有关师德师风的征文2500字
关于师德师风征文【六篇】
关于师德师风征文【六篇】关于师德师风征文【六篇】【篇一】师德师风征文教师被人们称为人类灵魂的工程师。
教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。
教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。
一、热爱学生，是师德的核心内容。
原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。
热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。
一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。
于程和王茂宇同学是两个听力有严重障碍的聋童，他们戴上助听器后的听力也不及正常儿童的十分之一。
这给他们的学习和交往带来了很大的障碍，也给老师传授知识带来了许多难以想象的困难。
面对着聪明可爱，渴求新知的孩子，我的心灵感到了强烈的震憾。
做为一名人民教师有责任让他们接受正常的教育，让他享受到其他孩子能够享受到的一切权利。
课堂上，为了让他听懂我说的一句话，我经常口对口地为他单独说上五、六遍。
下课了，为了使他读准一个字母，我几十遍地和他们一起重复那些单调的发音;为了和他扫除交流障碍，课下我刻苦学习聋童心理学，仔细揣摩他们的独特个性;为了树立他们的自信心，我更是抓住一切机会鼓励他们的点滴进步，让他和其他正常同学一样参加唱歌、跳舞等集体活动;面对他们的调皮和恶作剧，我一次次苦口婆心地与他们进行谈心交流，帮助他养成良好的行为习惯。
功夫不负有心人。
经过我的不懈努力，孙浩同学在听、说、读、写、算、唱、跳、动手实践等各个方面都达到了正常儿童的水平。
二、尊重家长，是师德修养的重要体现。
父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。
苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。
师德师风征文五篇
师德师风征文五篇五篇师德师风征文进修学校师德师风征文做人都应该有最起码的道德操守，做老师也不例外，必须具备师德。
师德不再只是一个词语，也不再是空洞的道德说教，而是具有充实内涵，鲜活生动的对事业忠诚和奉献，对学生呵护和关爱，对业务钻研和精通。
如果将师德比作一棵大树，那么对事业的忠诚就是它的树根，对学生的关爱就是它的枝干。
这种关爱包含着母爱的温和、父爱的严厉、春风般的亲切和太阳般的宽容。
教师工作的示范性和学生对老师的特殊向往，使得教师在学生心目中占有非常重要的地位。
XXX曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”因此，教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，成为表率。
只有通过高尚的人格感染人，整洁的仪表影响人，和蔼的态度对待人，丰富的学识引导人，博大的胸怀爱护人，才能确保教书育人的实效，让学生亲近其师、信任其道，从而享受研究的乐趣。
我是一名教研员，也是教师队伍中的一员。
我常常被周围许多工作细致、任劳任怨、踏实办事的教研员所感动。
他们就像辛勤的园丁一样，默默地耕耘着，为提升崇明的教学质量而努力。
既然我们选择了这个职业，就应该无愧于教师这个光荣的称号。
每一位教研员都应成为师德风范的示范者，因为我们的言行举止直接影响着基层学校的老师。
让我们从自己做起，从现在做起，让进修学校的每一位老师都成为具有良好师德的先行者。
师德师风征文：爱与责任XXX温暖人的心灵，鼓励人继续前进。
有人说：“有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。
”作为一名教师，我们面对的是一群天真无邪、渴求知识、拥有五彩斑斓梦想的孩子们，对他们应该给予无私的爱。
唯有爱的雨露才能催开最美的花朵，唯有爱的交流才能搭起师生之间心灵的彩桥。
我们的事业是爱的事业，我们的教育应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。
”严格要求学生，是俗话所说的“严师出高徒”。
严格要求是有标准的，是在一定范围内的，符合教育规律的，有利于学生德、智、体、美等方面全面发展的，而不是摧残学生身心健康的严格要求。
师德师风征文(热推5篇)
师德师风征文（热推5篇）1.师德师风征文第1篇教师，一个光荣而神圣的称呼。
千百年来，教师担任着教书育人，传承人类文化的重任，古今中外，多少桃李芬芳。
可是，在光荣的背后，教师的工作却是不易的，它不只是传授知识如此简单。
韩愈说“师者，传道授业解惑者也”，道是师之基本也是根本。
一位教师，必须自我在“道”上，在人格上，无愧于己、受人景仰，因为，教师职业的特殊性决定了教师的个人道德品质将直接影响受他教育的学生。
这种影响潜移默化地进行着，不为人察觉，力量却最为巨大。
孔老先生说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何？”俄国教育家乌申斯基告诉我们：“任何章程和任何纲领，任何人为的管理机构，无论他们设想的多么精巧，都不能代替人格在教育事业中的作用。
”捷克教育家夸美纽斯也指出：“教师的职务是自我的榜样教育学生。
”如此可见，教师自身的道德修养，人格品质对于教育事业的发展有着重要的作用。
作为一名刚走上三尺讲台不久的新教师，我深知教师师德、人格的在教育事业中的重要位置，这股悄无声息的力量，也在无时无刻提醒我，我是一名光荣的人民教师，我的一举一动都影响着教育的结果。
用我的人格魅力推动教育结果的良好发展，促进孩子的健康成长是我努力地目标。
我该如何做到春风化雨，润物无声？以下我将从几点浅谈我的看法。
首先我认为，教师在与学生的相处过程中要真诚。
常有人说，教师就像演员，上课就像演戏。
可是，在教师人格方面，绝对要坚持表里如一，言行统一，绝不能真的如演戏一般，表里一套、背地一套。
仅有真正发自内心的完美品德，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化作用一项调查显示：学生在回答"我碰到问题首先找谁商量"时，寻找同伴的占70%，寻找父母的占10%，寻找教师的占8%，其它占12%。
这个调查结果说明，学生在遇到问题时并不倾向于向教师倾诉，因为平时教师都以一种作为在学生之上的姿态出现与学生进行交流。
师风师德心得体会2500字(通用8篇)
师风师德心得体会2500字(通用8篇)师风师德心得体会2500字篇1著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师，德高为范。
