最新音乐《爱我中华》教学设计
爱我中华音乐幼儿教案
爱我中华音乐幼儿教案教案一、教学目标1. 通过学习《爱我中华》音乐，使幼儿了解中国传统音乐文化；2. 培养幼儿对中华音乐的兴趣，培养幼儿的音乐表达能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1. CD或MP3音乐播放器；2. 幼儿喜爱的中华音乐曲目；3. 画板、彩色粉笔。
三、教学过程1. 温暖引入通过播放一段悦耳动听的中华音乐，引起幼儿的兴趣，让幼儿感受到中华音乐的美妙之处。
2. 歌曲学唱教师将CD或MP3音乐播放器连接至音响设备，播放《爱我中华》音乐，引导幼儿跟随节奏哼唱。
3. 歌曲理解通过三次播放歌曲，教师让幼儿仔细听歌词，试着理解歌曲的意义。
教师可以逐句解释歌词，并用简单的语言帮助幼儿理解。
4. 兴趣拓展展示一些中国传统乐器的图片，介绍它们的名称和特点。
教师还可以播放相关乐曲，让幼儿感受不同乐器的独特音色。
5. 创作活动教师将幼儿分成小组，每个小组选定一位队长。
每个小组根据自己的想法和创意，编创一段小乐曲，可以利用简单的乐器，如鼓、木琴等，演奏出自己的音乐作品。
6. 小结与评价教师总结本节课的学习内容，与幼儿一起回顾学习的成果。
鼓励幼儿互相交流自己学习到的知识和体会，以及分享自己创作的音乐作品。
四、教学延伸1. 在家长会或学校表演活动上，邀请幼儿表演他们自己编创的音乐作品；2. 继续学习其他中华传统乐曲，让幼儿进一步了解中国音乐文化。
五、教学反思本教案通过引入中华音乐，激发幼儿的兴趣与好奇心，并通过唱歌、听歌、创作等活动形式，培养幼儿的音乐表达能力和团队合作能力，提高幼儿对中国传统音乐的认知和理解。
同时，本教案注重培养幼儿的审美情感，使他们能够欣赏、理解并表达音乐所传达的情感和意义。
初中音乐教案爱我中华
初中音乐教案爱我中华【篇一：初中音乐教案齐全】初中音乐课件《祖国情》（三课时）第一课时《爱我中华》教学内容：歌曲《爱我中华》教具准备：钢琴、电视机、电脑、投影、vcd和打击乐器教学目标：1、通过歌曲《爱我中华》的学唱，激发学生的爱国热情及民族自豪感。
了解此歌在增进民族团结和各民族共同繁荣方面所作的贡献。
2、通过学生欣赏以歌唱祖国为主题的歌曲以及为歌曲创编舞蹈动作等音乐活动的积极参与，培养学生的创新精神及实践能力。
教学难点：歌曲的演唱处理及创编活动教具准备：钢琴、电视机、电脑、投影、vcd和打击乐器教学过程：一、情景导入创设情景导入：课件出示我国的体育健儿在国际奥运会上为祖国赢得荣誉，在领奖台上赢得金牌，五星红旗冉冉升起的激动人心的画面。
教师导入：每当我们的奥运健儿为祖国赢得荣誉，每当五星红旗随着庄严的国歌一遍又一遍地升起，我们的奥运健儿，我们全国人民的共同心愿，那就是——爱我中华！二、学习歌曲《爱我中华》1、提问学生：我国有多少个民族？答：有56个。
师总结：56个民族亲如一家，精诚团结，共同建设我们的祖国，热爱我们的祖国。
2、师播放《爱我中华》歌曲的mtv（同学们从画面上可以看到我国各族人民身着绚丽多姿的少数民族服装，舞姿婆娑，在鲜花盛开的辽阔大地上高歌一曲《爱我中华》。
这首歌赞颂了民族的大团结，赞颂了祖国的繁荣富强。
此歌歌词简洁生动，旋律欢快明朗，唱出了我国56个民族亿万人民的共同心声。
并且易唱易记，深受全国各族人民的喜爱，曾被定为第四届全国少数民族运动会会歌。
）3、学唱歌曲：a、引导学生自主地学唱歌谱（单旋律慢速轻唱歌谱）b、找出歌曲的典型节奏。
c、把歌谱填词轻声哼唱。
d、配合歌曲的演唱，应该把连音和跳音结和起来。
4、有感情地演唱歌曲。
a、学生讨论应该怎样唱好此歌？讨论包括这首歌歌颂了什么？表达了怎样的感情？应带着怎样的情绪情感来演唱？可分为几个乐段？（师总结：这首歌歌颂了民族的大团结，表达了56个民族的爱国热情，要带着自豪地、积极奋发地情感来演唱。
爱我中华教案及反思（2篇）
爱我中华教案及反思教学目标：1、学会生字、新词，继续练习写摘录笔记独立识字。
2、通过读后交流和有感情朗读，体会诗歌中强烈的民族情和爱国情。
3、体会歌词反复咏叹的表达方式。
教学重点、难点：引导学生通过歌词领悟民族之间和睦相处、爱我中华的美好感情，充分认识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体，只有各民族兄弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸日上、兴旺发达。
一、歌曲导入，品读课题1、播放歌曲《爱我中华》：在各大晚会上，我们经常听到这一首歌。
仔细听一听，会唱的同学请随着录音机一起唱。
2、听了这首歌曲，你有什么感受?3、简介歌词作者、演唱者。
(出示课题)4、品读课题：读课题时，你想突出哪个词语?按照你的理解读一读。
(预设：可能突出“爱”或“中华”，从不同的情感角度读课文，可以帮助学生理解文章主旨。
)二、初读课文，交流摘录笔记1、学生用自己喜欢的方式(个人、同桌、小组等)读课文。
(要求：能正确地朗读课文。
)2、全班汇报读，个别句子指导。
3、交流摘录笔记，出示新词，开火车带读。
4、交流自学生字时发现的难写字，当当小老师，提醒同学们注意。
重点突出“姿”“健”“伐”的写法。
三、品读课文，读中悟情1、出示“阅读金钥匙”：自读时，在重点词语下面画上“.”2、学生自由读歌词的第一部分，做好标记。
3、全班交流：你画的重点词语是什么?你从中.感受到.什么?重点交流：“五十六”(1)说话：“五十六个星座同时在天空中出现是多么。
”.“五十六枝花聚在一起是多么。
”.“五十六个民族生活在一起是多么。
”.(结合多多媒体进行说话训练，并理解这个比喻句的意思。
)(2) 在这个句子中，作者把五十六个民族比作什么?作者反复使用了“五十六”这个数字，作者想告诉我们什么?(我们祖国是个泱泱大国，我们是一个有五十六个民族组成的团结的大家庭。
)(3)你知道我们祖国有哪些民族吗?(4)在歌声中认识这五十六个民族兄弟姐妹。
(多媒体展示五十六个民族的图片)(5)有感情朗读。
爱我中华音乐教案
爱我中华音乐教案爱我中华音乐教案一、教学目标：1. 了解中国传统音乐的特点和历史背景；2. 学习演唱一首中国传统歌曲，并了解歌曲背后的文化内涵；3. 提高学生对中国音乐的欣赏能力，培养对中华音乐的热爱和自豪感。
二、教学重点：1. 学习中国传统音乐的特点和历史背景；2. 学习演唱一首中国传统歌曲。
三、教学准备：1. 音乐教材和国内音乐合辑；2. 复印教材和歌曲歌词。
四、教学过程：1. 导入：通过播放一段中国传统音乐，激发学生对中华音乐的兴趣。
