汉语拼音_后鼻韵母
汉语拼音归类
汉语拼音归类
一、声母表
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r
z c s y w
1.翘舌音：zh ch sh r（包含这几个字母开头的音节，如：zhí shù）
2.平舌音：z c s （包含这几个字母开头的音节，如：cán sī）
二、韵母表
a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er
an en in un
ang eng ing ong
1.单韵母：a o e i u ü
2.复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe
3.特殊韵母：er
4.前鼻韵母：an en in un ȕn(以n结尾的韵母及音节如tiān ān mén)
5.后鼻韵母：ang eng ing ong （以ng结尾的韵母及音节如yáng）
三、整体认读音节：
Zhi chi shi ri zi ci si
yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
友情提醒：考试时，如果有补充声母、韵母、整体认读音节的题目，全部是按照顺序写的，如果顺序乱了，将不得分。
汉语拼音知识大全
汉语拼音知识大全汉语拼音字母表有26个声母有23个:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s w y韵母（包括单韵母6个，复韵母9个，前鼻韵母5个，后鼻韵母4个）共24个单韵母:a o e i uǔ复韵母：ai ei ui ao ou iu ieǖe er前鼻韵母：an en in unǔn后鼻韵母：ang eng ing ong整体认读音节16个：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying前鼻音：指拼音中以“n”结尾的韵母，如：an ian uanüan en in uenün。
后鼻音：指拼音中以“ng”结尾的韵母，如：ang iang uang eng ing ueng ong iong。
平舌音：指拼音中以“z、c、s”开头的声母。
翘舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的声母。
普通话中舌尖前音(又叫平舌音)z、c、s和舌尖后音（又叫翘舌音）zh、ch、sh这两类声母的发音部位一前一后，完全对立，很多人会把舌尖后音读成舌尖前音。
若想改变这种情况，首先要熟练掌握这两类声母的发音特点及规律，其次要能准确区分含有两类声母的不同的字词。
具体的区分方法是：第一，利用普通话声韵配合关系来区分。
普通话声韵配合规律显示：（1）以ua uai uang作韵母的字，声母是zh ch sh,如“抓、耍、拽、庄、床、双”等；（2）以en作韵母的字，除了“怎、参（差）、岑、森”几个字外，以eng作韵母的字，除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外，其余字的声母都是舌尖后音。
（3）以ou作韵母的字，除了“凑”等少数字外，其余的声母是ch；（4）以uen作韵母的字中，只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是sh,其余字声母是s；（5）以ong作韵母的字中，声母只有s,没有sh。
第二，根据形声字声旁的表音功能，利用已知的声旁推断出同声旁的一批字的读音。
「汉语拼音字母教学课件」 什么是后鼻韵母
然后软腭下降，舌面后部上升至软 腔关闭，然后软腭下降，舌面后部
腭，并使口腔受阻气流从鼻腔出来，上升至软腭，并使口腔受阻气流从
口型由大渐小。
鼻腔透出。
发音方法：先发i音时，舌尖抵住下 齿背，鼻腔关闭，然后软腭下降， 舌面 终很小
发音方法：先发o音时，舌尖离开 下齿背，后缩，鼻腔关闭，然后软 腭下降，舌面后部上升至软腭，并 使口腔受阻气流从鼻腔透出，唇型 始终拢圆。
| 后鼻韵母 目标要求：了解什么是后鼻韵母及其发音方法。
后鼻韵母 是指以舌根浊鼻音-ng作为韵尾的韵母。 汉语拼音字母表中，后鼻韵母有4个，它们是ɑng、eng、ing、ong
ɑng
eng
ing
ong
发音方法：先发ɑ音时，开口最大， 发音方法：先发e音时，口半开，
舌尖离开下齿背，后缩，鼻腔关闭，展唇，舌尖离开下齿背，后缩，鼻
后鼻音韵母
后鼻音韵母
后鼻音韵母（以舌根浊鼻音-ng作韵尾的音韵）
后鼻音韵母8个：ang、iang、uang、eng、ing、ong、ueng、iong。
从汉语拼音方案的韵母表中可以看出，和鼻韵母有关的韵母只有5行，也就是说，这16个鼻韵母中，除了最左边一列的5个，其他的11个是由最左边一列的5个韵母和i、u、ü这三个介音（介音，是韵母的组成部分，也算在韵母中，也叫“介母”，常常介于声母和韵腹之间，故得名）组合而得到的。
那么，我们在记忆、使用鼻韵母的时候，只要注意an、en、ang、eng、ong。
普通话韵母共有39个，按结构可以分为单韵母、复韵母、鼻韵母。
鼻韵母是由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母。
鼻韵母共有16个。
汉语拼音后鼻韵母课件.
