23课唱响《国际歌》学案
部编人教版历史九年级上册第22课《活动课：唱响国际歌》教学设计
部编人教版历史九年级上册第22课《活动课：唱响国际歌》教学设计一. 教材分析《活动课：唱响国际歌》这一课主要是让学生了解《国际歌》的创作背景、歌词内容和它所代表的国际共产主义运动的精神。
通过学习这首歌曲，让学生感受到无产阶级的力量和信念，培养他们的爱国情怀和社会责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对国际共产主义运动有一定的了解。
但他们对《国际歌》的深入了解还不够，通过本课的学习，让学生在已有基础上进一步深化对《国际歌》的认识，提高他们的历史素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解《国际歌》的创作背景、歌词内容，能够用正确的语音、语调演唱《国际歌》。
2.过程与方法：通过听、说、唱、演等多种方式，提高学生的历史素养和审美能力。
3.情感态度与价值观：感受无产阶级的力量和信念，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：《国际歌》的创作背景、歌词内容。
2.教学难点：《国际歌》的演唱技巧。
五. 教学方法采用情境教学法、视听教学法、互动教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养和审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：《国际歌》的歌谱、相关历史资料、音响设备等。
2.学生准备：预习相关历史知识，了解《国际歌》的创作背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《国际歌》的歌曲，让学生初步感受这首歌曲的魅力。
然后简要介绍《国际歌》的创作背景，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用多媒体展示《国际歌》的歌谱，让学生了解歌曲的结构、旋律。
然后逐句教唱《国际歌》，指导学生掌握正确的演唱技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正发音、唱腔等方面的错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行演唱比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的演唱水平。
5.拓展（15分钟）教师引导学生探讨《国际歌》背后的历史意义，让学生了解国际共产主义运动的发展历程。
幼儿园国际之歌：教唱《国际歌》教案分享
幼儿园国际之歌：教唱《国际歌》教案共享1. 前言：幼儿园教育的重要性在当今社会，幼儿园教育受到越来越多家长的关注和重视。
幼儿园不仅是孩子走向社会的第一步，也是他们启蒙教育的起点。
一位好的幼儿园教师不仅要注重孩子的身体和心理健康，还要关注他们的道德和价值观培养。
在幼儿园中引入国际主题教育，引导孩子接触不同国家和文化，是非常有意义的。
2. 国际主题教育在幼儿园中的重要性国际主题教育是一种跨文化教育，通过向幼儿介绍不同文化、语言和传统，帮助他们建立积极的国际意识。
在当今全球化的环境中，国际素养成为每个孩子必备的素质之一。
在幼儿园中，借助国际主题教育，可以培养孩子的跨文化交流能力和开放的国际视野，有助于他们今后与世界各国进行友好的交往。
3. 选择《国际歌》作为教育歌曲的原因《国际歌》作为一首国际主题的歌曲，最初是为了表达国际工人团结的情感而诞生的。
它以其深远的历史意义和普世的情感内涵，逐渐成为了国际上被普遍传唱的歌曲之一。
在幼儿园教育中，选择《国际歌》作为教育歌曲，不仅可以让孩子们在歌曲中感受到国际友谊和和平的含义，还能激发他们对不同文化的好奇心和探索欲。
4. 教唱《国际歌》的教案共享（1）选曲：首先需要选择一段简洁明快、易于儿童理解的《国际歌》版本。
建议选择节奏活泼、旋律简单的版本，以便让孩子们更容易接受和学唱。
（2）歌词理解：在教学过程中，需要向孩子们解释《国际歌》的歌词内容，帮助他们了解歌曲的含义和背景。
可以通过简单易懂的语言，向孩子们介绍歌词所表达的国际友谊和和平理念，引导他们对世界其他国家和人民的尊重和理解。
（3）唱法教学：在教唱《国际歌》时，可以结合手语、舞蹈等形式，使唱歌更加有趣和生动。
要注意简化歌曲的音域，以适应幼儿的声音范围，让他们更容易跟唱。
（4）情感体验：在教学过程中，教师可以通过讲解歌曲的故事和背景，引导孩子们产生对国际友谊和和平的情感体验。
可以通过游戏、角色扮演等方式，使孩子们更加深入地理解和感受《国际歌》所传达的情感。
新2024秋季九年级统编版历史上册活动课《唱响：国际歌》
教学设计：新2024秋季九年级统编版历史上册活动课《唱响：国际歌》教学目标（核心素养）1.历史意识：理解《国际歌》产生的历史背景，认识其在无产阶级革命运动中的重要作用，增强历史时空观念。
2.家国情怀：通过学唱《国际歌》，感受歌曲中蕴含的反抗压迫、追求自由和平等的精神，激发爱国情感和社会责任感。
3.审美情趣：欣赏《国际歌》的旋律与歌词，体会其音乐与文学的完美结合，提升艺术鉴赏能力。
4.综合实践：在小组合作中，通过学唱、表演等形式，提高团队协作能力和语言表达能力。
教学重点•理解《国际歌》创作的时代背景及其历史意义。
•掌握《国际歌》的主要歌词内容，感受其深刻的思想内涵。
教学难点•如何将历史知识与音乐艺术有效融合，让学生在学唱过程中深刻体会歌曲背后的历史精神。
•引导学生将个人情感融入歌曲演唱，表达出歌曲所传递的革命情怀。
教学资源•《国际歌》原版音频与歌词资料•巴黎公社相关历史图片、视频资料•《国际歌》创作背景介绍PPT•多媒体教学设备教学方法•情境教学法：通过创设历史情境，引导学生进入《国际歌》的创作年代。
