2018届高三语文一轮复习：文学类文本阅读之小说《桥边老人》解析
桥边的老人海明威赏析
桥边的老人海明威赏析《桥边的老人海明威赏析》咱今天来聊聊海明威写的《桥边的老人》。
这篇小说啊，就像一幅简单却又特别有味道的画。
你看啊，故事发生在一个战争的背景下，桥边有个老人。
这个老人呢，就像被世界遗忘在角落的一个小物件。
他坐在那儿，带着他的那些小动物，有几只山羊啊，一只猫啥的。
我就想啊，在那种战争的乱糟糟的环境里，他就那么静静地待着，多奇怪啊。
也许在他心里，那些小动物就是他的全部世界呢。
我觉得海明威写这个老人啊，就像是用一个放大镜在看这个世界的一个小角落。
我们平常看战争，都是什么大场面，军队啊，枪炮啊，喊杀声啊。
但是他呢，就专门把镜头对准了这个不起眼的老人。
这就好比在一群吵吵闹闹的孩子里，你就盯着那个最安静、最不合群的孩子看。
这个老人啊，他在跟“我”说话的时候，就像一个慢慢流淌的小溪，不紧不慢的。
他说他担心他的动物，那些话听起来好像没什么大不了的，不就是几只动物嘛。
可是呢，你再仔细想想，这也许就是他活着的意义啊。
就像我爷爷，他就特别宝贝他那几盆花。
要是哪天人说要把他的花搬走，他能急得跳脚。
这个老人对他的动物也是这种感情。
我在想啊，战争里那么多人跑来跑去，都想着怎么活命，怎么打仗。
可是这个老人，他好像根本就不在乎那些大事情。
他就守着他的小动物。
这是不是有点傻呢？也许有人会这么说。
可是我又觉得，他这样也挺酷的。
他就像在和战争唱反调，战争让大家都慌慌张张的，他偏不，他就稳稳地在桥边守着他的小天地。
比如说啊，我有一次在公园里看到一个老爷爷，他就在喂鸽子。
周围人来人往的，有跑步的年轻人，有打闹的小孩子，可他就专心致志地喂鸽子。
那时候我就觉得，他和这个桥边的老人有点像呢。
他们都在自己的小世界里，外面的世界再怎么变化，他们都有自己在乎的东西。
再回到小说里，海明威描写这个老人的神态啊，动作啊，都特别简单。
但是简单里又有很多东西。
就像我们看一个人，有时候不需要看他穿得多华丽，只要看他一个小动作，就能知道他在想什么。
高中语文知识点考点解析含答案 桥边的老人知识讲解
桥边的老人学习目标1.了解海明威的人生及其创作风格；2.把握课文的主旨与人物形象；3.理解战争给人民带来的灾难和人民渴望和平的愿望。
知识积累文学常识迷惘的一代第一次世界大战后出现在美国的一个文学流派，这个名词源自侨居巴黎的美国女作家格特鲁德•斯泰因。
有一次，她指着海明威等人说：“你们都是迷惘的一代。
”海明威把这句话作为他的长篇小说《太阳照样升起》的一句题辞，于是“迷悯的一代”成了一个文学流派的名称。
所谓“迷惘的一代”，是指由于迷失了前进的方向而不知该怎么办的一代。
在20年代初期，美国一批初登文坛的青年作家，他们年龄相仿，经历相似，思想感情相近，文艺创作倾向也约略相同，他们带着玫瑰色的幻想参加了第一次世界大战。
但他们所看到的尽是残酷的厮杀和恐怖的死亡。
他们的幻想破灭，身心受到严重的摧残；他们憎恨战争，但不知如何才能消灭战争，心情苦闷，对前途感到茫然。
战后资本主义世界的动荡不安和社会危机，又加重了他们心灵的空虚和苦闷。
他们没有明确的社会理想，只能消极逃避现实的斗争，躲到个人的小天地里去，企图用爱情、友谊、寻欢作乐来解除精神的痛苦，想在富有刺激性的活动中使自己振奋起来。
冰山理论海明威曾在《午后之死》中提出：“如果一位散文作家对于他想写的东西心中有数，那么他可以省略他所知道的东西，读者呢，只要作者写的真实，会强烈地感觉到他所省略的地方，好像作者已经写了出来。
冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露出水面上。
”这就是海明威著名的“冰山理论”。
对于海明威的“冰山理论”，研究者们注意到了海明威的文体风格，认为海明威早年从事新闻记者工作，练就了简约干练的文体风格，在从事小说创作后，他还是提倡简练的电报体写作风格。
海明威的小说使用的是最普通的词和日常用语，摒弃了空洞词藻。