2. 学习中国传统音乐的特点和历史背景：通过教材和音乐合辑，向学生介绍中国传统音乐的特点以及背后的文化内涵。
包括乐器的种类和演奏方式，音乐元素以及乐曲的表达方式等等。
3. 学习演唱一首中国传统歌曲：选择一首简单易学的中国传统歌曲，向学生教授歌曲的曲调和歌词。
跟着音乐教材和老师的指导学唱，先逐句学唱，再逐段学唱，最后整体演唱。
4. 发挥学生的创造力：鼓励学生练习歌曲并发挥他们的创造力演唱。
可以让学生小组合作，编排一段舞蹈或演出其他表演活动来伴奏这首歌曲。
5. 分享演唱成果：鼓励学生在班级或学校集会上表演他们的演唱成果。
可以邀请其他老师和同学观看，并向他们介绍中国传统音乐的魅力。
六、教学延伸：1. 继续学唱和演奏其他中国传统歌曲；2. 学习其他中国传统乐器的演奏，如古筝、二胡等；3. 参观音乐演出或音乐学院，深入了解中国音乐发展的历史和现状。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了中国传统音乐的特点和历史背景，学习了一首中国传统歌曲，并发挥了他们的创造力演唱。
通过分享演唱成果，增强了学生对中国音乐的热爱和自豪感。
然而，课堂时间有限，学生对中国音乐的了解还不够深入和全面。
希望在以后的教学中能够更多地介绍中国传统音乐的经典作品和演奏技巧，为学生提供更多的音乐交流和表演机会。
同时，也希望能够加强学生对中国音乐的欣赏能力的培养，让他们学会通过音乐来感受和表达自己的情感。
爱我中华音乐教案
爱我中华音乐教案标题：爱我中华音乐教案正文：一、教学目标通过本节课的学习，使学生了解中华音乐的传统与特色，培养学生对中华音乐的热爱和认同，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学内容1. 中华音乐的定义和起源2. 中华音乐的特点和分类3. 中华音乐的影响与传承4. 古曲欣赏与演唱三、教学重点1. 学习中华音乐的定义和起源2. 掌握中华音乐的特点和分类3. 了解中华音乐的影响与传承4. 提升古曲欣赏与演唱的能力四、教学准备1. 多媒体教学设备2. 中华音乐的经典曲目3. 学生合唱团或音乐小组五、教学过程第一部分：中华音乐的定义和起源（15分钟）引入：通过播放中华音乐的经典片段，激发学生对中华音乐的兴趣，引发思考。
讲解：向学生介绍中华音乐的定义和起源，让学生了解中华音乐的独特之处。
第二部分：中华音乐的特点和分类（20分钟）讲解：详细介绍中华音乐的特点和分类，包括宫调、变调、旋律模式等方面，通过示范和演唱让学生加深理解。
第三部分：中华音乐的影响与传承（20分钟）讲解：讲述中华音乐在历史上的重要地位和对其他艺术形式的影响，引导学生思考中华音乐的传承与发展问题。
第四部分：古曲欣赏与演唱（30分钟）引导：与学生一起欣赏中华音乐中的古曲，感受其中的情感和美妙。
实践：组织学生进行古曲的合唱或演唱活动，培养学生的音乐表达能力和团队合作精神。
六、教学延伸1. 鼓励学生自主探索中华音乐的更多曲目和表现形式。
2. 组织学生参加中华音乐相关的比赛和演出，展示他们的才艺和表现能力。
七、教学反思与总结针对本节课的教学效果和存在的问题进行反思和总结，以便进一步改进教学方法和内容。
八、教学评价通过观察学生的参与程度、作品展示和课堂练习等多种方式进行评价，并对学生的音乐素养和表达能力进行综合评估。
九、拓展学习与资源提供相关书籍和网上资源供学生自主学习和深入了解中华音乐。
总结：通过本节课的学习，学生能够理解和欣赏中华音乐的独特之处，培养对中华音乐的热爱和认同，提高音乐素养和审美能力。
初中音乐教案教学设计【爱我中华】
初中音乐教案教学设计【爱我中华】一、教学目标1. 让学生了解和感受中华民族的音乐文化，培养学生的民族自豪感。
2. 通过学习，使学生能够唱出歌曲《爱我中华》，并理解歌曲背后的意义。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲《爱我中华》的学习。
2. 中华民族的音乐文化介绍。
三、教学重点与难点1. 歌曲《爱我中华》的学唱。
2. 理解歌曲背后的意义，培养学生的民族自豪感。
四、教学过程1. 导入：通过播放中华民族的音乐作品，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：介绍歌曲《爱我中华》的背景和意义，让学生了解歌曲背后的故事。
3. 学唱歌曲：教师示范，学生跟唱，重点讲解歌曲的旋律和节奏。
4. 分组练习：学生分组，进行歌曲合唱练习，加强学生对歌曲的理解和记忆。
5. 课堂小结：通过歌曲《爱我中华》的学习，引导学生理解爱国情怀，培养学生的民族自豪感。
五、课后作业1. 学生回家后，自行练习歌曲《爱我中华》，加强歌曲的记忆。
2. 家长协助孩子，进行歌曲的合唱练习，提高学生的歌唱水平。
3. 学生可以查阅相关资料，了解中华民族的其他音乐文化，丰富自己的音乐知识。
六、教学评价1. 通过课堂表现、歌曲演唱和课后作业，评价学生的学习效果。
2. 关注学生在学习过程中对音乐的理解和感悟，以及民族自豪感的培养。
3. 教师及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
七、教学资源1. 教学课件：包括歌曲《爱我中华》的乐谱、图片、视频等资料。
2. 音响设备：用于播放音乐和录音。
3. 教学用具：如黑板、粉笔等。
八、教学时间1. 课堂授课时间：45分钟。
2. 课后作业时间：根据学生实际情况合理安排。
九、教学方法1. 讲授法：教师讲解歌曲背景、音乐知识等。
2. 示范法：教师示范歌曲演唱，学生跟随学习。
3. 实践法：学生分组练习，进行合唱。
4. 引导法：教师引导学生思考、讨论，提高学生的音乐理解能力。
第一单元歌唱祖国——《爱我中华》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册
本节课以《爱我中华》为载体，旨在培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。通过学习这首歌曲，学生可以感受到中华民族的多元文化和民族精神，增强民族自豪感。同时，本节课还注重培养学生的审美能力，让学生学会欣赏和分析音乐作品，培养学生的审美情趣。此外，通过小组合作学习，学生可以提高团队协作能力和沟通能力，培养良好的社交素养。
在本节课结束后，学生将能够独立演唱歌曲《爱我中华》，并理解歌曲所蕴含的多元文化和民族精神。学生将能够欣赏和分析不同类型的音乐作品，提高审美能力。此外，学生将能够在小组合作中发挥积极作用，提高团队协作能力和沟通能力。通过本节课的学习，学生将对音乐产生更加浓厚的兴趣，为今后的音乐学习打下坚实的基础。
