难忘的口语交际课作文修订稿
作文难忘的一堂口语交际课
作文难忘的一堂口语交际课
哎呀，今天这口语交际课可真是不一样！阳光照得教室里暖洋
洋的，感觉心情都变好了。
我手里这本笔记本都快被我捏出水来了，生怕待会儿说错啥。
不过看大家都那么积极，我也得加油了！
老师说这次要模拟商务谈判，我立马脑补出那种西装革履、你
来我往的场景。
嘿，不就是把咱们课本上的知识活学活用吗？我站
起来，感觉自己像个真正的谈判专家，直接开门见山，“我们得注
重产品质量，这是合作的基石！”。
没想到我的搭档反应这么快，马上反驳我，“但市场定位也很
重要啊，咱们得考虑成本，不能一味追求品质。
”这对话就像打乒
乓球，一个接一个，谁都不想输给谁。
教室里热闹得不行，大家各抒己见，好像真的在谈判桌上一样。
这种氛围我真是头一回体验到，紧张得手心都冒汗了。
不过话说回来，这种挑战自我的感觉还真不错！
最后老师点评的时候，我都听得入神了。
她说咱们这次表现都
很棒，不仅观点清晰，还能快速应对对方的反驳。
听到这话，我心里别提多高兴了！这次口语交际课，真是让我学到了不少东西啊！。
难忘的口语交际课作文600字
难忘的口语交际课作文600字《难忘的口语交际课》今天的口语交际课，那可真是太有趣啦！一上课，老师就神秘兮兮地说：“同学们，咱们今天来玩个好玩的游戏。
”大家一听，眼睛都亮了，立马挺直了小身板。
老师说的游戏是“你说我猜”。
老师先把我们分成了几个小组，我和小明、小红一组。
游戏开始了，小明先比划，我和小红来猜。
小明手舞足蹈地比划着一个动物，他一会儿学猫叫，一会儿双手举起来装成耳朵的样子。
我脑袋一转，大声说：“是兔子！”小明兴奋地点点头。
轮到我比划啦，我想了想，决定比划一个水果。
我用手画了个大大的圆，然后假装在上面咬了一口，说：“甜甜的，水分很多。
”小红眨巴眨巴眼睛，大声说：“是西瓜！”就这样，我们玩得可开心啦，笑声在教室里回荡。
这节口语交际课，不仅让我们玩得高兴，还让我们学会了怎么清楚地表达自己的想法，真是让人难忘啊！《难忘的口语交际课》“哈哈哈……”从我们教室里传来一阵又一阵的笑声，你知道我们在干嘛吗？告诉你吧，我们在上口语交际课呢！老师走进教室，笑眯眯地说：“今天咱们来聊聊自己的梦想。
”同学们立刻七嘴八舌地讨论起来。
小王站起来，大声说：“我长大了要当警察，抓坏人！”他一脸的坚定，好像已经穿上了帅气的警服。
小李也不甘示弱，说：“我要当医生，治病救人！”轮到我啦，我有点紧张，但还是鼓起勇气说：“我想当老师，教小朋友们知识。
”老师听了，微笑着点点头。
大家都说完后，老师又让我们互相交流。
我和同桌你一言我一语，聊得可热闹了。
这节课让我更加明确了自己的梦想，也听到了同学们的心声，真难忘呀！《难忘的口语交际课》在我的学习生活中，有许多难忘的课，但最让我难忘的是那一节口语交际课。
那天，老师在黑板上写了几个大字——“推荐一本好书”。
然后就让我们开始交流。
我第一个举起手，说：“我推荐《小王子》这本书，它讲了一个小王子的奇妙旅程，特别有意思。
”接着，同学们纷纷举手，有的推荐《三国演义》，说里面的英雄故事让人热血沸腾；有的推荐《安徒生童话》，说那些故事充满了温暖和美好。
一堂难忘的口语课_三年级作文
一堂难忘的口语课
今天，在我们的小记者班上，上了一堂难忘的口语课。
下面，我给大家讲一下我们在口语课上都学了什么吧：
首先我们上台鞠躬致意，然后是问候语，问候语结束了是正文讲述。
正文讲述时老师要我们注意三大点：一是没有小动作；二是要注意自己的眼神；三是要用上身体语言。
最后是结束语，鞠躬，下场。
讲完这些后，老师挑选了几个学生，里面也包括我。
当轮到我自我介绍时，因为太紧张了，我迟迟没有走上讲台，后来，在老师的鼓励下，我鼓足勇气，走上讲台，按照老师刚教我们的去做，果然受到同学们的称赞。
这一堂口语课，使我非常难忘。
因为在这堂课上，不仅锻炼了我的胆量，还提高了我的语言表达能力。
这也是我们作为小记者应该具有的基本素养。
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————来源网络整理，仅供参考 1。