作家作品海明威(l899～1961)美国小说家，1954年度的诺贝尔文学奖获得者。
他有着极其丰富的人生经历，他当过战地记者，打过仗，负过伤；在和平年代里也不安分：斗牛、狩猎、捕鱼、驾驶巡逻艇和飞机，直至最后以一杆猎枪结束自己的生命。
桥边的老人文学评论
桥边的老人文学评论摘要：1.概述《桥边的老人》的故事情节及主题2.分析文本中的文学手法和特点3.阐述作品的可读性和实用性4.总结全文观点和启示正文：《桥边的老人》是一篇充满人性关怀和生命思考的文学作品。
故事以二战时期为背景，描述了一个美国士兵在战争间隙偶然遇到了一个独自守桥的老人，两人之间展开了一段关于生命、死亡和意义的深刻对话。
通过这个故事，作者展示了战争对人性的摧残，以及人们在面对生死存亡时对生命价值的反思。
文本中，作者运用了多种文学手法来强化作品的主题和表现力。
首先，对比手法贯穿全文，如老人与士兵的年龄、战争与和平、生命与死亡等。
这种对比使得作品中的主题更加鲜明，让读者在强烈的反差中感受到生命的可贵。
其次，象征手法也得到了充分的运用。
桥象征着生命的舞台，老人则是生命经验的象征。
通过这些象征，作者传达了生命、死亡和人类精神的重要性。
此外，作品中的对话极具特点。
作者巧妙地通过对话展现了人物的性格特点和内心世界，同时也借此传达了作者对战争的反思。
这些对话深入浅出，令人回味无穷，使得作品具有很高的可读性。
此外，作品情节紧凑，人物形象鲜明，使得读者能够更好地投入到故事中，感受战争对人性的冲击。
在实用性方面，本文通过对战争和人性的描绘，警示人们珍惜和平，关注人性。
作品不仅让人感受到生命的脆弱，还提醒人们在面对困境时要有坚定的信念和勇敢的精神。
同时，作品对文学创作手法的学习和运用也具有指导意义。
总之，《桥边的老人》是一部具有深刻内涵和鲜明特色的文学作品。
它以战争为背景，通过对比、象征等手法展现了生命的可贵和人性的光辉。
作品具有很高的可读性和实用性，为读者提供了宝贵的精神财富。
《桥边的老人》精品课件解析共31页
Hale Waihona Puke 谢谢11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
《桥边的老人》精品课件解析
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
《桥边的老人》赏析
《桥边的老人》赏析------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx【精品文档】该篇作品的主题是揭示战争的残忍、罪恶。
然而作者在构思取材上，却非常巧妙和独特，它不是以战火纷飞，血腥残酷的战争实景来表现该主题，而是以在战争即将到来前，一个相对平静的环境下，一个孤身老人当人们竞相逃命时的内心世界，冷静而逼真地揭示出了战争的残忍、罪恶。
人物形象和艺术手法上作者十分讲究。
本片作者主要描写了两个人物，一个是主人公——桥边的老人；一个是线索人物——我。
作品开篇通过戴钢丝边眼睛、尘土、浮桥已经忙着逃命的车辆、人群的各种动作以简单的白描手法为我们勾勒出一幅战争来临前忙乱的极赋写实效果的画面，又佐以后文对于撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路边的尘土中坐了下去等动作的描写，剔透地写出生活现实，烘托出了在人们竞相逃命之际，一个朴实憨厚善良的老人形象。
通过其好似不断在重复着同样内容的质朴语言，表现出一个既不懂政治又不懂战争，一个简简单单的饲养员，一个最普通的人在战争是的心态，这与包括我在内的其他人面对战争的那种一心想着撤离的恐慌，形成鲜明的对比。
这时的老人就好像一名即将坐化的老僧，表现不出一丝对死亡的畏惧，然而并非他不恐惧死亡，而是他根本不知道战争的来临，死亡的即将到来，将主题表现的淋漓尽致。
另外周围环境的细致描写，如尘土、浮桥等，不仅交待清战争的气氛，而且更凸现出老人的那种独自无知却快乐的孤胆，使得形象更加典型化。