”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。
”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。
师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。
通过此次师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会:一、要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、加强政治学习，不断提高政治素养。
本人系统的学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教。
三、爱心是师德素养的重要表现。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。
要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦，积极进取。
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。
这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。
怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
师德师风主题征文（精选10篇）
师德师风主题征文在平日的学习、工作和生活里，大家都写过征文吧，写征文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
你知道征文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的师德师风主题征文（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
师德师风主题征文1斯大林曾说：教师是人类灵魂的工程师。
要成为学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
爱为师德之本，无爱则无教育。
2014中国最美乡村教师董立芹说过让每一位学生感受到老师的爱与关心，让每一位学生都感受到学生是老师心目中的骄傲。
另一位老师贺红莲则认为要把爱学生当作教师生涯的起点，把关心学生作为日常工作和生活的必修课。
“教师的爱是春风，能融化孩子心头的寒冰；似火种，能燃亮失望者对人生的向往之光；似甘露，能滋润青少年那嫩嫩心田。
”当初，正是带着这种憧憬，我走上了三尺讲台，到现在，十年过去了，我从一个青涩腼腆的大学生蜕变为成熟自信的教师，唯一不变的是我一直认为要用爱与真诚去对待学生。
小文曾是我班的一名学生，其他同学背地里都叫她“女鬼”。
由于她的父母常年在外地工作，她沉迷于上网，看动漫，听歌，不愿与人交流，没有朋友，沉浸在自己的世界里，小学的时候就被诊断患有自闭症。
她父母都很着急。
我找她谈过几次话，但通常她都是沉默以对，没什么效果。
我明白疏导和教育这样的学生，需要时间循序渐进，为此，我制定了专门的教育计划，第一步可以做的是设法让她信任我，与我交流沟通。
我先从她喜欢的动漫着手和她聊天，她开始觉得很奇怪，但很快我们就打开话题，她侃侃而谈对动漫人物和cosplay的看法，多次谈话以后她逐渐和我成为朋友，愿意听我说的一些话了。
第二步，找出她的优点并及时给予表扬和激励。
而她，的最大优点就是字写得特别好。
我在课堂上不时的表扬她的字写得好，号召班上的同学向她学习，还推荐她参加年级的英语书写比赛，她还获得了一等奖。
自此，她开始有了信心，上课专心了，作业也按时交了。
师德师风征文(精选18篇)
师德师风征文〔精选18篇〕师德师风征文〔精选18篇〕师德师风征文篇1爱，能温暖人的心灵；爱，能鼓励人一直朝前迈进。
有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。
世上有很多东西，给予别人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。
作为一名老师，所面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。
唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。
我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样渐渐吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。
”一、学生就必须严格要求学生俗话说得好：严师出高徒。
“教不严，师之惰”。
严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面开展的，不是摧残学生身心安康的严。
严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。
老师对学生的严格要求是出于真诚的爱。
严以爱为根底，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。
严格之水只有浸透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。
二、爱学生就要尊重学生的人格爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。
每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，老师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。
尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。
对学生多一些鼓励，少一些训斥；多一份肯定，少一份否认；多一点表扬，少一点批评。
对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。
三、爱学生要擅长发现学生的闪光点任何一个学生都有自己的优点，“问题生”也不例外，相反，对这些“问题生”要给予更多的爱。
老师要擅长发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。
师德师风主题征文
师德师风主题征文师德师风主题征文（精选16篇）在学习、工作、生活中，许多人都有过写征文的经历，对征文都不陌生吧，借助征文可以提高我们的语言组织能力。
那么一般征文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的师德师风主题征文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
