一年级道德与法制《我和我的家》教案
一下道德与法治《我和我的家》教学设计
统编版《道德与法治》一年级下册第一单元9.我和我的家教学目标：1.责任意识: 通过体会出生时家人的心情来感受家人对自己的爱，懂得感恩。
增强家庭观念，产生家庭认同感。
2.道德修养：掌握家庭礼貌称呼。
能够找到自己与家人在外貌、性格等方面的相似之处，了解自己的家人。
3.健全人格：认识孩子出生给一个家庭带来的喜悦，理解自己是家人的期盼。
4.政治认同：找到自己与家人之间的相似之处，认识到家人对我们的影响，向自己钦佩的家人学习，产生强烈的家庭认同感和自豪感。
教学重点：1.通过体会出生时家人的心情来感受家人对自己的爱。
2.找到自己与家人之间的相似之处，认识到家人对我们的影响。
教学难点：1.通过体会出生时家人的心情来感受家人对自己的爱。
2.向自己钦佩的家人学习，产生强烈的家庭认同感和自豪感。
课时安排：2课时第一课时课时教学目标：1.通过体会出生时家人的心情来感受家人对自己的爱，懂得感恩。
2.掌握家庭礼貌称呼。
3.认识孩子出生给一个家庭带来的喜悦，理解自己是家人的期盼，学会称呼自己的家人。
教学过程：活动一：话题开端猜一猜：3月12号，对于老师来说，是一个特别的日子。
你知道这是一个什么日子吗？（老师的生日）1.你的生日是在哪一天呢？2.播放视频《我出生的那一天》3.小思考：大雄是捡来的吗？大雄的爸爸妈妈对大雄是一种怎样的感情？你出生时爸爸妈妈也像他们一样吗？4.问问你的家人：（1）你出生的过程是怎样的？（2）家人当时的心情是怎样的？5.欢迎我的宝贝：（1）我出生后，爸爸很高兴，把我抱在怀里，一个劲儿地说我长得像他。
然后爸爸开始兴奋地给亲戚朋友打电话，告诉他们我出生的消息。
（2）奶奶乐呵呵地说：“瞧这孩子的机灵劲儿，长大一定跟妈妈一样聪明！”（3）因为我的出生，全家都乐呵呵的，很多亲戚朋友都来祝贺呢！6.小结：每一个宝宝都是在家人的期盼中出生的，每一位家人都因为你的出生而充满喜悦。
活动二：学习探究1.过渡语：就这样，我正式来到我的家，成为了我家的一份子，看，这些都是我的家人。
部编五四学制版一年级道德与法治下册《我和我的家》教案及教学反思
部编五四学制版一年级道德与法治下册《我和我的家》教案及教学反思教案设计教学目标1.学习交流家庭人员的角色、家庭作业、家庭情感等内容，懂得尊重父母、团结互助、爱护家园和珍惜家庭温馨。
2.通过游戏和讨论，增进家庭间的理解和互动，培养孩子们家庭责任感和家庭情感。
3.学习道德，尊重家长和老师，形成良好的人际关系和行为习惯。
教学重难点1.教学重点：引导学生了解家庭作业、家庭成员的角色、家庭情感等内容，并在游戏中培养家庭责任感和家庭情感。
2.教学难点：引导学生尊重父母和家庭成员，形成良好的人际关系和习惯。
教学方法1.活动式教学，以游戏为主。
2.课堂讨论和小组合作学习。
教学过程第一步：观看视频和讨论教师播放一段视频，引导学生了解家庭成员在生活中扮演的角色以及学生应该承担的家庭责任。
然后，老师与学生讨论家庭作业和如何安排家庭事务。
第二步：游戏式学习教师利用一些游戏，如“家庭角色扮演”、“家庭谁最快乐”等，培养学生家庭责任感和家庭情感。
第三步：体验式学习教师带领学生设计家庭场景或完成家庭任务，通过体验家庭生活及家庭作业，提高学生对家庭责任和情感的认识。
第四步：总结和小结教师与学生进行讨论，总结本节课的知识点和重点，培养学生的学习兴趣并形成良好的人际关系和行为习惯。
教学评估1.以课堂讨论、小组合作学习为主。
2.通过学生自主学习及主动参与课堂活动，提高学生对道德、家庭责任和情感的认识。
教学反思教学效果本节课采用了活动式教学和游戏式学习的方式进行，让孩子们在轻松的氛围中学习和交流，有效提高了学生的兴趣和参与度。
同时，通过课堂讨论和小组合作学习，促进了学生之间的交流和互动，培养了学生良好的人际关系和行为习惯。
教学优缺点优点：1.教学活动形式多样，学生参与度高。
2.通过游戏、讨论和体验式学习等多种教学手段，增强了学生家庭责任感和家庭情感。
3.学生可以在交流中快乐地学习，并在实践中形成习惯。
缺点：1.活动设计需要更尊重学生的个性。