在小说的情节安排上，作者通过将撤离人群的逐渐稀少、远去，战争越来越近的紧张感与老人从始至终的缓慢平和的语调，与战争毫不相干的谈话内容冲突着，把小说一步步推向高潮。
然人不禁为老人的安慰担忧，也更深刻的感受到主题。
桥边的老人阅读答案
桥边的老人阅读答案桥边的老人阅读答案【原文】桥边的老人何君华①如果赶不上清溟桥头的渡船，我们就不得不步行十几里山路去镇上上学。
这显然不是我们想要的结果，我们总是早早备好书包、大米和一个星期的腌菜，坐在大同水库岸边等渡船到来。
②开渡船的驾船佬总是最后一个来。
仿佛知道我们无论多久都会继续等下去似的，驾船佬总是慢悠悠地把船锚抛上岸，眯缝着眼睛，看我们这帮学生娃争先恐后地往船上挤，还不忘大声斥责道：“莫挤莫挤，淹死你们这帮急死鬼！”但所有人都不理会他的训斥，还是像一群急不可耐的蝌蚪一样往上蹿。
③等所有人都坐定了，驾船佬却丝毫没有要开船的意思。
有人坐不住了，催促道：“怎么还不开，莫非等酒喝？”“等酒喝”是乡里骂人的俗话，指一个人慢性子、怠惰，一般只有长辈对晚辈说。
有学生娃胆敢这样没大没小地骂他，驾船佬却并不生气，照样坐在船头上一动不动。
原来，驾船佬是在等迟来的学生，想多赚几块钱渡费。
④还真有不着急的“吊死鬼”（“吊”、“掉”同音，指凡事掉在后面、不着急不抢先的人）慢悠悠地从山路上下来。
整整一下午驾船佬都不着急，这时候反倒着急起来，大声朝山上喊道：“吊死鬼，还不赶快！”听了他一声吼，几个吊死鬼才快步跑起来。
⑤嘟嘟嘟……驾船佬摇响柴油机，船终于开动了。
船头劈开波浪，像一条巨大的青鱼，向下游的大同镇开去。
⑥每个星期天的下午，我都会准时去清溟桥头等渡船，但是有一次，我也当了“吊死鬼”。
那是一个秋日的上午，我在池塘里帮爷爷挖藕，不小心弄湿了校服，因为奶奶非要等校服晒干才肯让我穿上去上学，又或许是别的什么原因，我已经不记得了。
总之那个星期天的下午迟到了，我在狭窄的乡村公路上疯狂地奔跑着，风呼呼地从我耳边吹过，我感觉肯定赶不上渡船了，但还是一次次地加快步伐。
等跑过了三个山头，清溟桥头终于在我眼前出现时，让我欣喜不已的.是，渡船竟还等在那里！⑦“吊死鬼，就等你了，还不赶快！”驾船佬照例远远地吼了一句。
我连忙欢快地朝他跑去。
《桥边的老人》阅读解析
《桥边的老人》阅读解析：钢丝边眼镜：眼睛是心灵的窗户。
老人形象模糊，眼镜却很惹眼。
作用或有二：恰似摄影镜头，可以定格老人神情；又如一道监狱的铁栅栏，隔离了内心世界与外在世界。
联系后文“他疲惫不堪地茫然瞅着我”。
尽是尘土：战争甚嚣尘上；老人风尘仆仆。
涌：人群拥挤，逃离心切。
蹒跚、爬：负重，迟缓，行进艰难。
嘎嘎：军需物资多。
抛：无情。
赋予上文“嘎嘎”以幸灾乐祸的得意。
齐到脚踝：自然想见《兵车行》“耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥”句。
踯躅：迟疑？留连？有所期待？却：前后反差。
累：身心俱疲？走不动：处境堪忧。
侦察：人物身份。
稀稀落落：人群渐行渐远，冷清。
可是：反衬出孤立无助。
对话中交代人物。
有限视角。
露出笑容：故园最亲。
微笑：温馨胜于辛酸。
那时：深情追忆。
老人主动倾诉，联系后文出现的“为了要别人分担他的忧虑”。
噢：漫不经心。
照料动物：朝夕相处，难以忘怀。
最后：语含自豪。
老人外形描写的重复强调。
只得:于心不忍，无可奈何。
凝视：职责所在。
联系后文两次出现的“注视”。
非洲色彩的埃布罗河：联系后文“神秘莫测”。
《白象似的群山》中女孩远眺，映入眼帘的是灰褐色的干巴巴的乡野与埃布罗河两岸的农田和树木，暗示着生育与手术的抉择。
此处是否可以看作生存与毁灭的难以预测。
神秘莫测：形势难料，生死未卜。
始终坐：坐以待毙？注意“遭遇战即将爆发”。
一共三种：细数家珍。
炮火不饶人：语重心长。
《乞力马扎罗的雪》中投弹军官威廉逊钻过铁丝网爬回阵地时被德军手榴弹击中的情形令哈里终生难忘。
最后：令人紧张。
没家：孤苦无依。
因战争而家破人亡？只有：相依为命。
联系上文的“两只羊……四对鸽子”。
