《德育论》试卷A卷(闭卷)
福师15年8月课程考试《德育论》课程考试试卷(最新)
福师15年8月课程考试《德育论》课程考试
一、名词解释：（每小题10分，共30分）
1、德育目标
2、道德认识
3、思想品德
二、简答题：（每小题15分，共45分）
1、隐性德育课程主要包括那些方面？
2、现代德育过程有那些特点？
3、我国中小学德育内容包括哪些方面？
三、材料分析题：（25分）
张林是一个对上网非常痴迷的孩子。
爸爸由于工作需要，买了一台电脑在家中上网。
起初他同爸爸一起玩，父母也没有表示反对。
到后来，他发展到每天早上一起床，就去上网；连中午、晚上的休息时间也不放过，俨然成了一个名副其实的“网虫”，沉迷于互联网上紧张、激烈的游戏，精美的图片和无拘无束的网上聊天而无法自拔。
老师了解这一情况后并没有全盘否定张林的上网行为，而是与他聊起了互联网，聊了比尔•盖茨，充分肯定了他通过上网学习电脑技术的积极性，并通过交流进一步了解了
张林上网的内心世界。
针对他的情况，老师采取了一系列措施：第一，鼓励他多参加集体活动，加强与同学们的交流。
例如，让他担任小组长，在每天的收发、检查作业，劳动值日的协调合作中，建立互帮互助关系。
第二，针对他喜欢电脑的特点，成立了计算机兴趣小组，并让他担任组长，有计划地定期给其他同学讲解网络知识。
第三，利用各种机会表扬他，与他沟通，缩短师生间的距离。
张林对自己有了信心，在各方面都有了明显的进步，在学习上认真听讲，积极思考，大胆发言，提出自己的见解，在班级工作中为老师出谋划策，有活抢着干。
任课老师都反映，张林像变了个人似的，精神面貌焕然一新。
问题：试以德育原则和方法的相关理论评析这位教师的做法。
德育论 复习1(新、选)
《德育》复习一、名词解释（每题5分，共分30）1、德育本质参考答案：德育活动的目的，不仅应当是教育者的或教育者所代表的社会的，而且也是受教育者自己的。
为了人自身的社会福利，不仅需要教育者开展德育活动，受教育者也有接受德育的需要；不仅要受教育，还要自我教育。
德育是要在思想、政治和道德对受教育者施加影响，同时受教育者也需要接受这些影响，并能在这些方面获得自我发展。
2、德育过程参考答案：德育过程即思想品德教育过程。
具体地说,德育过程是以促进受教育者思想品德形成、发展为目标,教育者与受教育者共同参与双向互动的教育活动过程。
3、德育内容参考答案德育内容是德育目标的体现，是按照德育目标要求而用以教育学生的思想、政治、道德方面的知识、理论、思想、观点、准则等。
德育内容最直接地体现了德育目标，为德育目标服务。
4、德育的社会性功能参考答案：指学校德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用，主要指学校德育对社会政治、经济、文化发生影响的政治功能、经济功能和文化功能。
5、榜样示范法参考答案：榜样示范法是以他人高尚思想、模范行为、优异的成就教育影响受教育者的一种方法。
榜样示范法有教育者的示范、伟人的典范以及优秀学生的典型等多种方式。
6、情感陶冶法参考答案：指班主任通过自觉利用环境、气氛、作用以及自身教育因素创设良好的教育环境，对学生进行潜移默化，使其耳濡目染，心灵受到感化，以达到班主任工作目标的方法，它常用的方式主要有：师爱，校园文化，艺术陶冶。
二、简述题（每题10分，共20分）1、现代德育过程组织的原则有哪些？参考答案：1、个体思想品德主动地完整地发展的原则；2、集体教育与个别教育相结合的原则；3、热爱、尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则；4、德育过程组织的多样化原则；5、以道德践行为基础的原则；6、德育影响的一致性、连贯性原则。
2\简述自我教育的方法参考答案：1.自我教育的概念：受教育者的自我意识分两部分：“主体我”和“客观我”，学习者自身即是教育客体又是教育主体。
《德育论》试卷及答案
常州工学院成人高等教育试卷一.单选•（共25小题，50分）1.在学校、家庭、社会三结合德育网络中起主导作用的是（）A.教育行政主管部门 B 家长委员会C.关心下一代工作委员会D.学校德育2. 学生品德形成发展的客观标志是（）。
A. 品德认识B. 品德情感C. 品德意志D. 品德行为3. 中国古代社会提出“明人伦”的教育目的，这表明德育目标由什么所决定（）。
生产力水平经济政治制度科技发展水平 D.哲学思想4. 对德育方法的性质和特点起着根本性的制约作用是（）A. 文化科学技术发展水平B.德育原则社会经济政治制度学生品德形成发展规律5. 什么是一个人一生中接受品德教育的开端（）A. 社会德育B. 学校德育家庭德育工作单位实施的德育6. 德育过程的实质是（）A. 将学生的思想品德认识转化为品德行为B. 提高学生自我教育、自我修养的自觉性提高学生对客观世界的认识D. 教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德7. 大众传媒的宣传教育活动对人们的品德可能产生积极和消极的两种影响作用，所以要求社会德育必须（）A. 要考虑宣传对象的需要和特点B. 社会德育要与社会生活实际相结合C. 坚持正确的导向，使其内容科学健康D. 手段、形式应灵活多样在那一个社会历史阶段最早形成了一定的德育思想（）A. 原始社会B. 奴隶社会C. 封建社会D. 资本主义社会9•德育在发展过程中要吸收和利用以往时代在德育思想、内容、原则、方法等方面的成果来丰富、发展自己，这表明德育具有（）A. 民主性B. 变革性C. 继承性D. 滞后性10. 下列哪一个观点体现了我国古代德育中的人本主义（）。
A. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”B. “天下兴亡，匹夫有责”C. “人最为天下贵” “人定胜天”D. “己所不欲，勿施于人”11. 决定德育内容的是A. 社会政治经济制度B. 德育目标C.受教育者思想品德发展水平D.当前形势和学生的思想实际12. 德育论的研究对象是：A. 德育规律B. 道德教育规律C . 政治教育规律思想教育规律13. 现代科技的重大突破和发展，引起人们道德、政治和法律观点的变化直接影响和丰富了（）。