一年级下册道德与法治教案-《我和我的家》部编版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭和谐相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示家庭成员间如何有效沟通，解决问题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家庭的意义、家庭成员间的沟通以及家庭和谐的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家庭观念的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中与家人更好地沟通与相处。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《我和我的家》的教学过程中，我深刻地感受到家庭观念在学生心中的重要性。通过观察学生在课堂上的表现和反馈，我发现以下几个方面值得反思：
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、尊重家人的情感，树立积极的家庭观念，懂得感恩与回报。
2.过程与方法：通过观察、交流、分享等环节，提高学生与人沟通、合作的能力，培养解决问题的能力。
3.知识与技能：使学生了解家庭的基本结构，认识家庭成员，学会关心家庭事务，增强家庭责任感。
三、教学难点与重点
3.实践活动的设置：本次课程中，我设置了分组讨论和角色扮演活动，旨在让学生在实践中感受家庭和谐的氛围。但从实际效果来看，部分学生参与度不高，这可能是因为活动设计不够吸引人。在今后的教学中，我会尝试引入更多有趣、贴近生活的实践活动，激发学生的参与热情。
4.教学方法的选择：在讲解重点难点时，我采用了举例和比较的方法，但仍有部分学生表示难以理解。这说明我的教学方法还需进一步改进。在以后的教学中，我会尝试运用更多形象、直观的教学手段，帮助学生更好地消化吸收知识。
一年级下册道德与法治教学设计-9.我和我的家-部编版
一年级下册道德与法治教学设计-9.我和我的家-部编版一、教学目标1. 知识与技能•了解家庭在人们生活中的重要作用；•认识家庭的组成和家庭成员之间的关系；•掌握在家庭中尊重、关爱、帮助家庭成员的基本道德观念和行为；•通过学习培养正确的教育观念，发展良好的行为习惯。
2. 情感态度和价值观•培养孩子对家庭成员的关爱、关心、包容和舍己为人的情感态度；•培养孩子对尊重、帮助、支持家庭成员的价值观念；•发展孩子的家庭观念，懂得维护家庭和谐、幸福、美好。
3. 思维方法和学习策略•锻炼孩子的观察能力、表达能力和合作能力；•学习运用信息工具和方法，开发创新潜能和思辨能力。
二、教学重难点1. 教学重点•了解家庭在人们生活中的重要作用；•掌握在家庭中尊重、关心、关爱家庭成员的道德观念；•观察和描述自己的家庭情况，并就家庭中的某一问题进行积极的探究和思考。
2. 教学难点•如何引导孩子感知家庭的价值、品味家庭温暖和幸福，启迪孩子对家庭成员的关怀和关爱；•如何引导孩子自我探究，提高孩子的情感认识、思维表达能力和道德观念。
三、教学内容1. 教学过程步骤一：情境导入教师请学生思考：如果没有家庭，我们会像什么样子呢？同时，请学生围绕自己的家庭，谈谈：•那些人组成了自己的家？•家里的成员都有哪些好习惯和不足之处？•家庭之间的相处方式？步骤二：探究家庭的作用和关系1.认识家庭的组成教师出示图片，让学生分析这个家庭都有哪些成员。
让学生通过思考、讨论了解家庭的人员组成，引导学生认识到“家庭是由爸爸妈妈和孩子组成的”，并通过讨论让学生明白“家人相互支持，和睦相处，彼此关心、理解，体现了家庭的温馨和谐”。
2.家庭模拟情景教师将学生随机分成家庭成员组，让学生在小组中沟通、交流，体验家庭成员之间的相互作用，使学生更好的理解家庭相互作用的重要性。
步骤三：学习尊重、关心、关爱家庭成员1.学习尊重家庭成员教师出示图片或视频，展示出不同场景下的尊重和不尊重的行为，让学生分析，认识到“尊重是我们应该具备的基本素质之一，我们与家庭成员之间也应该互相尊重。
一年级道德与法治《我和我的家》教案
一年级道德与法治《我和我的家》教案1. 教学目标知识目标：-学生能够理解家庭的概念及其重要性。
-学生能够识别家庭中的不同角色和职责。
能力目标：-学生能够表达自己对家庭的感受和责任。
-学生能够参与小组讨论，分享关于家庭的经历和看法。
情感态度价值观目标：-培养学生尊重和爱护家庭的情感。
-培养学生感恩家庭成员的付出，树立家庭责任感。
2. 教学内容具体内容：-家庭的定义和重要性。
-家庭中的不同角色和职责（父母、孩子等）。
-家庭中的相互关爱和支持。
重点：-家庭的概念及其重要性。
-家庭中的相互关爱和支持。
难点：-学生对家庭角色的理解和表达。
-培养学生感恩和责任感。
3. 教学方法-讲授法：通过教师的讲解，传达家庭的重要性和基本概念。