猫会照顾自己：下文一再重复。
简直不敢想：战火无情，动物何罪。
此句问得突兀而生硬，似随口敷衍，实泄露作者情绪。
不相干：态度鲜明。
不愿与政治沾边，但政治家挑起的战争却直接扰乱了日常的生活秩序，实际上又最相关。
再也走不动了：历经生活沧桑的疲倦。
岔路：离开还是留守？生存还是毁灭？命运的岔路口？待一会：留恋。
桥边的老人》阅读练习及答案
桥边的老人》阅读练习及答案
XXX的小说《桥边的老人》描写了一个战争时期的老人，他身穿灰色衣服，坐在路边，身上尽是尘土。
河上有一座浮桥，大量车辆和行人从桥上穿过。
老人太累了，不能走动。
主人公的任务是侦察对岸的桥头堡，完成任务后回到原地，发现老人仍坐在原地。
主人公问老人从哪里来，老人说他来自XXX，那是他的
故乡。
他在那里照看动物，但最后只得把它们撇下了。
主人公问他照看的是什么动物，老人回答是两只山羊、一只猫和四对鸽子。
他不得不撇下这些动物，因为他害怕大炮。
老人没有家，只有这些动物。
主人公问他的政治态度，老人说政治跟他不相干，他已经76岁了，走了12公里，再也走不动了。
主人公告诉老人，如果他还能勉强走动，可以去XXX的
岔路上等待卡车。
老人决定留在原地一会儿，然后再走。
他担心自己撇下的动物，尤其是除了猫以外的那些动物，会怎么样。
主人公告诉他不用为猫担心，他可以拿得稳。
老人感谢主人公的关心，但表示他没有在那边的熟人。
32．“冰山理论”意味着文本中所表达的信息远不止表面文字所呈现的那一部分，还包括作者的隐含意图和读者的想象。
只有通过深入阅读和理解，才能真正领会文本的内涵和意义。
这也强调了读者在阅读中的主动性和思考能力的重要性。
文学作品阅读《桥边的老人》阅读答案(二)
文学作品阅读：《桥边的老人》阅读答案文学作品阅读：《桥边的老人》阅读答案
文学作品阅读（共30分）
《桥边的老人》（文字略）
7．本文采用了怎样的叙述角度？这样的叙述角度有什么好处？（3分）
8．小说通过“我”的眼，通过“我”与老人之间的对话，将老人的内心世界刻画入微。
请简要概括老人内
心世界的主要特点。
（4分）
9．海明威的叙事是非常节制的，简洁而含蓄，正如他的“冰山理论”所讲的那样。
请以下面句子为例，分
析作品的这一艺术特色。
（5分）
“那时我在看管动物，”他木然地说，可不再是对
着我讲了，“我只是在照看动物。
”
参考答案：
7．有限视角。
给人一种亲历的感觉，可增加真实性与亲切感，能使读者的能动性发挥到最大限度，去想象
故事背后的故事，故事以后的故事。
8．对家园及生命的爱；炮火下被迫逃离的苦涩和悲哀。
9．海明威的“冰山理论”认为应该把思想、情感乃至语言与动作等八分之七的内涵隐藏起来，让读者通过
自己的想想加以联接与弥补。
句中写道，“老人不再是对我讲了”，为什么不再是对我讲了？或许他觉得讲了没用，或者是疲惫中的喃喃自语，或者是决定听天由命了……这样的叙述使读者有更大的想象空间，作品的内涵更丰富。
跌落尘埃的深渊——海明威《桥边的老人》主题解读
跌落尘埃的深渊——海明威《桥边的老人》主题解读
海明威的《桥边的老人》是一部充满着悲伤气息的小说，以一位老人的经历为主线，描述了一段沉重的人生历程。
故事发生在一个渔村，老人是一个经历过沧桑的老渔民，他曾经是一个拥有荣誉的渔民，但是随着时间的流逝，他的渔船慢慢老化，他的荣誉也消失了，他也渐渐变得贫穷。
老人曾经有一个美丽的妻子和一个儿子，但是他们都离开了他，老人只能孤独地在桥边徘徊，每天都在悲伤地思念自己的家人。
本作品所描述的是一个深刻的人生哲学，即“人生就是一场跌
落尘埃的深渊”，这句话深深地展示了人生的沧桑，以及人生
的无常，无论是贫穷、悲伤还是失落，都是人生的一部分，而老人的故事就是一个深刻的体现。
老人经历了沧桑，他曾经荣耀，但是随着时间的流逝，他的荣誉也消失了，他也渐渐变得贫穷。
而他的妻子和儿子也离开了他，他只能孤独地在桥边徘徊，每天都在悲伤地思念自己的家人。
这样的故事，深深地表达了人生的无常，它告诉我们，人生就是一场跌落尘埃的深渊，我们不得不面对它，并努力去接受它。
