《山里的孩子心爱山》三年级音乐教案
《山里的孩子心爱山》歌曲教案
《山里的孩子心爱山》歌曲教案精选第一章：教学目标1.1 让学生通过学习《山里的孩子心爱山》这首歌曲，了解山里孩子的生活环境和文化特色。
1.2 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提高他们的音乐素养。
1.3 引导学生通过歌曲表达自己对家乡的热爱之情，培养他们的爱国情怀。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍：《山里的孩子心爱山》是一首描绘山里孩子生活情境的歌曲，歌词中展现了山里孩子的活泼可爱和对家乡的热爱之情。
2.2 歌曲结构分析：这首歌曲由四个乐段组成，旋律优美动听，节奏欢快。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学会《山里的孩子心爱山》这首歌曲的歌词和旋律，能够独立演唱。
3.2 教学难点：歌曲中的音准和节奏，特别是高音部分的演唱。
第四章：教学方法4.1 采用示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随教师学唱。
4.2 采用分组练习法：学生分组进行合唱练习，加强团队协作能力。
4.3 采用互动教学法：教师引导学生参与歌曲创作和表演，提高学生的创造力。
第五章：教学步骤5.1 热身活动：让学生进行简单的身体活动，调动学生的积极性。
5.2 歌曲引入：教师播放《山里的孩子心爱山》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
5.3 歌词学习：教师带领学生一句一句学习歌词，让学生理解歌词的含义。
5.4 旋律练习：教师教授歌曲的旋律，让学生跟随教师学唱。
5.5 合唱练习：学生分组进行合唱练习，加强团队协作能力。
5.6 歌曲展示：让学生进行歌曲表演，展示学习成果。
第六章：教学评估6.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括歌词学习、旋律练习和合唱练习。
6.2 演唱技巧：评估学生在歌曲演唱中的音准、节奏和发音准确性。
6.3 创作能力：鼓励学生在合唱练习中发挥创造力，进行歌曲创作和表演。
第七章：教学延伸7.1 组织学生进行小组讨论，探讨山里孩子的生活环境和文化特色，分享自己的看法和感受。
7.2 邀请家长参与课堂，共同参与合唱练习，增进家校互动。
山里的孩子心爱山-人音版三下级音乐下册教案
山里的孩子心爱山-人音版三下级音乐下册教案
1. 教学目标
本节课目标是：
•了解《山里的孩子心爱山》这首歌曲的意义和背景；
•学习歌曲的歌词、旋律和节奏，并能够唱出来；
•能够理解歌曲中所表达的情感和思想；
•提高学生的合作和表演能力。
2. 教学内容
本课的教学内容主要包括：
•歌曲介绍和背景知识；
•歌曲的歌词、旋律和节奏；
•合作演唱和个人表演。
3. 教学过程
步骤一：歌曲介绍和背景知识
首先，教师向学生介绍《山里的孩子心爱山》这首歌曲的来源和背景。
可以简单介绍这个歌曲的作者、创作时间、创作背景和所反映的社会背景等等。
同时，也可以在互联网上寻找相关视频和图片，让学生通过多媒体形式更好地了解这首歌曲。
步骤二：学习歌曲的歌词、旋律和节奏
接下来，教师可以引导学生一起学习这首歌曲的歌词、旋律和节奏。
可以先逐句解释歌词的含义和表达的情感，然后再通过听唱、跟唱、分组合唱等方式让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
步骤三：合作演唱和个人表演
最后，教师可以让学生分组合唱整个歌曲，并在演唱的过程中通过身体动作和表情来传达歌曲所表达的情感和思想。
同时，也可以鼓励学生进行个人表演，让学生在自己的表演中更好地体现和表达自己的思想和情感。
4. 总结与评价
本节课主要教学了《山里的孩子心爱山》这首歌曲，并通过学习歌词、旋律和节奏，让学生更好地理解这首歌曲所表达的思想和情感。
同时，通过合作演唱和个人表演等多种教学方式，提高了学生的合作和表演能力。
在评价方面，可以通过学生的合作演唱和个人表演等多种方式进行评价，同时也可以让学生互相评价，增加课堂的互动和参与性。
《山里的孩子心爱山》歌曲教案
《山里的孩子心爱山》歌曲教案精选一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《山里的孩子心爱山》，感受山里孩子的纯真与热爱大自然的情感。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 通过歌曲学习，引导学生了解山里孩子的生活环境，培养他们的同情心和爱心。
二、教学内容：1. 歌曲《山里的孩子心爱山》的词曲欣赏。
2. 歌曲的歌词含义及背后的故事。
3. 歌曲的演唱技巧及表演方式。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《山里的孩子心爱山》的词曲欣赏，歌词含义的理解。
2. 教学难点：歌曲的演唱技巧及表演方式。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《山里的孩子心爱山》的MV或音频。
2. 教学素材：山里孩子的图片、视频等。
3. 教学用具：钢琴、音响等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示山里孩子的图片和视频，引起学生对山里孩子的关注和兴趣。
2. 歌曲欣赏：播放歌曲《山里的孩子心爱山》，让学生初步感受歌曲的美感。
3. 歌词解析：分析歌曲的歌词，让学生了解山里孩子的生活环境和对大自然的热爱。
4. 歌曲学唱：教唱歌曲，指导学生掌握正确的演唱技巧。
5. 歌曲表演：分组进行歌曲表演，鼓励学生发挥创意，展示自己的才艺。
6. 总结：通过歌曲学习，引导学生关注山里孩子的生活，培养他们的同情心和爱心。
7. 作业：让学生回家后向家人分享歌曲《山里的孩子心爱山》，并谈谈自己的感受。
六、教学延伸：1. 组织学生进行讨论，让学生分享自己对于山里孩子的了解和关注。
2. 邀请相关公益组织的代表来校进行讲座，介绍山里孩子的现状和需要帮助的地方。
3. 鼓励学生参与公益活动，如捐款、捐物等，以实际行动支持山里孩子。
七、教学评价：1. 学生对歌曲《山里的孩子心爱山》的掌握程度，包括歌词记忆、演唱技巧等。
