教师月度量化考核细则
高中班主任工作月综合量化考核细则3篇
高中班主任工作月综合量化考核细则3篇高中班主任工作月综合量化考核细则1一、班级管理1. 班级纪律情况：班主任需关注学生的日常纪律表现，包括课堂纪律、自习纪律、考试纪律等，以保证班级学习环境的良好秩序。
2. 班级文化氛围：班主任需积极推动班级文化建设，营造积极向上、团结和谐的班级氛围，培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。
3. 班级成员相互关系：班主任需关注学生之间的相互关系，引导学生在互帮互助、友爱尊重的基础上建立良好的人际关系。
二、学生表现1. 学生学习态度：班主任需关注学生的学习态度和习惯，鼓励学生树立正确的学习观念，严谨治学，勤学好问。
2. 学生学习成果：班主任需关注学生的学习成绩和进步情况，及时给予指导和帮助，鼓励学生追求卓越。
3. 学生在其他方面表现的记录：班主任需关注学生在课外活动、社会实践等方面的表现，记录学生的成长历程，挖掘学生的潜能和特长。
三、家校沟通1. 家校沟通情况：班主任需保持与家长的密切联系，及时反馈学生的学习和生活情况，了解家长的意见和建议，共同关注学生的成长。
2. 家长反馈情况：班主任需关注家长会、家长委员会等活动中家长的参与和反馈情况，及时调整工作方法和策略。
3. 班主任回应情况：班主任需及时回应家长的关切和需求，解决家长的问题和困惑，提高家长对班级工作的满意度。
四、团队合作1. 班级内部团队合作情况：班主任需培养学生的团队合作精神和协作能力，形成良好的班级内部合作氛围。
2. 班级外部团队合作情况：班主任需积极协调班级与外部团队的关系，促进班级间的交流与合作。
3. 团队成员相互关系：班主任需关注团队成员之间的相互关系，引导学生学会尊重、理解和支持他人。
五、计划与记录1. 班主任工作计划：班主任需制定详细的工作计划，明确工作目标和时间表，合理分配时间和精力。
2. 班主任工作记录：班主任需及时记录班级工作的开展情况，总结经验教训，为今后的工作提供参考。
3. 班级成员参与情况：班主任需关注班级成员的参与情况，鼓励每个学生积极参与班级活动，提高班级凝聚力。
教师量化考核管理月评分细则
教师量化考核管理月评分细则教师量化考核管理月评分细则随着教育教学竞争的日益激烈，学校越来越需要一套科学合理的考核评价机制，同时也需要建立一种公正且客观的评价标准。
教师量化考核管理月评分细则正是根据这一需求而制定的，在保障教师激励机制的同时，提高了教学质量和学校管理水平。
下面是有关教师量化考核管理月评分细则的详细介绍。
一、考核的范围教师量化考核管理月评分细则属于学校内部管理系统，它针对的是教师在教学工作中的表现以及对工作态度的衡量。
二、考核的内容1. 教学效果（1）上课纪律管理情况：按时上课、按时下课、不拖堂、不早退、不点名纪律等。
（2）教学进度安排情况：根据教学进度，课程标准再安排每周进度，完成进度。
（3）课程质量情况：教师在授课过程中的课堂控制、课程深度、教学理论与实际应用的结合、学生分数分布情况。
（4）学生表现：学生的表现是评价教师课堂效果的重要依据。
主要是学生的参与度，对课堂内容的理解以及能力提升的表现等。
2. 学科研究及应用教师是否在教学中进行了科研，并将其应用于对学生的教学工作中，如调研、论文、课件等等。
3. 考核时间及次数每学期教师按照月份制度进行考核。
教师每月参加考核，校长进行评分，得分高低排名前五的教师，则颁发表彰奖项。
如果教师不能参加每月考核，则以未参加考核的状态处理。
持续三个月未通过考核者，将作出相应处理。
4. 考核评分标准及配有权重学校评估委员会根据考核内容，制定相应权重。
纪律管理情况权重10%、教学进度安排情况权重20%、课程质量权重40%、学生表现权重20%、学科研究及应用权重10%。
根据以上考核内容和权重计算系数，得分计算如下：得分=纪律管理情况*10%+教学进度安排情况*20%+课程质量*40%+学生表现*20%+学科研究及应用*10%最终评分的标准：95分及以上优秀；85-94分良好；70-84分一般；60-69分不合格。
5. 考核结果的运用考核结果将作为评估教师表现、提升教师自身能力、调整教师岗位分配的依据，同时也是学校教师激励机制的重要组成部分，将在每学期的业绩考核中加以考虑。
幼儿园教师教育教学量化月考核细则
逊河中心幼儿园教师教育教学量化月考核细则一、出勤（10分）：事假一天扣1分，病假一天扣0.5分，旷课一天扣5分，迟到早退一次扣0.5分二、课堂教学（20分）：（领导随时进班听课、抽查授课情况。
）1、正常授课时间不能脱岗、授课时间不允许接打电话、不允许接待来访者。
（领导检查及家长除外）（2分）2、每节课必须有教案，并严格按教案上课。
（4分）3、课堂保证相关新颖的教具及多媒体使用。
（3分）4、教学中精神饱满、面带笑容、态度和蔼，目光亲切，不大声训斥学生。