《桥边的老人》解读与试题(含答案)
《桥边的老人》中的人物对话 （一）人物对话之“简”
通过阅读发现，整篇小说中语言简洁，不加修饰。对比 “我”与老人的话语，会发现“我”的话语都是些简短的句子， 如“你从哪儿来？”“什么动物？”“你没家？”“你的政治 态度怎样？”等等，而相比之下，老人的话语则更长些，如 “你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯 的。”“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照 顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢 想。”“我七十六岁了。我已经走了十二公里，再也走不动 了。”仔细阅读后会发现，是两人心情的差异造成了两人话语 的差异。在两人的对话中“我”不断注视着桥的情况，“我” 的内心时刻在关注着战事的发展，而老人并不关注战争的状况， 他只关心自己的动物在战争中如何存活。
1.海明威以笔法简洁著称，请写出下面两个句子的隐含内容。 （4分） ①那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。
①说明老人在家乡生活得好，对家乡颇为留恋、想念；“提到 它便高兴起来”同时也说明老人当下处境不如意。
②（我）注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶 下河边的斜坡。
②说明“我”正在执行侦察任务，我对老人的话并没有十分留 心；老百姓正在匆忙逃离，“最后”说明老人可能是逃亡队伍 的末尾；提示战争已经不远。（评分标准：答出一点，得2分）
1、叙述人称
第一人称的使用，有一种身临其境的感觉。读者仿佛 也成为局中人和参与者，会担心，会紧张，会质疑，会思 考。虚拟的世界变得真实起来，老人也变得更加亲切，似 乎听到了隆隆的炮声，闻到了硝烟的气味。尽管了解的情 况有限，但所有的情感都会油然而生，一下子拉近与作品 的距离。
《桥边的老人》文本细读
《桥边的⽼⼈》⽂本细读于⽆声处听惊雷——海明威《桥边的⽼⼈》赏析【标题赏析】为什么是“桥边”？平时读⼩说，标题扫⼀眼也就过去了，可是读完全⽂，这个问题却冒了出来。
⼩说第⼀句就写到⽼⼈是“坐在路旁”，⽂中其他与⽼⼈位置有关的部分如下： “⽼⼈还在原处”“⽼⼈始终坐在那⾥”“他说着撑起来，摇晃了⼏步，向后⼀仰，终于⼜在路旁的尘⼟中坐了下去。
”⾃始⾄终，⽼⼈都⼀直停留在“路旁”，标题却舍⽈“路旁”⽽说 “桥边”，难道是翻译有误？OMG这个翻译也太⽔了！这个编辑也太粗⼼了，⼈教版啊word哥！不要被“⼈叫板”啊！全国多少学⽣在读⽼师在教？万⼀有同学问起来，这个锅哥不背哦！且慢，为了把锅甩得漂亮，为了实锤翻译和编辑，让我们看看原⽂标题：《Old Man at the Bridge》！元芳，此事你怎么看？此事背后⼀定有个天⼤的秘密（^_^）。
福建师⼤孙绍振教授指出：“要在学⽣忽略掉的、以为是不⾔⽽喻甚⾄是平淡⽆奇的地⽅，你却发现了精彩，⽽且揪住不放，把问题提出来，也就是把⽭盾揭⽰出来。
”为什么是这样写⽽不是那样写？为什么是“桥边”⽽不是“路边”？俗话说，桥归桥路归路，那就让我们从“桥”与“路”的区别中去寻找答案吧。
不⽤查辞典，百度⼀下：“桥是⼀种⽤来跨越障碍的⼤型构造物。
桥的⽬的是允许⼈、车辆、⽕车或船舶穿过障碍。
”“路，基本字义为道，往来通⾏的地⽅。
”好了。
You get it？联系⽂本，⽼⼈过桥了吗？这个问题是⼤多数⼈忽略掉的地⽅。
注意原⽂；“我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌⼈究竟推进到了什么地点。
完成任务后，我⼜从桥上回到原处。
”“我”与⽼⼈总不能隔着桥喊话吧？那不成了刘三姐对歌了？所以⽼⼈应该是过了桥。
