《英汉翻译理论与实践》教学大纲设计
英汉翻译理论与实践课程教学大纲
《英汉翻译理论与实践》课程教学大纲一、课程适用层次、专业与参考学时适用层次及专业：本课程适用于英语系英语专业本科三年级学生。
参考学时：共60学时，其中理论教学和实践教学各半，为30学时。
二、课程性质、目的和任务本课程是为我院英语专业本科学生开设的一门专业必修课。
课程的目的和任务是通过该课程的教学和实践使学生对翻译的定义、翻译标准和原则、翻译技巧等理论有一定认识和了解并通过课堂实践活动对所学理论知识加以巩固提高，为学生在大学四年级参加专业八级的考试，为毕业后进去社会，踏上工作岗位，不断在工作中积累经验和提高自己的翻译能力奠定坚实的基础。
三、课程内容的基本要求、重点和难点基本要求：本课程要求学生通过理论学习和实践系统的掌握翻译基本的理论知识和技巧。
要求学生对翻译的标准，英汉翻译的原则、方法等有所了解，并掌握一些基本的翻译方法和技巧，如英汉翻译中的选词法、转换法、拆译法、增词减词法、省略法、重复法、被动语态的翻译以及长句的翻译等技巧。
掌握英汉翻译常用的翻译方法和技巧是本课程教学的重点，需要学生不仅在理论上对这些方法和技巧有所认识和了解，更重要的是能在翻译实践中运用自如，真正把书本知识变成自己在翻译实践中的有力工具。
实践在本课程教学中占有非常重要的地位和作用，应让学生自己动手练习，在练习中掌握相关翻译知识和技巧。
教学重点：本课程的重点在于各种英汉翻译技巧的练习和掌握，如英汉翻译中的转换法、拆译法、增词减词法、省略法、重复法、被动语态的翻译以及长句的翻译，翻译中的各种句法处理、四字结构的翻译等技巧。
教学难点：本课程的难点在于如何通过理论知识的讲解和实践练习让学生真正的掌握英汉翻译中的各种技巧并灵活应用，达到英语专业八级的翻译水平并尝试进行文学作品翻译。
四、课程总体安排及各部分学时分配总体安排：理论教学30学时，实践教学30学时。
课程主要教学内容及学时分配分别见下表：五、课程教学内容和教学基本要求第一章翻译，翻译的标准、过程以及对译者的要求本章理论教学2学时，翻译的标准与过程1学时，翻译对译者的要求1学时，实习教学0学时，共2学时。
翻译理论与实践教学大纲
翻译理论与实践学时数：54 学分： 3一、课程的性质和教学目标《翻译理论与实践》是英语专业翻译方向的专业方向课，是一门以理论为指导、以实践为基础的课程。
它是《英汉汉英翻译》课程开设之后，基础知识讲授过的情况下开设的一门兼顾翻译理论与实践、以培养学生实践能力为主的课程。
通过本课程的教学，使学生了解相关翻译理论，掌握词语、短语、段落、篇章翻译技巧，并能够结合各种文体的特点进行英汉互译，译文要准确、流畅、通达，提高学生的翻译实践能力。
二、课程教学内容及基本要求1. 译学理论概述了解国内外翻译的简史和主要的翻译流派，理解翻译的各种术语表达、翻译学科六大争论，掌握国内外主要翻译家及其代表性的翻译观点。
2. 译学理论具体内容了解翻译学的重要组成部分，理解源语、译者和读者与翻译的关联、各种翻译理论对翻译实践的阐释，掌握不同的翻译单位、不同文体与翻译策略的选择关系、英汉语言的差异、翻译批评的相关知识，并在实践中自觉地加以应用。
3. 翻译实践了解应用文体和文学文体的特征，理解这些文体翻译的难点和原则，掌握各个翻译单位的具体操作、不同文体文本的翻译策略和标准，常见应用文体文本的标准语言表达。
三、学时分配及教学方式四、本课程与相关课程的联系本课程要求学生在基础阶段全面打好英语基础，对中西文化、人文、风俗、宗教等相关内容必须有足够了解，具有良好的汉语水平。
本课程先修课程包括《综合英语》、《英汉汉英翻译》等，后续课程包括《跨文化交际》、《科技翻译》、《商务翻译》等。
五、建议教材及教学参考书[1]叶子南.《高级英汉翻译理论与实践》.清华大学出版社，2009[2]方梦之.《翻译新论与实践》.青岛出版社，2004[3]冯庆华.《实用翻译教程》.上海外语教育出版社，2002[4]陈安定.《英汉比较与翻译》.中国对外翻译出版社，2000[5]许建平.《英汉互译实践与技巧》.清华大学出版社，2000[6]钟述孔.《英汉翻译手册》.商务印书馆，1980[7]彼得·纽马克.《翻译教程》.上海外语教育出版社，2001[8]彼得·纽马克.《翻译问题探讨》.上海外语教育出版社，2001[9]陈福康.《中国译学理论史稿》.上海外语教育出版社，2000[10]《中国翻译》、《英语世界》等期刊、杂志六、几点说明本课程重点在于使学生掌握翻译学中的重要思想和理论，难点在于如何使学生灵活自觉地运用翻译理论来解决翻译实践中的问题，讲课时采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，最大限度地让学生参与翻译实践。
英汉翻译理论及实践课程方案
《翻译理论与实践》课程教学方案课程类型：专业核心课程课程代码：0411zy05课程适用专业：英语专业本科课程总学分、总学时：2学分、36学时一、课程教学整体目标该课程由翻译理论和实践两部份组成。