（5分）5、在课堂教学中应充分体现课堂教学平等性、互动性、全面性和差异性的要求。
注意培养幼儿自主合作、探究和创新能力。
按课程表和各班作息时间表上课，不随意上下课。
（6分）二、早操、间操、户外活动（15分）1、早操：上午带班教师每天组织幼儿早操10分钟。
2、间操：两位带班教师有秩序组织学生到操场做操（学生不允许在走廊大声喧哗），教师同学生共同做操。
3、户外活动：教师上室外活动课时，需组织幼儿有序游戏，不得任由幼儿自由活动。
各班级户外活动形式新颖，开发适合本班级学生的活动。
（两位教师参与其中）三、各项业务活动（20分）1、每月一篇教学反思、教学随笔。
（每项各1分共2分）2、每月一次主题班会有主题班会记录（2分）3、每月家访最少两次有家访记录。
（2分）4、备课及教案：(4分)a教师以个人备课为主，因人施教，注意个体差异，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式，用不同的方式教育幼儿。
b教学设计要以目标为指导，重难点突出，动静结合，在实施的过程中，还应根据具体的情况更新、调整活动内容，以便更加的促进幼儿的发展。
c明确做到五备：备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具，学具。
d至少提前一天备课，并严格执行案教案上课。
5、教研活动积极主动参加，并积极研讨，真实有效，有记录。
（2分）6、听课：每周听课一节，本学期听课节数不少于16节课，及时做好听课笔记。
（2分）7 、业务学习（集中一次，自学三次），真实有效，有记录及笔记。
教师量化考核管理月评分细则
教师量化考核管理月评分细则一、出勤及纪律情况（一）基础分：30分（二）量化办法：1、事假一天扣2分，病假每天扣1分，旷课一节扣5分，迟到或早退一次扣0.5分。
抽查到一次不坐班扣1分，如有特殊原因必须外出，须请假，外出时间不得超过1小时。
（学校办公室考核为准）。
2、校例会、园例会、教研活动及参加重要会议、大型活动：无故缺席一次扣5分，请假扣1分，迟到或早退一次扣0.5分（学校办公室考核为准）。
3、不得串班聊天，无特殊原因上课时间不得离开教室。
学校领导随时抽查，若发现空堂现象，以旷课扣分。
4、发餐两位教师必须到位，不得迟到或早退。
无特殊原因迟到早退一次扣0.5分，不到一次扣5分。
5、必须认真负责地引导幼儿午休，实行督察制，若发现放任现象影响其他班级午休以旷课扣分。
6、路队必须整队，教师在前带队，学生在后。
若发现不站路队扣3分。
二、教学常规情况（一）基础分：30分（二）量化办法：1、各种计划、的制定：（5分）以下各项要求，每次每缺一项扣1分。
2、认真编写：格式符合、条理清楚、目的明确、书写工整、语言简练、能突出重难点。
每月查一次，如发现无上课，无教案随笔，无观察记录，每次加扣1分；（5分）3、教育教学抽查学生一月一次测评，按优、良、合格三个等级进行评定，分别得分为10分、7分、5分：（10分）4、作业抽查情况以优、良、合格三个等级进行评定，分别得分为5分、4分、3分：（5分）5、每日晨操检查情况以优、良、合格三个等级进行评定，分别得分为5分、4分、3分：（5分）三、清洁卫生情况（一）基础分：30分（二）量化办法：1、教室和寝室清洁卫生必须坚持每天打扫，随时抽查，并做记载。
一次不卫生整洁扣1分。
（寝室被子床单必须保持干净整洁。
）2、每周五进行清洁大扫除，责任到人班主任老师负责班级教室卫生，科任老师负责寝室卫生。
标准与小学部政教处一致，由政教处值日生进行检查。
最清洁5分，清洁4分，不清洁不得分。
四、安全工作情况（一）基础分：30分（二）量化办法：1、一个月无安全事故发生奖励10分。
小学教育工作月考核细则模版
小学教育工作月考核细则模版第一章总则第一条：为进一步规范小学教育工作，提高教职工的绩效水平，制定本细则。
第二条：本细则适用于小学的教职工月度绩效考核工作。
第三条：教职工的月度绩效考核是对其工作业绩进行评估和反馈的重要方式之一。
第四条：月度绩效考核的目的是激励教职工积极向上、提高工作效率，推动优质教育资源的有效利用。
第五条：月度绩效考核的结果将作为考核教职工的依据之一，与年度绩效考核结果相结合，对教职工进行绩效评价。
第六条：月度绩效考核的内容包括工作计划的完成情况、教学质量、教研活动、工作态度和发展学科等方面。
第七条：月度绩效考核由学校成立的考核委员会负责组织实施。
第八条：月度绩效考核结果由考核委员会进行评定，并及时向教职工反馈。
第二章月度绩效考核的内容与标准第九条：工作计划的完成情况（一）按照学校规定的工作计划提交工作报告，报告内容包括：本月的教学安排、教育活动计划、班级管理计划等。
（二）工作计划的完成情况评定标准：按时提交工作报告，且报告内容完整、详细，得分满分。
