美术《点线面》教学设计 人教版小学
二年级下册美术教学设计- 3 点、线、面-人教新课标
二年级下册美术教学设计- 3 点、线、面教学目标1.学会观察周围的物品，感受日常生活中的点、线、面；2.学习绘制点、线、面，在画布上尝试表现；3.组织创造性活动和实验，让学生发挥创造力，形成自己的艺术语言；4.学生能够在进行艺术创作时遵循一定的色彩、线条和构图原则。
教学重难点1.点、线、面的概念及特点；2.点、线、面的表现形式；3.按照一定的创作规律和思路进行艺术创作。
教学过程第一课时：认识点、线、面教学目标1.学会观察周围的物品，感受日常生活中的点、线、面；2.学习特定的方法和技能，绘制点、线、面；3.学习点、线、面对于艺术创作的重要性。
教学准备画纸、铅笔、干净的橡皮擦。
教学过程1.点、线、面的定义及特点介绍，要求学生记录在笔记本上；2.让学生观察周围的物品，找出其中的点、线、面，记录在笔记本上；3.进行点、线、面的绘制实践，并交流和分享；4.学生回顾之前的练习和反思，理解点、线、面在艺术创作中的作用。
第二课时：点、线、面的表现形式教学目标1.加深对点、线、面的理解，具体了解点、线、面的表现形式；2.学会对点、线、面进行艺术创作。
教学准备画纸、颜料、水彩笔或者其他绘画用品。
教学过程1.通过示范和练习，让学生了解点、线、面的表现形式；2.引导学生使用点、线、面进行艺术创作，可以模仿一些艺术家的作品；3.学生归纳总结所学过的知识点，发表见解。
第三课时：艺术创作教学目标1.让学生完成一幅艺术作品；2.引导学生注意色彩、线条和构图的运用。
教学准备画纸、颜料、水彩笔或者其他绘画用品。
教学过程1.首先通过图片或者实物激发学生的灵感，然后进行艺术创作；2.学生进行彼此交流，分享自己的艺术作品；3.教师或学生搜集学生创作的一部分，进行展览，让学生分享自己的成果。
教学评价方法1.学生的策划书和艺术作品；2.学生的口头汇报和展示；3.教师的评价及学生评价。
教学反思在这个教学过程中，教师旨在让学生更加深入地了解点、线、面，培养学生的艺术创造力，同时还能够引导学生进行一定的复制创作。
人教版二年级美术下册《第3课 点、线、面》教学设计
人教版二年级美术下册《第3课点、线、面》教学设计教学内容：本课为二年级美术下册的第3课《点、线、面》，教学内容主要包括认识和理解点、线、面在美术创作中的重要性，学习如何运用点、线、面进行简单的造型创作。
教学目标：1. 让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和特点，能够运用点、线、面进行简单的美术创作。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高他们对美术创作的兴趣和热情。
3. 引导学生通过观察、思考和创作，培养他们的创新意识和审美能力。
教学难点：1. 点、线、面的概念和特点的理解。
2. 点、线、面在美术创作中的运用和表现。
教具学具准备：1. 教师准备PPT、图片、实例等教学资料。
2. 学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程：1. 引入：通过PPT展示一些美术作品，引导学生观察和发现其中的点、线、面元素，引发学生对本课内容的兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍点、线、面的概念和特点，并通过图片实例进行讲解，让学生对点、线、面有更清晰的认识。
3. 实践操作：学生根据教师的指导，运用点、线、面进行简单的美术创作，教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生创作出有创意的作品。
4. 作品展示：学生将自己的作品展示给全班同学，教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生的创作热情和创新能力。
5. 总结：教师对本课内容进行总结，强调点、线、面在美术创作中的重要性，并鼓励学生在今后的创作中运用点、线、面进行创作。
板书设计：1. 人教版二年级美术下册《第3课点、线、面》教学设计2. 正文内容：点、线、面的概念和特点、点、线、面在美术创作中的运用、学生实践操作、作品展示、总结。
作业设计：1. 让学生运用点、线、面进行一幅简单的美术创作，要求有创意和美感。
2. 学生将自己的作品展示给家长，并解释作品中的点、线、面运用。
课后反思：通过本课的教学，学生对点、线、面的概念和特点有了更清晰的认识，能够运用点、线、面进行简单的美术创作。
二年级下册美术教学设计-点、线、面-人教新课标
