9.2.2 总体百分位数的估计

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9.2.2总体百分位数的估计PPT课件(人教版)

9.2.2总体百分位数的估计PPT课件(人教版)

人 : 邢
如果不一定,那么哪些环节可能会导致结论的差别?
启 强
19
学习新知
定义:一般地,一组数据的第p百分位数是这样一个值, 它使得这组数据中至少有p%的数据小于或等于这个 值,且至少有(100-p)%的数据大于或等于这个值.
可以通过下面的步骤计算一组n个数据的第p百分位数: 第1步,按从小到大排列原始数据. 第2步,计算i=n×p%. 第3步,若i不是整数,而大于i的比邻整数为j,则第p百 分位数为第j项数据; 若i是整数,则第p百分位数为第项与第(i+1)项数据的平 均数.
①在市中心某个居民区以家庭为单位随机抽取; ②在全市医务工作者中以家庭为单位随机抽取; ③在全市常住人口中以家庭为单位随机抽取.





启 强
11
典型例题
(2)本次抽样调査发现,接受调査的家庭都有过期药品,
现将有关数据呈现如图:
①m=__2_0_____,
n=___6_____;
②补全条形统计图;
1 000 ②C 类户数为:1 000-(80+510+200+60+50)=100, 条形统计图补充如下:
③根据调査数据,即可知道该市市民
家庭处理过期药品最常见的方式是 B 类.
④180×10% =18(万户).
若该市有 180 万户家庭,估计大约
有 讲

18
万户家庭
处理过期药品的方式是送回收站.
我们还可以用折线图展
示空气质量指数随时间
的变化情况,如图.容
易发现,6月的空气质

量指数在100附近波动.




启 强
7
用条形图和扇形图对数据作出直观的描述

9.2.2总体百分位数的估计课件-高中数学人教A版必修第二册

9.2.2总体百分位数的估计课件-高中数学人教A版必修第二册

位某市居民进行街头调查,得到他们的幸福感指数为 3,4,5,5,6,7,7,8,9, 10,则这组数据的 80%分位数是( )
A.7.5
B.8
C.8.5
D.9
答案:C 解析:数据 3,4,5,5,6,7,7,8,9,10,共 10 个,且1080% 8 , 所以 80%分位数是 8.5.故选 C.
2.抽样统计甲射击运动员 10 次的训练成绩分别为 86,85,88,86,90,89,
其中第25百分位数称为第一四分位数或下四分位数 等,第75百分位数称为第三四分位数或上四分位数等.
例 1 根据树人中学高一年级 27 名女生的身高样本数据,估计 第 25,50,75 百分位数. 163.0 164.0 161.0 157.0 162.0 165.0 158.0 155.0 164.0 162.5 154.0 154.0 164.0 149.0 159.0 161.0 170.0 171.0 155.0 148.0 172.0 162.5 158.0 155.5 157.0 163.0 172.0
解析:(1)因为 4010% 4 , 所以第 10 百分位数为第 4 项与第 5 项的平均数,在[5,15) 范围内约为 5 15 10 ,
2 因为 4090% 36 , 所以第 90 百分位数为第 36 项与第 37 项的平均数,在[35,55] 范围内约为 35 55 45 ,
2 所以估计这批小龙虾重量的第 10 百分位数为 10, 第 90 百分位数为 45. (2)由(1)知,将这批小龙虾重量集中在[10,45] 范围内, 所以划为二等品比较合理.
本节课学习了百分位数的概念 及统计意义,以及用样本估计总体 的百分位数.
2
3.已知甲、乙两组按顺序排列的数据:

9.2.2总体百分位数的估计教学设计2023-2024学年高一下学期数学人教A版(2019)必修二

9.2.2总体百分位数的估计教学设计2023-2024学年高一下学期数学人教A版(2019)必修二

9.2.2总体百分位数的估计一、内容与解析(一)内容:总体百分位数的估计.(二)解析:前面我们用频率分布表、频率分布直方图描述了居民用户月均用水量的样本数据,通过观察分析图表,得出了一些样本数据的分布规律。

本节课通过百分位数,根据要求可以计算出我们所需要的数据,帮助我们作出决策。

本节课主要学习百分位数的定义、计算方法,主要理解第p百分位数及四分位数。

二、教学目标及解析(一)教学目标1.理解百分位数的统计意义;2.结合实例,能用样本估计百分位数.(二)解析1.通过教材给出的问题,理解第p百分位数的意义;2.根据实际需求会计算第p百分位数,掌握计算步骤及最终取值方法,掌握四分位数的定义,会算四分位数.三、问题诊断分析在教学中,学生可能遇到的问题是第p百分位数最终的取值,首先要让学生掌握计算出来的i会出现两种情况,整数和小数,两种情况取值不同,可以让学生利用初中中位数计算的方法理解记忆。

学生还可能对四分位数的定义掌握有问题,很多学生记不住四分位数对应的百分位数,需要通过不断练习及记忆掌握。

四、教学重难点百分位数的计算及四分位数的概念和计算五、教学过程设计问题一、上节课我们通过频率分布表、频率分布直方图描述了居民用户月均用水量的样本数据,推测出了居民用户月均用水量,根据市政府的要求确定居民用户月均用水量标准,这个标准使全市居民用户月均用数量不超过a的占80%,如何确定这一标准呢?师生活动:教师引导学生得出百分位数的概念及实际意义问题二、如何计算第p百分位数?你能总结出计算步骤吗?师生活动:学生分组讨论,得出结论,教师总结,并强调最终取值分两种不同情况。