过了桥，意味着⽼⼈已经穿过了障碍，然⽽，他真的穿过了障碍了吗？现实的桥，他过了。
可是他能去哪⼉（“那边我没有熟⼈”）？动物们⼜怎么办（“可是，另外⼏只东西怎么办呢？我简直不敢想。
”）？他的确过桥了，但是更⼤的障碍横亘在他的⾯前，他七⼗六岁了，他已经⾛了⼗⼆公⾥，他再也⾛不动了。
《桥边的老人》解析
老人还有对故园的留恋，有对未来的茫然， 也因失去了生活的依靠和希望，而使求生的 欲望减退了。
（三）“没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。 猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东 西怎么办呢？我简直不敢想。”
对于海明威的“冰山理论”， 研究者们注意到了海明威的文 体风格，认为海明威早年从事 新闻记者工作，练就了简约干 练的文体风格，在从事小说创 作后，他还是提倡简练的电报 体写作风格。海明威的小说使 用的是最普通的词和日常用语， 摒弃了空洞词藻。
义。
二、阅读训练与能力提升
• ①文题解读 小说取材于20世纪30年代西班牙内战。1936年7
次世界大战，出生入死以致伤 海》获诺贝尔文学奖。 代表
痕遍体。从小喜欢钓鱼、打猎、 作品有长篇小说《太阳照样
音乐和绘画，曾长期担任驻欧 升起》《永别了，武器》
记者，并曾以记者身份参加第 （“迷惘的一代”的代表
二次世界大战和西班牙内战。 作）;长篇小说《丧钟为谁而
他的早期长篇小说《太阳照样 鸣》;中篇小说《老人与海》
与海》中桑提亚哥最为典型。 生动地概括了海明威性格中
用海明威的一句名言可以概
刚毅、勇敢和坚韧的一面，
括这类硬汉甚至其本人，乃
给人留下永不磨灭的印象。
至可涵盖美利坚民族的性格：
海明威是美利坚民族的
“一个人并不是生来要给打
精神丰碑。要了解美国，你
败的，你尽可以把他消灭掉， 可就是打不败他。”
必须走近海明威，走到代表 着美国民族坚强乐观的精神
有一次指着海明威等人说：“你们都 他们憎恨战争，但不知如何才
是迷惘的一代。”海明威把这句话作 能消灭战争，心情苦闷，对前
为他的长篇小说《太阳照样升起》的 途感到茫然。战后资本主义世
海明威《桥畔的老人》阅读理解试题及答案解析
海明威《桥畔的老人》阅读理解试题及答案解析（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《桥边的老人》解析
精选课件
1
四大文学体裁：小说、散文、诗歌、戏剧
概念：一种以塑造人物形象为中心，通过情节和
环境的描写来概括地反映社会生活、表达主题
的叙事性文学体裁。
三要素：人物、情节、环境
分类：
（1）按篇幅：长篇、中篇、短篇、微篇
（2）按创作原则：现实主义、浪漫主义
（3）按时代：古代小说、现代小说、当代小说
■ 主旨： 对战争的控诉，对
生命的怜悯。
精选课件
13
二、局部阅读（一）：环境描写
一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。 河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们 在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵扳 着轮辐在帮着推车。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把 一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。 但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动 了。
■ 50年代后，塑造了以桑提亚哥为代表 的“可以把他消灭，但就是打不败他”的 “硬汉性格”中篇小说《老人与海》。
■在艺术上，他那简约有力的文体和多种
现代派手法的出色运用，在美国文学中曾
引起过一场“文学革命”精。选课件
7
风格特点