作文难忘的一堂口语交际课
作文难忘的一堂口语交际课
这个学期快结束了，在这个学期我们经历了许多事情，也学到了许多知识，在学知识的每一节课中，令我最难忘的是那一次口语交际课。
我们在学园地四的时候，碰到了是开卷有益对，还是开卷未必有益。
同学们在下面吵的都很激烈，你也不让我，我也不让你。
老师就说：这节课就是让我们来讨论这开卷到底有没益有益。
老师把双方分成了两个团队，开始了较量。
我是支持开卷未必有益的，因为现在有了好多的不良的小说，书本。
还有许多不好的书。
可是我却不知道为什么他们却支持开卷有益呢？可能是因为他们坚信开卷有益的道理吧。
两个团队精彩的比着，谁也不让谁。
有人被另一个团队的队员说服了，这一队又上了一位，又把他们顶下去了。
两对就这样说来又说去。
最后，还是我们这一团队赢了。
到后面老师又说，这两个说法也都对，就是开卷未必有益更妥善一些。
同学们在上这节课都非常兴奋，还不断的告诉讲台上的同学们我这里有，那在这里，你看就是这个，拿到。
这真是一节令人难忘的口语交际课！。
记一节口语交际课作文400字
记一节口语交际课作文400字上一次口语交际课上,我们学习了如何进行自我介绍。
这一节课,老师则教给我们如何进行简单的日常交流。
交流,不仅是语言的交流,也包含着肢体语言的交流。
下面,我将介绍一下我们这节课的内容。
首先,我们学习了如何询问对方的姓名。
对于我们初学口语的同学来说,询问对方姓名是很基础的,但是,要营造出轻松愉快的交流氛围并不简单。
我们可以通过脸部表情以及语气来表达自己的问候和友好。
例如：“Excuse me, what’s your name?”（请问,你叫什么名字？）。
在表情和语气方面,我们需要做到自然、亲切,以让对话更加流畅自然。
其次,我们学习了如何询问对方的国籍和职业。
与询问姓名类似,询问对方国籍和职业同样很基本。
同时,在这个环节里,我们也学习了如何用简单但却含义明确的单词组成简单的短语。
例如：“Where are you from?”（你来自哪里？）；“What do you do?” （你是做什么工作的？）。
此外,我们还学习了如何对这些问题进行回答以及如何用不同的表情及语气营造出不同的情感氛围。
最后,我们学习了如何进行场景模拟,以便更好地应对生活中的交流场合。
在模拟的过程中,老师会设置一些实际情境,如购物、点餐、问路等,学生可以在这种模拟环境下进行练习。
这样可以让我们更加熟悉语言和肢体语言的应用场景。
总之,这一节课让我们了解到了日常生活中的交流是多么地重要。
通过这个课程,我们不仅仅学到了语言的应用,更是学习到了如何更好地表达自己,以及如何增加与人交往的互动。
我们需要把这些知识汇聚起来,不断地运用到我们的日常生活之中。
难忘的口语交际课
难忘的口语交际课
今天，我们上了一节口语交际课，主题是：大自然给人类的启示。
虽然一节课短短四十分钟，这堂课带来的启示却令我难忘。
侯老师让我们先沉默一分钟，想好自己所要表达的内容后开始分组交流。
我们小组每位同学都进行了发言，大家也都从互相的交流中得到了一些新的收获。
小组交流结束后，每组同学选一名代表上讲台和全班同学交流。
***、**、我还有其他一共11位同学上讲台进行了交流。
大家分享的角度各有不同，有的同学介绍了自己搜集的大自然启示的资料，有的同学介绍了仿生学事例，还有的同学介绍了自己受到启发想要进行的小发明......令我印象最深刻的要数***同学介绍的事例。
她用流畅的语言向全班同学讲述了一个感人的故事，故事的大意是说有人为了晒衣服，在相距不远的两棵树上拴了铁丝，过了很久，树不但没有被勒死，反而长得更加旺盛，完全掩盖了铁丝。
一位重病的老人在看到这一幕后，竟然奇迹般地多活了很多年。
我想这个故事不仅仅向我们展示了大自然超常的力量，也在告诉我们勇敢向前、不向命运低头的道理。
大自然就像一位随时随地都在教我们的老师，她教会我们春夏秋冬，教会我们色彩缤纷，教会我们坚韧不拔......大自然一直在无私地给予，而人类是否懂得对她感恩呢？我们应该保护环境，和大自然和谐相处。
