六年级上册科学实验

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六年级上册的科学实验

六年级上册的科学实验科学实验是六年级上册科学课程中不可或缺的一部分，通过实践操作，帮助学生巩固课堂所学的理论知识，提高他们的实际动手能力和科学素养。

本文将讨论一些适合六年级上册的科学实验项目，帮助学生在课外进行实践学习。

1. 水的净化实验材料：脏水、漏斗、滤纸、玻璃瓶、砂子、碳粉步骤：1）将脏水倒入玻璃瓶中；2）在瓶口放置漏斗，并在漏斗内放入滤纸；3）在滤纸上层铺一层砂子，再加一层碳粉；4）观察脏水从漏斗慢慢渗出时的变化；5）倒出滤过后的水，对比原脏水的颜色和清澈度。

这个实验可以帮助学生直观地了解水的净化过程。

砂子和碳粉的层可以过滤掉脏水中的杂质，使其变得清澈。

通过对比滤过后的水和原脏水的差异，学生可以更好地理解水的净化原理。

2. 雪花的形成实验材料：冷冻器、蒸馏水步骤：1）将蒸馏水装入冷冻器中；2）将冷冻器放入冷冻室，并等待一段时间；3）取出冷冻器，观察冷冻水中的晶体结构。

这个实验可以帮助学生了解雪花形成的过程。

蒸馏水在冷冻器中冷却时，水分子会结晶并形成雪花的形状。

学生可以观察到不同形状和结构的雪花片，增加对雪花形成过程的理解。

3. 食物中营养成分的检测实验材料：食物样本（如苹果、香蕉、鸡蛋等）、试纸盒（含检测蛋白质、淀粉和脂肪的试纸）步骤：1）将不同食物样本切碎；2）将试纸盒中不同项目的试纸分别蘸取食物样本的汁液；3）根据试纸颜色变化，判断食物中的营养成分。

这个实验可以让学生了解不同食物中的营养成分。

学生可以观察试纸在食物汁液中的变化，从而确定食物中是否含有蛋白质、淀粉和脂肪等营养成分。

4. 植物生长实验材料：花盆、土壤、种子步骤：1）将土壤放入花盆中；2）在土壤中插入种子；3）给予足够的阳光和水，观察植物的生长过程。

这个实验可以帮助学生了解植物的生长过程。

通过观察种子的发芽和植物的成长，学生可以了解植物吸收土壤中的养分、吸收阳光和水分的过程。

总结：六年级上册的科学实验对学生的科学学习和实践能力的培养非常重要。

2023年新改版教科版六年级上册科学全册实验汇总

2023年新改版教科版六年级上册科学全册实验汇总实验一：物体的浮力实验目的：通过实验观察不同物体在液体中的浮力现象，了解物体的浮力原理。

实验材料：一个装有水的透明容器，不同形状和大小的物体（如小石子、塑料球、塑料瓶等）。

实验步骤：1. 将水装满透明容器，确保水面平整。

2. 先将小石子放入水中，观察石子的浮力现象。

3. 将塑料球放入水中，观察球的浮力现象。

4. 将塑料瓶放入水中，观察瓶的浮力现象。

实验结果：我们可以发现，小石子虽然受到水的浮力，但无法浮起来，而塑料球和塑料瓶却可以浮在水面上。

实验分析：根据浮力原理，物体在液体中浸没的部分受到液体向上的浮力，其大小等于所排开的液体的重量。

根据实验结果，我们可以得出结论：物体的浮力与其体积有关，体积越大的物体受到的浮力越大，从而能够浮在水面上。

实验二：水的气化实验目的：通过实验观察水的气化现象，了解水的气化过程和原理。

实验材料：一个装满水的容器、盐。

实验步骤：1. 在室温环境下，将水倒入容器中，注意水面要平整。

2. 将盐加入容器中的水中，并进行搅拌，直到盐完全溶解。

3. 观察容器内的水面变化。

实验结果：我们可以观察到，加入盐后，容器内的水面开始出现气泡并逐渐上升，最终水面从中间消失，水全被转化为气体。

实验分析：根据实验结果，我们可以得出结论：盐的加入促使水分子之间的吸引力减弱，水分子能够克服空气对它们的压力，由液体状态转变为气体状态，这个过程称之为气化。

实验三：电路的通断实验目的：通过实验观察电路的通断现象，了解电流的传导和中断原理。

实验材料：一个电池、一根导线、一个小灯泡。

实验步骤：1. 将电池的两极分别与导线的两端相连。

2. 将小灯泡的两端分别与导线的两端相连。

3. 观察小灯泡的亮灭情况。

实验结果：我们可以观察到，当电池与小灯泡的电路连接好时，小灯泡亮起来；当电池与小灯泡的电路中断时，小灯泡熄灭。

实验分析：根据实验结果，我们可以得出结论：当电路是通的时候，电流可以正常传导，灯泡亮起来；而当电路中断时，电流无法传输，灯泡熄灭。

小学六年级上册科学实验报告单制作太阳炉

4、选用不同的材料从外面将纸盒包起来。
实验现象或实验结论
实验现象：水在阳光的照射下会慢慢热起来。
实验结论：太阳炉是一种由光能转化为热能的装置，太阳炉可以获取很高的热能，可用来烧水、做饭等。
小学六年级上册科学实验报告单
年级
姓名
时间
实验名称制ຫໍສະໝຸດ 太阳炉（一）小组成员实验目的
学会制作太阳炉。
实验器材
铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、剪刀等。
实验过程
1、在纸板上划线，并用刀背或剪刀背沿线再划一次。
2、将铝箔亮面朝外，平铺在纸板上并抹平。
3、将纸板的三边折起来，用胶带粘好，做成纸盒