理论课的教学目标是，使学生通过中外要紧翻译理论的学习，对国内外阻碍较大的翻译观和翻译思想有较为系统的了解；在语篇分析、功能主义语言学、文体学等学科领域的研究功效的基础上通过对英汉两种语言的对照和分析，使学生把握英汉互译的大体理论和技术，为尔后的翻译实践和翻译研究能力奠定扎实的理论基础。
翻译实践课的要紧内容是通过大量的英汉互译实践，训练学生在词义、语序、语法、句子结构、语篇、习语表达、比喻、修辞手腕等方面的认知能力和处置能力，把握英汉互译的大体技术，通过本课程教学，提高学生的翻译能力，达到高等学校英语专业教学大纲对其翻译能力的大体要求。
通过该课程学习，学生可胜任中学英语教学并能够在外事、外贸等跨文化交际领域从事翻译工作。
二、章节教学目标与要紧教学内容第一章概述一、学习目的要求要求学生学习翻译的标准、进程、方式和对译作的要求等方面的知识，把握翻译的大体理论、方式和技术，培育学生慢慢提高翻译的能力。
二、要紧教学内容1、翻译在外语教学和外语能力中的地位2、翻译的概念3、翻译的种类4、翻译的进程5、翻译的标准6、翻译的技术和方式7、翻译能力所涵盖的方面三、课堂讨论翻译标准和所译文本类型的关系四、课外作业英文时事新闻汉译一篇第二章翻译中的忠实与叛逆、形似与神似一、学习目的要求要求学生能够区别China English, Chinese English, Chinglish等概念，并把握大体的翻译理论和技术：忠实问题；回译问题。
二、要紧教学内容1、忠实与叛逆二、Chinese English 和China English and chinglish的区别3、形似与神似4、回译五、英汉语言适应用法的不同三、课堂讨论形似与神似与直译与意译的关系，和归化与异化四、课外作业韩素音青年翻译大赛散文翻译片段第三章辞汇翻译一、学习目的要求在英汉辞汇现象对照的基础上把握两种语言的异同，和两种文化的不同，增强对中英语言和文化不同对翻译阻碍的熟悉, 进而提高实际翻译能力。
《翻译理论与实践》教学大纲
荆楚理工学院《翻译理论与实践》教学大纲一、课程名称：翻译理论与实践二、课程代码：三、课程管理：外国语学院(部)英语本科教研室四、教学对象：09级英语（本科）专业五、教学时数：总时数72节，其中课堂讲授36节，教学实践36节。
六、课程性质：专业、必修、基础课七、教学目的与要求：（一）教学目的《翻译理论与实践》课的教学目的是让学生初步了解有关翻译的基础理论知识，系统讲解基本的翻译方法和技巧，指导翻译实践，把学生掌握的语言知识和技能技巧转化为翻译表达能力。
通过反复实践加强翻译基本功，深化对英汉文化的领悟，提高学生的百科知识、文化再现能力、译文对比分析和鉴赏能力。
（二）教学要求1．课堂教学要求：在理论知识讲授的同时，辅以充分、典型的译例分析，通过活跃的课堂师生互动，把枯燥的理论课变得成生动活泼、妙趣横生而受学生喜欢。
分不同文体选择适量单、长句练习和语篇练习，口头翻译课课做，书面实践周周做，练习反馈时时做。
实行课后作业全批、全改、全讲解，有针对性检查指导学生实际翻译实践活动。
2．学生能力培养的要求：掌握基本的翻译理论知识，能较熟练地运用各种翻译技巧，利用文体分析法分析和识别汉英两种语言在遣词造句、文体文化等方面的差异，初步进行忠实通顺的英汉互译实践。
从而能在毕业以后能较快适应在政治、经济、文化等领域的工作，在各行各业的英汉翻译中发挥积极的作用，以更好满足社会主义市场经济对翻译人才的要求。
八、相关课程衔接：《语法》、《英汉文化对比》等九、考核方式：笔试十、教学纲目：第一章绪论一、教学目标：通过本章的学习，让学生了解中西翻译理论简史，明确翻译的定义和翻译的目的，熟悉翻译标准和译者的素质与条件。
二、教学重点及难点：教学重点：纠正学生认为翻译就是一一对应的英汉转换和翻译课就是死板枯燥的理论教授的错误观念，使其认识到翻译是一种文化交流。
教学难点：介绍翻译的标准和译者的素质与条件，使学生改变翻译课枯燥难学的观念，同时感受到翻译的乐趣。
1-1.教学大纲（《翻译理论与实践》）
1-1.教学大纲（《翻译理论与实践》）《翻译理论与实践》课程教学大纲一、课程基本情况二、课程性质与任务《翻译理论与实践》是外国语学院、国际学院英语专业高年级的一门必修课。
本门课程的学习使学生系统地获得翻译等方面基本知识和必要的基础理论，掌握翻译方法与翻译技巧,同时通过让学生学会欣赏和分析翻译例句等方式，注重培养学生熟练地将所学到的翻译方法与翻译技巧运用到课内外的翻译实践中，以达到提高学生实际翻译能力的目的。
三、课程主要教学内容及学时分配四、课程教学基本内容和基本要求（一）翻译导论1. 提出为什么学翻译理论与实践、学什么、怎样学等方面的基本问题。
2. 课堂上与学生们共同探讨、分析这些问题等。
3. 目的是让学生对翻译理论与实践有一个初步的了解和认识，力图在问与答的过程中对学生在翻译方面产生启迪的作用。
（二）翻译概论1. 翻译的定义：理解翻译的定义，在比较中外的翻译定义中，认识翻译定义的内涵，确定并熟记相对正确的翻译定义。
2. 翻译的标准：掌握古今中外针对不同文体或内容的翻译标准，正确认识当今中国通用的翻译标准，并要求学生能用不同的翻译标准指导日后不同类型的翻译实践。