第十条：教学质量（一）按时完成教学任务，认真备课，提交教案和教学反思，参与教学评估。
（二）教学质量评定标准：教学任务按时完成，备课认真，教学反思有深度，参与评估并取得较好成绩，得分满分。
第十一条：教研活动（一）积极参与学校组织的教研活动，完成教研任务。
（二）参加培训、研修，积极分享教学经验。
（三）教研活动评定标准：完成教研任务，参加培训、研修，分享经验，得分满分。
第十二条：工作态度（一）认真履行岗位职责，遵守纪律，服从安排。
（二）积极配合学校的各项工作，与同事、家长、学生和谐相处。
（三）工作态度评定标准：工作认真负责，纪律严明，与人和谐相处，得分满分。
第十三条：发展学科（一）参与学科建设工作，制定并执行学科发展计划。
（二）参加学科竞赛和学术交流活动，积极改进教学方法。
（三）学科发展评定标准：制定并执行学科发展计划，取得学科竞赛或学术交流方面的成绩，改进教学方法，得分满分。
学校教师月工作量化管理评估细则
学校教师月工作量化管理评估细则一、政治思想及作风建设（一）政治学习：内容：时事政治、师德教育、法规政策、例会记录。
时间：例会集体学习，课余个人自学。
要求：做笔记不少于2000字。
评估：笔记每少于100字扣2分，例会笔记每缺一次扣2分。
（二）业务学习：内容：理论专著、学科业务经验、学科知识。
时间：集体培训、课余自学，要求作笔记不少于2000字。
评估；笔记每少100字扣2分，集体培训笔记每缺一次扣2分。
（三）坚守岗位：要求：坚持出满勤，不迟到早退，不中途离岗。
评估；旷职一天扣30分，请事假一天10分，病假一天扣5分，调课按5元／节自理（法定假、公差和有县级人民医院证明除外），空堂一节扣12分，迟到、早退（以3分钟起计）每次扣5分。
教师坐班依值班校委检查情况，缺一次扣1分。
（四）遵纪守法。
要求：①遵守党纪国法校规，②按时参加校、组、班活动（集会），③按时参加升旗仪式。
评估：有违法违纪行为视其影响扣30-40分，活动、集会每缺一次扣10分，请假扣3分，迟到扣2分。
二、履行职责完成任务：要求、按时完成校、处、室、组安排的各项任务。
评估：未完成每次扣10分，失职出现事故，视其造成响大小酌情情扣10一15分。
三、教学常规（备教批辅考制度）（一）备课：要求：①按新课程理念要求，备好每一节课；②随时接受督查。
1.坚持集体备课，分工负责，备课组要在教师个人备课基础上讨论交流，形成集体教案，按“三统一”要求备好每一节课（统一教学计划、教学目标、重难点）。
2.备课中要做到“五备”。
即备教材、备学生、备教学资料、备教学方法和备学习方法。
备教材的要求是“三读教材”，即通读全期教材、熟读单元教材、精读课时教材。
备学生即是摸清班级学生的学习水平层次及发展变化情况，研究学生年龄特征、心理状况、兴趣爱好，有的放矢的落实因材施教。
备教法要求以学生为主体，让学生最大限度地参与学习活动，在过程中亲身体验学习。
备教学资料即合理利用教学参考书、网络知识。
2023年教师考核量化细则
教师考核量化细则教师量化考核教学部分基础分55分，涉及工作量、教学常规、教研活动、教学成绩、班级教学情况、基础教学材料、奖励加分。
比重占教师量化考核55%。
一、工作量（12%）计算方法：一周课时数、教案数、兼职工作量的总和。
等于全体教师的总工作量的平均数，计15分。
超过部分按每超过1个工作量计+1分；局限性部分按每局限性1个工作量计-1分；足量足计。
兼职工作量由学校依据超过工作量情况和上级文献规定核定。
二、基础教学材料的完毕（2%）1、计划、总结、读后感、随笔、经验材料等材料按规定进行，可操作性、实践性强，结合实际紧密，及时上交记2分。
每缺一次扣1分。
上网下载、抄袭别人成果，不切合自身实际；未上交的记0分。
2、试卷分析、质量分析、假期学习等，结合实际，问题及因素分析透彻，采用措施得力，可操作性强，学习记录充实，达成字数规定，记录整齐；版面整洁。
记2分。
每有一项局限性扣1分。
未上交的记0分。
三、教学常规（13%）涉及教学教案、教学手记案例、政治业务学习笔记、听课记录、岗位练功等情况，实行月常规检查，按每月累积的平均值计算。
（一）教案（25分）：1、课程表（0.5分）：教案前总的课程表安排，不缺项，标示清楚，计0.5分。
没有或不清楚计0分。
2、校历（0.5分）：教案前粘贴或打印学校校历表，不缺项，粘贴整洁或打印清楚，计0.5分。
没有或不清楚计0分。
3、成绩单（1分）：教案中学生成绩表分类填写，且清楚认真，使用效率高计1分。
每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。
4、进度表（1分）：各栏目填写认真，进度安排合理，及时填写执行进度，计1分。
每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。