-讨论法：组织小组讨论，让学生分享各自家庭中的角色和经历。
-案例分析法：分析典型家庭案例，帮助学生理解家庭中的相互关爱和支持。
-多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4. 教学资源-教材：《道德与法治》一年级教材。
-教具：投影仪、电脑。
-多媒体资源：家庭相关的图片、视频。
5. 教学过程6. 课堂管理-小组讨论：分配小组，确保每个小组都有不同性格和能力的学生，促进多样化的讨论。
-维持纪律：制定明确的课堂规则，适时提醒学生遵守。
-激励学生：对积极参与讨论和分享的学生给予表扬和鼓励。
7. 评价与反馈-课堂小测验：通过简单的问答或填空题，检验学生对家庭概念和角色的理解。
-课后作业：布置一篇关于“我在家庭中的角色”的小作文，让学生在家中完成。
-期末考试：在期末考试中设置与家庭相关的题目，评估学生的整体学习情况。
-反馈机制：定期收集学生的反馈，了解教学效果，并根据反馈调整教学方案。
8. 教学反思-总结教学经验：课后总结本次教学的成功经验，如多媒体资源的有效利用、小组讨论的热烈氛围等。
-发现教学问题：反思教学过程中遇到的问题，如部分学生对家庭角色的理解不够深入、课堂时间分配不够合理等。
一年级道德与法治我和我的家教案
一年级道德与法治我和我的家教案教案标题：一年级道德与法治-我和我的家教学目标：1. 了解家庭的重要性，培养学生对家庭的尊重和感恩之情。
2. 培养学生正确的家庭价值观念和家庭责任感。
3. 引导学生认识家庭成员的角色和责任，并能表达对家庭成员的爱与关怀。
4. 培养学生正确理解和尊重家庭规则的重要性。
教学重点：1. 学生能够理解家庭的重要性，并能表达对家庭成员的爱与关怀。
2. 学生能够正确理解和尊重家庭规则的重要性。
教学准备：1. 图片或图片卡片展示家庭成员的角色和责任。
2. 家庭成员的照片或图片卡片。
3. 黑板、粉笔或白板、马克笔。
4. 学生绘画用纸和彩色笔。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆和讨论家庭的重要性，了解家庭成员的角色和责任。
2. 展示家庭成员的照片或图片卡片，让学生说出每个家庭成员的角色和责任。
讲解与讨论：1. 向学生介绍家庭规则的重要性，引导他们思考为什么家庭需要规则。
2. 通过讨论，引导学生认识到家庭规则可以帮助家庭成员相互尊重、互相帮助，维持家庭的和谐与秩序。
3. 引导学生思考并讨论一些常见的家庭规则，例如：尊重长辈、爱护家庭环境、按时完成作业等。
活动设计：1. 分发学生绘画用纸和彩色笔，让学生绘画自己与家庭成员的合影，并在画面上标注每个家庭成员的角色和责任。
2. 学生完成绘画后，鼓励他们向全班展示自己的作品，并分享自己对家庭成员的爱与关怀。
巩固与拓展：1. 引导学生思考并讨论一些家庭活动，例如：一起做家务、一起看电视、一起吃饭等，让学生认识到家庭活动可以增进家庭成员之间的感情。
2. 鼓励学生在家中参与一些家庭活动，并在下节课分享自己的经历和感受。
评价与总结：1. 教师观察学生在活动中的表现和参与度，给予积极的评价和鼓励。
2. 总结本节课的内容，强调家庭的重要性和家庭规则的重要性。
3. 布置家庭作业：让学生回家与家人一起完成一项家庭活动，并写下自己的感受和体会。
教学延伸：1. 鼓励学生与家人一起制定一份家庭规则，并在下节课分享自己的家庭规则。
【部编版】一年级道德与法治下册《我和我的家》优质课说课稿
【部编版】一年级道德与法治下册《我和我的家》优质课说课稿一. 教材分析《我和我的家》是部编版一年级道德与法治下册的一篇课文。
这篇课文通过讲述一个家庭的故事，让学生了解家庭的重要性，认识到自己在家庭中的角色和责任，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
课文内容丰富，通过生活中的小事，引导学生思考家庭的意义，教育学生尊重父母，关心家人，热爱家庭。
课文语言生动，情节感人，易于学生理解和接受。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始逐渐形成自己的价值观和道德观。
他们对家庭有一定的认知，但还不够深入。