教科版小学科学六年级上册实验报告

实验名称：观察和⽐较不同镜⽐实验材料：放⽐镜、平⽐镜、近视镜⽐实验过程：观察放⽐镜（凸透镜）、平⽐镜、近视镜⽐）,说说它们的特点？实验结论：放⽐镜中间厚边缘薄、平⽐镜中间边缘一样厚、近视镜⽐中间薄边缘厚实验名称：制作简易显微镜实验材料：两个凸透镜实验过程：1.取⽐个凸透镜1放置在放⽐镜架上，观察较⽐的⽐字，在图像清晰的前提下，看看能放多⽐。

2.在第⽐个凸透镜下增加⽐个凸透镜2，上下移动凸透镜2，看看能不能使⽐字图像放的更⽐。

3.保持两个凸透镜的距离不变，反复移进和移出凸透镜2，⽐较所看到的图像。

实验结论：两个凸透镜组合后能够将物体放得更大。

实验名称:放大镜下的昆虫实验材料：放大镜、蝇子、蟋蟀、蝴蝶等动物的标本 1套实验过程：1、观察昆虫的触角：发现触角不是一根直的，而是一节一节的；2、苍蝇的眼：发现不是一个，网格状的分布着几千个小眼；3、蝴蝶的鳞片：彩色的鳞片其实是扁平的细毛；4、蟋蟀的外壳：光滑的外壳上，还有许多“小刺”；5、苍蝇的脚：脚的底端有“吸盘”，所以可以在天花板上倒立。

实验结论：知道用放大镜可以观察到肉眼观察不清楚的细微部分实验名称：制作洋葱内表⽪细胞玻⽪标本实验材料：显微镜、洋葱、载玻⽐和盖玻⽐、镊子实验过程：1、“擦”，⽐纸⽐把载玻⽐和盖玻⽐擦拭⽐净；2.“滴”，把载玻⽐放在实验台上，⽐滴管在载玻⽐的中央滴⽐滴清⽐；3.“撕”，洋葱鳞⽐叶的内表⽐⽐⽐⽐切个⽐形，⽐镊⽐从内表⽐撕取⽐块薄膜；4.“展”，把撕取的薄膜放在载玻⽐中央的⽐滴中，⽐镊⽐轻轻的把⽐滴中的薄膜展开；5.“盖“，⽐镊⽐夹起盖玻⽐，使它的⽐端先接触载玻⽐上的液滴，然后缓缓放平；6、“染”，在盖玻⽐的⽐侧滴加碘液，另⽐侧⽐吸⽐纸吸引，重复2〜3次，使染液浸润到标本的全部。

实验结论：洋葱表皮由很多细胞组成实验名称：观察更多种类的细胞实验材料：显微镜、细胞标片实验过程：1 .取3种细胞标本，⽐显微镜观察，把我们观察到的细胞⽐图和简单的⽐字记录下来2.查看微⽐物卡⽐，了解更多细胞。