德育论 试卷
德育论试卷（A）以下题目，都进行简答（每题25分）。
一、德育和现代德育。
答：德育即培养学生品德的教育。
包括政治教育、思想教育、道德教育。
另外，还有更为广泛的德育界定，认为德育除了以上三个方面的教育外，还应包括心理健康教育、民主法制教育。
这种对德育概念的理解造成了德育概念的泛化，也造成了德育边界的模糊。
传统德育理论是随着传统社会的发展所形成的德育理论。
传统德育理论思想极为丰富和深刻，在人类文化中占有重要的地位。
现代德育理论的许多问题，几乎都可以在传统德育思想中找到理论源头。
现代德育是现代教育的有机组成部分。
现代德育是相对于传统德育而言的。
现代德育在其发展的进程中，有其自身的特征。
其特征主要表现在：1.世俗性和发展性;2.民主性和科学性；3.开放性和创新性。
二、在小学生的课堂上，西方社会有些国家是这样安排提问的：把每个同学的名字各写在一张卡片上，放在一个杯子里，老师提问的时候，随机抽取一张卡片，请抽到的同学回答问题。
如果这个同学不愿意回答问题，他（她）可以放弃，也可以请另外一个同学替他（她）回答问题。
回答过问题的同学的名字，就放在另外一个杯子里。
这样，保证每个同学都有提问的机会与权利。
请你用德育的相关说法，评价这样的教学。
也请你设计一个课堂公平的计划。
三、一般的人，想知道怎么叫一辆车运动得更快一些，哲学家却有另外的好奇：为什么会有运动？真的有运动这回事吗？我们看到的运动是不是错觉？古希腊有一个哲学家叫芝诺，提出了几个悖论，在哲学史上叫“芝诺悖论”。
其中一个叫“两分法悖论”：意思是一个人永远不能从甲地走到乙地。
为什么呢？“一个人从甲地走到乙地（假如一共10里路），得先走完路程的1/2（5里路）。
为了走完5里路，得先走完这5里路的一半（2.5里），为了走完2.5里路，得先走完这2.5里路的一半（1.25里路），为了走完这1.25里路，得先走完这1.25里路的一半（0.625里），……，如此循环下去，永远不能到终点。
《德育论》题库及答案
《德育论》题库及答案一、名词解释1. 德育内化2. 道德体验3. 道德学习4. 道德5. 德育二、请依据自己所学习的德育论原理，就下面的教育现象和议论发表自己的分析评论意见（考生也可以自己提供现象或案例）现象分析：对待“韩寒现象”的态度和行为反应对待“韩寒现象”的态度和行为反应，最能够反映教师在面对学生个性发展时的道德境界。
韩寒对教师所设计的固定的学习模式和统一的发展样式，敢于表示反对，他发现“鞋子”夹脚就嚷嚷，甚至索性把夹脚的鞋子脱下扔了，光着脚，自己拣一条似路非路的学习途径往前走去。
那么，究竟怎样对待“韩寒现象”呢？要接纳韩寒这样的学生，教师在学生观上需要超越传统的泛“善恶”观念。
持善恶观念的教师认为，人世间万事万物非善即恶，非对即错，非进步即落后。
学生亦然。
这样的教师在面对学生中的新异现象时，容易把它人为地“道德化”，一定要先分出个错对“善恶”出来，并将所谓“错误”的和“恶”的现象封杀。
韩寒敢于表现自己的个性，其实这就是一种做人的“独特性”，就是一种做人的境界，这种独特性境界中蕴涵着创造性。
韩寒年龄虽小，却已出版了丰硕的成果，就是例证之一。
教师既可以出于多种原因赞成韩寒，也可以出于多种原因反对韩寒，这主要取决于教师的教育观念和道德境界。
过去，有些教师的学生观认为，学生上学以后，就应该按照教师所设计的统一模式学习，按照学校规定的统一规格发展。
学生如果表现出不同的学习样式，就会被教师认为“猎奇”、“好表现自己”，学生如果表现出不同的生活和发展样式，就会被教师判定为“出格”。
这样，学生按照教师的设计去学习、生活和发展，其学习模式就比较单一，按照教师的发展规格去发展，其发展就缺乏个性，进而缺乏创造性，按照教师设计的生活样式去生活，生活就单调枯燥。
有些较有个性的学生，在学校中，常常受到一些教师的限制，教师给这些学生穿“夹脚鞋”。
但新近的多项研究都发现，学生的个性与其创造性呈高相关关系。
新世纪的教师，应该尽可能提供多种型号的“鞋子”来适应学生们不同的小脚丫，而不要让学生削足适履，以有利于发展学生的个性。
2022德育论试题及答案
2022德育论试题及答案德育论是研究道德教育理论和实践的学科，它关注如何通过教育活动培养个体的道德品质和价值观。
以下是一份模拟的2022德育论试题及答案，供参考：一、选择题（每题2分，共20分）1. 德育的首要任务是培养学生的（）。
A. 知识能力B. 道德品质C. 审美能力D. 创新思维答案：B2. 德育的基本原则不包括（）。
A. 尊重学生B. 正面引导C. 强制灌输D. 因材施教答案：C3. 德育教育的途径主要包括（）。
A. 课堂教学B. 社会实践C. 家庭教育D. 所有以上选项答案：D4. 以下哪项不是德育教育的方法？（）A. 故事教学B. 角色扮演C. 强制命令D. 情感教育答案：C5. 德育教育的最终目的是（）。
A. 提高学生成绩B. 培养学生的道德自觉C. 强化学校纪律D. 增加学生的知识储备答案：B二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述德育教育的重要性。
答案：德育教育对于个体的全面发展至关重要。
它不仅帮助学生形成正确的价值观和人生观，而且对于培养社会责任感、促进社会和谐具有重要作用。
德育教育能够引导学生形成良好的道德习惯，提高他们的社会适应能力，同时也是维护社会稳定和推动社会进步的基础。
2. 德育教育应如何与学生的个性发展相结合？答案：德育教育应该尊重学生的个性差异，采取因材施教的方法。
教育者应了解每个学生的特点和需求，设计个性化的德育活动，让学生在参与中体验、感悟和内化道德规范。
同时，德育教育还应鼓励学生自主探索和实践，培养他们的独立思考和自我反省能力。
3. 论述德育教育在家庭、学校和社会中的不同作用。
答案：家庭是德育教育的起点，父母通过日常生活中的言传身教，为孩子树立道德榜样。
学校是德育教育的主战场，通过系统的课程和活动，培养学生的道德认知和行为习惯。