师德师风主题征文1 如果将人的一生比作一条河流，那么，人生最初的几年就是河的源头。
源头上一丁点的扭曲，都有可能改变河流的走向。
只要在源头上轻轻引导一下，就能彻底改变一个人一生的方向，这正是德育教育的魅力所在。
德育工作的有效性研究是德育研究永恒的主题，然德育工作者的认识、态度、经验等是影响德育工作效果的重要因素。
幼儿期是孩子品德形成的最佳时期、无论从任何意义上讲，父母都必须承担起幼儿德育工作。
父母的素养、价值观都会影响到幼儿。
教师作为专职工作者，对幼儿德育有不可推卸的责任。
但在平时父母和教师都只注重幼儿道德认知的'培养，而忽视了幼儿道德行为的培养。
认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。
二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。
就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培养幼儿诚实、勇敢、不怕困难等良好品质，而应该进一步帮助孩子学会共处、学会同情、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾，形成互相协作、严守纪律，具有集体主义精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代发展。
师德师风主题征文 2 在我心中，有一盏名为“师德”的灯，他无时不照亮我的心灵，温暖着我的.心灵……在我们班，有这样一位老师：她恪尽职守，兢兢业业地在工作岗位上默默奉献，她，就是我们的班主任顾晓兰老师。
放弃，在顾老师的脑海中从未闪过。
我们班既有许多“金子”，也有许多“朽木”。
但在顾老师心中，他们从未是“朽木”。
每天放学后，顾老师都会找一两个同学重授当天所学的知识，进行一对一的辅导。
关于教师师德的征文（通用34篇）
教师师德的征文关于教师师德的征文（通用34篇）好教师是相似的，不好的教师各有不同。
师德不像有些事，可以“一俊遮百丑”。
好的师德师风具体表现在师生之间保持一种人格上的平等，可以相互学习、相互尊重。
下面是小编准备的教师师德征文（精选10篇），欢迎阅读。
教师师德的征文篇1传道之人，必须闻道在先；塑造他人灵魂的人，首先自己必须有高尚的灵魂。
纵观古今中外教育名家，无不把德视为最高智慧。
从孔子到陶行知，从柏拉图到苏霍姆林斯基……他们都以德示范，人格的力量就是教育的力量。
有灵魂的教师，首先必须成为一个思想者，具有独立思考能力和怀疑精神。
如果一个教师自身都缺乏批判意识和怀疑精神，他的学生只能是一群精神侏儒和思想奴隶。
只有用思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。
只有教师的思想光明才能烛照出学生的精神灿烂，只有教师的情感高尚才能熏陶出学生的高尚情感，只有教师的心理健康才能培育出学生的健康心理，只有教师的人格伟岸与厚重，才不会导致学生人格的猥琐与浅薄。
读书，才会有思考；有思考，才会有思想；有思想，才会有追求。
因此，教师要学会“教书”，首先应该学会读书，学会思考，学会思想。
教师读书是关系教育成败的大事。
教师不读书，就不会有教育理想、教育信念、教育思考、教育智慧、教育活力、教育创新，一句话：就不会有“教育生命”！教师是天生的职业学习者，职业读书人。
只有读书，才能丰厚自己的文化底蕴、渊博自己的学识水平、陶冶自己的品性修养、升华自己的教育追求、积淀自己的教育智慧，才能修炼成为值得学生终身阅读的“圣贤之书”。
因此，读书是教师的职业生活和专业生活方式，是教师思想的本源，是教师追求的动力源泉。
有灵魂的教师，始终着眼学生的终身发展。
“对每个孩子的未来负责，让每个孩子获得个性发展的空间，让每个孩子都能幸福成长”是他们坚持不懈的追求。
有灵魂的教师坚持“育人至上”，始终把孩子放在心中，把孩子当作发展中的人和能够发展好的人，在他们眼中：孩子有差异，但是没有层次。
有关师德的征文（精选5篇）
师德的征文有关师德的征文（精选5篇）在生活、工作和学习中，大家都经常看到征文的身影吧，借助征文人们可以实现文化交流的目的。
你所见过的征文是什么样的呢？以下是小编精心整理的有关师德的征文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
师德的征文1“学为人师，行为世范”师德师风建设是一项长期而艰巨的任务，“小事”莫“小视”，一言一行事关师德形象，一点一滴彰显园丁魅力，只有每一个人都从我做起，从现在做起，从点滴做起，师德师风建设水平才能实现整体提高和质的突破。
”多年来，在师德师风建设中，似乎总是存在着说的多、做的少，计划多、落实少，讲客观困难多、谈主观原因少，讲宏观问题多、谈具体细节少等现象。
一些教师片面认为，诸如课堂上接打手机、有时酒后上课、课后打打麻将等等，都是生活小节，不损形象，无伤大雅。
因此在工作生活中往往放松了警惕，降低了要求，忽视这些“小节”，原谅这些“小节”，结果在学校与社会、学生与家长中产生了不良影响。
事实上，师德师风建设无小事。
学生是一张纯净的白纸，可塑性和模仿性极强，在工作和生活中，教师的言谈举止、文明习惯等都会对学生产生潜移默化的影响，不知不觉中被学生所效仿。
有的学生卫生习惯差，乱抛果皮纸屑，往往是教师常常随地乱丢烟头的“启示”；有的学生自由散漫，经常迟到或早退，往往是一些教师自律不严，不能按时上下课的“引导”；一些学生不爱说普通话，爱说脏话粗口，往往是个别教师不文明用语的“写真”；有的学生聚众打牌赌钱，往往是一些教师课后打牌的“翻版”……由此可见，要提高师德师风水平，就必须把教师工作生活中的“小节”、“小事”真正重视起来，切实严管起来。
当然，良好师德师风的形成绝非一朝一夕之功，不仅需要严格的制度去约束规范，也需要广大教师提高自律意识去主动养成。
愿全体教师一起行动起来，争当师德师风模范，争做文明教师标兵，让教师形象更美好。
师德的征文2师德，是爱。
爱一切学生，爱学生的一切。
春风化雨，润物无声；循循善诱，诲人不倦。
关于师德师风心得体会2500字（精选21篇）
关于师德师风心得体会2500字关于师德师风心得体会2500字一、心得体会写作方法(一)简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或感想。
明确的说，就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字，然后加以评论，重点的是（着重）提出自己的看法或意见。
(二)将自己阅读过的文字，以写作技巧的观点来评论它的优劣得失、意义内涵，看看它给人的感受如何，效果如何。
(三)应用原文做导引，然后发表自己的意见。
比如我们可以引用书中的一句话做为引导，然后发表见解。
