常见的金属材料学案
《第一节 常见的金属材料》教案
《第一节酸及其性质》教案一、教学目标：1、知识与技能（1）通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
（2）了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。
（3）能区分生铁和钢，认识金属与金属材料的关系。
2、过程与方法（1）引导学生自主实验探究金属的物理性质，培养学生的实验探究能力。
（2）通过讨论探究物质的性质与用途的关系，培养学生综合分析问题的能力。
（3）培养学生学会主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
3、情感态度与价值观通过日常生活中广泛应用金属材料的具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
二、教学重点：金属的物理性质、炼铁的原理。
三、教学难点：合金的性质、还原反应。
四、教学过程：【引入】1.你知道日常生活中哪些用品是金属制成的？2.你知道我国古代从何时开始生产和使用金属制品？我国现代金属工业生产状况如何？举出一些常见或常用的金属制品，想一想各是用什么金属制成的？分别应用了金属的哪些性质？你认为金属有哪些共性？【学生活动】分组讨论，交流课下收集的有关资料及金属制品。
各组派代表回答问题。
【小结】金属的物理性质和用途。
【提出问题】不同的金属性质是否完全相同？请阅读课本55页第一段，同时分析“在线测试”内容。
【提问】日常生活中我们使用的金属制品是纯金属制成的吗？究竟什么是合金？为什么要生产合金？【设问】纯金属与合金的性质是否相同？【实验探究】金属与合金性质的比较（引导）金属在熔合了其他金属或非金属后，不仅组成发生变化，其内部组织结构也发生了变化，从而引起性质的变化。
（科学探究）高碳钢、低碳钢、不锈钢三种不同的铁合金。
（引导）利用这种方法，人工制得一些特殊需要的金属材料。
（练习）课本P60“挑战自我”（小结）引导学生畅谈对这一节学习内容的体会和感想，进行学习反思。
鲁教版化学九年级《常见的金属材料》学生学案
第一节常见的金属材料【学习目标】1. 了解常见金属的物理性质，知道金属材料在日常生活和工农业生产中的重要用途。
2. 初步建立“混合”能改变物质性质的化学观念。
知道在一种金属中熔合进一种或多种其他金属（或非金属）能得到适合人类不同需要的合金。
3. 了解重要的铁矿石和炼铁的基本原理。
【旧知回顾】1.生活中常见物品都是由哪些材料制作的？2.你知道的金属有哪些？【新知学习】一、金属的物理性质1.大多数金属都具有______________，密度和硬度______________，熔沸点较高，具有良好的______________和导电、导热性能，在室温下除______________外，金属都是固体。
2.金属的物理性质差异金属的物理性质比较相似，但是金属的颜色及其硬度、密度、熔点、导电性和导热性的具体数值有很大差异。
几种重要金属的颜色：金是______________；纯铜是______________;纯净的铁片具有______________金属光泽。
不同的金属还具有各自的特性，如铂的______________好，可以抽成直径为1/5 000 mm的细丝;金的______________好，可以压成厚度只有1/10 000 mm的薄片。
二、合金1.合金：在一种金属中加热熔合其______________或______________而形成的具有______________的物质。
属于______________物。
2.金属制成合金后，由于组成的改变，使得合金性能也随之发生改变,合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更高，抗腐蚀性能等也更好，因此合金具有更广泛的用途。
3.铁的合金生铁和钢就是______________不同的铁的两种合金。
（1）生铁：含碳量为2%—4.3%，含少量硅、锰、硫、磷等。
（2）钢：含碳量为0.03%— 2%，含少量的硅、锰。
钢较硬，有良好的延展性、弹性、机械性能，可锻造。
⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧几种其他金属而制成在碳素钢中加入一种或合金钢高碳钢中碳钢低碳钢碳素钢钢:%)2—%6.0(%)6.0—%3.0(%)3.0—%03.0( 三、金属矿物及其冶炼1.常见的铁矿石：磁铁矿(主要成分是______________)赤铁矿(主要成分是______________)黄铁矿(主要成分是______________)菱铁矿(主要成分是______________)2.炼铁的反应原理：在高温条件下，用还原剂一氧化碳从铁的氧化物中将铁还原出来。
