专业课程体系 (14)（三）加强教师队伍建设 (16)(四)校企合作与工学结合运行机制建设 (20)（五）加强毕业生就业指导工作 (23)一、调研报告研究背景及方法概述依据《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目》的具体计划实施方案，由负责人王正兵领队，电子行业专家，电子教研室成员，高级讲师王正兵等同志组成了《电子专业调研专家委员会》，主要针对电子专业开展调研活动，掌握企业需求与行业发展趋势，了解同类院校的人才培养方案。

在对电子技术人才就业市场和用人单位需求调查的基础上，从职业分析入手，对岗位和岗位群进行详细分析，对专业培养目标和能力培养要求进行再定位。

以服务经济社会发展为宗旨，以培养学生的职业技术应用能力为主线，以社会需求和就业为导向，以培养学生的基本技能、专业技能和可持续发展能力为重点，充分考虑学生政治思想道德素质、职业素质、身心素质和人文素质的培养，使学生总体素质得到全面提高，2012年8月由企业、专家委员会参与调研适合“校企合作”的电子技术应用专业人才培养方案的调研报告，报告决定采用“做中教，做中学”的理论与实践一体化教学模式，协调好理论课、实验课、实训课之间的关系，重点培养企业需要的实践能力强的应用型人才，为学校后续制定《中等职业学校电子专业人才培养方案》提供有力的理论和实践支撑。

二、专业需求论证（一）产业背景自改革开放以来，我国的电子行业一直保持着快速的发展，我国已经成为全球电子及通讯产品制造业的生产基地，也是整机产品的生产大国，彩电、冰箱、洗衣机、空调、个人电脑、数字影碟机等产量在世界均名列前茅，同时也是最大的电子及通讯产品消费市场，并且保持持续增长的势头。

中国电子信息产品的生产和出口已位居世界前列，电子信息产业已实现了从新兴产业到国民经济主导产业和支柱产业的历史性跨越，成为国民经济的战略性、基础性和先导性支柱产业，在国民经济发展中占有举足轻重的地位。

我国的电子产品制造业主要是以加工业和制造业为主。

近几年来行业的发展出现了一些新的势头，合资企业的比例正在不断地增多，我国吸引外国直接投资连续几年超过500亿美元。

电子产业日新月异的发展，一方面带来对人才需求的增长，特别是具有实践操作技能的应用型人才需求缺口很大，另一方面对劳动者的素质和职业技能也提出了越来越高的要求，没有接受过理论学习和实习实训的普通劳动者很难适应工作的新变化。

因此，在电子产业发展和电子产业发展形成的制造、经销、售后服务等产业链和产业集群持续发展的大背景下，结合行业需求、人才需求和我校实际，对电子技术应用专业实施重点专业建设。

（二）社会需求根据对企业人力资源需求情况调查结果显示，电子整机类的生产、信息通讯类的科技公司、自动化程度较高的工矿企业对电子类专业的毕业生需求旺盛，每年都需要一大批既掌握一定的理论知识、又具有一线操作技能的人才来充实生产第一线，而这类人员70%是职业学校的毕业生，他们主要从事装配、调试、维修及生产一线的管理工作。

我校电子技术应用专业定位在中级工层次，主要针对电子行业生产一线培养操作技能型人才，具有良好的发展前景。

随着经济水平的提升，电子产品的普及程度越来越高，由此带动了电子电器销售、维修业务的兴盛，众多就业岗位亟需一大批中职学生来填补。

特别是电子产品进入家庭，每户家庭、每个单位都拥有数种乃至数十种电子电器，由于许多电器使用年限比较短，质量比较差，大量电器已经进入维修的高峰期，维修业人员供不应求。

因此，不论电子产业生产、产品应用等工农业生产领域，还是关系电器销售、维修等区域经济社会发展领域，都需要一大批电子技术应用专业毕业生。

甘肃省定西市高新开发区初步形成了以电子整机产品为主导，新型元器件、软件与系统集成等为支撑的电子产品集群，产品涵盖通讯及网络设备、平板显示、新型电子元器件、数控机床、汽车电子等。

自我市实施“工业强市”以来，全市电子信息产业呈现又好又快发展的势头，产业规模占工业比重逐年上升，全市电子信息产业实现产业销售收入167．19亿元，同比增长12．6％。

今年以来，电子信息产业继续保持较快增长，2012年1—8月，全市电子信息产业实现销售收入6．8亿元，同比增长11％。

其中，产业发展继续保持平稳增长，质量与效益同步提高，产业投入增长势头强劲。

（三）行业前景分析2009年出台的电子信息产业调整振兴规划指出，未来十年中国将在电子信息行业实施十项政策措施，包括财政投入、税收优惠、支持外向型企业、强化自主创新能力、扩大国内需求等多个方面。

在当前金融危机蔓延，电子信息产业发展受阻，企业业绩大打折扣的情形下，振兴规划将无疑会成为助力各企业度过难关的一剂强心针。

在国家大力支持职业教育发展机遇面前，如何把中等职业教育办成就业教育?职业学校的教育教学目的是培养具有一专多能的应用型人才，输送给用人单位。

为了充分发挥职业学校为甘肃省经济建设和社会发展服务的作用，提高职业教育总体水平，做到培养的学生适合用人单位的需要，我校以服务经济建设为目的，积极开展社会调查和专业论证工作。

根据调查，我们了解到应用电子行业急需大量一线的装接工、调试工、维修工、质检员和售后服务人员，根据应用电子专业(行业)就业方向、岗位群、就业工种、人才规格、工作内容和岗位要求的水平，结合我校实际情况，制定了应用电子专业人才培养方案、课程设置、教学大纲、教学计划，技能要求和教育科研课题，自主开发课程，选用适用教材，不断加强实训课程，实训基地和职业技能鉴定工作建设，使学生的知识和能力更适合社会和企业的需要，加上应用电子行业就业前景广阔，学生供不应求。