1.讲解时，注意语速适中，吐字清晰，以便学生能够听懂并模仿。
2.在强调重点和难点时，适当提高语调，以引起学生的注意。
二、时间分配
1.实践情景引入环节不超过5分钟，确保课堂节奏紧凑。
2.知识讲解环节控制在10分钟内，突出重点，简洁明了。
3.例题讲解和随堂练习环节各占15分钟，保证学生有足够的时间消化吸收。
（2）根据拼音写出相应的汉字：-ang、-iang、-uang、-ong。
2.答案：
（1）光：guāng，强：qiáng，忙：máng，凉：liáng。
（2）-ang：昂、盎、盎、翱；-iang：将、降、降、翔；-uang：旺、忘、旺、望；-ong：工、功、共、红。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：
2.例题讲解：后鼻韵母在词语中的应用。
3.互动环节：发音比赛，提高发音准确性。
4.作业设计：区分相似韵母的练习。
一、后鼻韵母发音及与相似韵母区分
1.发音方法：
（1）后鼻韵母发音时，舌根抬起，接近软腭，形成阻碍。
（2）声带振动，气流从鼻腔通过，产生共鸣。
（3）注意区分后鼻韵母与舌尖韵母、舌根韵母的发音部位和发音方法。
3.课堂氛围：通过情景导入、互动环节等设计，营造轻松愉快的课堂氛围，有助于提高学生的学习兴趣。但也要注意课堂纪律，确保教学活动有序进行。
4.作业设计：本次作业设计针对性强，能够巩固课堂所学知识。但在下次课程中，可以增加一些拓展性练习，提高学生的自主学习能力。
5.教学效果：本节课整体教学效果较好，但仍有部分学生对后鼻韵母的发音掌握不够准确。在今后的教学中，应加大对这部分学生的关注和指导力度，提高整体教学效果。
2.与相似韵母区分：
（1）-ang与-an：发音时，-ang的舌根抬起，接近软腭；-an的舌尖抬起，接近齿龈。
汉语拼音知识大全
汉语拼音知识汉语拼音字母表有 26 个声母有 23 个:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s w y韵母（包括单韵母6个，复韵母9个，前鼻韵母5个，后鼻韵母4个）共24个单韵母:a o e i u ǔ复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ǖe er前鼻韵母：an en in un ǔn后鼻韵母：ang eng ing ong整体认读音节16 个： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying前鼻音：指拼音中以“n”结尾的韵母，如：an ian uan üan en in uen ün。
后鼻音：指拼音中以“ng”结尾的韵母，如：ang iang uang eng ing ueng ong iong。
平舌音：指拼音中以“z、c、s”开头的声母。
翘舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的声母。
普通话中舌尖前音(又叫平舌音)z、c、s 和舌尖后音（又叫翘舌音）zh、ch、sh 这两类声母的发音部位一前一后，完全对立，很多人会把舌尖后音读成舌尖前音。
若想改变这种情况，首先要熟练掌握这两类声母的发音特点及规律，其次要能准确区分含有两类声母的不同的字词。
具体的区分方法是：第一，利用普通话声韵配合关系来区分。
普通话声韵配合规律显示：（1）以ua uai uang 作韵母的字，声母是zh ch sh,如“抓、耍、拽、庄、床、双”等；（2）以en作韵母的字，除了“怎、参（差）、岑、森”几个字外，以eng作韵母的字，除了“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字外，其余字的声母都是舌尖后音。
（3）以ou作韵母的字，除了“凑”等少数字外，其余的声母是ch；（4）以uen作韵母的字中，只有“顺、吮、舜、瞬”四个字的声母是sh,其余字声母是s；（5）以ong作韵母的字中，声母只有s,没有sh。
《拼音后鼻韵母angengingong课件》(1)
《拼音后鼻韵母angengingong课件》一、教学内容本节课我们将学习拼音后鼻韵母ang、eng、ing、ong。
这是汉语拼音教学中的重要组成部分，涉及教材的第二章节《后鼻韵母的发音与书写》。
具体内容包括后鼻韵母的发音要领、声母与后鼻韵母的拼读、以及相关例词的练习。
二、教学目标1. 让学生掌握后鼻韵母ang、eng、ing、ong的正确发音方法。