常见的金属材料教案设计
及疑问，对学生的疑惑师生合作交流给予解决。
的发展。
【第二课时】
【教学目标】
7 / 13
1．了解炼铁的原理和方法。 2．知道实验室用一氧化碳还原氧化铁的步骤及注意事项。 3．通过对铁的冶炼原理分析，培养学生安全操作意识和良好的环保意识。
【教学重难点】
一氧化碳还原氧化铁实验的原理及装置的探究。
【教学准备】
铁、铝）被应用的时间先后吗？
所学进行作答“铜、
让学生明确铜铁铝
二、结合应用，归纳性质
铁、铝”
被人类广泛应用的早晚
【提出问题】同学们知道的、见过的金属
及年代，感受金属材料
元素有哪些呢？请完成下表。
发展促进了人类文明进
我 知育
道的 金属元素
活经验完成表格内 使学生接受爱国主义的
关内容，回答问题：自然界中，铁矿石主 矿 石 中 。 如 ： 赤 铁 矿
要有哪些？它们的主要成分是什么？
（Fe2O3）、磁铁矿（Fe3O4）、
黄 铁 矿 （ FeS2 ）、 菱 铁 矿
培养学生的
（FeCO3）等。
自主学习能力。
赤铁矿（Fe2O3） 磁铁矿（Fe3O4）
菱铁矿（FeCO3） 黄铁矿（FeS2） 〔旅途深思〕1．常见的铁矿石有那 么多种，从另一个方面也说明了铁的化学 性质_________（比较活泼、不活泼）。 2．我国的矿产资源怎样呢？请同学 们课下做一个科学调查，查阅有关资料， 认识我国的矿产资源及分布。
（7）密度最小的金属：锂（Li）
（8）密度最大的金属：锇（Os）
（9）最硬的金属：铬（Cr）
（10 ）光照下最易产生电流的金属：铯
（Cs）
通过对热点时事的
（11）人类使用最早的金属：铜（Cu）
九年级《常见的金属材料》教案、教学设计
3.进行一次家庭小实验，观察并记录金属在不同环境条件下的腐蚀情况，分析原因，并撰写实验报告。通过实验，让学生深入了解金属的腐蚀与防护，提高他们的实践操作能力。
4.引导学生树立正确的价值观，认识到科技进步对人类生活的影响，激发他们为人类福祉而努力学习的信念。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对金属材料的了解也初具雏形。在此基础上，他们对本章节的学习有以下特点：
1.好奇心强：学生对金属材料在实际生活中的应用充满好奇，有较强的探究欲望。
2.实践操作能力：学生在实验操作方面有了一定基础，但仍有待提高，需要教师引导和鼓励。
4.组织课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的表达和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对金属材料及其应用的兴趣，激发他们探索未知、追求真理的热情。
2.培养学生的环保意识，让他们认识到金属资源的重要性，学会珍惜和合理利用。
3.增强学生的社会责任感，让他们明白金属材料在国家和经济发展中的重要作用，为我国金属材料事业的发展贡献自己的力量。
2.强调金属资源在国民经济中的重要作用，培养学生的环保意识和资源保护意识。
3.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，为ห้องสมุดไป่ตู้类福祉做出贡献。
4.布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于金属材料的科普文章，提高学生的写作能力和知识运用能力。
五、作业布置
1.请同学们结合本节课所学内容，完成课后练习册中关于金属材料的题目，巩固课堂知识，提高解题能力。
四、教学内容与过程
鲁教版(五四)化学九年级10.1《常见的金属材料》学案1
4.1.1常见的金属材料【学习目标】1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
2、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。
3、认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
【学习重点】1、引导自主探究金属的物理性质。
2、在交流学习中认识常见的合金并了解其广泛的用途。
【学习方法】引导实验探究；指导调查考察，收集资料整理归纳；组织小组讨论交流及分享等。
【学习过程】课前预习：1.元素分为和，其中五分之四的元素是。
2.金属材料包括和。
其中和应用最广泛，被称为21世纪的重要金属材料，它跟人体有很好的，可以用来制造人造骨头。
3.大部分金属常温下为态（汞为态），有光泽；大多数呈色（铜为色，金为色），有良好的性、性、性。
4.金属的用途是由金属本身的决定的。
如铜可以拉成细丝是因为铜有良好的性。
可以压成薄片是因为有良好的性。