•合作学习法：分组学唱，促进学生之间的交流与合作。
•探究式学习：引导学生自主探究《国际歌》的历史意义，加深对歌曲的理解。
•情感体验法：通过学唱、讨论等环节，让学生亲身体验歌曲所蕴含的情感。
教学过程导入新课•情境创设：播放一段简短的巴黎公社历史视频，引导学生思考“在那样一个充满斗争与变革的时代，人们是如何用歌声来表达自己的心声？”引出《国际歌》的主题。
新课教学1.背景介绍（约10分钟）•利用PPT展示巴黎公社的历史背景，简述公社的成立、斗争过程及最终失败。
•介绍《国际歌》的词作者欧仁·鲍狄埃和曲作者皮埃尔·狄盖特，以及歌曲的创作过程。
2.歌词解析（约15分钟）•分段播放《国际歌》音频，同时展示歌词，引导学生逐句解析歌词内容，理解其背后的历史含义和革命精神。
•讨论：歌词中哪些句子最能触动你？为什么？3.学唱环节（约20分钟）•分组学唱：将学生分为若干小组，每组分配一段歌词进行学唱。
活动课：唱响《国际歌》优秀教案
活动课：唱响《国际歌》1．经过查阅资料，观察《国际歌》的创作背景；2．经过上网查问，认识《国际歌》词曲作者；3．经过阅读图书、查阅资料认识《国际歌》歌词及其翻译的过程；活动目标4．经过合作研究认识《国际歌》的流传和中外革命导师对《国际歌》的评论；5．在老师的引领下，师生学唱《国际歌》。
教课要点教课难点教课过程学唱《国际歌》评论《国际歌》教课环节教师活动学生活动设计企图导入新课播放歌曲《国际歌》同学们听过这首雄赏识歌曲激发学生兴趣，壮的乐曲吗？知道它的名字吗？会唱吗？知导入新课道它是怎么出生的吗？经过今日的活动课，我们来解决上边的问题。
活动过程第一，分小组选题，确立研究主题依据问题查用问题指引学全班分四个小组：找资料生采集资料一组：观察《国际歌》的创作背景；二组：经过上网查问，认识《国际歌》词曲作者；三组：经过阅读图书、查阅资料认识《国际歌》歌词及其翻译的过程；四组：经过合作研究认识《国际歌》的流传和中外革命导师对《国际歌》的评论。
合作研究学生疏组合经过合作研究，一、《国际歌》的创作背景和词曲作者作商讨问题培育学生总结1871 年，法国同普鲁士发生战争，史称问题，归纳问题“普法战争”。
法国战败，普军十万火急。
的能力法国政府对外屈膝投诚，对内准备镇压人民。
同年 3 月，政府军队同巴黎市民武装——国民自卫军发生矛盾，致使巴黎工人起义迸发。
起义工人很快占据全城，赶走了财产阶级政府。
不久，人民选举产生了自己的政权——巴黎公社。
随后，财产阶级政府对巴黎公社倡始了攻击。
1871 年 5 月 21 日至 28 日，公社战士同攻入城内的仇敌睁开了强烈的巷战，三万多名公社战士牺牲，史称“五月流血周”。
28日，巴黎沦陷，巴黎公社以失败告终。
公社失败后不久，公社的领导人之一欧仁· 鲍狄埃创作了诗歌《英特纳雄耐尔》（又译《国际工人结盟》）。
该诗曾使用《马赛曲》的曲调演唱。
1888 年，法国工人作曲家皮埃尔· 狄盖特为《国际歌》谱写了曲子，国际歌创作达成二、国际歌的翻译过程《国际歌》出生于法国，最早的翻译家，把《国际歌》翻译成中文的是瞿秋白。
第22课 活动课：唱响《国际歌》-部编版九年级历史上册教案
第22课活动课：唱响《国际歌》-部编版九年级历史
上册教案
教学目标
1.了解《国际歌》的历史背景和意义；
2.学习唱《国际歌》；
3.培养学生的团结合作精神和爱国情感。
教学准备
1.《国际歌》歌曲资源；
2.展示素材：《国际歌》的歌词和图片，相关资料介绍。
教学过程
1. 导入活动
•讲解《国际歌》的背景和意义，引导学生思考“国际”的概念；
•向学生介绍歌曲资源和展示素材，激发他们的兴趣。
2. 学生活动
•听学生们唱一下《国际歌》，了解他们对这首歌的熟悉程度；
•学生小组分配：组员之间相互协作，根据展示素材深入研究《国际歌》的历史、背景、意义；
•学生小组表演：合作完成《国际歌》的演唱，也可以自由发挥加入合唱和舞蹈等元素。
3. 教师点评
教师可以对学生的表演过程进行点评，重点关注团队合作、才艺表现和对《国际歌》的理解。
4. 知识拓展
•学生回顾《国际歌》的历史背景和意义，讨论现实生活中“国际主义”和“爱国主义”之间的关系；
•学习其他有关国际合作和交流的知识，如联合国、世界卫生组织等。
教学总结
这堂活动课旨在通过唱响《国际歌》，培养学生的爱国情感和国际视野，同时也加强了小组合作和才艺展示。
在教师的引导下，学生把握了这首歌曲的历史背景和深层意义，并对国际主义和爱国主义有了更加清晰的认识。
这是一次难得的团队合作和认知提升的活动。
《唱响《国际歌》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中历史统编版》
《唱响《国际歌》》导学案一、导学目标：1.了解《国际歌》的历史背景和意义。
2.进修《国际歌》的歌词内容。
3.探讨《国际歌》对世界的影响。
二、导学内容：1.介绍《国际歌》的背景和意义。
《国际歌》是国际无产阶级和社会主义运动的歌曲，由法国诗人尤金·皮埃尔·佩托莱（Eugène Pottier）于1871年在法国巴黎公社时期创作。
这首歌曲传达了工人阶级的团结和斗争精神，成为了全世界无产阶级和社会主义者的共同歌曲。
2.进修《国际歌》的歌词内容。
《国际歌》的歌词表达了对国际主义和举世无产阶级团结的呼吁，赞叹了工人阶级的斗争和胜利。
其中，“起来，温饱交迫的奴隶”、“愤怒的干旱”、“兄弟们，起来，起来”等词句表达了对社会不公和压迫的愤怒和反抗。
3.探讨《国际歌》对世界的影响。
《国际歌》作为国际无产阶级和社会主义运动的代表歌曲，深深影响了世界各国的工人阶级和社会主义者，激励他们团结起来，为争取自身权益和解放而奋斗。
这首歌曲在一些革命和社会运动中被广泛传唱，成为了无产阶级斗争的象征。
三、导学活动：1.听歌：播放《国际歌》的音频，让学生聆听歌曲，感受其中的激情和呼唤。