（三）翻译的过程1. 翻译的理解：首先了解翻译理解阶段之前的粗读、细读和通读三个层次的阅读；其次了解翻译理解阶段中的语言分析、语境分析和逻辑分析。
2. 翻译的表达：掌握在翻译的表达阶段需要处理的三种关系：忠实与通顺的关系、内容与形式的关系以及克己与创造的关系。
3. 翻译的审校：了解翻译最后阶段的“三校”：1）对照原文校对，侧重漏译、误译等；2）脱离原文审校，侧重生硬、拗口等；3）朗读译文审校，侧重流畅、自如等。
（四）翻译的方法1. 异化法：首先，弄清翻译理论家对直译和意译的不同看法；其次，明白异化法与归化法是直译与意译的延伸却不完全等同；最后，懂得直译和意译局限于语言层面的价值取向，异化和归化则是立足于文化大语境的价值取向；通过罗列中外翻译史上异化法和归化法之间的搏弈，学生懂得搏弈结果是异化译法占下风，而归化译法占上风，可尽管如此，从翻译的角度来看，还是强调异化为翻译主要方法，并知道强调的四大理由。
英语教案中英互译
英语教案中英互译【篇一：英汉翻译课程教学目标】“英汉翻译理论与实践”课程一直是我国高校英语语言文学专业中的专业主干课程，它以培养应用型外语人才为目的，既能培养和提高学生语言综合运用能力，又能培养学生的社会实践技能—翻译。
句法、修辞、文体、文化等各个方面，有助于提高学生的外语水平和在外语方面的基本技能，是对其他外语课程教学的有效补充。
其次，英汉翻译实践涉及汉语语言的运用，对于英语专业的学生来说，显然可以弥补他们在汉语学习方面的不足。
另外，加强学生汉语能力的培养也有助于对学生进行思想教育，提高对本族语语言文化的认识、了解和理解。
而且，对汉语语言文化的了解更有助于提高学生的语言潜能，从而使学生能够更有效地学习外语。
第三，翻译练习材料会涉及各种文体和学科，诸如文学、历史、社会学、自然科学，等等。
这样，在大量实践的基础上，学生的知识结构会得到相当程度的丰富和完善，有利于培养复合性人才，实施复合性人才培养的教育战略。
第四，通过各种文体文本的翻译实践，可以提高学生翻译实践能力，使教学工作在一定程度上面向市场，满足市场需求，提高外语专业毕业生的就业率，从而提高外语学科在国内的声誉，扩大影响范围，进而有助于招生工作的开展。
第五，翻译教学中也对学生进行理论和技巧的讲授，这不仅可以使学生从理论的高度上提高对翻译实践的认识，提高翻译能力，同时也能提高学生的理论水平，丰富知识结构，为最后的学位论文写作进行积极而充分的准备。
第六，英语专业四年级的学生面临专业八级的考试、硕研入学考试，两者均涉及分量较大的翻译实践。
为这两种考试的准备至少可以发挥两个方面作用。
其一，通过翻译的强化训练，学生的翻译能力能够在较短的时间内得到一定幅度的提高，为学生就业奠定基础。
其二，通过翻译强化训练，学生英语应用技能大大提高，从而有助于提高考试的通过率，提高学科在国内的影响。
随着中国对外开放的进一步深化，翻译的社会和文化意义日益突显。
因此，加强英语学科的建设，进一步提高翻译教学在学科建设中的地位，应成为未来学科结构优化和学科发展中的重中之重。
《英汉翻译理论与实践》教学大纲
《英汉翻译理论与实践》教学大纲一、课程名称：英汉翻译理论与实践（English-Chinese Translation Theory and Practice）二、课程编号：11012010三、学时与学分：68/4四、考核方式：考试五、先修课程：基础英语1-4六、适用学科专业：英语七、教学目的与要求：本课程为本科三年级学生开设。
学生在一、二学年里打好了较为牢固的英语基础，具备了较强的汉语驾驭能力，并掌握了英汉两种文化的一般性背景知识，进而修读这门课程。
本课程理论与实践相结合，根据学生实际探讨基本翻译理论。
上学期通过分析英、汉语语言及文化方面的差异，向学生介绍常用翻译技巧，并要求学生做大量的有关练习，提高学生处理词、句层次的水平，使其具备基础的翻译能力。
下学期则引入篇章翻译。
通过对不同文体文本的篇章特点及其翻译的讲评和实践练习，培养学生针对不同文体进行翻译的能力及其篇章意识。
要求学生修完本课程后，能熟练运用基本翻译技巧对较宽体裁的文本进行较为准确、流畅的翻译，每小时译速为250—300词/字。
八、基本教学内容与学时安排：教学内容分为两部分。
第一部分介绍词、句层次上的相关翻译技巧：词语的增译、减译，词类转换，句子中的语态变换，正说反译与反说正译的运用，词序调整，分译与合译等。
第二部分针对各种常见体裁的文本进行篇章翻译的讲授，培养学生文体意识，对新闻、广告、商贸信贷函、法律、科技等不同文体的篇章特点进行分析，评述篇章翻译对忠实传达原文风格的重要性。
与此同时，向学生介绍一些基本翻译理论知识，如翻译标准，翻译原则，奈大的功能对等理论，文化差异对翻译等值的影响以及语言差异对翻译的影响。
具体学时分两个学期安排。
