美国“全人教育”的理念

价值的结盟， 价值的结盟，结盟的价值
AAC&U成立于1915年 现有各种公私立大学及学院成员超过1200个 以关注大学本科liberal education的质素、发展和 公共角色为己任。 致力让所有学生都能受益于全人教育（liberal education）——不论其学术专业或就业取向是什 么。
“LEAP”计划
“Liberal Education & America’s Promise”（全人教育 与美国承诺），于2005年开展。 Liberal Education and America’s Promise（LEAP） 是一个全国性的计划，旨在捍卫全人教育（liberal education）在21世纪的重要性，使不论是学生个人 还是与经济创意及民主活力紧密相连的国家整体均能 受益。 藉着LEAP计划，数百间大学和几个洲的教育系统都 在制定长远的教育改革，以帮助他们所有的学生—— 不论属于何种专业——接受全人教育，从而在基础学 习方面取得应有的成果。
LEAP“四大基本学习成果”
（3）个人和社会责任感 ）个人和社会责任感，包括： 公民知识与参与——本地与全球 跨文化知识与竞争力 道德问题的思辨与行动 终身学习的基础与技能
LEAP“四大基本学习成果”
（4）整合型和应用性的学习方式 ）
几个容易混淆的词汇
——AAC&U的引导性界定
Liberal Education（全人教育）：一种大学 （全人教育） 学习的取向，旨在加强个人应付[世界的]复杂 性、多元性以及千变万化的能力。这种取向强 调学生对广大的世界须具备更宽阔的知识（例 如，自然科学、文化、社会），同时能深入掌 握至少一门专业的知识。这种教育帮助学生发 展社会责任感、强大的跨领域智慧和实用技能 （如沟通能力、分析和解决问题的技巧），以 及能展示出他们在现实世界中能应用知识和技 术的能力。
几个容易混淆的词汇
——AAC&U的引导性界定
Liberal Arts（博雅教育）：特指的领域（例如人文学 （博雅教育） 科、自然科学、社会科学） Liberal Arts College（博雅学院）：指某种教育机 （博雅学院） 构——一般规模较小，一般是全体学生皆住校——以 培养师生间紧密的关系，同时把课程建基在博雅教育 领域的基础上。 Artes Liberales：[指欧洲中世纪]trivium（即语法、逻 辑和修辞）和quadrivium（算学、几何、天文、音乐） 的课程体系，此三大及四大领域构成现代博雅教育的 历史基础。
全人教育与国家、社会及个人的关系
AAC&U强调： “从开始到现在，全人教育（liberal education） 始终被认为是最适合于培养公民以国家共荣共富 （national commonwealth）为前提的自理自治 （self-governance）能力的一种教育方式。美国 对全人教育尤为重视，更证明了它是带动世界最 具创意的经济的强大动力。”
几个容易混淆的词汇
——AAC&U的引导性界定
General Education（通识教育）：属全人教 （通识教育） 育课程的一部分，由全体学生共享。它让学生 有机会接触到不同的学科领域，是发展重要的 智力、公民和实用能力的基础。通识教育可用 多种方式实行，而把导论、进阶和整合的教育 方式均包括在内是近年的趋势。
“LEAP”计划
自2005年开展以来，LEAP向把学生分类教育 （即让一些学生接受全人教育，对另一些则只 提供狭窄职业训练）的传统做法提出挑战。
藉着LEAP计划，AAC&U呼吁，让美国人人都 能接受优质教育（make excellence inclusive），让所有学生都为他们的工作、人 生和公民身份，作最佳和最有力的准备。
LEAP“四大基本学习成果”
（1）人类文化、物理和自然世界的知识 ）人类文化、
-
学习自然科学、数学、社会科学、人文学科、 历史、语言和Hale Waihona Puke Baidu术； 鼓励学生思考大问题，包括当代的和恒久的。
LEAP“四大基本学习成果”
（2）智性和实用的技能 ）智性和实用的技能，包括： 提问与分析 批判性与创造性思考 写作与会话沟通能力 计量分析能力 信息分析能力 团队工作与解决问题的能力
美国“全人教育”的理念
—— AAC&U的实践
程美宝 中山大学博雅学院 2011年2月26日
AAC&U年会
AAC&U （American Association of Colleges & Universities） 全美学院及大学联会 2011年年会主题：“全球定位” （Global Positioning Global Positioning） 全球化（globalization）、 国际化（internationalization） = “英语化”？