(四)先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证。
(五)将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写；也可以把自己当做书中的「主角」来写；也可以采用书信的方式来写；更可以采用向老师或同学报告的方式来写。
二、关于师德师风心得体会2500字（精选21篇）心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
以下是小编为大家整理的关于师德师风心得体会2500字（精选21篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
关于师德师风心得体会2500字1自开展师德师风建设活动以来，我们学校按照邛崃市教育局的统一部署和要求，在我们学校里认真开展师德师风教育活动。
对于刚参加工作一年多的我，通过学习动员、自查互评、整改提高三个阶段的师德师风教育活动，对为什么要开展师德师风教育、师德师风建设的内涵，有了深刻的认识，及时地修正了我思想上的一些误区，很好的提高了自己。
教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石。
”因此，从某种意义上讲，教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。
关系到千百万青少年的健康成长，关系到祖国的未来。
21世纪的今天，在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下，进一步加强师德建设显得极为重要。
教师师德师风征文(通用5篇)
教师师德师风征文(通用5篇)教师师德师风征文篇一匆匆地，时间老人从我身边一晃而过；忙忙地，我已在自己热爱的工作岗位上奋斗了十二个春秋。
十二年来，我始终怀着教育的初心，用自己的满腔热血用心陪伴着一批又一批的”花儿”，见证着一次又一次的成长。
一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的惊喜。
孩子们就像是经由我手打造的百花园，各美其美，各自芬芳。
每一朵花都有盛开的理由，每一株草都有泛绿的时候，只要用爱去浇灌，用心去呵护，默默守候，我相信野百合也有美丽的春天。
遇见仿佛是一种神奇的安排，2020年9月，由于工作的变迁，我来到了西科中学，担任初三年级3班、4班的英语老师。
像往常一样，每次新接班时，心情都是极为忐忑，也是满怀期待的。
忐忑是因为未知，不知道会遇见一帮怎样的娃，班上有没有大闹天宫的孙猴子？但不管怎样，心中还是满怀期待，期待着与他们碰撞出不一样的火花。
在3班上第1节课的时候，我就对一个叫阿乐的孩子印象很深刻，老师。
没有交作业，老师。
上课又睡觉了，老师。
慢慢的一周下来，我也了解到了孩子的一些学习习惯，上课除了捣乱，就是睡觉，课后从来不交作业，甚至还和老师顶嘴，这简直就是让各科老师头疼的主。
那天在我的英语课上，他的老毛病又犯了。
我就郑重地对他说：”你知道一个人最重要的是什么吗”？他看了我一眼说：”不晓得”，我就郑重其事的告诉他是”自尊，自控”。
他一脸不屑地望着我说道：”得了，得了，什么是自尊？自尊又有何用？谁都不尊重我，还差你一个人吗？他的话深深的刺痛了我，我冷静地想了想，是啊，像他这样的学生，哪有一节课不被批评的，天天批，节节批，他的心情能好吗？心情不好，表现怎么能好？就这样，一连串的反问。
在我的内心油然而生。
我很重视这个问题，于是就找他谈话，了解他的家庭背景学习状况，开始对他正面管教。
不接受，我就一次，两次，三次。
不厌其烦的找他谈话，记不得多少次了。
终于他信赖我了。
在谈话中我了解到，他爸妈离婚了，他是寄宿在阿姨家里，说到这里他哭了，我的眼泪也止不住地流了下来。
有关师德师风心得体会2500字（精选12篇）
师德师风心得体会心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
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师德师风心得体会篇1教师是立校之本。
师德是教育之魂。
《面向21世纪教育振兴行动计划》指出，要“大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建设”。
要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。
可见，强化人民教师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程。
教师是学生精神文明建设的主力军，建设一支具有优秀的师德、师表风范，具有模范的师爱形象、具备高超的师识本领和掌握精湛师艺的教师队伍，是办好学校的根本所在，是教育改革和发展的重大举措，是培养社会主义现代化建设者和适应市场经济新型人才的需要。
师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。
教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。
提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。
首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。
我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极积极，努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断积极。
作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。
教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。
我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
2、尊重、关爱每一位学生。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。
我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。
师德师风征文
师德师风征文师德师风征文（通用19篇）师德师风征文篇1我们所处的时代是个信息化时代，各行各业一日千里、日新月异，教师行业也不例外，因此，要想成为一名优秀的教师，让学生学得简单，教者教得愉快，确实是件不容的事。
教师每一天担负着繁重的工作，在这种状况下，就更应加强师风师德建设。