我想，大自然也会回报我们更多。
一次难忘的口语交际的作文
一次难忘的口语交际的作文哎呀呀，那次口语交际课可真是让我终身难忘啊！
那天，老师一进教室就笑眯眯地说：“同学们，今天我们来上一节特别的口语交际课。
”我们都好奇地瞪大了眼睛，不知道会有什么特别的呢。
老师接着说：“我们来玩一个游戏，叫做‘你说我猜’。
”哇，这听起来好有意思呀！老师简单地说了一下规则，就是一个人描述一个东西，让其他人来猜。
游戏开始啦！第一个上台的是小明，他神秘兮兮地说：“这是一个水果，它红红的，甜甜的。
”这范围也太大了吧，我们七嘴八舌地猜起来，“苹果！”“不对。
”“桃子！”“也不对。
”哎呀，到底是什么呀，急死人了！最后还是小红聪明，她说：“是不是草莓呀？”小明一拍大腿，“对啦！”大家都欢呼起来。
接着轮到我啦，我心里可紧张了，要是我说的他们都猜不出来咋办呀。
我想了想，说：“这是一个动物，它有四条腿，身上有花纹。
”我刚说完，小刚就喊：“老虎！”我摇摇头，“不对。
”“豹子！”“不对不对。
”大家都皱起了眉头，这到底是什么呀？就在我得意的时候，小丽突然说：“是不是青蛙呀？”哎呀，我怎么没想到青蛙身上也有花纹呀，我只好垂头丧气地走下了台。
游戏一轮一轮地进行着，大家都玩得特别开心。
这堂课不仅让我们锻炼了口语表达能力，还让我们学会了认真倾听别人说话。
这难道不是一次超级难忘的口语交际吗？我觉得这样的课真的太有趣啦！以后要是能多上几次就好啦！。
印象深刻的一次口语交际作文
印象深刻的一次口语交际作文英文回答：
I remember a very impressive oral communication experience I had when I was traveling in China. I was in a small town and I needed to find a local restaurant to have dinner. I asked a local person for directions in Chinese, and he was very helpful and kind. He not only gave me directions, but also recommended a few dishes that were popular in the area. I was really touched by his
hospitality and willingness to help a foreigner like me.
中文回答：
我记得一个非常令人印象深刻的口语交际经历，那是我在中国
旅行时发生的。
我当时在一个小镇上，需要找一家当地餐馆吃晚饭。
我用中文向当地人询问了路线，他非常乐于助人和友善。
他不仅给
了我指路，还推荐了一些当地比较受欢迎的菜品。
他的热情款待和
对帮助像我这样的外国人的愿望让我深受感动。
难忘的口语交际课作文600字
难忘的口语交际课作文600字《难忘的口语交际课》“丁零零”，上课铃响了，同学们都快速地回到了自己的座位上，因为这节是口语交际课，大家可期待啦！老师面带微笑地走进教室，在黑板上写下了“难忘的口语交际课”几个大字。
然后她轻轻地问我们：“同学们，你们有没有什么难忘的经历呀？”这可把大家的话匣子打开啦！小明第一个站起来，他绘声绘色地说：“我最难忘的是那次去爬山，山路特别难走，我累得气喘吁吁，但是我还是爬到了山顶，看到了美丽的风景。
”接着，小红也迫不及待地分享：“我难忘的是去年过生日，爸爸妈妈给我准备了一个超级大的蛋糕，还有好多礼物，我开心极了！”我也忍不住站起来说：“有一次我在公园里迷路了，心里特别害怕，后来在一位好心叔叔的帮助下找到了爸爸妈妈。
”大家你一言我一语，教室里热闹极了。
这节口语交际课真有趣，让我听到了好多同学的故事，也让我学会了怎么更好地表达自己。