2. 培养学生准确拼读和书写含有后鼻韵母的音节。
3. 通过丰富的实践情景，提高学生对后鼻韵母的实际应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母的发音要领，以及与相似韵母的区分。
教学重点：后鼻韵母的正确发音、书写和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、拼音卡片。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示一个孩子唱歌的场景，引导学生关注歌词中的后鼻韵母。
2. 讲解：详细讲解后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音要领，配合PPT课件和录音机播放标准发音。
3. 例题讲解：举例说明后鼻韵母在音节中的运用，如“帮”（bang）、“风”（feng）、“星”（xing）、“工”（gong）等。
4. 随堂练习：让学生跟读并模仿发音，然后进行音节拼读练习。
5. 小组活动：学生分组，用拼音卡片进行音节组合练习，互相检查发音是否准确。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为后鼻韵母的发音要领，另一部分为相关例词。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出含有后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音节各5个。
（2）用所学的后鼻韵母拼出一个你喜欢的词语。
2. 答案：（1）如：ang：帮、忙、江、张、床；eng：风、朋、生、冷、灯；ing：星、行、听、影、丁；ong：工、红、龙、钟、洞。
（2）示例：我喜欢“天空”（tian kong）。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了后鼻韵母的发音和书写。
汉语拼音知识大全
汉语拼音知识汉语拼音知识大全导语：学好语文的一个最基本也是最大的前提就是拼音知识，下面是汉语拼音知识大全，一起来学习下吧：汉语拼音韵母表单韵母：a[阿] o[喔] e[鹅] i[衣] u[乌] ü[迂] (上边有两点读於)复韵母：ai[哀] ei[唉] ui[威] ao[奥] ou[欧] iu[由] ie[耶] üe[椰] er[儿]前鼻韵母：an[安] en[恩] in[因] un[温]后鼻韵母：ang[昂] eng[摁] ing[英] ong[雍]整体认读音节：zhi chi shi yi wu yu yin yun ye yue汉语拼音声母表b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]j [基] q [欺] x [希]z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗]y [医] w [巫]声调符号阴平：- 阳平：/ 上声：∨ 去声：﹨声调符号标在音节的主要母音上。
轻声不标。
例如：妈mā 【阴平】麻má 【阳平】马mǎ 【上声】骂mà 【去声】吗 ma 【轻声】隔音符号a，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号(')隔开，例如pi'ao(皮袄)。
备注：①、'知蚩诗日资雌思'等字的韵母用i 。
②、i 行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi(衣)、ya(呀)、ye(耶)、yao(腰)、you(忧)、yan(烟)、yin(因)、yang(央)、ying(英)、yong(雍)。
③、 u 行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu(乌)、wa(蛙)、wo(窝)、wai(歪)、wei(威)、wan(弯)、wen(温)、wang(汪)、weng(翁)。
④、ü 行的韵母，前面没有声母的时候，写成yu(迂)、yue(约)、yuan(冤)、yun(晕)、。
普通话后鼻音韵母的发音技巧
普通话后鼻音韵母的发音技巧普通话后鼻音韵母的发音技巧普通话，是现代标准汉语的另一个称呼，是以北京语音为标准音，以北方官话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的通用语。