2.分组讨论：将学生分成小组，讨论《国际歌》的歌词内容和意义，探讨其对世界的影响。
3.展示分享：每个小组选出一名代表，向全班展示他们的讨论效果，并分享自己的见解。
4.写作练习：要求学生就《国际歌》的意义和影响展开思考，写一篇短文，表达自己的观点和感受。
四、拓展延伸：1.了解其他国际主义和社会主义运动的歌曲，比如《国际歌》的中文译本《万岁歌》。
2.钻研《国际歌》的不同版本和演绎，比较不同歌手和乐队的演唱风格和表达方式。
3.探讨当前世界的社会问题和不公现象，思考《国际歌》对当代社会的启迪和意义。
五、导学小结：通过进修《国际歌》，学生能够了解国际主义和社会主义运动的历史背景和意义，感受工人阶级的团结和斗争精神，培养对社会不公和压迫的敏感性和反抗认识，激发爱国爱民的情感，增进学生的思想政治教育和道德素养的提升。
幼儿园教唱《国际歌》教案 幼儿园音乐教案
幼儿园教唱《国际歌》教案一、教案背景1.《国际歌》是国际无产阶级和劳动人民的国际歌，具有鲜明的革命性、民主性和国际性特征，是全世界无产阶级和劳动人民的团结旗帜。
2. 通过教唱《国际歌》，能够培养幼儿的爱国主义情感、团队合作意识和音乐鉴赏能力，有利于激发幼儿的爱国情感和集体荣誉感，培养他们积极向上的人生态度。
二、教学目标1. 知识目标：了解《国际歌》的意义和内容。
2. 能力目标：能够简单地唱出《国际歌》的歌词。
3. 情感目标：培养幼儿对祖国和劳动人民的热爱和尊敬，增强集体荣誉感和团队协作意识。
三、教学重点和难点1. 重点：使幼儿了解《国际歌》的基本内容和意义，唱出歌曲的基本旋律。
2. 难点：培养幼儿对《国际歌》中的高尚情感有所感悟，不仅要求他们学会简单的歌词，还要求他们理解其中的情感内涵。
四、教学准备1. 教学器材：《国际歌》歌谱、音乐播放器。
2. 教学媒体：PPT或实物图片，用于展示歌词内容和相关场景。
五、教学过程1. 创设情境，引导幼儿进入学习状态，让他们自由谈论自己对祖国和劳动人民的认识，激发爱国情感。
2. 教师介绍《国际歌》的由来和意义，并播放《国际歌》的音乐，让幼儿感受其中的激昂与激情。
3. 演唱教学：逐句教唱《国际歌》的歌词，让幼儿跟着音乐和教师一起唱响《国际歌》。
4. 课堂讨论：让幼儿就《国际歌》中表达的爱国情感进行讨论，引导他们从不同角度去理解和感受歌词中的情感内涵。
5. 情感体验：通过教师的讲解和示范，引导幼儿通过声音、肢体表现等方式，表达出对祖国和劳动人民的热爱和尊敬。
6. 锻炼练习：让幼儿配合音乐，自由活动，进行扩声器的声音发出等配合练习，培养幼儿的音乐节奏感和合作意识。
7. 知识巩固：通过小组合唱、个别演唱等方式，检测幼儿对歌曲内容和歌词的掌握程度。
8. 情感体验：组织幼儿进行歌曲表演，激发他们对祖国和劳动人民的热爱之情，在活动中凝聚幼儿的集体荣誉感和团队协作意识。
六、教学反思1. 教学方法：适宜采用情景再现、情感熏陶、音乐教学法等方法。
(完整版)23课唱响《国际歌》学案
学习目标 ：1、了解各种事都是发展变化的，都有自身的历史．初步理解学习历史有助于对事物发展的认识。
2、通过时有关材抖的搜集，阅读、整理、以及运用调查、访问等手段，初步了解学习和认识历史的途径与方法。
3、感受和了解历史与现实的关系．初步认识学习历史对认识现实社会生活的意义。
重点：了解《国际歌》创作背景和词、曲。
难点：《国际歌的影响》教师活动：你会唱《国际歌》吗？《国际歌》是全世界无产阶级的战歌，展现了无产阶级革命精神和英雄气概。
《国际歌》也曾经鼓舞中国人民不屈不挠地为建立新中国而奋斗，很多革命者在英雄就义时都唱这首歌。
《国际歌》传唱至今，中国共产党全国代表大会闭幕式会奏响《国际歌》。
《国际歌》四怎样诞生的？它的词曲为什么能够打动那么多人呢？ 一、 1、 了解《国际歌》创造背景。
1870年，法国同普鲁土发生战争。
法国战败，普军兵临巴黎城下。
资产阶级政府对外屈膝投降，对内准备镇压人民。
1871年3月，政府军队同巴黎市民武装一—国民自卫军发生冲突，导致巴黎工人起义爆发。
起义工人很快占领了全城，赶走了资产阶级政府。
不久，人民选举产生了自己的政权——巴黎公社。
资产阶级政府不甘心失败，对巴黎公社发动了进攻。
5月21日至28日，公社战士同攻入巴黎城内的敌人展开了激烈的巷战。
战斗非常惨烈，成千上万的公社战士英勇牺牲。
这就是历史上著名的“五月流血周”①巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，公社战土在强大敌人面前表现出的大无畏精神永远激励着后人。
巴黎公社成立后，建立了自己的军队和行政、司法机构，还制定了许多保护工人利益的政策。
5月21日，围政巴黎的军队在奸细的指引下，从巴黎西南方攻进城内。
尽管公社战 贾 鲍 贾 鲍 18-19学年初三第一学期 历史导学案 总第（11）期姓名 班级 学号 设计：刘红月 校对：李素者 课题：第22课 唱响国际歌士英勇抗敌，还是挡不住武器精良、人数众多的敌人。
27日，大约二百名公社战士在贝尔一拉雪兹公墓同五千多敌人展开搏斗。
初中历史九年级上册《活动课：唱响国际歌》教学设计
第四乐章：血肉筑长城
1.大合唱：《保卫黄河》光未然词，冼星海曲，作于1939年。（全体师生）
2.大合唱：《团结就是力量》牧虹词，卢肃曲，作于1943年。（全体师生）
【说明】本乐章表演者为全体师生。大合唱气势雄壮，表现出全体中国人保卫黄河、保卫家乡、保卫全中国的顽强意志和团结战斗的精神。结论：团结就是力量！
1.小合唱：《游击队之歌》。贺绿汀词曲，作于1937年。（游击队小组 MTV伴奏）
2.小合唱：《到敌人后方去》。赵启海词，冼星海曲，作于1938年。（游击队小组）
【说明】本乐章表演者为游击队小组全体同学，着力表现抗战时期，游击队和广大民众百姓，深入敌后，机智英勇，为把鬼子赶出境而进行的英勇顽强的斗争。结论：人民群众是历史的真正创造者。