二年级下册美术教学设计点、线、面人教新课标教学目标本节课旨在让学生理解点、线、面在美术创作中的基本概念和应用，培养他们的观察能力、创造力和审美能力。
通过观察、实践和讨论，学生能够：1. 知识与技能：认识并区分点、线、面的基本形态，学会运用点、线、面进行简单的美术创作。
2. 过程与方法：通过观察和操作，学生能够理解点、线、面在美术创作中的应用，培养观察和表现能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们的审美情感和合作精神。
教学内容1. 点的概念：点是没有大小、形状和方向的，它是线的开始和结束。
2. 线的概念：线是由无数个点连成的，有长度和方向，可以分为直线和曲线。
3. 面的概念：面是由无数个线连成的，有长度和宽度，可以分为平面和曲面。
4. 点、线、面的应用：通过观察生活中的实例，让学生理解点、线、面在美术创作中的应用。
教学重点与难点重点：理解点、线、面的基本概念，学会运用点、线、面进行简单的美术创作。
难点：如何引导学生观察和理解点、线、面在美术创作中的应用，培养他们的观察能力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示（如绳子、纸张等）、画纸、画笔。
2. 学具：画纸、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的实例，引导学生观察和理解点、线、面的基本形态和特点。
2. 新授：讲解点、线、面的基本概念，并通过实例让学生理解它们在美术创作中的应用。
3. 实践：让学生通过观察和操作，运用点、线、面进行简单的美术创作。
4. 讨论：让学生展示自己的作品，进行讨论和评价，培养学生的审美能力和合作精神。
板书设计点、线、面副美术创作的基础内容：点的概念线的概念面的概念点、线、面的应用作业设计1. 让学生观察家里的物品，找出其中的点、线、面，并尝试用画笔进行表现。
2. 让学生尝试用点、线、面进行简单的美术创作，如画一幅风景画或动物画。
课后反思本节课通过观察、实践和讨论，让学生理解了点、线、面的基本概念和应用，培养了他们的观察能力、创造力和审美能力。
点、线、面(教案)人教版(2023)美术二年级下册
（1）点的多样性：学生可能难以理解不同形状的点可以组合成各种复杂的图案和形象。
解决方法：通过展示实际作品，引导学生观察、分析，使其明白点的多样性。
（2）线条的表现力：学生可能难以掌握线条的排列、交叉、连接等形式，表现出不同的情感和形象。
解决方法：教师示范线条的运用，让学生模仿、实践，逐步掌握线条的表现力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解点、线、面的基本概念。点是构成图形的最基本元素，线是点的延伸，面则是线的拓展。它们在美术作品中具有非常重要的作用，可以表现不同的形象、情感和空间感。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了点、线、面在美术作品中的应用，以及如何帮助我们表达情感和形象。
在教学过程中，教师要关注学生的掌握情况，针对重点和难点进行有针对性的讲解和指导，确保学生理解透彻，提高教学效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《点、线、面》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过绘画作品中的点、线、面？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索点、线、面的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“点、线、面在实际绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
点、线、面（教案）人教版（2023）美术二年级下册
人教版小学二年级美术下册点、线、面教案及反思（范文）
人教版小学二年级美术下册点、线、面教案及反思（范文）第一篇：人教版小学二年级美术下册点、线、面教案及反思（范文）第2课点、线、面课时：1课时[教材简析]本课内容是以点、线、面这三种基本造型要素为表现媒介，徒手绘制自由图案。
由于抛开具体形象的束缚，这种相对简单的作业更易于训练学生的形式美感，也更便于学生自由发挥创造。
点：不可过大，否则就有面的感觉。
点与面的对比关系，是相对的，同时点的形态以单纯为好。
线：包括直线、曲线、折线，可有粗细、方向、组合上的变化。
曲线应画的有弹性、光滑感。
