小组合作用语

通过对本节课的学习，我发现课前“多做”，“感悟”才能更深。

感谢你们组能给我解惑，真是我的良师益友啊！

通过以上小组的讲解与分析，我们已经知道了这道题的正确答案，我们知道学无止境，我们要向以上小组学习，并且将掌声送给他们，谢谢他们为我们解答问题，还告诉我们做题的方法。

不知道我的解释是否令你满意，大家如果对我的解释有疑议，请及时提出，让我们共同讨论。

这是我们小组共同研究的结果。

你的建议很好，我虚心接受.

你们组汇报得真棒！我们组也要向你们组学习，但希望你们组不要骄傲，俗话说：关羽失荆州——骄兵必败！

他的发言真是令我茅塞顿开，我一下又有了新的想法，就让我和同学们分享我的想法吧。

真是英雄所见略同，他的想法与我非常相似，但还有一些不完整，就让我帮他补充一下吧！

好的开始，是成功的一半，就让我做一次领头羊，给大伙开好头吧！

你很会思考，能够把课文和生活经验联系在一起，我要向你学习。

请同学们坐端正，用心听我发言。

大家好，我是**组的，我给大家汇报交流的是……。

以上是我们组汇报交流的内容，请大家对我们的汇报进行补充和评价。另一组上台尽量不交流同样内容。

二、多使用“我们”而不是“我”

如：“我们是xxx组，我们组的疑难问题是xxx”或“我们

是xxx组，我们可以解答xxx问题”

或“我们组对于xxx问题有一点补充，有请我们组的xxx同学解答展示。”“我们xxx组讲解完毕。”

“我们组不同意xxx的观点，我们认为xxx或xxx更好。”“试问xxx组员xxx”

“对不起，对于这个问题，我们组还没有考虑清楚。”

言语中始终要说“我们”而不是“我”，这样可以最大限度的增强组的凝聚力。三、其他合作常用语言

发言时先说：“大家好，下面由我代表xxx组汇报......”汇报完毕时说：“请大家来为我补充......”

听完补充后说：“谢谢你的补充，我会采纳你的建议”或“你的补充对我很有启发”

或“你的方法真好，我要向你学习”

为别人补充时说：“我来补充”或“我有新的看法”或“我有同感”或“我反驳他”如果自己的观点得到别人的认可，可以对自己说：“我太棒了”或“下次我将做得更好”

如果别人的观点更出色，可以对别人说：“我很受启发”，或“你很了不起”，或“太棒了”。

帮助同学后，对同学说：“有困难找我，我会尽力而为。”对同学的意见表示赞同，说:“我完全同意你的意见。”……

高效课堂学生用语

2015-10

鼓励与欣赏常用语：

1．如果同伴自信不足，这样鼓励：“没有问题，试一试。”“回答错了也没有关系。”“其实比过去好多了，这一次也试一试。”

2．面对有困难的同学，可以这样做：“没有关系，我们一起看一看……”“其实你的这个观点有了进步……”“这一点我也同意……”“我感觉不完善，我来补充一下……”

3．面对发言太长的发言者，可以这样做：“我们是不是请X X X先讲一讲。”“今天是不是让X X X先发言？”

4、发言结束后，可以这样小结：“与上一次相比……”“这一点（几点）与我想得完全一样。”“没有关系，我补充一下”“你们几个的观点合在一起便回答全面了。”

表达自己观点的用语

1、面对完全认可或相同的意见，你应该鼓励对方：“我同意他的……”“我与他的一样……”“我支持他的观点……”“我欣赏他的这一点……”

2、同意部分的观点，你应先肯定对方，同时补充自己的观点：“我同意他的这一点……不过我也有补充……”

3、他的意见与你完全不同，讲出自己的观点但不指责：“我与他的不同，我想讲一讲我的观点……不知是不是合适？”‚“我不同意你的观点，因为……”“我认为你的观点存在下面的问题……”

