金话筒少儿口才基础6
金话筒幼儿口才公开课2024新版
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提供实践机会
家长可以为孩子创造各种 实践场景，如家庭聚会、 社区活动等，让孩子有更 多机会锻炼口才。
家庭环境对孩子口才影响分析
家庭氛围
轻松、和谐的家庭氛围有助于孩子自由表达，培养开朗、自信的 性格。
亲子交流
家长与孩子保持频繁、深入的交流，可以激发孩子的表达欲望， 提高表达能力。
家庭文化
家庭中重视阅读、讨论和分享的文化，有助于丰富孩子的词汇量 和知识面，提升表达能力。
适应社会发展需求
随着社会的快速发展，良好的口才能 力已成为人才必备素质之一。金话筒 课程致力于从小培养幼儿的口才技巧 ，以适应未来社会的挑战。
借鉴国际先进经验
金话筒课程借鉴国际先进的幼儿口才 教育理念和方法，结合中国幼儿的特 点和需求，形成了一套科学、系统的 课程体系。
培养目标与教育理念
培养目标
通过金话筒幼儿口才课程的学习，使 幼儿能够自信、流畅地表达自己的想 法和感受，具备良好的倾听、理解和 应对能力。
家长如何辅导孩子进行口才练习
制定计划
陪伴练习
根据ห้องสมุดไป่ตู้子的年龄和兴趣，制定合适的口才 练习计划，包括朗诵、演讲、角色扮演等 多种形式。
家长陪伴孩子一起进行口才练习，给予及 时的反馈和指导，帮助孩子不断改进。
创造机会
耐心与鼓励
鼓励孩子参加学校、社区等组织的演讲、 表演等活动，让孩子在实践中锻炼口才。
保持耐心，不要急于求成，给予孩子足够 的鼓励和支持，让孩子在轻松愉快的氛围 中提高表达能力。
角色扮演游戏设计
医生与病人
01
设计医生和病人的角色扮演游戏，让孩子了解看病的基本流程
，学习如何描述自己的病情和听从医生的建议。
(2024年)金话筒少儿口才公开课1PPT学习教案pptx
通过案例分析、脑筋急转弯、逻辑推 理题等方式进行逻辑思维训练，提高 孩子们的思维敏捷性和逻辑性。
逻辑思维在辩论中的应用
在辩论中，逻辑思维能够帮助孩子们 分析问题、找出矛盾、提出解决方案 ，使他们的观点更加严密、有说服力 。
2024/3/26
17
实战模拟：小组辩论赛
小组辩论赛流程
分组、选题、准备、辩论、总结。
少儿时期是语言发展的关键期，通过专业训练可以有效提高孩子的口语表达能力。
2024/3/26
金话筒少儿口才课程是一套专门针对少儿设计的口才训练课程，旨在帮助孩子建立 自信、提高表达能力。
4
公开课目的与意义
展示金话筒少儿口才 课程的独特魅力和实 际效果。
激发孩子对口才学习 的兴趣和热情。
2024/3/26
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角色扮演在情景对话中应用
角色分配与准备
根据情景对话的主题，为 学生分配不同的角色，并 引导他们了解各自角色的 背景、特点和任务。
2024/3/26
角色扮演实践
学生在课堂上进行角色扮 演，模拟真实场景中的对 话，通过亲身体验来加深 对语言运用的理解。
角色互换与反思
鼓励学生互换角色，从不 同角度体验对话，培养他 们的同理心和批判性思维 。
让家长和孩子了解口 才训练的重要性和必 要性。
5
教学目标与要求
知识目标
了解口才的基本概念和 技巧，掌握基本的表达
方法和技巧。
2024/3/26
能力目标
能够自信、流畅地进行 口语表达，具备一定的
演讲和辩论能力。
情感目标
态度目标
培养孩子对口才学习的 兴趣和热情，增强自信
心和自尊心。
6
培养孩子积极、主动的 学习态度，勇于表达自
金话筒少儿口才基础版教案
金话筒少儿口才基础版教案第一章：口才基础概念与重要性1.1 口才的定义与意义解释口才的定义，即运用口头语言表达思想、情感、观点的能力。
强调口才在人际交往、公众演讲、表演艺术等方面的重要性。
1.2 少儿口才发展的阶段与特点介绍少儿口才发展的不同阶段，如模仿期、表达期、逻辑期等。
分析少儿口才发展的特点，包括语言理解力、词汇积累、发音准确性等。
1.3 培养少儿口才的方法与策略提出培养少儿口才的方法，如听力训练、口语表达、朗读背诵等。
介绍具体的策略，如创造语言环境、鼓励孩子参与演讲比赛等。
第二章：发音技巧与语音训练2.1 发音器官的认识与运用介绍发音器官的组成，如舌头、嘴唇、喉咙等。
指导正确的发音姿势与呼吸方法。
2.2 常见语音错误及其纠正方法分析常见的语音错误，如平翘舌不分、前后鼻音不分等。
提供纠正语音错误的方法，如模仿标准发音、练习绕口令等。
2.3 语音训练实例与练习提供语音训练实例，如声母、韵母、声调的练习。
设计语音练习题，供学生进行发音技巧的训练。
第三章：表达与沟通技巧3.1 表达清晰与语言组织强调表达清晰的重要性，包括发音准确、语速适中、声音响亮等。
指导如何进行语言组织，如提出观点、举例说明、逻辑顺序等。
3.2 非语言沟通技巧介绍非语言沟通技巧，如肢体语言、面部表情、眼神交流等。
强调非语言沟通在口才表达中的重要作用。
3.3 角色扮演与情景模拟设计角色扮演活动，让学生在特定情境中进行口才表达与沟通。