设计意图:学生分组讨论得出结论,有利于提升学生自学能力,以学生为主体问题1、班级人数为50的班主任老师说“90%的同学能够考取本科院校”,这里的“90%”是百分位数吗?问题2、“这次数学测试成绩的第70百分位数是85分”这句话是什么意思?问题3、第p百分位数有什么特点?师生活动:学生思考问题,并交流讨论,教师指导设计意图:通过问题让学生理解并掌握百分位数的统计意义问题三、什么是四分位数?师生活动:教师讲解,学生掌握例题1根据下面女生的身高的样本数据,估计树人中学高一年级女生的第25,50,75百分位数.163.0 164.0 161.0 157.0 162.0 165.0 158.0 155.0 164.0 162.5 154.0 154.0 164.0 149.0 159.0 1 158.0 155.5 157.0 163.0 172.0例题2、根据下表或下图,估计月均用水量的样本数据的80%和95%分位数.变式练习1、下列一组数据的第25百分位数是()2.1,3.0,3.2,3.8,3.4,4.0,4.2,4.4,5.3,5.6A.3.2B.3.0C.4.4D.2.52.知100个数据的第75百分位数是9.3,则下列说法正确的是()A.这100个数据中一定有75个数小于或等于9.3B.把这100个数据从小到大排列后,9.3是第75个数据C.这100个数从小到大排列后,9.3是第75个数和第76个数的平均数D.这100个数从小到大排列后,9.3是第75个数和第74个数的平均数3. 为了了解一片经济林的生长情况,随机抽测了其中60株树木的底部周长(单位:cm),所得数据均在区间[80,130]上,其频率分布直方图如图所示,你能估计一下60株树木的第50百分位数和第75百分位数吗?六、课堂小结学生总结,教师指导七、课后作业优佳学案八、课后反思略。

§9.2.2 总体百分位数的估计

§9.2.2 总体百分位数的估计
另外,像第1百分位数, 第5百分位数,第95百分 位数和第99百分位数在统计中也经常被使用.
[例 1] (1)为了解毕业生工作情况,某高校对 12 名应 届毕业生起始月薪作了统计如下:
毕业生 起始月薪 毕业生 起始月薪
1
2 850
7
2 890
2
2 950
8
3 130
3
3 050
9
2 940
4
2 880
通过图可以看出,虽然2016年6月的空气质量为"优”的频率略低 于2015年,但“良”的频率明显高于2015年,而且2016年6月中度 以上的污染天气频率明显小于2015年. 所以从整体上看,2016年6 月的空气质量要好于2015年全年的空气质量.
例2 已知某市2015年全年空气质量等级如表所示.
8.2%
严重污染(AQI >300 )
14
3.8%
合计
365
100%
回答:(4) 求该市2015年全年空气质量的第80百分位数.
均匀地分布在此区间上.
此时,我们通常把它们看成
思考:这与例1有何不同?
例2 已知某市2015年全年空气质量等级如表所示.
空气质量等级 (空气质量指数(AQI) ) 频数 频率
55 52 76 99 127 120 80 108 33 35 73 82 90 146 95
选择合适的统计图描述数据,并回答下列问题:
(1) 分析该市2016年6月的空气质量情况. (2) 比较该市2016年5月和6月的空气质量,哪个月的空
气质量较好?
(3) 比较该市2016年6月与该市2015年全年的空气质量, 2016年6月的空气质量是否好于去年?

9.2.2 总体百分位数的估计

9.2.2 总体百分位数的估计

数据如下:
27,38,30,36,35,31,33,29,38,34,28,36. 则他的最大速度的第一四分位数是( )
A.27.5
B.28.5
C.29.5
D.30.5
解析:把数据从小到大排序,得
27,28,29,30,31,33,34,35,36,36,38,38. 第一四分位数即第25百分位数,
2.某工厂对一批产品进行了抽样检测,如图是根据抽样检测后的产品净重数据绘 制的频率分布直方图,其中产品净重的范围是[96,106](单位:g),样本数据分组为 [96,98),[98,100),[100,102),[102,104),[104,106].
试估计样本数据的第70百分位数.
解析:由直方图得,从左到右的第一、二、三、四、五小组的频率分别是0.10、 0.20、0.30、0.25、0.15. 净重在102 g以下的产品所占比例为10%+20%+30%=60%<70%, 净重在104 g以下的产品所占比例为10%+20%+30%+25%=85%>70%, 所以70%分位数一定位于[102,104)内. 由102+2×00..8750--00..6600=102.8,可以估计样本数据的第70百分位数为102.8.
答案:3 130
探究一 百分位数在具体数据中的应用 [例1] 某中学从高一年级中抽取了30名男生,测量其体重,数据如下(单位:千 克): 62 60 59 59 59 58 58 57 57 57 56 56 56 56 56 56 55 55 55 54 54 54 53 53 52 52 51 50 49 48 (1)求这30名男生体重的25%,75%分位数; (2)估计本校高一男生体重的第80百分位数.
9.2.2 总体百 分位数的估计

9.2.2总体百分位数的估计课件(人教版)

9.2.2总体百分位数的估计课件(人教版)
那么在上一节课中,你能根据100户居民用水的均用水数据,你能对政府
提出确定居民月均用水量的标准建议吗?

