特色班级建设规划书

特

色班级建设增城市高级中学

高二五班

◎

何瑞坤

著名的教育改革家魏书生说过：“班级像一个大家庭，同学们如同兄弟姐妹般

相互关心，相互帮助，相互鼓励，相互照顾，一起快乐成长。”

是缘分让我们从不同的班级凑到了一块，凑成了这个全新的、充满朝气和活力的高二五班。

咱们学校有四十八个班，高二年级就有十六个，要想攀上我们高二级的巅峰，甚至全校，乃至全市、全省、全国出名，我们就要一起努力，努力打造一个属于我们特色的班级，打造

一个一流的班级面貌，打造一个先进的学习集体。我们不要默默无闻，我们要高调出现在高级中学这个舞台里！我们不需要羡慕别的班，我们反要别人来羡慕我们这个班。同学们，一

个只为读书而存在的班级是多么的乏味和无趣，我们要尽情的利用好这个平台，展现自己个性的一面，努力向文化、艺术、多元化方向延伸，为自己争得喝彩，为班里夺得声誉吧！暂且用网络的一句话，“疯狂起来，再不疯狂，我们就要老了。”

论特色班级建设

如今在 21 世纪这个发达的年代，大学生遍地都是。我相信中国缺的不是一些只会死读书做题的人，提前培养一个学生的创新能力和社会实践能力是现代教育必不可

少的一个目

标。我觉得创建一个优良的人文环境，使班级成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，建设富有特色的和谐班级，使班级文化成为校园文化建设基础，是很有必要的。

一、建设特色班级的作用在哪里？（以下摘至“全国中小学教师继续教育网”）

1、导向作用，班级文化是一个班级全体同学共同的信念、价值观和行为准则。班级内

提倡什么，反对什么；鼓励什么，限制什么；喜欢什么，讨厌什么这是引领学生向正确方向

前进的前提，是班级内树立正气，增强凝聚力，规范学生行为的大政方针，是学生辨思是非、美丑的一个标尺。

2、凝聚作用，一个班级的学生，来自不同的家庭环境，有不同的文化底蕴和自身所持

有的价值观，使这些同学由相遇到相知到形成一个具有凝聚力战斗力的集体，使每个学生都有一份责任心，感恩之心、上进心，都是由班级的文化氛围所熏陶造就而成的，个人的事，也就是大家的事，班内的事，也同时是个人的事。这样做，就会大大增强班级的凝聚力。

3、规范作用，在班级文化的内容组成上，很大程度上是班内的规章制度，班风、班训，

既是对大多数同学积极向上的激励，又是对个别学生行为的制约。这些规范是与道德规范一脉相承的，可以使学生在道德规范的范筹内，依据自身素质，把一些好的、真的、善的、美的东西无限放大，对自身起约束、规范、警醒作用。