近段时间来，透过学习《中小学教师师德行为规范》，心中不由得产生一种对教育事业强烈的职责感和使命感，应集中精力、集中力量承担起培养下一代人的职责，塑造为人师表的良好形象。
一、爱岗敬业，乐于奉献教师要做到爱岗敬业，首先就就应热爱教育、热爱学校，树立坚定的教育事业心。
只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，对教育事业心存敬重，甚至能够以苦为乐，以苦为趣，才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。
教师的劳动是平凡的，教师的生活是清苦、清贫的。
但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。
在思想、信息、交流方面有“究天下之际，通古今之变，成一家之言”的独立感，在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。
我们的工作，使无知的玩童变成了优秀学生，使迷惘的青少年成为祖国的栋梁，我感到欣慰。
人的一生是就应有个明确的目的，为理想而奋斗，虽苦但乐在其中。
热爱教育事业，关心学校关注事业的发展，这是每个教师都应具备的。
在实际工作中，珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信赖和领导的认可。
二、善待学生，安于教学教育学生，最重要的是要倾注爱心。
教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。
用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。
热爱学生、关心学生的生活，及时了解学生的思想状况，及时排解学生的思想困惑，公平地处理学生之间的矛盾纠纷。
理解“差生”，从不冷嘲热讽，而是耐心地帮忙他们找差距，给他们安排适当的主角，让他们找到自己的位置，感觉到自己存在的价值。
师德师风主题征文4篇以师德师风为主题写
师德师风主题征文4篇以师德师风为主题写下面是我分享的师德师风主题征文4篇以师德师风为主题写，供大家参考。
师德师风主题征文15年前，带着创造一份激情生活的梦想，带着想成为一名幼儿教师的豪情，我义无反顾地加入到红色的幼教大军中，成为了一名光荣的幼儿教师。
真正成为了幼儿教师我才知道，这份工作中没有掌声，没有鲜花，更没有此起彼伏的喝彩，所拥有的只是默默无闻的付出。
也许我是渺小的，茫茫人海中我只是普通的一个;但同时我又是伟大的，因为我是无私奉献的幼儿教师。
既然选择了幼儿教师，就等于选择了不一样的生活，选择成为一名守巢人。
也许你会问我：做这样一个不被别人记起的幼儿教师你后悔吗?我会告诉你：不，我永不后悔!因为我看到了一粒粒种子，在爱的呵护下，成长为一株株健康的幼苗，去迎接灿烂的朝阳;因为我看到了一只只小鹰，在我的鼓励下，从嗷嗷待哺到学会飞翔，翱翔在广阔的蓝天;因为我看到了一双双清澈的眼睛，在我们的关爱里，从噙满懵懂泪水到闪动着知识的光芒，用充满自信的微笑，迎接美好的明天。
纵然我们的喜悦带着心酸，纵然我们的微笑带着泪水，但是，我们依旧坚定地做一个守巢人，因为这里留下了太多的温暖和感动。
我是个怕冷的人。
去年的冬天特别地冷。
一次户外活动前，我特别嘱咐孩子们穿好衣服系好扣子，外边很冷。
早操结束了，才发现一直惦记着要给孩子们穿暖和的我，竟然只穿着毛衣就站到了刺骨的寒风中。
手脚冰凉的我下意识地呵着气暖手。
阳阳突然跑到我的身边握住我的手：“老师，你不穿棉袄冷不冷啊?我的手可热了，给你暖暖手吧!”“不用了……”话还没说完，一双双暖融融的小手伸向了我，给了我一股暖流，流向全身的各个部位。
多么可爱的孩子啊!这应该是为师者最值得骄傲的时候了，这是你用满腔的爱换取的一份厚礼——一份世俗的天平无法衡量的感情，一份别人无法得到的幸福。
我爱这些朝夕相伴的孩子们，他们的一举一动都是那么熟悉，他们的一颦一笑都让我为之牵挂。
那是一个下雨的傍晚，孩子们都被父母亲接走了，只有宁宁默默地坐在角落里。
优秀教师师德师风征文(八篇)
优秀教师师德师风征文(八篇)篇一：优秀教师师德师风征文“师者，所以传道授业解惑也”，你，作为一名人民教师，始终秉承着从学生实际情况发现和找到问题，再将精准化、科学化的教学方案落实到学生的育人理念中，正确实践“严于律己、寓教于乐”的教学思想，引导学生成功探索学习新路径，推动师生搭建“你疑我言，共同进步”的实用化、示范化的沟通交流新桥梁。
你，不仅是我们教师团队的典范榜样，更是学校建设事业的重要贡献者之一。
初次相识，犹若晓风拂掠，繁星闪烁，穿着简约大方，步履轻盈，由内而外散发着江南的知性美，笑容宛若桃花，循风舞动，性行淑均，为人谦和，行事谨慎，与你共事甚是欣悦。
你的善良，是办公室和煦春风；你的细心，是点缀平凡生活的一颗明珠，你的微笑，是同学们心中最温暖的慰藉。
生活中的点点滴滴都与我们分享，每每与你同行，心中无不充满温暖。
在教导学生上，你更是得心应手，兢兢业业。
人生最初的十几年得益于教书，以后的三十年重视教科书的内容。
起早贪黑，为的是引导每位学生走向理想的道路；彻夜难眠，是对学生前途的思虑。
课堂中，细心教授知识，课后，耐心为同学们答疑解惑，回到家中，依然不能陪伴家人，专注于备课，精通每个知识点、难点，以清晰表达出内在含义，让学生明白，可谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
在课余之时，他会用心学习各种专业书刊不断提升自身的专业修养及教学技能，遇见学刊中不懂的其他学科知识，也会虚心讨教寻求准确的并将其作为课外知识拓展给学生，增强学科的趣味性并让学习语言不再死板；面对性格各异，参差不齐的学生，他耐心想办法对基础差的学生进行帮扶，牺牲自己的午休时间去提高学生的成绩，并很耐心地进行一对一的讲解，下课时间总有学生来到办公室背课文、写单词、良好的师生关系由此建立起来，充分发挥教师的引导作用，是教师的榜样。
寓教于乐，中外互融，是你授课的一大特点，一部短片、一首歌曲、一段录音，在代入知识的过程中有着重要的作用；一个字母、一个短语、一篇文章，字里行间都是你日日夜夜，反复推敲的成果。
师德师风征文14篇(通用)
师德师风征文14篇(通用)师德师风征文篇1课堂内，孩子们正神情亢奋、掷地有声地朗读课文，我带着赞许的目光凝望他们。
突然发现窗户外有一个身影在不停地晃动，猜想应该是学生家长。
是继续精彩的课堂，还是出门问个究竟。
我犹豫了片刻。
正当我轻轻打开门，耐心询问对方有什么事时，教室里马上一片窃窃私语的骚动。
家长向我解释家中有急事，要先带走孩子的请求。
而那个平时腼腆内向的女孩子呢？正在为自己父亲的冒然出现而打破课堂纪律窘迫万分时，我马上和悦地安慰说：＂你先整理书包回家吧！每个人总有遇到紧急的时候。
没事的！＂课堂在这样的小插曲中被打断了，要想再把孩子们唤回到课文的情境之中，似乎已不太可能。
可想想这位家长肯定是遇到了火烧眉毛之事，才不得不在教室外来回徘徊。
