沪教版5童年的朋友

“我”一开始想（ 要当一个拳击 家 ），拿童年的朋友——（小熊） 来（练拳 ），但是后来我想到了 （ 跟它形影不离的情景 ），于是 我改变主意，（ 再也不拿小熊练拳 了）。
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这是一只怎么样的小熊呢？用曲 线从课文中找找描写小熊的句子。
小熊坐在我的面前，一身巧克力色。 两只眼睛一大一小：大的是原来的，玻璃
维●德拉贡斯基
5童年的朋友
自读要求：
1.正确朗读课文，读准字音， 不加字，不漏字。 2.思考：“我”童年的好朋友 是谁？为什么说它是“我” 的好朋友？
我会读：
拳击家 调羹 稍微 形影不离
玻璃 纽扣 投降 献出 沉默 憋气 克制 硬邦邦 一心一意
默读课文，完成填空： “我”一开始想（ ），拿童 年的朋友——（ ）来（ ）， 但是后来我想到（ ），于是 我改变主意，（ ）。
小熊一大一小的眼睛对我笑
着，而我却想拿它练拳击，我真
的很_______ 。我对小熊说： “______________________。”
学了这篇课文，你有什么 感受呢？
要珍惜和朋友之间的 友 谊，珍惜美好事物给我 们带来的快乐。
1、模仿第2节，向我们介绍 你的“童年朋友”。 2、模仿第3节，说说你和“童年朋友” 形影不离的情景。
①当我把什么东西抹到它嘴上 时，它那张小脸就十分逗人。 ②当我把什么东西抹到它嘴上 时，它那张小脸就十分逗人， 简直像活了似的。
联想句，使小熊仿佛有了生命， 更加突出了“我”与它的深厚友谊。
填空： 我瞧了它一会儿，突然想起好 久好久以前我跟它形影不离的情景 来了。那时我走到哪里 。吃 饭时 ；睡觉时 。
做的；小的是用一粒纽扣代替的。小熊用
它那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，
两手朝上举着，似乎在开玩笑，说他不等
我打就投降了。
你来评一评：读读两句句子， 你觉得哪句写得好，为什么？ （1）那不一样大小的眼睛十分快 活地瞧着我，两手朝上举着。 （ 2）那不一样大小的眼睛十分快活 地瞧着我，两手朝上举着，似乎在 开玩笑，说它不等我打就投降了。
联想句，使句子中描写的小熊变 得生动活泼有趣起来。
课文中哪个词语写出了作 者和小熊之间的关系?
形影不离 彼此关系很好，经常互相伴随。
课文中哪些句子具体写出 了我与玩具熊形影不离？读课 文，用直线划出有关句子。
那时我走到哪里都带着它。
吃饭时让它坐在旁边，用调羹喂它; 当我把什么东西抹到它嘴上时， 它那张小脸儿就十分逗人，简直像活 了似的。 睡觉时我也让它躺在旁边，对 着它那硬邦邦的小耳朵，悄悄地给它 讲故事。
读了这些句子，你体会出 了什么呢？
那时候，我爱它，一心一 意地爱它，为了它，把命献出 来我都舍得。
我也不知道自己怎么啦。我转过 脸去，沉默了好长时间，为的是不让 妈妈从声音里猜出我的心事来。我仰 起头，想把眼泪憋回去。后来，稍微 克制住了自己的感情以后，我说： “没什么，妈妈。我不过是改变了主 意，再也不拿小熊练拳了。”