通过这篇课文的学习，学生可以更加了解家庭的重要性，培养家庭观念和家庭责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解家庭的重要性，认识到自己在家庭中的角色和责任。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，学生能够培养合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的家庭观念，增强家庭责任感，尊重父母，关心家人，热爱家庭。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，认识到家庭的重要性，明确自己在家庭中的角色和责任。
2.教学难点：学生能够通过课文学习，培养家庭观念和家庭责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、案例教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和接受课文内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张全家福照片，引导学生思考家庭的意义，激发学生的学习兴趣。
2.课文学习：学生自读课文，理解课文内容，教师进行讲解和解答学生的问题。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对家庭的理解和感受，教师进行指导和总结。
4.案例分析：教师展示一些与家庭有关的案例，引导学生思考和分析，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
5.总结提升：教师对课文内容进行总结，强调家庭的重要性，引导学生树立正确的家庭观念。
人教部编版一年级下册道德与法治《我和我的家》教案
人教部编版一年级下册道德与法治《我和我的家》教案教学设计：最新Word人教版道德与法治一年级下册第三单元9、《我和我的家》本节课是人教版《道德与法治》一年级下册第三单元中“我爱我家主题”中的第一个话题“我和我的家”。
这一课的主旨意义在于让学生知道自己与父母血脉相依，感受家的温暖，初步懂得家的基本构成，以及家庭成员之间的相互关系，从而为后边出现的几个板块做一个情感的铺垫。
一年级学生年龄较小，对父母和家庭的依赖性很强，因此，对本节课的知识点非常容易引起共鸣。
但是，由于孩子认知特点所致，他们对家人的爱能够感知，却不好表达，会出现卡壳现象，也是在所难免的。
因此，教师需要结合学生的实际情况，灵活掌握课堂节奏，及时调整教学策略，才会达到教学相长的目的。
教学重点是让学生感知“家的”含义，知道家庭成员的构成、称呼及关系。
教学难点是通过讲述，让学生感受家庭的温暖。
教学目标是让学生懂得自己与父母血脉相依，能准确表述出家庭成员的称谓及成员之间的关系。
同时，让学生初步懂得家庭的基本构成，接受家庭亲情血浓于水的情感教育。
通过讲述家人的故事，让学生感受家庭的温暖，体会家庭中浓浓的爱意。
教学策略采取讲授法、游戏法、活动参与法等多种教学策略，以提升学生的研究兴趣。
教学准备包括板书贴纸、自制课件、微课、鼓、花等。
同时，教师需要在课前和家长保持联系，随时了解学生的家庭状况等。
学生也可以准备与家人一起的照片、影像资料等。
本课程安排2课时。
第一课时1.创设情境导入新课，通过播放微课、引导学生汇报自己出生时的故事，让学生进入研究状态。
2.引导学生分享自己家庭的构成，让学生感受家庭的温暖。
3.教师相机引导学生，让学生准确表述出家庭成员的称谓及成员之间的关系。
1、师：家人之间不仅有相似之处，还有很多值得我们分享的故事，你们有没有和家人发生过有趣的事情呢？2、学生互相交流，选择一个有趣的故事分享给同桌。
3、同桌之间可以互相提出问题、补充细节等。
核心素养目标道德与法治一下第9课 我和我的家 第1课时(教案)
部编版道德与法治一年级下册第9课我和我的家（教案）核心素养目标1.政治认同：体会自己的出生给家庭带来的喜悦，知道自己与家人的亲密联系，了解自己与家人的伦常关系和法律关系。
2.道德修养：学会从相貌、性格和做事习惯等方面讲述自己和家人血脉相依的亲情关系,增强自我在家庭生活中的幸福感。
3.责任意识：讲述家人的故事，感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。
感受亲情带来的美好，树立和谐的家庭观念。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1通过讲述自己出生时发生在家人之间的故事，了解自己的出生给家庭带来的喜悦，体会自我存在的价值。
（重点）2.通过填写家庭树的方式，了解自己与家人之间的血脉联系，能正确地称呼家人，初步了解其中包含的相关法律关系。
（难点）课前准备教师课前了解学生出生时的故事，收集学生出生时有纪念意义的图片或视频等资源。
