英语教学设计公开课

Unit1Days of a Week

Lesson1

教学内容：重大版小学英语五年级上册unit1 lesson1

教学目标：

一、知识与技能目标：

1、能够听、说、读、写单词：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday ，并能根据实际情况替换句型熟悉运用。

2、能听懂问句：What day is it today ?并能做出正确回答：It’s….。

二、情感与态度目标

1、通过这节课的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，引导学生在学习过程中注重合作式学习，培养学生合作学习的意识。教学重难点：

1．教学重点是五个四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。

2．教学难点是要求学生能结合所给句型和词语，What day is it today? It`s …在实际情景中熟练运用新单词和词组。

教学过程：

Step 1 Warm-up

1.教师用“Hello, boys and girls”“How are you?”和全班同学打招呼并询问天气状况。

T：Hello, boys and girls！

Ss：Hello, Amy！

T：How’s the weather today？

Ss：It’s…

2.S ing a song

T：First，let’s sing a song 《this is the way》，OK？

Ss: OK

3.教师利用ppt快速闪现单词卡片并复习以前所学习过的单词，学生快速反应，跳读单词；English, Chinese, maths, music, art, PE, IT. T:我们都有哪些课程？

Chinese(语文) English(英语) Math(数学)

Music(音乐) Computer(电脑) Art(美术)

Science(科学) P.E.(体育)

Step 2 Presentation

1.教师ppt呈现一张英语课程表：Look, this is our school timetable, we have so many classes from Monday to Friday. Look at your timetable，and

tell me , when do you have PE?

Ss: 星期一

2.教师一一引出星期二至星期五的单词，快速教读。

方法：(1)小组读，个人读，男女生读，齐读。

(2)教师低声说单词，学生仔细观察老师口型，然后猜出单词，说出意思。

Step3 Practice

1.听单词比划数字，教师说Tuesday, 学生集体比划

2.

2.然后老师和一个学生做示范，最后同桌之间再玩这个游戏。

2.L et’s chant

T:Monday, Monday, it’s Monday; Tuesday, Tuesday, it’s Tuesday; ……Friday, Friday, I love Friday.

3.W hat’s missing？

ppt呈现星期一至星期五的单词卡片，从中去掉一个，学生快速找出并回答正确。此游戏用于操练句型What day is it today? It`s …

Step 4 Summary

1.请学生找到构词的规律，即每个单词都是以day结尾的。每个单词的首字母都需要大写。

2. 抄写本节课所学英语单词。

Step 5 Assessment

教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行奖励。为了保持学生兴趣，评价以鼓励为主，尽可能让所有的学生得到老师的小贴画或小星星。学生可以把得到的奖品集中贴在自己的名卡上或固定的地方，以便学期老师进行总结评价和表扬。

Step 6 Homework

1.学生根据个人喜好设计英文课程表，在班级里进行评比，选出最好的给予奖励。

板书设计

Unit 2 Days of a week

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

Mon. Tue. Wed. Thu.

Fri.

What day is it today ?

—It` s …