面：可分为独立的面；有线条分割、交*形成的块面。
[教学目标]训练学生对点、线、面构成的认知和组织能力；培养学生自由创造的能力；启发学生对形式美感的感受力（色彩问题本节不另作要求）。
[教学重点]对点线面的认知及其画法。
[教学难点]画面组织的均衡和多样统一。
[教学构想及方法]通过欣赏艺术作品和教师的讲授启发、感染，使学生能感受到点、线、面的美感和作用，认识到它们是绘画的语言。
[教具、学具准备]电脑多媒体教学系统、课件、教材、范图。
第一课时施教时间：2月23日—2月24日教学过程：活动一：今天老师要给大家介绍三个好朋友，这三个好朋友就是我们经常见面的点、线、面。
1、板书点、线、面并用课件进行展示。
点：线：面：2、欣赏书中范画。
课本中左上角画家的画，是选用西班牙超现实主义绘画大师J。
米洛的一幅《倒立的人》。
作者运用点、线、面的自由组合，以略带具象的装饰形象构成一幅有抽象意味的画，造型单纯、自然，色彩干净、明亮。
欣赏时，指导学生从中体会点线面在画面中所起的作用。
活动二：学生作业，教师巡回辅导独立创作一幅点、线、面构成作业。
主要应注意避免画得琐细、平均。
图色可采用一色多处分步的方法—即每用一色，应在画面不同部位分配，形成呼应，所绘形面应有大小、间隔、形态差异。
课堂小结：选不同程度和特点的作业做讲评，分析优劣得失，布置学生课后加工整理未完成作业。
人教版二年级美术下册《点、线、面》教学设计
人教版二年级美术下册《点、线、面》教学设计一. 教材分析《点、线、面》是人教版二年级美术下册的一课，主要让学生认识和理解点、线、面的基本概念和特性，通过观察、实践和创作，培养学生的审美能力和创造力。
本课内容较为基础，适合引导学生进入美术学习的大门。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对色彩、形状有一定的认知。
但部分学生可能对点、线、面的概念和运用还不够清晰，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解点、线、面的基本概念和特性。
2.培养学生对点、线、面的审美感知和创造力。
3.提高学生的观察、表达和动手能力。
四. 教学重难点1.重难点：点、线、面的概念和特性。
2.难点：如何将点、线、面运用到创作中，形成有美感的作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察生活中的点、线、面，理解其特点和美感。
2.实践法：让学生动手实践，创作出具有独特美感的作品。
3.引导法：教师引导学生思考、讨论，提高学生的审美能力和创造力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.生活中的点、线、面图片或实物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的点、线、面图片，引导学生观察并说出它们的名称。
让学生认识到点、线、面无处不在，产生对美术学习的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解点、线、面的基本概念和特性，如点的形状、大小、颜色；线的粗细、长短、方向；面的颜色、形状等。
通过展示优秀作品，让学生了解点、线、面在作品中的应用。
3.操练（10分钟）学生动手实践，用画笔和颜料在画纸上创作出具有独特美感的作品。
教师巡回指导，纠正学生在创作过程中出现的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起欣赏、评价。
学生通过欣赏他人的作品，巩固对点、线、面的理解和运用。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：点、线、面如何在作品中形成有趣的故事或意境？学生讨论并分享自己的看法，提高审美能力和创造力。
二年级下册美术教学设计《第3课 点、线、面》人教版
二年级下册美术教学设计《第3课点、线、面》人教版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解点、线、面的基本概念，掌握点、线、面的表现方法，能够运用点、线、面进行简单的造型创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生对点、线、面的感知能力，提高学生的造型表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 点、线、面的概念及分类。
2. 点、线、面的表现方法。