社会则为德育教育提供了实践的平台，通过参与社会活动，学生可以将道德规范转化为实际行动，实现知行合一。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述现代信息技术在德育教育中的应用及其带来的挑战。
《德育论》期末试卷A试题
德育论A卷试题一、单选（共10题，每题1分，共10分。
）1.孟子曰：“人之所以异于禽兽者几希，____1____去之，____2____存之。
舜明于庶物，察于人伦，由仁义行，非行仁义也”。
(A)A.庶民；君子B.君子；庶民2.伦理是以人性、____1____、人与人之间的正的关系为基准（相对于邪的关系），显现人在宇宙或者世界上的一切关系，以及这些关系遵循的____2____，还有关于人性和这些关系的知识。
(A)A.人伦结构；道理和规则B.物性；道理和规则C.人伦结构；制度D.物性；制度3.伦理学，说得最直白一点，当然是研究伦理的学问，它是讨论人的存在、生存、生活的合理性、合法性和现实性，以及人性的____1____变成____2____的学问。
伦理学的最大话题是人的幸福。
伦理学具有浓烈的思辨意义，因为伦理主要是针对心性结构、人伦秩序进行逻辑上的融通与交合。
(B)A.有限性；现实性B.无限可能性；现实性C.有限性；合理性D.有限性；无限可能限性4.伦理学的最高追求是____1____。
(A)A.幸福B.快乐C.正义D.良心5.近亲不能结婚，那么，同类能不能相食，____1____；异类不能不能性交，____2____。
个人没有生命处置权利。
(D)A.能；不能B.不能；能C.能；能D.不能；不能6.佛家说，世界生灭变化，分为成、住、坏、___1____四劫。
(B)A、灭；B、空；C、劫；D、生7.道德指个人和人类在行道过程中，内心对道的体认，这个体认就是人的内在品质，使人与道一体化，而这种____1____，显现在人与周围的一切____2____之中。
道既是本体论的，又是认识论的，还是政治学的。
(B)A.关系；内在的品质B.体认；事物C.内在的品质；关系D.事物；体认8.在中国人的概念中，道德是____1____，也叫良知，是人性中先天的善。
道德在中国人看来，是一种很高的____2____。
(B)A.修养；良心B.善良；责任C.责任；善良D.良心；修养9.西方的道德概念，集中在几个话题上：理性，只有理性才能体认道德；最高道德即最高____1____，那就是上帝或者神，上帝或者神才是____2____；道德在于人的自由、精神与意志。
小学德育论考试题目及答案
小学德育论考试题目及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 德育是指对学生进行的（）教育。
A. 思想B. 道德C. 法律D. 心理答案：B2. 小学德育的主要任务是（）。
A. 传授知识B. 培养习惯C. 锻炼身体D. 艺术熏陶答案：B3. 以下哪项不是小学德育教育的内容？（）A. 爱国主义教育B. 集体主义教育C. 个人主义教育D. 社会主义教育答案：C4. 小学德育教育应遵循的原则是（）。
A. 强制性B. 灵活性C. 随意性D. 系统性答案：D5. 德育教育的实施应（）。
A. 与学科教学分离B. 与学科教学结合C. 完全由教师主导D. 完全由学生自主答案：B6. 小学德育教育中，以下哪个方法不恰当？（）A. 讲故事B. 观看电影C. 体罚学生D. 角色扮演答案：C7. 小学德育教育中，以下哪种方式最有利于培养学生的责任感？（）A. 强制命令B. 奖励惩罚C. 参与决策D. 忽视不理答案：C8. 德育教育中，培养学生的（）是其核心目标之一。
A. 知识技能B. 道德品质C. 身体素质D. 艺术修养答案：B9. 小学德育教育的实施应注重（）。
A. 理论学习B. 实践体验C. 考试评价D. 课堂讲授答案：B10. 德育教育的最终目的是（）。
A. 提高成绩B. 培养人才C. 获得奖励D. 促进发展答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 小学德育教育应注重培养学生的______意识。
答案：集体主义2. 德育教育的实施应以______为基础。
答案：学生实际3. 小学德育教育中，教师应以______为榜样。
答案：自身行为4. 德育教育中，培养学生的______是其核心目标之一。
答案：道德品质5. 小学德育教育应注重培养学生的______精神。
答案：爱国主义6. 德育教育的实施应注重______与______相结合。
答案：理论与实践7. 小学德育教育中，教师应注重培养学生的______能力。
答案：自我管理8. 德育教育中，培养学生的______意识是其重要内容。
《德育》期末考试试卷(A卷)与参考答案
2011～2012学年度第一学期11级《德育》期末考试试卷（A卷）与参考答案班级学号姓名总分(考试形式：闭卷时间：90 分钟)一、默写《弟子规》的相关语句。
（共10分，每空1分）1、亲有过，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。
2、＿＿＿＿＿＿，弟道恭，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。
3、晨必盥，＿＿＿＿＿＿，便溺回，＿＿＿＿＿＿。
4、长呼人，＿＿＿＿＿＿，人不在，＿＿＿＿＿＿。
二、根据《弟子规》，对下面的情况作出正确的选择。
（共20分，每小题2分）1、张刚与好朋友李杰因为一句口角，最后大打出手。
如果你用《弟子规》中的经文劝说他们化解矛盾，你会用（）Ａ、兄弟睦，孝在中。
Ｂ、言语忍，忿自泯。
Ｃ、尊长前，声要低。
2、如果父母有过失，你会怎么做（）Ａ、常悲咽Ｂ、谏使更Ｃ、谨为去3、当你的父母错误的责备你时，你应该（）Ａ、须顺承Ｂ、须敬听Ｃ、怡亲忧4、当你们班大多数同学买校服时，而家里的经济又比较拮据，你应该（）Ａ、打肿脸充胖子，买。
Ｂ、不买，但心里有点难受。
Ｃ、不买，也不在意。
5、朝起早，夜眠迟。
