(完整版)感应电流的方向教案

第一章第二节探究感应电流的方向

［课时安排］第1课时

［教学目标］：

（一）知识与技能

(1)探究感应电流方向的规律；

(2)楞次定律。

（二）过程与方法

（1）通过实验和对实验现象的分析，归纳出感应电流方向与磁场变化方向的关系。

（2）通过典型题目的练习，让学生自己在练习过程中学会如何应用楞次定律，进而转化为技能技巧，达到熟练掌握的目的。）由感性到理性，由具体到抽象的认识方法分析出产生感应电流的条件。

（三）情感、态度与价值观

让学生经历从实验观察到抽象归纳得出理论的过程，体验物理学的规律是怎样得出来的。

［教学重点］1．理解楞次定律内容；

2．会用楞次定律解决有关问题。

［教学难点］：1．探究影响感应电流的实验；

2．应用楞次定律判断感应电流的方向。

［教学器材］：演示电流计、线圈、条形磁铁，导线

［教学方法］：实验演示法，多媒体辅助教学

［教学过程］

（一）引入新课

提问1.什么是感应电流？

提问2. 产生感应电流的条件是什么？

（二）新课教学

1.引出课题：产生的感应电流的方向与哪些

因素有关呢？如何判断感应电流的方向？

板书：探究感应电流的方向

板书：一、探究感应电流的方向

演示实验如图示，让学生观察实验，经过讨论后得出结论：

2.学生讨论问题并完成表格后总结：感应电流的方向该如何判断？

可以从以下几个方面入手：

（1）、磁体的磁场方向是怎么样的？

（2）、穿过线圈的磁通量怎么变化？

（3）、感应电流的方向是如何的？

（4）、感应电流的磁场是如何的？

根据提示设计并完成表格

示意图

感应电流的磁场方向

感应电流方向(俯视）原磁场的磁通量变化原磁场方向S 极拔出

S 极插入

N 极拔出

N 极插入

向下

减小顺时针

向下向上

向上减小逆时针

向上

增加S

向下增加逆时针

向上N

向下G

G

N

G

S

G

顺时针

板书：实验结论

( 1 ) 当原磁场穿过闭合电路的磁通量增加时，感应电流的磁场就和原磁场方向相反。

( 2 ) 当原磁场穿过闭合电路的磁通量减少时，感应电流的磁场就和原磁场方向相同。

板书：二、楞次定律：感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。---------增反减同

3.试一试：用楞次定律判断课本P13图1-15中的现象，如图示。并利用楞次定律解释。

当磁体的N 极靠近铝环时会发生什么现象？铝环中是否产 生感应电流？如果产生了，电流方向是如何的？ 总结利用楞次定律判断感应电流的步骤 板书：三、判断感应电流的步骤

(1)明确闭合电路中原来的磁场方向；

(2)确定穿过线圈的原磁通量是增加还是减少；

(3)根据楞次定律确定感应电流的磁场方向；

(4)根据安培定则确定感应电流的方向。（三）、案例分析：

(四)布置作业

教科书第16页1、2、4题。