下面是店铺整理的普通话后鼻音韵母的发音技巧，一起来看看吧。
普通话后鼻音韵母的发音技巧1ang(肮)嘴自然张开，舌位先处于低元音a位，发音时，舌根向后上方抬起与软腭接触，阻塞气流使之从鼻腔通过，发出后鼻尾复合音ang。
例字：肮昂盎帮绑棒乓旁耪胖盲莽例词：帮忙常常厂房厂商仓房仓仓苍茫iang(央)嘴微张，唇略展。
舌尖抵在下齿背后，舌面前部挺起在前高元音i 处。
发音时，舌向后移动，经过后低元音a位，最后舌根与软腭接触，阻塞气流使i从鼻腔通过，发出后鼻尾复合音iang。
例字：襁央杨氧样娘酿良两辆羌锵例词：江洋将养将相强梁强项踉跄相向uang(汪)双唇撮住，舌位从后高元音u向低元音a方向落下，紧接着舌根抬起与软腭接触，阻塞气流使之从鼻腔通过。
双唇同时张开，发出后鼻尾韵母uang。
例字：汪王网忘光广逛筐狂夼旷例词：狂妄状况矿床框框惶惶装潢双簧eng口自然张开，发音时，舌面自然放在央元音e位。
然后舌根抬起，向后运动与软腭接触塞气流使之从鼻腔通过，发出后鼻尾韵母eng。
例字：嘣崩绷泵烹鹏捧碰蠓蒙猛孟例词：成风承蒙乘风乘胜逞能灯绳登程ueng(翁)双唇撮住，舌位由后高元音u向央元音e方向落下，紧接着舌根抬起与软腭接触，使声音归至ng处。
双唇由撮状自然放开，发出后鼻尾韵母ueng~例字：翁瓮蓊嗡蕹例词：嗡嗡瓮城瓮声蓊郁瓮中老翁ing(英)双唇微展，舌尖先抵在下齿背后，舌面前部挺起在前高元音i处。
发音时，舌头后缩，舌根向后高方向抬起与软腭接触，使声音归至nS 处，发出后鼻尾韵母ing。
例字：英迎影映兵丙病乒凭例词：冰凌冰晶冰清兵丁兵营丙丁秉性ong圆唇，舌头后缩，舌位比后半高元音。
略高，近于u。
发音时舌根再向后抬起与软腭接触，使声音归ng处，发出后鼻尾韵母ong。
汉语拼音后鼻韵母
01
听辨训练
通过播放标准音频，让学生反复倾听并尝试模仿，以培养他们对后鼻
韵母的敏感度和辨识能力。
02
辨析训练
教师可以设计音义匹配、听音辨词等练习，让学生在实践中掌握后鼻
韵母的发音规律。
03
情境应用
在真实的语境中让学生使用后鼻韵母，如对话、短文等，促使他们更
好地理解和运用后鼻韵母。
针对不同语言背景的外国学生的后鼻韵母教学策略
口腔开度
后鼻韵母的发音需要口腔开度适中，既不能过大也不能过小，以避免发音过于靠 前或过于靠后。
后鼻韵母的发音方法
鼻音发音
后鼻韵母的发音主要是通过鼻腔共鸣产生的，需要将气流引 入鼻腔，使声音变得低沉、浑厚。
舌根音发音
后鼻韵母的发音也需要借助舌根的力量，将舌根放松，贴紧 软腭，使声音从鼻腔发出。
后鼻韵母的国际音标标注
后鼻韵母是汉语拼音方案的一个重要组成部分，其发音部位 位于鼻腔，是声母和韵母的结合部位。
研究意义
研究汉语拼音后鼻韵母对于探究汉语拼音的发音和正确书 写有着重要的意义。
后鼻韵母的研究可以为汉语拼音的教学提供重要的理论依 据和实践指导，有助于提高拼音教学的效果和质量。
02
汉语拼音基础知识
什么是汉语拼音
ŋ
后鼻韵母的主要音标是/ŋ/，代表鼻腔阻塞音。
ŋg
在拼音方案中，后鼻韵母的尾音部分用/ŋg/表示。
04
后鼻韵母的声学特征
声调与后鼻韵母的关联
01
声调是语言中重要的特征之一，不同的声调可以表达不同的语 义和情感。
02
后鼻韵母的声调与元音的发音方式密切相关，其声调变化也受
到后鼻腔形状、大小和发音因素的影响。
鼻韵母表9个
鼻韵母表9个1.前鼻韵母：an en in un ün后鼻韵母：ang eng ing ong2.后鼻韵母ong 后鼻韵母ing 后鼻韵母eng 后鼻韵母ang前鼻韵母ün 前鼻韵母un 前鼻韵母in 前鼻韵母en前鼻韵母an3.鼻韵母免费编辑添加义项名[汉语拼音]bíyùnmǔ[英文] (of Chinese pronunciation) a vowel followed by a nasal consonant [解释] 由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母。
音尾是鼻音的韵母。
鼻韵母汉语拼音bíyùnmǔ英文of Chinese pronunciation解释音尾是鼻音的韵母鼻韵母鼻韵母共十六个。
前鼻音韵母又称前鼻韵母8个:an ian uan üan en in uen ün;后鼻音韵母又称后鼻韵母8个:ang iang uang eng ing ong ueng iong鼻韵母发音前鼻韵母发音an发音时，先发a，然后舌尖向上齿龈移动，最后抵住上齿龈，发前鼻音n。