六年级上册科学课本科学实验

六年级上册科学课本科学实验在六年级上册科学课本中，我们学习了很多有趣的实验，其中涵盖了多个科学领域，包括物理、化学和生物等。

每个实验都让我们深入理解了相关知识，并在实践中加深了对科学的认识。

接下来，我将分享几个我最喜欢的实验。

实验一：压力的作用本实验用气球来演示压力的概念。

你需要在气球中放一些塑料珠子，然后充满气体。

接下来，将气球压缩成较小的体积并固定。

随着你将气球从压缩状态中释放，气球将恢复原始的形态并将珠子击飞。

这是因为当气球被压缩时，气体分子被挤压在一起，导致内部压力增加。

当气球从压缩状态中释放时，这些气体分子会迅速扩散并撞击珠子，从而将其击飞。

实验二：反应速率本实验使用饼干和牛奶来演示反应速率。

你需要将两种材料放在两个不同的碗中，并在碗中放置一块相同大小的饼干。

随着时间的推移，你会发现牛奶中的饼干比空气中的饼干更快变软。

这是因为牛奶中含有酶，它可以加速饼干分解的速度。

这是一个很好的演示反应速率的实验。

实验三：霉菌的生长本实验需要你在两块面包中喷上水，然后将一块面包放在暗处，另一块面包放在阳光下。

随着时间的推移，你会发现阳光下的面包上长出了霉菌，而暗处的面包上则没有。

这是因为霉菌需要光来生长。

在这个实验中，我们可以观察到光的重要性以及霉菌如何通过营养来生长和繁殖。

这些实验是六年级上册科学实验的一部分，但它们可以让我们深入理解物理、化学和生物等多个领域的基本概念。

它们不仅可以在课堂上进行，还可以在家中进行，让我们更深入了解科学的基本原理。

教科版六年级上册科学实验报告单

教科版六年级上册科学实验报告单一、实验一：馒头发霉的对比实验。

（一）实验目的。

探究在不同环境条件下馒头发霉的情况，了解霉菌生长需要的条件。

（二）实验材料。

馒头、塑料袋、滴管、水、冰箱等。

（三）实验步骤。

1. 准备4块大小相同的馒头。

- 第一块馒头：不做任何处理，放在温暖、潮湿（如厨房角落）的地方。

- 第二块馒头：滴上几滴水，使馒头表面湿润，然后放在温暖（如靠近暖气）、潮湿的地方。

- 第三块馒头：用塑料袋包好，放在冰箱冷藏室里。

- 第四块馒头：放在干燥（如窗台通风处）、温暖的地方。

2. 每天观察并记录馒头的变化情况，持续观察一周左右。

（四）实验现象。

1. 放在温暖、潮湿地方且滴水的第二块馒头，发霉速度最快，几天内就会长出大量的霉菌。

2. 不做处理放在温暖、潮湿地方的第一块馒头，也会发霉，但速度比第二块稍慢。

3. 放在干燥、温暖地方的第四块馒头，发霉现象不明显或者基本不发霉。

4. 放在冰箱冷藏室里的第三块馒头，基本没有发霉迹象。

（五）实验结论。

1. 霉菌生长需要适宜的温度和湿度，在温暖、潮湿的环境下霉菌生长迅速。

2. 干燥的环境不利于霉菌生长，低温也能抑制霉菌的生长。

二、实验二：蜡烛燃烧的变化实验。

（一）实验目的。

观察蜡烛燃烧时发生的物理变化和化学变化。

（二）实验材料。

蜡烛、火柴、干燥的烧杯、澄清石灰水等。

（三）实验步骤。

1. 点燃蜡烛，观察蜡烛燃烧时的火焰状态、蜡油的流淌情况等。

2. 将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察烧杯内壁的现象。

3. 把烧杯迅速翻转过来，倒入少量澄清石灰水，振荡，观察现象。

（四）实验现象。

1. 蜡烛燃烧时，烛芯周围的蜡受热融化，变成液态蜡油流淌下来，这是物理变化（物质的状态发生了变化，由固态变为液态）。

2. 当把干燥烧杯罩在火焰上方时，烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧产生了水。

3. 倒入澄清石灰水振荡后，石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧产生了二氧化碳气体，这是化学变化（产生了新的物质）。

小学《科学》六年级上册实验手册

小学《科学》六年级上册实验手册小学《科学》六年级上册实验手册[部分]《工具和机械》单元第二课杠杆的科学1、研究杠杆尺的实验实验材料：底板1块、长支架1个、杠杆尺1根、钩码若干。

（学具中有）操作方法：（1）按学具中的图组装好实验装置；（2）师介绍组装方法及支点、阻力点、用力点的位置及阻力点和用力点到支点的距离如何测量；（3）在杠杆尺两边各选一个位置分别放上不同数量的钩码直至杠杆尺平衡为止，并记录相应数据到P6记录表中，判断其用力情况；（4）交流分析实验数据；（5）得出结论。

第三课杠杆类工具的研究1、杠杆类工具的比较实验实验材料：撬盖的铁片（或螺丝刀）、开瓶器、夹子（或镊子）、罐头、啤酒瓶。

（自备）操作方法：（1）用撬盖的铁片去撬罐头、用开瓶器开啤酒瓶、用夹子夹东西；（2）在课本P7图上分析三点位置及用力情况。

2、小杆秤的观察与制作（让学生自己做）实验材料:1根长竹筷(称)、螺帽或钩码(重)、粗棉线或钓鱼线、小塑料盘(称)、砝码(50g)、剪刀。

(自备)操作方法：（1）如课本P9图片,把一支竹筷打磨光滑，其中一个螺丝帽或钩码用钓鱼线系好做秤砣；（2）自制一个秤盘，系好三条一样长的细绳并固定在秤杆上；（3）在秤砣与秤盘间选择适当的位置系上一个绳套，作为初次实验的平衡点；（4）利用平衡原理制作托盘小杆秤刻度，在称盘内每次加一个砝码（50克），移动秤砣使秤平衡，并在秤杆的挂秤砣的位置做好标记，直到秤杆用完为止。

第四课轮轴的秘密1、研究轮轴作用的实验实验材料:1根轴、1根销钉、24个钩码、2段棉线、1个底板和1个长支架。

(包含在学习工具中)(或机械实验盒中)操作方法：（1）如学具中的图组装轮轴装置；（2）把一定数据的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力；在轮上也挂上钩码，看成是我们用力的大小，直至平衡，反复做4种，并记录实验数据到课本P10表中。