5、单元计划（1分）：相应教学内容的单元教学计划填写及时、认真完整、充实，计1分。
每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。
6、教学目的（3分）：本月内所设计撰写的课时计划普遍目的清楚，及时准确，体现三个维度，计3分。
每有一项局限性扣0.5-1分，扣至0分止。
学校最新教师量化月考核细则
最新教师量化考核细则一、师德师风（10分）全体教师要认真学习社会主义核心价值观，肩负起培育和践行社会主义核心价值观的重要责任，将社会主义核心价值观作为培育学生美好心灵的人生之魂，健康成长的思想根基。
要让学生做到“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”。
1、学高为师，德高为范，注重师德修养，发扬奉献精神。
敬业、爱校爱生，面向全体学生。
团结协作，密切配合，互相尊重，和谐相处。
评价教师从师德、责任心、教学能力、教学效果及教学基本功等方面进行。
(2)2、自觉遵守教师职业道德，关心热爱学生，不体罚学生和变相体罚学生，做好家访工作，多与家长联系。
(3)3、积极参加学校的各项活动：升旗、课间操、会议、政治业务学习，教育教学活动、劳动等，钻研业务，为人师表。
(2)4、做好安全工作，严格防止责任事故的发生。
(3)5、、实行一票否决，取消评优的资格和绩效工资或辞退。
（1）严重违反教师职业道德、违法乱纪、体罚学生、造成严重后果，影响极坏的。
（2）教学质量极差，平行班教学成绩低于同年级平均分10分以下，并且平均分在60分以下的。
（3）由于旷职、值班私自离岗、漏岗给学校造成严重经济损失的，造成严重安全责任事故的。
（4）工作中不尽职尽责，推委责任，激化矛盾给学校造成极坏影响，完不成临时工作任务的。
二、值周工作（5分）：值周教师要记好值周记事，记录好当天教师和学生的活动情况。
及时填写扣分条发给扣分班级，值周长做好值周总结工作。
（1）值周教师每天按时填写检查记录和揭示板。
（0.5）（2）值周教师每天早上7：25分，下午1：30分检查工作（0.5）（3）每周周一值周教师做好上周值周工作总结。
及时收缴值周标志、国旗交给教导处，并评出优秀班级。
（0.5）（4）值周教师工作认真，检查公正到位，表扬、批评分明，利用课间操总结问题；（2）（5）值周教师在周一总结和布置值周工作，宣布一周来星级班级，学校大事件，好人好事，存在问题和改进意见，公布本周工作要点、要求及建议（0.5）。
学校教师月工作量化管理评估细则
学校教师月工作量化管理评估细则一、绪论教师的工作量管理评估对于学校的教学质量和教师的个人发展至关重要。
学校应该建立一套科学合理的绩效评估制度，通过对教师的工作量进行量化管理评估，既可以激励教师工作的积极性，也能够帮助学校了解教师的工作情况，进行合理的资源分配。
二、评估指标1.课堂教学工作2.教学研究工作3.教学管理工作4.教师能力提升工作5.学生指导工作6.学校文化建设工作7.教师社会服务工作三、评估细则1.课堂教学工作（1）参与的课程数量和学时数（2）课堂教学质量评价，包括学生的学习成绩、听课评价等2.教学研究工作（1）教学论文、教材、教辅的编写情况（2）参加教研活动、学术会议的情况3.教学管理工作（1）担任班主任的情况，包括班级学生情况、家长沟通情况等（2）参与学校的教研、评课等活动4.教师能力提升工作（1）参加培训、进修的情况（2）获得教育学、心理学等相关专业证书的情况5.学生指导工作（1）担任学生社团指导老师的情况（2）学生心理辅导和个别指导的情况6.学校文化建设工作（1）参与学校活动、文艺演出等的情况（2）校园文化建设项目的组织和实施情况7.教师社会服务工作（1）参与社会公益活动的情况（2）对学校及社会的贡献和影响的评价四、评估流程1.教师个人填报工作量表，详细记录每一项工作内容2.评估小组根据教师填报的工作量表进行初步评估3.学校组织教师评估会议，教师进行自评和相互评估4.教师工作量评估结果以及得分公示5.教师可以对评估结果提出异议，并进行复议6.学校综合评估结果，按照一定比例计入教师绩效工资中五、评估结果利用1.教师工作量评估结果作为教师职称评定的参考依据2.评估结果可以根据教师的不同工作情况进行分类和分级奖励3.评估结果为学校教师的晋升和升学提供重要的参考依据六、总结以上为学校教师月工作量化管理评估细则，通过科学合理的评估指标和评估流程，学校可以更加全面地了解教师的工作情况，激励教师的积极性，提升教学质量，同时也为教师的发展提供了有力的支持。
大学基础部教师月绩效考核量化实施办法
基础学院教师绩效考核量化实施办法根据学院绩效工资发放的精神，为了学院、部门快速发展的要求，充分调动教师参与学院教育教学工作的积极性和创造性，需公正公平地评价教师的工作表现与业绩，因此需建立以岗位职责为基础的激励机制和约束机制。
结合我部实际，制定教师绩效考核量化实施办法。