学生课前倾听家人讲述自己出生时的故事，并能有感情地复述；寻找出生时有纪念意义的物品，包括照片、出生证明、胎毛笔等；和爸爸妈妈一起读一读户口簿。
教学过程一、创情境，谈感受1.播放播放婴儿啼哭的声音。
同学们，听，这是什么声音？预设：这是一声声清脆的婴儿啼哭声。
2.提问（展示班级中部分学生从婴儿开始的成长照片）一声声婴儿的啼哭，一个个新的小生命走进我们的家庭，家人欣喜地等待着我们的到来。
猜一猜，他们都是谁？预设：学生兴奋地发现滚动播放的画面中竟然会有自己的萌照。
3.讲述在家人的精心呵护下，我们渐渐长大，长出了第一颗牙齿，迈出了人生的第一个脚步，叫出了第一声妈妈，第一次上幼儿园，第一次和家人一起外出旅游，第一次成为一名一年级的小学生。
孩子的每一点变化都来自家人的关爱，我们在家人的关爱下幸福地成长着。
此时此刻，你想说些什么？预设：很感动！想对爸爸妈妈及家人说声“谢谢您”。
4.揭题这节课我们就以“家”为话题，来说说我和我的家。
(板书：9我和我的家)二、我来到，我的家1.听他讲故事(D出示：出示教材第34页的插图，播放画外音。
人教部编版小学一年级下册道德与法治《我和我的家》教案
人教部编版小学一年级下册道德与法治《我和我的家》教案Grade 1 XXX Plan for "Me and My Family"Topic: Me and My FamilyXXX:1.Knowledge and Skills:1) Understand the meaning of "family"。
know the n of family XXX.2) XXX.2.XXX:XXX family members。
their nships。
work。
hobbies。
and habits。
cultivate a sense of respect and love for family members.3.XXX:Be able to do things on your own and develop good habits of cleanliness.4.Process and Methods:Through visits。
understand the work。
hobbies。
and habits of family members。
and develop a sense of respect and love for them。
through telling family stories。
XXX life.XXX and Difficulties:1.Focus: Understand the meaning of "family"。
know the n。
titles。
nships。
and understand the work。
hobbies。
and habits of family members.2.Difficulties: XXX.XXX:XXX: XXX。
XXX"。
"Family Song"。
部编版一年级下册道德与法治《我和我的家》说课稿
道德与法治《我和我的家》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《我和我的家》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《我和我的家》是统编版道德与法治一年级下册第三单元第9课。
本课分两课时教学，第1课时的教学内容是“我来到我家”和“我的家人”两个栏目，旨在对学生进行家庭关系的启蒙，初步建立对家庭关系的法律认知。
本课的教学内容是“我身上有家人的‘影子’”和“家人的故事”两个栏目，我将课堂教学主题定位为：在认识家人的基础上了解家人，引导学生感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。
仔细剖析这两个栏目，我们可以发现，前者旨在从外貌、性格、爱好和做事习惯等方面，引导学生明白自己与家人血脉相依的亲情关系；后者旨在从了解家人的故事以及家人的工作等方面入手，引导学生加深对家人的了解，学习关心家人。
学情分析我们面对的孩子基本上来自独生子女家庭，他们当中的大多数人被父母长辈们捧在手心里，整天享受家人无尽的关爱，却很少甚至不懂得去关爱家人。
通过第1课时的学习，学生已经认识了家人，树立了家的意识，形成了积极的家庭关系体验。