海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称 “电报式”，他擅长用极精练的语言塑造人物。 他创作风格也很独特，从来都是站着写作。以至 他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不起来啦！”
精选课件
11
一、整体阅读
用简洁的语言概括小说写了怎样一个故事？
桥边
老人
我
精选课件
动物
12
一、整体阅读
■ 人物： 作者主要描写了两个人物，一个是主人公—
—桥边的老人；一个是线索人物——我。 老人是个怎么样的人？ “我”是谁？由“我”来说这个故事好处和
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①交待故事的结局；②点明故事背景（法西斯挺 进）；③渲染氛围，烘托心境（天色阴沉、乌云密 布）；④以象征手法，暗示中心（复活节、仅有的幸 运）。（共6分，每点2分，答出任意3点即可）
《桥边的老人》
15．海明威曾提出“冰山”创作原则：“冰山只有八 分之一露出水面，‘八分之一’是读者所看到的， ‘八分之七’虽然没有写出，却能为读者感受到。” 试探究小说从哪些方面体现了这一创作原则。 (6分) ①小说采用有限视角的第一人称叙述故事，读者既可 以从“我”的角度体验故事，也可以从旁观者的角度 充分发挥想像，挖掘小说的内涵。 情节：叙述视角 ②小说选取的是一幅画面、一段对话的微小格局，却 表现了宏大的战争主题，使读者能感受到战争的残酷。 情节（小）与主题（大） ③小说语言简约朴素，不事渲染，但却给人强烈的视 觉感受，包蕴丰富的内容。 语言（简）与内涵（丰）
作者介绍
他的一生都在历险：他当过战地记者，打过仗， 负过伤；在和平年代也不安分：斗牛、狩猎、捕鱼、 驾驶巡逻艇和飞机。他年少的时候就因为痴迷拳击而 导致一只眼睛永久失明；参加过两次世界大战，出生 入死以致伤痕遍体。作为红十字会车队司机参加第一 次世界大战，以后长期担任驻欧记者，并曾以记者身 份参加第二次世界大战和西班牙内战。晚年患多种疾 病，精神十分抑郁，经多次医疗无效，终用猎枪自杀。 美国著名的文学评论家马尔科姆·考利在一篇文 章里也称海明威为“这头老狮子”，生动地概括了海 明威性格中刚毅、勇敢和坚韧的一面。
你从当中读出了什么？
挑起战争的是政治家，人民是无辜的受害者，将批 判的矛头指向了挑起战争的政治家。 老人因为体力不支，疲惫不堪，也只能听天由命了。
《桥边的老人》
12．具体分析小说中画线句子表现了老人怎样的心理。 （4分）
“那时我在照看动物。”他木然地说，可不再是对着 我讲了。“我只是在照看动物。” ①“木然”表现老人身心疲惫，陷入了绝望；“不再 对着我讲了”，表现老人不再期待“我”为他分忧。 ②“我在照看动物”一句反复出现，后句中的 “只 是”二字意味深长，交织着“怨”“冤”之情，暗含 着对战争无声的控诉。（4分，每点2分）
2018届高三语文一轮复习
模块：文学类文本阅读之小说
课题：整体感知，读懂《桥边的老人》
崔巍嵩
教学时间：2017年12月20日 教学时数：1课时（总第89课时）
作者介绍
海明威（1899年7月21日－1961年7月2日）， 美国作家和记者，被认为是20世纪最著名的小 说家之一。1954年，凭借《老人与海》夺得诺 贝尔文学奖。2001年，海明威的《太阳照样升 起》与《永别了，武器》两部作品被美国现代 图书馆列入“20世纪中的100部最佳英文小说”。 海明威一向以文坛硬汉著称，他是美利坚民族 的精神丰碑。海明威的作品标志着他独特创作 风格的形成，在美国文学史乃至世界文学史上 都占有重要地位。 海明威有着出色的语言驾驭能力，他常以 最简单的词汇表达最复杂的内容，用基本词汇、 简短句式等表达具体含义，用名词、动词来揭 示事物的本来面目，丝毫无矫揉造作之感。从 句式上看，海明威常用简短的陈述句进行语言 表述，他认为没有必要用文字修饰雕琢来哗众 取宠，只要将事物描述清楚就行，其他的则由 读者来决定。