（3）交流分析数据。

（4）得出结论。

2、研究轮的大小对轮轴作用的影响实验（材料准备可能较难）实验材料：添加1个轮圈。

六年级科学上册实验教案

六年级科学上册实验教案第一章：分子的运动1.1 实验目的（1）观察分子的运动现象；（2）了解分子运动的原理。

1.2 实验原理分子在不断运动，布朗运动是分子运动的体现。

1.3 实验材料澄清石灰水、盐、胡椒粉、玻璃棒、水。

1.4 实验步骤（1）在玻璃板上倒入适量澄清石灰水，用玻璃棒搅拌均匀；（2）将盐和胡椒粉分别撒在澄清石灰水上；（3）观察胡椒粉和盐在石灰水中的运动现象。

1.5 实验现象胡椒粉和盐在澄清石灰水中不断运动，呈现出布朗运动的现象。

1.6 实验结论分子在不断运动，布朗运动是分子运动的体现。

第二章：制作太阳能烧水器2.1 实验目的（1）了解太阳能的利用；（2）学会制作太阳能烧水器。

2.2 实验原理太阳能可以通过集热器转化为热能，使水温升高。

2.3 实验材料硬纸板、透明塑料袋、水、容器、吸管。

2.4 实验步骤（1）将硬纸板剪成圆形，中间挖空，制成集热器；（2）将透明塑料袋套在集热器上，确保密封；（3）在塑料袋内倒入适量水，放入容器；（4）用吸管将塑料袋吹满气体，排出空气；2.5 实验现象在阳光下，太阳能烧水器中的水温逐渐升高。

2.6 实验结论太阳能可以通过集热器转化为热能，使水温升高。

第三章：制作风车3.1 实验目的（1）了解风能的利用；（2）学会制作风车。

3.2 实验原理风能可以通过风车转化为机械能。

3.3 实验材料纸板、木棒、塑料瓶、彩纸、剪刀、胶水。

3.4 实验步骤（1）将纸板剪成圆形，作为风车的底座；（2）在木棒一端粘贴塑料瓶，作为风车的叶片；（3）在纸板上剪出风车的轴孔，将木棒穿过轴孔，固定在纸板上；（4）将彩纸装饰风车叶片，增加美感；3.5 实验现象在风力作用下，风车转动。