语文的课堂对于孩子们来说有千千万万节，可这样的能为一个焦急的生命个体腾出时间做片刻停留的时机并不多。
教育学生关注、在意他人的需要，理解、满足他人的心愿，也许就在此刻不经意的一瞬间。
又是一个星期一的早上，这位作业时常拖拖拉拉的姓郭的女孩子照旧没完成作业。
我的火气顿时牵起万丈狂澜。
我把她叫到跟前，深吸一口气，强压怒火问她为什么又不写作业。
她依然一言不发地低着头，一副无辜紧张的样子。
这样的剧幕已上演过无数回，我们相互无可奈何地僵持着。
她是一名外地学生，转入我们班已有一个学期。
家中只有一个父亲照管她的生活，可父亲整天在砖瓦厂起早贪黑地打工。
突然，我低头一看，她脚上穿着的还是一双过冬时的厚厚的棉鞋，下身是一条皱巴巴的牛仔裤，上身却是薄薄的一件短袖。
短短的蓬乱的头发，黑乎乎的小鼻孔。
我愤怒的心瞬间柔软下来，鼻子不由得发酸。
正当班里别的家长每天为自己的宝贝变着花样梳理不一样的小辫子时，她可能正忙着为自己准备早饭。
当别的女孩子脚蹬凉鞋，身穿百折裙幸福地转圈时，她却五月天里还只能穿着唯一的一双棉鞋，不合时宜地出现在校园里。
而那鞋子带给她的闷热与心酸，更与何人诉说呢？我也和其它教师一样，经常抱怨外地学生的种种不是。
师风师德心得体会2500字(通用8篇)
师风师德心得体会2500字(通用8篇)一、教师应遵循“以人为本”的教育理念，充分尊重学生，以促进学生的“知识、能力、人格”的可持续、协调发展为目的，寓德育教育于教学之中。
作为英语教师，我在教育教学工作中注重培养学生的文化意识和跨文化交际的能力，让学生通过学习外国文化，体会差异，更加热爱自己的祖国;秉承教育民主理念，与学生在人格上平等，在情感上做朋友，在学习上予以指导;坚持“人人可成才”的教育理念，善待每一个学生，善于发现他们的潜能，尤其注重后进生转化工作，在教育教学中以肯定和表扬为主,多用寄予殷切期待的鼓励性语言，使学生如沐春风。
通过学习，我深深地明白:真正的教育是心心相印的活动，唯有赋予爱心、给予信心、主动关心、成为知心、投入耐心，才能打动学生。
二、教师应理解并尊重学生之间存在的个性差异。
多元智能理论告诉我们，一个人的智能是多元的，人与人之间是有差异的，我们应该尊重他们的多元，尊重他们的差异，理解他们的差别，并包容他们的不足，在爱的包容中引导他们成长。
教育是育人的事业，教育最需要包容。
有的学生内向、害羞、爱静;有的学生外向、活泼、好动。
根据他们的个性特点，我们要因人而异，采用不同的方式对待，不能强求学生整齐划一地按照老师的意愿行事。
正所谓“因材施教”，学生的学习也可分层次进行，我们应针对不同层面的学生提出不同的要求。
如体育课上的示范动作，对于基础好的学生完全可以做示范，对于基础比较差的学生可以放低些要求，挑选他能做好的动作。
让优秀的学生有发挥的机会，也让后进的学生感觉到自己的进步，获得成就感。
教师的关爱能使学生产生积极的情绪，课前课后多和学生在一起聊天、游戏能拉近学生与老师的距离，每个学生都有与老师亲近的情感需要，满足了这一需要，学生就会感到快乐，各方面都会有一定的触动。
平时学习成绩好的学生常常受老师的亲近，这些学生就会自觉地遵守学校的规章制度并协助老师工作，努力把各方面做好。
总之，“以人为本”、“因材施教”放之四海而皆准，其中所蕴涵的教育教学理念是开放的、发展的。
师德教育征文（精选6篇）
师德教育征文（精选6篇）师德教育征文（精选6篇）在我们平凡的日常里，大家都有写征文的经历，对征文很是熟悉吧，征文没有题目、题材、格式的限定，与作文大体上一样。
你写征文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的师德教育征文（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
师德教育征文1人们都说：“爱是一种奉献。
”它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田。
其实爱除了是一种奉献以外，它还是一种职责。
人们对爱都有着很多渴望与追求，如果爱离开了职责，那它也只能如美丽的流星闪过夜空;又如静夜里的昙花一现，留给人们的也许只是一段完美的回忆，每个人都肩负着职责，对工作、对家庭、对亲人、对朋友，我们都有必须的职责，正因为存在这样或那样的职责，才能对自我的行为有所约束。
社会学家戴维斯说：“放弃了自我对社会的职责，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。
”做为一名教师，师德，是教师工作的精髓。
能够用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。
“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心。
从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友。
俗话说：“教学是一个良心活儿”这句话简单明了地道出了何谓师德，那就是爱与职责，这正是师德之魂。
生活中有很多这样的例子让我们感动，一个个平凡而伟大的教师在生死面前展示出了师德的光辉：汶川县张米亚教师，在地震发生时双手死护住两名学生，自我却不幸遇难，救援人员不得不锯掉他僵硬的手臂来救出孩子，这样一个年轻的教师，在灾难面前，选择了摘下自我的翅膀来保护孩子，用实际行动诠释了崇高与伟大的真正含义，在教师这个平凡的岗位上展示着师爱的伟大;谭千秋教师用自我的身体和讲台护住了四名学生，他的牺牲成就了四个家庭的团聚和幸福以及无数的感动。
他们在生死关头用鲜血和生命保护学生的壮举，犹如最终一堂无声的课，展示了人民教师的职业操守，诠释了爱与职责的师德师魂。
那么，做为新时代的教师我们应当怎样做呢首先，教师要爱自我的学生记得有位教育家曾说过：爱学生是对教师最最基本的要求。
教师师德师风学习心得2500字（通用11篇）
教师师德师风学习心得教师师德师风学习心得2500字（通用11篇）我们有一些启发后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编帮大家整理的教师师德师风学习心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师师德师风学习心得篇1我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。
通过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。
未来世界的竞争是教育的竞争,人才的竞争。
推动教育事业发展的主体——教师,肩负着光荣而神圣的历史使命。
“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。