通过情景模拟，提高学生的应变能力与实际沟通能力。
第四章：朗读与朗诵技巧4.1 朗读的意义与技巧解释朗读的意义，即以正确的发音、语调、节奏阅读文字。
指导如何进行朗读，如理解文章内容、表达情感、掌握节奏等。
4.2 朗诵的技巧与表演介绍朗诵的技巧，包括声音的抑扬顿挫、情感的传达、身体语言的运用等。
设计朗诵表演活动，让学生展示自己的朗读能力。
4.3 文学作品朗读与朗诵练习提供文学作品朗读与朗诵的实例，供学生进行模仿与练习。
2024版金话筒少儿口才公开课1精品PPT课件
金话筒少儿口才公开课1精品PPT课件•课程介绍与目标•口才基础知识•演讲技巧训练•情景模拟实战演练目•互动环节：现场表演展示•课程总结与延伸学习建议录课程介绍与目标金话筒少儿口才课程背景现代社会对口语表达能力的要求日益提高，良好的口才是个人成功的重要因素之一。
少儿时期是语言发展的关键期，通过专业训练可以有效提高孩子的口语表达能力。
金话筒少儿口才课程是一套专门针对少儿设计的口才训练体系，旨在帮助孩子建立自信、提高表达能力。
公开课目的与意义010204教学目标与期望成果帮助孩子克服害羞、紧张等情绪障碍，建立自信心。
提高孩子的口语表达能力，包括语音、语调、语速等方面的训练。
培养孩子的思维能力、应变能力和创新能力。
通过实践演练，让孩子掌握基本的演讲技巧和礼仪规范。
03口才基础知识口才定义及重要性口才定义口才重要性良好口才特点分析01020304语言表达清晰情感表达丰富逻辑性强应变能力强鼓励孩子多说话倾听与反馈模仿与练习拓展知识面培养孩子优秀口才方法演讲技巧训练演讲准备工作指导确定演讲主题和目标收集素材和资料编写演讲稿排练和预演运用具体、形象的词汇来描述事物，增强听众的感知。
使用生动形象的词汇掌握语音语调运用修辞手法控制语速和节奏运用不同的语音语调来表达情感，突出重点。
使用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强语言的表现力。
保持适当的语速和节奏，让听众更好地理解和接受演讲内容。
演讲语言运用技巧演讲台风培养及注意事项注意仪表仪态保持眼神交流运用肢体语言控制情绪情景模拟实战演练自我介绍情景模拟简洁明了地介绍自己的姓名、年龄和兴趣爱好。
用生动有趣的语言描述自己的特点和优点。
结合实际经历或故事，展示自己的个性和才华。
回答问题情景模拟01020304即兴发言情景模拟互动环节：现场表演展示学生可自由选择表演形式和内容，如朗诵、演讲、故事表演等。
报名方式可以是现场报名或提前在线报名。
表演者需提前准备好表演内容，并在规定时间内完成表演。
金话筒少儿播音主持与口才训练
金话筒少儿播音主持与口才训练平时多让孩子朗诵诗歌美文，可以让发音吐字更加清晰，同时口才也会变得更好。
从小就训练的话会很有领导范儿3、多让孩子发表自己的见解遇到事情的时候可以多让孩子开口发表自己的看法，要引导性地让他们开口，多方面思考问题，口才也可以得到训练。
4、多让孩子参加集体活动一、朗读朗诵自己读书，大声地读出来。
每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，更重要的是对身体大有裨益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身!大家多读一些积极向上的文章，每天坚持朗读半小时以上。
二、对着镜子训练建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子，每天在朗读过程中，去对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。
三、即兴朗读平时空闲时，你可以随便拿一张报纸，任意翻到一段，然后尽量一气呵成的读下去。
而且，在朗读过程中，能够注意一下，上半句看稿子，下半句离开稿子看前面(假设前面有听众)。
长期以往，你发现自己记忆力加强许多，快速理解力和即兴构思能力也在加强。
四、背诵法五、模仿法我们每个人从小就会模仿，模仿大人做事，模仿大人说话。
其实模仿的过程也是一个学习的过程。
我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人模仿。
那么我们练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。
这样天长日久，我们的口语表达能力就能得到提高。
①模仿专人。
②专题模仿。
③随时模仿。
④要求要尽量模仿得像。
六、角色扮演法在我们的主持课中，经常让学生进行角色扮演，组织角色语言去演讲，叫"情境模拟训练法"，比如扮演律师，扮演市长答记者问，扮演领导开动员会，扮演新郎新娘即兴发言等等，还可以选择小品中的角色扮演，直接让学员去演小品，去扮演作品中出现的不同的人物，当然这个扮演主要是在语言上的扮演。
这种训练的目的，在于培养人的语言的适应性、个性，以及适当的表情、动作。
七、讲故事法我们的播音主持课，要求学员能够讲100个以上的故事，不同时候要能够讲不同的故事，而且现场就能想出符合场合的故事。