3. 点、线、面的造型创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：点、线、面的概念及表现方法，点、线、面的造型创作。
2. 教学难点：点、线、面的感知与应用，造型创作的创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示、示范作品等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的点、线、面元素，引导学生关注并思考点、线、面的概念。
2. 新课内容：讲解点、线、面的概念、分类及表现方法，让学生了解并掌握点、线、面的基本知识。
3. 实践环节：学生分组进行点、线、面的造型创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 点、线、面2. 内容：点、线、面的概念、分类、表现方法及造型创作。
七、作业设计1. 课后练习：学生运用点、线、面进行简单的造型创作，要求作品富有创意，表现力强。
2. 家长参与：学生向家长介绍点、线、面的知识，共同完成一幅家庭作品。
八、课后反思1. 教学效果：学生对点、线、面的概念及表现方法有了基本了解，造型创作能力得到提高。
2. 存在问题：部分学生对点、线、面的感知不够敏锐，创新能力有待提高。
3. 改进措施：加强课堂引导，提高学生的观察能力和创新意识；课后加强个别辅导，关注学生个体差异。
教学过程是整个教学设计的核心部分，它涵盖了从课堂导入到课后反思的全过程。
一个精心设计的课堂教学过程能够有效地帮助学生掌握知识，提高技能，并培养他们的情感态度价值观。
二年级下册美术教案《第3课 点、线、面》人教版
二年级下册美术教案《第3课点、线、面》人教版教学内容本课教学内容围绕美术基本元素——点、线、面的概念和运用展开。
学生将学习如何观察和理解点、线、面在生活中的存在以及在美术创作中的应用。
通过实践活动，学生能够运用点、线、面创作出简单的美术作品，培养审美能力和创造力。
教学目标1. 让学生了解和掌握点、线、面的基本概念。
2. 培养学生运用点、线、面进行美术创作的能力。
3. 提高学生的观察力、想象力和创造力。
4. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
教学难点1. 点、线、面概念的抽象性和理解难度。
2. 学生在创作过程中，如何运用点、线、面进行有效表达。
3. 学生对美术创作的想象力和创造力的发挥。
教具学具准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2. 图片、实物等辅助教具。
3.PPT课件。
教学过程1. 导入：通过展示一些图片和实物，引导学生发现其中的点、线、面元素，引发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解点、线、面的基本概念，并通过PPT课件展示相关图片，帮助学生理解和掌握。
3. 实践活动：让学生运用点、线、面进行简单的美术创作，如画一条直线、一个圆点等。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相交流和学习。
教师对学生的作品进行评价和指导。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调点、线、面在美术创作中的重要性。
板书设计1. 课题：《第3课点、线、面》2. 教学目标：了解和掌握点、线、面的基本概念；运用点、线、面进行美术创作。
3. 教学难点：点、线、面概念的抽象性和理解难度；创作过程中点、线、面的运用。
4. 教学内容：点、线、面的概念和运用；实践活动；作品展示。
作业设计1. 让学生运用点、线、面创作一幅简单的美术作品。
2. 家长参与：让学生与家长一起寻找生活中的点、线、面元素，并记录下来。
课后反思本节课通过讲解、实践和展示，使学生掌握了点、线、面的基本概念，并能够运用这些元素进行简单的美术创作。
人教版小学美术点线面教案
人教版小学美术点线面教案人教版学校美术点线面教案第1 篇教学目标1、通过详细的几何体使同学进一步熟悉点、线、面、体的几何特征，感受它们之间的关系。
2、通过学习点、线、面、体的运动轨迹，进一步进展同学抽象力量和形象思维的力量。
3、养成同学主动主动的学习态度和自主学习的方式。
重点：熟悉点、线、面、体的几何特征，感受它们之间的关系。
难点：点动成线、线动成面、面动成体的几何体和生活实例。
教学方法让同学主动主动的参预操作、观看、分析、猜度揣测，养成主动主动的学习态度和自主学习的方式。