课后拓展
4. 提高团队协作能力和沟通能力，能够在小组合作中发挥积极作用。
5. 激发对音乐的热爱，培养音乐素养，为今后的音乐学习打下坚实的基础。
在课堂上，学生将通过聆听、演唱、分析、讨论等多种方式参与到学习过程中，充分调动感官和思维，提高学习效果。通过教师的引导和启发，学生将能够深入理解音乐作品，感受音乐的魅力。同时，学生将在小组合作中锻炼自己的团队协作能力和沟通能力，培养良好的社交素养。
第一单元歌唱祖国—— 《爱我中华》教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册
主备人
备课成员
教材分析
本节课的内容选自2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册，第一单元“歌唱祖国”中的《爱我中华》。本节课旨在让学生通过学习这首歌曲，了解中华民族的多元文化和民族精神，培养学生的爱国情怀。
重点难点及解决办法
重点：
1. 歌曲《爱我中华》的旋律和节奏。
2. 歌曲中蕴含的多元文化和民族精神。
3. 学生对音乐作品的审美能力和分析能力。
爱我中华音乐教案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版爱我中华音乐教案作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺为大家整理的爱我中华音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
爱我中华音乐教案1教学内容学唱歌曲《爱我中华》教学目标知识目标：初步掌握运用歌唱的基本技能，运用正确的呼吸方法、有气息支持的发声、清晰的咬字吐字。
能力目标：能用充满激情、有弹性的声音演唱《爱我中华》，歌声和谐、均衡。
情感目标：通过学习《爱我中华》，激发同学们热爱祖国，热爱各兄弟民族的情感。
教学准备电子琴教学重点熟练演唱歌曲，准确表达歌曲情绪。
教学难点感知歌曲的力度变化及旋律起伏的音高变化。
教学环节教师活动、学生活动设计意图一、导入1、同学们，你们知道我们的国家有多少个民族吗？2、你知道的有哪些呢？3、你们能举出所熟悉的其他歌颂祖国的歌曲吗？生：（五十六）生：苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、朝鲜族、柯尔克孜族、土族达斡尔族、羌族、布朗族、撒拉族、维吾尔族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、鄂伦春族（我的中国心、中国人等）谈话导入，一个简单的问题，激发学生学习兴趣。
新课教学二、揭示课题：今天我们起来学习一首新歌《爱我中华》。
1、播放音乐，感受歌曲的情绪1、现在让我们一起听听这首歌曲，听歌曲的同时思考两个问题：（1）歌曲带给我们怎样的感受？（2）表达怎样的情感？2、师：同学们说得很好，现在请大家看着歌谱听老师范唱歌曲：（1）思考歌曲分为几部分？（2）各部分音乐有什么特点？2、教师对歌曲的乐段结构进行分析：歌曲是两段体曲式。
第一乐段的主题是1313530︱51253—︱，热烈活跃富有舞蹈性，这里奠定了歌曲的基础。
第一乐句4小节由音乐主题发展而成。
第二乐句是第一乐句的变化重复。
《爱我中华》教学设计（通用6篇）
《爱我中华》教学设计（通用6篇）《爱我中华》教学设计（通用6篇）作为一位杰出的老师，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的《爱我中华》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《爱我中华》教学设计篇1一、激发兴趣，导入新课1、同学们我们都知道中华民族的土地上生活着不同的民族他们相互尊重，情同手足，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样和睦相处（放歌曲爱我中华）。
2、课前同学们都收集了与课文相关的资料和图片，谁来给带大家介绍，展示一下？3、你们想唱这首歌吗？要想唱好一首歌，首先要理解歌词，那我们就一起到文中看一看吧！二、初读，读通多媒体出示1、选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，课文读正确，读通顺。
2、提出自己不懂的问题，用“＿”或“？”画出来。
在小组内与同学讨论交流。
三、再读，感知谈读书感受，读了这篇课文，你有什么感受？你的感受是通过课文中哪些词句得到的？请再读读课文。
四、研读，感悟根据学情随机反馈。
1、通过研读，感受到不管五十六种语言有多大的差异，但有一句话的意思是一样的，那就是“爱我中华”。
①结合有关语句谈理解,讲感受。
②点击教学软件，通过大屏幕放映⑴奥运会上运动健儿在运动场上雄姿英发的场景，使学生目睹各族健儿在世界比赛场上为祖国摘金夺银争得荣誉的场面。
放映⑵医护人员在非曲时期救助病人的画面，使学生体会到中华各族儿女在爱国热情的激励下，在各行各业中忘我工作，无私奉献的精神。
③指导感情朗读，边读边想象那感人的场面。
2、通过研读，体会课文蕴含的思想感情过渡：看到这一幕幕动人的场面，我们心潮涌动，激情澎湃，清听作者的感慨。
①出示课件，学生边看边听边体会。
②介绍材料，帮助学生体会课文所蕴含的思想感情。
《爱我中华》这首歌是我国著名的词作家乔羽、著名曲作家徐沛东在20世纪90年代初创作的，是为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲，音乐采用壮族民间曲调并进行了发展。
《爱我中华》课程设计
《爱我中华》课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握《爱我中华》歌曲的歌词及旋律，理解歌曲表达的主题意义；2. 使学生了解中华民族的基本概况，包括民族分布、文化特点和历史传承；3. 帮助学生认识我国各民族的相互关系，增进民族团结意识。
技能目标：1. 培养学生具备良好的歌唱技巧，提高音乐表现力；2. 培养学生的团队协作能力，通过合唱形式展现集体风采；3. 提高学生运用所学知识进行民族文化传播的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生热爱祖国、热爱中华民族的感情；2. 培养学生尊重、包容各民族文化的态度；3. 引导学生树立民族团结、共同进步的价值观。