小小金话筒第六课
小小金话筒 快乐无极限
执教人 周艳
讲故事练习：
《骄傲的大公鸡》
二、表演训练
1、被几枪打中倒下； 2、风雨中滑到、摔倒 3、相互搀扶着前进 4、利用“警察、老爷爷、老奶 奶、小学生”的角色设计一个情 节
三、绕口令训练
《司机买雌鸡》司机买雌鸡，仔细看雌鸡，四只 小雌鸡，叽叽好欢喜，司机笑嘻嘻。 《槐树槐》槐树槐，槐树槐，槐树底下搭戏台， 人家的姑娘都来了，我家的姑娘还不来。说着说 着就来了，骑着驴，打着伞，歪着脑袋上戏台。 《画圆圈》圆圈圆，圈圆圈，圆圆娟娟画圆圈。 娟娟画的圈连圈，圆圆画的圈套圈。娟娟圆圆比 圆圈，看看谁的圆圈圆。
我做小主持
1、对不起，没关系，咱们一起做游戏， 你磨பைடு நூலகம்，我拿笔，一起画只大公鸡。请 听一年级同学表演的合唱《对不起，没 关系》
2、窗前一朵大红花，开在金色的阳 光下，每天我去浇浇水，红花美丽又漂 亮，请听歌曲《每天一朵大红花》。
气息练习
《数葫芦》一口气数不了二十四个葫芦四十八个瓣。
一个葫芦两个瓣，两个葫芦四个瓣，三个葫芦六个瓣， 四个葫芦八个瓣，五个葫芦十个瓣，六个葫芦十二个瓣， 七个葫芦十四个瓣，八个葫芦十六个瓣，九个葫芦十八个 瓣，十个葫芦二十个瓣，十一个葫芦二十二个瓣，十二个 葫芦二十四个瓣，十三个葫芦二十六个瓣，十四个葫芦二 十八个瓣，十五个葫芦三十个瓣，十六个葫芦三十二个瓣， 十七个葫芦三十四个瓣，十八个葫芦三十六个瓣，十九个 葫芦三十八个瓣，二十个葫芦四十个瓣，二十一个葫芦四 十二个瓣，二十二个葫芦四十四个瓣，二十三个葫芦四十 六个瓣，二十四个葫芦四十八个瓣。
金话筒少儿口才基础版教案
金话筒少儿口才基础版教案第一章：口才基础概念与重要性1.1 口才的定义与特点解释口才的概念强调口才在日常生活和学习中的重要性1.2 少儿口才发展的阶段介绍少儿口才发展的不同阶段解释各个阶段的特点和重要性1.3 培养少儿口才的方法与策略提出培养少儿口才的有效方法介绍如何在日常生活中培养孩子的口才能力1.4 家长的的角色与支持强调家长在少儿口才培养中的重要性提供家长支持孩子口才发展的建议和方法第二章：声音与发音训练2.1 声音的产生与控制解释声音的产生过程指导正确的呼吸与发声技巧2.2 发音的基本原理介绍发音的基本原理与方法练习不同的音素发音和声调2.3 语音的清晰与准确强调语音清晰与准确的重要性提供语音练习的技巧和活动2.4 口音与方言的矫正介绍口音与方言的矫正方法提供相关的练习和活动第三章：表达与沟通技巧3.1 表达的要素与结构解释表达的要素和结构指导如何组织清晰和有逻辑的表达3.2 非语言沟通技巧强调非语言沟通技巧的重要性介绍肢体语言、面部表情和眼神交流等技巧3.3 倾听与回应技巧强调倾听与回应的重要性提供有效的倾听和回应技巧3.4 角色扮演与情景模拟介绍角色扮演和情景模拟的技巧提供相关的活动和练习第四章：公众演讲与表演技巧4.1 公众演讲的基本技巧介绍公众演讲的基本技巧提供演讲准备和呈现的建议4.2 互动与互动技巧强调互动与互动技巧的重要性提供与观众互动的技巧和活动4.3 表演技巧的培养介绍表演技巧的培养方法提供相关的练习和活动4.4 舞台表现与台风强调舞台表现和台风的重要性提供舞台表现和台风的培养建议第五章：实战演练与展示5.1 实战演练的重要性解释实战演练的重要性强调实战演练的目标和效果5.2 实战演练的技巧与方法提供实战演练的技巧和方法介绍实战演练的不同形式和活动5.3 展示与演示的技巧强调展示与演示的重要性提供展示与演示的技巧和活动5.4 实战演练的评价与反馈介绍实战演练的评价和反馈的方法提供评价和反馈的技巧和建议第六章：即兴口语表达训练6.1 即兴口语表达的概念与意义解释即兴口语表达的概念强调即兴口语表达在口才训练中的重要性6.2 即兴口语表达的技巧与方法提供即兴口语表达的技巧和方法介绍如何培养孩子的即兴口语表达能力6.3 即兴口语表达的实战演练设计实战演练活动，让孩子在实际情境中练习即兴口语表达提供反馈和指导，帮助孩子提高即兴口语表达能力6.4 即兴口语表达的应用场景介绍即兴口语表达在不同场景中的应用指导孩子如何运用即兴口语表达能力应对各种场合第七章：辩论与讨论技巧7.1 辩论与讨论技巧的重要性解释辩论与讨论技巧在口才训练中的重要性强调辩论与讨论技巧在培养逻辑思维和口才能力中的作用7.2 辩论与讨论的基本技巧介绍辩论与讨论的基本技巧提供如何准备辩论和讨论的建议和方法7.3 辩论与讨论的实战演练设计实战演练活动，让孩子在实际情境中练习辩论与讨论技巧提供反馈和指导，帮助孩子提高辩论与讨论能力7.4 辩论与讨论的应用场景介绍辩论与讨论在不同场景中的应用指导孩子如何运用辩论与讨论技巧应对各种场合第八章：诗歌、故事讲解与表演8.1 诗歌讲解与表演的技巧介绍诗歌讲解与表演的技巧提供如何讲解和表演诗歌的建议和方法8.2 故事讲解与表演的技巧介绍故事讲解与表演的技巧提供如何讲解和表演故事的建议和方法8.3 诗歌、故事讲解与表演的实战演练设计实战演练活动，让孩子在实际情境中练习诗歌、故事讲解与表演技巧提供反馈和指导，帮助孩子提高诗歌、故事讲解与表演能力8.4 