这真是一节难忘的课呀！《难忘的口语交际课》今天的口语交际课，真是让我难以忘怀！老师一走进教室就说：“同学们，咱们今天来聊聊自己的梦想。
”哇，梦想，这可太让人兴奋啦！小李同学马上举手说：“我长大了想当警察，抓坏人，保护大家！”他说得可坚定了，好像已经穿上了警服。
小王同学也不示弱，站起来大声说：“我要当医生，治好所有病人的病！”我也勇敢地站起来，有点紧张地说：“我想当老师，教小朋友们好多好多知识。
”大家都说得特别好，每个人的眼睛里都闪着光。
老师听了我们的话，不停地点头称赞。
《难忘的口语交际课》上星期，我们上了一节特别难忘的口语交际课。
那节课的主题是“我最喜欢的动物”。
一听到这个主题，同学们都乐开了花。
小周同学手舞足蹈地说：“我最喜欢小狗，它们毛茸茸的，特别可爱，还会跟我一起玩。
”小吴同学也抢着说：“我喜欢小猫，它们走路轻轻的，叫声也很好听。
”我站起来说：“我喜欢小兔子，它们的耳朵长长的，蹦蹦跳跳的样子太萌啦！”大家说着自己喜欢的动物，教室里充满了欢声笑语。
难忘的一节口语课作文
难忘的一节口语课作文
哇，这口语课简直燃爆了！老师那地图在手里翻飞，就像个真
正的导游，带着我们走遍全球。
我听着他描述那些异国风情，心里
就痒痒的，好像下一秒就能踏上那片土地。
突然，屏幕一亮，哇塞，那不是自由女神像吗？还有埃菲尔铁塔，简直就像穿越了一样！我同桌小王都惊呆了，眼睛瞪得像铜铃，哈哈，他肯定在想这课也太酷了吧！
轮到我了，我紧张得手心都冒汗了。
但一开口，感觉就来了，
就像打开了话匣子，停不下来。
我讲起我在“虚拟非洲”的经历，
那些大草原，那些野生动物，感觉自己真的就在那里探险！同学们
都听得津津有味，我还看到了老师点头赞赏呢！
这口语课，简直就像开了挂一样，太有意思了！下次还要再来！。
一节难忘的口语交际课
一节难忘的口语交际课今天，老师让我们以“人间处处有真情”为话题，开展一次口语交际活动。
老师先让我们回忆生活中感人的故事，再把它写下来。
一阵讨论之后，同学们便埋头写起来。
教室里安静极了，只听见同学们沙沙的写字声。
几分钟过后，口语交际开始了。
首先上场的是骨瘦如柴的彭自强，他讲了奶奶给他包饺子的故事。
虽然简短，但他写出了内心的感受。
接着上场的有美丽大方的唐慧珍、活泼开朗的周巧燕、乖巧文静的彭巧成、豪气爽朗的曲文静······但最令我感动的还是“雷神”————雷志成。
他捧着本子大步流星地跨上了讲台，自信的讲了起来。
讲着讲着，他的声音不再洪亮，而是咳嗽了，一声接着一声。
我抬头一看，只见他的眼睛红了，眼泪像断了线的珠子往下掉。
我想：他怎么哭啦？我仔细的听着，原来他讲的是他奶奶跟在他后面给他买早餐，他还嫌奶奶啰嗦的事情。
现在，他深感后悔。
原来他流下的是懊悔和愧疚的泪水。
他用本子捂住脸，哽咽地讲完了。
我心想：我也是这样一个人，嫌大人管得太多，而现在，我懂得了大人们这样做都是为了我们好，我深深地体会到爸爸妈妈还有外婆对我的爱。
然后，他一边哭一边走下了讲台，坐在自己的位置上，更加伤心地哭起来。
突然，鸦雀无声的教室爆发出一阵雷鸣般的掌声。
渐渐的，雷志成平静下来了。
接着，我上场了。
拿着本子慢慢地走上讲台，微笑的讲了起来。
我讲的是一个老婆婆带着她的孙子在街边乞讨的故事。
她用乞讨得来的钱给她的孙子买了两串火腿肠吃，可自己却饿着肚子。
讲着讲着，我想起了家人对我的点点滴滴，心里隐隐作痛，不禁潸然泪下。
我强忍着眼泪，吞吞吐吐地讲完了这个故事，然后一边擦眼泪一边走下了讲台。
这时，不知是谁带头鼓了下掌，顿时，教室里想起了经久不息的掌声。
最后，同学们给出了评价。
极大多数同学认为我讲得好，但我认为雷志成讲的也不赖，因为他讲出了自己的真情实感。
这真是一节难忘的口语交际课，它让我懂得人间处处有真情。
一堂难忘的口语交际课
一堂难忘的口语交际课晚辅导的铃声响了,我和往常一样走进教室准备上课. 教室里很安静,只是一个声音很特别, 仔细一听,原来是我们班最腼腆的小女孩——周娟在哭泣。
我很是气愤,还有不久就要小升初了, 怎么还有心思又和谁闹矛盾呢?我强忍着怒火没有提及此事,因为我实在没有心情去处理这鸡毛蒜皮的事。