因此，第2课时应该着重引领学生从多角度进一步了解家人，感受自己与家人的深厚情感，产生家庭认同感，学会爱自己的家人。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1．利用照片，通过猜、找、指、说、演、画等方式，找到自己与家人在外貌、性格、爱好、待人等方面的相似之处，初步了解自己的家人，感受家人间血脉相依的亲情关系。
2．借助课前调查单了解家人的性格、爱好、特长等，进一步加深对家人的了解，增进与家人间的联系。
3．通过分享家人的故事，感受家人间的快乐和温馨，感知“我有一个幸福快乐的家”，增强家庭观念，产生家庭认同感。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：从外貌、性格、爱好等多个角度进一步了解家人，产生家庭认同感。
人教版小学道德与法治一年级下册我和我的家园教案
人教版小学道德与法治一年级下册我和我的家园教案《我和我的家园》教案教材：人教版小学道德与法治一年级下册教学目标：1. 了解家是什么，家与孩子的关系；2. 培养学生对家的认同感和归属感；3. 引导学生关注家庭成员之间的关系，培养和谐相处的意识。
教学内容：1. 家是什么，家与孩子的关系；2. 学生的家庭成员及其角色；3. 家庭成员之间的相互关系；4. 家庭成员间的和谐相处。
教学准备：1. 教师准备：教案、教材、多媒体音频设备、幻灯片；2. 学生准备：教材、学习用品。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师播放一段家庭温馨的音乐；2. 教师引导学生观察家庭照片，询问学生对家的认识和感受；3. 教师提问："家是什么？"并与学生进行互动讨论。
二、呈现与讲解（15分钟）1. 教师通过幻灯片展示家庭成员的照片，呈现爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等角色；2. 教师讲解每个家庭成员的角色和其在家庭中的重要性；3. 教师引导学生反思并回答问题："我在家中扮演什么角色？我需要承担哪些责任？"三、学习与讨论（25分钟）1. 教师发放教材，学生翻阅教材P12，边看边思考；2. 教师引导学生观察教材中所示家庭场景的图片，让学生进行小组讨论，分享自己对场景的理解；3. 教师选择几位学生进行课堂展示，共同探讨家庭成员之间的相互关系。
四、巩固与拓展（25分钟）1. 教师让学生进行配对活动，自由选择家庭成员之间可能发生的场景，进行角色扮演；2. 教师组织学生上台进行表演，展示和谐相处的场景；3. 教师让学生回答问题："我们应该如何与家人和睦相处？"鼓励学生表达自己的观点。
五、总结与反思（10分钟）1. 教师与学生一起总结今天的学习内容，回顾家庭成员的重要性；2. 教师引导学生思考家庭成员间如何建立和谐相处的关系；3. 教师鼓励学生回家后与家人一起分享今天的学习心得，促进家庭关系的良好发展。
一年级道德与法治我和我的家教案
一年级道德与法治我和我的家教案
故事一：
在某一天的晚上，我正在家里围坐在一起吃晚饭。
突然，我看到桌子上有一部手机，我心里很想玩一下手机，但是我知道这样是不对的。
于是，我立刻问了我的爸爸妈妈能不能玩手机。
爸爸妈妈告诉我，晚饭时间是家庭团聚的时间，我们要互相交流沟通，不能分心玩手机。
这样我就明白了，家庭团聚是一件非常重要的事情，我不能因为一部手机而分散注意力。
故事二：
有一天，妈妈突然要出门办事，没办法照顾我，于是她叫了一个小时工阿姨来照看我。
可是，当阿姨在家时，我却发现她不停地玩手机，完全不理会我。
我觉得很委屈，于是我跑到妈妈跟前告诉妈妈这个情况。
妈妈听完后感到非常愤怒，她立刻给阿姨打电话，告诉她不能在工作时间玩手机，而是应该专心照顾我。
之后，阿姨停止了玩手机，开始认真对待照顾我的工作。
故事三：
有一天，我在家里玩耍时，看到了电视上播放着一些不适合我看的内容。
虽然我很好奇，但是我明白这些内容对我来说不好，于是我主动选择关掉电视，去找爸爸妈妈一起做一些有意义的事情。
爸爸妈妈看到我做出了正确的选择，非常高兴。
这些故事告诉我们，我和我的家庭成员要遵守道德规范，不追
求个人利益而忽视家庭团聚，要专心工作而不是分心玩手机，要拒绝不适合自己的内容以及正确选择。
这样我们才能建立一个和谐幸福的家庭。
统编版道德与法治一年下册《我和我的家》第一课时说课稿(附反思)课件PPT(前两个主题)
三、说教学目标
1．知识与技能 (1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称 呼、关系。 (2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。 2．过程与方法