主持人：这首歌听起来像大刀一样锋利，像冲锋号一样响亮，曾鼓舞了千千万万抗日英雄冲锋陷阵。你们看，我们的青年学生也勇敢地站了起来了，为国家为民族献出了自己微薄的力量。请欣赏：
第二乐章，“同学们，大家起来，担负起天下的兴亡”
1.小合唱：《毕业歌》（青年学生小组 MTV伴奏）
2.小合唱：《长城谣》（青年学生小组）
个性思考部分
教学反思
1.这首歌是一部影片的主题曲，该片描写“九一八”事变后，中国青年学生坎坷的生活道路。（3分）
2.歌曲号召青年学生“要掀起民族自救的巨浪”“担负起天下的 兴亡！”（2分）
3.唱出了当时青年学生的共同愿望和心声，在青年学生中产生强烈的共鸣，逐渐成为青年学生毕业时所必唱的一首歌曲。（1分）
——聂耳《毕业歌》
“九一八”事变后，面对破碎的山河和日益严重的民族危机，亿万中华儿女满怀悲愤，踏上了抗日救亡的征途，一首首抗日救亡歌曲也由此应运而生。在此，我们介绍三位著名的音乐家，看他们是怎样用自己的满腔热血“为抗战发出怒吼！为大众谱出呼声！”首先有请……
(部编)人教版初中九年级历史上册《 第22课 活动课：唱响《国际歌》》 公开课导学案_0
唱响《国际歌》一、设计思想：1．发挥历史学科独特的育人功能，关注情感渗透及历史观的形成。
2．尝试活动学习。
以“唱响《国际歌》”为主题，让学生在活动的同时能够培养自身的情感，使得学生对历史学习更有兴趣。
3．注重学习中的自主与合作，推进课堂学习的有效性。
二、教材分析：1．本课属于课本的最后一课，是学生非常感兴趣和关注的部分。
2、《国际歌》是一首无产阶级的不朽战歌，热情讴歌了巴黎公社战士崇高的共产主义理想和英勇不屈的革命气概。
该歌曲向资本主义宣战，充分表现了革命无产阶级不屈的豪迈气魄。
三、学情分析：1．初三学生已具有一定独立思考和综合分析能力，且经过近三年的学习已有一定的历史知识储备，可以在老师的引导下构建起历史框架体系。
2．经过近三年的教学指导，学生已经能适应小组合作的教学模式，在共同学习中能起到积极作用。
四、教学目标：【知识与能力】通过本课的学习，使学生能够较为系统的掌握关于《国际歌》的一些基本史实。
【过程与方法】1．通过引导学生分析《国际歌》的歌词，培养学生的学习和认识历史的方法。
2．通过学生小组讨论，培养学生的组织、表达能力；以及对资料的整理、分析和应用能力。
3．通过开放性问题的设置，培养学生主动学习的兴趣和开拓创新的能力。
【情感态度与价值观】1．通过本课的学习，使学生了解国际工人运动的伟大和艰辛，使之对革命先烈心存敬意。
2．培养学生树立起愿为人类幸福献身的远大理想。
五、教学重点和难点：【教学重点】对《国际歌》的欣赏和体会。
【教学难点】学唱《国际歌》。
六、教学方法与手段：在本课的教学中，以学生为教学的主体。
通过创设情境，以小组合作的模式来进行师生互动。
并辅以讲授法、讨论法等，结合多媒体，更全面的展示历史。
七、课前准备：1．学生准备：做好课前的预习工作，搜集相关资料。
2．教师准备：拟定活动方案，预设教学重要环节的优化设计；做好学情调查，依据学情和教学内容进行合理分组；设计问题，把握问题的梯度和科学性；遴选史料，注意做到精当、准确。
23课唱响《国际歌》教案
第22课唱响国际歌学习目标：1、了解各种事都是发展变化的，都有自身的历史．初步理解学习历史有助于对事物发展的认识。
2、通过时有关材抖的搜集，阅读、整理、以及运用调查、访问等手段，初步了解学习和认识历史的途径与方法。
3、感受和了解历史与现实的关系．初步认识学习历史对认识现实社会生活的意义。
重点：了解《国际歌》创作背景和词、曲。
难点：《国际歌的影响》活动时间：1活动过程：你会唱《国际歌》吗？《国际歌》是全世界无产阶级的战歌，展现了无产阶级革命精神和英雄气概。
《国际歌》也曾经鼓舞中国人民不屈不挠地为建立新中国而奋斗，很多革命者在英雄就义时都唱这首歌。
《国际歌》传唱至今，中国共产党全国代表大会闭幕式会奏响《国际歌》。
《国际歌》四怎样诞生的？它的词曲为什么能够打动那么多人呢？1、了解《国际歌》创造背景。
1870年，法国同普鲁土发生战争。
法国战败，普军兵临巴黎城下。
资产阶级政府对外屈膝投降，对内准备镇压人民。
1871年3月，政府军队同巴黎市民武装一—国民自卫军发生冲突，导致巴黎工人起义爆发。
起义工人很快占领了全城，赶走了资产阶级政府。
不久，人民选举产生了自己的政权——巴黎公社。
资产阶级政府不甘心失败，对巴黎公社发动了进攻。
5月21日至28日，公社战士同攻入巴黎城内的敌人展开了激烈的巷战。
战斗非常惨烈，成千上万的公社战士英勇牺牲。
这就是历史上著名的“五月流血周”①巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，公社战土在强大敌人面前表现出的大无畏精神永远激励着后人。
巴黎公社成立后，建立了自己的军队和行政、司法机构，还制定了许多保护工人利益的政策。
5月21日，围政巴黎的军队在奸细的指引下，从巴黎西南方攻进城内。
尽管公社战士英勇抗敌，还是挡不住武器精良、人数众多的敌人。
27日，大约二百名公社战士在贝尔一拉雪兹公墓同五千多敌人展开搏斗。
最后，一些战士在墓地的一堵墙边壮烈牺牲。
28日，巴黎全城失陷，三万多名公社战士为保卫自己的政权英勇牺牲。
2024年度活动课唱响《国际歌》精品课件
2024年度活动课唱响《国际歌》精品课件一、教学内容本节课选自音乐教育教材第七章第二节《红色经典歌曲鉴赏与实践》，主要内容为《国际歌》的演唱技巧、历史背景、歌词含义的深入学习与实践。
二、教学目标1. 理解并掌握《国际歌》的歌词内容和历史背景，增强学生的历史责任感和使命感。
2. 通过学唱《国际歌》，提高学生的音乐素养，培养其集体合唱能力。
3. 借助《国际歌》的学习，激发学生对社会主义和共产主义理想的追求。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的准确把握和合唱中的音准、节奏协调。