诗歌、故事讲解与表演的应用场景介绍诗歌、故事讲解与表演在不同场景中的应用指导孩子如何运用诗歌、故事讲解与表演技巧应对各种场合第九章：采访与主持技巧9.1 采访与主持技巧的重要性解释采访与主持技巧在口才训练中的重要性强调采访与主持技巧在实际应用中的作用9.2 采访与主持的基本技巧介绍采访与主持的基本技巧提供如何进行采访和主持的建议和方法9.3 采访与主持的实战演练设计实战演练活动，让孩子在实际情境中练习采访与主持技巧提供反馈和指导，帮助孩子提高采访与主持能力9.4 采访与主持的应用场景介绍采访与主持在不同场景中的应用指导孩子如何运用采访与主持技巧应对各种场合第十章：口才综合素质提升10.1 口才与思维能力的结合强调口才与思维能力相结合的重要性提供提升思维能力的技巧和方法10.2 口才与心理素质的关系解释口才与心理素质之间的关系提供如何提高心理素质的建议和方法10.3 口才与情感表达的技巧介绍口才与情感表达的技巧提供如何表达情感的建议和方法10.4 口才综合素质的实战演练与展示设计实战演练活动，让孩子在实际情境中综合运用口才能力提供反馈和指导，帮助孩子提高口才综合素质重点解析口才基础概念与重要性：理解口才的定义、特点及其在日常生活和学习中的重要性，以及家长在少儿口才培养中的角色和支持方法。
少儿口才小主持人6、基础版第六课教案教案课件
第一部分教学内容：表演训练教学目标：1、使学生能够在活动中大胆、自信、自然走上舞台2、使学生能够在相应的情景中做出相应的动作3、使学生在活动中大胆的表现自己，提升信心，找到快乐教学重点：创设具体情境使幼儿在真实的情景中做出相应的动作教学准备：1、卡片2、音频播放器：背景音乐《一双小小手》教学过程：1、复习巩固：小朋友们你们好，真开心你们又来到金喇叭课堂，小小金喇叭，圆你明星梦，小朋友们，今天开心吗？（如果感到幸福你就拍拍手音乐）听到音乐我们一起动起来吧！跳完了欢快的音乐。
听老师口令：看谁先站好。
两脚开立与肩同宽，昂首挺胸，目视前方，面带微笑，小手自然下垂。
好，太棒了！听老师口令：看谁先坐好.一个小小主持人，从一上舞台开始走路的动作就能看出他是否自信，老师示范走上台时的动作“挺胸收腹，面带微笑，步幅适当，摆臀自然。
”让学生逐一上台表演。
2、激情导入新知：无实物表演：洗手帕、提水、擦玻璃、拖地板老师带领学生先模仿各种动作好，小朋友，你们今天真能干，学会了很多本领，可以回家帮助妈妈做家务了，老师就奖励你们一个小故事吧。
小猪笨笨今天起的可早了，知道为什么吗？因为今天是他的生日，，他的好朋友狗汪汪和猫咪咪都要来做客，看着脏兮兮的屋子，笨笨猪决定来一次大扫除，洗洗小手帕，擦擦玻璃，拖拖地板。
哇！屋子变漂亮了，笨笨又累又开心！小朋友，你们想参加笨笨猪的生日会吗？我们一起去吧！3、游戏巩固：老师可用“镜子”游戏，让学生逐一表演以上动作。
注意：让爱表现的孩子做主人，不爱表现的孩子做镜子模仿对方的动作。
结束课堂：今天的作业是回家帮妈妈做家务，，并且要妈妈给你拍照片带过来哦！第二部分（1）教学内容：绕口令《羊和墙》教学目标：1、发音练习，培养正确的发音习惯2、表演训练，培养小口才，增强课堂活跃性3、台上展示，增强孩子的自信心教学重点：1、语音、发音、音调、前后鼻音2、大声、清晰、快速地朗读3、游戏与绕口令结合教学准备：歌曲《一分钱》的背景音乐教学过程：1、故事引入法：从前有只调皮的小羊，它每天都想出去溜达，可是小主人王大大就是喜欢把小羊关在羊圈里，小羊每天就用头撞在邻居家的围墙上，它想呀：撞开墙，我就自由。
秋季金话筒朗诵考级考题少儿口才朗诵考级六级过级篇目
少儿口才朗诵考级六级要求一、基础知识1、气息运用和共鸣发声方法2、停顿和连接的处理3、控制和变化节奏4、寓言及寓言朗诵的基本要求5、散文及朗诵要求二、基本技巧1、气息的控制和运用2、高、中、低音区共鸣的控制和运用3、寓言朗诵的适度夸张4、散文的分析与朗诵三、定级要求1、读音正确，各种变读准确2、会运用气息，绕口令和贯口练习口齿清楚，无明显换气声3、寓言朗诵能把握真实基础上的适度夸张4、散文朗诵基本能正确表达其情感、意境和音乐美。
一、绕口令1、望星空，满天星，光闪闪，亮晶晶，好像那，小银灯。
大大小小，密密麻麻，闪闪烁烁，数也数不清。
仔细看，看分明，原来那群星分了星座还起了名。
按亮度，，分了等，一等、二等、三等、四等丶五等、六等，一共分六等。
谁最亮，是一等，谁最暗，是六等。
一等到六等，总共不过六千九百多颗是恒星。
星空中，还能见那大行星，和卫星，小行星，和彗星。
更有那，无数无名点点繁星看不清。
要看清，请你借助现代化的、高科技的天文望远镜。
2、有个胡子，骑着骡子。
有个驼子，挑担螺蛳。
胡子骑的骡子撞翻了驼子挑的螺蛳挑螺蛳的驼子，拦住了骑骡子的胡子，要骑骡子的胡子赔他挑的螺蛳。
胡子下了骡子，替驼子捡起了螺蛳;驼子挑起了螺蛳，扶着胡子骑上了骡子。
3、今儿个的天儿真好万里无云大晴天儿。
一大早儿，我就和小王儿俩人儿到海边儿去遛弯儿。