教学过程一、复习回顾，引入新课问题1：出示某城市的画面，要求同学观看图中含有的常见立体图形。
问题2：仔细观看这些立体图形，包围着体的是什么？面与面相交的地方形成了什么？线与线相交的地方形成了什么？.二、预习并思索1．几何图形是＿＿、＿＿和＿＿构成，面分为_____面和_____面两种，线分为____线和____线两种。
2．点、线、面、体的关系是：⑴ 包围体的是_____，面与面相交的地方是____，线与线相交的地方是___。
⑴ 点动成____、线动成____、面动成____．3 ．体由___围成，面与面相交成____，线与线相交成_____。
4．长方体是由____个面围成的，圆柱是由____个面围成的，圆锥是由____个面围成的．其中围成圆锥的面有____面，也有____面．三、探究新知，解决问题1、熟悉点、线、面、体⑴ 体长方体、正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等几何体。
⑴ 面包围着体的是______；面有两种：________和________。
⑴ 线面与面相交的地方是线，线有直线、曲线两种。
⑴ 点线与线相交的地方是点。
2、点、线、面、体之间的关系⑴ 静态关系：包围体的是面，面与面相交的地方是线，线与线相交的地方是点。
⑴ 动态关系：点动成线、线动成面、面动成体问题1：笔尖可以看作是一个点，这个点在纸上运动时，形成了什么？进而举例子弹运动轨迹成线、流星划过星空成线、烟花成线、喷泉成线。
人教新课标二年级下册美术《 点线面 》教案
《点线面》教学设计及反思【教材理解】本课内容是以点、线、面这三种基本造型要素为表现媒介，徒手绘制自由图案。
由于抛开具体形象的束缚，这种相对简单的作业更易于训练学生的形式美感，也更便于学生自由发挥创造。
点：不可过大，否则就有面的感觉。
点与面的对比关系，是相对的，同时点的形态以单纯为好。
线：包括直线、曲线、折线，可有粗细、方向、组合上的变化。
曲线应画的有弹性、光滑感。
面：可分为独立的面；有线条分割、交叉形成的块面。
【教学目标】1、知识技能：学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、色绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
2、应用技能:在观察的过程中展开联想；在欣赏的过程中启发想象和创作思路；在大胆表现中运用点、线、色画出动物的花纹并进行装饰。
3、情感态度价值观：关注动物世界的花纹美，感受生命美；培养环保意识。
【教学重点】重点：运用点、线、色大胆绘画出动物的花纹；对比色、邻近色的运用；依动物外形和结构绘画动物身体花纹装饰。
难点：如何表现出独特的花纹图案。
【教学准备】师生：画笔、纸张、课件等。
【教学过程】一、引入阶段1、情景故事引入：森林里的动物都觉得天气太热了，动物们都想下河游泳，小狐狸没有下去，小狐狸想偷其他动物的小衣服。
2、通过小狐狸找衣服，欣赏动物花纹。
动物们的身上有我们认识的哪些小伙伴？点、线、面。
二、教学阶段1、欣赏评述阶段：（认识了解装饰花纹的要素：点、线、面）（1）小狐狸欣赏动物们的“衣服”，豹子的衣服是点，斑马的衣服是线，长颈鹿的衣服是（2）它们的衣裳和小狐狸穿的不一样，小狐狸非常喜欢有点线面装饰的衣服。
2、小组设计阶段（1）请同学们分组讨论怎样为小狐狸设计衣服（2）每组推举一名同学上黑板为小狐狸设计衣服三、课堂练习小动物们都很羡慕小狐狸的花衣裳，我们就帮他们设计出漂亮的衣裳！课堂作业练习给小动物们运用点线面设计衣服，教师巡视辅导练习作业。
四、作业评价看看我们设计的各种动物的衣裳，你们喜欢哪一件？为什么？——欣赏评述作业，采用生生评价和师生评价。
第3课 点、线、面(教案)人教版(2012)美术二年级下册
第3课点、线、面（教案）人教版（2012）美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解点、线、面是构成美术作品的基本元素。
2. 培养学生运用点、线、面进行美术创作的能力。
3. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力。
二、教学内容1. 点、线、面的概念和特点2. 点、线、面在美术作品中的应用3. 点、线、面的创作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：点、线、面的概念和特点，点、线、面在美术作品中的应用。
2. 教学难点：点、线、面的创作方法。
四、教学过程1. 导入新课- 以图片导入，展示一些含有点、线、面的美术作品，让学生观察并说出它们的特点。