教学重点：《国际歌》的历史背景、歌词含义的理解和歌曲情感的传达。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、钢琴、合唱架。
学具：乐谱、《国际歌》背景资料、合唱服装。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放《国际歌》的经典演唱版本，让学生初步感受歌曲的庄严与力量，引出本节课的主题。
活动内容：观看视频，教师简单介绍《国际歌》的历史地位。
2. 理论学习（15分钟）：介绍《国际歌》的创作背景、歌词意义。
活动内容：发放背景资料，教师讲解，学生记录关键信息。
3. 歌曲学习（30分钟）：分步骤教唱《国际歌》，注重发声技巧和合唱协调性训练。
活动内容：教师示范、分声部练习、整体合唱练习。
4. 随堂练习（20分钟）：进行小组合唱练习，教师巡回指导。
活动内容：小组竞赛，互相评价，教师点评。
5. 情感体验（10分钟）：讨论《国际歌》所传达的精神和情感，联系实际生活。
六、板书设计1. 板书《国际歌》鉴赏与实践2. 内容：历史背景歌词含义演唱技巧合唱要点七、作业设计1. 作业题目：结合《国际歌》的学习，写一篇心得体会。
答案要求：不少于300字，包含对歌曲的理解和感悟。
2. 拓展作业：收集其他红色经典歌曲，进行家庭合唱表演。
提交方式：录制视频，课堂分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过理论与实践相结合的方式，学生对《国际歌》的理解和演唱有了明显提高，情感教育得到有效实施。
新听课记录2024秋季九年级统编版历史上册活动课《唱响：国际歌》
新听课记录：2024秋季九年级统编版历史上册活动课《唱响：国际歌》一、教学目标（核心素养）1.知识与技能：学生能够了解《国际歌》的创作背景、歌词含义及历史意义，学会演唱《国际歌》的曲调。
2.过程与方法：通过小组讨论、资料搜集与分享、集体学唱等活动，培养学生自主学习、合作探究的能力，以及艺术鉴赏与表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对革命历史的敬畏之情，增强爱国情怀和社会责任感，理解并传承国际主义精神。
二、导入环节1.教师行为：1.以一段简短的视频或音频资料引入，播放《国际歌》的片段，同时简述这首歌在世界革命史上的重要地位。
2.提问：“同学们，你们知道这首激昂的歌曲叫什么名字吗？它背后有着怎样的故事？”引发学生兴趣。
2.学生活动：1.观看视频/音频，集中注意力倾听。
2.积极思考教师提出的问题，尝试回答或提出自己的疑问。
3.过程点评：1.导入方式直观生动，有效吸引了学生的注意力，激发了他们的探索欲。
2.通过提问，初步建立了学生对《国际歌》的好奇心和求知欲，为后续学习铺垫。
三、教学过程1.教师行为（1.1）1.分发预习材料，包括《国际歌》的创作背景、歌词解析等资料，要求学生分组阅读并讨论。
2.引导学生分析歌词内容，理解其反映的工人阶级斗争精神和国际主义理想。
3.示范演唱《国际歌》的部分段落，讲解歌曲的节奏、旋律特点。
2.学生活动（1.2）1.小组合作，阅读预习材料，讨论并总结《国际歌》的创作背景、歌词含义。
2.每组选派代表分享讨论成果，其他同学补充或提问。
3.跟随教师示范，学习歌曲的基本节奏和旋律，尝试轻声哼唱。
3.过程点评（1.1+1.2）1.小组合作学习提高了学生的参与度和团队协作能力。
2.分享环节促进了学生间的知识交流与思维碰撞，加深了对《国际歌》内涵的理解。
3.教师示范与指导结合，使学生能够更准确地掌握歌曲的演唱技巧，同时增强了音乐鉴赏能力。
四、板书设计•中心标题：《唱响：国际歌》•创作背景：•时间：1888年•作者：欧仁·鲍狄埃（词）、皮埃尔·狄盖特（曲）•背景：巴黎公社失败后，工人阶级的斗争精神•歌词解析：•主要段落及关键词汇（如“起来，饥寒交迫的奴隶！”）•反映的思想情感：反抗压迫、追求自由平等•学唱提示：•节奏特点：坚定有力•旋律走向：激昂向上•历史意义：国际主义精神的象征，激励全球工人阶级团结奋斗五、作业布置•要求学生课后继续练习演唱《国际歌》，并尝试创作一篇短文，结合个人感受谈谈《国际歌》对现代青少年的启示。
《唱响《国际歌》导学案》
《唱响《国际歌》》导学案一、导学目标：1.了解《国际歌》的历史背景和意义。
2.学会唱响《国际歌》，感受其中的力量和情感。
3.了解国际主义精神的重要性，培养学生的国际视野和举世认识。
二、导学内容：1. 《国际歌》的历史背景和意义《国际歌》是一首具有革命性质的歌曲，最初是由法国作曲家皮埃尔·狄烈特在1871年为庆祝巴黎公社的建立而谱写的。
后来，这首歌被列宁和托洛茨基等人选为共产主义国际的主题歌曲，成为国际劳工运动的标志之一。
这首歌以其慷慨激昂的旋律和深刻的歌词，激励着无数革命者和劳工，传播着国际主义的理念和精神。
2. 唱响《国际歌》请播放《国际歌》的音频，让学生跟随节奏和歌词一起唱响这首歌。
可以让学生分组合唱，或者全班齐唱，让他们感受到歌曲中蕴含的力量和情感。
3. 国际主义精神的重要性通过进修《国际歌》，引导学生了解国际主义精神的重要性。
国际主义强调全人类的利益高于国家和种族的利益，倡导举世合作、共同发展。
在当今世界，国际主义精神尤为重要，我们需要超出国界，团结一致，共同应对举世性挑战。
三、导学过程：1. 导入环节：播放《国际歌》的音频，让学生听一遍，感受音乐的力量。
2. 进修内容：介绍《国际歌》的历史背景和意义，让学生了解这首歌曲的重要性。
3. 合唱练习：让学生跟随音乐一起唱响《国际歌》，分组合唱或全班齐唱，培养学生的团队合作精神。
4. 思考讨论：引导学生思考国际主义精神对当今世界的意义，讨论如何践行国际主义精神，增进举世合作与发展。