你的正确理解是（）。
Ａ、早上早起，晚上一两点才睡。
Ｂ、早上早起，晚上早睡。
Ｃ、早上早起，晚上安顿好父母再睡。
6、致电对方或拜访朋友时，应该做到（）Ａ、事勿忙，忙多错。
Ｂ、吾与我，不分明。
Ｃ、人问谁，对以名。
7、新年快到了，父母要带你去置办新衣，你应该做到（）Ａ、衣贵洁，不贵华。
上循分，下称家。
Ｂ、冠必正，纽必结。
袜与履，俱紧切。
Ｃ、置冠服，有定位。
勿乱顿，致污秽。
8、“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急。
”这是曹植作的《七步诗》，告诉我们（）Ａ、兄弟睦，孝在中。
Ｂ、事诸兄，如事兄。
Ｃ、财物轻，怨何生。
9、课堂上，老师点我回答问题，可这个问题我答不上来，我该怎么办？Ａ、声音洪亮的说：“对不起，老师，我不会回答。
”Ｂ、低着头，面红耳赤，不做声。
Ｃ、低声细语地说：“老师，我不会。
”10、同桌一直在找的一截铅笔，我突然发现竟然在我的抽屉里，我应该怎么做？Ａ、大声骂着说：“哪个死种的铅笔，怎么放在我的抽屉里？”Ｂ、管他哪个的铅笔，算我的了。
福建师范大学2020年2月课程考试《德育论》作业考核试题(精选)
德育论 A 卷题目一、单选（共10 题，每题 1 分，共10 分。
）12345678910A A C C C D DB A C1，孟子曰：“人之所以异于禽兽者几希，去之，存之。
舜明于庶物，察于人伦，由仁义行，非行仁义也”。
A. 庶民；君子B. 君子；庶民C.皇权；庶民D.皇权；君子2，世界上最使人惊奇和敬畏的两样东西，就是头顶的和心中的2。
A. 星空；道德律B. 星空；法律C.太阳；道德律D. 太阳；法律3. 伦理是以人性、、人与人之间的正的关系为基准（相对于邪的关系），显现人在宇宙或者世界上的一切关系，以及这些关系遵循的，还有关于人性和这些关系的知识。
A. 人伦结构；道理和规则B. 物性；道理和规则C.人伦结构；制度 D.物性；制度4，伦理学，说得最直白一点，当然是研究伦理的学问，它是讨论人的存在、生存、生活的合理性、合法性和现实性，以及人性的变成的学问。
伦理学的最大话题是人的幸福。
伦理学具有浓烈的思辨意义，因为伦理主要是针对心性结构、人伦秩序进行逻辑上的融通与交合。
A. 有限性；现实性B. 无限可能性；现实性C. 有限性；合理性D. 无限可能性；有限性5，伦理学的最高追求是A。
A. 幸福B. 德性C. 善D. 良心6，近亲不能结婚，那么，同类能不能相食，；异类不能不能性交，。
个人没有生命处置权利。
A. 能；不能B.不能；能C.能；能D.不能；不能7，宗教上有许多伦理上的绝对禁忌，如佛教的“五戒”为：戒杀、戒盗、戒1、戒2、戒酒。
A. 色；财B.淫；财C.财；妄语D.淫；妄语8，道德指个人和人类在行道过程中，内心对道的体认，这个体认就是人的内在品质，使人与道一体化，而这种1，显现在人与周围的一切 2之中。
道既是本体论的，又是认识论的，还是政治学的。
A. 关系；内在的品质B. 体认；事物C.内在的品质；关系D.事物；体认9，在中国人的概念中，道德是1，也叫良知，是人性中先天的善。
道德在中国2。
人看来，是一种很高的A. 修养；良心B. 善良；责任C. 责任；善良D. 良心；修养10 ，西方的道德概念，集中在几个话题上：理性，只有理性才能体认道德；最高道德即最，那就是上帝或者神，上帝或者神才是2；道德在于人的自由、精神高 1与意志。
《德育论》试卷A卷(闭卷)
《小学德育论》A/B模拟练习题一、单项选择题：1、通过摆事实，讲道理，以影响受教育者的思想意识，提高其道德认识，这是那一种德育方法？A、品德评价法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、说理教育法2、组织德育过程，既要面向全体学生，教育集体，培养集体，并通过集体的活动、舆论、优良风气、传统教育个人，又要通过教育个人来影响集体的形成、发展，这是什么德育原则（）A. 热爱、尊重、信任学生与严格要求学生相结合原则B. 个体思想品德主动地完整地发展原则C. 以道德践行为基础的原则D. 集体教育与个别教育相结合原则3、把儿童道德发展，划分为三个水平、六个阶段，这是心理学家柯尔伯格以哪一种理论为指导提出来的。
A、个体道德认知发展理论B、活动——动机理论C、最近发展区理论D、社会学习理论4、德育过程的主要矛盾A、知与行的矛盾B、正确思想与错误思想的矛盾C、教育者所提出的德育要求与受教育者思想品德现状之间的矛盾D、全面认识与片面认识之间的矛盾5、德育过程所依据的是那一种规律A、受教育者审美能力发展规律B、个体思想品德形成发展的规律C、个体的认识活动规律D、受教育者生理发展的规律6、哪一种德育课程主要是以间接的、内隐的方式，使学生在不知不觉中受到潜移默化的影响A、认识性德育课程B、活动性德育课程C、隐性德育课程D、核心德育课程7、在德育网络中，起主导作用的是A、家长委员会B、学校C、关心下一代工作委员会D、党政机关8、通过各种实践活动训练和培养受教育者的优良思想品德，这是那一种德育方法A、说理教育法B、陶冶教育法C、榜样示范法D、实际锻炼法9、明确地把培养分辨是非能力、道德评价能力、自我教育能力列入德育目标要求，这表明我国中小学德育目标A、更符合现代德育发展性的要求B、具有层次性C、依据年龄阶段特点合理设计德育目标D、更符合受教育者实际情况10、对德育活动中的情况作出是否正常的评价，找出存在的问题，从而能够有针对性地解决问题，这是什么评价A、决策性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、终结性评价二、多项选择题：1、在陶冶教育中，采用的主要方式有哪几种？A 思想品德课B 人格感化C 环境陶冶D 艺术熏陶2、德育网络中的组织机构有哪些？（）A. 社会（社区）教育委员会B. 关心下一代工作委员会C. 居（村）民委员会教育领导小组D. 家长委员会3、在陶冶教育中，采用的主要方式有那几种？A、思想品德课B、人格感化C、环境陶冶D、艺术薰陶4、现代德育管理的主要特点是A、民主性B、计划性C、开放性D、科学性5、活动性德育课程的特征是A、教育内容系统性B、重视通过活动交往来获得相应的价值观念C、养成行为习惯D、陶冶情操三、名词解释：1陶冶教育法2德育目标3德育网络4思想品德：四、简答题：1、什么是热爱、尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则？2、隐性德育课程主要包括那些方面？3、说明德育网络的功能.、4、现代德育过程有那些特点？5、一个班集体必须具备的基本特征是什么？6、我国中小学德育目标是什么？7、现代德育管理的作用是什么？8、隐性德育课程主要包括那些方面？五、论述题：1、说明活动性德育课程的特征和功能。