争论时的用语

1、就我们两个争了，你们也讲一讲。你同意谁的观点？你说我的这一观点有没有道理？‛

2、即使你不是直接争论者，你也要积极参与：‚我同意（不同意）X X的观点……‚我不同意你们两个的观点，我认为……‚我认为你们两个实际上讲的是-个问题……

询问用语：如果没有听清楚，再询问同伴或教师：“对不起，老师，我没有明白，能不能请您再讲一讲？”“老师，是不是这样……不知我理解的是不是正确？”“X X同学，我没有听清楚，你能不能告诉我一下……”“X X同学，…意思是不是这样……”

提醒同学小声说话的用语:当你发现其他组声音太大，影响了你们的讨论时，可以提醒：“请你们轻一点儿……”

如果发现有人声音高了，可提醒：“嘘，轻——点儿。我们往一起凑一凑，这样能听得清，也不影响他人。”

求助、帮助别人用语：

1、对不起，打扰一下，我有一个问题想请你帮助一下（想与你讨论一下）……不知你是不是有时间？

2、如果你还没有听明白，可以请他再讲一讲：“我还是没有听明白，你能不能再讲一讲？”“你是不是换一种方法给我讲一讲？”“你是不是这个意思？我还是不明白。”

3、当你没有时间，你可以拒绝他人的帮助：“对不起，我现在没有时间，你可以找其他同学……”“现在我有事，等半小时可以吗？”

4、你帮助完之后，最后要问一下：“不知我是不是讲清楚了”“你还有什么问题”

5、如果他还没有弄清楚，你可以换一种方式来讲解，也可以请他另找他人：“非常抱歉，我讲不明白了，建议你还是找一找……”

展示时有条理讲述用语

1、表述自己的观点：我发现了X X点，第一点……第二点，……我讲X X 个方面，首先……其次……再次……，我讲完了，请大家提出意见。我只讲一点……

2、针对别人的观点表达自己的意见：“我同意（不同意）X X的观点，因

为……”“我同意X X的这个观点，但是我感觉还应该补充……”“我认为X X 的观点是存在问题的，因为……如果X X正确（不正确）的话，那么……”

3、表述小组的观点：“我们小组认为……”“我们小组X X的观点非常有趣，我们还是让他自己来讲一讲……”“我们小组出现了两个不同的观点，小组内也没有统一，我讲出来请大家分析……”

4、对他人的观点没有明白：“我没有听明白你（你们组）的观点，是不是再讲一讲。”“你是不是这个意思……你能不能再讲一讲……”

点评用语：1、我是冲锋队的XX，我来给你点评。你的优点是……，你的缺点是……，另外通过你的展示我学会了……，我给你的建议是……，我给你评9分。（如果需要补充：我认为有个地方，还可以通过这样的方式来讲解）你说得很精彩，给我很大的启发。

2、你读书的时候很有感情，很投入，完全把我们带到文章中去了。

你的阐述很有条理，很清楚。

我很同意你的说法。

我也有同感。

你把我想说的都表达出来了。

你表达意见的时候口齿伶俐，声音响亮，仪态大方，在气势上让我折服。你在课外做了很多准备，搜集了很多资料，这点我要向你学习。

你们小组的同学团结协作，分工清楚，很有效率！

你这次发言比以前进步很大，表达流利很多，请大家给点掌声！

聚焦提示语：

请大家把目光投向到第×页第×自然段。

请大家再看看这里的描述。

请大家和我一起读这个句子（段）（、句型、例题、练习题）。这个地方最能引起我的思考，请大家把目光集中到第××页这一句话。

我们组的看法是……

我们的理由是……

展示卡壳时用语：想到这里，下面该怎么办我就不知道了，请问老师和同学们有什么好的建议，或者好的方法吗？

展示结束用语：

大家对我们的发言有什么疑问吗？

大家觉得我讲清楚了吗？

我的发言完了，你们有什么要问的吗？

我讲完了，愿意回答大家的提问。

我说完了，请大家发表意见。

谢谢大家的鼓励！谢谢大家的掌声！谢谢老师的指点。