况且周娟是个很懂事的女孩,我想她应该很快就停止哭泣的。
没想到她不但没有停下来的意思反而越来越夸张。
我灵机一动，何不以此为机会进行一次口语交际训练呢？于是我停止讲课，对周娟说：“周娟，请你把事情的经过按照记叙文的要求表达出来好吗？”周娟的哭泣声变小了，但是她并没有回答我的问题。
我立刻改变策略，让她的同桌李艳把事情的来龙去脉转述一遍，哪知道李艳也一无所知。
这时，后排的小虎举手发言了：“事情的原委是这样的，周娟起初想把窗户朝后推而后面的周迎宾又想把窗户朝前面推，两人争持不让，一来一去来回几遍，性格暴躁的周迎宾火冒三丈，拿起橡皮就向周娟砸来，周娟受了欺负，就抱头痛哭起来…….”多好的训练说话机会啊！我顺势让潜能生管政重复一下小虎的话，管政表达的出奇的好，全班爆发出雷鸣般的掌声，管政也露出了久违的笑容……此刻，我注意到周娟的头渐渐抬起来了，但眼眶里依然溢满泪水。
我轻轻的走到周娟身边，抚摸着她的头，和蔼地说：“别哭了，好孩子，同学们一定有话要对你说……”“周娟，我想对你说,忍一时风平浪静,退一步海阔天空。
”贾鹏鹏首先开口了. “周娟，我想对你说,好女不和暴男斗。
”“智慧果”小亮发话了。
“周娟，我想对你说,你和周迎宾本是同根生,相煎何太急?”“语言大师”嵇聪聪语出惊人.此刻周娟已经泣不成声了,她猛地站起来,对周迎宾说，对不起…都怪我…我又突发奇想让同学们以此为素材作词作曲配上音乐唱歌，孩子们的兴趣可真浓，一会儿工夫，歌曲就诞生了。
首先是“亮嗓子”成亮，他的歌词是这样的：就在今天下午，周娟在推窗户被周迎宾见了有些不高兴于是就把窗户往回推反复好几次事情出来了，周哥把橡皮扔向周娟然后周娟就哭了事情就是这样，结束了我也即兴向同学们表演起来：周娟啊迎宾，你不要打，阿宾阿宾你不动手，毕业在即你还不知啊何时向她来道歉（注为《蜗牛和黄鹂鸟》旋律）一向桀骜不训的周迎宾竟然低下了头，笑脸红得像熟透了的番茄，不好意思地说：“都怪我，我不应该欺负女生，请原谅我，周娟……”教室里又一次想起了热烈的掌声。
难忘的口语交际课
一上课，同学们便拿出自己的珍品，有模型，有贝壳，有海螺……还有小玩具。我的同桌妙君带了个大贝壳，很美，白白的，表面还有些黑花纹。她说这个贝壳是她过生日时，表叔送给她的，现在已有五年多了，很有纪念意义。所以妙君这么喜爱这个贝壳。我前面的小华，带的东西最好。带了个大海螺，你把它放到耳边，就会听到"呼——呼——呼——"的响声，像在大海边，一阵风吹来，海浪刚起的声音一样。这是她在海边亲手拣的。由于保存得很好，到今天也完好无损。余鱼的两只玩具小狗最诱人。圆脸，小嘴，红脸蛋，小狗最好看的是两只大耳朵。它俩小巧玲珑，谁不爱啊！我呢？带的一个红红的中国结，那是我去年到北京旅游，在故宫门前买的。
整节课，大家相互欣赏，相互交流。看不够，说不够，笑不够。欣赏到不少宝贝，了解到不少东西，学习到不少知识，真是其乐无穷。
指导教师：杜聪
四年级作文：难忘的口语交际课作文400字
难忘的口语交际课
“叮叮叮---”上课铃响了。
吴老师面带微笑地走进课室说：“同学们，今天我们上口语交际课，大家交流看过的名人故事。
”
首先，老师叫四人小组交流，选出一位故事大王到讲台前讲，我们七嘴八舌地讨论开来，安静的教室顿时热闹起来。
到全班交流的时间了，张艺龙讲了鲁迅理发的故事，鲁迅的幽默逗得大家哈哈大笑。
刘熠讲了汉初名将韩信的故事，韩信的一生跌宕起伏，令人惋惜。
孔纾婷讲了居里夫人小时候的故事，居里夫人热爱学习的精神令人敬佩……
但我印象最深刻的是吴梓涵讲的周恩来的故事。
只见他自信满满地走上讲台，大声地说：“大家好，今天我为大家讲的是周恩来小时候读书时期的故事……”他讲得绘声绘色，我们听得津津有味，我们仿佛看到了周恩来回答校长为什么读书的情景。
周恩来说的“为中华之崛起而读书”这句话，在我的耳边回响。
故事讲完了，教室里响起了热烈的掌声。
吴老师脸上露出满意的笑容，说：“吴梓涵讲得非常棒，值得我们学习！”。
“叮叮叮”下课了，大家还沉浸在故事中。
这真是一堂有意义的口语交际课！。
《记一节口语交际课》作文