本课程针对小学四年级学生，结合音乐学科特点，注重培养学生音乐素养，同时强调爱国主义教育和民族团结。
课程目标具体、可衡量，旨在使学生在掌握知识、技能的同时，培养积极向上的情感态度价值观，为后续教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 教学歌曲《爱我中华》：包括歌词学习、旋律学唱、节奏练习和合唱排练；- 歌词学习：理解歌词意义，熟记歌词内容；- 旋律学唱：学习歌曲旋律，掌握音准和音高；- 节奏练习：加强节奏感，提高音乐表现力；- 合唱排练：培养团队协作，展现集体风采。
2. 民族文化知识介绍：包括中华民族的基本概况、民族分布、文化特点和历史传承；- 民族基本概况：介绍我国主要民族及其分布情况；- 文化特点：讲解各民族独特的文化风情；- 历史传承：了解各民族的历史发展脉络。
3. 民族团结教育：探讨各民族之间的相互关系，强调民族团结的重要性；- 相互关系：分析各民族间的交流合作和互助；- 民族团结：引导学生在生活中尊重、包容各民族，共同维护民族团结。
教学内容依据课程目标制定，确保科学性和系统性。
教学大纲明确教学内容安排和进度，结合教材相关章节，让学生在愉快的音乐学习中，自然地接受民族文化教育，树立民族团结意识。
三、教学方法1. 讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，为学生讲解歌曲《爱我中华》的歌词意义、旋律特点以及民族文化知识。
音乐《爱我中华》教学设计(4篇)
音乐《爱我中华》教学设计(4篇)音乐《爱我中华》教学设计1 一、教学目标【情感态度与价值观】学习歌曲《爱我中华》，感受音乐的魅力，学生能够产生强烈的爱国热情，养成热爱生活、热爱祖国的积极生活态度。
【过程与方法】通过聆听、演唱与表现等方式，学生能够深刻体会歌曲表达的情感。
【知识与技能】了解并掌握歌曲表达的情感与演唱方式，且能够充满激情、亲切愉快地完整演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】能够充满激情、亲切愉快地完整演唱歌曲。
【难点】分析歌曲表达的情感，并熟悉歌曲的演唱方式。
三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)导入新课教师播放歌曲《大中国》，提问学生：这首歌曲叙述的是什么故事表达人物什么样的情感学生自由回答。
教师总结：歌曲以“我们”为主语，赞扬着祖国的大好河山，预示着祖国人民团结、富强的情境。
表达人物对祖国的热爱与赞美。
接下来，我们继续来学习一首关于“祖国”的歌曲，感受这首作品的魅力。
由此，顺势导入本课。
(二)感知歌曲1.教师简单演唱歌曲，学生随音乐律动。
并思考：歌曲给你什么样的感觉你能想象到什么样的画面学生举手进行回答。
教师总结：歌曲给人一种激动、热情高昂的感觉，非常的欢快、自然。
想象到锣鼓升天，人们欢聚一堂，尽情歌曲的场面。
2.教师播放完整音频，学生轻声哼唱。
并提问学生：歌曲的演唱形式是怎样的你能划分出来吗学生聆听，自由回答。
教师总结：歌曲分成两段，第一段为独唱，第二段开始独唱，后半部分由众人齐唱“爱我中华”，其余部分独唱。
(三)深入学习1.教师带领学生演唱谱例。
思考：歌曲旋律与节奏上有什么特点学生通过演唱谱例，进行回答。
教师总结：歌曲节奏紧凑，除了基本的八分、四分节奏以为，还有附点与大切分节奏;整首歌曲旋律起伏较大，且旋律多高亢。
2.教师弹琴，学生完整演唱谱例。
教师提问学生：歌曲中出现了哪些装饰音学生演唱，回答：有倚音。
3.教师引导学生：出现的特性节奏与装饰音我们应该怎样去的演唱请学生进行示范演唱谱例，教师纠错，并强调对特性节奏与倚音的演唱方法。
《爱我中华》教学设计
《爱我中华》教学设计学习目标：1、能够用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲《爱我中华》。
2、能够体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。
3、对歌曲进行演唱形式的处理。
教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、课前的学习氛围、情绪的准备，歌曲的节奏、背景知识的准备。
师：同学们我们首先一起来看几幅少数民族服饰图片，请同学说一说都是哪个少数民族的？（播放傣族、汉族、回族、满族、蒙古族等图片）师：我们的祖国是一个历史悠久，文化灿烂、幅员辽阔民族众多的过家，我国一共有五十六个民族，老师放五十六个民族的文字。
（课件播放几个民族的简单介绍）二、新课学习（一）聆听歌曲，感受歌曲的情绪，熟悉歌曲的旋律。
第一遍欣赏歌曲（二）”知识抢答——“动动我们的脑”多媒体出示问题：1、歌曲《爱我中华》大家都很熟悉，请问是哪位歌唱家演唱的？（宋祖英）2、歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁?（作词乔羽作曲徐沛东）用一个或几个形容词来描述一下对这首歌曲的感受。
（引导学生说出“热情”“奔放”“激昂”“欢快”“奋进”等等）（三）作品分析师：我们欣赏了歌曲的旋律，读了歌曲的歌词，下面我们进一步了解一下这首歌曲。
看大屏幕，请一位同学来读一读。
生：《爱我中华》是一首表现爱国主义精神的歌曲。
歌中唱出五十六个民族团结一致、建设中华的豪情壮志，也唱出了五十六个民族、五十六种语言汇成的一个共同思想——爱我中华。
歌曲为两段体结构。
歌曲吸收了我国西南少数民族的音乐素材创作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鲜明的民族语言特色，并具有舞蹈音乐的性质。
（四）学生学唱歌曲1、难点解决跟着琴解决学生认为最难唱的部分，可以先用“噜”再唱歌词的形式来完成。
2、学生跟琴一起来演唱歌曲。
老师要指导学生用圆润的声音来演唱歌曲。
3、变换演唱形式演唱歌曲，让学生巩固旋律。
三、歌曲演唱形式的处理与再创作师：同学们，假如我们班要参加学校的歌咏比赛，以《爱我中华》为例，请你把歌曲做一下演唱形式的处理，试一下看哪演种唱形式更能表现歌曲。
第一单元歌唱祖国——《爱我中华》教案2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验歌曲的演唱技巧。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的背景和特点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。