一、考核对象基础部全体在编教师（包括教研室主任）、教学行政人员。
二、考核小组机构组长：陈丽琴三、考核程序1、教师的月量化考核由二级学院组织实施，采取以教研室为基本单位对教师月工作业绩进行初评，在此基础上由系考核小组按基础部教师月绩效考核工作细则进行综合考核。
2、考核绩效、评优挂钩。
每学期末、年底将教师每月考核成绩汇总的平均分加一次性加分项目的总分，作为学期绩效和当年评优的主要依据。
四、考核办法对每学期末的绩效考核以考核成绩为依据分为三个等级。
一等占考核教师总数的前30%，二等占考核教师的40%，三等占考核教师总数的后30%。
五、考核细则（一）常规化教学工作考核1、教研室主任考核（1）根据系部一学期工作计划制定教研室活动计划，按计划组织开展教研室活动，做到有计划、有落实、有记录。
（2）对于选定教材、任课教师的聘用及时完成加2分。
（3）负责本教研室的教学运行，监督教师完成教学任务，按照学期初、学期中、学期末三阶段做好教师教学资料、进度检查，每月对教师进行考核，若工作不到位，则不得分；（4）按时制定实施所负责专业的人才培养方案的各阶段工作。
工作有条不紊按时完成加2分。
工作不及时或工作没有做（没有书面材料）实，严重影响教学的。
（5）配合督促本组教师完成系部相关信息平台的数据采集工作，按时完成加2分。
填写不全或不能及时上交扣除当月考核分1分。
2、教师考核（1）教师必须按照学院、系部要求，在开学前提前准备课程标准、至少两周的教案、教学进度计划、课件计划、教材处理意见、教学承诺等教学资料，资料齐全加2分；教学资料不全，每缺一项扣除当月考核分2分。
学校教师量化考核细则
学校教师量化考核细则学校教师量化考核细则本文介绍了学校教师量化考核的细则，包括考核内容、考核办法及等次的确定、考核结果的使用和考核内容等。
具体如下：一、考核内容考核内容分为四项，分别是德（200分）、能（300分）、勤（200分）和绩（300分）。
二、考核办法及等次的确定考核办法采用日考核、月考核、学期考核、年度考核相结合的办法，逐日逐月考核，全年累计，得出综合得分。
考核等次的确定则按所得分顺次排名。
三、考核结果的使用考核结果作为教职工年度考核的重要依据，并与奖励工资发放、职称评定、评优评先挂钩。
获得优秀等次的，按120%发放；获得良好等次的，按100%发放；获得合格等次的，按90%发放；获得基本合格等次的，按80%发放；获得不合格等次的，按50%发放。
考核不合格者，不得晋升职称。
各类先进从学校考核获得优秀等次人员中择优推荐。
四、考核内容A、德（200分）德包括政治方向明确、教育思想端正和职业道德高尚三个方面。
量化依据如下：一）评价标准1.业务理论研究（60分）：积极认真参加集体（教研组研究、学校业导研究、校外研究）研究，主动自学自悟，记研究笔记每学期记完整，不全者视情况减1-2分。
学期无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。
无故缺席一次扣2分，早退、迟到一次扣0.5分。
2.教育思想端正（60分）：关心学生身心健康成长，全面发展，面向全体学生，努力提高学生各方面素质，家长、学生评教满意率达80%以上，得满分。
把学生赶出课堂、体罚或变相体罚（如殴打、漫骂学生等）者扣分。
3.职业道德（80分）：依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。
达到者得满分。
言行违背规范、自由主义严重、个人言行影响工作秩序、他人工作、造成同志间矛盾、影响团结、有失形象、散布消极言论、讽刺打击先进者扣分。
有乱收费、乱订资料事件者每人次扣2分。
因工作不当、引发家长告状、产生较大负面影响者每人次扣3分。
教学部教师月度考核考核细则
________年________月教师考核细则姓名：岗位：填报时间：年月日序号评价项目评分标准定义实际得分备注1 综合素质（20％）1.热爱教育工作，有敬业精神、事业心，对学生注重态度、方式，有责任心；2.遵守职业道德规范，遵守学校规章制度，，不迟到早退，教学行为规范；3. 具有团队合作精神，与家长沟通顺畅，同事间乐于分享，乐于助人。
2 工作态度（20％）1.本岗位专业知识及基本功扎实、过硬，工作中具有不断创新能力2.主动获取新知识、新信息，不断完善知识结构、掌握运用现代化教学或办公手段的能力，对班级和学科有较强的组织管理能力；3. 具有较强的语言表达能力和文字表达能力，善于沟通。
3 教学常规（60％）1. 认真履行岗位职责，严格履行请假手续，无旷职、旷工或经常性迟到、早退现象，无私自停课、调课现象。
2.教学计划、备课质量符合学校规定；教学目的要求、重点、难点、作业布置明确；教案规范；书写工整；积极参加教研活动。
3.完成教学任务情况良好，教学基本目标达成，准时上、下课；讲课内容正确；课堂结构是否合理；重难点突出；教学方法体现课改新精神，教学效果良好。