2. 学生对山里孩子的关注程度，包括讨论参与度、公益活动参与度等。
3. 学生对音乐课程的兴趣和热爱，以及对音乐审美的提高。
八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和方法，以确保教学效果的最大化。
人音版音乐三年级下册第8课《山里的孩子心爱山》教案
人音版音乐三年级下册第8课《山里的孩子心爱山》教案一. 教材分析《山里的孩子心爱山》是人音版音乐三年级下册第8课的一首歌曲。
这首歌曲描绘了山里孩子对山的热爱和向往，旋律优美，歌词朴实，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对山的热爱之情，同时提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
但部分学生可能对山有较陌生的认识，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生感受山的美好，激发他们对山的热爱。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《山里的孩子心爱山》的旋律和歌词。
2.培养学生对山的热爱，提高音乐素养。
3.引导学生感受大自然的美好，培养审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.感受山的美好，激发对山的热爱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受山的美好，激发对山的热爱。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组演唱，相互交流学习。
4.互动教学法：教师与学生互动，解答疑问，提高学生参与度。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.乐谱和歌词。
3.音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示山的景色，引导学生感受大自然的美好。
同时，提问学生：“你们听说过山吗？你们对山有什么印象？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师示范演唱歌曲《山里的孩子心爱山》，让学生初步感受歌曲的美妙。
接着，引导学生跟读歌词，熟悉歌曲内容。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行歌曲演唱练习。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
期间，可让学生自主讨论，如何更好地表现对山的热爱。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，并对表现优秀的学生给予表扬。
同时，让学生说说自己是如何表达对山的热爱。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己家乡的山，以及自己对山的喜爱之情。
从而培养学生的情感表达能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调山的美好和我们对山的热爱。
《山里的孩子心爱山》歌曲教案精选
《山里的孩子心爱山》歌曲教案精选第一章：教学目标1.1 了解歌曲《山里的孩子心爱山》的背景、作者及歌曲风格。
1.2 学会歌曲中的歌词，掌握基本的旋律。
1.3 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
1.4 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：介绍歌曲《山里的孩子心爱山》的创作背景、作者及歌曲风格。
2.2 歌词学习：带领学生逐句学习歌曲歌词，理解歌词含义。
2.3 旋律学习：教授歌曲旋律，引导学生跟唱。
2.4 歌曲分析：分析歌曲的节奏、旋律特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
第三章：教学方法3.1 示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
3.2 分组法：将学生分为小组，进行歌词、旋律的竞赛。
3.3 讨论法：引导学生就歌曲内容进行讨论，提高学生的参与度。
3.4 欣赏法：组织学生欣赏优秀演唱版本，提升音乐素养。
第四章：教学步骤4.1 热身活动：组织学生进行简单的身体活动，调动课堂气氛。
4.2 歌曲介绍：简要介绍歌曲《山里的孩子心爱山》。
4.3 歌词学习：逐句教唱歌词，引导学生跟唱。
4.4 旋律学习：教授歌曲旋律，引导学生独立演唱。
4.5 歌曲分析：分析歌曲的节奏、旋律特点。
4.6 实践活动：分组进行歌词、旋律竞赛，增强学生团队合作精神。
4.7 总结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
第五章：课后作业5.1 熟唱歌曲《山里的孩子心爱山》。
5.2 分析并总结歌曲的节奏、旋律特点。
5.3 收集其他优秀歌曲，下节课进行分享。
5.4 家长签字确认，监督学生完成作业。
第六章：教学评价6.1 学生能够熟练地演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。
6.2 学生能够理解并描述歌曲的节奏、旋律特点。
6.4 学生完成课后作业，家长签字确认。
第七章：教学资源7.1 教学课件：制作歌曲《山里的孩子心爱山》的相关课件，包括歌曲介绍、歌词、旋律等。
7.2 音响设备：音响、麦克风等，用于播放歌曲和录音。
7.3 乐谱：准备歌曲《山里的孩子心爱山》的乐谱，方便学生学习。
人音版音乐三年级下册《山里的孩子心爱山》教学设计
人音版音乐三年级下册《山里的孩子心爱山》教学设计一. 教材分析《山里的孩子心爱山》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲以山里孩子的视角，描绘了山里美丽的风光，表达了山里孩子对家乡的热爱之情。