新课授入
确定一户居民月用水量标准a,用水量不超过a的部分按平价收费,超出a
的部分按议价收费.如果希望80%的家庭能享受平价,如何确定a?
也就是要寻到一个数a,使得全市居民月均用水量不超于
a占80%,大于a的占20%。
统计:样本估计总体
9.2.2总体百分位的估计
课程标准
结合实例,能用样本估计百分位数
理解百分位数的统计意义
教学目标
教学
目标

理解百分位数的概念,直观认识百分位数
的含义

理解并掌握中位数,四分位数的含义

掌握求百分位数的步骤,会求样本数据的
百分位数,能用样本数据的百分位数估计
总体数据的百分位数
重难点、易错点
重点
理解百分位数的概念,会求样本的百分位数。
难点
理解百分位数的概念和意义
易错点
会求样本的百分位数

复习回顾
实际问题
总体数据
总体数据特征
样本数据
样本数据特征
总体






/
中均
位值
数众

/




/
科学抽样





复习回顾
问题1 如何做出频率散布直方图?
求极差
决定组距和组数
将数据分组
列频率散布表
议、展、评
百分位数的计算
例1、根据下面女生的身高的样本数据
163.0 164.0 161.0 157.0 162.0 165.0 158.0 155.0 164.0 162.5 154.0 154.0 164.0 149.0

9.2.2 总体百分位数的估计、9.2.3 总体集中趋势的估计、9.2.4 总体离散程度的估计

9.2.2 总体百分位数的估计、9.2.3 总体集中趋势的估计、9.2.4 总体离散程度的估计

与总体均值类似,总体方差也可以写
成加权的形式.如果总体的N个变量值中,
不同的值共有( ≤ ) 个,不妨记为
1 , 2 , … , ,其中 出现的频数为 ( =
1,2, … , ) ,则总体方差为
具有的性质,所以与众数中位数比较起来,平均数可以反映出更
多的关于样本数据全体的信息. 但平均数受数据中极端值的影响较
大,使平均数在估计总体时的可靠性降低.
2
总体集中趋势的估计
平均数





加权平均数与频率平均数
一般地,如果在n个数中, 1 出现的频数为1 , 2 出现的频数
为2 ,…, 出现的频数为 (其中1 + 2 + ⋯ + = ),那么
ҧ


ഥ) 为这组数据的方差,
෍(ⅈ −
我们称

ⅈ=



ഥ) 为这组数据的标准差.
෍(ⅈ −

ⅈ=
3
总体离散程度的的估计
总体与样本的方差和标准差
ഥ 表示总体
如果总体中所有个体的变量值分别为1 , 2 , … , ,用
平均数.
则称 =


ഥ ) 为总体方差, = 2 为总体标准差.
1
第p百分位数
四分位数
在实际应用中,除了中位数外,常用的分位数还有第2
5百分位数,第75百分位数,这三个分位数把一组由小到
大排列后的数据分成四等份,因此称为四分位数.
其中第25百分位数也称为第一四分位数或下四分位数
等,第75百分位数也称为第三四分位数或上四分位数等.
另外,像第1百分位数,第5百分位数,第95百分位数

9.2.2总体百分位数的估计

9.2.2总体百分位数的估计

第p百分位数( p%分位数)
至少p%

至少(100-p )%

第p百分位数(或 p %分位数 )的定义
一般地,一组数据的第p百分位数是这样一个值,它使得
这组数据中至少有p% 的数据小于或等于这个值,且至少有
(100- p) %的数据大于或等于这个值.
p%
(100-p)%
第p百分位数
百分位数是刻画一组
思考3:100户居民用户月均用水量数据的中位数怎么找?
将100个数据按从小到大的顺序排列如下:
1.3
2.3
3.8
5.1
5.5
6.9
8.1
10.5
13.8
18.3
1.3
2.4
4.0
5.1
5.6
7.0
8.6
10.8
13.8
19.4
1.8
2.6
4.1
5.1
5.7
7.1
8.8
11.1
14.0
20.5
2.0
2.6
16.8
12.0
25.6
2.0
7.5
2.4
4.3
13.8
4.0
10.2
6.0
12.4
3.2
24.3
4.7
9.5
13.3
17.9
7.1
4.9
11.1
7.8
18.3
9.9
20.5
3.7
6.8
10.1
6.4
6.8
1.3
5.2
5.1
3.6
5.5
17.0
1.3
5.5
5.4
14.0