啊!这海边儿多美呀!你看，天连水，水连天，一眼望不到边儿一阵阵儿的海风吹来，凉丝儿丝儿的沙滩上大大小小、五颜六色的贝壳儿，更是迷人。
大个儿的，就像是个小花扇儿小个儿的，就像小纽扣儿那么一丁点儿可是那贝壳儿上一道儿一道儿的花纹儿，还是那样清晰我们看看这个好玩儿就装进口袋儿里:看看那个好玩儿，又装进口袋儿里。
不一会儿，就捡了一口袋儿小贝壳儿和小海螺儿。
二、寓言故事鹬蚌相争刚刚下过一场大雨，云开日出，天气真暖和。
一只大河蚌出来晒太阳，张开两个大蚌壳，露出雪白的肉，舒舒服地躺着正在这时候，从天上飞过只大鹬鸟：“呀，这么好吃的蚌肉，我可不能放过它！”想着，它“呼”地一下飞过来，伸嘴就啄蚌肉。
4-6少儿口才初级篇,包含基础练习,语言表演等
大纲一、表演小课堂二、闻鸡起舞三、争做诚信好娃娃四、打蚊子五、小动物学本领六、宝宝说天气七、拜寿八、孔融让梨九、钓鱼的人十、节日歌十一、小小主持人十二、小小的我，大大的国表演小课堂一、说好普通话辨读单韵母o和e训练方法：区分o和主要是掌握不同的口形，发o时嘴唇是圆的，发e时嘴唇类似微笑状，嘴角两边展开。
这一项可以跟着口腔操申唇与收唇练习。
趣味绕口令阿婆和阿伯（o\e）阿伯搞文科，阿婆爱唱歌。
阿伯填词阿婆唱，大家听了笑呵呵。
二、社交小剧场:照镜子小镜子，照一照，领子翻好戴好帽，穿鞋不忘系鞋带，整整齐齐真正好三、萌宝show：舞台礼仪基础：小嘴巴，敢说话，积极发言乐表达，声音清脆像喇叭，滴滴答答人人夸。
小男生，八字步；小女生，丁字步；抬头挺胸稳如树，威风凛凛气如虎。
小耳朵，竖起来；大眼睛，看过来；认真倾听别发呆，聚精会神学得快。
上台标准站姿站台口，双手下垂昂起头，面向观众不害羞，面带微笑大步走。
台上舞台表演站台中，先用眼神来沟通，声音响亮吐字清，自信大方更从容。
下台先说谢谢再鞠躬，下台也要看观众，走到台尾再放松，争做舞台小英雄。
闻鸡起舞一、说好普通话辨读复韵母ie ian。
发音方法：韵母ie发音是由i音滑向e音的过程，韵母ian发音时是由i音过渡到an，最后从鼻子发出。
趣味绕口令半边莲，莲半边，半边莲长在山涧边。
半边天路过山涧边，发现这片半边莲。
半边天拿来一把镰，割了半筐半边莲。
半筐半边莲，送给边防连。
二、社交小剧场：我是小主人家中门铃丁冬响，小小客人到我家。
你好你好快请进，我请客人快坐下。
找来玩具让他玩，拿出糖果招待他。
两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。
我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。
三：萌宝show:成语故事闻鸡起舞：旁白：西晋的名将祖狄在年轻的时候就立志报效国家，他每天读书习武，从不浪费时间。
一天早晨，天还没亮，祖狄就被鸡叫声吵醒了。
场景1：天微亮，一只大公鸡骄傲的抬起了头，缓慢的将身体抬了起来。
2024版年度金话筒少儿口才公开课
词汇积累与运用
02
扩大词汇量，增强表达能力。
句子结构与语法讲解
03
巩固基础语法，提升语言组织能力。
8
演讲技巧与实战演练
2024/2/3
演讲结构搭建
教授如何开篇、展开和结尾，使演讲更具逻辑性。
肢体语言与面部表情
培养非语言沟通能力，增强演讲感染力。
应对紧张情绪
提供有效方法，帮助学生克服紧张情绪，自信表达。
促进少儿人际交往能力
良好的口才能够让少儿更好地与他人 沟通交流，拓展人际关系。
培养少儿思维能力
口才训练不仅限于口头表达，更注重 思维逻辑和条理性的培养。
2024/2/3
5
课程目标与期望成果
提高少儿口语表达能力
通过专业训练，使少儿能够清晰、流畅地表 达自己的思想和观点。
增强少儿逻辑思维能力
通过口才训练中的思维训练，提高少儿的逻 辑思维和条理性。
2024/2/3
19
教学质量持续改进计划
2024/2/3
定期评估教学效果 金话筒将定期对教学效果进行评估，根据学员的学习情况 和家长的反馈意见，及时调整教学策略，优化课程设计。
加强教师团队建设 金话筒将继续加强教师团队的建设，提升教师的专业素养 和教学能力，为学员提供更优质的教学服务。
增加实践机会 为了让学员更好地将所学知识应用到实际生活中，金话筒 将增加实践环节，如组织演讲比赛、口才展示等活动，让 学员在实践中锻炼自己的口才能力。
家长满意度调查结果
教学内容满意度
家长对金话筒少儿口才公开课的 教学内容表示满意，认为课程设 置合理，能够满足孩子的口才学
习需求。
教学效果认可度
家长对课程的教学效果给予高度 评价，认为孩子的口才能力在课
金话筒少儿播音主持与口才训练
金话筒少儿播音主持与口才训练人们常说，有文采的人不一定是人才，有口才的人一定是人才。
口才是练出来的，那么少儿播音主持与口才训练方法有哪些呢?下面店铺整理了金话筒少儿播音主持与口才训练方法，供你阅读参考。
少儿播音主持与口才训练方法11、让孩子每天都分享一个小故事让孩子每天准备一个故事到台上说出来，对孩子的记忆力，胆量，口才都可以锻炼到，效果显著。
2、多让孩子朗诵诗歌美文平时多让孩子朗诵诗歌美文，可以让发音吐字更加清晰，同时口才也会变得更好。