第一学期共17周，每周二学时，安排如下：第1周翻译的基本知识2—3周英汉语言对比第4周直译、意译及混合运用5—14周翻译技巧：选择词义，词类转换，增译减译，重复译法，正说反译，否定转译，语态变换，词序调整，分译合译等第15周定语及定语从句第16周英汉主语的表达第17周长句的翻译第二学期共17周，每周二学时，安排如下：1—2周：介绍文体的翻译3—4周：人物、景象描写的翻译5—6周：散文的翻译7—8周：小说的翻译第9周：诗歌的翻译第10周：政论文的翻译第11周：科技文章的翻译第12周：新闻英语的翻译第13周：广告英语的翻译第14周：应用文翻译15—16周：法律文书的翻译第17周：合同的翻译九、教材：《英汉翻译基础》+ 自编讲义十、主要参考书目：王佐良，《翻译：思考与试笔》，外语教学与研究出版社, 1989刘宓庆，《文体与翻译》，中国对外翻译出版公司，1998古今明，《英汉翻译基础》，上海外语教育出版社, 1997陈宏薇，《汉英翻译基础》，上海外语教育出版社，1998郭著章，《英汉互译实用教程》，武汉大学出版社，2001李运兴，《英汉语篇翻译》，清华大学出版社，1998谭卫国，《实用新闻广告英语》，湖南出版社，1994张福林，《实用法律英汉翻译》，武汉测绘科技大学出版社，1998。
翻译理论与实践课程教学大纲
《翻译理论与实践1》课程教学大纲英文名称：Translation Theory and Practice 1课程编号：06120360课程类别：专业课，必修总学时数：32（理论学时：16 实践学时：16）学分：2开课单位：外国语学院适用专业：英语（师范）一、课程的性质、目的和任务《翻译理论与实践1》是为英语（师范）专业开设的必修专业课。
本课程是《翻译理论与实践2》的基础，旨在使学生较系统地掌握中外翻译理论，并在理论学习的同时进行各种类型的翻译实践，通过理论与实践相结合的方式，加深对理论的理解，同时掌握翻译技巧，增强翻译技能，进一步提高英语语言的综合运用能力，同时也为《翻译理论与实践2》的学习做准备。
二、课程教学内容及教学要求第一章翻译概述1．教学内容翻译的基本原理（定义、类型、标准）；翻译的过程（理解、表达、审校）；翻译的条件2．重点、难点重点：翻译的定义和标准难点：翻译的标准（中西方著名翻译家提出的翻译标准比较和探讨）3．教学基本要求了解翻译的发展历史和定义；掌握翻译活动的基本过程；理解中西方著名翻译家提出的翻译标准。
第二章英汉语言对比1．教学内容英汉语言不同点对比（印欧语系与汉藏语系；主语句与主题句；形合与意合；树状与竹状；静态与动态）2．重点、难点重点：主语句与主题句；形合与意合；树状与竹状的不同点对比难点：树状与竹状的不同点对比3．教学基本要求通过例句分析，了解英汉语言在语系、句法、语义、词法等方面的不同点，在练习的基础上，加深差异理解，提高英汉语言差异的敏感度。
第三章英汉思维和文化对比1．教学内容英汉思维和文化对比重点：英汉语言的文化差异（问候、颜色、动物）；英汉语言的思维差异（正反与虚实、褒贬与曲直、直率与含蓄、客体与主体、抽象与具体）难点：英汉语言的思维差异（正反与虚实、褒贬与曲直、抽象与具体）3．教学基本要求了解英汉语言在文化和思维方面的对比规律和差异，尤其是通过文化差异的了解，提高跨文化交际能力，通过思维差异的了解，知晓英汉语言在表达上的不同点，从而提高双语转换时的语言表达水平。
翻译理论与实践教学大纲
翻译理论与实践教学大纲一、课程基本信息1、课程名称：翻译理论与实践2、课程类别：专业必修课程3、课程学分：＿____学分4、课程总学时：＿____学时5、授课对象：＿____专业_____年级学生二、课程教学目标本课程旨在培养学生的翻译实践能力，同时加深学生对翻译理论的理解和应用。
通过系统的学习和实践，使学生具备以下能力：1、掌握基本的翻译理论和技巧，能够分析和解决翻译中的常见问题。
2、能够熟练运用各种翻译方法和策略，准确、流畅地进行英汉互译。
3、培养学生的跨文化交际意识，使其在翻译过程中能够考虑到文化差异和语境因素。
4、提高学生的批判性思维能力和自主学习能力，能够对翻译作品进行评估和改进。
三、课程教学内容与要求（一）翻译理论基础1、介绍翻译的定义、性质、类型和作用，让学生对翻译有初步的认识。
2、讲解不同的翻译理论流派，如语言学派、功能学派、文化学派等，分析其主要观点和应用。
3、探讨翻译的标准和原则，引导学生树立正确的翻译观念。
（二）英汉对比与翻译1、对比英汉两种语言在词汇、语法、句法、篇章等方面的差异。
2、分析这些差异对翻译的影响，以及如何在翻译中进行有效的转换。
（三）翻译技巧1、词汇翻译技巧，包括词义的选择、引申、加注、音译等。
2、句子翻译技巧，如长句的拆分与重组、被动句的转换、从句的翻译等。
3、篇章翻译技巧，包括段落的衔接与连贯、文体风格的保持等。
（四）不同文体的翻译1、文学翻译，包括小说、诗歌、散文等的翻译特点和方法。
2、商务翻译，涵盖商务信函、合同、报告等的翻译要求和规范。
3、科技翻译，涉及科技文献、产品说明书等的翻译策略和注意事项。
（五）翻译实践1、提供大量的英汉互译练习材料，包括各种文体和领域。
2、组织学生进行课堂翻译实践，现场指导和点评。
3、要求学生完成课后翻译作业，并进行认真批改和反馈。
（六）跨文化交际与翻译1、介绍跨文化交际的基本概念和重要性。
2、分析文化因素在翻译中的影响，如文化负载词、习语、典故等的翻译。