9.2.2总体百分位数的估计课件-高一下学期数学人教A版必修第二册

9.2.2总体百分位数的估计课件-高一下学期数学人教A版必修第二册
4.4, 5.3,
5.5, 5.6
• 2.如图所示是某市3月1日至3月10日的最低气温
(单位:℃)的情况绘制的折线统计图,由图可知
这10天最低气温的第80百分位数是(
)
• 3.一组样本数据的频率散布直方图如图所示,试
估计此样本数据的第50百分位数为________.
活用水费用实施阶梯式水价制度,即确定一户居民月均用
水量标准a,用水量不超过a的部分按平价收费,超出a的
部分按议价收费.如果希望80%的用户享受平价,如何确
定a?
就是要寻找一个数a,使全市居民用户用水量中不超
过a的占80%,大于a的占20%.下面我们通过样本数据对a
的值进行估计.
假设通过简单随机抽样,获得100户居民用户的月
用水量数据(单位:t).把这100个样本数据按从小
到大排序.
1.3
1.3
1.8
2.0
2.0
2.0
2.0
2.1
2.2
2.3
2.3
2.4
2.6
2.6
3.0
3.2
3.2
3.6
3.6
3.7
3.8
4.0
4.1
4.3
4.4
4.6
4.7
4.9
4.9
4.9
5.1
5.1
5.1
5.2
5.3
5.4
5.4
5.5
5.5
5.5
(1)第0百分位数是数据组中的最小数,第100百分位数是数据组中的最大数;
(2)一组数据的第p百分位数可能是这组数据中的数,也可能不是这组数据中的数;
(3)一组数据中的某些百分位数可能是同一个数.

9.2.2 总体百分位数的估计(课件)-高一数学(人教A版2019必修第二册)

9.2.2 总体百分位数的估计(课件)-高一数学(人教A版2019必修第二册)
5.第0百分位数是数据组中的最小值,第100百分位数是数据组中的最大值.(√ )
6.一组数据的百分位数一定是这组数据中的数.(× )
一组数据的百分位数可能是这组数据中的数,也可能是某两个数据的平均数.
本节要点总览
搜集数据
简单随机抽样
分层抽样
整理和直观描
述数据
扇形图
条形图
折线图
分析数据
思想:用样本估计总体
即:寻求一个数a,使全市居民用户月均用水量中不超过a的占80%,大于a的占20%.
①把100个样本数据从小到大排序
第i个
1
2
3
数据 1.3 1.3 1.8
4
5
2.0 2.0
...
80
81
...
97
... 13.6 13.8 ... 24.3
ห้องสมุดไป่ตู้
98
99
24.5 25.6
100
28.0
②得到第80和第81个数据分别是13.6和13.8
用样本平均数估计总体平均数
用样本中的比例估计总体中的比例
频率分布表
用样本的频率分布估计总体的频率分布
频率分布
直方图
用样本的百分位数估计总体的百分位数
用样本的集中趋势估计总体的集中趋势
用样本的离散程度估计总体的离散程度
巩固:第p百分位数的计算
P223-9.一家水果店的店长为了解本店苹果的日销售情况,记录了过去30天苹
在实际应用中,常用的分位数还有第25百分位数,第50百分位数(中位数),第75百分位数.
这3个分位数把一组由小到大排列的数据分成四等份,故称为四分位数. 第1百分位数
第5百分位数
其中,第25百分位数称为第一四分位数或下四分位数等,

人教版数学必修第二册9_2_2总体百分位数的估计课件

人教版数学必修第二册9_2_2总体百分位数的估计课件
因为8×30%=2.4, 故30%分位数是第三项数据8.4.
3.一组样本数据的频率散布直方图如图所示,试估计此样本
100
数据的第50百分位数为_____9______.
✓ 样本数据低于10的比例为0.08 +0.32=0.40, ✓ 样本数据低于14的比例为0.40 +0.36=0.76,
✓ 所以此样本数据的第50百分位数在[10,14]内,
已知这100位顾客中的一次购物量超过8件的顾客占55%. 请确定x,y的值,并估计顾客一次购物的第80百分位数. 由已知,得25+y+10=55,x+y=35,所以x=15,y=20. 因为第80个数据和第81个数据都是2.5, 所以顾客一次购物的结算时间的第80百分位数为2.5.
题型二 百分位数与频率散布直方图
2.下列一组数据的第25百分位数是( A )
2.1, 3.0, 3.2, 3.8, 3.4, 4.0, 4.2, 4.4, 5.3, 5.6
A.3.2
B.3.0
C.4.4
D.2.5
把这组数据按照由小到大排列,可得: 2.1, 3.0, 3.2, 3.4, 3.8, 4.0, 4.2, 4.4,5.3, 5.6, 由i=10×25%=2.5,不是整数, 则第3个数据3.2,是第25百分位数.
[例2] 某中学举行电脑知识比赛,现将高一参赛学生的成绩进行整理后分成 五组绘制成如图所示的频率散布直方图,已知图中从左到右的第一、二、 三、四、五小组的频率分别是0.30,0.40,0.15,0.10,0.05.求:高一参赛学生成 绩的第60百分位数.
由图可知,第1个小矩形的面积为0.3, 第2个小矩形的面积为0.4, 则第60百分位数一定位于[60,70)内,
总结提升

9.2.2 总体百分位数的估计 教案 高中数学人教A版

9.2.2  总体百分位数的估计  教案 高中数学人教A版

9.2.2总体百分位数的估计一、内容和内容解析内容:总体百分位数的估计.内容解析:本节课选自《普通高中课程标准数学教科书-必修第二册》(人教A版)第九章第2节第2课时的内容.本节内容是抽样的基础上,对统计的数据进行分析,同时,利用样本数据估计总体情况,主要针对频率分布表和频率分布直方图进行统计分析的学习.通过对百分位数概念的学习,让学生尝试运用总体百分位数的估计来解决实际问题,体会总体百分位数的估计的意义和作用,体会用样本估计总体的思想与方法。