1.拓展资源
《爱我中华》是歌曲，属于音乐文化的一部分。因此，与本节课相关的拓展资源主要集中在音乐文化、音乐理论以及《爱我中华》的背景知识上。
-音乐文化资源：介绍中国音乐的历史、特点和风格，让学生更好地了解中国音乐的背景和内涵。
-音乐理论资源：提供音乐理论的基础知识，如音阶、和弦、节奏等，帮助学生理解和掌握音乐的基本构成元素。
此外，针对课堂上注意力不集中、学习态度不端正的学生，教师应采取有效措施进行引导和教育，如加强课堂管理、鼓励学生积极参与等，以提高他们的学习效果。
教学方法与手段
1.教学方法
本节课的教学方法主要包括讲授法、实践法和合作学习法。
（1）讲授法：教师通过讲解《爱我中华》这首歌曲的创作背景、歌词内容和音乐特点，帮助学生理解歌曲的文化内涵和艺术价值。
-设计预习问题：围绕《爱我中华》这首歌曲的背景、歌词内容和音乐特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的背景和特点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
在行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动，但仍有部分学生在课堂上表现出注意力不集中、学习态度不端正等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，如课堂互动不积极、学习效果不佳等。
花城版音乐七年级上册教案爱我中华
花城版音乐七年级上册教案：《爱我中华》一、教学目标1.了解中国优秀音乐作品《爱我中华》的背景、创作过程和艺术特点。
2.学习歌曲的歌词、曲调和节奏，感受“爱”的力量。
3.培养学生对于祖国的热爱和对于音乐的欣赏能力。
二、教学重难点1.重点：通过欣赏《爱我中华》歌曲，理解歌曲的内涵，感受爱国情感。
2.难点：如何引导学生欣赏歌曲，加深对歌曲的理解。
三、教学过程1. 导入（5分钟）询问学生“什么是爱国？”引导学生思考“爱国”这个词的含义，并写下学生的回答。
2. 宣布学习目标（2分钟）梳理本节课学习目标，让学生明确知道本节课要学习什么，提高学生学习效率。
3. 欣赏歌曲（20分钟）1.老师播放《爱我中华》歌曲，让学生先静听，感受曲调和歌词。
2.让学生大声跟着歌曲唱，并且鼓励学生加入合唱。
3.指导学生分析歌曲的歌词，了解歌曲的内涵，让学生明白“爱我中华”是什么意思。
4. 分析歌曲的艺术特点（10分钟）1.与学生分享《爱我中华》歌曲背景、创作过程和艺术特点的相关信息。
2.指导学生分析歌曲的歌词、曲调和节奏，加深学生对歌曲的理解和感受。
5. 演唱活动（20分钟）1.学生自由组合，练习歌曲的演唱。
2.老师选择几组学生上台表演，其他学生现场评价，并对表演同桌进行交流分享。
6. 总结与评价（3分钟）1.对学生对歌曲的理解、感受和表演进行总结。
2.给予学生高度评价，鼓励学生对音乐的热爱和对祖国的热爱。
四、教学效果通过本节课的教学，学生对于中国优秀音乐作品《爱我中华》的背景、创作过程和艺术特点有了更深的了解。
同时，学生对于爱国主题的理解和感受也有所提升，对于祖国的热爱和对于音乐的欣赏能力得到了一定的发展。
五、课后作业1.回答问题：你对这首歌的理解，它给你带来了哪些情感上的体验？2.录制音频或视频，演唱《爱我中华》歌曲，并与同学分享观看。
六、教学反思本节课通过欣赏歌曲的方式，让学生感受“爱”的力量，提高学生的爱国意识。
同时，通过演唱活动，让学生在集体合作中锻炼个人能力，增强自信心。
爱我中华音乐课程设计
爱我中华音乐课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握《爱我中华》歌曲的歌词和旋律，理解歌曲表达的主题思想。
2. 学生能够了解我国各民族的代表性乐器及其音乐特点，认识音乐与民族文化的紧密联系。
3. 学生能够掌握基本的音乐理论知识，如音符、节奏、音阶等，并能够运用到实际演唱和演奏中。
技能目标：1. 学生能够独立演唱《爱我中华》歌曲，并运用正确的歌唱技巧表达歌曲情感。
2. 学生能够在小组合作中，运用代表性乐器进行合奏，提高团队协作能力和音乐表现力。
3. 学生能够运用所学的音乐知识，创作简单的音乐作品，展示个人创意和音乐才华。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习《爱我中华》歌曲，培养对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
2. 学生在音乐实践活动中，体验团队合作的重要性，培养团结互助的品质。
3. 学生通过接触不同民族的音乐文化，尊重和欣赏多元文化，树立正确的价值观。
本课程旨在结合学生的年级特点，以实用性为导向，通过丰富多样的教学活动，使学生掌握音乐知识，提高音乐技能，培养良好的情感态度价值观。
课程目标具体、可衡量，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 歌曲学习：《爱我中华》歌词和旋律的学习，分析歌曲结构，理解歌曲表达的意义。
- 歌词学习：通过朗读、背诵，使学生熟练掌握歌词。
- 旋律学习：教唱歌曲，指导学生掌握正确的音准和节奏。
2. 民族音乐文化了解：介绍我国各民族代表性乐器及其音乐特点。
- 民族乐器展示：展示各民族乐器的图片和实物，让学生了解其外观和演奏方式。
- 音乐特点分析：讲解各民族音乐的风格和特点，引导学生感受音乐与民族文化的联系。
3. 音乐知识学习：基本音乐理论知识学习，包括音符、节奏、音阶等。
- 理论讲解：通过实例分析，让学生掌握音乐基本概念。
- 实践应用：将所学音乐知识运用到歌曲演唱和乐器演奏中。
4. 创作与实践：分组进行音乐创作和表演。
- 创作指导：引导学生运用所学知识，创作简单的音乐作品。
第一单元歌唱祖国——《爱我中华》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册教案1000字
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解歌曲《爱我中华》的相关知识点，掌握演唱技巧。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
