郑振铎《猫》优秀课件PPT

对几只猫的描写，白描手法。
第一只，主要从前后对比上描写。第 二只，从与第一只的比较中描写。第三 只，从很可怜而被误解描写。
第一、二只侧重于正面描写。第三只， 侧重于侧面描写。
“我”家养过三只，是具体、细致的描 写。别人家的一只，则是几笔勾勒。
中国知识分子的自省意识和悲天悯人的 宽厚情怀。
在生活中，你是否也曾经错怪过别 人或被人误解呢？把事情的经过说给其 他同学听听，并和同学们讨论一下，怎 样才能减少彼此之间的误解？
摒除私心、偏见， 同情弱小
让我们都满怀宽容，满怀 平等对待一切生命吧！
郑振铎善于写“平平淡淡的家庭琐事与脉 脉温情中轻笼的哀愁”，主张文学作品要 “质朴”“真率”。
头像老虎不是虎， 脚穿软鞋捉老鼠， 夜里眼睛圆又大， 说话好像小娃娃 。
郑振铎
学习目标：
1、运用圈画、批注、概括等阅读技巧， 把握文章内容。 2、通过把握重点语句，理清文章结构。 3、体会文章的思想感情及蕴含的人生哲 理。
请大家默读课文，要求：
1、不出声
2、不指读，不回读
3、一分钟不少于400字，本文大 概2500字，给大家六分钟的时间 来默读。
因为第三只猫的死责任在“我”，
“我”冤枉了它，在暴怒之下打它致 死，这个过失是无法补救的。“我” 自责、愧疚。
我心里十分的难过，真的，我的良 心受伤了，我没有判断明白，便妄下断 语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。 想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我 的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良 心的针！
知内容
再读课文，要求： 1.用圈点勾画法找出有关描写三只猫的 内容。 批注：三只猫的来历、外形、性情、在 家中的地位、结局。
知内容
以
为
开头口头介绍一只猫。
要求：1.语言简洁，力求形象。
2.时间不超过3分钟。
（提示：从
角度。）
理思路
作者是如何把这三个故事巧妙 地连缀成一个有机整体的？试从文 中画出在文章结构上具有关键作用 的句子。
“我”：处于强势，是施暴者
小猫 ：处于弱势，是受害者
一个弱小的生命就这样在“我”的 强势话语权的围攻下、在强势暴力 的追赶下含冤死去。
应该善待生命，关爱弱小者。
无论做什么事情，千万不能凭 个人的好恶、私心和偏见加以处 置，否则就会出差错，甚至造成 无法补救的严重过失。
《猫》写于1925年11月7日，地点是 上海。在此之前，郑振铎与茅盾、叶圣 陶等发起成立了“文学研究会”，主编 《小说月报》，倡导“为人生”的现实 主义创作。郑振铎是深受“科学、民主、 博爱”思想影响的一代知识分子。
我家养了好几次的猫，结局总是失踪或 死亡。 “不要紧，我再向别处要一只来给你。” 自此，我家好久不养猫。
自此，我家永不养猫。
思路严谨，过渡自然，几个句子，拎起全 文，设计巧妙。
悟主旨
这三只猫牵动了“我”的 心理感受。
第三只猫“大家都不喜欢它”， 但它亡失后，为什么“我”更难过？