例如"感叹"、"灿烂"的韵母。
en发音时，先发e，然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈发鼻音n。
例如"认真"、"根本"的韵母。
in发音时，先发i，然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈，发鼻音n。
例如"拼音"、"尽心"的韵母。
ün发音时，先发ü，舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈，气流从鼻腔通过。
例如"均匀"、"军训"的韵母。
in、ün自成音节时，写成yin(音)、yun(晕)。
ian发音时，先发i，i轻短，接着发an，i与an 结合得很紧密。
例如:"偏见"、"先天"的韵母。
《后鼻韵母》课件精选文档
《后鼻韵母》课件精选文档一、教学内容本节课我们将学习《后鼻韵母》相关知识，内容涉及教材的第三章第二节，详细内容包括后鼻韵母的定义、发音特点、常见后鼻韵母的例词及运用。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握后鼻韵母的定义、发音特点，能正确拼读和书写常见后鼻韵母。
2. 技能目标：培养学生运用后鼻韵母进行词语创编和口语表达的能力。
3. 情感目标：激发学生对汉语拼音的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母的发音及区分。
教学重点：后鼻韵母的定义、发音特点及运用。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、后鼻韵母卡片、录音机、磁带。
学生准备：后鼻韵母练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入后鼻韵母的学习，如播放一段含有后鼻韵母的儿歌，让学生感受后鼻韵母的发音特点。
2. 新课内容展示：a. 介绍后鼻韵母的定义及发音特点。
b. 讲解常见后鼻韵母的发音方法，如“ang、eng、ing、ong”等。
c. 展示后鼻韵母卡片，引导学生跟读并模仿。
3. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解如何正确书写后鼻韵母，并进行示范。
4. 随堂练习：让学生分组进行后鼻韵母的拼读和书写练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 后鼻韵母的定义、发音特点。
2. 常见后鼻韵母的例词。
3. 后鼻韵母的正确书写方法。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学后鼻韵母，创编一个含有后鼻韵母的词语。
2. 答案示例：梦想（ang）、苹果（eng）、唱歌（ing）、天空（ong）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对后鼻韵母的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多含有后鼻韵母的词语，进行口语练习和分享，提高学生的语言表达能力。
重点和难点解析1. 后鼻韵母的发音特点及区分。
2. 后鼻韵母的正确书写方法。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计中的创编词语和答案示例。
汉语拼音前鼻韵母与后鼻韵母课件语文一年级上册优秀教学课件
ng与ɑ o e i组成后鼻韵母 后鼻韵母抬舌根，读得重、长。
1． 读出节奏 难点： 4、从这些词语中看出了作者对泡泡的什么感情？(喜爱之情) 课题较长，读的时候要注意“慈、寺、送、子”四个平舌音。把四个字分别放在“净慈寺”、“林子方”中练读。这个题目里包含了许多信息，你们发现了什么 ？（时间、地点、人物）连 起来说。（什么时候，谁走出净慈寺送别谁），带着这样的理解再读一读诗题。（读出停顿） 2、朗读课文第三自然段，看看冰心奶奶和她的小伙伴们是怎么做肥皂泡的？（找出相关语句） （1）画一画：诗歌每小节各讲了什么？全诗可以分为几个部分？用笔标出来。 第一部分（第1~2小节）：讲对延安精神的追寻。 2.文中有很多词语真实而准确地再现了冰心眼中肥皂泡特别的美。理解这些词语的最好方法,是给学生相应的感性体验。 （2）能正确、流利地朗读古诗。 （2）把不理解的词放进句子中多读一读，多想一想。 接下来咱们合作一下，我来打手势，你们看着我的手势来读，注意我的手势起伏，感觉一下停顿的长短和节奏的快慢，我们先拿第一句试试。就这么读。你们觉得这样读和刚才有 什么不一样么？（学生谈感受）想不想自己也这样打着手势来读呀？（学生打手势自读）。
