学科核心素养视域下的中学化学实验教学研究综述

龙源期刊网 学科核心素养视域下的中学化学实验教学研究综述

作者：黄恭福邹海龙

来源：《化学教学》2020年第02期

摘要：基于课程标准，从化学实验的独特价值和促进学科核心素养全面发展的角度建立化学实验教学的分析框架。基于文献分析，学科核心素养视域下的中学化学实验教学现有研究成果可梳理为重点发展“科学探究与创新意识”核心素养及其他四个方面，指出现有研究的不足，并提出后续应深入研究“素养为本”的实验教学评价，实现“教、学、评”一体化等三点思考。

关键词：学科核心素养; 化学实验教学; 研究综述

文章编号： 1005-6629（2020）02-0024-05

中图分类号： G633.8

文献标识码： B

2014年3月教育部印发《关于深化教育改革; 落实立德树人根本任务的意见》，首次以文件形式提出了“构建学生发展核心素养体系”，随后陆续发布了《中国学生发展核心素养》《普通高中化学课程标准（2017年版）》（以下简称课程标准）。课程标准虽然从内涵、目标和

素养水平描述了化学学科核心素养，但教师仍面对如何将核心素养在教学中“落地”，核心素养视域下的化学实验教学有何特点和要求，当前研究的现状及对实施“素养为本”的化学实验教学有哪些启示和建议等问题，这些问题虽然棘手，但又急需解决。本文通过对课程标准、研究文献的梳理和提炼，为促进学科核心素养落地的化学实验教学提供了借鉴。

1; 学科核心素养视域下的中学化学实验教学要求