3.6 实验结论风能可以通过风车转化为机械能。

第四章：探索光的传播4.1 实验目的（1）了解光的传播原理；（2）学会使用激光笔进行光的传播实验。

4.2 实验原理光在同种、均匀、透明介质中沿直线传播。

4.3 实验材料激光笔、透明塑料尺、白纸、直尺。

教科版六年级科学上册演示实验

教科版六年级科学上册演示实验科学是一门学科，从小学六年级开始就对科学有了深入的研究与探索。

在学习科学过程中，有时需要进行演示实验。

以下是六年级科学教材中的实验内容。

一、太阳能加热水实验步骤：1. 准备用于加热水的太阳能板，用油灯罩把太阳能板上的小装置固定。

2. 用水瓶装满水，把水瓶放在室外的太阳能板之下。

3. 取水的温度，观察太阳能板在加热后水的温度是否上升，记录出来，然后将水瓶放置于太阳能板之外继续取温，以比较加热后与未加热前的差别。

4. 再观察太阳能板加热在阴天的效果，记录出温度的变化趋势。

二、气压受力的实验实验步骤：1. 准备一个封口的空气室和一个真空室，用压缩空气泵将一端中的气体压缩，另一端抽出空气，使其气压发生变化。

2. 用显微镜观察不同气压下空气室的表面，阐明气压受力的作用原理。

3. 用它把一个小气球放在其中，观察各种气压对气球大小的影响，比较以前和现在受力情况；4. 再准备一个塑料杯，在上面钉上一个大星形钉，用它来说明气压受力的影响。

三、植物阳光试验实验步骤：1. 准备3束相同数量并株型相似的大豆苗，都放置在室外不同的环境下。

2. 将其中一束移至室内，另一束移至遮阴处不能直接受到阳光直射，最后一束保持原来的环境，且直射阳光。

3. 收集数据，观察植物生长情况，比较受阳光直射和不受阳光直射的植物的生长状况。

4. 同时记录受阳光直射的植物的株高、叶片面积以及光合作用等参数。

综上所述，这是六年级科学教材中出现的几种演示实验。

通过这些实验，学生可以很容易地学习相应的知识，并且获取实践经验，使自己有更多的概念，同时让学生有一个非常有趣的学习经历。

最全的六年级上册科学实验

实验名称
植物的向光性实验
实验目的
通过实验使学生知道植物有向光性，这是植物适应环境的特性。
实验准备
植物幼苗(玉米、大豆苗等)、火柴杆、小花盆(或培养皿)、泥土、不透光的纸盒、台灯、剪刀。
实验过程
实验步骤
实验现象
1、用剪刀在不透光的纸盒一侧挖一个直径为1 cm的孔（两个），待模拟单侧光照射时使用。
2、将几株长势相同但真叶尚未出胚芽鞘的植物幼苗依次排开，分别栽种在三个花盆中，幼苗的旁边插一根火柴杆，作为对比的参照物。
4、再重复几次实验，观察“日食”和“月食”时哪边先亏。
“日食”是总是太阳的西边先亏。“月食”是总是月亮的东边先亏。
实验结论
1、地球和月亮都是不发光的球体，它们在太阳的照射下，在背向太阳的一面必然发生黑影。当月亮运行到太阳和月球之间时，如果太阳、月亮和地球正好位于或接近同一直线，这样便发生了日食。
2、当太阳、地球、月球三者恰好或几乎在同一条直线上时（地球在太阳和月球之间），太阳到月球的光线便会部分或完全地被地球掩盖，产生月食。
实验过程
实验步骤
实验现象
1、用砂纸打磨铁钉，去掉其表面覆盖物。
2、准备好7个相同的瓶子，并编好号：①空气，②半瓶水，③装满水，④盐水， ⑤碱面溶液、⑥醋、⑦油。
3、在②号瓶中倒入半瓶水，在③号瓶中倒满水，在④、⑤、⑥、⑦号瓶中分别倒入等量的盐水，碱面溶液、醋、油。
4、将7枚相同光泽的铁钉分别放入7个杯子中。
2、将水泥块放入坩埚，点燃酒精灯，给水泥加热，观察现象。
1、往盘中的水泥加水，过了一会，水泥凝固了。
2、点燃酒精灯，给水泥块加热，水泥块没有什么变化。
实验结论
水泥不能恢复原状。
实验五： 7课铁生锈