钨用于制造灯丝，是因为钨的。
银被广泛应用于电子制造业，是因为银的优良。
金被大量用作饰品，是选用金特有的象征着富有和高贵。
5.如果在金属中加热熔合或就可以制的具有金属特征的合金。
它是物，一般而言，合金比组成他的纯金属硬度，熔点，抗腐蚀能力。
日常生活和工农业生产中大量使用的往往不是纯净的金属，而是它们的。
人类最早使用的合金是。
活动一：探究（以铁、铜、铝、铅为样品）你们知道的，见过的金属元素有哪些呢？请完成下表。
我知道的金属名称元素符号我见过的金属名称元素符号1、【实验】取出铁丝，铜丝，铝丝，观察实验现象。
①观察它们的颜色状态；②用力试试是否可以弯曲、折断；③用小刀割一下；④用铁锤锤一下；⑤用酒精灯加热；⑥用电池、小灯泡测试它们的导电性。
铁的性质：、、、、等；铜的性质：、、、、等；铝的性质：、、、、等；铅的性质：、、、、等；2、金属材料的使用历史：时代→时代→铝的利用（思考：是什么原因呢？）3、【归纳小结】金属共有的物理性质①常温下一般为（汞为液态），有。
常见的金属材料导学案
1.你知道日常生活中哪些用品是金属制成的？
2.你知道我国古代从何时开始生产和使用金属制品？我国现代金属工业生产状况如何？
一、金属的物理性质
（投影彩色图片）常见的金属制品
图片1.锅碗瓢盆叮当响
图片2穿金戴银新时尚
图片3.高楼大厦立如林
图片4.交通工具
图片5.神舟飞天祖国强
（提出问题）金属制品种类繁多、应用广泛的原因是什么？
【阅读】课本54--55页
（活动天地）举出一些常见或常用的金属制品，想一想各是用什么金属制成的？分别应用了金属的哪些性质？你认为金属有哪些共性？
（投影彩色图片）下列图片体现了金属的哪些物理性质、用途
【图片】金银铂做成的首饰
【图片】金属可抽成、压成片
【图片】铜、铝导线
【图片】金、银、铜制作的奖牌
【图片】烙铁.铁锅煎鸡蛋
二.合金（混合物）
【阅读】课本56--57页
1.常见的合金
（提出问题）不同的金属性质是否完全相同？
（提问）日常生活中我们使用的金属制品是纯金属制成的吗？究竟什么是合金？为什么要生产合金？
【合金的定义】：
（实验探究）金属与合金性质的比较
（1）观察铝片与铝合金、铜片与黄铜片、锡片与焊锡的颜色与光泽
（2）将铝片与铝合金、铜片与黄铜片、锡片与焊锡
A、金属B、非金属C、氧化物D、化合物
（2）下联中的这些物质都具有的物理性质是（）
①银白色金属②延展性③导电性④传热性⑤被磁铁吸引。A、①②③④④⑤B、②③④C、③④⑤D、①⑤
2、油罐车下面常有一条拖地铁链，在高层建筑的顶端都装有铁制的避雷针。这是应用了铁的（）性质。A、易导热B、易导电C、耐腐蚀D、硬度较大
3.硬铝的下列性质中，与制造飞机外壳无关的是（）A、导电性较好B、密度较小C、耐腐蚀性较强D硬度较大4.下列物质不属于合金的是（）
常见金属材料导学案
烟台黄务中学“和谐高效思维对话”导学案课题：海洋化学资源编制人：林林审核人：李晓梅编制时间：2013年4月10日班级：姓名评价等级一、学习目标：学习目标：1、知道常见金属的物理性质，能运用相关性质解决实际问题。
2、掌握合金的定义及种类，能理解合金性质的优越性3、知道常见的铁矿石，炼铁的原理和装置，及实验装置中需要注意的问题，并由此掌握氢气还原氧化铜的步骤。
4、了解氧化还原反应，会判断氧化剂与还原剂。
二、学习重点及难点：学习重点与难点：（1）重点：铁矿石炼铁的原理及装置（2）难点：能从熟悉的化学反应中判断氧化、还原剂三、学法指导：课本导学、小组合作、四、导学过程：（一）基础知识回顾（阅读教材，复习旧知）一、常见的金属材料1、金属的物理性质1）大多数金属具有金属光泽，呈色，但铜呈色，金呈色。
2）常温下大多为固体，但是液体。
3）金属具有良好的性、性和性，密度和硬度，熔沸点，但这些物理性质差别较大。
2多识一点：1.熔点最高的金属；2、.熔点最低的金属；3、.硬度最大的金属；4.产量最高的金属； 6.地壳中含量最高的金属元素；7人体中含量最高的金属元素；8.海水中含量最高的金属元素。
3、合金1）概念：在一种金属中加热熔合其它或而形成的具有的性质。
注：a、合金是混合物；b、合金中至少含有一种金属；c、合金一定具有金属的性能。
2）性质特性：合金的很多性能与组成它们的纯金属不同，合金的强度和硬度一般比它们的纯金属，抗腐蚀性能，合金的熔点一般它们所含纯金属的熔点。
3）合金与纯金属性质存在差异的原因：金属在熔合了其它后不仅发生了变化，其也发生改变，从而引起性质的变化。
4）常见合金生铁：2%~4% 青铜：铜锡合金铁合金铜合金铝合金、钛合金等。
钢：%~2% 黄铜：铜锌合金二、常见金属的冶炼1、炼铁的原理1）常见的铁矿石：赤铁矿、磁铁矿、菱铁矿、黄铁矿，其中、因含铁量高，有害元素少，可用来炼铁。