然而，在行为习惯方面，七年级学生可能存在一些问题。由于年龄较小，他们可能缺乏自我管理能力和自律性，容易在课堂上分心、走神。此外，他们可能对学习缺乏足够的耐心和持久性，容易在遇到困难时放弃。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，可能导致他们在学习过程中出现注意力不集中、学习效果不佳等问题。
针对以上学情，本节课将采取以下措施进行教学设计：
3. 加强对学生的作业评价，给予他们及时的反馈和指导。例如，可以设置作业完成情况登记表，记录学生的作业完成情况，及时发现问题并进行解决。
九．内容逻辑关系
① 歌曲背景与内涵
- 知识点：歌曲《爱我中华》的背景、创作意义
- 词句：歌曲《爱我中华》是由作曲家徐沛东作曲，词曲家晓光作词，表达中华民族团结一心。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
(1) 其他优秀歌曲：推荐学生欣赏其他表达爱国情怀的歌曲，如《我的祖国》、《歌唱祖国》等，帮助学生更深入地理解爱国歌曲的特点和内涵。
(2) 音乐理论书籍：推荐学生阅读关于音乐理论的书籍，如《音乐欣赏》、《音乐入门》等，帮助学生掌握更多的音乐知识和技巧。
本节课的教学目标是通过学习歌曲《爱我中华》，让学生了解歌曲的创作背景和意义，掌握歌曲的旋律和歌词，能够正确演唱歌曲。同时，通过学习歌曲，培养学生的民族自豪感和民族团结意识。
《爱我中华》的教学设计
《爱我中华》的教学设计《爱我中华》的教学设计（通用5篇）作为一名老师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是店铺收集整理的《爱我中华》的教学设计（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《爱我中华》的教学设计1一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读歌词。
2、了解歌词的创作背景，学习歌词的写作手法。
3、学习歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。
4、自学生字词语，背诵课文。
二、教学准备：歌曲《爱我中华》三、教学重点、难点：1、有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。
2、引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。
四、课时安排：一课时五、教学设计：（一）、激发兴趣，导入新课1、播放歌曲《爱我中华》，欣赏后提问：同学们，我们都知道在我们国家生活着不同的民族，你们知道有多少个民族吗？（列举几个）2、这些民族虽然语言不同，风俗也不一样，但他们相互尊重，情同手足，爱国爱家，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样和睦相处。
3、老师今天也想教你们唱这首歌，你们想学吗？当然要想唱好一首歌，首先要理解歌词的意思，那我们就一起来学习歌词吧！4、板书课题：爱我中华。
（三）、教师小结补充。
（四）、自由读文：1、选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通顺。
2、提出自己不懂的问题，用“x”或“xx”画出来。
可在小组内与同学讨论交流。
（五）、汇报读懂的情况：1、文中有多处重复的语句：（1）多处提到五十六。
（2）六处提到“爱我中华”一句2、课文有两部分，分别写了什么？第一部分有两句，将五十六个民族比喻成“星座”、“花朵”、“亲密的兄弟姐妹”，朴实的语言，体现了各民族的亲密团结。
他们的语言虽然存在差异，但有一句话的意思是一样的，那就是“爱我中华”。
第二部分共有五句话。
前三句分别勾画了三幅图画，哪三幅？第一幅，各族健儿在赛场上为祖国摘金夺银、顽强拼搏的情景（结合刚结束的第二十九届奥运会及残奥会说一说）；第二幅，各行各业的从业者为建设美好的家园而忘我工作（农民，建筑工人，环卫工人等）；第三幅，讴歌了中华各族儿女昂首阔步推动伟大的祖国进入一个崭新的时代。
音乐课爱我中华教案
音乐课爱我中华教案篇一：《爱我中华》教学设计《爱我中华》教学设计学习目标：1、能够用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲《爱我中华》。
2、能够体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。
3、对歌曲进行演唱形式的处理。
教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、课前的学习氛围、情绪的准备，歌曲的节奏、背景知识的准备。
师：同学们我们首先一起来看几幅少数民族服饰图片，请同学说一说都是哪个少数民族的？（播放傣族、汉族、回族、满族、蒙古族等图片）师：我们的祖国是一个历史悠久，文化灿烂、幅员辽阔民族众多的过家，我国一共有五十六个民族，老师放五十六个民族的文字。
（课件播放几个民族的简单介绍）二、新课学习（一）聆听歌曲，感受歌曲的情绪，熟悉歌曲的旋律。
第一遍欣赏歌曲（二）”知识抢答——“动动我们的脑”多媒体出示问题：1、歌曲《爱我中华》大家都很熟悉，请问是哪位歌唱家演唱的？（宋祖英）2、歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁?（作词乔羽作曲徐沛东）用一个或几个形容词来描述一下对这首歌曲的感受。
（引导学生说出“热情” “ 奔放”“ 激昂”“欢快”“ 奋进”等等）（三）作品分析师：我们欣赏了歌曲的旋律，读了歌曲的歌词，下面我们进一步了解一下这首歌曲。
看大屏幕，请一位同学来读一读。
生：《爱我中华》是一首表现爱国主义精神的歌曲。
歌中唱出五十六个民族团结一致、建设中华的豪情壮志，也唱出了五十六个民族、五十六种语言汇成的一个共同思想——爱我中华。
歌曲为两段体结构。
歌曲吸收了我国西南少数民族的音乐素材创作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鲜明的民族语言特色，并具有舞蹈音乐的性质。
（四）学生学唱歌曲1、难点解决跟着琴解决学生认为最难唱的部分，可以先用“噜”再唱歌词的形式来完成。
2、学生跟琴一起来演唱歌曲。
老师要指导学生用圆润的声音来演唱歌曲。
3、变换演唱形式演唱歌曲，让学生巩固旋律。
三、歌曲演唱形式的处理与再创作师：同学们，假如我们班要参加学校的歌咏比赛，以《爱我中华》为例，请你把歌曲做一下演唱形式的处理，试一下看哪演种唱形式更能表现歌曲。