小学德育论试卷
《小学德育论试卷》 A卷年级专业姓名分数一、单项选择题：（每小题2分，共20分）1、着重于传授道德知识, 发展道德认识能力,这是哪一种德育课程?（）A 隐性德育课程B 活动性德育课程C 认识性德育课程D 辅导性德育课程2、更强调和重视在实践中通过活动和交往来获得相应的价值、观念，并养成相应的行为习惯，这是哪一种德育课程的特征？（）A、认识性德育课程B、活动性德育课程C、核心德育课程D、隐性德育课程3、通过摆事实，讲道理，以影响受教育者的思想意识，提高其道德认识，这是那一种德育方法？（）A、品德评价法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、说理教育法4、德育过程的主要矛盾（）A、知与行的矛盾B、正确思想与错误思想的矛盾C、教育者所提出的德育要求与受教育者思想品德现状之间的矛盾D、全面认识与片面认识之间的矛盾5、对德育活动中的情况作出是否正常的评价，找出存在的问题，从而能够有针对性地解决问题，这是什么评价（）A、决策性评价B、诊断性评价C、形成性评价D、终结性评价6、有目的、有计划地通过访谈、发问卷等方式来了解德育现状，收集有关事实、数据等材料，这是哪一种现代德育研究方法（）A、观察法B、活动产品分析法C、调查法D、经验总结法7、个性教育本质上是（）A、素质教育B、心理教育C、道德教育D、知识教育8、20世纪50-60年代是当代西方国家德育理论发展的哪个阶段（）A、新道德教育理论建立时期B、道德教育理论沉寂时期C、道德教育理论繁荣时期D、道德教育理论成熟时期9、优化认识性德育课程，首先应该把德育的重点放在（）A、简单记忆某些规范、原则B、发展学生的身体素质C、发展学生的审美观念D、发展学生的道德判断能力上10、日本学校德育特点不包括以下哪项（）A、突出民族精神的培养B、注重传统道德观念的形成C、推行大一统的德育管理体制D、把传统儒家伦理当作学校相对稳定的内容一以贯之，使学校德育能以不变应万变，发挥更大作用二．多项选择题（每题3分，共15分）1、在陶冶教育中，采用的主要方式有哪几种？（）A、思想品德课B、人格感化C、环境陶冶D、艺术熏陶2、制约现代德育目标、德育内容的因素有（）A、社会的现代化发展B、受教育者的发展C、思想品德心理特点D、教育世界观的因素3、当代我国的德育模式主要有哪几种？（）A、价值观导向模式B、情感体验模式C、行为践履模式D、心理辅导模式4、以下属于确立德育目标、内容的方法论原则的有（）A、社会本位与个人本位的统一B、适应性与超越性统一C、传统美德与时代精神有机结合D、民族性与全人类文化因素相融合5、人的价值包括（）A、个人对社会的责任与贡献B、尊重真理C、社会对个人的尊重与满足D、热爱知识三．解答题（每题10分，共20分）1．德育泛政治化的后果是什么？2．政治教育与道德教育有何区别？四、论述题（每题15分，共45分）1．我国德育概念泛化的原因及其弊端？2．如何理解德育与政治的关系？3．政治与道德有何区别？小学德育论答案一、单项选择题：（每小题2分，共20分）1、答案： C2、答案： B3、答案： D4、答案C5、答案： B6、答案： C7、答案： B8、答案： B9、答案： D 10、答案： D二．多项选择题（每题3分，共15分）1、答案：BCD2、答案：ABCD3、答案：ABCD4、答案：ABCD5、答案：AC三．解答题（每题10分，共20分）1．德育泛政治化的后果是什么？答：（1）它伤害了真正意义上的道德教育。
德育原理模拟试卷(参考答案)
《德育原理》模拟试卷一考试形式：闭卷考试时间：90分钟站点：_________ 姓名：学号：成绩：___一、单项选择题（15分，每题3分，共5题）1．麦克费尔开发的《生命线》教材包括（）A《设身处地》《证明规则》《你会怎么办？》B《敏感性》《后果》《冲突》C《规则与个体》《你期望什么？》《你认为我是谁？》《为了谁的利益？》《我为什么该？》D《生日》《禁闭》《逮捕！》《街景》《悲剧》《盖尔住院》2．在向学生提出道德要求时，“带有规范词的祈使句”适用于（）A小学低年级B小学高年级以上C中学以上D以上三者3．“大道废，有仁义；智慧出，有大伪；六亲不和，有孝慈；国民昏乱，有忠臣。
”这句话体现了下列哪种论点？（）A道德天赋论B道德虚无主义C道德相对主义D环境自发影响论4.现代学校道德教育的内容包括（）A家庭伦理、社会伦理、国家伦理B 家庭美德、社会公德、职业道德C私德、公德、职业道德D家庭美德、学校道德、社会公德、国民公德5.用《三个和尚》、《蚂蚁搬家》等传统故事，生动地向年幼的学生解释“团结合作”的道理，属于（）A体谅情境B 实验情境C后果情境D说明情境二、是非判断题（15分，每题3分，共5题）（）1．德育即教育的道德目的。
（）2．榜样就是要求大家学习的好人好事。
（）3．道德论证或说理的根本依据是道德判断。
（）4．礼仪训练不是道德教育的重要组成部分。
（）5．在学科教学中实施德育就是要挖掘教材中固有的思想因素去教育学生。
三、简答题（28分，每题7分，共4题）1.学校惩罚的标准及其应该坚持伦理原则？2.道德理想、道德原则、道德规范的关系？3.简述“教育”的道德标准。
4.道德教育与心理咨询的关系？四、材料分析题（20分，每题10分，共2题）1．阅读评论下列言论正常的人必定做自认为正确的事情，不做自认为错误的事情。
避善趋恶，不做自己认为正确的事情，反而做自己认为错误的事情，那是违背人性的。