英汉翻译理论与实践教学大纲
实用标准文档《英汉翻译理论与实践》课程教学大纲（英文名称 E-C Translation: Theory and Practice课程说明课程编码22110280 课程总学时32周学时2 学分1.5课程性质专业必修课适用专业英语专业1、教学内容与学时安排（见下表）：教学内容与学时安排表2、课程教学目的与要求：本课程是高等学校英语专业三年级学生开设的一门专业必修课。
它是理论与实践相结合的一门课程，其主要目的在于使学生具备笔头英汉翻译的基本能力。
通过介绍各类文体语言的特点、汉英两种语言的对比和分析以及各种不同文体的翻译方法，使学生掌握英汉翻译的基本理论，掌握英汉词语、长句及各种文体的翻译技巧和英译汉的能力。
要求译文比较准确、流畅，翻译速度达到每小时250-300字。
3、本门课程与其它课程关系：本课程为英语专业本科三年级学生开设。
学生在修该课程之前已修完综合阅读，综合英语，语法学，词汇学，英美文化等课程，这些课程都为学生修该课程奠定了扎实的语言基础。
该课程又是学生综合英语语言运用能力的体现和反映，它的开设不仅能提高学生的翻译能力，而且它与英美文学，语言学，口译，高级英语等都能帮助学生进一步提高他们的综合英语语言运用能力。
4、推荐教材及参考书：教材采用孙致礼编著的《新编英汉翻译教程》上海外语教育出版社（2003年4月第1版）教学参考书Baker, Mona. 2001. In Other Words: A Coursebook on Translation . Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.Bassnett S, Lefevere A. 2001. Constructing Cultures: Essays On Literary Translation. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press.Brown Gillian & Yule George. 1983. Discourse Analysis. Cambridge: Cambridge University Press, Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. 2000Catford, J.C, 1965. A Linguistic Theory of Translation London: Oxford University Press.Hatim B. 2001. Communication Across Cultures: Translation Theory and Contrastive Text实用标准文档Linguistics. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education PressHatim, Basil & Ian Mason. 1990. Discourse and the Translator. Longman Group UK LimitedHornby, M.S, 2001. Translation Studies-An Integrated Approach. Shanghai Foreign Language Education Press.Newmark, Peter. 1991. About Translation. Multilingual Matters Ltd..Newmark, Peter. 2001. A Textbook of Translation Shanghai Foreign Language Education Press.Nida, E.A. & Charles R. Taber. 1969. The Theory and Practice of Translation. Leiden: Brill.Nida, E.A, 2001. Language and Culture -Contexts in Translating. Shanghai Foreign Education Press.Nord C. 2001. Translating as a Purposeful Activity: Functionalist Approaches Explained. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press.Tytler, A. F, 1907.Essay on the Principles of Translation. London: Dent.Wills, Wolfram. 2001. The Science of Translation. Shanghai Foreign Language Education Press.陈定安，1991,《英汉比较与翻译》，北京：中国对外翻译出版公司。
翻译理论与实践教案