歌曲旋律优美，歌词简单易懂，适合三年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受大自然的美好，培养对家乡的热爱之情，同时提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣，有一定的音乐基础。
在学习这首歌曲时，他们能够通过简单的歌词理解歌曲的主题，通过旋律感受歌曲的情感。
但部分学生可能对山里风光的理解有所局限，需要在教学中进行引导。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。
2.理解歌曲的主题，体会歌曲表达对家乡的热爱之情。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.理解歌曲的主题，表达歌曲的情感。
五. 教学方法1.聆听法：通过多次聆听，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。
2.示范法：教师示范演唱，让学生跟随学习。
3.讨论法：引导学生谈论自己对山里风光的理解，培养学生的表达能力。
4.情感体验法：通过图片、视频等素材，让学生感受山里风光的美丽，激发对家乡的热爱之情。
六. 教学准备1.准备歌曲《山里的孩子心爱山》的乐谱。
2.准备山里风光的图片、视频等素材。
3.准备录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示山里风光的美丽，引导学生谈论自己对山里的印象，激发学生对家乡的热爱之情。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《山里的孩子心爱山》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名同学进行演唱，并对演唱情况进行点评，帮助学生巩固所学。
5.拓展（5分钟）学生分组进行演唱，鼓励学生发挥自己的创意，如编排动作、设计伴唱等。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感表达。
2023-2024学年 人音版三年级下册第8课家乡赞歌 演唱《山里的孩子心爱山》音乐教案
人音版三年级下册《山里的孩子心爱山》教案歌曲分析《山里的孩子心爱山》是人音版音乐三年级下册第8课的一首歌曲。
这首歌曲描绘了山里孩子对山的热爱和向往，旋律优美，歌词朴实，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对山的热爱之情，同时提高音乐素养。
学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够了解音乐中的各种节奏，但对歌谱的视唱还有难度，教师需要加以引导。
另外，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受山的美好，激发他们对山的热爱。
教学目标1、通过聆听，感受歌曲朴实、甜美的情绪。
2、能够感受歌曲中描述的生活在山村的孩子对家乡的热爱、赞美之情。
3、掌握好歌曲中装饰音的演唱，能够用歌声表达对家乡的爱。
教学重难点1、能够感受歌曲中描述的生活在山村的孩子对家乡的热爱、赞美之情。
2、掌握好歌曲中装饰音的演唱，能够用歌声表达对家乡的爱。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、在这片广袤的山林里，山里的孩子们与大自然为伴，过着朴实而快乐的生活。
他们穿梭在绿意盎然的林间小道，呼吸着清新的空气，追逐嬉戏。
他们用歌声赞美着大山。
（课件出示山里的孩子图片）2、导入课题：这节课我们要学习一首富有浓郁民族风格的歌曲——《山里的孩子心爱山》。
三、新课学习1、初步聆听：说说歌曲的情绪是怎样的？表达了怎样的感情？歌曲情绪：朴实、甜美的速度：中速表达的情感：歌曲描述了生活在山村的孩子对家乡的热爱、赞美之情。
2、再次聆听：说说歌词里面都唱了些什么景物？（山里的泉水香喷喷；山里的果子肥又甜；山上的花儿山上的树。
课件出示这些景物的图片，让学生直观感受山里的景色秀美。
）3、学唱歌曲。
①有感情地朗读歌词。
②跟着老师的钢琴伴奏用“啦”哼唱旋律。
③找一找歌曲中的“前八后十六”“十六分”节奏型，唱一唱，拍一拍。
④跟着老师的钢琴伴奏学唱歌曲。
⑤歌曲中前倚音的用法有什么好处？前倚音的加入使得旋律更为婉转、亲切。
《山里的孩子心爱山》歌曲教案
《山里的孩子心爱山》歌曲教案精选第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握歌曲《山里的孩子心爱山》的歌词内容。
培养学生对音乐的感知和欣赏能力，能够正确地演唱歌曲。
培养学生对山里孩子的生活环境的了解和关注。
1.2 过程与方法：通过听、唱、动、想等多种方式，让学生体验音乐的美感。
引导学生通过歌曲表达自己对大自然的热爱和对生活的感悟。
1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜环境的情感。
培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：介绍歌曲《山里的孩子心爱山》的背景、作者及创作年代。
讲解歌曲的歌词内容，让学生了解山里孩子的生活环境和情感表达。
2.2 歌曲结构：分析歌曲的曲式结构，包括前奏、主歌、副歌、间奏等部分。
讲解歌曲的节奏、旋律特点，引导学生感受音乐的美感。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生掌握歌曲《山里的孩子心爱山》的歌词内容和演唱技巧。
培养学生对音乐的感知和欣赏能力，能够正确地演唱歌曲。
3.2 教学难点：歌曲中的一些特殊音阶和节奏的把握。
引导学生通过歌曲表达自己对大自然的热爱和对生活的感悟。
第四章：教学过程4.1 课堂导入：引导学生欣赏一些山里孩子的图片，引起学生对山里孩子生活环境的关注。
引导学生谈论自己对大自然的热爱和对生活的感悟。
4.2 歌曲学习：教师播放歌曲《山里的孩子心爱山》，让学生仔细聆听。
教师带领学生一起学唱歌曲，注意讲解歌曲的节奏、旋律等特点。
4.3 歌曲演练：学生分组进行歌曲演练，教师巡回指导。
针对学生的演唱情况进行点评，指导学生改进演唱技巧。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：评价学生在课堂上的积极参与程度、学习态度等。