从而发展学生的直观想象、逻辑推理、数学建模的核心素养.二、目标和目标解析目标:(1)理解百分位数的统计含义.(2)会求样本数据的第p百分位数.目标解析:(1)百分位数直观上比较容易理解,它把一组按大小排列的数据分成相应百分比的两部分.不管是对有限总体,还是从总体中抽取的样本,观测得到的都是一组数据.(2)数学核心素养是数学教学的重要目标,但数学核心素养需要在每一堂课中寻找机会去落实.在本节的教学中,利用电子表格进行求解百分位数,同时在具体问题中学习百分位数,也是进行数学建模教学的好机会.基于上述分析,本节课的教学重点定为:结合实例,能用样本估计百分位数.三、教学策略分析本节课的教学目标与教学问题为我们选择教学策略提供了启示.为了让学生通过观察、实践理解并会求百分位数,应该为学生创造积极探究的平台.因此,在教学过程中使用情境教学.既可以帮助学生理解,也可以让学生从被动学习状态转到主动学习状态中来.在教学设计中,采取问题引导方式来组织课堂教学.问题的设置给学生留有充分的思考空间,让学生围绕问题主线,通过自主探究达到突出教学重点,突破教学难点.在教学过程中,重视百分位数统计含义,让学生体会到应用知识解决问题的基本过程,同时,求具体问题百分位数的过程其实就是数学模型的建立与应用的典范.因此,本节课的教学是实施数学具体内容的教学与核心素养教学有机结合的尝试.四、教学过程与设计8.5,8.5,9.9,7.8,8.3,8.0.(1)分别求出这组数据的第25,50,95百分位数;(2)请你找出珍珠质量较小的前15%的珍珠质量;(3)若用第25,50,95百分位数把公司生产的珍珠划分为次品、合格品、优等品和特优品,依照这个样本的数据,给出该公司珍珠等级的划分标准.2.百分位数的应用例2.某中学举行电脑知识竞赛,现将高一参赛学生的成绩进行整理后分成五组绘制成如图所示的频率分布直方图.估计参赛学生的成绩的25%,90%分位数.[课堂练习1]某中学从高一年级中抽取了30名男生,测量其体重,数据如下(单位:千克):626059595958 585757575656565656565555555454545353525251504948(1)求这30名男生体重的25%,75%分位数;(2)估计本校高一男生体重的第80百分位数.[课堂练习2]为了了解一片经济林的生长情况,随机抽测了其中60株树木的底部周长(单位:cm),所得数据均在区间[80,130]上,其频率分布直方图如图所示,你能估计一下60株树木的第50百分位数和第75百分位数吗?教师10:提出问题7.学生10:学生11:学生课后进行思考,并完成课后练习.B.把这100个数据从小到大排列后,9.3是第75个数据C.把这100个数据从小到大排列后,9.3是第75个数据和第76个数据的平均数D.把这100个数据从小到大排列后,9.3是第75个数据和第74个数据的平均数2.数据7.0,8.4,8.4,8.4,8.6,8.7,9.0,9.1的第30百分位数是________.3.一组样本数据的频率分布直方图如图所示,试估计此样本数据的第50百分位数为________.答案:1.C 2.8.43.100 9。

9.2.2总体百分位数的估计-高一数学课件

9.2.2总体百分位数的估计-高一数学课件

选择合适的统计图描述数据,并回答下列问题:
(1) 分析该市202X年6月的空气质量情况. (2) 比较该市202X年5月和6月的空气质量,哪个月的空
气质量较好?
(3) 比较该市202X年6月与该市2015年全年的空气质量, 202X年6月的空气质量是否好于去年?
(4) 求该市2015年全年空气质量的第80百分位数.
试估计该品种小麦亩产的第 80,95 百分位数.
解:将 25 个样本数据按从小到大排序,可得 357,359,367,368,375,388,392,399,400,405,412,414,415,421,423,
423,427,430,430,434,443,445,445,451,454
由 80% ×25=20,95% ×25=23.75,可知样本数据的第 80 百 分位数为 438.5,第 95 百分位数为第 24 项数据为 451. 据此估计该品种小麦亩产的第 80,95 百分位数分别约为 438.5 和 451.
组由小到大排列后的数据分成四等份,因此称为四分 位数. 其中第25百分位数也称为第一四分位数或下四 分位数等,第75百分位数也称为第三四分位数或上四 分位数等.
另外,像第1百分位数, 第5百分位数,第95百分 位数和第99百分位数在统计中也经常被使用.
重要的百分位数
第 25 百分位数 四分位数 第 50 百分位数
9.2.2 总体百分位数的估计
上节课我们用频率散布表,频率散布直方图描述 了居民用户月均用水量的样本数据,通过对图表 的视察与分析,得出了一些样本数据的频率散布 规律,由此估计了该市全体居民用户月均用水量 的散布情况,得出了“大部分居民用户的月均用 水量集中在一个较低值区域”等推断. 接下来的问 题是, 下面我们对此进行讨论.