”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢?一、不断加强学习，提升自我，完善自我。
社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。
不学习，就跟不上时代的步伐。
只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。
学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。
教师的主导、导向作用是十分重要的。
用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。
只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。
二、加强师德建设，提升自身素质。
教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。
教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。
推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。
这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。
师德师风主题征文(精选三篇)
师德师风征文（一）播洒爱的阳光夸美纽斯说：“教师是太阳底下最光辉的职业。
”师者如光，微以致远。
师爱是明灯，照亮了孩子的生命；师爱是火焰，点燃了孩子的热情；师爱是力量，鞭策着孩子奋进。
教育植根于爱，教师应用爱呵护学生，理解、宽容、激励每一位学生，帮助他们茁壮成长。
爱是教育的基础，教师让一朵朵含苞待放的花蕾在阳光雨露中绚丽绽放。
作为一名教师，平等地对待每一位学生，善待他们，并尊重他们的心理发展规律，在工作中严格要求自己，遵从职业道德，关爱学生，守护好每一位学生，做学生的良师益友。
只有这样，老师才能打开孩子们的心扉，走进孩子们的心里，融入他们的世界。
从教多年，我更加体会到，教育是一场爱与被爱的修行，当学生发现老师对他们的关注与关心，点滴的言行之中增加了学生对我的信任、认同与热爱。
爱是一种理解。
理解学生是开启学生心灵之门的钥匙。
每一位学生都是独特的，有个性的，主体性存在的。
因此，教师需要充分理解学生的心理感受，设身处地地为学生着想。
教师虽为人师，但不应因此认为自己高高在上，而是走进学生心灵、融入学生，想学生之所想、急学生之所急，了解并理解学生的需要，而是不是一味地责怪学生。
我班有一位学生特别调皮，而且不爱学习。
在一次单元测试中，同学们正在认真答题，他不但不答题，还干扰其他同学考试。
我并没有火冒三丈地在同学们面前批评他，而是避开其他同学的注意默默地走到他身旁，暗示他回到自己的座位。
因为我知道一旦声张他就会在同学面前颜面大失，伤害他的自尊心。
事后，这位同学主动到办公室找承认错误，我不失时机地对他加以教育，晓之以情，动之以理。
在经过这件事之后，他发生了巨大的转变，不但学习认真，而且乐于帮助别人。
爱是这一种激励。
师爱是一颗闪耀着璀璨光芒的钻石，它的光辉可以为学生们一面奋发向上的旗帜，为指明他们人生前进的方向，为他们点亮人生旅途中的一盏灯。
“教育植根于爱”，我一直把这句话作为我的教育格言。
有爱，我们才能发现学生身上的闪光点，并把学生的闪光点放大，激励学生不断努力。
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有关师德师风的征文2500字
师德师风，简单理解就是教师从教的道德作风。
学高为师，德高为范;学是师之骨，德为师之魂。
以下是小编给大家整理的有关师德师风的征文的内容，欢迎大家查看。
教师是立校之本。
师德是教育之魂。
《面向21世纪教育振兴行动计划》指出，要“大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建设”。
要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。
可见，强化人民教师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程。
教师是学生精神文明建设的主力军，建设一支具有优秀的师德、师表风范，具有模范的师爱形象、具备高超的师识本领和掌握精湛师艺的教师队伍，是办好学校的根本所在，是教育改革和发展的重大举措，是培养社会主义现代化建设者和适应市场经济新型人才的需要。
一、加强人民教师的师德建设，塑造优秀的师表风范
新时期师表的建设，在于学校切合实际制定完善的政治学习、业务提高计划及标准，依照《教育法》、《教师法》的规定对教师的基本权利、职责和义务进行培养、检查和监督，让教师从思想上把邓小平理论的科学体系和精神实质与社会公德融为一体，把学习、政治、正气与教书育人贯穿始终。
树立马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、明确教育事业是教师用自己的劳动(职业)以人格来培养人
格，以灵魂来塑造灵魂，严于律己，让文明的言行举止堪为学生的表率，从而对全社会的教育改革和教育发展产生积极而广泛的影响。
二、加强人民教师的师德建设，树立模范的师爱形象
师爱是教师职业道德的核心和精髓。
师爱是教师更好地完成教学任务的有效保证。
[~课件 ]是教育方针的基本要求，是教师爱岗敬业热爱学生的体现，是教师教学中出自崇高的目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的教育之爱。
这种爱趋使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱。
为此，学校要实施师爱工程。
对教师进行师爱形象塑造，要求教师要从热爱教育事业、艰苦奋斗、无私奉献的敬业精神做起，要淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己，以全局为重，不为学生家庭地位，状况来偏倚学生，也不以学生成绩和表现来薄厚待之，要针对每个学生具体情况，严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱，在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康地、生动活泼地茁壮成长。
三、加强人民教师的师德建设，具备高超的师识本领
教育事业辉煌的前景和中华民族整体素质提高的曙光，是以教师高超的师识本领为寄托。
师识包括教师自身的素质学识、教学质量意识，教学教改意识和适应教学发展的竞争意识。
教师具备高超的师识本领，必须注重学历层次的提高，
设计培训方案，及时稳妥地、有计划分批分期地选送教师进行在职或兼职深造、学历后的继续教育和自学研修。