u,n相会来讨论，un un un
un
ü,n紧靠飘彩云，ün ün ün
ün
ɑ n ɑn 组成新韵母中，他们有同样
e n en 的一部分，就是小n，所以， 我们把只有和小n在一起玩的
i n in 韵母叫做前鼻韵母。
u n un n
ü n ün
ɑoei
ɑ ng
ɑng ng与ɑ o e i组成
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
e ng eng 后鼻韵母。 1.教师点名学生展示搜集成果，引导学生认识延安并理解延安的文化内涵。
后鼻韵母angengingong拼音教学课件
后鼻韵母angengingong拼音教学课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的后鼻韵母：ang、eng、ing、ong。
这部分内容位于教材的第三章第三节，主要涉及后鼻韵母的发音要领、拼写规则以及在实际词汇中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握后鼻韵母ang、eng、ing、ong的正确发音方法，并能准确拼读相关词汇。
2. 使学生了解后鼻韵母的拼写规则，提高拼写能力。
3. 培养学生在实际语境中运用后鼻韵母的能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母的发音要领，以及与相似韵母的区分。
教学重点：后鼻韵母的正确发音、拼写规则以及在词汇中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、卡片。
2. 学具：拼音卡片、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生感受后鼻韵母在生活中的应用，激发学习兴趣。
a. 播放一段包含后鼻韵母的儿歌，让学生跟读。
b. 提问：你们注意到这首歌中有什么特别的韵母吗？2. 讲解：详细讲解后鼻韵母的发音要领、拼写规则。
a. 发音要领：通过示范和对比，让学生掌握ang、eng、ing、ong的正确发音。
3. 例题讲解：讲解典型例题，巩固所学知识。
a. 展示例题，如“帮忙、苹果、瓶子、东风”等。
b. 分析例题中的后鼻韵母，并引导学生正确拼读。
4. 随堂练习：让学生进行后鼻韵母的拼读、拼写练习。
a. 拼读练习：发放拼音卡片，让学生进行小组拼读练习。
b. 拼写练习：在练习本上完成相关词汇的拼写。
5. 互动环节：设置游戏，让学生在实际语境中运用后鼻韵母。
a. 游戏一：拼音接龙，要求每人说一个包含后鼻韵母的词语。
b. 游戏二：快速拼读，比比谁拼得又快又准。
六、板书设计1. 后鼻韵母ang、eng、ing、ong2. 内容：a. 发音要领b. 拼写规则c. 典型例题七、作业设计1. 作业题目：a. 拼读下列词语：帮忙、苹果、瓶子、东风、哥哥、空中、风雨、彩虹。
复韵母特殊韵母前鼻韵母后鼻韵母
复韵母是汉语拼音中的一个重要音节，指的是包含两个元音的音节。
在汉语中，韵母可以分为简韵母和复韵母两种，而复韵母是在韵母中非常特殊的存在。
本文将结合特殊韵母、前鼻韵母和后鼻韵母，对复韵母进行详细阐述。
一、特殊韵母特殊韵母是指由一个韵尾元音和一个声母构成的韵母，它们是汉语中的韵母音节。
这些特殊韵母包括：yi, wu, yu, ye, yue, yuan等。
它们在发音时，韵尾元音需要与声母结合，形成一个完整的韵母音节。
特殊韵母在汉语拼音中有着重要的作用，它们丰富了汉语音节的表达，也为汉语的发音提供了更多的可能性。
二、前鼻韵母前鼻韵母指的是鼻音发音时，声带的振动发生在舌尖或舌面靠前的位置。
在汉语中，前鼻韵母包括：an, en, in, un等。
这些前鼻韵母在发音时，舌尖或舌面需要与鼻腔结合，形成一个特殊的韵母音节。
前鼻韵母在汉语的发音中起着重要的作用，它们丰富了汉语的音韵体系，也为汉语的语音交流提供了更多的可能性。