5. 总结回顾：回顾本节课的进修内容，强调国际主义精神的重要性，鼓励学生积极践行。
四、课后作业：1. 思考题：你认为国际主义精神对于解决举世性问题有何重要意义？请结合实际例子进行阐述。
2. 表演任务：请学生自行组织表演团队，选择一首歌曲或舞蹈，表达国际主义精神，展示团结合作的力量。
五、拓展延伸：1. 邀请专家：邀请相关领域的专家或学者，进行讲座或座谈，深入探讨国际主义精神的内涵和实践方法。
《唱响《国际歌》导学案-2023-2024学年初中历史统编版》
《唱响《国际歌》》导学案【导学目标】1. 了解《国际歌》的历史背景和意义；2. 掌握《国际歌》的歌词内容和旋律；3. 分析《国际歌》的影响和传播。
【导学内容】一、《国际歌》的历史背景和意义《国际歌》是国际无产阶级和社会主义者的革命歌曲，被誉为“工人国际的第一首歌”。
它诞生于19世纪末，最早是由法国作曲家皮埃尔·德热韦尔谱曲，歌词则是法国社会主义者尤金·波蒂埃撰写的。
歌曲的激昂旋律和深刻歌词，表达了工人阶级的团结和斗争精神，激励着社会主义者为实现共产主义事业而奋斗。
二、《国际歌》的歌词内容和旋律《国际歌》的歌词内容主要盘绕着无产阶级的团结和斗争展开，赞叹了工人阶级的力量和革命信念。
歌词中再三出现的“团结起来，全世界的人民”、“没有祖国，也没有异教”等句子，体现了社会主义者追求世界无产阶级团结的理念。
而歌曲的旋律漂亮悦耳，充满了革命情怀和斗争精神，深受广大劳动群众的喜爱。
三、《国际歌》的影响和传播《国际歌》作为国际无产阶级的革命歌曲，自诞生以来就在全世界范围内广泛传播。
它不仅成为了各国工人运动和社会主义运动的重要象征，还激励着无数革命者为实现社会主义事业而奋斗。
在中国，也有许多版本的《国际歌》被创作出来，成为了中国工人阶级和革命者的精神支柱。
【导学活动】一、听歌辨识播放《国际歌》的音乐，让学生听一遍，然后请他们回答以下问题：1.《国际歌》的旋律有何特点？2.歌曲中的主题是什么？3.你觉得这首歌有何深刻的意义？二、朗诵演唱让学生分组，选择一段《国际歌》的歌词进行朗诵演唱，要求他们感情真挚地表达出歌词中的革命情怀和斗争精神。
三、讨论交流组织学生进行讨论交流，探讨《国际歌》对社会主义运动的影响和意义，引导他们思考革命歌曲在推动社会变革中的作用。
四、创作表演让学生结合自身所在的时代和环境，创作一首摩登版的《国际歌》，并进行表演展示，体现出当代青年对于社会主义理念的理解和追求。
【导学总结】通过本节课的进修，学生们对《国际歌》的历史背景和意义有了更深入的了解，掌握了歌曲的歌词内容和旋律，同时也认识到了革命歌曲在社会主义运动中的重要作用。
幼儿园大班学唱《国际歌》教案
幼儿园大班学唱《国际歌》教案教案主题：幼儿园大班学唱《国际歌》教案教学目标：1. 了解《国际歌》的背景和意义。
2. 学唱《国际歌》，并掌握歌曲的基本节奏和旋律。
3. 提高幼儿的团队合作意识，增强集体荣誉感。
教学内容：1. 介绍《国际歌》的背景和意义。
2. 学唱《国际歌》。
3. 合唱《国际歌》。
教学重点：1. 学唱《国际歌》。
2. 增加幼儿对团队合作的认识和理解。
教学难点：1. 歌曲的调子和旋律。
2. 组织幼儿进行合唱。
教学准备：1. 歌曲伴奏。
2. 笔记本电脑和投影仪。
3. 相关幻灯片和图片。
教学过程：Step 1：导入新课教师介绍《国际歌》的背景和意义，让幼儿了解这首歌曲的历史渊源，并鼓励他们对多文化的世界充满好奇心和欣赏力。
Step 2：学唱《国际歌》1. 老师带领全班快乐地学唱《国际歌》。
2. 课堂上老师先指示唱歌的基本节奏和旋律，逐步教授歌曲的歌词和歌曲旋律、歌声的音高和音调。
Step 3：合唱《国际歌》1. 组织幼儿分角色出彩，老师现场指导实践。
2. 幼儿分成几个小组，互相学习和支持，提高其合作能力。
3. 教师适当地与幼儿合唱或者进行带领，更好地教学实践。
Step 4：复习和巩固学唱完《国际歌》，老师可以让幼儿练习自己的部分，并进行试唱，检查幼儿掌握情况，以便进行进一步提高，更好地团队合作的依据。
教学评估：1. 教师以各种形式评估每位幼儿的表现。
2. 整体评估小组之间的团队合作能力，并鼓励幼儿进一步增强这种能力。
3. 对于表现出色的幼儿给予表扬。
教学反思：1. 教师应该根据幼儿的年龄、兴趣和基本要求来调整该教案的内容和进程。
2. 加强沟通，鼓励合作，促进幼儿之间的帮助和友谊。
3. 还要在其他节目演出等方面给每个幼儿提供机会，展示他们的天赋，更好地发扬国际主义精神。
教学反馈:本节课帮助幼儿了解了《国际歌》的历史背景和其背后的国际主义精神，并学会了唱这首歌，提高了其团队合作能力，认识和分享文化和谐的重要性。
《唱响《国际歌》导学案-2023-2024学年初中历史统编版》
《唱响《国际歌》》导学案导学目标：1. 了解《国际歌》的历史背景和意义；2. 分析《国际歌》的歌词和旋律；3. 探讨《国际歌》在当今社会的意义和影响。
导学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入话题：你们知道《国际歌》是怎么样的一首歌曲吗？它有什么特别的意义吗？2. 播放《国际歌》的音频或视频片段，让学生感受这首歌曲的力量和激情。
二、了解《国际歌》（15分钟）1. 讲解《国际歌》的历史背景：《国际歌》是国际共产主义运动的歌曲，起源于19世纪末的法国，后被列宁收为苏联国歌。
2. 分析《国际歌》的歌词：歌词表达了无产阶级的团结和斗争精神，呼吁全世界的工人团结起来，推翻资本主义制度。
3. 分析《国际歌》的旋律：旋律婉转、激昂，富有革命情怀，能够激励人们为自由和对等而奋斗。
三、讨论《国际歌》的意义（20分钟）1. 小组讨论：你认为《国际歌》在当今社会还有什么意义？它对我们有何启迪？2. 展示讨论结果：每个小组派代表分享讨论结果，交流不同的看法和观点。