（四）人才需求分析甘肃省是发展中比较滞后的省份，省内有各类大型、中型、小型电子企业坐落其中，需要大量的具有一定电子理论知识和较强的动手能力的实践技能人才从事电子技术设备的操作、管理、使用、维修工作。

再加上近几年电子产品生产企业的多样化、多层次发展，每年也提供大量的应用电子技术专业的就业岗位，这种趋势将会在若干年内保持下去，电子行业成为常青产业，这些都给电子技术应用专业毕业生提供了良好的发展机遇和广阔的就业市场。

电子行业的大发展以及城市化进程的加快，迅速扩大了对电子产品设计、生产、维修、销售的专业人才的总量需求，电子产品生产、维修、销售的人才培养培训工作相对滞后，行业人才素质普遍偏低。

电子行业的现有从业人员中，技师和高级技师的比例均不足2％，持有职业资格证书或职业技能岗位证书的人员占总数不足5％。

今后10年，需培养技术与管理人员约6万人，年均增加约6000千人。

供需比例高达1：10以上，未来20—50年都处于一个高速上升的阶段，具有可持续发展的潜力。

（五）专业定位分析立足定西，以地方区域经济发展需求为导向，面向电子、通信行业，以“工学交替，产学结合”为切入点探索专业人才培养新模式，培养满足电子、通信、电子产品生产、维护、管理和技术服务等工作需要的、具有良好职业道德和创新精神的应用型技能人才。

目前开设以电子技术应用专业为重点的专业群，包括电子电器专业方向、电子信息等专业方向，覆盖了电子产品加工、电器维修和自动化控制的大部分岗位。

（六）学校背景分析我校电子技术应用专业创办于1985年，是学校开办最早的专业之一，是中央财政和甘肃省财政支持的骨干专业，在本地具有良好的示范作用。

1.师资力量学校高度重视并采取多种措施加强师资队伍建设，现已基本形成了一支素质优良，结构合理，教学水平较高，动手能力较强的教学团队。

专任专业课教师11名，其中高级讲师2人，专业带头人1人，骨干教师2人，双师型教师9人，另有企业兼职教师3人。

专任专业课教师中本科以上学历占100%，“双师型”教师占专任专业课教师82%。

2.实训设备及实习基地电子技术应用专业是中央财政支持的职业教育实训基地建设项目和甘肃省财政支持的开放式共享型职业教育实训基地建设项目重点建设专业。

本专业共有四个实验室和八个实训室。

分别为电子电工技术实验室(2个)、电子综合实验室、视频设备(家用电器)综合实验室，电子工艺(焊接和检测)实训室、电子维修(电子技能考核)实训室、家电维修实训室、汽车电器实训室、电器控制实训室、计算机组装与维修实验室、计算机网络实验室。

实训基地建筑面积为2900平方米的，有各类实训设备260台（套），设备总值231多万元。

建立了定西广电商城、华硕电脑（上海）工业园区为代表的10多家校外实习基地，为全面推行校企合作、工学结合人才培养模式创造了有利条件。

3.教材电子教研组编写的《电工电子实训教程》在定西市职业学校推广使用；初步开发了《电子产品装配与调试》信息化教学资源等。

4.双证率与就业率该专业学生在定西市四届中职学生职业技能大中有5名学生获一等奖，4名学生获二等奖，6名学生获三等奖；在甘肃省中等职业学校学生技能大赛中，先后有3名学生获一等奖，5名学生获二等奖，3名学生获三等奖。

本专业现有在校学生432名，累计为社会培养4000余名专业技术人才，毕业生双证获取率为95%左右，毕业生就业率达97%，稳定就业率保持在95%以上。

近几年来，我校十分重视电子技术应用专业建设，增加资金投入添置实训设备，开展校本培训，加强教师队伍的建设，根据企业需求进行教学改革，使教育教学质量不断提高，专业规模保持稳定。

三、企业调研概况为了充分地了解电子信息产业的人才需求情况，掌握市场动态，提高办学的针对性、准确性和适应性，我们深入基层、深入企业，进行全面、广泛的市场调研，以就业为导向，以此作为新专业开发和老专业改造以及专业课程设置的重要依据。

我们先后调研了定西广电商城、定西高强度螺钉有限责任公司、定西万隆电器公司等电子企业，重点调研了中职毕业生的主要就业岗位、岗位职责、主要工作任务、职业能力及从业资格证书等。

主要的岗位为：电子产品生产工艺与管理、PCB设计与制作、电子设备的安装与维修、小型电子产品的设计与制作。

具体有电子产品装配、电子产品维修、专用设备操作、生产线工艺员、设计助理、设备维护维修、生产在线管理。

职业岗位(群)：(1)PCB设计与制作人员；2)电子产品生产线在线工艺员；(3)电子产品生产线在线质检员；(4)电子产品维修服务人员；(5)电子产品助理设计人员；(6) 电子产品营销管理员；(7) 电子产品采购管理技术员；四、调研分析归纳（一）培养目标本专业培养面向电子技术行业生产、管理和服务第一线，具有良好政治思想和道德修养，掌握电子技术应用职业岗位所需的专业基础理论和电子装配、电子产品生产管理、PCB设计制作及微控制器应用等专业技能，具有电子产品的生产装配、调试检验、安装维修等较强实际应用能力，从事企事业单位电子产品的生产、设备维护、生产管理、技术开发、营销服务等岗位工作，能适应经济社会发展与建设需要的德、智、体、美全面发展的，有良好职业道德和创新精神的高技能型的高等技术应用性人才。