通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 3．情感与态度
通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，萌发对家人的敬 爱之情。
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
9、我和我的家 “我来到我家”，“我的家人”
血缘亲人 相亲相爱
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
四、说教学重难点
教学重点
感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系 。
教学难点
通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
五、说教法学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情 境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。针 对一年级学生的认知、情感特点，本课主要采取创设情境、讨论的教学 方法。教学中以学生的生活作为教学资源，引导学生关注家人，感知家 庭结构。运用现代化教学手段或者讲述、游戏、朗读等方式再现生活情 境，感知家庭生活。
环节1，先看PPT中的小朋友介绍自已出生时的小故事，让学生有一 个心理准备。 环节2，再让一名学生介绍自已出生时的小故事和家人的心情。 环节3，视班里学生的实际情况，选择不同学生讲自己出生时家人的心情 和小故事。
环节4，根据学生认识，了解“你的出生”不仅给家人带来了快乐，还 有家人没给讲述的小故事。（让学生了解“户口簿”。“你的出生” 还有一部分为你忙碌。医生、护士阿姨和相关工作人员帮你确定你不 仅仅是你家庭中的一员，还让你是祖国家庭中的一员而工作。在家你 受家人的保护，走出家门，你还受法律的保护，因为你是我们国家的 一名“法人”。
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一年级道德与法制《我和我的家》教案
人教版小学一年级道德与法制《我和我的家》教案
教材分析
《我和我的家》是人教版小学一年级《道德与法制》第三单元第一课，本单元《我爱我家》由《我和我的家》《家人的爱》《让我自己整理》《干点家务活》四课组成。
学习中引导学生从了解自己的出生给家人带的喜悦开始，进而了解自己与家人间的血缘关系和法律关系，家庭的结构和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。
这一课的实施为落实到对家庭的爱与责任话题打下基础。
在活动体验中渗透传统化教育，让学生在体验中感受自己出生时长辈对晚辈的关爱，自己在成长中应落实晚辈对长辈的孝顺。
学情分析
身处城市的一年级小学生对于自己怎么到这个世界有一定的认识，大部分孩子在家备受关注，他们的出生都得到了家人的欢迎和接纳。
但是由于独生子女比较多，家庭结构没有那么复杂，孩子们对家庭树和传统的大家庭的结构及称谓比较生疏。
现代孩子对于传统化中对于家庭伦常的部分教育有所缺失，特别是有些孩子在溺爱中长大自我中心比较严重。
部分孩子平时就是家庭中心，没有长辈晚辈的概念，觉
得家里什么都是自己的。
教学目标
第一课时
1.了解自己的出生给家庭带的喜悦，感受自己与家人的亲密联系。
2.理解家庭结构和关系，能在生活中能正确地称呼家人。
3.在小组活动与主题视频中感受长辈关爱晚辈，晚辈孝顺长辈的中华传统美德。
第二课时略
教学重点
理解家庭结构和关系，能在生活中能正确地称呼家人。
教学难点
在小组活动与主题视频中感受长辈关爱晚辈，晚辈孝顺长辈的中华传统美德。
课时安排第一课时
教学准备
教师：课件，了解学生对家庭结构认知程度。
学生：了解自己出生时的故事，了解家庭结构。
教学过程
一、导入新课
同学们，一首《让爱住我家》用“家”这个字眼融化了
我们的心。
（出示家字）家是一个充满亲情的地方，她有时在竹篱茅舍，有时在高楼华堂，有时也在无家可归的人群中。
但，只要有爱就有家。
宝贝们，让我们用爱一起书写“家”字。
1.板书：家。
2.解析“家”。
宝盖头遮住了外面的寒风冷雨，一横三撇是家中人的期盼，向外的两撇是在外的人对家的眺望，一把弯钩将全家人紧紧地系在一起。
家，多么温馨的字眼。
今天我们就一起走进第9课《我和我的家》。