翻译理论与实践教案襄樊学院外国语学院课程大纲及教案专业名称：英语专业课程名称：《翻译理论与实践》主导教材：冯庆华《实用翻译教程》(英汉互译) 所属课程团队：翻译团队课程负责人：王林适用年级：英语专业本科三年级《翻译理论与实践》课程大纲一、课程概况课程名称：翻译课程类别：专业核心课课程编号：080301z403学分：2 学时：36 开课学期：5、6二、课程教学目标和要求1、[教学目标]通过本课程教学，使学生掌握初步的翻译理论知识、熟知并能够运用基本的翻译技巧、翻译方法和翻译策略进行英汉互译实践，达到高等学校英语专业教学大纲对其翻译能力的基本要求，译文忠实、通顺。
通过该课程学习，学生可胜任未来的中学英语教学并能够在外事、外贸等领域从事翻译工作。
2、[课程要求]本课程为专业核心课程，分为英译汉和汉译英两部分。
为达到课程教学的目的，采用讲解练习相结合、课堂陈述和讨论相结合的方式，老师每周布置一定的翻译练习和资料查找任务要求学生按时完成，并积极参与课堂讨论和资源共享。
三、教学内容与教学安排1、[教学内容要点]本课程教学将翻译理论与实践相结合，以实践练习为主，理论讲解为辅，重点是翻译技巧、翻译策略和方法的介绍与翻译练习的讨论和讲解，翻译内容涉及应用文体、小说、诗歌等各类文体、各个领域的文本类型。
课程安排按照讲练结合的原则展开，帮助学生有步骤有针对性地训练翻译的基本技能。
通过大量的练习和讲评，强化学生对不同文本语体特点和翻译原则的认识，为其将来从事翻译工作或运用英语进行跨文化交际打下坚实的基础。
2、[教学安排]本课程教学依据教学大纲，安排在本科三年级上、下两学期进行，共计68学时，其中36学时为英译汉，32学时为汉译英，每周2学时。
教学计划允许授课教师在具体操作中有一定的灵活度，但至少应包含以下3部分的主题内容：1)翻译概述（含翻译的标准、原则、过程、中外翻译简史及翻译名家的主要观点等）；2)翻译技巧讲练（介绍主要的英汉互译技巧，结合学生的练笔进行讲评）；3)多视角的翻译实践与研究（不同领域的翻译实践及其操作原则与技巧，如外来词翻译、报刊标题及新闻翻译、旅游翻译、科技翻译、广告翻译、文化与翻译等；在实践的基础上开始涉猎翻译的前沿理论，提高学生对翻译的理性认识，目的在于训练其解决问题的探索能力，为其将来从事翻译实践或理论研究开辟一个窗口）。
【VIP专享】《英汉翻译理论与实践》课程方案
《翻译理论与实践》课程教学方案课程类型：专业核心课程课程代码：0411zy05课程适用专业：英语专业本科课程总学分、总学时：2学分、36学时一、课程教学总体目标该课程由翻译理论和实践两部分组成。
理论课的教学目标是，使学生通过中外主要翻译理论的学习，对国内外影响较大的翻译观和翻译思想有较为系统的了解；在语篇分析、功能主义语言学、文体学等学科领域的研究成果的基础上通过对英汉两种语言的对比和分析，使学生掌握英汉互译的基本理论和技巧，为今后的翻译实践和翻译研究能力奠定扎实的理论基础。
翻译实践课的主要内容是通过大量的英汉互译实践，训练学生在词义、语序、语法、句子结构、语篇、习语表达、比喻、修辞手段等方面的认知能力和处理能力，掌握英汉互译的基本技巧，通过本课程教学，提高学生的翻译能力，达到高等学校英语专业教学大纲对其翻译能力的基本要求。
通过该课程学习，学生可胜任中学英语教学并能够在外事、外贸等跨文化交际领域从事翻译工作。
二、章节教学目标与主要教学内容第一章概述一、学习目的要求要求学生学习翻译的标准、过程、方法以及对译作的要求等方面的知识，掌握翻译的基本理论、方法和技巧，培养学生逐步提高翻译的能力。
二、主要教学内容1、翻译在外语教学和外语能力中的地位2、翻译的定义3、翻译的种类4、翻译的过程5、翻译的标准6、翻译的技巧和方法7、翻译能力所涵盖的方面三、课堂讨论翻译标准和所译文本类型的关系四、课外作业英文时事新闻汉译一篇第二章翻译中的忠实与叛逆、形似与神似一、学习目的要求要求学生能够区别China English, Chinese English, Chinglish等概念，并掌握基本的翻译理论和技巧：忠实问题；回译问题。
二、主要教学内容1、忠实与叛逆2、Chinese English 和China English and chinglish的区别3、形似与神似4、回译5、英汉语言习惯用法的差别三、课堂讨论形似与神似与直译与意译的关系，以及归化与异化四、课外作业韩素音青年翻译大赛散文翻译片段第三章词汇翻译一、学习目的要求 在英汉词汇现象对比的基础上掌握两种语言的异同，以及两种文化的不同，增强对中英语言和文化差异对翻译影响的认识, 进而提高实际翻译能力。
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《英汉翻译理论与实践》课程教学大纲（英文名称E-C Translation: Theory and Practice）一、课程说明课程编码 22110280 课程总学时 32周学时 2 学分 1.5课程性质专业必修课适用专业英语专业1、教学内容与学时安排（见下表）：教学内容与学时安排表2、课程教学目的与要求：本课程是高等学校英语专业三年级学生开设的一门专业必修课。