你能从这几句唠叨中读出些什么？
《桥边的老人》
从老人的这几句唠叨中我们可以读出： ①读出了老人的生活现状：孤独。他没有家，只有几 只小动物相依为命，晚年生活很凄凉。可战争却要他 离开他的家园，离开这些小动物，连最后一点温情也 要抹去。 ②读出了战争的残酷，战争给百姓带来的苦难和伤痛。 ③读出了老人的善良，在大家都自顾自己的逃命中， 老人还能想到可怜的动物。 ④读出老人内心的痛苦，不能安度晚年，要在战火中 逃离家园。 ⑤读出老人的茫然，对未来生活的迷茫和无助。他顾 及动物不关心自己，不想走但又不得不离开。
你从当中读出了什么？
“最后几辆大车”没赶上，就意味着老人要留在战场上了。 平静而简洁的叙述中隐藏的是作者对老人命运的深深担忧。 “那边我没有熟人”，老人还有对故园的留恋，有对未来的茫 然，也因失去了生活的依靠和希望，而使求生的欲望减退了。
《桥边的老人》
一、品读下面的对话，揣摩人物的内心世界
“你的政治态度怎样？”我问。 “政治跟我不相干，”他说，“我七十六岁了。我已经走了 十二公里，再也走不动了。”
《桥边的老人》
13．小说中老人反复念叨自己的小动物，作者 这样写有何用意？（4分）
①小动物是老人的精神寄托，这样写体现了老 人博大的爱心与素朴美好的人性； 人物形象
②弱小生命被战争摧残与扼杀，表达了作者对 战争的谴责，对生命的尊重和对和平的渴望。 （4分，每点2分） 小说主题
《桥边的老人》
14．小说的结尾有什么表达作用?（6分） 对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天，法西斯 正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉，乌云密布，法西 斯飞机没能起飞。这一点，再加上猫会照顾自己，或 许就是这人物的内心世界
“没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然 不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我 简直不敢想。” “猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几 只呢，你说它们会怎么样？” “可是在炮火下它们怎么办呢？人家叫我走，就是因为要开 炮了。” “鸽笼没锁上吧？”我问。 “没有。” “那它们会飞出去的。” “嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉，不想也罢。”他说。
《桥边的老人》
一、品读下面的对话，揣摩人物的内心世界
“你从哪儿来？”我问他。 “从圣卡洛斯来。”他说着，露出笑容。 那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。 “那时我在看管动物。”他对我解释。 “噢，”我说，并没有完全听懂。 “唔。”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。我是最 后一个离开圣卡洛斯的。” 微笑：老人暂时忘却身处艰难凶险而微笑，是因为谈起了故乡， 因为热爱故乡，因为故乡有他温暖的回忆，包括对这些动物的 回忆。 最后一个离开：说明他对它们是多么不舍。离开自己深爱之物、 让它们被炮火摧残，这种被迫和无奈，内心何其苦涩和悲哀！
《桥边的老人》
一、品读下面的对话，揣摩人物的内心世界
“你没家？”我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆 大车正匆忙地驶下河边的斜坡。 “这儿可不是久留之地，”我说，“如果你勉强还走得动， 那边通向托尔托萨②的岔路上有卡车。” “我要待一会，然后再走，”他说， “卡车往哪儿开？” “巴塞罗那。”我告诉他。 “那边我没有熟人，”他说，“不过我还是非常感谢你。” “当然。”我边说边注视着远处的河岸，那里已经看不见大 车了。