《记一节口语交际课》作文
英文回答，In my oral communication class, we learned a lot of useful phrases and expressions for everyday conversations. For example, we practiced how to greet
people in different situations, such as "Hey, what's up?"
for informal settings and "Good morning, how are you?" for more formal situations. We also learned how to express our opinions and ask for others' opinions politely, like "I
think that's a great idea, what do you think?" or "Do you mind if I ask you a question?"
中文回答，在我的口语交际课上，我们学到了很多日常对话中
有用的短语和表达。
比如，我们练习了如何在不同情境下问候他人，比如在非正式场合可以说“嘿，怎么样？”而在更正式的场合可以
说“早上好，你好吗？”我们还学会了如何礼貌地表达自己的观点
并询问他人的意见，比如“我觉得那是个好主意，你觉得呢？”或
者“你介意我问个问题吗？”这些练习让我觉得更自信地与他人交流。
《记一节口语交际课》作文
《记一节口语交际课》作文Taking a conversational communication course was a transformative experience for me. 在参加口语交际课程时，我受益匪浅。
It providedme with the opportunity to improve my speaking skills and gain confidence in expressing myself in both English and Chinese. 通过参加这门课程，我提高了口语表达能力，增强了用英语和汉语表达自己的信心。
The interactive nature of the class allowed me to engage with my classmates and instructor in meaningful conversations. 课堂的互动性让我能够与同学和老师展开有意义的对话。
I was able to practice speaking in a supportive environment and receive constructive feedback to help me improve. 我有机会在一个支持性的环境中练习说话，并得到建设性的反馈帮助我提高。
In addition, the course encouraged me to step out of my comfort zone and take risks in my communication efforts. 此外，这门课程鼓励我走出舒适区，在交流中承担风险。
Through participating in various speaking activities, such as debates, role-plays, and group discussions, I was able to apply the skills learned in class to real-life situations. 通过参与各种口语活动，如辩论、角色扮演和小组讨论，我能够将课堂学习到的技能应用到现实生活中。
印象最深刻的一次口语交际作文
印象最深刻的一次口语交际作文在我的记忆宝库里，有一次口语交际就像一颗特别闪亮的星星，每次想起来都觉得特别有趣。