3. 教师点评：引导学生思考《国际歌》的意义，从历史和现实的角度分析其影响和价值。
四、展示演唱《国际歌》（15分钟）1. 学生自愿报名，进行《国际歌》的演唱。
2. 观众评议：观众对演唱者的表现进行评议，鼓励学生展示自己的才艺和表达能力。
五、总结（5分钟）1. 总结本堂课的进修内容和收获，强调《国际歌》的历史意义和当今社会的影响。
2. 鼓励学生继续关注社会现实，尽力进修，为实现共产主义的理想而尽力奋斗。
导学案评判：通过本节课的进修，学生不仅了解了《国际歌》的历史和意义，还通过讨论和演唱活动，增强了团结合作的认识和表达能力。
希望学生能够珍惜这次进修机缘，继续深入思考和探讨《国际歌》的意义，为实现共产主义的理想而尽力奋斗。
《唱响《国际歌》作业设计方案-2023-2024学年初中历史统编版》
《唱响《国际歌》》作业设计方案一、教学目标1.了解《国际歌》的历史背景和意义，培养学生对国际主义的理解和认同。
2.进修并掌握《国际歌》的歌词，培养学生的音乐欣赏能力和唱歌技巧。
3.通过唱响《国际歌》，激发学生的爱国情怀和对世界和平的倾慕。
4.培养学生的团队合作精神，提高他们的表演能力和自大心。
二、教学内容1.《国际歌》的历史背景和意义介绍。
2.进修《国际歌》的歌词及曲调。
3.分组排演并表演《国际歌》。
三、教学重点和难点1.了解《国际歌》的历史背景和意义。
2.进修歌曲的曲调和节奏。
3.分组合作排演并表演《国际歌》。
四、教学过程第一课时：介绍《国际歌》的历史背景和意义1.教师简要介绍《国际歌》的起源和创作背景，引导学生了解歌曲的意义和影响。
2.播放《国际歌》的原版录音，让学生感受歌曲的力量和情感。
3.与学生讨论歌曲中的主题和情感，并引导他们对国际主义的理解和认同。
第二课时：进修《国际歌》的歌词和曲调1.教师逐句解读《国际歌》的歌词，让学生理解每句歌词的含义。
2.分段进修歌曲的曲调和节奏，指点学生如何正确唱响《国际歌》。
3.分组练习歌曲，让学生熟悉歌曲的演唱方式和技巧。
第三课时：分组排演并表演《国际歌》1.组织学生分组排演《国际歌》，指导他们在音乐、节奏和表情上的表现。
2.学生进行小组内部表演，互相欣赏和评判，提出改进意见。
3.全班合唱《国际歌》，展示学生的效果并给予必定和鼓励。
五、教学评判1.观察学生在进修和表演过程中的表现，包括对歌曲的理解、演唱技巧和团队合作能力。
2.通过学生的表现和反馈，评判教学效果和进修效果，及时调整教学策略和方法。
六、教学资源1.《国际歌》的原版录音和歌词资料。
2.音乐教学课件和多媒体设备。
3.学生的参与和合作。
七、教学反思1.及时总结和评判教学过程，发现问题和改进方向。
2.鼓励学生对国际主义和和平理念的思考和探索，引导他们树立正确的价值观和人生观。
通过本次《唱响《国际歌》》的作业设计方案，希望能够激发学生对国际主义和和平理念的兴趣和认同，培养他们的音乐欣赏能力和团队合作精神，增进学生的全面发展和成长。
《唱响《国际歌》导学案》
《唱响《国际歌》》导学案导学目标：1. 了解《国际歌》的历史背景和意义；2. 掌握《国际歌》的歌词和旋律；3. 分析《国际歌》的社会影响和传播方式；4. 探讨《国际歌》在当今时代的现实意义。
导学内容：一、《国际歌》的历史背景和意义1. 《国际歌》是由法国诗人尤金·皮奥特（Eugène Pottier）在1871年创作的，原名为《国际工人歌》，后被称为《国际歌》。
2. 《国际歌》是无产阶级国际主义的象征，赞叹了全世界工人阶级团结起来的力量和斗争精神。
3. 《国际歌》在世界范围内被广泛传唱，成为无产阶级和社会主义运动的代表歌曲。
二、《国际歌》的歌词和旋律1. 《国际歌》的歌词以激昂的语言表达了工人阶级的斗争意志和国际主义的理念，鼓舞人心。
2. 《国际歌》的旋律简单明快，易于传唱，具有强烈的感染力和号召力。
三、《国际歌》的社会影响和传播方式1. 《国际歌》在工人运动和社会主义革命中扮演了重要角色，激励了无数人投身于革命斗争。
2. 《国际歌》通过口耳相传、传单传播、音乐会演唱等方式广泛传播，深受人民群众喜爱。
四、《国际歌》在当今时代的现实意义1. 当今世界依旧存在着阶级对立和剥削压迫，《国际歌》的精神依旧具有重要意义。
2. 《国际歌》鼓舞人们英勇抗争，团结一致，为实现社会公平公理而奋斗。
导学活动：1. 听歌进修：播放《国际歌》的音乐录音，让学生跟唱歌词，感受歌曲的力量。
2. 分组讨论：分组讨论《国际歌》的历史背景、意义和社会影响，分享自己的看法和感受。
3. 制作海报：让学生以《国际歌》为主题，设计制作海报，展示歌曲的内涵和精神。
4. 演讲比赛：组织演讲比赛，让学生就《国际歌》的现实意义进行发言，激发他们的思考和表达能力。
导学评判：1. 参与度评判：观察学生在听歌进修、分组讨论、制作海报和演讲比赛等活动中的积极参与水平。
2. 表现评判：评判学生对《国际歌》历史背景、意义和现实意义的理解和表达能力。
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学习目标 ：
1、了解各种事都是发展变化的，都有自身的历史．初步理解学习历史有助于对事物发展的认识。
2、通过时有关材抖的搜集，阅读、整理、以及运用调查、访问等手段，初步了解学习和认识历史的途径与方法。
3、感受和了解历史与现实的关系．初步认识学习历史对认识现实社会生活的意义。
重点：了解《国际歌》创作背景和词、曲。
难点：《国际歌的影响》
教师活动：
你会唱《国际歌》吗？《国际歌》是全世界无产阶级的战歌，展现了无产阶级革命精神和英雄气概。
《国际歌》也曾经鼓舞中国人民不屈不挠地为建立新中国而奋斗，很多革命者在英雄就义时都唱这首歌。
《国际歌》传唱至今，中国共产党全国代表大会闭幕式会奏响《国际歌》。
《国际歌》四怎样诞生的？它的词曲为什么能够打动那么多人呢？ 一、 1、 了解《国际歌》创造背景。
1870年，法国同普鲁土发生战争。