三、后鼻韵母后鼻韵母指的是鼻音发音时，声带的振动发生在舌后的位置。
在汉语中，后鼻韵母包括：ang, eng, ing, ong等。
这些后鼻韵母在发音时，舌后需要与鼻腔结合，形成一个特殊的韵母音节。
后鼻韵母在汉语的发音中也起着重要的作用，它们丰富了汉语的音韵体系，为汉语的语音表达提供了更多的可能性。
复韵母包含着特殊韵母、前鼻韵母和后鼻韵母等多种形式。
这些复韵母在汉语的音韵体系中有着重要的地位，它们丰富了汉语的音韵表达，为汉语的语音交流提供了更多的可能性。
对于学习和掌握汉语的发音来说，对复韵母的理解和掌握是至关重要的。
希望本文能对复韵母相关知识有所帮助，同时也希望读者能够通过学习进一步提高自己的汉语发音水平。
复韵母是汉语拼音中的一个重要音节，其中包含两个元音的音节，主要通过特殊韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三个方面来进行详细阐述。
在汉语中，特殊韵母在拼音中的地位非常重要，它们起到了丰富汉语音节的作用。
在拼音表中，特殊韵母包括：yi, wu, yu, ye, yue, yuan等。
一年级汉语拼音后鼻韵母讲解
小学处于学习语文的黄金阶段，为了丰富大家的语文知识，本文精心为 大家准备了这篇一年级汉语拼音后鼻韵母讲解，希望能够为大家的学习带来 帮助。 一、读背下列后鼻韵母： ɑnɡ enɡ inɡ onɡ 二、读准带调韵母。 ànɡ ìnɡ ǒng ānɡ ěnɡ īnɡ òng yīnɡ yǐnɡ yìnɡ yīnɡ(整体认读音节) 三、熟读音节。 pànɡ mánɡ ɡǎnɡ hánɡ chǎnɡ lěnɡ děnɡ kēnɡ cénɡ zhěnɡ ēnɡ ǐnɡ óng ánɡ ènɡ
tínɡ lǐnɡ xínɡ qǐnɡ dìnɡ tónɡ lónɡ ɡònɡ hónɡ rónɡ 四、熟读音节词。 fánɡ wū huā shēnɡ shuǐ pínɡ hónɡ qí huā cónɡ chánɡ jiānɡ mì fēnɡ nónɡ cūn xiónɡ māo tái dēnɡ jīn huánɡ kǒnɡ lónɡ tài yánɡ yǎn jīnɡ lǎo yīnɡ 关于一年级汉语拼音后鼻韵母讲解的问题就为大家介绍到这里了，更多关 于怎样学好语文的相关信息敬请关注。
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作业
• 1、练习册本节练习做完。 • 2、复习后鼻韵母读音，并读 给父母听。 • 3、预习下一节内容。
台灯 tái dēng
跟我读
ēng ěn děng dài dēng guāng tái dēng
鹰 yīng
跟我读
īng ǐng
í ng ì ng
拼读
老鹰 英雄 应该 lǎo yīng yīng xióng yīng gāi
写一写
___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________
发音
• 发ng时候，声音 从鼻子出来，我 们叫它—后鼻韵 母。
1、ang
水缸
shuǐ gāng
跟我读
āng ǎng
áng àng
拼读
上山 阳光 昂头 shàng shān yáng guāng áng tóu
钟 zhōng
跟我读
ōng ǒng
óng òng
拼读
钟声 山洞 懂了 zhōng shēng shān dòng dǒng le
汉语拼音
—后鼻韵母
中语系09级2班 0926802004 班榕
复习 -- 前鼻韵母
an
en in
天安门
温水 饮水
tiān ān mén
wēn shuǐ
yǐn shuǐ
un
白云
bái yún
后鼻韵母
ang eng ing ong
•
区别
ng后鼻尾音
an
en in on
→ → → →
ang
eng ing ong
ɑnɡ
enɡ
___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________
inɡ
onɡ
练习
读词语区分前后鼻韵母。 sān suì（三岁） xué shēnɡ(学生） shān shànɡ（山上） shēn tǐ（身体） nónɡ mí n（农民） máo jīn（毛巾） ɡuānɡ mí nɡ（光明） zūn jìnɡ（尊敬）
念儿歌，并配上动作表演： 放羊娃，喜洋洋， 挥动羊鞭去放羊。 青青草，满山岗， 羊儿吃得肥又壮。