明知故犯，故意作恶，其实是一种假象。
《德育论》期末考试试卷附答案
《德育论》期末考试试卷附答案一、选择题（每小题2分，共20题，共40分）1.认为儿童道德行为主要是通过社会学习而获得和改变的教育家是（）A．班杜拉 B．柯尔伯格 C．赞科夫 D．凯洛夫2.学校德育的四个组成部分是思想教育、政治教育、法纪教育和（）A．集体主义教育 B．理想教育 C．道德教育 D．劳动教育3.现代德育的功能具有（）A．全面发展性 B．全面性 C．科学性 D．主体独立性4.人的品德形成和发展的现实基础是（）A．社会实践活动 B．人际交往活动 C．理论学习活动 D．信仰敬拜活动5.目前国内关于学校德育基本内容序列安排的意见或模式主要有结构迁移说、阶段连续说和（）A．社会适应说 B．螺旋循环说 C．社会建构说 D．自我建构说6.学校群体中最基本、最重要的一种学生集体是（）A. 共青团组织B. 班集体C. 学生会D. 班委会7.德育效果检测最主要、最经常的检测形式是（）A. 学生个人自查自测B. 学生集体查测C. 学生相互查测D. 教师查测8.关于古代学校德育内容的描述不正确的是（）A. 基本目标是“明人伦”B. 职能是维护社会上层建筑C. 有明显的奴役性、专制性特点D. 有明显的经验性、开放性的特点9.不属于社会主义德育初级性的是（）A. 社会主义性质的德育B. 社会主义初级性质的德育C. 初级性质的现代德育D. 反资本主义性质的现代德育10.对人的身心发展和思想、情感及行为具有定向调控动力作用的是（）A. 品德B. 智力C. 认知D. 意志11.不属于学校主要德育管理人员的是（）A. 大队辅导员B. 班主任C. 年级组长D. 任课教师12.班集体德育工作的根本出发点和最终归宿是（）A.培养剥削者B. 培养全面发展的社会主义新人C. 培养知识分子D. 培养统治者13.对品德认识产生能动作用的是（）A. 品德知识B. 品德动机C. 品德意志D. 品德行为14.班集体教育者的工作重点和做好班集体德育工作的关键是（）A. 狠抓班集体的组织和培养B. 优秀学生C. 学生干部D. 全体学生15.学校与社会联系的基本形式不包括（）A. 校外辅导站B. 走出去，请进来C. 关心下一代协会D. 通讯联系16.家庭德育内容的重点是（）A．道德教育和思想教育 B．道德教育和法纪教育C．道德教育和政治教育 D．思想教育和政治教育17．品德修养的主要方法是（）A．实践法 B．陶冶法 C．评价法 D．内省法18．教育者要善于把握儿童品德发展的“关键期”，这要求德育要遵循人的品德发展的（）A．顺序性和阶段性规律 B．稳定性和可变性规律C．不均衡性和差异性规律 D．持续性和连贯性规律19．新时期我国德育的一个重要任务是提高整个民族的精神文明程度，这反映了我国德育的（）A．统一性 B．全民性 C．全面发展性 D．整体性20．学校德育管理的基本职能是（）A．协调各科德育关系 B．控制纪律 C．规划目标 D．组织德育活动二、判断题（每小题2分，共10题，共20分）21.价值观澄清学说强调榜样示范在道德教育中的作用。
小学德育论试题及答案
小学德育论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 小学德育的主要目标是培养学生的（）。
A. 知识能力B. 道德品质C. 艺术素养D. 体育技能答案：B2. 在小学德育教育中，以下哪项不属于德育教育的核心内容？（）A. 爱国主义教育B. 集体主义教育C. 个人主义教育D. 社会主义核心价值观教育答案：C3. 小学德育教育中，教师应采取哪种方式进行教育？（）A. 强制灌输B. 引导启发C. 放任自流D. 惩罚为主答案：B4. 小学生在进行德育学习时，以下哪种行为是正确的？（）A. 只听老师的话，不问为什么B. 积极参与讨论，提出自己的见解C. 忽视德育教育，只重视学习成绩D. 只关注个人利益，不考虑集体荣誉答案：B5. 小学德育教育中，以下哪种活动最能体现德育实践？（）A. 课堂学习B. 课外阅读C. 社会实践活动D. 家庭作业答案：C6. 小学德育教育中，以下哪种评价方式最能促进学生的全面发展？（）A. 单一的成绩评价B. 综合的素质评价C. 只评价学生的行为表现D. 只评价学生的道德品质答案：B7. 在小学德育教育中，以下哪种方法最能促进学生的自我认识和自我管理？（）A. 教师的直接命令B. 学生的自我反思C. 家长的严格监督D. 学校的规章制度答案：B8. 小学德育教育中，以下哪种方式最能激发学生的学习兴趣？（）A. 重复机械训练B. 寓教于乐C. 严厉的惩罚制度D. 单一的考试评价答案：B9. 小学德育教育中，以下哪种行为最能体现学生的责任感？（）A. 只关心自己的成绩B. 积极参与班级管理C. 逃避集体活动D. 忽视他人的感受答案：B10. 在小学德育教育中，以下哪种行为是教师应该避免的？（）A. 以身作则B. 公平对待每一个学生C. 忽视学生的个性差异D. 鼓励学生自我探索答案：C二、填空题（每题2分，共20分）1. 小学德育教育的目标是培养学生的_________、_________和_________。
《德育论》试卷及答案
常州工学院成人高等教育试卷级县（市区）层次专业姓名得分1.在学校、家庭、社会三结合德育网络中起主导作用的是（）A。
教育行政主管部门B 家长委员会C。
关心下一代工作委员会D.学校德育2。
学生品德形成发展的客观标志是(）。
A.品德认识 B。
品德情感C。
品德意志 D。
品德行为3。
中国古代社会提出“明人伦”的教育目的，这表明德育目标由什么所决定().生产力水平经济政治制度科技发展水平D.哲学思想4.对德育方法的性质和特点起着根本性的制约作用是（）A。
文化科学技术发展水平B.德育原则社会经济政治制度学生品德形成发展规律5。
什么是一个人一生中接受品德教育的开端(）A.社会德育B。
学校德育家庭德育工作单位实施的德育6.德育过程的实质是（）A。
将学生的思想品德认识转化为品德行为B.提高学生自我教育、自我修养的自觉性提高学生对客观世界的认识D。