（板书：我和我的家）
二、教学活动
活动一：我到我家
（一）血缘
1.每个生命都在家中诞生，当新生命出生时，家人的心情无以言表。
瞧，小鸟出生了，鸟妈妈急忙衔小虫子让它吃得饱饱的，爸爸也在身边保护他们的安全。
瞧，小企鹅出生了，企鹅妈妈将它护在身下，爸爸不辞辛苦去捕鱼让小企鹅饱餐一顿。
瞧，小鸭子出生了，妈妈会带着它们学习游泳，让它们学会生存。
瞧，小宝宝出生了，你知道他是谁吗？我们听听他出生时的故事。
2.同学们，听了这位同学讲述自己出生时的故事，你一定也想说说自己出生的故事吧？
学生自由发言。
（听妈妈说……听爸爸说……听外公说……)
3.小结：从你们的言语中老师感受到你的出生给家庭带了喜悦，为家人带了无穷的快乐，使我们的家温暖、温馨。
（二）法律
1. 从我们出生的第一天起，家人就给了我们全部的爱，他们还要让法律认可我们，让全世界知道我们是这个家的一员。
当你出生后，父母都会尽快在医院给你办理一张小卡片。
你知道是什么吗？没错，它就是出生医学证明。
（播放录音）
2.除此之外，还有一个小本儿可以让法律认可你们是一家人，你知道是什么吗？——户口本上有着你最亲密的家人的信息，你们有着相同的地址，住在同一个家里，家人之间的关系受到法律的认可与保护。
（播放录音）
3.小结：正所谓“身体发肤，受之父母。
”这样的血缘关系和法律关系把我和我的家紧密相连。
活动二：我的家人
（一）从传统感受亲情
1.因为爱，父母总是想把你介绍给更多的亲朋好友，想自豪的说我们家添了个小美女、小帅哥！
（出示满月酒、百天宴图片）
这两张照片上家人们齐聚一堂，他们在庆祝什么呢？谁猜一猜？人们会对小宝宝说些什么？会给小宝宝送些什么？
除此之外，在我们陕西当地还有满月挪窝、抓周的传统习俗。
宝宝满月后妈妈带着他第一次回娘家住，家中老人会为孩子准备粮与钱，希望宝宝幸福成长。
满一周岁抓周，宝宝抓到的所有物品都有美好的寓意，代表着亲人对宝宝未的期盼。
（2）这样的习俗代代流传着，人们为什么要继承这样的传统呢？
这些传统习俗其实是为了让更多的家人见证和关心小宝宝的成长，是全家人对你爱的表达。
（板书：关爱）（二）我的家庭树
1.同学们，多多在妹妹的满月酒宴席中见到了很多家人，但是他很害羞，不知道怎么和他们打招呼，你们能帮帮他吗？（出示课件：爸爸的爸爸，爸爸的妈妈）向我们的家人打个招呼吧。
2.下面我们一起听听“家族歌”，帮助多多正确的称呼
家人吧！
3.同学们，请你把家人们送回家。
（填写PPT上的家庭树）
4.同学们，祝贺你们顺利的完成了家庭树。
但是，每个家庭都是独特的，在课前，我们做了小调查，谁给大家介绍一下自己的家庭树？
5.小宝贝们，你们真棒！瞧，家庭树的底部扎实牢固，这就是我们的祖辈；树的中部强壮有力，这就是我们的父辈；而我辈则是家庭的新叶，全家人的希望！我们快乐地生活在一起，就像一棵大树一样，枝繁叶茂。
活动三：小组交流
1. 同学们，平时的生活中我们总离不开家人，与长辈相处时，如果遇到这样的情景，你会怎么做，为什么要这样做？
想一想：
（1）早晨起床，看到妈妈正在准备早餐……
（2）要吃晚饭了，爷爷正在沙发上看报纸……
2.同学们，这些情景你一定很熟悉，想一想生活中你是如何与长辈相处的？
请同学们四人小组交流讨论，说一说与长辈相处时自己是怎么做的？为什么要这样做？
3.小结：同学们，看到你们做的一切，老师很欣慰。
百
善孝为先，我们的老祖先孟子也曾说过：唯孝顺父母，可以解忧！在与家人的相处中，我们应“孝顺长辈”，让中华传统美德代代相传！（板书：孝顺）
活动四：升华感悟
1.此时此刻，我们再看看课题的这个温馨温暖的“家”字，说起她，让你最先想到了什么？（食物、爸妈、被窝……）
2.也许家中一件毫不起眼的物品，一张记录瞬间的照片，甚至家人之间的一个眼神、一句话，都可能为你传达浓浓的亲情呢！有这么一个人，他想起家时就想到了……（播放：筷子）
3.谈谈你看到了什么，你有什么感受？
4.总结：
关于“家”，不论古今中外都是最美的话题——
慈母手中线，游子身上衣。
——《游子吟》
香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
——《三字经》
（播放同学们的家庭照片）亲爱的同学们，家，是世界上最幸福的地方，这里有长辈对晚辈的关爱，有晚辈对长辈的孝顺。
是父母赠送给我们最精致，最珍贵的礼物！我们一起用心珍藏她，好吗？
同学们，今天的这节课，你一定有所获、有所思，就请你——
课外延伸:
1.观察我们身上有哪些家人的影子？
2.听听家人的故事。
3.亲子共读《我和爸爸》、《我和妈妈》绘本。