高一下学期数学人教A版必修第二册9.2.2总体百分位数的估计课件

高一下学期数学人教A版必修第二册9.2.2总体百分位数的估计课件

8.5+8.5
则第 25 百分位数是
=8.15,第 50 百分位数是
=8.5,
2
2
第 95 百分位数是第 12 个数据为 9.9.
典例:(3)珍珠公司的产品中,任意抽取 12 颗珍珠,它们的质量(单位:g)如下: 7.9,9.0,8.9,8.6,8.4,8.5,8.5,8.5,9.9,7.8,8.3,8.0. (2)请你找出珍珠质量较小的前 15%的珍珠质量;
[10.2,13.2) 9
0.09
0.77
月均用水量在16.2t以下86%,
[13.2,16.2) 9
0.09
0.86
[16.2,19.2) 5
0.05
0.91
80%分位数一定位于[13.2,16.2)
[19.2,22.2) 3
0.03
0.94
[22.2,25.2) 4
0.04
0.98
[25.2,28.2) 2
下四分位数
上四分位数
我们也常用到第1百分位数,第5百分位数,第95百分位数,第99百分位数.
典例:(1)下列一组数据的第 25 百分位数是( )
2.1,3.0,3.2,3.8,3.4,4.0,4.2,4.4,5.3,5.6
A.3.2
B.3.0
C.4.4
D.2.5
(2)7.0,8.4,8.4,8.4,8.6,8.7,9.0,9.1 的第 30 百分位数是________. 解析:(1)2.1,3.0,3.2,3.4,3.8,4.0,4.2,4.4,5.3,5.6,由 i=10
第80,81个数据分别为13.6和13.8. 区间(13.6,13.8)内的任意一个数,都能把样本数据分成符合要求的两部分.

9.2.2总体百分位数的估计(教学课件)-高中数学人教A版(2019)必修第二册

9.2.2总体百分位数的估计(教学课件)-高中数学人教A版(2019)必修第二册

90
90
92
92
93
94
95
95
96
96
98
99
由30%×12=3.6,80%×12=9.6,可知样本数据的第30,80百分位数
分别为第4,10项数据,
所以所求第30,80百分位数分别为92,96.
题型二
根据频率分布直方图求数据的第p百分位数
[例2] 某市针对不同年龄的人举办了一次知识竞赛,满
分100分.现从参赛者中抽取了x人,按年龄分成 5组:第
有(100-p)%的数据大于或等于这个值.
思考:一组数据的第50百分位数的含义是什么?
答案:一组数据的第50百分位数的含义是求这组数据的
中位数.
设一组数据按照从小到大排列后为 x1,x2,…,xn,计算 i=n×p%,
如果 i 不是整数,设 i0 为大于 i 的比邻整数,取 为 p%分位数;
第25百分位数是(
A.3.2

B.3.0
C.4.4
D.2.5
)
解析:把该组数据按照由小到大排列,可得2.1,3.0,3.2,
3.4,3.8,4.0,4.2,4.4,5.3,5.6,由i=10×25%=2.5,不是
整数,则第3个数据3.2是第25百分位数.故选A.
3.以下数据为参加数学竞赛决赛的15人的成绩:
解:(2)由频率分布直方图可知年龄低于 30 岁的频率为
(0.01+0.07)×5=0.4,年龄低于 35 岁的频率为(0.01+
0.07+0.06)×5=0.7,所以抽取的 x 人的年龄的 50%分位
.-.
数在[30,35)内,由 30+5×
= ≈32,所以抽取

高数数学必修一《9.2.2总体百分位数的估计》教学课件

高数数学必修一《9.2.2总体百分位数的估计》教学课件

2.已知一组数据为85,87,88,90,92,则这组数据的第60百分位
数为( )
A.87.5
B.88
C.89
D.91
答案:C 解析:5×60%=3,因为3为整数,故选取88和90的平均数作为第60百分位数,即88+2 90=89.
3.数据1,2,3,4,5,6,7,8,9,10的上四分位数为( )
题型 1 百分位数的计算 例1 某中学高二(1)班甲、乙两名学生自进入高中以来,每次数学
考试成绩情况如下: 甲:95,81,75,91,86,89,71,65,76,88,94,110,107. 乙:83,86,93,99,88,103,98,114,98,79,78,106,101. 计算出学生甲、乙的25%分位数和50%分位数.
试估计样本数据的第70百分位数.
随堂练习 1.关于百分位数的说法中,正确的是( ) A.百分位数一定是数据中的某一项 B.恰好有k%的数据比第k百分位数小 C.某样本的第k百分位数一定是整体的第k百分位数 D.一组数据中不同的百分位数可能相等
答案:D
解析:对A,百分位数的计算结果可能是数据中的某一项,也有可能是某两个数据的平均数,故A错误; 对B,第k百分位数为数据中的某一项,也有可能是某两个数据的平均数,恰有k%的数据,若此数据与下个 数据相等,则k%的数据不一定比第k百分位数小,故B错误;对C,样本的第k百分位数计算结果和整体的第 k百分位数计算结果不一定是同一个数据,故C错误;对D,根据百分位数的定义,可知一组数据中不同的百 分位数可能相等,故D正确.
2.1,2,3,4,5,5这组数据的第50百分位数是( )
A.3
B.3.5
C.4 D.5
答案:B
解析:将数据从小到大排列为1,2,3,4,5,5. 而6×0.5=3,所以第50百分位数是3+24=3.5.故选B.

