高考复习现代文阅读之散文阅读ppt2

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2012高考语文复习课件：散文阅读(2)

一、归纳段落内容安徽)阅读下面的文字题型训练 1 (2008·安徽阅读下面的文字，完成文后题目。安徽阅读下面的文字，完成文后题目。节选) 节选我与地坛①(节选史铁生要是有些事我没说，地坛，你别以为是我忘了，要是有些事我没说，地坛，你别以为是我忘了，我什么也没忘，但是有些事只适合收藏。不能说，也不能想，也没忘，但是有些事只适合收藏。不能说，也不能想，却又不能忘。它们不能变成语言，它们无法变成语言，不能忘。它们不能变成语言，它们无法变成语言，一旦变成语言就不再是它们了。它们是一片朦胧的温馨与寂寥，语言就不再是它们了。它们是一片朦胧的温馨与寂寥，是一片成熟的希望与绝望，它们的领地只有两处：心与坟墓。片成熟的希望与绝望，它们的领地只有两处：心与坟墓。比如说邮票，有些是用于寄信的，有些仅仅是为了收藏。如说邮票，有些是用于寄信的，有些仅仅是为了收藏。如今我摇着车在这园子里慢慢走，常常有一种感觉，如今我摇着车在这园子里慢慢走，常常有一种感觉，觉得我一个人跑出来已经玩得太久了。得我一个人跑出来已经玩得太久了。有一天我整理我的旧相看见一张十几年前我在这园子里照的照片——那个年轻册，看见一张十几年前我在这园子里照的照片那个年轻人坐在轮椅上，背后是一棵老柏树，再远处就是那座古祭坛。人坐在轮椅上，背后是一棵老柏树，再远处就是那座古祭坛。
这时，室外的雨势越来越大，群马奔腾，这时，室外的雨势越来越大，群马奔腾，众鼓齐擂，整个世界笼罩在一阵阵激越的杀伐声中，但极度的整个世界笼罩在一阵阵激越的杀伐声中，喧嚣中又有着出奇的静。喧嚣中又有着出奇的静。我们相偕跨进了面对植物园的阳台。阳台。 “快过来看！”你靠着玻璃窗失神地叫着。我挨过快过来看！你靠着玻璃窗失神地叫着。去向窗外一瞧，顿时为窗下一幅自然的奇景所感动，去向窗外一瞧，顿时为窗下一幅自然的奇景所感动，怔住。窗下是一大片池荷，荷花多已凋谢，或者说多已雕窗下是一大片池荷，荷花多已凋谢，塑成一个个结实的莲蓬。满池的青叶在雨中翻飞着，塑成一个个结实的莲蓬。满池的青叶在雨中翻飞着，大者如鼓，小者如掌，雨粒劈头劈脸洒将下来，者如鼓，小者如掌，雨粒劈头劈脸洒将下来，鼓声与掌声响成一片，节奏急迫而多变化，声势相当慑人。声响成一片，节奏急迫而多变化，声势相当慑人。

2023届高考语文复习-散文阅读指导课件(共40张PPT).ppt

线条之美梁衡
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? 8. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析
2019年高考天津卷《萨丽娃姐姐的春天》《五年真题》18 1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么影响？（6分）（全国卷） 1.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象；影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统美德得以传承。
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题林徽因《窗子以外》 5. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） 5.答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩色线条。

高考复习之散文阅读课件PPT(完美版)