4.作业量符合要求；学生所做作业规范；批改正确及时。
5.按学校要求按时进行家校联系，并有记录。
6.积极参与学校活动并按要求完成。
4加/减分项目未及时点名、点名不符实、课堂纪律较乱者，每次扣1分本班学生在校发生安全事故，未造成较严重后果的，扣2分，造成严重后果者另行处理。
不执行主管安排的各项工作扣2分，虽执行但因执行不及时造成工作受阻的，扣1分上课期间无故迟到、早退、接打手机、私自调课、离岗的，每次扣2分有家长投诉并经调查情况属实的，每次扣5分。
未按时进行家校联系，每次扣2分，未按时按要求参加学校活动的每次扣2分。
当月对学校有特殊贡献，主管提出并经校长批准可以对其加分，每例1-5分，每月最多加10分本人签字主管签字总分及等级注：注：98分及以上为A级，90-97分为B级，80—89分为C级，79分及以下为D级。
教师教学常规工作考核量化评分细则2024年3月
一、教学准备（满分10分）1.教材准备（满分2分）评分标准：教师能够按照教学进度表准备好教材，包括课本、教辅资料等教学材料。
2.教学计划（满分2分）评分标准：教师能够制定合理的教学计划，明确每堂课的教学目标和重点难点。
3.教学资源准备（满分2分）评分标准：教师能够积极收集和准备教学资源，如课件、多媒体资料等。
4.课前预习（满分2分）评分标准：教师能够充分预习所教的内容，做到心中有数，能够应对学生的提问。
二、教学实施（满分50分）1.教学方式（满分10分）评分标准：教师能够灵活运用多种教学方式，如讲授、导入、讨论、实验等，能够满足学生的不同学习需求。
2.教学方法（满分10分）评分标准：教师能够使用合适的教学方法，如示范法、探究法、合作学习等，能够激发学生的学习兴趣。
3.教学内容传递（满分10分）评分标准：教师能够清晰、简明地传递教学内容，能够让学生理解并掌握相关知识和技能。
4.教学步骤设计（满分10分）评分标准：教师能够合理规划教学步骤，使学生能够循序渐进地学习，并能够自主思考和解决问题。
5.教学语言运用（满分10分）评分标准：教师能够运用得体的教学语言，能够使学生明确理解教学内容，能够激发学生的思考和表达能力。
三、教学效果（满分30分）1.学生成绩提高（满分10分）评分标准：教师能够使学生在所教科目的考试中，成绩明显提高。
2.学生参与度（满分8分）评分标准：教师能够引导学生积极参与课堂活动，展示学生的学习热情和主动性。
3.学生评价（满分6分）评分标准：教师能够得到学生的积极评价，学生认为教师的教学对他们的学习有帮助。
四、工作态度（满分10分）1.周到细致（满分5分）评分标准：教师能够对学生的问题进行细致的思考和解答，能够在教学中不遗漏任何细节。
2.严谨认真（满分5分）评分标准：教师能够认真备课，严格要求自己，不放过任何一个学生的问题。
总分：100分以上是教师教学常规工作的量化评分细则，根据实际情况可以适当进行调整。
幼儿园教师月考核细则
幼儿园教师月考核细则一、前言幼儿园教师是承担着培养孩子们思维品质和思维能力的重要角色。
因此，确保教师能够按时和高质量地完成教育工作至关重要。
为了评估教师的绩效，我们需要一个详细的月度考核指标来评估教师的表现。
本文档旨在提供一个详细的月度考核细则，以便明确教师应该达到的标准，以及他们可以获得什么样的奖励和惩罚。
本文档对所有教育园区的教师都适用。
二、月考核指标月度考核将根据以下指标进行评估：1. 课程计划的准备和质量教师应该按照学校制定的课程计划，准备课程的教学大纲和相关的材料。
相关指标包括完成时间、质量和课程计划的实施情况。
2. 教育质量教育质量是评估教师绩效最重要的指标之一。
质量的判断标准包括教育过程中的更正、引导和培养学生的思维品质和思维能力的能力等。
3. 课堂掌控能力教师应该要有良好的课堂掌控能力，确保课堂安静有序，学生的注意力集中在教学内容上。
其他指标包括课堂纪律、态度和纪律处分等。
4. 教学才能和方法教师应该使用有效的教学方法，使学生能够理解并掌握相关知识。
其他指标包括互动能力，讲解和示范技巧，以及引发学生思考的能力等。
5. 团队合作教师应该能够与教育园区和其他同事建立良好的合作关系，一同开展共同的工作，并分享优秀的资源。
其他指标包括团队精神、自我约束和分享等能力。
三、月考核奖励和处分基于以上指标，每个教师将获得相应的分数，从而计算出每个教师的月度绩效评估结果。
具体的奖惩办法如下：1. 奖励•优秀奖：每个月按绩效排名前10%的老师将获得优秀奖，奖金为300元。
•优秀奖：每个月按绩效排名前50%的老师将获得优秀奖，奖金为200元。
•表扬信：每个月按绩效排名前20%的老师将获得表扬信，由教育园区颁发，以表彰教师出色的业绩和良好的表现。
2. 处分•扣分：对于那些月度考核得分较低的老师，将会根据分数扣除相应的工资和绩效工资。