- 引导学生思考：点、线、面在美术作品中起到了什么作用？2. 讲解新课- 讲解点、线、面的概念和特点，让学生明确它们是构成美术作品的基本元素。
- 通过实例分析，让学生了解点、线、面在美术作品中的应用，如点的大小、线的粗细、面的形状等。
- 讲解点、线、面的创作方法，如如何运用点、线、面进行构图、表现主题等。
3. 实践环节- 让学生进行点、线、面的创作练习，鼓励他们发挥想象，创作出富有创意的作品。
- 在学生创作过程中，教师进行巡回指导，解答学生的疑问，给予建议和鼓励。
4. 展示与评价- 让学生展示自己的作品，分享创作心得。
- 引导学生从点、线、面的运用、创意等方面进行评价，培养学生的欣赏和评价能力。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动他们的积极性，让他们主动参与到学习过程中。
2. 在实践环节，教师要关注学生的创作过程，及时发现和解决问题，给予适当的指导和建议。
3. 在评价环节，教师要引导学生从多个角度进行评价，培养他们的审美能力和批判性思维。
六、教学延伸1. 让学生课后收集一些含有点、线、面的美术作品，进行欣赏和分析。
2. 鼓励学生运用点、线、面进行自由创作，培养他们的创新意识和实践能力。
七、教学资源1. 图片素材：含有点、线、面的美术作品。
2. 教学课件：点、线、面的概念、特点、应用和创作方法。
二年级美术下册教案 《第3课 点、线、面》 人教版
二年级美术下册教案课程简介•课程名称：美术下册•年级：二年级•出版社：人教版•授课教师：XXX第3课点、线、面教学目标1.了解概念：点、线、面；2.掌握用线条表现物体轮廓的基本方法；3.培养学生观察美的能力和提高空间感知能力。
教学重点1.了解点、线、面的概念；2.掌握用线条表现物体轮廓的基本方法。
教学难点1.培养学生观察美的能力；2.提高空间感知能力。
教学方法1.讲授法；2.组织观察。
1 学时（40分钟）授课流程时间授课环节内容10分钟导入教师通过图片、视频等资源等多种形式介绍点、线、面的概念，使学生初步了解该概念。
10分钟重难点讲解教师讲解用线条表现物体轮廓的基本方法，通过示范，对学生进行讲解、演示。
15分钟练习学生们拿出铅笔透明纸、练习纸，按照草稿纸上的构图线条练习画出美术课上学到的“点、线、面”的作品。
5分钟总结通过展示作品，由学生讲解自己的思路，对作品进行总结。
教学手段1.作品展示；2.动态展示。
教学准备1.课本、多媒体设备等；2.铅笔、透明纸、练习纸等。
教学策略1.通过多种形式介绍点、线、面的概念，使学生初步了解该概念。
2.通过示范，对学生进行讲解、演示。
3.学生们拿出铅笔透明纸、练习纸，按照草稿纸上的构图线条练习画出美术课上学到的“点、线、面”的作品。
4.通过展示作品，由学生讲解自己的思路，对作品进行总结。
1.通过学生练习作品展示，对学生的作品进行评价并给予相应的指导意见。
2.通过问答环节，检验学生对点、线、面概念的掌握程度。
参考资料1.人教版小学美术教案。
二年级美术下册教案 《第3课 点、线、面》 人教版
二年级美术下册教案《第3课点、线、面》人教版教学内容本课教学内容围绕美术基本元素——点、线、面的概念和运用展开。
学生将学习如何观察和理解点、线、面在生活中的存在以及在美术创作中的应用。
通过实践活动，学生能够运用点、线、面创作出简单的美术作品，培养审美能力和创造能力。
教学目标1. 让学生理解点、线、面的基本概念。
2. 培养学生运用点、线、面进行简单创作的技能。
3. 增强学生对美术元素在生活中的感知和应用能力。
4. 培养学生的审美情趣和创造力。
教学难点1. 点、线、面概念的抽象性和理解难度。
2. 学生在创作过程中对点、线、面的灵活运用。
教具学具准备1. 课本及教学参考资料。
2. 画纸、铅笔、彩色笔等绘画工具。
3. 投影仪或白板，用于展示图片和示例作品。
教学过程1. 导入：通过展示一些包含点、线、面的图片，引导学生观察并讨论这些元素在生活中的存在，激发学生的学习兴趣。
2. 新知识讲解：详细讲解点、线、面的定义、特点及其在美术创作中的应用。
3. 互动活动：进行课堂练习，让学生尝试用点、线、面创作简单的图形或图案。
4. 创作指导：展示一些利用点、线、面创作的美术作品，指导学生如何将这些元素运用到自己的作品中。
5. 实践操作：学生独立创作，教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。
板书设计1. 点、线、面的定义和特点。
2. 点、线、面在美术创作中的应用示例。
3. 学生创作过程中需要注意的问题。