9.2.2总体百分位数的估计课件高一下学期数学人教A版(2019)(1)

9.2.2总体百分位数的估计课件高一下学期数学人教A版(2019)(1)

[答案] 能.
新知生成
百分位数的特点:
1、第0百分位数为数据组中的最小数,第100百分位数为数据组中的最大数;2、一组数据的百分位数既可能是这组数据中的数,也可能不是这组数据中的数;3、一组数据的某些百分位数可能是同一个数。4、中位数是第50百分位数
1.判断下列结论是否正确.(正确的打“√”,错误的打“×”)
第九章 统计
9.2 用样本估计总体
课时2 总体百分位数的估计
学习目标
1.结合实例,理解百分位数的统计含义.(数学抽象)
2.能用样本估计百分位数.(数学运算)
问题1:根据上述分析,第50百分位数代表“适中”身材,它的含义是什么?
问题1:根据上述分析,第50百分位数代表“适中”身材,它的含义是什么?
B
二、百分位数的综合应用
例2 某市为了鼓励市民节约用电,实行“阶梯式”电价,将该市每户居民的月用电量划分为三档,月用电量不超过200千瓦时的部分按0.5元/千瓦时收费,超过200千瓦时但不超过400千瓦时的部分按0.8元/千瓦时收费,超过400千瓦时的部分按1.0元/千瓦时收费.
Hale Waihona Puke 3.一组样本数据的频率分布直方图如图所示,试估计此样本数据的第50百分位数为_ ___.
0.3
2.9
某经销商从外地一水殖厂购进一批小龙虾,并随机抽取40只,按重量分类统计,结果如图:
(1)估计这批小龙虾重量的第10百分位数与第90百分位数;
(2)该经销商将这批小龙虾分成三个等级,如表:
等级
三等品
二等品
一等品
重量/克
试估计这批小龙虾划为几等品比较合理?
C
B
3.从某小学随机抽取100名学生,将他们的身高(单位:厘米)分布情况汇总如下表:
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1.一组数据分别是3.65,3.68,3.68,3.72,3.73,3.75,3.80,3.80,3.81,3.83,求它们的75%、 50%分位数.
解析:这组数据已经按从小到大排序,共有 10 项. 由 75% ×10=7.5,50% ×10=5,可得 75% 分位数是第 8 项数据 3.80,50% 分位数是第 5 项和第 6 项数据的平均数,为12×(3.73+3.75)=3.74.
(1)求直方图中a的值. (2)设该市有30万居民,估计全市居民中月均用水量不低于3吨的人数,并说明理 由. (3)若该市政府希望使85%的居民每月的用水量不超过标准x(吨),估计x的值,并说 明理由.
[解析] (1)由概率统计相关知识,各组频率之和的值为1,所以0.5×(0.08 +0.16+ 0.4+0.52+0.12+0.08+0.04+2a)=1,得a=0.3. (2)由图可知,全市居民中月均用水量不低于3吨的人数所占百分比为0.5×(0.12+ 0.08+0.04)=12%,所以全市月均用水量不低于3吨的人数为30×12%=3.6(万). (3)由图可知,月均用水量小于2.5吨的居民人数所占百分比为:0.5×(0.08+0.16+ 0.3+0.4+0.52)=0.73,即73%的居民月均用水量小于2.5吨,同理,88%的居民月 均用水量小于3吨,故2.5<x<3,假设月均用水量平均分布,则x=2.5+ 0.5×00..8885--00..7733=2.9(吨). 注:本次估计默认组间是平均分布,与实际可能会产生一定误差.
C.7
D.15
解析:由小到大排列的结果: 6, 7, 15, 36, 39, 40, 41, 42, 43, 47, 49,一共11项. 下四分位数即第25百分位数,由11×25%=2.75,得下四分位数是第3项,数据为 15.
答案:D
3.对某自行车赛手在相同条件下进行了12次测试,测得其最大速度(单位:m/s)的
四分位数或上四分位数等.
1.一组数据的中位数相当于是( A.第25百分位数 C.第75百分位数
[自主检测] )
B.第50百分位数 D.第95百分位数
答案:B
2.一组数据为 6, 47, 49, 15, 42, 41, 7, 39, 43, 40, 36,则这组数据的下四分位数是
() A.47
B.49
x 50 10 0.25 0 0.35 0
估计参赛学生的成绩的 25% ,90% 分位数.
[解析] 由直方图得,从左到右的第一、二、三、四、五小组的频率分别是0.30、 0.40、0.15、0.10、0.05. 成绩在60分以下的学生所占比例为30%>25%, 所以25%分位数一定位于[50,60)内. 由50+10×00..3205--00=58.3,可以估计参赛学生的成绩的25%分位数为58.3; 成绩在80分以下的学生所占比例为30%+40%+15%=85%<90%, 成绩在90分以下的学生所占比例为30%+40%+15%+10%=95%>90%, 所以90%分位数一定位于[80,90)内. 由80+10×00..9950--00..8855=85,可以估计参赛学生的成绩的90%分位数为85.
Thanks
感谢您的聆听
本例中,计算学生成绩的75%分位数.
解析:由上述过程可知,学生成绩的75%分位数在第三组,由70+10×
0.75-0.70 0.85-0.70
=73.3,
所以估计参赛学生的成绩的75%分位数为73.3.
频率分布表和频率分布直方图与原始数据相比,它们损失了一些信息.计算第p百 分位数的值,根据累计频率先推算这个值所在的区间,再把区间内的数据看成均匀 分布,估计这个值.
9.2.2 总体百 分位数的估计
1.频率分布表、频率分布直方图的制作步骤及意义
内容标准
学科素养
1.结合实例,能用样本估计百分位数. 2.理解百分位数的统计含义. 3.会求样本数据的第p百分位数.
数学抽象 数学运算
[教材提炼] 知识点 第p百分位数 预习教材,思考问题 前面我们用频率分布表、频率分布直方图描述了居民用户月均用水量的样本数据, 通过对图表的观察与分析,得出了一些样本数据的频率分布规律,并由此推测了该 市全体居民用户月均用水量的分布情况,得出了“大部分居民用户的月均用水量集 中在一个较低值区域”等推断,接下来的问题是,如何利用这些信息,为政府决策 服务呢? [提示] 这需要引入第p百分位数的定义来区分数据.
答案:25 39
5.下表所给数据的第85百分位数为________.
毕业生 起始月薪 毕业生 起始月薪
1
2 850
7
2 890
2
2 950
8
3 130
3
3 050
9
2 940
4
2 880
10
3 325
5
2 755
11
2 920
6
2 710
12
2 880
解析:排序:2 710 2 755 2 850 2 880 2 880 2 890 2 920 2 940 2 950 3 050 3 130 3 325 计算i: i=(1p00)n=18050×12=10.2, 即第85百分位数是3 130.
数据如下:
27,38,30,36,35,31,33,29,38,34,28,36. 则他的最大速度的第一四分位数是( )
A.27.5
B.28.5
C.29.5

