第三章 肌肉活动的神经控制 ppt课件

误差，确保精细动作的 完成。
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环 路 ② 环路③
皮 质 形纹 成体 环苍 路白 球 系
纹
体
苍
白
球 系
锥
传体
出外
系
网
状
结
构
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——
皮 质 脑 桥 小 脑 系
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概念
基底神经节
皮层 联络区
小脑外侧部
丘脑 腹外侧核
皮层 运动区
运动
小脑中间部
躯体感觉
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• 起止、行程、交叉 • 换元 • 支配范围
中脑 脑桥
延髓
脚底
沿途陆续离开锥体束
基底部
终止于特内运 脑神经核 躯体运动
锥体 75%纤维 锥体交叉
头颈肌
皮质脊髓前束
皮质脊髓侧束
脊髓p前pt课角件 运动细胞
躯干四肢肌20
【锥体外系】 锥体系以外的运动传导路，协助锥体系 更好地完成随意运动。
特点
功能
• 发生古老。
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前庭核 小 前脑
庭 脊 髓 束
脊髓
躯干四肢
姿势反射 平衡调节
感
受
器
骨骼肌
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皮质1、基底核2
（三）脑干对肌紧张的控制
• 网状结构抑制区 4区
• 网状结构易化区 5区
• 去大脑僵直现象
小脑3
易化和抑制失去平衡
网
状
结
构
的
下
行
性
影
响
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5 6 易化区⊕
抑制区 4
脑延 桥髓 网网 状状 脊脊 髓髓 束束
Ⅶ 1Ⅷ0 层
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三、姿势反射
（一）状态反射
• 概念：头部位置改变时反射性引起四肢张力重新调整的 反射
• 分类: 1迷路紧张反射
– 头部后仰→四肢、背部伸肌紧张性加强→四肢、背部伸直 – 头部前倾→四肢、背部伸肌紧张性减弱→四肢弯曲
2颈紧张反射
– 头部侧倾/扭转→同侧上下肢伸肌紧张性加强、异侧上下肢伸 肌紧张性减弱
冲动出入脊髓，引起被牵拉肌肉发生反射性收缩以 解除被牵拉状态。 • 分类: ①紧张性牵张反射（肌紧张）：缓慢持续牵拉肌肉时 发生的牵张反射 ②位相性牵张反射（腱反射）：快速牵拉肌腱时发生 的牵张反射 • 反射弧 ： 牵张感受器（肌梭或腱器官） 传入纤维 （即神经的背根纤维） 神经中枢（脊髓） 传 出纤维（脊神经的前根纤维） 效应器（被牵拉的 肌肉收缩）
• 意义：避免身体中心超出支撑面 便于人体向头部转动的方向运动
对运动机能的影响
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小脑
外形
分部
按外形
绒球小结叶
按发生
原小脑
半球内侧部+其余小脑蚓 旧小脑
小脑半球外侧部 新小脑
按纤维连系
前庭小脑 脊髓小脑 大脑小脑
功能
维持平衡 调节肌张力 运动协调
第三章 肌肉活动的神经控制
第一节 肌紧张和姿势反射的神经控制 第二节 高位神经中枢对肌肉活动的控制 第三节 随意运动
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• 躯体活动：全身或局部的肌肉活动 • 躯体活动：
⑴反射运动（各感受器将信息传入中枢神经系 统，调节骨骼肌的运动）
⑵随意运动（大脑皮层直接控制的复杂运动， 实在反射性活动基础上形成）
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二、牵张反射和肌紧张
• 肌紧张:指在正常情况下肌肉所存在的一定紧张状态。 肌紧张是肌肉最基本的反射活动，是维持人体姿势 的基础。
• 肌肉活动依赖于本体感受器肌梭和腱器官的功能
（一）肌梭和腱器官的功能
感受器 位置
作用
肌梭 骨骼肌内 感受肌肉的长度变化
腱器官 肌腱内 感受肌肉的张力变化
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（二）牵张反射 • 概念:肌肉被牵拉时，肌肉内的肌梭受到刺激将感觉
• 传出神经元：即运动神经元。根据功能将其分为α运动 神经元和γ运动神经元。 ①α运动神经元：既接受外周传入信息，也接受高位中 枢的下传信息，产生一定的反射传出冲动，故α运动神 经元是脊髓运动反射的最后公路。
② γ运动神经元：支配骨骼肌中的梭内肌纤维，其功能 是调节肌梭对牵张刺激的敏感性。
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运动皮层
小脑 脊髓小脑束
红核
丘脑
网状结构 皮质脊髓束
网状脊髓束
肌肉
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椎体系
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笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
一、脊髓神经元的活动
• 传入神经元：接受来自外周的感觉信息和来自高位中枢 的控制信息。
• 中间神经元：对来自外周的传入信息进行接替、整合并 传送到高位中枢，而且整合来自高位中枢及外周传入的 信息，引起运动神经元的活动。
• 调节肌张力。
•多次中继，联系复杂， 形成若干反馈通路。
锥体外系可分为
•自动
维持 调节
整体姿势
（完成无意识习惯性动作)。
1 皮质—纹体—苍白球系 • 配合锥体系，协调肌群
⑴ 皮质—纹状体—背测丘脑环路 运动，纠正随意运动的
⑵ 纹体—黑质环路 ⑶ 苍白球—底丘脑环路( P359)
2 皮质—脑桥—小脑系
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小脑对人体运动的调节
• 维持平衡
– 损伤：站立不稳、步态不稳
• 协调肌紧张
– 对肌紧张抑制、易化双重作用
• 协调随意动作
– 损伤：肌无力、随意运动失调（小脑性共济失调）
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大脑皮层躯运中枢
椎体系
• 性质 • 组成
内囊
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皮皮 质质 脊脑 髓干 束束 后肢 膝部
• 神经对姿势的调节：中枢神经系统内存在一个 姿势调节系统，分布于从脊髓、脑干和基底神 经节到大脑皮层的各级水平，其中基底神经节 和小脑还参与随意运动的形成和协调。
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精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我