2）铁的冶炼①CO还原氧化铁的实验a.现象：色粉末逐渐变为色，澄清的石灰水；b.化学方程式：；c.操作步骤：实验开始前要检查，检验CO的，然后先后，实验完毕先后；d.尾气处理：因为CO ，尾气不能直接排入大气中，应用或后处理。
化学常见的金属材料学案(鲁科版 九年级)
题组训练
1、下列生活中的各种金属制品主要利用了金属的什么物理性质？
（1）铜导线（2）铝锅（3）金项链（4）灯泡中的钨丝
2、在空白处填写所用的原料名称
（1）在我国北方用的暖气片，是用制作的，暖气管是用制作的。
（填“生铁”或“钢”）
（2）日常生活中使用的刀、剪是用制作的。
（3）一般干电池的负极是用制作的，正极是用制作的。
（4）糖果、烟盒中的包装纸是用制作的。
（5）保温瓶胆内壁上的金属是。
（6）温度计中填充的金属是。
3、下列物质中，不属于金属材料的是（）
A、钢
B、铝
C、18K金
D、氧化铁
4、下列有关说法不正确的是（）
A、生铁和钢都是铁合金。
B、纯铁质软。
C、合金有很多优越性能，因此应用广泛。
D、合金是纯净物且为化合物。
5、K金是表示金属纯度的指标，24K金的含量在99.9% 以上，则18K金的纯度是（）
A、99.9%
B、75%
C、55.3%
D、50%
6、铁是一种应用广泛的金属，下列有关铁的描述，正确的是（）
A、用铁锅炒菜可增加食物中的铁元素。
B、铁丝在氧气中燃烧生成氧化铁。
C、纯净的铁是黑色固体。
D、铁是地壳中含量最高的金属元素。
7、英国化学家戴维曾从苏打中制得一种新金属，他对新金属做了以下实验：“取一小块金属，用小刀切下一小块，将这一小块金属投入水中，它浮在水面，与水发生剧烈反应，急速转动并发出“嘶嘶”声，立即熔化成闪亮的多如银白色小球，并逐渐缩小，最后消失。
”请根据以上信息，归纳总结该金属的物理性质。
（1）（2）（3）（4）。
2022化学第四单元材料家族中的元素第3节金属材料学案
第3节金属材料备考要点素养要求1.能说明常见金属及其化合物的应用（如金属冶炼等)、对社会的价值、对环境的影响。
2.了解铜及其重要化合物的性质及应用。
3。
了解常见金属的活泼性顺序和常见金属的制备方法。
1。
宏观辨识与微观探析：认识铝与强酸、强碱的反应及其化合物的两性,理解铝及其化合物的性质。
2。
证据推理与模型认知：具有证据意识,能基于证据对金属材料性质提出可能的假设，通过分析推理加以证实，能运用模型解释化学现象，揭示现象的本质和规律。
3.科学探究与创新意识：能对金属的性质提出有探究价值的问题；能从问题和假设出发，确定探究目的，设计探究方案,进行实验探究.考点一金属矿物的开发和利用必备知识自主预诊知识梳理1。
合金微点拨①合金是混合物，合金的物理性质相比于成分金属有所改变,但合金中各成分金属的化学性质不变。
②并非所有的金属都能相互形成合金,若一种金属的熔点高于另一种金属的沸点，则二者不能形成合金.2.常见金属材料(1）分类。
（2)常见的合金材料。
③铝合金:密度小，强度高，塑性好,易于加工，具有较强的抗腐蚀能力.3.金属矿物的开发利用(1）金属在自然界中的存在。
（2)金属冶炼的实质.金属的冶炼过程就是把金属从态还原为态的过程。
即(写反应通式，用M表示金属).(3）金属冶炼的方法（用化学方程式表示）.微点拨①金属冶炼与金属活泼性的关系：②冶炼Mg 时电解熔融MgCl 2而不电解熔融MgO,原因是MgO 的熔点高，熔融时会耗费更多能源,增加生产成本。
③冶炼Al 时只能电解熔融Al 2O 3而不能电解熔融AlCl 3，原因是AlCl 3是共价化合物，熔融态不导电;加入冰晶石(Na 3AlF 6）的目的是降低Al 2O 3的熔化温度。
（4)铝热反应。
实验原理Al 和某些金属氧化物在高温下进行,反应迅速并放出大量的热,新生成的金属单质呈熔融态且易与Al 2O 3分离 实验装置续表自我诊断1。
判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
初中化学常见金属材料教案
初中化学常见金属材料教案主题：常见金属材料教学目标：1. 了解常见金属材料的性质和用途。
2. 掌握常见金属材料的化学性质和反应。
3. 能够做出金属材料的简单实验。
教学重点：1. 常见金属材料的性质和用途。
2. 常见金属材料的化学性质和反应。
教学难点：1. 理解金属材料的晶体结构。
2. 掌握金属材料的腐蚀现象及防护方法。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 实验材料：锌片、铁片、铜片、盐酸、硫酸、铜硫酸溶液。
3. 实验设备：试管、试管架、酒精灯。
教学过程：一、引入（5分钟）通过展示图片或视频等形式，引入金属材料的话题，激发学生的兴趣。
二、讲解常见金属材料的性质和用途（15分钟）1. 展示金属元素周期表，介绍几种常见金属的性质和用途。