同时，他们的工作任务也会得到相应的调整，以确保能够提高他们的表现。
•调整：如果教师在一个月内表现不佳，教育园区可能会将他们从原来的教学职位中调整或出售，或将他们的职位降级或解雇。
科任教师工作量化考核实施办法和月考核细则
科任教师工作量化考核实施办法（2011年3月修订实施）为了全面贯彻教育方针，规范学校管理，全面提高教育教学质量，为了更科学准确地评价科任教师的工作情况，充分调动工作的积极性，结合我校实际，根据教体局制定的《和政县中小学科任教师工作量化考核办法》，制定《和政一中科任教师工作量化考核实施办法》。
量化考核采用百分制，每人满分100分，其中工作量15分，工作情况35分，工作成绩40分，师德修养10分，考核工作每学期进行一次，学年度成绩按第一学期占40%，第2学期占60%进入考核结果。
具体考核实施办法如下：第一条：师德修养评分（满分10分）1.遵守国家法令政策及社会公德，维护学校荣誉得5分。
（由党支部书记、校长打分）2.遵守教师职业道德，遵守学校规章制度，得5分。
（由主管教学的副校长及考核组打分）第二条：工作量评分（满分15分）用授课时数符合规定（语、数、英教师每周12—14节，理化12—15节，其它科目每周14—16节，非统考科目16—18节），课任教师每周超一节加一分（领取超课费者不再加分），科任教师达不到课时者，每少一节扣一分，老教师（一般指45岁以上），达不到课时者酌情扣分，跨头上课，按多上一节课算。
第三条：工作情况（35分）（一）教务处常规检查评分（15）（月考核结果按比例核入）（二）教研组长评分（5）（每人基础分4分，视参加教研活动情况在4—4。
4之间打分，每缺教研活动一次扣0。
2，积极承担教研任务加0。
3分）（三）年级组长评分（5）（参照教研组长评分评定）（七）出勤（满分10分）1 .严格执行学校考勤制度，坚守岗位，按时到校。
2. 每学期病事假超过三天者扣分（请假一天扣0.5分，教职工婚假15天、产假三个月、直系亲属丧假7天内不扣分）三处一室工作人员缺勤分从总分中扣除。
3. 旷职一天扣5分，并扣除日工资，各种会议请假两次，按请假半天计算，旷会两次按旷职半天计算，迟到早退两次者按旷职半天计。
（以办公室签到为主4．出勤分扣完为止。
孔幼儿教师量化考核月评估细则
孔组实验幼儿园园量化考核月评估细则一、考勤（5分）1、迟到一次扣1分并扣5元，当月内累计迟到三次全勤奖为0；迟到10分钟以内扣1分；迟到30分钟以上按事假一次处理。
2、病假须有住院证明和医药消费单。
3、请假要提前一天填写请假单，批准后方可请假。
事假第一天扣2分，无全勤奖，事假三天内每天扣4分（20元）；事假五天内每天扣6分（30元），五天以上，十天内每天扣8分（40元），十天以上每天扣10分（50元）。
并扣除十天内的基本工资和星级工资，扣完为止。
病假每天扣4、满勤奖励100元。
5、上班期间有急事外出，需进行登记填写出门证，每次超过2个小时以上按事假一天处理，一月内累计三次以上无全勤奖，扣2分。
6、未经同意随意更改签到机，一次扣2分，扣50元。
7、例会请假扣4分（20元），上班时间查岗不在扣4分，扣（20元），旷工一次扣10分（50元）.8、根据规定准许如下带薪假：婚假一周(含周六周日）、产假1个月、丧假（父母一周、爷爷奶奶2天、姥姥姥爷2天）二、教育教学（15）1、教学计划检查不合格，学期计划、月计划、周计划不按时制定，一次扣5分。
2、不说普通话一次扣2分，校长、园长、主任、教师分别罚现金30元、20元、10元。
3、教师上课时接打电话、玩手机、上网一次扣2分；4、教学活动中，教师上课不备课者，课前准备工作在上课前没完成，发现一次扣1分。
5、带班时不串岗，不做与工作无关的事，否则一次扣1分。
6、严格组织半日活动，按一日流程表组织各项活动。
否则一次扣1分。
7、有计划开展音乐舞蹈课和户外活动课，不按照要求者一次扣1分。
8、按时认真参加科教研活动，积极参与讨论，迟到或缺席按照考勤制度执行。
9、认真听课评课，记录详细，评价得当，否则一次扣1分。
10、按计划上好公开课，课堂效果好，秩序混乱扣1分。
11、提前一周备课，教案完整（每周4节），书写美观，格式规范、家园共育、各种表格等依据检查结果分别给予1—5分的奖励，如果不按时上交扣1分，不交者扣5分，不符合标准者扣1—5分。
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教师月度量化考核细则（试行）
一、为加强我校教学管理，提高教学质量，实现教学管理的制度化，规范化和科学化，更好地评价教师的教学工作，特制定本细则。
二、业务考核在校长的领导下进行，由教务处负责组织、考评，评定结果报校长审核。
三、每个月开展一次业务考核，考核对象为本校所有任课教师。
四、考核内容从“出勤”、“常规教学”、“教研工作”、“评教”四个方面分别考核，满分为100分。