[2015山东卷Z132 例2]
简析第②段在文中的作用。（4分）
【答案】（1）承接上文“如花似锦的猜想”，引起下文对四堡雕版的介绍。（2）写建安雕版文化的历史传承和富有民间气质的审美品格，表达作者对它的喜爱和敬意，为介绍四堡雕版提供历史和文化背景。
【考点】分析作品结构【应考思路】首先，要分析相关段落的内容与文章主体内容的关系。其次,要从相关段落所在的位置出发,分析其结构上的作用。
2、寻找“文眼”
优秀的散文大多有“文眼”。“文眼”往往是文中最精彩、最耐人寻味的地方,是反映主题思想、创作意图的关键词句。抓住了“文眼”,就抓住了全文的关键,找准了理解、把握全文的突破口。朱自清的《荷塘月色》文首的 “心里颇不宁静”，是揭示全文主旨的“文眼”。鉴赏散文时，要全力找出 “文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。寻找“文眼”，即把文中叙述、描写基础上的议论抒情句、文中反复出现的词句、首尾照应的句子等找出来加以体悟，因为这些句子往往直接透露出作者的思想感情、观点倾向、写作目的。
【解析】（1）荡舟之人将船当做自己身体的一部分，能掌控独木舟，让独木舟在他的手下服服帖帖，完全依照他的意愿而行。 (2)荡舟人荡舟时能沉浸于忘却已久的回忆之中，并在潜意识中激起了深深的沧桑感。
[例4]
【例题】赏析第④段中画线的句子。那时这里有很多的树和鸟，鸟落到了枝头，枝头上
便有了歌唱。听见鸟唱，但看不见乌。鸟躲在绿荫里。它旁边可能还有一只。我听见另一只鸟，在唱。每天黄昏，当我们赤膊走向河流时，一行行碧树，全都默不作声地披着霞光，每一片叶子轮廓分明。一泓清泉，就被这样一大片碧绿的树掩映着，水中投下斜长的树影，水于是透明，碧绿。
第三步，段落取精，分类合并。要针对文章的内容，进行认真思考，逐段分析文章的段意，再看哪些段落集中表达一个意思，划分出层次，理清文章各个段落之间的联系等内容。

高考语文散文阅读《散文内容要点概括》课件

③农业时代，就是将一些植物和动物生长直至走向餐桌的过程完整地置于人的面前，让人参与其中。一粒稻谷，从发芽到分蘖抽穗，到最后长成谷粒，那是天和地还有人一同来到一株稻秧上的结果。为了这，你需要一块合适的土地，需要将人与畜的劳作连同肥料一起加入泥土，还需要一份阳光一份雨水。稻子长成了，鸟会飞过来啄走一些，还有一些，会从人的收获中悄悄溜走，逃进泥土的怀抱。这样一粒经历了艰辛曲折甚至是传奇一生的稻子，当它来到餐桌上时，人怎么会随随便便对待呢？农夫和他们的妻儿都相信，糟蹋粮食会遭电打雷劈。
[例二] (山东高考)阅读下面的文字，完成后面的题目。四堡的雕版印刷肇始何时，仍是一个谜。但它作为建安版的一个产地，自然属于中华雕版印刷史源头的范畴。特别是宋代汴京沦落，文化中心南移，印刷业便在福建西北这一片南国纸张的产地如鱼得水地遍地开花。明清两代，建安图书覆盖江南大地，这也正是四堡的极盛时代。可是到了19世纪，西方的石印与铅印技术相继传入，四堡的雕版便走向衰落。从大文明的系统上说，中华文明传承未断；但在许许多多具体的文化脉络上，我们却常常感受到一种失落！
⑨化肥和激素应运而生，改写了季节，改写了雨水，改写了大地和太阳的行期，改写了生命的密码，通往食物的路变得简单快捷，变得容易。农药又恰好可以代表人类的贪婪与凶恶在这个世界上出席，删改本属于上天的事情。人对于食物不再怀有敬意，有的只是贪婪的占有，只是吞噬撕咬带来的快感。饥饿已经远去，食物因多而贱，没有了饥饿，我们拿什么去尊敬食物呢？对食物的敬意没有了，我们拿什么去尊敬自己呢？
④养一头猪是一个家庭屋顶下的大事件。一个“家”字早就说出了一头猪在家庭中的地位。一家人就像对待命根子一样对待它，喂它养它，为它搔痒，为它梳理毛发，清除上头的虱子。当年，我的爷爷奶奶就这样在家里养猪。