法国战败，普军兵临巴黎城下。
资产阶级政府对外屈膝投降，对内准备镇压人民。
1871年3月，政府军队同巴黎市民武装一—国民自卫军发生冲突，导致巴黎工人起义爆发。
起义工人很快占领了全城，赶走了资产阶级政府。
不久，人民选举产生了自己的政权——巴黎公社。
资产阶级政府不甘心失败，对巴黎公社发动了进攻。
5月21日至28日，公社战士同攻入巴黎城内的敌人展开了激烈的巷战。
战斗非常惨烈，成千上万的公社战士英勇牺牲。
这就是历史上著名的“五月流血周”①巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，公社战土在强大敌人面前表现出的大无畏精神永远激励着后人。
巴黎公社成立后，建立了自己的军队和行政、司法机构，还制定了许多保护工人利益的政策。
5月21日，围政巴黎的军队在奸细的指引下，从巴黎西南方攻进城内。
尽管公社战 贾 鲍 贾 鲍 18-19学年初三第一学期 历史导学案 总第（11）期
姓名 班级 学号 设计：刘红月 校对：李素者 课题：第22课 唱响国际歌
士英勇抗敌，还是挡不住武器精良、人数众多的敌人。
27日，大约二百名公社战士在贝尔一拉雪兹公墓同五千多敌人展开搏斗。
最后，一些战士在墓地的一堵墙边壮烈牺牲。
28日，巴黎全城失陷，三万多名公社战士为保卫自己的政权英勇牺牲。
公社失败后不久，公社的领导人之一欧仁*鲍狄埃创作了《国际歌》的歌词。
后来经工人作曲家狄盖特谱曲后，《国际歌》在全世界广泛唱开来。
2、介绍《国际歌》词曲创作人
《国际歌》是由欧仁·鲍狄埃在1871年作词，皮埃尔·狄盖特于1888年谱曲而成的歌曲。
《国际歌》曾是第一国际和第二国际的会歌 [1]；20世纪20年代，苏联以《国际歌》为国歌，并在1944年把《国际歌》作为联共（布）党（1952年改名苏联共产党）党歌。
[2] 1920年中国首次出现由瞿秋白译成的中文版《国际歌》。
1923年由萧三在莫斯科根据俄文转译、由陈乔年配唱的《国际歌》开始在中国传唱。
1962年译文重新加以修订。
3、熟悉歌词
《国际歌》原版有六段歌词。
1906年，将《国际歌》译成俄文的俄国社会民主工党（布尔什维克）党员柯茨，只选了六段歌词中的一、二、六3节。
随后俄文版《国际歌》一直就只有三节歌词。
因此流传较广的中文译本（萧三版）的《国际歌》也只选用了三节歌词。
萧三版
第一段：
起来，饥寒交迫的奴隶！起来，全世界受苦的人！满腔的热血已经沸腾，要为真理而斗争！
旧世界打个落花流水，奴隶们起来，起来！
不要说我们一无所有，我们要做天下的主人！第二段：从来就没有什么救世主，
也不靠神仙皇帝！
要创造人类的幸福，
全靠我们自己！
我们要夺回劳动果实，
让思想冲破牢笼！
快把那炉火烧得通红，
趁热打铁才能成功！
第六段：
是谁创造了人类世界？
是我们劳动群众！
一切归劳动者所有，
哪能容得寄生虫？
最可恨那些毒蛇猛兽，
吃尽了我们的血肉！
一旦把它们消灭干净，
鲜红的太阳照遍全球！
副歌：
这是最后的斗争，团结起来到
明天，
英特纳雄耐尔就一定要实现！这是最后的斗争，团结起来到
明天，英特纳雄耐尔就一定要实现！ [4]
4、歌曲鉴赏
反复听《国际歌》、学唱《国际歌》，分组和全班合唱《国际歌》。
《国际歌》热情讴歌了巴黎公社战士崇高的共产主义理想和英勇不屈的革命气概。
该歌曲向资本主义宣战，充分表现了革命无产阶级不屈的豪迈气魄。
[8]《国际歌》这首歌曲为行板，降B大调，4/4拍子。
全曲只有一段贯穿首尾的旋律，为带副歌的二段体结构。
悲壮的前奏过后，深沉的第一主题昂首进入，表现出革命志士们不屈的气节；乐曲的中段旋律在调性上实际上转为属调（即F大调），始终庄严、雄浑，曲调中愈发透出光明与希望；最后，乐曲的前奏经过自然再现，在气势宏大的高潮中结束，预示着共产主义的伟大理想一定会实现。
[1]
5、社会影响
对苏联
1900年12月，列宁将《国际歌》的第一、二、六段和副歌歌词原文登载在《火星报》上。
1902年俄国诗人柯茨（Arkadiy Yakovlevich Kots）将其翻译成俄文，发表在在伦敦出版的一本俄国移民杂志《Zhizn'》（《生活》）第五期上面。
《国际歌》开始在俄罗斯工人中间流传。
1912年彼得堡出版的《真理报》重新发表了这一作品。
十月革命后苏维埃政府决定以俄文版的《国际歌》作为苏联的代国歌。
直至1944年，苏联政府选择了《牢不可破的联盟》作为苏联的国歌，同时把《国际歌》作为苏联共产党的党歌。
在苏联解体以后，《国际歌》成为俄罗斯共产党的党歌。
[9]
对中国
《国际歌》早期的中文版本，由瞿秋白转译自俄文版并于1923年6月15日发表，此版本有三组歌词，大致对应法文歌词第一、二、六段和副歌。
其中“Internationale”（国际的精神）在歌词中音译为“英特纳雄耐尔”，原来是国际工人联合会（第一国际）的简称，有时表示国际共产主义。
早在20世纪之初，中国的一些刊物上就出现过未曾署名的《国际歌》中文版。
最早有署名的中文版本应该是郑振铎与其好友耿济之在1920年10月翻译发表留下来的。
但是以诗的形式出现，没有附曲，不适合唱颂。
1923年，瞿秋白从苏联回到中国，将《国际歌》重译。
1926年3月18日，巴黎公社55周年纪念时，国民革命军第三军政治部印行《国际歌》传单，有三组歌词，大致对应法文歌词第一、二、六段和副歌；其中“Internationale”在歌词中先音译为“英特尔拉雄纳尔”，再音译为“英特尔纳雄纳尔”。
1931年，中华苏维埃共和国（即中央苏区）成立时，决定以《国际歌》作为国歌。
1962年，中国音协和中央人民广播电台邀请有关专家，对《国际歌》译文重新加以修订。
[1]
《国际歌》还是中国共产党全国代表大会的演奏歌曲。
从中共三大起，每次中国共产党全国代表大会及地方各级代表大会闭幕时和党的重大活动结束时，都会演奏《国际歌》。
[10]
6、全班讨论学唱《国际歌》的体会。