4、激励作用，如果班级文化做到以人为本，使学生人人参与，人人重视，形成一个自

觉遵守的文化氛围，那么，班内的每位学生必将斗志十足，形成一个无形的激励动力，个人

的得失、利益都显得不那么重要，学生必生活在一个时时处处充满善意的竞争的环境，使学

生的成长过程在一个健康的、良性的、积极的、向上的环境中得到历练，学生的活力充分迸

发，潜能得到激发。

二、如何初步建设一个特色班集体？

（以下摘至“全国中小学教师继续教育网”* 号内容为个人意见。我发现这些做法都跟

我们班里的做法差不多，是不是老师看过？）

1、通过班内学生的协商、讨论，制定出本班的班规、班训、班风、班旗、班徽、班歌

等。根据学生生活的经验和对事物的理解能力，制定出相关的行为准则来规范、约束自己的

方行，包括学生的课堂习惯、就寝要求（* 社长制定宿舍规定，每两周开一次宿舍会议，针

对两周内出现的问题进行商议解决。）、内务整理要求、文明礼仪要求、考试纪律要求、卫

生、出勤等各方面的要求与细则。

2、每两周民主选举出班委会成员，负责班里常务。（ * 这个也可以以现在实行的

“值周班长”制代替，老师决定。）确立一事一议制度对于班委会成员的工作情况一周一

评议。对

于在班级管理中涌现的好差典型及时表彰与批评，出现的不足及时改正，培训班委会成员

（值周班长）的工作能力和方法，树立“领导”就是服务的思想。

3、建立小组评比制度，开辟有限空间，作为小组的宣传展示的阵地，对于班内的学生，

及时建立人与人之间的竞争机制，每人课桌上有自己的座佑铭，有竞争的对象，有奋斗的目

标，有为别人服务的性质。每天必做的一件事，有自己的帮扶的对象（ *帮扶这个在我们班

不一定是帮自己组员，可以在全班范围内寻找帮助对象，被帮助的对象的被帮助科目得到

进步，两人都应该在班里表扬、鼓励、嘉奖）。

4、建立有效的、善意的监督、管理、帮扶机制（* 这个组长应该更起作用），对于在生

活、学习中出现的不文明现象的人或事，有监督，有检查，有落实，有整改措施，有

提高，避免出现管理中的漏洞与“真空” 。

5、体验，是对学生教育的最好途径，班内的学生，轮流当值日班长，全权处理

当天班内发生的事情，作好值日记录，写好值班感言。

6、建立和完善班的加分制度，可以促进同学们的竞争意识。有竞争才有进步，

有加分才有动力。一个月选出分数最高的一组和分数最高的三名同学进行嘉奖。

三、特色班级的进一步实现。（个人观点）

1、明确分工。班主任很有必要组织一次关于明确班长、值周班长、值日班长、社长、

组长等等每一个班干部的职责，这个可以与班干部组织一次会议，私下解决，然后班里班会通知。因为我觉得班里班干部分工有些不明确，该管的没管，不该管的却又扛上了，有些人不知道自己应该负责什么。

2、主题班会。班会的组织和开展，是让学生提高认识、统一思想的有效途径。形式多

样的班会活动，是维系班风和发挥班集体教育功能的思想基础，也是学生自我教育的手段。

通过班会的开展让学生学会做人、学会生活、学会学习、学会玩。每一周的班会如果没有学

校给的特殊任务，我们应该充分利用好班会课。主题班会课的宗旨就是活跃（课堂气氛）、缓解（学习压力）、和（八大组）善意竞争。设计出每节课都不同的主题班会课或者活动

课。

可以以每个小组为单位，由组里的学生共同在周末设计出一节主题班会活

动。也就是说，这个课堂，交给我们学生完成，班主任可以在当中充当一位参与者或者观

众。其实主题班会就是希望每一个学生在活动中得到展现，得到进步，得到发展，享受激励，享受快乐，享受成功。”（建议：学校给的任务可以提前在周日当晚告诉值周班长，然后在放学后，让值周班

长

站在讲台告诉全班，让值周班长有这个机会可以展现自己，也为班会腾出时

间。）

3、环境建设。让每一块墙壁说话，让每一个墙角发言，让教室里到处充满浓浓的学

习

氛围。努力营造学生良好的文化气息，为能让全体学生在环境优雅、景色宜人、气氛浓郁

的

教室里学习，教室墙上都张贴关于学习名言、诗句、绘画作品等等激励学生；利用黑板

报、

学习园地以及教室墙壁，布置学习的名言，让学生作品上

墙，让墙壁说话，从而营造良好的学习氛围。我觉得我们班里可以建设的更有文化底蕴

些，除了我们班四边有四副对联、后墙

左右两边的微博墙、激励语言和小组PK 的统计表之外，好像就很普普通通了，而且大部分

还是上一届留下来的。我个人建

议，①可以保留上一届的微博墙，让同学自由贴稿。②在班

里的某个位置（允许的话，可以在黑板），写下今明两天的天气预报，还有温馨提示语。③

在某一个地方，每天写上一句古诗、哲理句子、文言句子，要求同学每一天都背一句，日

积

月累等等。④利用班会可以买一些盆景在课室作为装饰，也可以吸

尘。（可以广泛向全班收集建议。）

4、抓拍瞬间。班里除了班群之外，可以再建设一个网络平台，比如博客，也可以当下

流行的微博。在班里，可以利用相机，手机抓拍一些咱班的日常、被表扬的、搞笑的、

温馨的、活动场面、组别竞争的精彩瞬间。再有，是我一个增中的朋友给我的灵感，

他们班也是

这样。我们可以利用视频拍摄，将化学、物理课上的实验全过程拍下来，放进博客里

并且放在班里的多媒体上。这样，上课坐得太远看不见试验过程的同学们就可以上网清

晰的观看整

个过程了，如果以后忘记了实验过程的也可以重新拿出来看。这个可以跟物理和化学老师协商一下，建立一个物理、化学研究小组，有兴趣的同学都可以加入，向学校老师申请在实验