那是在一次语文课上，老师给我们布置了一个口语交际的任务——推销一种商品。
同学们一个个都摩拳擦掌，跃跃欲试。
我呢，选择了推销我最爱的巧克力。
我拿着那盒包装精美的巧克力，像个小老板一样走上了讲台。
“各位小伙伴们，今天我要给大家介绍一个人间美味，那就是——巧克力！”我刚说完这句话，就看到下面好多同学的眼睛都亮了起来，哈哈，看来巧克力的魅力不小呢。
“你们看这巧克力的包装，多精致啊。
就像一个神秘的宝藏盒，里面藏着的可是超级美味的巧克力。
”我一边说，一边晃了晃手里的盒子，盒子里的巧克力也跟着发出轻微的响声，仿佛在说“快来吃我呀”。
“这巧克力啊，一放进嘴里，就像有一群小精灵在你的舌尖上跳舞。
它先是有点微微的苦，就像生活中的小挫折，但是紧接着，那浓郁的甜就像潮水一样涌了上来，把苦完全淹没了，就像最后战胜了挫折迎来了甜蜜的胜利。
”我眉飞色舞地说着，还做着夸张的表情。
这时候，有个调皮的同学举手问我：“你这巧克力会不会吃了长蛀牙啊？”我脑子一转，回答道：“这位同学问得好。
咱们这巧克力啊，是用优质的可可豆做的，只要你吃完后像小淑女、小绅士一样漱漱口，那牙齿就不会有问题啦。
而且，你想想，偶尔享受这么一次美味，就像给生活加点甜，多幸福呀。
”我的话刚说完，就听到同学们一阵哄笑，还有好多同学说：“给我来一块，给我来一块。
”我当时心里可美了，感觉自己就像一个成功的推销员。
这次口语交际真的让我印象深刻。
它不仅让我有机会把我喜欢的巧克力分享给大家，还让我学会了怎么用生动有趣的语言去说服别人。
从那以后，我每次看到巧克力，都会想起这次有趣的口语交际呢。
【四年级作文】难忘的口语交际课
【四年级作文】难忘的口语交际课今天，我们在学校里上了一节难忘的口语交际课。
课后，吴老师带着微笑走进教室，对我们说：“同学们，今天我们要上一堂口语交际课。
请打开中文书的第37页，观察书中的三幅图片。
让我们比较一下我们的视力，体验观察的乐趣！给我们一分钟。
”所以我仔细看了第一张照片。
这是一棵普通的树吗？我在想。
然后再仔细看看，哦！不，这是一棵树，上面有一个隐藏的肖像！我数了数，原来这棵树里藏着四个人！我看了另外两张照片，发现从不同的角度，我会看到不同的内容。
突然，吴老师拍了拍手掌，对大家说：“时间到。
同学们，看了这三幅图，你们有什么发现？现在，请同桌互相交流一下，给大家5分钟时间。
”老师话音刚落，课室立刻热闹起来，讨论声此起彼伏。
我的同桌邱文宣说：“我来说第一幅图吧！这幅图有一颗大树，但是树枝的空白处有两个人头。
”她边说边指出了暗藏在树里的两个人。
我对她说：“这里不仅有两个人，上面还有另外两个人哦。
”指着指着，我突然发现，原来树上不止四个人像，仔细看其实有十个！我对我的发现很兴奋，并一一数给同桌听。
“你观察得真仔细！”她夸赞我说。
在同一张桌子上进行讨论后，吴老师将三张图片投影到屏幕上，并邀请三名学生报告他们的发现。
给我印象最深的是崔子豪报道第二张照片的场景。
他自信地走向电视屏幕，“大家好，我正在报道第二张图片。
如果你只看图片的白色部分，这张图片就是杯子。
如果你只看黑色部分，这张图片是两个人的侧面。
通过观察这张图片，我明白了：从许多方面和角度观察，也许你会发现一些新的东西。
我的报道结束了。
谢谢。
”你“教室里响起了热烈的掌声！吴老师也露出了满意的微笑。
这真是一节难忘的口语交际课！这节课让我明白了观察要细致，观察事物要多方面、多角度去观察，这样你就会有意想不到的发现！。
记一节口语交际课的作文三年级下册
记一节口语交际课的作文三年级下册全文共8篇示例，供读者参考篇1记一节口语交际课大家好!我是小明,今天我要跟你们分享一节特别有意思的课——口语交际课。
上个星期四,我们上了一节非常好玩的口语交际课。
老师一进教室,就高高兴兴地说:"小朋友们,今天我们要学一些生活常用的对话,这样你们就可以在很多场合用英语交流啦!""哇,太棒了!"我们都兴奋地叫起来。
因为我们平时上的英语课都是背单词、学语法,很少机会说英语对话。
能跟同学们用英语聊天,实在是新奇又有趣。
老师先在黑板上写了一些日常用语,比如"你好"、"再见"、"谢谢"等等。