第一单元歌唱祖国——《爱我中华》教案2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册
1. 学生参与度不高：在课堂上，部分学生参与度不高，缺乏积极性和主动性。
2. 教学方法单一：教学方法过于单一，缺乏变化和创新，难以激发学生的学习兴趣。
3. 评价方式不够全面：评价方式过于注重考试成绩，忽视了学生的课堂表现和实践活动成果。
（三）改进措施
1. 激发学生兴趣：通过引入生动有趣的教学案例、故事等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，发布《爱我中华》的音频和简谱，要求学生学会唱这首歌。
- 设计预习问题：围绕歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，让学生思考歌曲中的和声是如何衬托主旋律的。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，掌握歌曲的演唱技巧。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
- 视频资源：《爱我中华》的不同版本演唱视频，以及歌曲背后的故事。
2. 拓展要求：
- 自主学习和拓展：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对《爱我中华》的理解和感受。
- 推荐阅读材料：教师可以向学生推荐相关的阅读材料，如歌曲的创作背景、歌词的文化内涵等，帮助学生更好地理解歌曲。
- 解答疑问：教师可以解答学生在学习和拓展过程中遇到的问题，提供必要的指导和帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音乐《爱我中华》教学设计学习目标：1、能够用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲《爱我中华》。
2、能够体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。
3、对歌曲进行演唱形式的处理。
教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、课前的学习氛围、情绪的准备，歌曲的节奏、背景知识的准备。
师：同学们我们首先一起来看几幅少数民族服饰图片，请同学说一说都是哪个少数民族的？（播放傣族、汉族、回族、满族、蒙古族等图片）师：我们的祖国是一个历史悠久，文化灿烂、幅员辽阔民族众多的过家，我国（课件播放几个民族的简单介绍）一共有五十六个民族，老师放五十六个民族的文字。
二、新课学习（一）聆听歌曲，感受歌曲的情绪，熟悉歌曲的旋律。
第一遍欣赏歌曲（二）”知识抢答——“动动我们的脑”多媒体出示问题：1、歌曲《爱我中华》大家都很熟悉，请问是哪位歌唱家演唱的？（宋祖英）2、歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁?（作词乔羽作曲徐沛东）用一个或几个形容词来描述一下对这首歌曲的感受。
（引导学生说出“热情”“奔放”“激昂”“欢快”“奋进”等等）（三）作品分析师：我们欣赏了歌曲的旋律，读了歌曲的歌词，下面我们进一步了解一下这首歌曲。
看大屏幕，请一位同学来读一读。
生：《爱我中华》是一首表现爱国主义精神的歌曲。
歌中唱出五十六个民族团结一致、建设中华的豪情壮志，也唱出了五十六个民族、五十六种语言汇成的一个共同思想——爱我中华。
歌曲为两段体结构。
歌曲吸收了我国西南少数民族的音乐素材创作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鲜明的民族语言特色，并具有舞蹈音乐的性质。
（四）学生学唱歌曲1、难点解决跟着琴解决学生认为最难唱的部分，可以先用“噜”再唱歌词的形式来完成。
2、学生跟琴一起来演唱歌曲。
老师要指导学生用圆润的声音来演唱歌曲。
3、变换演唱形式演唱歌曲，让学生巩固旋律。
三、歌曲演唱形式的处理与再创作师：同学们，假如我们班要参加学校的歌咏比赛，以《爱我中华》为例，请你把歌曲做一下演唱形式的处理，试一下看哪演种唱形式更能表现歌曲。
（活动形式：以小组为单位进行讨论，由小组长陈述讨论结果。
在活动中过程中，老师给予指导。
）四、歌曲的拓展师：同学们，下面的时间我们休息一下嗓子，老师要问大家一个有点严肃的问题，你爱自己的祖国吗？为什么？（老师出示以下主题的图片“嫦娥一号”“2008年奥运会”“四川抗震救灾”等）师：我们的祖国有美丽的河山，国家的经济飞速发展，“嫦娥一号”的发射“2008年奥运会”都让我们为祖国而自豪。
“四川抗震救灾”的活动中，中华民族所表现的众志成城、万众一心，也让祖国以她的儿女而骄傲。
“五十六族语言汇成一句话——爱我中华”同学们让我们以热情、奔放、奋进的声音把这首歌曲再来演唱一遍。
（在热情的氛围中，利用学生自己创编的演唱形式完成作品，教师进行小结。
）篇二：《爱我中华》教学设计与反思《爱我中华》教学设计与反思[教学目标]1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 体会课文表达的强烈的名族情、爱国情。
3. 课文中六次出现了“爱我中华”。
引导学生读后进行交流，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。
[重点难点]1. 重点：理解课文内容，体会“爱我中华”这句歌词表达的感情。
2. 难点：体会课文表达的强烈的民族情、爱国情。
[教学准备]歌曲《爱我中华》，搜集各民族图片。
[教学过程]一、导题。
1. 播放歌曲《爱我中华》，会唱的可以跟唱。
2. 你们知道这首歌的名称吗？简介作者、演唱者和写作背景。
我们今天学习这首歌词。
二、初读课文，整体感知。
1. 学生选择自己喜欢的方式读文，可以同桌对读，可以齐读。
把课文读通顺，读正确。
2. 对于读文时不懂的地方标划出来，同桌交流。
三、研读文本，深入理解。
1、文中有多处重复的语句，读一读、找一找、画一画，小组交流。
（多处点到“五十六”，“爱我中华”）2、研读课文。
（1）“爱我中华，健儿奋起步伐。
”这句话你体会到了什么？（2）“爱我中华，建设我们的国家。
”让学生说说谁在建设我们的国家。
（3）“爱我中华，中华雄姿英发。
”结合生活中的灾难发生时我国人民团结的表现，让学生感受各族人民建设国家的热情。