它是理论与实践相结合的一门课程，其主要目的在于使学生具备笔头英汉翻译的基本能力。
通过介绍各类文体语言的特点、汉英两种语言的对比和分析以及各种不同文体的翻译方法，使学生掌握英汉翻译的基本理论，掌握英汉词语、长句及各种文体的翻译技巧和英译汉的能力。
要求译文比较准确、流畅，翻译速度达到每小时250-300字。
3、本门课程与其它课程关系：本课程为英语专业本科三年级学生开设。
学生在修该课程之前已修完综合阅读，综合英语，语法学，词汇学，英美文化等课程，这些课程都为学生修该课程奠定了扎实的语言基础。
该课程又是学生综合英语语言运用能力的体现和反映，它的开设不仅能提高学生的翻译能力，而且它与英美文学，语言学，口译，高级英语等都能帮助学生进一步提高他们的综合英语语言运用能力。
4、推荐教材及参考书：教材采用孙致礼编著的《新编英汉翻译教程》上海外语教育出版社（2003年4月第1版）教学参考书Baker, Mona. 2001. In Other Words: A Coursebook on Translation. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.Bassnett S, Lefevere A. 2001.Constructing Cultures: Essays On Literary Translation. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press.Brown Gillian & Yule George. 1983. Discourse Analysis. Cambridge: Cambridge University Press, Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press. 2000 Catford, J.C. 1965. A Linguistic Theory of Translation. London: Oxford University Press.Hatim B. 2001. Communication Across Cultures: Translation Theory and Contrastive Text Linguistics. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press Hatim, Basil & Ian Mason. 1990. Discourse and the Translator. Longman Group UK LimitedHornby, M.S. 2001. Translation Studies—An Integrated Approach. Shanghai Foreign Language Education Press.Newmark, Peter. 1991. About Translation. Multilingual Matters Ltd..Newmark, Peter. 2001. A Textbook of Translation. Shanghai Foreign Language Education Press.Nida, E.A. & Charles R. Taber. 1969. The Theory and Practice of Translation. Leiden: Brill.Nida, E.A. 2001. Language and Culture—Contexts in Translating. Shanghai Foreign Education Press.Nord C. 2001. Translating as a Purposeful Activity: Functionalist Approaches Explained.Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press.Tytler, A. F. 1907. Essay on the Principles of Translation. London: Dent.Wills, Wolfram. 2001. The Science of Translation. Shanghai Foreign Language Education Press.陈定安，1991，《英汉比较与翻译》，北京：中国对外翻译出版公司。
陈生保，1998，《英汉翻译津指》，北京：中国对外翻译出版公司。
范仲英，1994，《实用翻译教程》，北京：外语教学与研究出版社。
冯庆华，2002，《实用翻译教程（英汉互译）》（增订本），上海：上海外语教育出版社。
古今明，1997，《英汉翻译基础》，上海：上海外语教育出版社。
李运兴，1998，《英汉语篇翻译》，北京：清华大学出版社。
刘季春，1996，《实用翻译教程》，广州：中山大学出版社。