然后让我们跟她一句一句地重复。
别看这些词语很简单,可我们有的小朋友还是别扭地说不太利索呢。
接着,老师在黑板上写了一些常见的对话情景,比如"在商店买东西"、"问路"、"打电话"等等。
她让我们两人一组,根据情景自己编写对话并模拟练习。
我和小红组成一组。
我们决定模仿"买东西"这种情景。
我做顾客,小红做店员。
我先用英语说:"你好,请给我一双运动鞋。
""好的,先生,这款怎么样?""太贵了,再给我看看其他的吧。
"就这样,我们像在真实场景里一样,来来回回地用英语对话。
开始的时候,我们组织语言很笨拙,也经常卡壳。
但渐渐就有了感觉,对话越来越流利了。
最后,我们的对话简直有模有样,活灵活现得就像在外国的商店里购物呢!其他小朋友也都在兴致勃勃地练习各种情景对话。
有的在模拟打电话,有的在问路,还有的在点餐……我们的教室顿时变得热闹非凡,洋溢着欢声笑语。
就在我们全神贯注地练习时,上课铃声突然响起。
"哎呀,时间过得太快了!"大家不约而同地惋惜地说。
这样的口语交际课实在太有趣了,根本不想上完。
难忘的一节口语课作文
难忘的一节口语课作文
教室里的氛围就是不一样，口语课嘛，大家都挺high的。
我坐
在那儿，笔记本摊开，耳朵竖得跟天线宝宝似的，就怕错过啥重要
信息。
老师一进来，就像太阳照亮了整个教室。
她笑着说，“今天咱
们来聊聊文化差异，这可是个大话题啊！”她一说起这个，眼睛就
闪闪发光，好像肚子里装着整个世界的故事。
我被她带得团团转，
心里想，这口语课也太有意思了吧！
同学们一个接一个地上台，说得热火朝天。
有的结结巴巴，有
的滔滔不绝。
我看着他们，心想，这就是口语课的魅力啊！大家虽
然说得不一定完美，但那股子自信和热情，真是让人佩服。
终于轮到我了。
我心里有点小紧张，但一想到这是在口语课上，就啥也不怕了。
我站起来，开始噼里啪啦地说。
说完后，教室里一
片安静。
我以为我说砸了，结果大家都鼓起掌来。
那一刻，我觉得
自己简直是个口语小达人！
下课铃声一响，老师笑盈盈地跟我们说再见。
我走出教室，心
情特别好。
这节口语课，不仅让我学到了知识，更让我找到了自信。
以后我还要多多参加这样的课，让自己变得更加优秀！。
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难忘的口语交际课
难忘的口语交际课四川省达州市通川区第七小学四年级一班胡万玉星期三第一节课，我们上了一节生动有趣的口语交际课。
课前杜老师叫我们带上自己最喜欢的物品，说是要让我们相互交流，讲讲自己为什么喜欢这个物品。
一上课，同学们便拿出自己的珍品，有模型，有贝壳，有海螺……还有小玩具。
我的同桌妙君带了个大贝壳，很美，白白的，表面还有些黑花纹。
她说这个贝壳是她过生日时，表叔送给她的，现在已有五年多了，很有纪念意义。
所以妙君这么喜爱这个贝壳。
我前面的小华，带的东西最好。
带了个大海螺，你把它放到耳边，就会听到“呼——呼——呼——”的响声，像在大海边，一阵风吹来，海浪刚起的声音一样。
这是她在海边亲手拣的。
由于保存得很好，到今天也完好无损。
余鱼的两只玩具小狗最诱人。
圆脸，小嘴，红脸蛋，小狗最好看的是两只大耳朵。
它俩小巧玲珑，谁不爱啊！我呢带的一个红红的中国结，那是我去年到北京旅游，在故宫门前买的。
教室里热闹非凡，个个笑容满面，滔滔不绝。
杜老师也拿出了他的心爱之物。
“哦！原来是石头。
”我惊讶地说。
杜老师把石头给我们看，这些石头很奇特，用水一浸就更美了！亮堂堂的。
其中一个拳头大小的石头，黑得发亮，就像一个动物的头。
最让人注目的是上面有一只眼睛，那眼中的眼珠是一颗小卵石，凸现出来，鼓鼓的，可怎么也摇不下来。
这时杜老师说，他的这块石头是个宝贝，举世无双，价值连城，是他亲自在河边捡来的。
原来杜老师是个奇石爱好者。
每个人都用惊讶的目光看着那奇特的石头。
整节课，大家相互欣赏，相互交流。
看不够，说不够，笑不够。
欣赏到不少宝贝，了解到不少东西，学习到不少知识，真是其乐无穷。
指导教师：杜聪。