评价学生在歌曲演唱中的表现，如音准、节奏、感情表达等。
5.2 课后作业评价：布置课后作业，要求学生回家后练习演唱歌曲。
在下一节课开始时，检查学生的作业完成情况，并进行点评。
第六章：教学活动设计组织学生进行小组讨论，分享自己心中对山的感悟。
《山里的孩子心爱山》歌曲教案
《山里的孩子心爱山》歌曲教案《山里的孩子心爱山》歌曲教案精选《山里的孩子心爱山》抒发了山里的孩子心爱山，立志将山乡建设得更美好的自豪情感。
以下是cnfla小编精心整理的《山里的孩子心爱山》音乐教案，欢迎阅读。
教学目标：1、学生能以火热的激情赞美家乡，以甜美的声音演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。
2、通过多种不同形式的聆听，使学生熟悉歌曲的旋律;通过为歌词画图，使学生熟悉歌曲的内容;通过找出歌曲中的一字多音、附点节奏、装饰音，学生能初步体验民歌的音乐特点。
教学重点：学生能以火热的激情赞美家乡，以甜美的声音演唱歌曲《山里的孩子心爱山》教学难点：歌曲中的一字多音、附点节奏、装饰音的演唱课前准备：多媒体课件、琴教学对象：三年级课时安排：第一课时教学过程：一、导入1、师：你们喜欢大山吗?你来说说我们一起参观参观大山吧!3、师生观看大山图片问：你看到了什么?过渡师：美丽的大山是山童的家乡，你听，山里的孩子为我们唱起了动听的歌声呢!3、初听歌曲第一段问：歌曲的情绪是怎样的?二、练声1、导入：我相信同学们应该都感受到了这首歌曲的曲调欢快流畅，也感受到了山里的孩子热爱家乡的真挚情感。
胡老师不禁想和咱们班的同学们一起去大山玩玩，我们闭上眼睛，想象我们来到一座山顶上，山上的空气好清新哦!嗯~~~~~2、练声(1)多媒体出示两个山顶师：老师站在山的这头，你们站在山的那头。
来，我们打声招呼!(师摆出招呼手势：左手张开放在嘴巴旁)“喂，同学们好!”你们应该怎么样呢?(2)师生合作，大屏幕出示两张歌谱A师示范，唱“老师您好!”师：同学们来一次，B生唱C要点讲解师：注意附点节奏和装饰音的地方，(教师来到大屏幕前，点谱法清唱)老师您好!声音通过口鼻到头上微笑的传给老师。
我们再来试一次。
“喂，同学们好”“老师您好”三、新歌教唱1、揭题师：山里的风景壮光美丽，山里的孩子纯真善良，你们想想山里的孩子为什么心爱山呢?过渡：人们对自己的家乡有说不尽的眷恋之情，因为这里有养育自己的土地。
人音版音乐三年级下册《山里的孩子心爱山》教案
人音版音乐三年级下册《山里的孩子心爱山》教案一. 教材分析《山里的孩子心爱山》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律，描绘了山里孩子们对大自然的热爱和对美好生活的向往。
歌词中充满了童真和美好，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到山里孩子的纯真和对大自然的敬畏之心，同时也能够提高学生的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对山里孩子的生活和情感可能理解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的语言和丰富的教学手段，帮助学生更好地理解和感受歌曲的内涵。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《山里的孩子心爱山》，并理解歌曲的主题和情感。
2.能够通过歌曲学习，感受到山里孩子对大自然的热爱和对美好生活的向往。
3.提高学生的音乐素养和审美能力，培养学生的音乐兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和对位旋律较为困难，需要学生反复练习和掌握。
2.学生对山里孩子的生活和情感的理解，需要教师通过生动的语言和丰富的教学手段来引导。
五. 教学方法1.采用生动的语言和丰富的教学手段，如图片、视频等，帮助学生理解和感受歌曲的内涵。
2.通过分组演唱、合唱等形式，提高学生的合作意识和团队精神。
3.通过反复练习和指导，帮助学生掌握歌曲的高音部分和对位旋律。
六. 教学准备1.准备歌曲《山里的孩子心爱山》的乐谱和歌词。
2.准备相关的图片、视频等教学素材。
3.准备录音机、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的语言和相关的图片、视频等教学素材，引导学生了解山里孩子的生活环境和生活状态，激发学生对歌曲的兴趣和好奇心。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲的乐谱和歌词，引导学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组演唱、合唱等形式，帮助学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
山里的孩子心爱山-人音版三下级音乐下册教案
山里的孩子心爱山-人音版三下级音乐下册教案一、教学目标1.了解山地区的地貌、气候、植被等地理环境特点，感受山地区的自然美景；2.了解山地区的特色文化、民俗艺术、民歌特点，培养对山地文化的认同感和热爱之情；3.学习、唱起山歌《山里的孩子心爱山》，感受山歌的韵律美感；4.学习二胡演奏技巧，弹奏《山里的孩子心爱山》的曲子，感受二胡的音乐魅力；5.听、说、读、唱、演练相结合，培养学生的语言、音乐及动手创作方面的能力。
二、教学重点1.了解山地区的特色文化、民俗艺术、民歌特点，培养学生对山地文化的认同感和热爱之情；2.学习、唱起山歌《山里的孩子心爱山》，感受山歌的韵律美感；3.学习二胡演奏技巧，弹奏《山里的孩子心爱山》的曲子，感受二胡的音乐魅力。
三、教学内容1.山地特色文化、民俗艺术、民歌的介绍与展示；2.山歌《山里的孩子心爱山》的学唱；–了解歌曲的歌词、旋律、节拍；–分组唱歌练习，体验协作合唱的乐趣；3.学习二胡演奏技巧，弹奏《山里的孩子心爱山》的曲子；–了解二胡的基本结构、演奏方法；–学习简单的弓弦、音符节奏掌握的演奏技巧；–分组练习演奏歌曲，体验合奏的乐趣；4.语言、音乐及动手创作方面的综合练习；–学生可以创作歌词、旋律，以及制作简单的乐器（如鼓）；–展示学生的创作成果，感受自己动手创作的快乐。