从小就训练的话会很有领导范儿3、多让孩子发表自己的见解遇到事情的时候可以多让孩子开口发表自己的看法，要引导性地让他们开口，多方面思考问题，口才也可以得到训练。
4、多让孩子参加集体活动活泼开朗的人口才也一定不会差，让孩子们玩在一起会增加他们的团队精神，在做活动玩游戏的过程中也可以锻炼到口才。
少儿播音主持与口才训练方法2一、朗读朗诵自己读书，大声地读出来。
每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，更重要的是对身体大有裨益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身!大家多读一些积极向上的文章，每天坚持朗读半小时以上。
二、对着镜子训练建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子，每天在朗读过程中，去对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。
三、即兴朗读平时空闲时，你可以随便拿一张报纸，任意翻到一段，然后尽量一气呵成的读下去。
而且，在朗读过程中，能够注意一下，上半句看稿子，下半句离开稿子看前面(假设前面有听众)。
长期以往，你发现自己记忆力加强许多，快速理解力和即兴构思能力也在加强。
四、背诵法背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要"背"，二还要求"诵"。
这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。
尝试去背诵一些文章，一篇一篇地去完成。
2024年度金话筒少儿口才基础版教案
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优秀少儿演讲案例分享
选取典型案例
从网络上或实际教学中挑选出优 秀的少儿演讲案例，确保案例具
有代表性、启发性和趣味性。
案例展示
通过视频、音频或文字等形式展 示案例，让学员全面了解案例的
内容和演讲技巧。
案例分析
怕出错或被人嘲笑。
表达能力提升
02
学员能够更清晰地表达自己的想法和感
03
口才训练过程中的趣味性和互动性，让学员对语言表达产生了
浓厚兴趣。
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对未来学习和发展提出建议
持续练习
拓展阅读
鼓励学员在日常生活中多加练习，如参加 朗诵比赛、担任班级干部等，以巩固和提 升口才技能。
通过模仿和表演，培养情感渲染能力和感染 力。
情感控制与调节
学习控制情感，保持冷静和自信，增强应对 能力。
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2024/3/24
03
CATALOGUE
话题选择与演讲技巧
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话题选择原则及建议
01
02
03
贴近孩子生活
选择孩子熟悉、感兴趣的 话题，如学校生活、家庭 趣事等，让孩子有话可说 。
2024/3/24
积极向上
选择具有正面教育意义的 话题，引导孩子形成正确 的价值观和人生观。
拓展性强
选择具有一定深度和广度 的话题，能够激发孩子的 思考，锻炼孩子的表达能 力。
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演讲结构搭建与逻辑思维训练
明确主题
逻辑思维训练
帮助孩子确定演讲主题，确保演讲内 容紧扣主题。
通过举例、分析等方法，培养孩子的 逻辑思维能力，让演讲更具说服力。
2024版年度金话筒口才幼儿基础中
金话筒口才幼儿基础中CONTENTS •课程介绍与目标•口语表达能力训练•听力理解能力培养•情感表达与感染力提升•社交礼仪及沟通技巧培养•家庭教育与亲子互动建议课程介绍与目标01金话筒口才课程背景源于专业播音主持及演讲培训课程，针对幼儿阶段进行适应性改良。
结合幼儿认知发展特点，设计有趣且互动性强的课程内容。
旨在通过系统训练，提高幼儿口语表达能力及自信心。
培养目标与教育理念培养目标提升幼儿口语表达、逻辑思维、情感表达及自信心等综合能力。
教育理念以儿童为中心，注重个性化发展及实践应用。
每周一次，每次1小时，共16次课。
互动式游戏、角色扮演、故事讲述等多种形式结合。
3-6岁幼儿，具备一定语言表达能力。
通过观察、记录及家长反馈等方式，全面评估幼儿进步情况。
适用对象课程安排课程形式评估方式适用对象及课程安排口语表达能力训练02发音清晰准确技巧教授正确发音通过示范和模仿的方式，教授幼儿正确的发音方法和技巧。
纠正发音错误及时纠正幼儿发音中的错误，避免形成错误的发音习惯。
练习发音难点针对发音难点进行有针对性的练习，如绕口令、儿歌等。
通过阅读、听故事、观察等方式，帮助幼儿扩大词汇量。
教授幼儿新词汇，包括常用词汇和专业词汇等。