2023届高考语文复习：散文专题复习课件21张

6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。答题格式：强调了＋对象＋特性
7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。
8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。答题格式：强调了……突出了……
9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
5.请以第几段为例，从……加以赏析。
6.“……”这句话抒发了作者怎样的
思想感情。
情感态度解读型
7.作者说“……”，结合全文评价
作者的观点。
• 文学类阅读答题模式 • （一）句意理解型
提问方式： 1.理解下面几句话在文中的含义。 2.解释句子在文中的含意。 3.结合“……”，谈谈你对“……”这句话的理解。
• ⑴ 以事物的形象为线索，⑵ 以感情的发展为线索， ⑶ 以时间顺序为线索，⑷ 以空间顺序为线索，⑸ 以人物活动为线索， ⑹以事理为线索。
理解B
1.理解文中重要词语的含义 2.理解文中重要句子的含意
高
考
3.筛选并整合文中的信息
文
4.分析文章结构，把握文章思路
学类
分析综合 C
5.归纳内容要点，概括中心意思 6.分析概括作者在文中的观点态
10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。答题格式：强调，加强语气等。
• 知识储备：文学作品各种人称的作用
•
识记所使用的人称和不同的人称在行文中起
到的不同作用或效果，并结合文章内容作答。
•
1. 第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达
思想感情，给读者以真实生动之感。
2. 第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，

2024届高考语文第一轮专题复习——散文知识点汇编教学PPT课件

PART 04
赏析散文句段作用
活动三赏析句段作用
一、六大常考句段类型及作用
①开篇点题，往往是总领全文，点明主旨，或表达与主旨相关的某种情感（奠定情感基调）。②开篇不点题，那么，开头句段的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺开篇垫。③开篇描写景物，那么，首段的作用，从结构上看可能是铺垫；从景物描写上看，作用是衬托、勾勒环境、提供背景、营造（渲染）某种氛围等。④开篇设置悬念，吸引读者；开篇抒情，引起读者共鸣；开篇抑扬，强化读者印象。
1.线索的类型
活动二分析线索及作用
（1）明线：明线是由人物活动或事件直接呈现出来的线索。常见的线索形式如下： ①以中心事件为线索，全文围绕它来展开； ②以人物为线索； ③以事情的发展为线索； ④以某一具体的物品为线索； ⑤以地点的变换为线索； ⑥以时间的推移为线索； ⑦以心理（感情）的变化为线索
散文阅读
散文阅读
ADD YOUR TITLE,ADD YOUR TITLE. ADD YOUR TITLE,ADD YOUR TITLE.
散文阅读
content
目
01如何读懂散文
录
02理清散文行文思路
03分析散文线索
04赏析句段作用
PART 01
如何读懂散文
一、散文的概念及类型现代文学中，散文是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，有广义和狭义两种理解。广义的散文，是指除诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散体文章。狭义的散文，是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。
详细描写物，目的是以物象征人，形在写物的描述——物的
象征式物，旨在写象征之人；卒章显志；篇末深化特征——由物及

散文的整体阅读(课件)-文学类阅读-备战2024年高考语文一轮复习全考点精讲课堂(全国通用)