四、教学方法1.探究式学习：教师通过图片、录音、视频等多种教学手段，引导学生自主探究山地区的特色文化、民俗艺术、民歌的特点；2.合作式学习：学生分组唱歌、合奏二胡等活动，培养学生的协作意识和团队精神；3.体验式学习：让学生在尝试中体验乐器演奏和自主创新的快乐和成就感。
五、教学过程第一课时一、导入1.用幻灯片、视频等多种教学工具展示山地区的自然美景，帮助学生感受山地鲜明的地理环境特点，培养学生的爱山之情。
二、呈现1.展示山地区的特色文化、民俗艺术、民歌的图片、资料、录音、视频等，让学生了解山地文化的独特魅力。
三、学习1.介绍山歌《山里的孩子心爱山》的歌词、旋律、节拍等基本信息；2.再现山歌《山里的孩子心爱山》的音频，让学生根据音频练习跟唱；–练习过程中注重语言、歌词、旋律、动感等要素；–鼓励学生分组唱歌，体验协作合唱的乐趣；3.学习二胡演奏技巧，了解二胡的基本结构、演奏方法，培养学生对二胡演奏的兴趣；4.分组练习演奏《山里的孩子心爱山》的曲子，强化学生对歌曲的感性理解和二胡演奏技巧的练习。
《山里的孩子心爱山》教案及教学反思
《山里的孩子心爱山》教案及教学反思《山里的孩子心爱山》教案及教学反思教学目标：1、指导学生有感情的演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。
2、认识高音。
重点：通过歌曲学习，激发学生对家乡，对祖国的热爱之情。
难点：注意一字多音与切分音的唱法。
教具准备电子琴、录音机、磁带、图片教学过程：一、情境导入师：同学们老师想问你们一个问题，那就是你们平时除了学习以外，还有其他什么爱好吗？（抽生答）师：同学们的爱好可真多！大家想知道老师的爱好是什么吗？生：想。
师：我的爱好呀也有很多，我喜欢唱歌﹑弹琴﹑打乒乓球、还有爱好旅游摄影。
想欣赏老师的摄影作品吗？（想）请看大屏幕。
（播放图片）师：同学们老师的摄影技术怎么样？生：评价。
（谢谢同学们的夸奖）师：同学们谁能说说刚才的画面体现的是什么地方的景色？生：山里。
师：真聪明！你们觉得山里风景怎么样？（美）说说你觉得那些地方美？生：奇形怪状的山石，密密的树林，潺潺的溪流，浪漫的嬉戏。
师：同学们的观察能力真棒！山村里的孩子们生活在这么美的地方真幸福！师：这么美的画面好象还缺点什么？给它配上点什么好呢？生：音乐。
师：配上音乐，这个主意不错。
这样吧，我来试试给它配上一首歌，同学们在老师的乐曲中继续去感受山村的美丽吧！（播放《山里的'孩子心爱山》伴奏音乐）师：同学们配上音乐以后你们觉得怎么样？好听吗？是不是更美了？师小结：这是一首具有浓郁的民歌风格的歌曲。
美丽的山村里生活着幸福的山里孩子，他们在歌唱自己的家乡，歌曲正是描述了这些生活在山村里的孩子们赞美家乡﹑热爱家乡的喜悦之情。
师：那，大家想不想学唱这首歌曲呀？下面我们就来共同学唱这首歌曲吧！（出示课题及《山里的孩子心爱山》曲谱）【设计意图】：引导了解歌曲旋律，感受歌曲情绪，激发学习兴趣。
二、寓教于乐1、导入我们来听听孩子们的家乡在哪里？2、欣赏歌曲3、复听歌曲设问：为什么山里的孩子心爱山？歌曲的情绪怎么样？4、朗读歌曲恩，你们回答的真好。
三年级下册音乐教案-第八课：家乡赞歌山里的孩子心爱山｜人音版(简谱)(2023秋)
一、教学内容
三年级下册音乐教案-第八课：家乡赞歌山里的孩子心爱山｜人音版(简谱)(2023秋)，本节课主要内容包括：
1.学习歌曲《山里的孩子心爱山》，理解歌曲表达的对家乡的热爱和赞美之情；
2.掌握歌曲中的简谱知识，如音符、节奏、音高等基本音乐元素；
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的音乐问题，如如何更好地掌握旋律和节奏。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示如何协调各自的声部，共同完成歌曲。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
2.增强文化理解与认同：让学生深入了解歌曲背后的家乡文化，激发学生对本土文化的热爱和传承意识；
3.培养创新能力：鼓励学生在掌握歌曲的基础上，进行简单的舞蹈ห้องสมุดไป่ตู้作创编，发挥学生的想象力和创造力；
4.增进团队协作能力：通过合唱和舞蹈表演，培养学生与他人合作、共同完成音乐作品的能力；
5.塑造良好品格：以歌曲为载体，引导学生树立热爱家乡、尊重自然、积极向上的价值观。
五、教学反思
在这节课中，我尝试通过多种教学手段，让学生们更好地理解和感受《山里的孩子心爱山》这首歌曲。从学生的反馈来看，我发现以下几点值得思考和改进：
1.导入新课环节，通过提问引发学生对家乡的思考，这一方式取得了较好的效果。学生们积极参与，表现出对家乡的热爱。在今后的教学中，我可以更多地运用这种方式，激发学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：掌握《山里的孩子心爱山》的旋律、节奏、歌词，理解歌曲表达的情感。
人音版音乐三年级下册(2015年新编)《8山里的孩子心爱山》(教学设计)
人音版音乐三年级下册（2015年新编）《8山里的孩子心爱山》（教学设计）一. 教材分析《8山里的孩子心爱山》是人音版音乐三年级下册（2015年新编）的一首歌曲。
这首歌曲描绘了山里孩子们对山的热爱和向往，曲调优美，歌词富有诗意。
通过学习这首歌曲，学生们可以感受大自然的美好，培养对家乡的热爱之情。
歌曲难度适中，节奏明快，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有一定的兴趣和认知，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
然而，部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，因此在学习过程中需要加强对音乐知识的教学。
此外，学生们对大自然的美好景色有一定的向往，可以借此机会培养他们对家乡的热爱。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《8山里的孩子心爱山》的曲调和歌词。
2.培养学生对家乡和大自然的热爱之情。
3.提高学生的音乐审美能力和表演能力。
4.加强学生对乐理知识的学习和应用。
四. 教学重难点1.歌曲的曲调及节奏掌握。
2.理解歌曲寓意，感受大自然的美。
3.运用音乐知识分析歌曲，提高音乐素养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：设置相关情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、探索歌曲内涵。