鼓励幼儿在实际表达中运用所学词汇，提高词汇运用能力。
扩大词汇量学习新词汇运用词汇词汇丰富度提升方法句子结构多样化练习学习简单句教授幼儿简单句的基本结构和表达方式。
练习复杂句引导幼儿逐渐掌握复杂句的表达技巧，如并列句、复合句等。
丰富句式鼓励幼儿尝试使用不同的句式进行表达，提高句子的多样性和灵活性。
听力理解能力培养03使用简单明了的语言，确保幼儿能够准确理解指令内容。
指令清晰明确任务分级递进及时反馈与鼓励根据幼儿的能力水平，设计由易到难的任务，逐步提高他们的执行能力。
在幼儿完成任务后，及时给予积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心和积极性。
030201听懂指令并执行任务能力训练选择适合幼儿年龄段的有趣故事，通过生动的讲述，吸引他们的注意力。
2024年度最新最全金话筒幼儿口才公开课精华版
2024/2/3
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04
互动环节设置及其实施策略
Chapter
2024/2/3
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提问回答技巧培训
2024/2/3
教会孩子如何清晰明了地提出问题
Байду номын сангаас
01
鼓励孩子用简洁的语言，明确表达自己的疑问或需求。
培养孩子积极回答问题的习惯
02
引导孩子主动思考，鼓励他们大胆表达自己的观点和想法。
示范并讲解有效的提问和回答方式
2024/2/3
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观察记录孩子们在公开课上的表现
注意力集中程度
观察孩子们在公开课上是否能够集中注意力，对于教师的讲解和 引导是否有积极的反应。
语言表达能力
观察孩子们在公开课上的语言表达是否清晰、流畅，是否能够准 确地表达自己的意思。
互动合作能力
观察孩子们在公开课上是否能够积极参与互动，与同学合作完成 任务，展现出良好的团队协作精神。
2024/2/3
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定期进行家长座谈会，了解孩子进步情况
01
座谈会频率与时间安排
定期举行家长座谈会，如每月一次或每季度一次，以便及时了解孩子们
的进步情况。
02
沟通交流内容
与家长沟通交流孩子们在公开课上的表现、进步情况以及需要改进的地
方，共同制定下一步的教学计划。
2024/2/3
03
家长反馈收集与处理
胸式呼吸法
在需要较大气息量，但语言状态较 为放松时，可以使用腹式呼吸法或 腹式呼吸法与胸式呼吸法相结合。
2024/2/3
胸腹联合式呼吸法
在需要较大气息量，但语言状态较 为紧张、急促时，可以使用腹式呼 吸法或腹式呼吸法与胸式呼吸法相 结合。
金话筒少儿口才基础版教案.doc
金话筒少儿口才基础版教案
第一单元
第一讲
一、教学目标：
1、通过训练使学生能够自信大胆进行自我介绍。
2、掌握主持人的基本站姿。
二、教学难点：
1、学生自我介绍的特色性。
2、站姿训练的的轻松自然。
三、教学过程：
1、问好：并向同学们介绍自己。
2、自我介绍
1）、引入：同学们，刚才大家都认识了老师，现在也让老师来
认识一下你们吧。
2）、参照教材，让同学们进行自我介绍。
3）、提前准备好卡片，上面有动画片上的人物，分发给同学们，
让同学们扮演卡片上
的人物进行自我介绍。
3、主持人站姿训练
1）、引入：同学们，大家心目中的主持人都是什么样的呢？是
不是都很自信、大方！他们
主持节目的时候都是怎么站的呢？请同学们模仿一下。
2）、老师参照课本讲述要领并且亲自示范。
3）、让同学们做并指出不足。
4、结束：同学们现在看起来都有小主持人的感觉了，以后的学习
会让我
们更加优秀的，让我们一起期待下一节课吧，同学们再见！
四、教学反思。
金话筒少儿口才
——训练营
一、口腔操练习 1、张开口，上颚骨抬起，打开后槽牙，然后放下。 2、双唇松紧。 3、下颚前后左右移动。 4、双唇前噘，然后平裂。 5、双唇前噘上下左右移动。 6、双唇包齿，放开包上。 7、舌上卷，够小舌。 8、舌打左右颊。 9、舌卷成筒形，伸出，缩回。 10、舌颤动，打嘟噜。（持续越久越好）。 （以上十节口腔操要反复作） 。
。
数枣 出东门，过大桥，大桥底下一树枣。拿着 竿子去打枣，青的多，红的少。 一个枣，两个枣，三个枣，四个枣，五个 枣，六个枣，七个枣，八个枣，九个枣， 。 十个枣；十个枣，九个枣，八个枣，七个 枣，六个枣，五个枣，四个枣，三个枣， 两个枣，一个枣。 这是一首绕口令，一口气念完才算好。
【字音练习】 双唇音b p m 这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成 阻碍而发出音来的。它们的发音部位是上下唇，所 以叫双唇音。 步兵（bù bīnɡ） 壁报（bìbào） 北边（běi biān） 背包（bēi bāo） 奔波（bēn bō） 冰雹（ bīnɡ báo） 乒乓（pīnɡ pānɡ） 拼盘（pīn pán） 偏旁（ piān pánɡ） 琵琶（pí pɑ） 批判（pī pàn） 排炮（ pái pào） 买卖（mǎi mài） 埋没（mái mò） 门面（ mén mian)