2023年新改版教科版六年级上册科学全册实验汇总

2023年新改版教科版六年级上册科学全册实验汇总1. 实验一：测量物体的体积在本次实验中，我们将学习如何测量物体的体积。

体积是描述一个物体占据的空间大小的量，通过本次实验，我们将学会使用容积瓶、水和物体来测量物体的体积。

这是一个非常基础的实验，但却是理解物体空间特性的基础。

2. 实验二：探究水的密度通过本次实验，我们将探究水的密度。

水的密度是描述水中分子聚集紧密程度的量，通过本次实验，我们将学会使用器皿、水和各种物体来比较它们的密度。

这个实验对我们理解物质性质有很大的帮助。

3. 实验三：观察植物细胞在本次实验中，我们将观察植物细胞。

植物细胞是植物体的基本构成单位，通过本次实验，我们将学会如何使用显微镜观察植物细胞的结构和特点。

这个实验对我们理解植物的生长和组织结构非常重要。

4. 实验四：观察动物细胞通过本次实验，我们将观察动物细胞。

动物细胞是动物体的基本构成单位，通过本次实验，我们将学会如何使用显微镜观察动物细胞的结构和特点。

这个实验十分有趣，也是对我们理解动物的生物学特性非常重要的一环。

5. 实验五：探究基本电路在本次实验中，我们将探究基本电路。

电路是电流在闭合通路中流动的路径，通过本次实验，我们将学会使用导线、电池和灯泡来组装电路，从而了解电流的基本特性。

这个实验将为我们理解电的基本原理打下良好的基础。

总结与回顾在本次科学实验中，我们深入学习了测量物体的体积、探究水的密度、观察植物和动物细胞以及探究基本电路等内容。

这些实验不仅丰富了我们的科学知识，同时也锻炼了我们的观察力和实验能力。

通过这些实验，我们对科学世界有了更深入的了解，也更加熟悉了实验的操作步骤和注意事项。

个人观点与理解通过这些实验，我发现科学实验并不仅仅是课本上的理论知识，更是一种关于探索和发现的过程。

只有通过亲自动手实验，我们才能更好地理解科学知识。

这些实验也让我对科学产生了更浓厚的兴趣，希望未来能够开展更多有趣的科学实验。

以上所述，便是我撰写的有关2023年新改版教科版六年级上册科学全册实验汇总的文章。

六年级科学上册实验报告单

六年级科学上册实验报告单一、实验名称：观察植物细胞实验目的：1、学会制作植物细胞临时装片。

2、认识植物细胞的基本结构。

实验材料：洋葱鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、显微镜。

实验步骤：1、准备（1）用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。

（2）在载玻片中央滴一滴清水。

2、制作洋葱鳞片叶内表皮临时装片（1）用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮。

（2）把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子展平。

（3）用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。

（4）在盖玻片的一侧滴一滴稀碘液。

（5）用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。

3、观察（1）将制作好的临时装片放在显微镜的载物台上，用低倍镜观察。

（2）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）。

（3）一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。

再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。

实验现象：在显微镜下，可以看到洋葱鳞片叶内表皮细胞排列紧密，呈长方形。

细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构清晰可见。

细胞核被碘液染成了深色，液泡较大，充满了细胞液。

实验结论：植物细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡等结构组成。

二、实验名称：探究种子萌发的环境条件实验目的：探究种子萌发需要的环境条件。

实验材料：四个透明塑料容器、绿豆种子、纸巾、水。

实验步骤：1、在四个透明塑料容器的底部铺上湿润的纸巾。

2、在每个容器中放入相同数量的绿豆种子。

3、对四个容器分别进行以下处理：（1）容器 1：不做任何处理，提供充足的空气、适量的水分和适宜的温度，作为对照组。

（2）容器 2：加入过多的水，使种子完全浸没在水中，提供充足的空气和适宜的温度，探究水分对种子萌发的影响。

六年级科学上册实验

结论：地球是球形的。
2、制作地表模型材料：
沙、石或橡皮泥、带有网格的透明塑料片
方法：
（1）先做一个有山有水的地表模型沙盘；（2）画有网格的透明塑料罩在地表模型的沙盘上，用彩色笔在塑料片上画出地形轮廓；
（3）彩色笔在活动记录的方格上画出按比例的地形轮廓。
3、制作地球内部构造模拟实验
材料：橡皮泥、煮熟的鸡蛋
现象：反复几次后，小石块碎裂。
结论：冷暖变化对岩石有破坏作用。
9、流水对碎石搬运作用的模拟实验
材料：沙盘、沙子、泥土、底部有孔的水杯
方法：
（1）在塑料盘里放入一些沙土，把托盘斜放在桌子上；（2）在托盘上放一根木棍，放置一个底部带一排小孔的塑料杯子，往塑料杯子里倒满水；（3）观察水从小孔滴出后，托盘沙土的变化。说明说明？（4）改变塑料托盘的的倾斜度，再次实验，有什么发现？
实验结论：行星的公转周期与太阳的距离有关系
做“星座”放映器
材料：薄板、锥子、纸筒、手电筒方法：
（1）裁一张10厘米x10厘米的正方形薄板，参照星座图，用锥子按亮度大小比例钻出一个个大小不等的孔；
（2）把有孔的薄板蒙在一个大适中的纸筒一端。注意正面要朝纸筒，否则看到的星座会东西颠倒；
（3）将手电筒伸进纸筒，把“星座”放映到白墙上。
结论：石块扔下的高度、力度与坑面积的大小、深浅都有关系。
探究行星与太阳之间的距离和行星公转周期有什么关系
问题：行星的公转周期与太阳的距离有关系吗？假设：行星的公转周期与太阳的距离有关。实验材料：一根1.5米长的细绳、一截6厘米长的塑料管、一个有孔的橡皮塞、一只秒表、一个砝码或几个垫圈实验方法： ①把细绳穿过塑料管，一头竖岸上橡皮塞，一头拴上砝码。 ②捏住塑料管，举过头点，让橡皮塞做匀速圆周远动。注意：是塑料管下的绳长保持不变。 ③分别使转动的绳长20厘米、40厘米、60厘米，计算橡皮塞的不同运转周期。实验记录：

六年级上册科学第四单元实验

六年级上册科学第四单元实验
六年级上册科学第四单元的实验主题可能是“物质的变化”。

以下是可能在这个单元中进行的实验示例：
1. 化学反应实验：这个实验可能涉及将两种不同的化学物质混合在一起，观察它们如何相互作用并产生新的物质。

例如，将醋（醋酸）和苏打（碳酸氢钠）混合，会产生气泡并形成醋酸钠、水和二氧化碳。

2. 铁生锈实验：在这个实验中，学生们可以观察铁暴露在空气中时如何生锈，并了解这个过程是化学反应的结果，其中铁与氧气和水反应形成铁氧化物。

3. 火山模型实验：通过这个实验，学生们可以观察到当"火山"爆发时，不同的物质是如何变化的。

他们可以使用醋、小苏打和红色食品色素来模拟这个过程。

4. 水的循环实验：在这个实验中，学生们可以观察到水是如何通过蒸发和冷凝变成雨、雪和其他形式的。

他们可以使用灯泡或热水来模拟蒸发过程，并使用冷凝管来模拟冷凝过程。

以上实验都需要教师进行安全指导，确保学生正确使用实验器材，并理解每个步骤的目的和原理。

此外，学生们需要记录他们的观察结果，并在实验结束后进行讨论和总结。

六年级科学上册实验全集

蜡烛燃烧的变化实验：实验材料：蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹。

实验过程：1.点燃蜡烛，观察现象。

2.试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，实验现象：蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛由固态变成液态，玻璃片上变黑。

实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是生成了新的物质——烟。

鸡蛋与醋反应实验：实验材料：鸡蛋1个，烧杯1个，醋。

实验过程：1.烧杯中倒入四分之三醋。

2.将鸡蛋放入醋中。

实验现象：1.有气泡产生。

2.鸡蛋皮变软。

实验分析：蛋放进醋中，有气泡产生，说明新物质生成，鸡蛋皮变软，说明鸡蛋皮发生变化，转化成别的物质。

探究食盐变化的实验：实验材料：杯子、筷子、食盐、火柴、盘子、小勺、铁架台（带铁圈、石棉网）、酒精灯。

实验步骤：1.向杯子中倒入水，把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，2.把食盐水倒入坩埚，放在铁架台上，点燃酒精灯，给食盐水加热，坩埚上可以清晰地看到已经析出的食盐颗粒。