2. 讲解金属的导电性、导热性和可塑性等特点，并与非金属进行比较。
三、讲解金属材料的化学性质和反应（15分钟）1. 介绍金属与酸、氧气等物质的反应，讲解金属氧化和还原反应。
2. 展示金属材料的腐蚀现象，并介绍金属的防腐方法。
四、实验环节（15分钟）1. 实验一：将锌片放入盐酸中，观察反应。
2. 实验二：将铁片放入硫酸中，观察反应。
3. 实验三：将铜片放入铜硫酸溶液中，观察反应。
五、总结（5分钟）总结本节课学习的内容，强调金属材料的重要性和应用价值。
六、作业布置（5分钟）布置相关练习和实验报告，巩固学生对金属材料的理解。
教学反思：1. 鼓励学生参与实验，提高实践能力。
2. 结合生活和工作中的实际例子，增强学生对金属材料的认识。
3. 注意引导学生思考，培养他们的创新思维能力。
九年级化学下册《常见的金属材料》教案、教学设计
教学设想：
1.创设情境，导入新课：通过展示生活中常见的金属材料，如锅、铁钉、电线等，引导学生关注金属材料的性质和用途，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解，突破重点：结合课本，详细讲解金属材料的分类、性质、用途以及合金的概念和优点。运用图表、实物等教学资源，帮助学生直观地理解金属材料的特点。
此外，九年级学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散。针对这一特点，教师在教学设计中应注重激发学生的兴趣，运用多样化的教学手段，如实验、案例、讨论等，增强课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习积极性和主动性。
在此基础上，部分学生对实验操作尚存畏惧心理，担心操作失误。因此，教师在实验教学中应注重引导学生掌握正确的实验方法和操作技巧，鼓励学生大胆尝试，培养学生勇于探索、严谨求实的科学精神。通过本章节的学习，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高解决实际问题的能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.掌握铁、铝、铜等常见金属的性质、用途及合金的特性。
2.理解金属材料的分类及鉴别方法。
3.培养学生运用所学知识解释生活中金属材料现象的能力。
（二）教学难点
1.合金的概念及其优点，尤其是不同金属元素组成合金后性能的变化。
2.金属材料鉴别方法的实际应用，提高学生的实验操作技能和观察能力。
二、学情分析
九年级学生在经过前两年的化学学习后，已具备一定的化学基础和实验操作能力。在此基础上，他们对金属材料的认识主要集中在日常生活中的具体应用，而对于金属材料的性质、分类及合金的原理等方面的理解尚显不足。因此，在教学过程中，教师应充分调动学生的生活经验，结合已有知识，引导学生深入探究金属材料的内在特性及其应用原理。
_金属材料导学案
课题1 金属材料导学案一、金属材料纯金属（90多种）合金（几千种）2、金属的物理性质：（1）常温下一般为固态（汞为液态），有金属光泽。
（2）大多数呈银白色（铜为紫红色，金为黄色）（3）有良好的导热性、导电性、延展性3、金属之最：（1）铝：地壳中含量最多的金属元素（2）钙：人体中含量最多的金属元素（3）铁：目前世界年产量最多的金属（铁>铝>铜）（4）银：导电、导热性最好的金属（银>铜>金>铝）（5）铬：硬度最高的金属（6）钨：熔点最高的金属（7）汞：熔点最低的金属（8）锇：密度最大的金属（9）锂：密度最小的金属4、金属分类：黑色金属：通常指铁、锰、铬及它们的合金。
重金属：如铜、锌、铅等有色金属轻金属：如钠、镁、铝等；有色金属：通常是指除黑色金属以外的其他金属。
5、合金：由一种金属跟其他一种或几种金属（或金属与非金属）一起熔合而成的具有金属特性的物质。
★：一般说来，合金的熔点比各成分低，硬度比各成分大，抗腐蚀性能更好合金铁的合金铜合金焊锡钛和钛合金形状记忆金属生铁钢黄铜青铜:成分含碳量2%~4.3%含碳量0.03%~2%铜锌合金铜锡合金铅锡合金钛镍合金备注不锈钢：含铬、镍的钢具有抗腐蚀性能紫铜为纯铜熔点低注：钛和钛合金：被认为是21世纪的重要金属材料，钛合金与人体有很好的“相容性”，因此可用来制造人造骨等。
（1）熔点高、密度小优点（2）可塑性好、易于加工、机械性能好（3）抗腐蚀性能好1、金属材料二、金属的化学性质1、大多数金属可与氧气的反应2、金属 + 酸→盐 + H2↑3、金属 + 盐→另一金属 + 另一盐（条件：“前换后，盐可溶”）Fe + CuSO4 == Cu + FeSO4 (“湿法冶金”原理)三、常见金属活动性顺序：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb （H） Cu Hg Ag Pt Au金属活动性由强逐渐减弱在金属活动性顺序里：（１）金属的位置越靠前，它的活动性就越强（２）位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢（不可用浓硫酸、硝酸）（３）位于前面的金属能把位于后面的金属从它们的盐溶液中置换出来。