六. 教学准备1.准备歌曲《8山里的孩子心爱山》的乐谱和歌词。
2.准备教学音频、视频资料。
3.准备相关教学道具，如图片、卡片等。
4.安排教学场所，保证音响设备正常运行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《8山里的孩子心爱山》，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和寓意，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱和歌词，让学生跟随教师一起朗读歌词。
在朗读过程中，教师注意纠正学生的不正确发音和节奏。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
教师重点指导学生掌握歌曲的节奏和音准，对学生的演唱进行点评和指导。
三年级下册音乐教案-《山里的孩子心爱山》-人音版2023
一、教学内容
三年级下册音乐教案-《山里的孩子心爱山》-人音版2023
本节课选自人音版三年级下册音乐教材第六单元《家乡的歌》。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《山里的孩子心爱山》，感受歌曲中描绘的大自然美景和山里孩子的快乐生活。
2.了解歌曲的节奏、音高、速度等基本音乐要素，提高学生的音乐表现力。
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达对家乡和大自然的热爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
-在五声音阶方面，教师可以设计简单的练习，如音阶爬行、简单的即兴创编等，让学生在实际操作中熟悉五声音阶。
-情感表达方面，教师可以通过讲解歌曲背景、引导学生进行角色扮演等方法，帮助学生更好地理解歌曲情感，从而更准确地表达。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《山里的孩子心爱山》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢大自然吗？有没有去过山里玩耍？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲中描绘的山林之美。
3.培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感，激发学生对音乐的兴趣和爱好。
4.通过合唱、律动等实践活动，培养学生的团队协作能力和音乐素养。
二、核心素养目标
1.让学生通过学唱《山里的孩子心爱山》，培养音乐感知能力，提高音乐审美素养，激发学生对民族音乐文化的兴趣。
人音小学音乐三年级下册《8山里的孩子心爱山》教学设计
人音小学音乐三年级下册《8山里的孩子心爱山》教学设计一. 教材分析《8山里的孩子心爱山》是一首描绘山里孩子热爱大自然，珍惜美好生活，积极向上的歌曲。
歌曲以优美的旋律，朴实的歌词，展现了山里孩子的快乐生活和对大自然的热爱。
歌曲为2/4拍，结构简单，旋律易于掌握，适合三年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以更好地了解我国山里孩子的生活，培养他们热爱生活，珍惜美好的情感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够熟练地识谱，具有一定的音乐表现力。
但部分学生可能对山里孩子的生活不够了解，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，合作意识较强，有利于进行集体教学。
三. 教学目标1.让学生了解山里孩子的生活，培养他们热爱生活，珍惜美好的情感。
2.学会歌曲《8山里的孩子心爱山》，提高学生的音乐表现力。
3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.学会歌曲《8山里的孩子心爱山》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2.理解歌曲背后的意义，感受山里孩子的生活。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入山里孩子的生活情境，增强学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作能力。
4.讨论法：引导学生谈论自己对歌曲的理解，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.乐谱《8山里的孩子心爱山》。
3.录音机、音响等音响设备。
4.教室里的音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生了解山里孩子的生活，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲《8山里的孩子心爱山》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，检查学习效果，教师及时给予指导和鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生谈论自己对歌曲的理解，分享学习感受，提高学生的表达能力。
小学音乐教学设计 《山里的孩子心爱山》
课题
山里的孩子心爱山
教学目标
1、知识目标：准确地把握好歌曲中切分音节奏。
2、能力目标：指导学生用甜美、朴实的声音歌唱。运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲的情绪，提高学生对音乐的感受力和表现力。
3、情感目标：通过演唱《山里的孩子心爱山》，体验歌颂家乡美。
教学重点
体验对家乡情感的表达并感受表现歌曲情境。
教学难点
准确地把握好歌曲中切分音节奏。
教学准备
钢琴、多媒体课件、打击乐器等。
教学过程
教学环节
师生活动
设计意图
一、组织课堂
二、新课导入
三、感受歌曲
四、学习歌曲
五、知识学习，处理歌曲
六、表现创作
七、小结
1、师生问好。