2.意境深远作者借助想象与联想,由此及彼、由浅入深、由实而虚地依次写来,可以融情于景,寄情于事,寓情于物,托物言志,表达作者的真情实感,实现物我统一,展现出更深远的思想,使读者领会更深层的道理。 3.语言优美凝练所谓优美,是指散文的语言清新明丽,生动活泼,富于韵律美,行文如涓涓流水,叮咚有声,如娓娓而谈,情真意切。所谓凝练,是说散文的语言简洁质朴,自然流畅,寥寥数语便可以描绘出生动的形象,勾勒出动人的场景,营造出深远的意境。
③街面上,步行者斜穿横过,大摇大摆,扶老携幼,走在正中间,俨然是这个城的君王。满大街的雕梁画栋、摊贩食廊、耄耋之辈……令司机们缩头缩脑,不敢再风驰电掣。城门不远处就是有口皆碑的临安饭店,开业都快七十年了,就像《水浒传》里描写过的那种,铺面当街敞开,食客满堂,喝汤的喝汤,端饭的端饭,动筷子的动筷子,晃勺子的晃勺子,干酒的干酒,嚼筋的嚼筋,吆五喝六,拈三挑四,叫人望一眼就口水暗涌,肚子不饿也忍不住抬腿跨进去。拖个条凳坐下,来一盘烧卖!这家烧卖的做法是明代传下来的,肥油和面,馅儿是肉皮和肉糜。大锅猛蒸,熟透后装盘,每盘十个,五角一个。再来一土杯苞谷酒,几口灌下去,夹起一枚,蘸些建水土产的甜醋,送入口中, 油糜轻溢,爽到时,会以为自己是条梁山泊好汉。
兰草、绵纸窗、凉粉、米线、青头菌、炊烟、祖母、媳妇、婴孩、善男信女、市井之徒、酒囊饭袋、闲云野鹤、翩翩少年、三姑六婆、环肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齿、慈眉善目、鹤发童颜……此起彼伏,鳞次栉比。
⑤在这个城里,有个家的人真是有福啊。他们还能够像四百年前的祖先们那样安居乐业,不必操心左邻右舍的德行,都是世交啦。有一位绕过曲曲弯弯的小巷,提着在龙井市场买来的水淋淋的草芽(一种建水特有的水生植物,可食,滚油翻炒数秒起锅,甜脆)、莴笋、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜……一路上寻思着要怎么搭配,偶尔向世居于此的邻居熟人搭讪,彼此请安,磨磨蹭蹭到某个装饰着斗拱飞檐门头的大门前(两只找错了窝的燕子拍翅逃去),咯吱咯吱地推开安装着铜质狮头门环的双开核桃木大门,抬脚跨过门槛,绕过照壁,经过几秒钟的黑暗,忽然光明大放,回到了曾祖父建造的花香鸟语、阳光灿烂的天井。从供销社退休已经三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的红木躺椅上,借着一棵百年香樟树的荫庇目充瞌睡呢。

2025届高考语文总复习+第一部分+现代文阅读Ⅱ+专题二+第二节+散文阅读

高考语文总复习课件
第一部分现代文阅读Ⅱ
专题二文学类文本阅读第二节散文阅读
高考演练
一、(2023 年全国甲卷，有改动)阅读下面的文字，完成1～3
题。
机械的诗——旅途随笔之一巴金
为了去看一个朋友，我做了一次新宁铁路上的旅客。三个朋
友伴着我从会城到公益，我们在火车里大概坐了三个钟头。时间
很长，天气很热，但是我并不觉得寂寞。
我们走到了大街上。今天，真是一切都明亮了起来，活跃了起来。石头道上的水洼子被阳光照着，像一面面的镜子；女人头上的金属饰物随着她们的脚步一明一灭；挑煤炭的出了满头大汗，脱了帽子，就冒出一大片蒸气，而汗水被阳光照得一闪一闪的。天空自然是蓝的了，一个小孩子仰脸看天，也许是看一只鸽子，两行小牙齿放着白光，真是好看。小岫自然是更高兴的，别人的高兴就会使她高兴，别人的笑声就会引起她的笑声。可是她可并没有像我一样关心这些街头的景象。她丝毫没有驻足而稍事徘徊的意思，她的小手一直拉着我向前走，她心里一定是只想着到橘子林去。
了一下。她是在看她自己的小指甲。而且我也看见，她的小指甲是相当长的，也颇污秽了，每一个小指甲里都藏着一点黑色的东西。
我不愿再提起到橘子林去的事，我知道小岫对眼前这件事看得入神了，我不愿用任何言语扰乱她，我看她将要看到什么时候为止。
赶马车的人把那一只马蹄子修好了，然后又丁丁地钉着铁掌。
钉完了铁掌，便把马蹄子放下了。那匹马把整个身子抖擞了一下，我说那简直就是说一声谢谢，或者是故意调皮一下。然后，人和马，不，是人跟着马，可不是马跟着人，更不是人牵着马，都悠悠然地走了，走到那破烂的茅屋里去了。那茅屋门口挂着一个大木牌，上边写着拙劣的大字：“叙永骡车店”。有店就好了，我想，你们也可以少受一些风尘。