作业设计1. 创作一幅以点、线、面为主题的美术作品。
2. 观察生活中点、线、面的应用，并记录下来。
课后反思本节课通过讲解、互动和实践，让学生对点、线、面有了基本的理解和认识。
在创作过程中，大多数学生能够灵活运用这些元素，创作出有趣的作品。
但也发现部分学生在理解点、线、面的概念上还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步巩固和提高。
此外，作品展示与评价环节，学生对彼此的作品表现出浓厚的兴趣，但也需要在教师的引导下，更加客观和深入地进行评价。
二年级下册美术教学设计-3点、线、面-人教新课标
二年级下册美术教学设计 3 点、线、面人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解点、线、面的基本概念，掌握点、线、面的表现方法和运用，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，让学生体验点、线、面的变化，学会运用点、线、面创作美术作品。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美意识和创新精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 点、线、面的概念：讲解点、线、面的定义、特点及分类。
2. 点、线、面的表现方法：介绍点、线、面的基本表现方法，如点的大小、线的粗细、面的形状等。
3. 点、线、面的运用：通过实例展示点、线、面在美术作品中的应用，引导学生学会运用点、线、面创作美术作品。
4. 点、线、面的变化：让学生观察点、线、面的变化，了解其在不同形态、颜色、排列等方面的变化规律。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握点、线、面的基本概念和表现方法，学会运用点、线、面创作美术作品。
2. 教学难点：点、线、面的变化规律及其在美术作品中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、实物展示、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、实物等引出点、线、面的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解点、线、面的基本概念、表现方法和运用，让学生了解点、线、面的变化规律。
3. 实践环节：引导学生运用点、线、面创作美术作品，培养学生的动手能力和创新能力。
六、板书设计1. 点、线、面2. 内容：点：概念、特点、表现方法线：概念、特点、表现方法面：概念、特点、表现方法点、线、面的运用点、线、面的变化规律七、作业设计1. 课堂练习：运用点、线、面创作一幅美术作品。
2. 课后作业：观察身边的点、线、面，选择一个主题进行创作，下节课分享。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中的教学方法，是否有助于学生的理解和掌握。
第3课 点、线、面 (教案)2023-2024学年美术二年级下册 人教版
第3课点、线、面（教案）2023-2024学年美术二年级下册人教版教学内容：本课教学内容为《点、线、面》，是美术二年级下册人教版的教学内容。
本节课将引导学生认识点、线、面三种基本元素，了解它们在美术创作中的重要作用。
通过观察、实践和创作，学生将学会运用点、线、面进行绘画和造型，培养他们的美术表现力和创造力。
教学目标：1. 让学生认识和理解点、线、面三种基本元素的概念和特点。
2. 培养学生运用点、线、面进行绘画和造型的能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术表现力。
教学难点：1. 学生对点、线、面的理解和运用能力。
2. 学生在创作中能够灵活运用点、线、面进行绘画和造型。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，展示点、线、面的概念和特点。
2. 准备绘画纸张、铅笔、彩色笔等绘画工具。
教学过程：1. 引入：教师通过PPT课件展示点、线、面的概念和特点，引导学生观察和思考。
2. 讲解：教师详细讲解点、线、面的定义、特点和作用，并通过示例作品展示它们在美术创作中的应用。
3. 实践：学生根据教师的指导，运用点、线、面进行绘画和造型。
教师巡回指导，及时给予学生反馈和指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。