刘宓庆，1998，《文体与翻译》（增订版），北京：中国对外翻译出版公司。
刘宓庆，1999，《当代翻译理论》，北京：中国对外翻译出版公司。
吕俊、侯向群，2001，《英汉翻译教程》，上海：上海外语教育出版社。
孙致礼，2003，《新编英汉翻译教程》，上海：上海外语教育出版社。
谭载喜，1999，《新编奈达论翻译》，北京：中国对外翻译出版公司。
张培基、喻云根、李宗杰、彭谟禹，1983，《英汉翻译教程》，上海：上海外语教育出版社。
庄绎传，2002，《英汉翻译简明教程》，北京：外语教学与研究出版社。
杂志期刊：历年《中国翻译》杂志，中国翻译工作者协会主办《中国科技翻译》，中国科学院主办《上海翻译》，上海市委、上海大学和上海市科技翻译协会联合主办工具书：《简明不列颠百科全书》（十卷本）《简明不列颠百科全书》编辑部译编，中国大百科全书出版社，1986年版《简明美国俚语词典》杨志达编译，商务印书馆，1986年版《简明英汉世界文学词典》杜友良主编，中国对外翻译出版公司，1992年版《朗文当代高级英语词典》（英英，英汉双解）商务印书馆，朗文出版社，1998年版《英汉大辞典》（缩印本）陆谷孙主编，上海译文出版社，1993年版《英汉技术词典》清华大学《英汉技术词典》编写组编，国防工业出版社，1978年版《英语缩略词词典》史群编，商务印书馆，1979年版5、课程考核方法与要求：本课程学期结束考核采用平时作业和限时笔试分别占50％和50%计算。
6、实践教学内容安排：1）本课程是一门既有理论又有实践的课程，应采取教师理论讲解示范和学生实践紧密联系的教学方法。
采用传统与多媒体教学相结合的方式进行教学，充分发挥现代教学技术的作用。
2）教师可根据具体情况采用不同的教学方法和不同的教学步骤，充分发挥教师的能动性，教材的多样性，教法的灵活性，但更需要调动学生的积极性，坚持以翻译实践（课内与课外、规定的与自选的）为主，实践（练习）时间至少应二倍于课堂讲授时间。
3）教师要部分或全部地批改学生的作业并在课堂上进行讲评，对学生所采用的不同译法进行整理、分析、比较，帮助学生及时总结经验教训，以利于提高翻译水平。
4）教师要适当介绍翻译中常用的词典及其他参考书，并给予指导。
5）发扬教学民主，鼓励学生对翻译理论观点和翻译实践的看法各抒己见，展开讨论。
6）实践要求 : 基本上每周有翻译练习，分课内练习及课外练习，形式多样, 有口头及笔头练习, 有句子翻译, 有段落翻译, 有语篇翻译, 其中短文练习平均四周左右一次。
还可以有译文改错练习。
作业以学生个人独立完成的基础上，分小组讨论，小组讨论后集体定稿，并写出翻译报告，同时上交译文与翻译报告，共享成绩。
为了利于“备战”专业英语八级考试，宜多进行“短、平、快”练习，讲究实效。
练习及作业内容除选用教材中一小部分以外, 以自编自选为主, 题材力求多样化, 难而尽量做到适中。
二、教学内容纲要第一章翻译概论一、目标与要求（一）掌握翻译的实质、翻译的定义和标准。
（二）熟悉翻译对翻译人员在业务素质上的要求。
（三）了解中国翻译史上的几次高潮以及翻译在社会、经济、文化发展中的作用。
二、教学内容翻译的定义、翻译的标准、中国翻译史方面的常识、合格译员的业务素质。
（一）重点讲解翻译的定义、标准，尤其是“忠实、通顺”这一标准。
（二）一般介绍中国翻译史方面的常识、合格译员的业务素质。
第二章翻译的过程一、目标与要求（一）掌握理解、表达与审校方面的要求与技巧。
（二）熟悉翻译的过程。
（三）了解译界学者对合理的翻译过程提出的各种不同的解释。
二、教学内容（一）重点讲解理解、表达与审校阶段的要求与技巧。
（二）一般介绍译界学者对合理的翻译过程提出的各种不同的解释。
第三章翻译的标准一、目标与要求（一）掌握翻译的标准。
二、教学内容中西方不同翻译家提出的翻译的标准。
（一）中国著名翻译理论下的不同翻译标准（二）西方著名翻译理论下的不同翻译标准（三）重点讲解翻译“忠实、通顺”这一基本翻译标准。
第四章翻译的语言对比规律一、目标与要求（一）掌握英汉两种语言的异同，使学生在翻译时既注意“求同”，又注意“存异”。
（二）熟悉英汉语在语义、词法、句法、思维上的差异。
（三）了解综合型语言与分析型语言；英语重形合，汉语重意合的特点。
二、教学内容（一）重点讲解英汉语在句法、思维上的差异。
（二）一般介绍英汉语在语义、词法上的差异。
第五章翻译的方法一、目标与要求（一）掌握直译、意译、归化、异化等翻译方法的概念和区别。
（二）熟悉归化法、异化法和异化归化并用互补法的灵活运用与选择。
（三）了解不同译界学者对翻译方法的主张。
二、教学内容（一）重点讲解归化和异化法的概念和在翻译实践中的运用。
（二）一般介绍直译、意译的概念；不同译界学者对归化、异化法的不同主张。
第六章翻译的基本技巧一、目标与要求（一）掌握翻译的基本技巧。
（二）熟悉各个技巧使用的规律和目的。
（三）了解其它的教材未涉及的使用技巧。
二、教学内容（一）重点讲解教材中提及的翻译技巧的运用。
（二）一般介绍其它技巧第七章克服翻译症一、目标与要求（一）掌握如何在翻译中克服翻译症。