2019高考语文总复习现代文阅读文学类文本阅读(二)散文1-3-2优秀PPT课件

2．圈——圈点勾画，抓关键句在阅读过程中，要特别关注文章的开头、结尾，每一段的起始句、收束句，这些地方往往被作者安排上中心句，以起到总领或收束内容的作用。 3．标——标示段意，显露脉络在找出中心句后，综合分析一个自然段表达的意思，给每一个段来一个总结，用一句简明扼要的话标示出文段的段意。这样做的目的是把几百上千字的文章浓缩成几句话，显露出文章内在的脉络。
景物开篇，烘托渲染
文章开篇如果是景物描写，那么首段首句的作用从结构上看，它可能是铺垫作用；从景物描写上看，它可能有烘托(多为衬托)、勾勒环境，提供背景，营造(渲染)某种气氛等
作用。
(二)中间句段作用 1．中间句段如果比较短，那么它只有在结构上的作用——承上启下(过渡)作用；前后呼应作用；或照应开头的作用；或呼应结尾的作用；或转换作用，是全文内容、思路的转折点；或引领或引起下文的作用。(近几年高考题中间段从结构上考查多属此类)
轮到老腔登台了。大约八九个演员刚一从舞台左边走出来，台下观众便响起一阵哄笑声。我也忍不住笑了。笑声是由他们上台的举动引发的。他们一只手抱着各自的乐器，另一只手提着一只小木凳，木凳有方形有条形的，还有一位肩头架着一条可以坐两三个人的长条板凳。这些家什在关中乡村每一家农户的院子里、锅灶间都是常见的必备之物，却被他们提着扛着登上了西安的大戏台。他们没有任何舞台动作，用如同在村巷或自家院子里随意走动的脚步，走到戏台中心，各自选一个位置，放下条凳或方凳坐下来，开始调试各自的琴弦。
(一)开头句段作用
句段作用归纳
开篇点题
首段的作用往往是呼应题目，总起全文，点明题旨。
关照下文
引起下文；或与下文形成对照；或为下文作铺垫；或设置悬念，暗示下文；或运用特殊