《金属材料导学案
《金属材料》导学案导学目标：1. 了解金属材料的基本观点和分类；2. 掌握金属材料的特性和应用领域；3. 理解金属材料的加工工艺和性能调控方法；4. 能够分析金属材料的优缺点并进行合理选择和应用。
导学内容：一、金属材料的基本观点和分类1. 金属材料是一类以金属元素为主要成分的材料，具有良好的导电性、导热性和塑性等特点；2. 根据晶体结构和化学成分的不同，金属材料可以分为纯金属和合金两大类；3. 纯金属是指仅含有一种金属元素的材料，如铝、铜等；合金是指含有两种或两种以上金属元素的材料，如铜合金、不锈钢等。
二、金属材料的特性和应用领域1. 导电性：金属材料具有良好的导电性，广泛应用于电线、电缆等领域；2. 导热性：金属材料具有较好的导热性，适用于制造散热器、锅具等产品；3. 塑性：金属材料具有良好的塑性，可进行拉伸、压缩等加工，广泛应用于金属成型和加工领域；4. 耐腐蚀性：合金材料具有较好的耐腐蚀性，适用于制造化工设备、海洋设备等。
三、金属材料的加工工艺和性能调控方法1. 熔炼：将金属原料加热至熔化状态，进行熔炼处理，得到金属坯料；2. 成型：利用压力、温度等条件，将金属坯料进行成型加工，得到所需形状的金属制品；3. 热处理：通过控制金属材料的加热、保温和冷却过程，调控金属的组织结构和性能；4. 表面处理：采用镀层、喷涂、氧化等方法，改善金属材料的表面性能。
四、金属材料的优缺点和应用选择1. 优点：金属材料具有良好的导电性、导热性和机械性能，适用于制造各类工业产品；2. 缺点：金属材料易受腐蚀、重量较大、价格较高等缺点，需要根据具体情况进行选择；3. 应用选择：根据产品的要求和环境条件，选择合适的金属材料进行应用，如不锈钢适用于食品加工设备、铝合金适用于航空航天领域等。
导学任务：1. 阅读《金属材料》相关知识，了解金属材料的基本观点和分类；2. 调查金属材料在平时生活和工业生产中的应用领域，了解其特性和优缺点；3. 分析金属材料的加工工艺和性能调控方法，掌握金属制品的生产过程；4. 思考金属材料的选择原则和应用范围，总结金属材料的优劣势及合理应用。
常见的金属材料学案
鲁教版九--4--1常见的金属材料学案一、学习目标：1、知道金属的物理性质和用途。
2、知道决定物质用途的主要因素及能运用金属的物理性质和用途去解题.3、知道合金的概念，知道合金与纯金属性质的不同。
4、了解我国古代和现代的冶金史，培养爱国主义情操，增强富国强民的使命感。
二、学习重难点：学习重点:1、金属的物理性质及其用途2、合金及合金的特性.学习难点:运用合金定义和合金的特性进行较深度的延伸及应用.三、学习过程（一）知识链接1、大部分金属常温下为态（汞为态），有光泽；大多数呈色（铜为色，金为色）；有良好的性、性、性。
2、金属的用途是由金属本身的决定的。
如铜可以拉成细丝是因为铜有良好的性。
可以压成薄片是因为有良好的性。
钨用于制造灯丝，是因为钨的。
银被广泛应用于电子制造业，是因为银的优良。
金被大量用作饰品，是选用金特有的象征着富有和高贵。
3、金属材料可分为材料和材料。
前者通常包括以及它们的。
后者又可分为、、、、4、日常生活和工农业生产中大量使用的往往不是纯净的金属，而是它们的，叫做合金。
人类最早使用的合金是5、写出下列合金的成分及其用途：生铁、不锈钢、青铜、黄铜、钛合金、6、日常生活中我们接触到一些金属，如保温瓶胆上镀的是，用于制干电池外壳的（即负极）是，体温表中的液体是，常用于制造电线电缆的金属是，包装糖果的金属是。
白炽灯内的灯丝是，日光灯管内充的蒸（1）气是。
暖气片上涂的“银粉”是常用于航空工业作制造飞机等材料的金属是7、地壳中含量最高的金属元素是人体中含量最高的金属元素是目前世界年产量最高的金属是导电、导热性最好的金属是，硬度最高的金属是，熔点最高的金属是，熔点最低的金属是，密度最大的金属是，密度最小的金属是8、合金比组成他的纯金属硬度，熔点，抗腐蚀能力。
（二）探究新知学法指导:实验探究是最能说明事情真相的一种方法,通过引导学生进行实验探究,可以轻松的得到金属与合金的各方面不同的物理性质,在实验探究过程中,同学一不定要注意仔细观察,通过观察到的现象进行理性的分析,进而得到比较准确的结论.【问题】合金的形成过程属于变化，合金属于物。
常见的金属材料学案 文档
第一节《金属和金属材料》学案（第一课时）【教学目标】1、了解常见金属的物理性质，认识金属材料在日常生活中和工农业生产中的重要用途；2、知道在一种金属中熔合进一种或多种其他金属（或非金属），能够得到适合人类不同需要的合金。