实验现象：1.把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，食盐在水中溶解了，看不到了。

实验结论：通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。

（可逆变化）3探究水泥变化的实验：实验材料：杯子、火柴、盘子、小勺、铁架台（带铁圈、石棉网）、酒精灯、水泥块。

实验步骤：1.将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加水，观察水泥的变化。

2.将水泥块放入坩埚，点燃酒精灯，给水泥块加热，实验现象：1.往盘中的水泥加水，过了一会，水泥凝固了。

点燃酒精灯，给水泥块进行加热，水泥块没有变化。

实验结论：水泥不能恢复原状。

（不可逆变化）通过实验探究铁生锈的原因对比实验：相同的条件:同样大小的铁钉不相同的条件：放在水中、空气中、醋中、盐水中，油中等结论：油中不生锈。

盐水中最容易生锈，其次是醋中、水中、空气中。

防止生锈：想办法隔绝水、空气、盐等。

观察牛奶的变化：实验材料：烧杯、玻璃棒、醋、啤酒、食盐、柠檬汁、牛奶。

实验过程：1.将醋加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，。

2.将啤酒加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。

六年级上册科学实验

实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计；实验过程：1、用铁架台做支架，安好定滑轮，在定滑轮上挂一根绳子，在绳子的两端任意挂上一些钩码，当绳子平衡时，两端的钩码数相同。

2、用测力计做相同的实验，比较测力计的数据与钩码的力大小；实验结论：定滑轮不能省力，但是可也改变用力方向。

实验五：研究动滑轮的作用实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计；实验过程：用铁架台做支架，把绳子的一端固定在支架上，绕过动滑轮向上提，动滑轮下挂不同数量的钩码。

然后做好记录；实验结论：动滑轮能够省力，但是不能改变用力的方向。

实验六：研究滑轮组的作用*实验器材：1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、2个滑轮、1个测力计；实验过程：1、先组装一个滑轮组，然后用这个滑轮组来提升不同重量的物体。

2、观察用力的方向，测量用力的大小。

3、与直接提物体的用力方向，用力大小作比较并做好记录。

4、增加一个动滑轮接着做实验；实验结论：滑轮组不但能够改变用力的方向，而且能够省力，滑轮组中动滑轮越多越省力。

实验七：研究斜面的作用*实验器材：1块小木板、4个不同高度的物品、1盒钩码、1个测力计；实验过程：用测力计直接提升物体的力与沿斜面提升物体的力进行对比，然后改变斜面的不同坡度继续进行试验，做好记录为结果的分析提供依据；实验结论：斜面能够省力，而且斜面坡度越小越省力。

实验八：认识增加纸条宽度可以增强纸条抗弯曲能力实验器材：长度、厚度相同、宽度不同的纸条，铁垫圈、尺子；实验过程：将纸梁两端垫起一定的高度，把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标准；用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力，改变纸梁的宽度做实验，并作好记录；实验结论：抵抗弯曲的能力跟材料的宽度有关，材料越宽抗弯曲的能力就会越强。

实验九：认识增加纸条厚度可以增强纸条抗弯曲能力实验器材：长度、宽度相同、厚度不同的纸条、铁垫圈、尺子；实验过程：将纸梁两端垫起一定的高度，把纸梁受压弯曲到接触桌面作为弯曲的标准；用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力，改变纸梁的厚度做实验，并作好记录；实验结论：抗弯曲的能力跟材料的厚度有关，越厚抗弯曲的能力就会越强。