教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德7.大众传媒的宣传教育活动对人们的品德可能产生积极和消极的两种影响作用，所以要求社会德育必须( ）A .要考虑宣传对象的需要和特点B。
社会德育要与社会生活实际相结合C。
坚持正确的导向，使其内容科学健康D.手段、形式应灵活多样在那一个社会历史阶段最早形成了一定的德育思想（）A.原始社会B。
奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会9。
德育在发展过程中要吸收和利用以往时代在德育思想、内容、原则、方法等方面的成果来丰富、发展自己,这表明德育具有（）A。
民主性B.变革性C.继承性D.滞后性10. 下列哪一个观点体现了我国古代德育中的人本主义（）。
A。
“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”B。
“天下兴亡,匹夫有责"C。
“人最为天下贵”“人定胜天”D.“己所不欲，勿施于人”11。
决定德育内容的是A。
社会政治经济制度B.德育目标C.受教育者思想品德发展水平D。
当前形势和学生的思想实际12.德育论的研究对象是：A。
德育规律B。
道德教育规律C . 政治教育规律思想教育规律13。
德育论考试题库及参考答案
课程管理第1题：狭义的德育专指（）A. 道德教育B. 政治教育C. 思想教育D. 法制教育第2题：我国德育概念泛化的原因之一是受（）A. 美国教育学的影响B. 德国教育学的影响C. 苏联教育学的影响D. 英国教育学的影响第3题：主要指对民族、阶级、政党、国家、政权、社会制度和国际关系的情感、立场、态度的教育是（）A. 思想教育B. 政治教育C. 道德教育D. 法制教育第4题：我国德育中的“四项基本原则”教育、社会主义制度的教育、党的基本路线教育等，属于（）A. 思想教育的范畴B. 政治教育的范畴C. 道德教育的范畴D. 法制教育的范畴第5题：长期以来，我国德育的一个显著特点是侧重（）A. 思想教育部门B. 政治教育部门C. 道德教育部门D. 法制教育第6题：德育外延的界定应当遵循“守一望多”的原则。
“守一”指的是（）A. 思想教育B. 政治教育C. 道德教育D. 法制教育第7题：率先提出“道德教育是一种超越”，拉开了道德教育本质讨论序幕的学者是（）A. 王逢贤B. 鲁洁C. 班华D. 钟启泉第8题：德育对精神文化的传递与保存、改造与创新，指的是它的（）A. 文化功能B. 政治功能C. 经济功能D. 自然性功能第9题：德育能直接影响劳动者的素质，这体现了它的（）A. 文化功能B. 政治功能C. 经济功能D. 自然性功能第10题：学校德育通过系统的德育学科课程，可以向学生传播一定的政治理论，这体现了它的（）A. 文化功能B. 经济功能C. 政治功能D. 自然性功能第11题：学校德育通过哲学及各科教学可以在新一代的思想上系统、完整地树立起作为世界观一部分的新的人生观、自然观，这体现了它的（）A. 文化功能B. 经济功能C. 政治功能D. 自然性功能第12题：通过德育形成和发展个体品德的内容结构，这体现了德育的（）A. 文化功能B. 政治功能C. 自然性功能D. 个体发展功能第13题：通过德育可使每个个体实现其某种需要、愿望(主要是精神方面的)，从中体验到满足、快乐、幸福．获得一种精神上的享受，这是德育的（）A. 文化功能B. 自然性功能C. 个体发展功能D. 个体享用性功能第14题：德育目的的要求应当高于德育对象的现实的道德水平；德育目的产生于德育活动之前，这体现了德育目的的（）A. 超越性B. 可能性C. 预见性D. 教育性第15题：德育目的规定了道德教育活动所应培养的人的道德品质，实际上就是规定了道德教育活动的最大方向，这是德育的（）A. 调控功能B. 导向功能C. 评价功能D. 制约功能第16题：认为德育目的应该是把受教育者培养成为超越于一切利已欲望之上的“超人”，即具有“神性”的人。
《德育论》作业考核试题及答案
《德育论》作业考核试题及答案一、填空题（每题2分，共20分）1. 德育的基本任务包括：培养学生良好的道德品质、提高学生的______素质、培养学生的道德______。
答案：心理、行为2. 学校德育工作的主导力量是______。
答案：教师3. 德育过程的基本矛盾是教育者与受教育者之间的______矛盾。
答案：道德认知与道德行为4. 我国学校德育的基本内容包括：政治教育、思想教育、道德教育和______教育。
答案：心理健康5. 德育原则是德育过程中处理各种矛盾和关系的基本准则，包括______原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育影响的一致性与连贯性原则等。
答案：科学性与思想性相结合6. 德育方法是实现德育目标、完成德育任务的重要手段，包括说服教育法、______法、榜样示范法、实践锻炼法等。
答案：陶冶7. 德育评价是德育过程中的重要环节，其基本内容包括：德育目标评价、德育过程评价、______评价。
答案：德育效果8. 道德认知是德育过程中的重要组成部分，包括道德观念、道德______、道德信念等。
答案：情感9. 德育实践锻炼法包括：学习实践、______实践、生产实践、课外活动等。
答案：社会10. 德育评价的方法有：观察法、______法、问卷法、访谈法等。
答案：实验二、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是学校德育的基本内容？（）A. 政治教育B. 思想教育C. 道德教育D. 美育答案：D2. 以下哪项不是德育原则？（）A. 科学性与思想性相结合原则B. 尊重学生与严格要求学生相结合原则C. 教育影响的一致性与连贯性原则D. 自由发展原则答案：D3. 以下哪项不是德育方法？（）A. 说服教育法B. 榜样示范法C. 实践锻炼法D. 惩罚法答案：D4. 以下哪项不是德育评价的基本内容？（）A. 德育目标评价B. 德育过程评价C. 德育效果评价D. 德育方法评价答案：D5. 以下哪项不是德育实践锻炼法的内容？（）A. 学习实践B. 社会实践C. 生产实践D. 文化活动答案：D三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述德育过程的基本规律。