在此基础上初步建立“混合”能改变物理性质的化学概念。
【教学重点】1、了解金属的物理性质及其用途；2、理解合金的概念及合金的用途。
【教学难点】合金的性能与纯金属的差异【教学方法】自学指导法、讨论法【教学过程】一、复习提问：1、元素分为哪几类？2、什么叫物理性质？什么叫化学性质？3、性质和用途有什么关系？4、什么叫纯净物？什么叫混合物？二、创设情境，导入新课：观看幻灯片上显示的日常生活中常见的各种金属，你知道他们为什么有这样的用途吗？三、新授课：（一）金属的物理性质1、金属材料：和统称为金属材料。
2、自读课本85页第一、二自然段，完成以下任务：（1）金属共有的物理性质：（2）金属性质差异及用途差异：但是，不同金属的导电性、导热性、密度、熔点、硬度等物理性质差别也较大。
例如①大多数金属都是银白色的，但铜却呈，金呈。
金的稀有，象征着。
②在常温下，大多数金属是固态，但汞是。
③铂的好，可以抽成直径只有1/5000 mm的细丝；金的好，可以压成厚度只有1/10000 mm的薄片。
④钨的高，可以用来制造灯泡中的灯丝；⑤铜的好，可以被广泛用于电子制造业。
（3）结合课本85页的“在线测试”及幻灯片，了解一些金属的物理性质。
【讨论】（1）为什么菜刀、镰刀、锤子用铁制而不用铅制？（2）银的导电性好，为什么导线一般用铜制而不用银制？（3）为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制，会出现什么结果？（4）为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金会怎样？（5）考虑物质的用途时，应考虑哪些因素？【师生合作】金属之最：【课堂练习】1、用来铸造硬币的金属材料需要具有什么性质？【情景导入】制造飞机的材料中为什么大量使用铝合金而不用纯铝？（二）合金1、合金的概念及其特性：2、合金与其组分之间的差异（硬度、熔点、颜色、性能）：3、介绍几种合金：铁的合金：生铁和钢铝合金：铜合金：四、谈收获：五、【堂清】1、以下铁的用途，涉及了那些铁的性质？（1）烧菜用的铲子是铁制的，一般都要装上木柄？（2）铁块可以制成铁丝或铁片。
化学《常见的金属材料3》优质教案、教学设计
常见的金属材料（第一课时）教学设计【教学目标】
1. 能列举出金属材料在日常生活和工农业生产中的重要用途，并通过对身边的金属制品的分析与探究，认识常见金属的物理性质，并能
归纳出金属物理性质共性的原因。
2. 通过分析“不同金属物理性质比较图表”，了解常见金属的特征及其应用和原因，理解“物质的性质决定物质的用途，物质的用途体现
物质的性质”的化学观念。
3. 通过实验探究知道合金的性质，通过分析合金的组成和结构，知道合金的性质优于纯金属的原因。
通过分析“常见的合金”材料，知道合金比纯金属具有更广泛的用途，知道通过“混合”可以改变物质性能，发
展物质的组成决定性质的认识。
【教学重点、难点】
1.了解金属材料的物理性质、物理性质与用途的关系及影响金属材料用途的因素。
2.认识合金的特性，知道合金的性能更优于纯金属。
【教法、学法】
1. 由学生的生活经验和调查研究入手，让学生了解金属的物理性质。
通过调查研究、课外实验和比较学习，帮助学生形成获取信息和处理信息的能力。
2. 通过多媒体让学生了解更多关于金属的知识，通过实验比较更深刻地认识合金的性能比纯金属更好。
3. 通过对生活中常见金属制品材料选择的讨论，引导学生从多角度分析问题，并形成共识。
通过资源共享，激励学生的合作参与意识。
【教学过程】。
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课题：第一节常见的金属材料
【学习目标】
1．认识金属材料与为类生活和社会发展的密切关系。
2．了解常见金属的物理性质及合金的特点。
3．了解物质的性质与用途的关系。
【学习重点】金属的物理性质和一些重要的合金。
一、自主学习：
认真阅读课本P54-57完成下列问题：
1、大多数金属都具有，较大，较高，具有良好的性能，除外，常温下都是。
如：铂可以抽成1/5000mm的细丝，说明其好；
金可以压成1/10000mm的薄片，说明其好；钨用来制灯丝，是它的
银被广泛用于电子制造业，是因为它的。
铜呈色，金呈色。
汞是体
2、金属材料可分为和。
黑色金属材料通常包
括，是应用最广泛的金属材料。
3、常见的金属材料大多数不是组成单一的＿＿，而是＿＿＿，即在某种金属中加热熔合其他＿＿或＿＿＿后形成的、具有金属特性的＿＿＿。
4、合金的种类很多。
常见有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（尽可能多写）
二、知识精讲
1．金属的物理性质：