四个方面占总评分值的比例分别为15%、50%、10%、25%。
五、考核项目
的教案，最多每两课时（一次课）一份教案，并于每月的27日左右以专业组为单位把教案送教学管理中心检查、登记，未按规定完成者扣2分。
一个优秀的教案必须把握好四个方面：
第一、备课栏目齐全，教学目标表述准确，重点、难点把握到位，教学方法多样化，与实际课型相配，并运用到教学设计过程中，教学准备充分。
第二、教学环节清楚，能根据不同课型设计各个环节，根据学校的实际情况着眼与学生的能力培养，体现课堂教学的整体性、灵活性和生成性。
第三、师生课堂活动充分，学生的主体地位明确，尊重学生，创设宽松、民主、平等、互动的学习环境，课堂
教学形式多样，多媒体等辅助手段运用合理。
第四、设计意图凸显，教师做学生学习活动的引导者、合作者、帮助者、激励者，有效地组织学生进行课堂学习，达到有效的教学效果，课堂的组织和问题的讨论具有开放性。
能指导学生学会自主学习、学会自我总结、反思、学会自我评价，面向全体学生，注重全面发展，培养学生的人文素养、创新能力和实践能力。
教案设计具体评价指标
一、教学目标设计6分
根据学校专业的教学计划和教学进度表，结合我校实际情况确定目标，表述准确，有可测性，有梯度，层次性强。
1、目标清楚明白，具体便于师生操作。
满分2分。
2、符合课程标准、学科特点和我校学情、学生实际。
满分2分。
3、体现三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）等几个方面。
满分2分。
二、教学重点难点3分
4、把握重点难点准确（3分）。
三、课前准备2分
5、工具、教具、学生操作材料、预习等准备充分，贴近教学内容，符合学科特点和学生特点。
四、教学方法设计5分
6、方法选择得当。
必须遵循学校教学的实际情况和学生的认知规律，采取启发式教学，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，突出学法指导，面向全体学生，注重全面发展，有利于培养学生的人文素养、创新能力和中职学生的实践动手能力，结合教材特点，学生教师实际，一法为主，多法配合，优化组合3分。
7、运用现代多媒体教学手段恰当。
2分
五、教学过程设计22分
符合学生的生理和年龄特点，教学活动围绕教学目标，突出重点、突破难点，教、练、做时间分配合理，对教学多媒体的选择恰当，使用时要适时、适当、适量、恰到好处，各教学环节的衔接要自然、措施得当、操作自如。
8、教学思路清，教学内容安排合理，能突出重点，分散难点，强调实践，鼓励创新，有主线，内容系统逻辑性强。
3分
9、以旧引新，打破传统的教学模式照本宣科，在教材知识的基础上不断更新新的知识点，寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发
展过程3分
10、突出重点，主要体现在目标制定和教学过程设计中2分
11、突破难点，主要体现在教材处理从具体到抽象，化难为易，以简代繁等方面2分
12、抓住关键，能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理2分
13、时间分配合理，有合理的习题练习与习题课程安排。
2分
14、有辅导、答疑的问题与难点。
2分
15、有上课提问问题的设置。
2分
16、教学环节设计合理，有层次，结构合理，过渡自然。
2分
17、教学环节中小步骤设计具体。
2分
六、板书设计4分
18、紧扣教材，突出重点，主次分明。
2分
19、有板书安排，布局合理，醒目。
2分
2、课堂教学效果：教学管理中心上课期间每天安排教务管理人员查巡课，查巡课结果第二天在教学楼前公布查巡结果（12分）
（1）在课堂教学中学生有吵闹、离堂、睡觉、吃东西、打架、看报刊、玩牌、听音乐、玩手机等违纪行为时，任课教师不及时制止或处理，一项一次扣除分值1分，共3分扣完为止。
（2）任课教师上课时应掌握学生的出勤情况，做好考勤记录，检查一次不知道扣除分值0.5分，本项目共3分扣完为止。
（3）教师进入课堂应做到服饰整洁，仪表端庄，言谈得体，举止文明、用普通话进行讲授、语言清晰流畅，书写、绘图工整规范、教学方法得当，违规者扣除分值2分，本项目共2分扣完为止。
（4）随意或自作主张更改授课计划或擅自将授课改为自习课，一项一次扣除1分，本项目共4分扣完为止。
3、作业布置与批改（4分）：作业是巩固知识的重要手段，教师必须每两课时布置一次，作业布置的情况须在《教学进度表》和教案上说明。
学生完成作业的情况（数量和质量）应作好文字记载，以作为课程平时成绩的依据之一。
一次没作业或没有及时批改扣除分值1分，作业数量不够每差2本扣0.5分，本项目共4分扣完为止。
4、所有承担教学任务的教师（2分）：必须按各教学环节的要求履行职责, 由于失职造成的事故，将追究事故的责任。
体育和实习教师除应。