律动表演歌曲《我的家在日喀则》
聆听歌曲（播放歌曲《我的家在日喀则》，感受歌曲的情绪、节拍。）
1、歌词内容。〔教师画简笔画〕
2、钢琴教唱，分段学唱歌曲。
3、播放音乐，学生哼唱歌曲。
4、纠错。
1、学习切分音节奏xxxx︱
2、纠错。
3、完整地跟琴哼唱歌曲。
1、创编歌词。
2、用打击乐器为歌曲伴奏。
3、分组表演（师弹琴，生做律动）,
器乐伴奏,跟琴哼唱)。
4、表演（播放音乐）。
调节课堂气氛。
为歌曲的学习做好铺垫。
感受其生动的音乐形象和乐曲的情绪。
知识学习，逐步提升，使学生获得音乐情感体验，解决本课重、难点。
培养学生的创编能力和理解能力，加深学生对主பைடு நூலகம்音乐的记忆。
热爱家乡。
山里的孩子心爱山-人音版三年级音乐下册教案
山里的孩子心爱山-人音版三年级音乐下册教案本教案是人音版三年级音乐下册中，关于《山里的孩子心爱山》这首歌曲的教学设计。
这首歌曲是《人教版》三年级音乐下册的一首民歌，经典的旋律，富有活力的节奏，深深地吸引着孩子们的注意力。
教学目标•1.了解《山里的孩子心爱山》这首歌曲的基本信息和特点；•2.能够正确演唱《山里的孩子心爱山》这首歌曲；•3.能够形象地理解歌曲中表达的内容；•4.培养学生的鉴赏能力和审美意识。
教学重难点教学重点•1.理解《山里的孩子心爱山》这首歌曲所表达的内容；•2.正确唱响《山里的孩子心爱山》这首歌曲。
教学难点•怎样培养学生的鉴赏能力和审美意识。
教学准备•1.人音版三年级音乐下册教材；•2.音响设备；•3.《山里的孩子心爱山》这首歌曲的伴奏光盘；•4.笔记本电脑。
教学过程1.导入•1.学生欣赏录制好的《山里的孩子心爱山》视频，了解歌曲的基本信息及特点。
•2.老师和学生一同讨论歌曲所表达的情感和情感表达方式，并要求学生进行归纳总结。
2.讲授•1.介绍歌曲的演唱要求，教授歌曲前奏和节奏。
•2.适时播放伴奏光盘，请学生跟唱歌曲。
•3.针对学生反馈的不足之处，及时进行纠正和练习。
3.扩展•1.学生针对歌曲中表达的内容，进行表演表达，发挥自己的创意和想象。
•2.引导学生讨论对歌曲的认识以及对于音乐的认知和理解。
4.总结•1.总结学习内容，并进行测试。
•2.学生们分别展示自己的练习成果。
教学效果评估•1.通过学生的表演以及课堂讨论情况评价学生们对歌曲的理解和自我表现能力。
•2.通过测试检测学生们对歌曲的唱法和歌词的掌握情况。
总结《山里的孩子心爱山》这首歌曲，是一首富有民族特色，自然清新，具有深厚情感的好歌曲。
通过此次教学，学生们理解了歌曲中所表达的情感和人文精神，提高了对音乐的鉴赏能力和审美意识，同时也培养了他们的自我表达能力和创造力。
人音版音乐三年级下册伴奏《山里的孩子心爱山》教学设计
人音版音乐三年级下册伴奏《山里的孩子心爱山》教学设计一. 教材分析《山里的孩子心爱山》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有童趣，描述了山里孩子对大自然的热爱和对生活的憧憬。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏欢快，描绘了孩子们在山上玩耍的场景；第二乐段节奏抒情，表达了孩子们对山的热爱和对未来的向往。
歌曲难度适中，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对山里的生活场景较为陌生，需要老师在教学中进行引导。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐素养各有差异，老师在教学过程中应关注每一个学生的成长。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《山里的孩子心爱山》的旋律和歌词。
2.培养学生对山里生活的热爱，提高学生歌唱技巧和音乐素养。
3.引导学生感受大自然的美好，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.对山里生活场景的理解和感悟。
五. 教学方法1.示范法：老师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.情景教学法：通过图片、视频等引导学生进入山里孩子的世界。
3.小组合作法：分组演唱、讨论，提高学生的团队协作能力。
4.互动教学法：老师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.练习册：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示山里的景色，引导学生进入山里孩子的世界。
同时，提问学生：“你们知道山里的孩子生活是怎样的吗？他们喜欢山里的哪些事物？”2.呈现（5分钟）老师演唱歌曲《山里的孩子心爱山》，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，展示歌词，让学生跟随老师一起朗读。
3.操练（10分钟）老师教授歌曲的旋律，学生跟随演唱。
在此过程中，老师重点指导歌曲中的节奏变化和音准把握。
针对难点，可以分组练习，加强团队合作。
山里的孩子心爱山-人音版三年级音乐下册教案
山里的孩子心爱山-人音版三年级音乐下册教案一、教学目标本节课的教学目标包括：1.通过“山里的孩子心爱山”这首歌曲，培养学生对大自然的热爱，了解山的特点、意义和价值；2.让学生通过学习歌曲，感受音乐的美感，提高鉴赏能力；3.通过合唱和打击乐演奏，培养学生的合作精神和音乐表现力。
二、教学内容1.歌曲学习——《山里的孩子心爱山》2.打击乐演奏3.合唱三、教学步骤1. 热身活动引导学生做一些体操，舒展筋骨，为之后的学习做好准备。
2. 听歌学习1.先给学生播放一遍《山里的孩子心爱山》，让他们听一遍，感受这首歌曲的情感，也为之后的演唱打下基础。
2.观看PPT，介绍歌曲的背景和意义。
老师可以为学生展示一些山的图片，向学生介绍山的特点，让学生认识到山对人类的重要性和支撑作用。
3.重新播放歌曲，让学生跟着唱，带动学生对山的情感和对自然的热爱。
3. 打击乐演奏1.把学生分成不同的组，安排不同的打击乐器。
教师可以使用简单的东西，如铝盒、木棍、书本等来代替乐器，以达到省钱的效果。
2.教师可以准备打击乐谱，对不同的组起不同的作用，让学生理解打击乐的重要性和合作精神。
每个组都要为歌曲作出独特的贡献，为整个乐队增添色彩。