D.30.5
解析:把数据从小到大排序,得
27,28,29,30,31,33,34,35,36,36,38,38. 第一四分位数即第25百分位数,
2.某工厂对一批产品进行了抽样检测,如图是根据抽样检测后的产品净重数据绘 制的频率分布直方图,其中产品净重的范围是[96,106](单位:g),样本数据分组为 [96,98),[98,100),[100,102),[102,104),[104,106].
试估计样本数据的第70百分位数.
解析:由直方图得,从左到右的第一、二、三、四、五小组的频率分别是0.10、 0.20、0.30、0.25、0.15. 净重在102 g以下的产品所占比例为10%+20%+30%=60%<70%, 净重在104 g以下的产品所占比例为10%+20%+30%+25%=85%>70%, 所以70%分位数一定位于[102,104)内. 由102+2×00..8750--00..6600=102.8,可以估计样本数据的第70百分位数为102.8.
由12×25%=3,可知第一四分位数为第3项与第4项数据的平均数,即
1 2
×(29+30)
=29.5.
答案:C
4.一组数据12,34,15,24,39,25,31,48,32,36,36,37,42,50的第25,75百分位数分别是 ______、________.
解析:把数据从小到大排序为12,15,24,25,31,32,34,36,36,37,39,42,48,50共14个数, 14×25%=3.5, 14×75%=10.5, 所以第25,75百分位数分别是第4,11项数据,即分别 是25,39.
探究二 百分位数在统计表或统计图中的应用
[例 2] 某中学举行电脑知识竞赛,现将高一参赛学生的成绩进行整理后分成五组绘
制成如图所示的频率分布直方图.
y 80 0.9 0.85 10 0.95 0.85
y 80 10 0.9 0.85 0.95 0.85
0.4
0.3
0.15
0.1
x 50 0.25 0 10 0.3 0
23项数
据,分别为53,57.
(2)由80%×30=24,可知第80百分位数为第24项与第25项数据的平均数,即
1 2
×(58
+58)=58.
据此可以估计本校高一男生体重的第80百分位数约为58.
计算第p百分位数的步骤:(1)按从小到大排列原始数据.(2)计算i =n×p%.(3)若i不 是整数,而大于i的比邻整数为j,则第p百分位数为第j项数据;若i是整数,则第p百 分位数为第i项与第(i+1)项数据的平均数.
知识梳理 (1)第p百分位数的定义:一般地,一组数据的第p百分位数是这样一个 值,它使得这组数据中至少有 p% 的数据小于或等于这个值,且至少有 (100-p)%
的数据大于或等于这个值. (2)计算第p百分位数的步骤:第1步,按从 小 到 大 排列原始数据.第2步,计算i = n×p% .第3步,若i不是整数,而大于i的比邻整数为j,则第p百分位数为 第j项 数据;若i是整数,则第p百分位数为第i项与第(i+1)项数据的 平均数 . (3)四分位数:常用的分位数有第 25 百分位数、第 50 百分位数、第 75 百分位数, 这三个分位数把一组由小到大排列后的数据分成 四等 份,因此称为四分位数.其 中第 25 百分位数也称为第一四分位数或下四分位数等,第 75 百分位数也称为第三
百分位数在频率分布直方图中的几何意义 ►直观想象、数据分析、数学运算 [典例] 我国是世界上严重缺水的国家,某市政府为了鼓励居民节约用水,计划调 整居民生活用水收费方案,拟定一个合理的月用水量标准x(吨),一位居民的月用水 量不超过x的部分按平价收费,超出x的部分按议价收费.为了了解居民用水情况, 通过抽样,获得了某年100位居民每人的月均用水量(单位:吨),将数据按照 [0,0.5),[0.5,1),…,[4,4.5)分成9组,制成了如图所示的频率分布直方图.
[解析] 将上述数据按从小到大排序,可得
48 49 50 51 52 52 53 53 54 54
54 55 55 55 56 56 56 56 56 56
57 57 57 58 58 59 59 59 60 62 (1)由25%×30=7.5,75%×30=22.5,可知它们的25%,75%分位数是第8,
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