可以播放奥运会上健儿们拼搏的图片，让他们理解健儿奋起步伐。
播放各民族大团结的图片，体会民族的和谐相处。
3、指导学生有感情的朗读课文。
4、师生合作有感情的朗读歌词，引导学生结合齐读时的感受说说“爱我中华”在文中反复出现的作用。
四、跟唱歌曲，升华情感。
[板书设计]爱我中华团结爱国[教学反思]因为本课是大家很熟悉的歌词，有的学生都会唱了，学习起来相对容易。
通过播放歌曲，图片学生能对各族的团结有较清楚的认识，通过学生观看抗震救灾时人们的英勇表现理解我们的民族在灾难面前的不屈不挠的精神。
在文章进行中，学生的语言表达有不恰当的地方，需要加强练习。
篇三：《爱我中华》教案课题：《爱我中华》教学目标：1、能够用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲《爱我中华》。
2、把握歌曲的基本情绪，表达出对祖国的热爱之情，理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。
3、对歌曲进行演唱形式的处理与再创作。
教材分析：歌曲《爱我中华》这首歌曲同学们都比较熟悉，但音域跨度较大，歌曲的准确演唱，歌曲情绪的把握仍然是教学的重点和难点。
对学生的爱国主义、集体主义教育是教学的重点。
教具准备：钢琴乐谱多媒体课件教学过程：一、课前的学习氛围、情绪的准备，歌曲的节奏、背景知识的准备。
（一）精彩导入激发兴趣师：2007年的10月24日，在我国的航空史有一件大事，大家知道是什么大事吗？生：“嫦娥一号”升空！师：2007年的10月24日“嫦娥一号”升空，搭载了三十一首优秀的中国歌曲，其中就有今天我们要学习的——《爱我中华》。
（二）歌曲的节奏训练——“动动我们的手”节奏练习利用节奏小游戏的形式进行，对歌曲中的节奏进行练习。
注意：前16和后16节奏型的准确掌握。
（三）知识抢答——“动动我们的脑”多媒体出示问题1、歌曲《爱我中华》大家都很熟悉，请问是哪位歌唱家演唱的？（宋祖英）2、歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁?（作词乔羽作曲徐沛东）3、我国有五十六个民族，你知道人数最多的少数民族是那个民族吗？人数最少的少数民族是哪个民族吗？（人数最多的少数民族是壮族，最少的是珞巴族，只有3000人左右）二、新课学习（一）聆听歌曲，感受歌曲的情绪，熟悉歌曲的旋律。
1、第一遍欣赏歌曲问题：用心去聆听歌曲，感受歌曲的旋律，用一个或几个形容词来描述一下你的感受。
学生回答，老师总结“热情”“奔放”“激昂”“欢快”“奋进”等等2、第二遍欣赏歌曲欣赏宋祖英维也纳现场演唱版的《爱我中华》问题：熟悉歌曲的旋律，仔细听一下歌曲中都出现了哪些演唱形式?(歌曲的演唱形式有独唱、齐唱、轮唱、对唱合唱、重唱等等)学生回答，老师总结：歌曲中出现了女声领唱，男女声合唱，男女声对唱等形式。
（二）读歌词（轻声高位置，再次让学生进行发声的练习）读歌词时可以以师生互动的形式进行：老师读第一部分，引导学生发声的方法和读歌词的情绪，学生读第二部分，师生共同读第三部分。
问题: 1、关于歌曲中的反复记号2、你认为能表达歌曲中心的歌词是哪一句？五十六族语言汇成一句话，爱我中华。
（三）作品分析师：我们欣赏了歌曲的旋律，读了歌曲的歌词，下面我们进一步了解一下这首歌曲。
看大屏幕，请一位同学来读一读。
生：《爱我中华》是一首表现爱国主义精神的歌曲。
歌中唱出五十六个民族团结一致、建设中华的豪情壮志，也唱出了五十六个民族、五十六种语言汇成的一个共同思想——爱我中华。
歌曲为两段体结构。
歌曲吸收了我国西南少数民族的音乐素材创作而成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鲜明的民族语言特色，并具有舞蹈音乐的性质。
（四）老师范唱（用情绪感染学生，用情感带动学生）问题：找出你认为最难唱的一句！（五）学生学唱歌曲1、难点解决跟着钢琴解决学生认为最难唱的部分，可以先用“噜”再唱歌词的形式来完成。
2、学生跟钢琴一起来演唱歌曲。
注意：装饰音、休止符的运用。
控制整体音量。
高音时不要喊叫，用圆润的声音来演唱，注意声音强弱对比。
3、变换演唱形式演唱歌曲，让学生巩固旋律。
三、歌曲演唱形式的处理与再创作师：同学们，假如我们班要参加学校的歌咏比赛，以《爱我中华》为例，请你把歌曲做一下演唱形式的处理，试一下看哪种演唱形式更能表现歌曲。
活动形式：以小组为单位进行讨论，由小组长陈述讨论结果。
在活动过程中，老师给予指导。
每一组讨论的演唱形式都让小组长陈述并由本小组的同学来表演。
选出大家认为最好的一种方案。
四、歌曲的拓展师：同学们，下面的时间我们休息一下嗓子，老师要问大家一个有点严肃的问题，你爱自己的祖国吗？为什么？无论学生的回答是侧重那个方面，教师都应给予肯定与表扬。
老师出示以下主题的图片：“美丽河山”“取消农业税”“两免一补”“嫦娥一号”“2008年奥运会”“四川抗震救灾”等师：我们的祖国有美丽的河山，国家的经济飞速发展，我们中间的很多学生都受到国家政策受益者，“嫦娥一号”的发射“2008年奥运会”都让我们为祖国而自豪。
“四川抗震救灾”的活动中，中华民族所表现的众志成城、万众一心，也让祖国以她的儿女而骄傲。
五十六种语言汇成一句话---爱我中华，同学们让我们以热情、奔放、奋进的声音用同学们自己创作的演唱形式，把这首歌曲再来演唱一遍。
在热情的氛围中，利用学生自己创编的演唱形式完成作品。
进行总结（我们是由五十六个民族组成的，五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六个民族的发展关系到整个国家的命运，我们更应该团结起来。
大到我们的国家，小到我们的班级体，我们都应该团结友爱，互相帮助。
）五、作业布置：1、搜集一些有关爱国主义的歌曲。
2、搜集一下关于徐沛东，乔羽的有关资料，进一步了解一下两位词曲作家。
六、课堂在音乐中结束教学反思：音乐新课程标准提出，音乐课是通过聆听、感受、表现和创造音乐为主的审美活动。
本节课我就是以此理念为指导，设计教学过程的各个环节的。
在教学过程中，我用精彩的导入激发学生的兴趣，我用歌曲本身的情绪感染学生，用教师自身的情绪感染和指导学生，让学生通过自身实践与创作过程感染自己，从而完成学生对音乐的审美体验。
歌曲的正确演唱，歌曲情绪的把握是本节课的教学重点。
本节课的教学设计始终以学生的聆听、感受、表现和创作为主线，让“热情”、“欢快”、“奔放”、“奋进”的情绪充满了课堂。
在整个教学过程中，老师让学生通过自己的切身感受学习音乐，感受音乐。