注重对“博学多才”的“经师”和对“道德高尚”的“人师”的培养，适当的安排各种观摩助教活动，鼓励教师加强自我文化建设和自我思想改造，端正认真严肃、实事求是、尊重真理、尊重知识的态度，监督检查教师是否对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握，正确分析和处理教材的业务能力，达到教育教学能力有明显提高，保证教学质量。
培养教师养成学习教育学、心理学和钻研教学的自觉性，并增加文学、艺术、历史、哲学等方面的文化修养，达到教师综合师识本领的提高，从思想上彻底除去陈规，开拓创新，积极实践，不断前进。
四、加强人民教师的师德建设，掌握精湛的师艺
国家的兴衰，取决于教育，教育的兴衰，取决于教师。
打铁先要自身硬。
教师有过硬的知识基底和教学技能，才基本具备参与未来的知识经济时代，信息时代教书育人工作的首要条件。
为此，严格锤炼师艺技能是科教兴国的当务之急。
新时期乃至跨世纪的教师要掌握精臻的师艺才华，第一必须具有较高的政治思想觉悟和精良的业务素质。
第二，要重视教学思路上的革命，具有创新意识和超前意识。
第三，要侧重教学效果上的提高，具有学科发展能力和创新能力。
第四，要了解市场需求，把握科学前沿脉搏，培养创新人才。
只有
这样，教师才能在耕耘中拓宽视野，奋力拼搏，在执教中提炼师艺，升华师技。
教育才能真正适应新技术革命和知识经济时代的挑战，真正成为增强综合国力的基础。
从而推动社会主义事业飞速发展。
师德师风，简单理解就是教师从教的道德作风。
学高为师，德高为范;学是师之骨，德为师之魂。
被誉为万世师表的孔子曾说过：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。
”倡扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。
学校开展“师德师风”系列活动，是我校领导抓住了学校工作的关键点和重要点。
教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。
师德师风直接影响教育行风，关系教育形象，关系受教育者健康成长。
从教育发展的要求来看，教师的品德素养也是教师发展的一个重要前提。
我校教师，数十年如一日，兢兢业业，无怨无悔;教书育人，呕心沥血;为人师表，无私奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，涌现出许多德育先进典型，赢得了全校师生的信赖与尊重，为学校赢得了良好的社会声誉。
但是在教师队伍建设和师德师风建设方面还存在一些不容忽视的问题，如个别教师缺乏敬业精神和奉献精神，工作不思进取，不能深入研究新时代学生的特点，对学生缺乏宽容和耐心，
体罚或变相体罚学生，乱收费等，因此，我们有必要继续加强师德师风建设，努力做让人民满意的教师。
首先，师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以十条《规范》为行为要求，以终身学习、无私奉献为理想追求，使师德师风建设工作的关键环节和主要内容具体化、规范化、制度化。
教师要模范践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，守得住清贫，经得起诱惑，自觉抵制社会不正之风的影响，无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣称号。
其次，学校正在进一步更科学地健全教师职业道德考核评价制度。
定期评议师德师风，并将考核评议结果作为教师聘用、职称评定、晋级、表彰的重要依据，并注意发现和培养师德先进典型，树立师德标兵。
同时，我们也认为，师德师风建设是一项社会系统工程。
学校要重视把社会各界尤其是家长的尊师重教同要求教师教书育人紧密结合起来，进一步维护教师的职业尊严，保障教师的合法权益，积极为教师办实事、办好事，让社会、学校领导对教师的关爱之情去滋润教师对学生的关爱之心。
再次，我校开展“师德师风”活动的活动方案，注重实效，受到了全体教师的赞同。
教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导
人，以博大的胸怀爱护人。
虽然我们正在冲刺中考，但还是认识到我校开展“师德师风”建设的重要性。
因为教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。
孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。
只有具备良好的“师德师风”，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
才能保证教书育人的实效，才能保证学生以最佳的学习状态、心理状态参加学习和活动，以受到教育和启迪，实现全面发展。
第四，我们认为师德最重要的体现在于关爱每一位学生。
热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10 年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们年级就有几个这样的学生。
这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，[课件 ]让他们在愉快的情感体验中接受教育。
我们年级有几位老师在这方面就做得很好。
第五，老师们探讨了新时代好的师德师风的一个具体表现，就是无论怎样对学生要求严格，师生之间都应保持一种人格上的平等。
师生应形成一种相互学习、相互尊重的新型
的和谐的关系。
老师们有针对地提出，尊重学生是我们应该正视的问题。
各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。
其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。
我们要建立的一种认识是，学生是老师教育的对象，也是老师的服务对象。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。
走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。
教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。
因此，师德 , 不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!
雨果的话可以供我们大家共勉：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。
让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!。