学前教育专业实训基地方案

国家中等职业教育改革发展示范学校建设资料实训基地建设方案

教学法实训基地

基地名称：————————————

时间：————————————

xxx

2014年4月

一、实训基地建设思路

学前教育是教育的基础阶段，随着全社会对早期教育的重视，学前教育的分工越来越细，要求越来越高。针对0-3岁幼儿教育的需求，社会上出现了婴儿教育、亲子教育等专门机构。面向3-6岁幼儿的幼儿园教育，形式规模不断扩大，而且专任的幼儿教师、亲子指导教师和专职的保育员需求日益增大，这为学前教育的发展提供了巨大的空间。

（一）建设依据

通过行业调研得出，各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、有一定教科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好”的学前教育专业毕业生。此外，目前的幼儿园为了适应市场的需求力争办出自己的特色，常见的特色课程有：蒙台梭利教育、感觉统合训练、奥尔夫音乐教育、亲子教育、思维训练、潜能开发等等。这些课程的开设深受家长的欢迎，使幼儿园更有竞争力，更好地生存和发展。因此，能驾驭这些课程的特色教师是幼儿园最急需的人才。这就为我们的专业建设指明了方向和目标，就是要培养具备学前教育专业的基础知识、基本技能与专业伦理，具备较高情智结构、较强实践能力与创新能力，一定科研能力和初步管理能力，以适应学前教育对全科综合型师资的新需求。实践教学是培养综合职业能力的主要途径，强化实践教学是凸显学生综合职业能力特点的必然要求，因此打造实践教学环境，增强学生的实践能力和自我发展能力，是学前教育专业发展的重要途径。

（二）建设指导思想和原则

营造一个环境：职场环境；

确立二个中心：职业素养铸就、职业技能训练；

实现三个任务：实践教学、顶岗实习、培训鉴定；

（三）建设路径

调研——研讨——制定方案——提出采购意见——实施

二、建设目标

（一）建设总体目标和具体目标

1.总目标

建设的具体目标是服务于学前教育专业“五环四步三特征”能力本位的课堂实践教学模式以及“园校融合”的一站式人才培养体系，帮助学生实现从学校到岗位之间零距离适应，实现成品型人才培养目标。

加强实训基地的建设，为学生创造良好的校内和校外实训条件，让学生能在真实的工作环境中学习锻炼。两年建设期间，校内实训基地包括新建成琴房1间、语音实训室1间、奥尔夫音乐实训室1间、蒙台梭利教学法实训室1间，同时结合一、二批示范校建设经验和行业调研以及专家评审意见，把学前教育实训室按照功能分为四个基地，新增教学法实训基地。为学生提供良好的、充分的实习实训环境，培养学生的综合能力。

2.阶段目标

第一阶段（2013年8月--2014年8月）

完成实训基地的调研、建设方案的制定。

第二阶段（2014年9月--2015年3月）

完成实训基地的建设，其中包括新建蒙台梭利教学法实训室、完善幼儿游戏活动实训室、幼儿卫生保健实训室、幼儿亲子活动实训室、幼儿感觉统合实训室。

（二）实训基地的功能

教学法实训基地包扣6间实训室，主要实训室的功能分别如下：

蒙台梭利教学法实训室：蒙台梭利实训室主要承担学前教育学生《蒙台梭利教学法》、《学前儿童科学教育》等课程的实训任务。教师四周的教具架上可分别摆放蒙台梭利日常生活教具、感官教具、数学教具、科学教具、语言教具等，同时还要配备计算机、投影仪、多媒体音响等设备。学生在校期间，要在实训室进行蒙台梭利教学法的学习、通过听、看、实际操作，深刻的了解世界幼教史上伟大的教育家蒙台梭利的教育思想和方法。通过观摩和直接体验蒙氏教具，能准确把握蒙氏教育的内涵，熟练掌握指导幼儿操作蒙氏教具的教育教学技巧。

幼儿游戏活动实训室：通过对学前儿童游戏、幼儿教育活动设计、学前教育环境创设与玩教具制作的学习，创设幼儿园仿真教学环境，提供从环境创设到各类玩具实际操作的全方位模拟教学。学生可以在游戏活动室进行角色游戏、结构游戏、表演游戏、体育游戏、智力游戏、其他游戏、幼儿园区域游戏环境创设、玩教具设计与制作等活动。

幼儿卫生保健实训室：实施保育和教育相结合是学前教育的原则。婴幼儿卫生保健实训室，主要面向学前教育专业学生进行婴幼儿体格检查、常用护理技术、急救等基本技能的训练。同时，配合国家职业技能鉴定《育婴师》的技能考核，对参加培训的学生进行相应的技能训练。

幼儿亲子活动实训室：家园互动已经成为幼儿教育的重要方面，亲子活动是其中的一项基本方法，在儿童成长发展过程中占有重要的地位。开展亲子活动是让家长了解幼儿教育理念的一种好的途径，能为孩子与家长、教师与家长之间架起一座沟通的桥梁，使互相之间能够进行密切的交流，促进孩子全面和谐发展。

幼儿感觉统合实训室：感觉统合训练是一种专为0-6岁儿童提供大量感觉刺激以促进儿童感觉统合能力的形成和提高的培训活动。该训练以科学的设计为前提，同时运用特制的器材开展多样的游戏运动。

幼儿科技活动实训室：幼儿科技活动实训室为学生创造良好的动手操作和实践体验的环境与条件，帮助学生将幼儿科技教育理论知识与实践相结合。主要为学生提供幼儿科技教育活动及相关课程的实习实训。

三、实训基地建设的管理

（一）管理人员

负责人：xx

管理人员：xxx

（二）管理制度

1.实训基地的规划、布置，应达到：安全、整洁、美观、实用。

2.严格遵守实训的各项规章制度，严格执行学校规定的实训作息时间。

3.实训中，认真听讲，善于思考，完成规定的实训作业和课后作业（实训报告）。

4.自觉爱护实训设施、设备，注意节约消耗品，如违章操作，损坏

实训设备，根据情节及后果要照价赔偿。

5.不准把校外人员或其他非实训人员带入实训场地，不准让外来人员动用实训设施、设备。

四、基地建设内容及经费