科学上册六年级全册实验

本册教材共25课，5个单元，典型的实验操作10个，除了实验12月相变化模拟实验外，均为学生的分组实验。

第一单元微小的生物实验1、馒头发霉的原因（第3课馒头发霉了）实验材料：馒头、塑料袋、滴管、水实验步骤：1、选4片馒头，分别贴上号码。

2、在1、3号上滴水，将2、4号烤干。

3、将4片馒头分别装入袋中。

4、将1、2号放在朝阳的窗台上，将3、4号放入冰箱里。

5、几天后，观察馒头有什么变化，记录下来。

实验现象：1号馒头发霉最早，发霉面积最大；2、3号馒头发霉时间和面积居中；4号馒头发霉时间最晚，发霉面积最小。

实验结论：馒头在温暖、湿润的环境中容易发霉。

第二单元物质的变化实验2、蜡烛的变化（第5课蜡烛的变化）实验材料：蜡烛、火柴、小刀、镊子、铁片、烧杯实验步骤：1、用小刀把蜡烛切割成小块。

2、把小块的蜡烛放在铁片上，用蜡烛火焰加热，观察蜡烛如何熔化的。

3、熄灭蜡烛，观察熔化的蜡烛遇冷会怎样。

4、点燃蜡烛，观察蜡烛的变化。

5、把烧杯放在火焰的上方，观察烧杯里留下什么物质。

6、在烧杯壁上涂上石灰水，看看燃烧后的气体能否让石灰水变浑浊。

实验现象：1、切割蜡烛时，蜡烛仅仅是形态发生变化。

2、熔化的现象是蜡块逐渐融化成液体状态的蜡；冷却后，逐渐凝固成固体状态的蜡。

3、点燃的现象是：蜡烛先熔化，然后燃烧；燃烧时发出光和热、冒出烟等。

实验结论：1、切割和熔化时，仅仅在形态上发生了改变。

蜡烛燃烧时，不仅在形态上发生了变化，而且产生了新物质：光、热、二氧化碳、水蒸气、烟尘等。

2、根据产生的变化，只改变形态的有蜡烛熔化、折纸、小麦磨成粉、铁熔化、木头破碎、泥塑…… 生成新物质的变化的有：蜡、木燃烧，鸡蛋和面制成面包，铁生锈，泥烧成砖，石头烧成石灰……实验3 食盐的变化（第6课食盐和水泥）实验材料：烧杯、玻璃棒、蒸发皿、三角架、石棉网、酒精灯、火柴。

实验步骤：1、把食盐放入水中搅拌，让食盐完全溶解，观察现象。

2、再取部分食盐溶液放入蒸发皿，用酒精加热，观察现象。

六年级上册科学150个实验操作步骤

六年级上册科学150个实验操作步骤
实验一：测量物体长度
1. 准备一把直尺和一组不同长度的物体。

2. 将直尺靠近物体，并使用眼睛对准直尺上的刻度。

3. 用直尺上的刻度测量物体的长度，并记录下来。

实验二：观察物体的颜色变化
1. 准备一些反应性较强的物质，如盐、酸、碱等。

2. 将这些物质分别溶解在水中，并用试管装好。

3. 将不同物质溶液滴在白色滤纸上，并观察颜色的变化。

4. 记录每种物质溶液的颜色变化。

实验三：测量物体的质量
1. 准备一个天平和一些物体。

2. 将物体一个个放在天平上，并记录下每个物体的质量。

3. 计算和比较每个物体的质量，找出质量最大和最小的物体。

...
（依次类推，列出150个实验的操作步骤）
注意事项：
- 在进行实验时，要保持实验环境的整洁和安全。

- 操作实验器材时，要小心谨慎，避免发生意外。

- 实验记录要准确，包括实验步骤和实验结果。

- 如有疑问或需要帮助，及时向老师或家长寻求指导。

这份文档列出了六年级上册科学的150个实验操作步骤，每个实验都有相应的准备材料和具体步骤，供学生参考和实践。

在进行实验时，请注意安全，并按照步骤记录实验结果。

如有需要，可以向老师或家长寻求帮助和指导。

小学科学六年级上册复习(实验)

二、选择题1.放大镜的放大倍数越大，所能观察到的范围就（）。

A. 越大B. 不变C. 越小2.下列各种方法中观察到的图像放到最大的是（）。

A.移动放大镜与被观察物体之间的距离B.移动放大镜与观察者眼睛之间的距离C.调整两个放大倍数不同的放大镜之间的距离三、排序1.下面四幅图是制作洋葱表皮切片的四个基本过程,请按正确的顺序在括号内从左到右排列正确。

（4分）①②③④（）→（）→（）→（）四、实验分析1.小明在使用显微镜观察洋葱内表皮细胞时，碰到了2个难题，请你帮他找出错误所在，并改正。

（1）从目镜里往下看，发现里面黑乎乎的，什么也看不见。

原因：（）。

改正：（）。

（2）标本片已经放在载物台上，可从目镜里只能看到亮圈，却看不到洋葱内表皮的细胞。

原因：（）。

改正：（）。

第二单元《地球的运动》重点实验一.昼夜交替现象模拟实验二.地球自转和公转模拟实验典型练习1.地球结构模型剖面，地球的结构从里到外依次是_______、_______、_________。

2.5月8日下午2时，军军爸爸坐飞机前往美国纽约出差，飞行12小时后到达目的地，此时美国机场显示的时间还是5月8日下午2时。

对此现象解释合理的是_____。

A、地球在不停地自东向西自转B、美国机场的时钟在12小时之前停止了工作C、美国当地时间比北京时间晚12小时3.我们用小球代表地球，用手电筒代表太阳来进行实验，探究地球的昼夜交替现象，这种实验称为___________实验。

（填“对比”、“演示”、“模拟”）4.读地球公转示意图，完成下列题目。

（1）我们国家在北半球，当地球公转到_____位置时，正好是我们的24节气中的夏至；当地球公转到_____位置时，正好是我们的24节气中的冬至。

（2）当地球公转到______位置时，我们昼夜平分。

（3）当地球绕太阳转到C处时，太阳直射在________（填“赤道”“南半球”或“北半球”）（4）在上虞实验小学的明明长期每天正午12点观察学校旗杆的影子长度，当地球公转到______位置时，旗杆的影子最长。