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【目的】让头脑里有个大致的印象，为了做
题检索搜寻信息时能更快更准。 2、阅读选文时要勾画圈点（用铅笔）
【目的】方便把握文章思路，加深印象。【圈点】文章中中心句、过渡句、关联词、
指代词
【目的】不仅增加对内容的印象，还能大体上
把握文章的中心和作者的行文思路
3、辨别题材类型和文体特点
【目的】根据不同的文体特点去把握思想内容【方法】
人物性格特征
记人
作者在人物身上Βιβλιοθήκη 托的情感和观点态度）一件起因、经过、结果
从內容入手
事件
叙事
几件几件是如何联系的
作者通过事件抒发的情感和表达观点
几幅画面
状物、景物的特点写景画面的感情基调
作者通过景物描写要表达什么
（记人：用感情线索串联生活细节和
二）
人生片断
文
章叙事：以事件的发展变化为线索
在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子，尤其是文章结尾的议论抒情，往往就是全文的主旨所在。
4、看话题范围
【目的】准确“微观”问题的理解，避免主观随意性。
【方法】
1、看题材：是对社会现象的思考，还是对个人生活的感悟；是就历史作阐发，还是就现实作联想。
2、看整体：散文在写什么，在什么范围内示主旨。
【历史性散文】
（
一
）
的相同之处
搜索心灵和历
史
判断是何历史人物、事件联想历史人物、事件的有关资料
根据文本，正确理解主旨
（二）实找的出链历接史点与现
分析历史人物的性格
分析历史事件或景物的特点
判断历史与现实的相似点或不同点
（附）【小小说】
一、找出开端、发展、高潮和结局
1、先辨清选文是叙事、写景、咏物，还是咏史；是托物言志，还是发挥人生哲理；
2、根据不同的文体特点去把握思想内容
叙事散文
所记之事一般较为平凡，讲究“以小见大”，注意形与神的关系
咏物散文
最鲜明的特点是“托物言志”，所托之物大都被赋予象征意义，要体味象征这一表现手法，尽可能理解其深层含义
哲理散文
二、见情见性的气韵特质
见情见性的气韵特质首先表现为尽情张扬主体的个性气质；其次表现为描述的客体的生命活力；第三是表现为散文有一种写气图貌的行文气势。
三、启心益智的理趣美质
散文，无论以记叙为主，抒情为主，还
是以议论为主，都是作者对生活，对人生，对社会，对自然的真切感悟并随之产生的一种情绪和意念的冲动，当至真至性的情思交汇融合时，常常会迸发出智慧的火花，凝聚而成理性的思考，闪现出哲理性的思想蕴含，呈现出一种能启人心智的理趣美。
行文思路。文章的起承转合都是遵循一定的规律的，往往有一定的语言标志。
如承上启下的过渡句段，领起句或总括句，表示主次轻重的词语等。
第二步
再扫视全文，深入理解
应注意3个环节
1、注意“纵观全篇，把握主旨”。
【目的】结合前面理顺的行文思路，为后面答
题做好准备，要紧紧抓住“形式为内容服务”、 “形散而神不散”的原则。
实际上只要联系副标题和注释，问题就迎刃而解了。
6、逐段概括每段内容大意，把握行文思路和结构。
【目的】逐段概括内容大意，以辨清段落之间
的关系，进而对文章的思路和结构框架形成明确的认识。在这个基础上再研究主要表达技巧和重要语句，并获得正确的认识，这样就可以看作对作品有了整体的把握。
【方法】要把握行文的一般规律，理清作者的
理清情节
注意“突转”（出乎意料，又在情理之中）结构
二、解析环境
自然环境
社会环境
渲染的气氛烘托的人物感情表现的人物心理推动情节的作用社会背景
时代特征
社会面貌
三、把握人物
人物行动人物语言人物外貌
人物心理
表现的人物性格反映的社会现实
四、提炼主题
通过人物命运知人论世
解题步骤
的
线
索
状物、写景：以时、空为线索
（三）表达方法
记叙性散文主要是记叙、描写，但是有时会出现议论、抒情句，它们往往是主旨句。两者的关系是铺垫和深化关系。
【思想性散文】
（
是历史还是现实
思想是如是事还是景
一）
何生发的是对个人生活的感悟还是
内引
对社会现象的思考景
确定思路逐段概括内容大意
内
和结构辨清段落间的关系
现代文阅读之散文阅读
知识积累
【概说】
文学作品文学作品主要包含散文、小说、诗歌、戏剧四类。
命题者往往选取散文为阅读材料，考一篇散文中作者所表露的情感及表现作者情感的方式是什么，作者的情感世界有什么发展变化，情感产生的缘由是什么等。
【散文的文体特征】
一、形神两旺的本质特征
形神两旺的本质特征首先表现在对有形的物质材料的利用上；其次表现在对无形的精神材料的利用上。散文的体式是无拘无束的。
四、多姿多彩的语体美质
一种是本色天然，自由真率；一种是浓墨
重彩，金声玉振。还有一种是标新立异，活跃灵动。
【种类】
1、记叙性散文：以记人、叙事、状物、写景为主要内容的。
2、思想性散文：以含有深刻的思想性为鲜明特征的。
3、历史性散文：以历史人物和历史事件为题材的。
解读方法
【记叙性散文】
（一
——“三步”阅读
法
“三步”
阅读法
1、快速地阅读并整体感知全文
（5分钟）
2、再次扫视全文，深入理解
（1－2分钟）
3、带着问题再读文章，一边答题
（12－15分钟）
第一步
快速地阅读并整体感知全文
应注意6个环节
快速地阅读并整体感知全文应注意6个环节： 1、读文章前先快速浏览文后题目（了解问
什么？）
引
外联
外联
文本中对作者、题目、写作背景等的注释。
（二）深入浅出
思想性散文的主要特征是含蓄，因此我们要化含蓄为具体，要读出其表层意义，更要读出其“深层内涵”和“弦外之音”。
（三）化实为虚
思想性散文往往会运用象征、托物言志、类比、比喻、双关、婉曲等表达技巧，因而我们应切切不可作实的解释，而应要运用联想和想象，化实为虚，将物象的象征意义找出来，或发掘出实中的“虚”。
5、注意相关背景。
【目的】知人论世，掌握外部语境。【方法】注意文题、作者、写作时间、注
释说明等。
背景是大语境，是理解文章的重要依据。背景
材料，有的在文章中提供一点，透露一点，一般通过题目、注释、题干来体现，阅读时切不可忽视。
1996年全国卷中问“作者认为贝多芬的音乐成为一个‘谜’的原因是什么？”