2024年《德育论》知识考试题库及答案
2024年《德育论》知识考试题库及答案第一章德育范畴试题一、单项选择题1、（）是指人类社会早期以习俗性道德为教育内容并通过习俗与生活去实施的道德教育形态。
A.古代学校德育B.习俗性德育C.近代学校德育D.现当代学校德育标准答案：B2、所谓（），是指教育者的德育意图并不直接和明显，受教育者通过间接途径接受道德教育的德育形态。
A.直接德育B.间接德育C.隐形课程意义上的德育D.近代学校德育标准答案：B3、()首先是一种关于德育的价值型哲学思考，它主要反映人们对德育的应然与必需所产生的主观判断和选择。
A.德育论B.德育学C.德育思想D.德育科学标准答案：C二、多项选择题1、以下关于德育过程说法正确的是（）A.德育过程实际上也是德育对象自身在道德等方面不断建构的过程B.德育应该是环境与生长的统一C.德育应该是价值引导与个体价值构建的统一D.德育只是一种由外而内向学生施加影响的过程E.德育纯粹是从外部转化进学生的头脑的标准答案：ABC2、近代学校德育的主要变化有（）A.学校德育的世俗化B.学校德育的民主化C.学校德育的组织化D.学校德育的神秘化E.学校德育的科学化标准答案：ABCE3、以德育活动发挥作用的形式为标准，可以将日常德育实践分为（）A.现代德育B.直接德育C.间接德育D.习俗性德育E.隐形课程意义上的德育标准答案：BCE4、德育现实形态分析的实践价值主要表现为（）A.德育形态的分析有利于教育工作者认同自己的德育使命B.德育形态的分析有利于教育工作者明确自己的德育使命C.德育形态的分析有利于教育工作者开阔德育思路D.德育形态的分析有利于教育工作者依据德育形态的实际开展更有成效的德育E.德育形态的分析有利于教育工作者全方位开展德育活动标准答案：ABCDE5、德育理论的主要议题有哪些？（）A.德育范畴、德育的本质与功能B.德育对象、德育目的C.德育过程、德育内容D.德育课程、德育方法E.德育主体、学校德育的社会环境标准答案：ABCDE三、判断题1、讲德育即道德教育绝对不是要否定思想、政治、法制教育等。
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《小学德育论》A/B模拟练习题
一、单项选择题：
1、通过摆事实，讲道理，以影响受教育者的思想意识，提高其道德认识，这是那一种德育方法？
A、品德评价法
B、榜样示范法
C、实际锻炼法
D、说理教育法
2、组织德育过程，既要面向全体学生，教育集体，培养集体，并通过集体的活动、舆论、优良风气、传统教育个人，又要通过教育个人来影响集体的形成、发展，这是什么德育原则（）
A. 热爱、尊重、信任学生与严格要求学生相结合原则
B. 个体思想品德主动地完整地发展原则
C. 以道德践行为基础的原则
D. 集体教育与个别教育相结合原则
3、把儿童道德发展，划分为三个水平、六个阶段，这是心理学家柯尔伯格以哪一种理论为指导提出来的。
A、个体道德认知发展理论
B、活动——动机理论
C、最近发展区理论
D、社会学习理论
4、德育过程的主要矛盾
A、知与行的矛盾
B、正确思想与错误思想的矛盾
C、教育者所提出的德育要求与受教育者思想品德现状之间的矛盾
D、全面认识与片面认识之间的矛盾
5、德育过程所依据的是那一种规律
A、受教育者审美能力发展规律
B、个体思想品德形成发展的规律
C、个体的认识活动规律
D、受教育者生理发展的规律
6、哪一种德育课程主要是以间接的、内隐的方式，使学生在不知不觉中受到潜移默化的影响
A、认识性德育课程
B、活动性德育课程
C、隐性德育课程
D、核心德育课程
7、在德育网络中，起主导作用的是
A、家长委员会
B、学校
C、关心下一代工作委员会
D、党政机关
8、通过各种实践活动训练和培养受教育者的优良思想品德，这是那一种德育方法
A、说理教育法
B、陶冶教育法
C、榜样示范法
D、实际锻炼法
9、明确地把培养分辨是非能力、道德评价能力、自我教育能力列入德育目标要求，这表明我国中小学德育目标
A、更符合现代德育发展性的要求
B、具有层次性
C、依据年龄阶段特点合理设计德育目标
D、更符合受教育者实际情况
10、对德育活动中的情况作出是否正常的评价，找出存在的问题，从而能够有针对性地解决问题，这是什么评价
A、决策性评价
B、形成性评价
C、诊断性评价
D、终结性评价
二、多项选择题：
1、在陶冶教育中，采用的主要方式有哪几种？
A 思想品德课
B 人格感化
C 环境陶冶
D 艺术熏陶
2、德育网络中的组织机构有哪些？（）
A. 社会（社区）教育委员会
B. 关心下一代工作委员会
C. 居（村）民委员会教育领导小组
D. 家长委员会
3、在陶冶教育中，采用的主要方式有那几种？
A、思想品德课
B、人格感化
C、环境陶冶
D、艺术薰陶
4、现代德育管理的主要特点是
A、民主性
B、计划性
C、开放性
D、科学性
5、活动性德育课程的特征是
A、教育内容系统性
B、重视通过活动交往来获得相应的价值观念
C、养成行为习惯
D、陶冶情操
三、名词解释：
1陶冶教育法
2德育目标
3德育网络
4思想品德：
四、简答题：
1、什么是热爱、尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则？
2、隐性德育课程主要包括那些方面？
3、说明德育网络的功能.、
4、现代德育过程有那些特点？
5、一个班集体必须具备的基本特征是什么？
6、我国中小学德育目标是什么？
7、现代德育管理的作用是什么？
8、隐性德育课程主要包括那些方面？
五、论述题：
1、说明活动性德育课程的特征和功能。
你认为活动性德育课程的编排和组织应如何做得更好？
2、联系实际，说明现代学校班级管理应遵循哪些基本要求？
3、联系实际，说明活动性德育课程的地位和功能。
4、联系实际，说明现代班级德育管理的基本要求是什么？。