4. 合唱演唱和合奏1.练习歌曲的合唱，让全班同学一起合唱。
2.编排打击乐和合唱的组合，整合唱和演奏，演绎出完整的曲目效果。
5. 总结在教学过程中，教师要与同学互动，关心每一个学生，让他们知道自己是有意义和价值的成员。
同时，老师也可以介绍一些山里的故事，让学生知道自然界的鬼斧神工和动人的故事。
这样可以更好地培养学生对自然的热爱和对音乐的感悟力。
四、教学评估1.随堂测试：教师可以随堂测试，让学生根据学习的内容回答相关问题，检查学生的理解情况。
2.课堂表现：教师可以记录学生在课堂中的表现情况，包括听歌响应、表演流畅度等，以提高学生的学习动力。
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《山里的孩子心爱山》三年级音乐教案
授课时间：5月31日——6月2日
教学分析：
歌曲《山里的孩子心爱山》曲调较多地运用了切分节奏和旋律的三、四度跳进，使曲调欢快流畅，歌词以质朴的语言，使人闻到了泥土的芳香，也让人感受到了山里的孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦和热爱之情。
教学目标：
1、学生能以火热的激情赞美家乡，以甜美的声音演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。
2、通过多种不同形式的聆听，使学生熟悉歌曲的旋律；通过为歌词画图，使学生熟悉歌曲的内容；通过找出歌曲中的一字多音、附点节奏、装饰音，学生能初步体验民歌的音乐特点。
教学重点：学生能以火热的激情赞美家乡，以甜美的声音演唱歌曲《山里的孩子心爱山》
教学难点：歌曲中的一字多音、附点节奏、装饰音的演唱
课前准备：多媒体课件、琴
教学对象：三年级
课时安排：第一课时
教学过程：
一、
导入
1、师：你们喜欢大山吗？你来说说
我们一起参观参观大山吧！
3、师生观看大山图片
问：你看到了什么？
过渡
师：美丽的大山是山童的家乡，你听，山里的孩子为我们唱起了动听的歌声呢！
3、初听歌曲第一段
问：歌曲的情绪是怎样的？
二、练声
1、导入：我相信同学们应该都感受到了这首歌曲的曲调欢快流畅，也感受到了山里的孩子热爱家乡的真挚情感。
胡老师不禁想和咱们班的同学们一起去大山玩玩，我们闭上眼睛，想象我们来到一座山顶上，山上的空气好清新哦！嗯~~~~~
2、练声
多媒体出示两个山顶
师：老师站在山的这头，你们站在山的那头。
来，我们打声招呼！
“喂，同学们好！”你们应该怎么样呢？
师生合作，大屏幕出示两张歌谱
A师示范，唱“老师您好！”
师：同学们来一次，
B生唱
C要点讲解
师：注意附点节奏和装饰音的地方，老师您好！声音通过口鼻到头上微笑的传给老师。
我们再来试一次。
“喂，同学们好”“老师您好”
三、新歌教唱
1、揭题
师：山里的风景壮光美丽，山里的孩子纯真善良，你们想想山里的孩子为什么心爱山呢？
过渡：人们对自己的家乡有说不尽的眷恋之情，因为这里有养育自己的土地。
同学们感受到山里的孩子对家乡山的热爱之情了吗？我们一起来朗读下歌词，胡老师先示范
2、朗读歌词
师示范，边朗读边画图形
生跟着念，共两次。
第二次要求不看歌词朗读
师：这段歌词以质朴的语言，不仅使人闻到了泥土的芬香，也让人感受到山里的孩子对家乡日新月异的景象所表达的喜悦和热爱之情，作曲家沈波先生为之倾心创作了动听的
旋律。
想听听胡老师演唱吗？
3、师范唱
师：请同学们看着歌谱，拍手为老师伴伴奏，心里也要默唱哦！
4、生跟着琴声，试唱歌曲
师：刚发现一些同学已经忍不住唱出来了，那接下来轮到你们唱了哦！试试看！----生试唱
5、认识一字多音、附点节奏、装饰音，
听音乐并找出
师：细心的孩子应该发现了这首歌曲很有民歌的音乐特点，因为它使用了很多的一字多音、附点节奏、装饰音等，你发现了吗？请同学来找一找
(2)多媒体先手出示附点节奏、一字多音、装饰音的地方
A附点节奏
师：谁发现了哪里有附点节奏？---大屏幕出示
出示两种附点节奏
师：附点节奏有两种，俗称大附点节奏，小附点节奏，大附点节奏这样小附点节奏这样，你发现了了什么？大附点节奏拍两下第二个音再出来，小附点拍一下第二个音就马上出来。
-----生打节奏
师：可以唱唱吗？胡老师弹一次，我请个同学把这里的
歌词唱出来
师：你能唱好这两个不同的附点节奏吗？
师：哪位同学能唱这里的“子。
呀”，胡老师弹一次，我请个同学把这里的歌词唱出来。
B一字多音
找出所有的一字多音
师：谁发现了哪里有一字多音？---大屏幕出示
解决难点一字多音“里”
师：这个“里”有一字两个音和一字三个音，怎么唱呢？
师弹出旋律，生唱两个里----师示范完整两小句
解决难点“山上”“山下”
师：看来，一字多音，对你们没有太大的难度了，那我考考你们，能不能把这两条的一字多音处唱好。
C装饰音
师：装饰音只有两个？---大屏幕出示-----师示范，生唱
6、对唱合作，相机指导
师生合作，对唱，相机指导
第一次---师：我们合作分句唱，怎么样？一行一句？(相机指导，纠正错误)
第二次---师：表情微笑点，声音甜美点就更好啦！再来一次
生生合作，对唱，(相机指导，纠正错误)
师：同学们分组合作怎么样？分为两组，像在两个山顶上对唱，这组是山的这头，这组是山的那头，你们先唱，你们再唱，同学们注意可要把声音传到山另一边的同学啊！
7、师生讨论演唱形式----生齐唱
师：除了这种对唱形式，你还知道其他的歌曲演唱形式呢？(齐唱、独唱、合唱、小组唱等)
由于今天的时间有限，我们来齐唱吧！在演唱之前，胡老师想问你们，你应该用怎样的感情去唱好这首歌曲呢？
8、情感升华
师：每个人都有自己的家乡，每个家乡都有属于自己的歌曲，今天当我们唱起这首《山里的孩子心爱山》时，就要把自己当做是山里的孩子，今天这首歌就是你写的，今天歌曲中香喷喷的的泉水正是你每天喝的，歌曲中又肥又甜的果子正是你喜爱的美食，歌曲中山上的树就是你家旁边的那些树，歌曲中山下的田也是你家的田，那么你应该以怎样的感情演唱这首歌曲呢？
恩，正是与山里的孩子一样，要以无比的火热的激情，唱出对家乡的喜爱之情。
请同学们站起来唱一唱！
过渡：为了奖励你们精彩的演唱，老师还准备了两首不同音乐风格的歌曲和你们一起分享，来听听这两首歌曲给你
带来什么感受？
四、拓展
1、聆听《黄土高坡》《洞庭鱼米乡》对比音乐风格
生答
2、小结
师：《黄土高坡》属于我们西北地区的歌曲，音乐粗犷、豪放，《洞庭鱼米乡》属于我们中南地区，音乐细腻。
希望通过这节课，同学们课外找找自己家乡的歌曲，并且唱唱自己家乡的歌曲。