八百标兵奔北坡， 炮兵并排北边跑， 炮兵怕把标兵碰， 标兵怕碰炮兵炮。
哥挎瓜筐过宽沟， 过沟筐漏瓜滚沟。 隔沟够瓜瓜筐扣， 瓜滚筐空哥怪沟。
chong che chui
chu chi
cha
chongchu cha chu chuchu changchang
望庐山瀑布 [唐]李白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天
金话筒少儿口才基础版教案
金话筒少儿口才基础版教案一、课程简介二、教学目标1. 掌握正确的发音方法，改善语音面貌。
2. 学会运用恰当的语调、语速，使表达更具感染力。
4. 增强自信心，勇于当众表达自己的观点。
5. 培养团队合作精神，提高人际沟通技巧。
三、教学内容1. 语音训练：通过发音练习，使学员掌握正确的发音方法，改善语音面貌。
2. 语调、语速训练：通过实例分析，使学员学会运用恰当的语调、语速，使表达更具感染力。
4. 胆量培养：通过模拟演练，使学员克服恐惧，增强自信心，勇于当众表达自己的观点。
5. 团队合作训练：通过小组活动，培养学员的合作精神，提高人际沟通技巧。
四、教学方法1. 理论讲解：讲解相关知识，使学员了解口才的重要性及训练方法。
2. 示范演示：教师示范，学员模仿，以便更好地掌握口才技巧。
3. 实践演练：分组练习，教师指导，让学员在实践中提升口才能力。
4. 小组讨论：学员相互交流，分享心得，互相学习，共同进步。
五、教学评价1. 学员参与度：观察学员在课堂上的积极参与程度，以及对课程的兴趣。
2. 发音准确性：评估学员在发音练习中的准确性。
3. 表达流畅性：评估学员在实践演练中的语言表达流畅性。
4. 舞台表现力：评估学员在实践演练中的表情、肢体语言运用情况。
5. 自信心：观察学员在课程过程中的自信心变化。
六、教学环境1. 教室布置：教室应宽敞明亮，配备必要的音响、话筒等设备，以便进行实践演练。
2. 教学材料：准备相关教材、练习册、示范视频等教学资源。
3. 座位安排：采取圆形或分组形式安排座位，便于学员相互交流、观察。
七、教学进度安排1. 课时：每节课时为45分钟，共10节课。
2. 课程安排：每节课包含理论讲解、示范演示、实践演练、小组讨论等环节。
3. 作业布置：每节课结束后，布置相关练习作业，巩固所学知识。
八、教学注意事项1. 关注学员个体差异：因材施教，针对不同学员的特点进行有针对性的指导。
2. 营造轻松愉快的学习氛围：鼓励学员积极参与，消除紧张情绪，提高学习效果。
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老爷爷：我们一起拔萝卜吧！“嗨哟，嗨哟，嗨哟！萝卜终于拔出来了！他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。
金话筒青少年口才训练营基础班
第六课
姓名年龄
一、交流练习：如何与新朋友一起玩游戏
二、绕口令（训练双唇音b p m）
★白石造白塔，白塔白石搭，
层层白石搭白塔，白塔层层高又大。
三、语句表达：“被”字句
四、舞台剧表演《拔萝卜》
有一位老爷爷在地里种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧，长吧，萝卜啊，长得结实啊！长吧，长吧，萝卜啊，长得大啊！”萝卜越长越大，大得不得了。
有一位老爷爷在地里种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧，长吧，萝卜啊，长得结实啊！长吧，长吧，萝卜啊，长得大啊！”萝卜越长越大，大得不得了。
小兔子：大家好！我是小兔子，蹦蹦跳，哇！有一个大萝卜！我要帮老爷爷拔掉它！“嗨哟，嗨哟”萝卜还是拔不出来。
小猫：大家好！我是小猫咪，瞄——。哇！有一个大萝卜！我要帮老爷爷拔掉它！“嗨哟，嗨哟”萝卜还是拔不出来。
老爷爷：我们一起拔萝卜吧！“嗨哟，嗨哟，嗨哟！萝卜终于拔出来了！他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。
金话筒青少年口才训练营基础班
第六课
姓名年龄
一、交流练习：如何与新朋友一起玩游戏
二、绕口令（训练双唇b p m）
★白石造白塔，白塔白石搭，
层层白石搭白塔，白塔层层高又大。
三、语句表达：“被”字句
四、舞台剧表演《拔萝卜》
小兔子：大家好！我是小兔子，蹦蹦跳，哇！有一个大萝卜！我要帮老爷爷拔掉它！“嗨哟，嗨哟”萝卜还是拔不出来。
小猫：大家好！我是小猫咪，瞄——。哇！有一个大萝卜！我要帮老爷爷拔掉它！“嗨哟，嗨哟”萝卜还是拔不出来。
小山羊：大家好！我是小山羊，咩咩咩，哇！有一个大萝卜！我要帮老爷爷拔掉它！“嗨哟，嗨哟”萝卜还是拔不出来。