（1）物理性质：
金属光泽（颜色）
状态
密度和硬度
熔点和沸点
延展性
导电、导热性
对应练习：
下列铁的用途中，涉及了铁的哪些性质？请把有关性质填在横线上。
(1)烧菜用的铁锅、铁铲一般都要装上木柄。
(2)铁块可以制成铁丝或铁片。
_____________________________ 。
(3)油罐车行驶时，罐内石油振荡产生静电，易发生火灾，因此车尾有一条拖地的铁链。
（2）金属的性质与用途的关系
【讨论】根据你的生活经验和表8-1所提供的信息，分小组进行讨论以下问题
①为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？。
②已知银的导电性是100，铜的导电性是99，而银1980000元一吨，铜28000元一吨，银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜而不用银制？。
③为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？。
④为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬，而不镀金？。
结论：(1)物质的性质决定物质的用途，而物质的用途又反映物质的性质。
(2)物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但这不是唯一的决定因素。
在考虑物质用途时，还需考虑_____、_____、_________、____________等，以及废料是否____________和是否容易造成污染等多种因素。
2、合金：
（1）合金的定义：在金属中加热熔合某些金属或_____________，形成具有__________的物质，叫做合金。
（2）合金的形成条件：其中任一金属的____点不能高于另一金属的____点(当两种金属形成合金时)。
（3）合金与组成它们的纯金属性质比较
(1)合金的硬度一般比组成它的纯金属要______。
(2)合金的熔点比组成它的纯金属要______。
(3)合金的抗腐蚀性比组成它的纯金属要______。
原因：合金与纯金属相比较，性质上存在较大差异，金属在融合了其他金属或非金属后，不仅组成发生了变化，其内部结构也发生改变，从而引起性质的变化。
三、当堂检测：
1、下列关于合金的说法正确的是（）
A．合金中至少有两种金 B．合金中的元素以化合物的形式存在
C．合金缺少金属光泽 D．钢的含碳量比生铁的低
2、食品包装中经常用到铝箔。
铝能制成铝箔是因为铝具有良好的（）
A．延展性 B．导电性 C．抗腐蚀性 D．传热性
3、钛和钛合金是21世纪的重要金属材料，它们具有优良的性质，如熔点高、密度小，可塑
性好，机械能力强，钛合金与人体有很好的“相容性”。
根据它们的主要性能，不合实际的
用途是（）
A．用于核潜艇设备的制造 B．用于制造航天设备
C．用来做保险丝 D．可用来制造人造骨
4、下列金属中在工业上属于黑色金属的是（）
A、锌
B、钛
C、铜
D、铁
5、关于合金的下列认识正确的是（）
A、合金就是生铁和钢
B、合金具有金属特性
C、纯铁是最常见的合金之一
D、合金就是几种金属粉末混合在一起
6、被广泛用于做人造卫星和宇宙飞船天线的是（）
A、钛－镍形状记忆合金
B、硬铝
C、铝合金
D、白铜
7、地壳里含量最多的金属元素是（）
A、氧
B、硅
C、铝
D、铁
8、夏钨股份公司拟生产用于汽车贮氢的钨合金，此合金（）
A、熔点比钨高
B、不能导电
C、具有金属特性
D、是一种不可回收物
9、世界卫生组织把铝确定为食品污染源之一。
铝的下列应用要加以控制的是（）
A、用铝合金制门窗
B、用铝合金作飞机材料
C、用金属铝制装碳酸饮料的易拉罐
D、用金属铝制天线
10、下列关于合金的叙述，：①合金中至少含有金属；②合金中元素以化合物的形式存在；③合金中一定含有金属；④合金一定为混合物；⑤合金依然具有金属特性。
其中正确的是（）
A、④
B、①②③
C、③④
D、③④⑤
11、钨用来制造灯丝，因为钨具有导电性且（）
A、密度大
B、熔点高
C、硬度大
D、延展性好
9、下列物质不属于合金的是（）
A、铁锈
B、不锈钢
C、青铜
D、焊锡
12、铝具有许多优良的性能：①延展性②导热性③导电性④硬铝硬度大⑤密度小。
下列各种
铝及其铝合金的用途中分别利用的是哪些性质（用序号回答）：
用铝制成烧水的水壶，用铝合金作建筑门窗，用铝合金作飞机材料，用铝箔做包装品材料，用铝作高压线。
13、工业生产中常将两种金属在同容器中加热使其熔合，冷凝后得到具有金属特性的均一熔合物——合金。
试根据下表所列的金属的熔点、沸点和数据，确定不能形成合金的是（）
A．K—Na B．K—Fe C．Na—Al D．Fe—Cu。