学生互相欣赏作品，互相学习。
板书设计：1. 点、线、面的定义和特点。
2. 点、线、面在美术创作中的应用。
作业设计：1. 学生运用点、线、面进行绘画创作，完成一幅作品。
2. 学生将自己的作品展示给同学和老师，进行评价和交流。
课后反思：本节课通过引导学生认识和理解点、线、面三种基本元素，培养了学生的美术表现力和创造力。
在实践环节中，学生积极参与，运用点、线、面进行绘画和造型，展示了他们的想象力和创造力。
通过展示与评价环节，学生能够互相学习和借鉴，提高了他们的美术水平。
但在教学过程中，还需要进一步加强对学生的个别指导，提高他们的绘画技能和创造力。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解或掌握的知识点或技能，对于本节课的教学难点，即学生对点、线、面的理解和运用能力，需要进行详细的补充和说明。
人教版小学美术二年级下册第3课《点线面》优质课教案教学设计2套
人教版美术课教案授课内容: 二年级下册第3课《点、线、面》授课班级：指导教师：授课教师：学校：课题：《点、线、面》课时：1课时学习领域：造型.表现教学目标：1.观察生活中的点、线、面，了解点、线、面组合后形成的美感效果，利用点、线、面创作作品。
2.运用不同的点、线、面组合变化，尝试用重复、穿插等方法画或粘贴一幅画。
3.感受点、线、面组合变化形式的美感，引导学生发现生活中的美并尝试表现它。
教学重难点：重点：观察生活中的点、线、面并能用绘画或粘贴的方式表现它们的组合变化。
难点：懂得运用重复、穿插的方法表现点、线、面的组合变化。
教学准备：教师：课件，示范作品。
学生：油画棒、彩色水彩笔、白纸。
教学过程：一、课堂导入：师：同学们，在艺术王国里有这样三位好朋友：点、线、面。
今天它们为我们带来了一段精彩的表演，同学们想看吗？学生：想师：出示视频。
（表演的怎么样？好在哪里？说说看）同学们说的可真好，那今天就让我们一起来认识点、线、面这三位好朋友。
（出示课题--《点、线、面》）二、教授新课：1、请同学们回想一下，在我们的生活中大家碰到过哪些由点线面组成的事物？学生：……师：老师这里也找了几张图片，下面我们一起来寻找生活中的点线面：(1) 电线上的小鸟：休息在电线上的麻雀可以看成是点和线的结合，大大小小的有聚有散的点随机的和线组合在一起，看起来十分有趣。
(2) 斜拉桥：斜拉桥是我们熟悉的平行线，由长线到短线的变化，让我们感觉到大桥由近向远延伸。
(3)罗平梯田：云南的罗平梯田是当地人民辛勤劳动的象征。
它展示给我们随意流畅的曲线，时而重叠，时而平行，纵横交错；无论是曲线还是直线，它们时聚时散，为我们勾勒出富有诗意的画面。
(4)景观小品：钢柱结构的建筑模型以线为主。
(5)霓虹灯小灯泡：线以点的结合。
2、点、线、面是最基本的绘画元素，你知道的点线面还有哪些?举例说一说师：同学们说了这么多的点线面，我们将它们分一下类出示点、线、面特点的图片（点：有大有小、颜色、形状不同）（线：有粗有细、有曲有直、有疏有密、长短。
人教版二年级美术下册点、线、面教案
点、线、面一、教材分析本教案选自人教版二年级美术下册《点、线、面》一课。
本课着重讲解了美术中的基本元素点、线、面的概念和表现方式，培养学生们对基本美术元素的认知和运用能力，为以后的美术学习打下坚实的基础。
二、教学目标1.知识目标：使学生们掌握点、线、面的概念及表现方式，了解点、线、面在美术作品中的重要性。
2.能力目标：培养学生们的观察能力、想象能力和动手能力，能够运用点、线、面完成简单的美术作品。
3.情感目标：提高学生们的审美情趣，培养他们对美术的兴趣和热爱。
三、教学重点与难点1.教学重点：点、线、面的概念及表现方式的讲解和应用。
2.教学难点：如何运用点、线、面完成美术作品，表达自己的创意。
四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、范画作品、美术用具等。
2.学生准备：美术本、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1.课程导入为了激发学生们的学习兴趣，教师可以从生活入手，引导学生们发现生活中的点、线、面，如斑马线、雨点、长面条等。
随后，展示一些运用点、线、面构成的美术作品，引导学生们感受点、线、面的美和表现力。
2.知识点讲解在课程导入的基础上，教师对点、线、面的概念进行讲解。
首先，点是一个基本的几何元素，具有一定的位置和大小，可以构成各种形态。
线是由无数个点沿着同一方向移动所形成的轨迹，具有方向和长度。
面是由线在空间内移动所形成的，具有长度和宽度。
然后，教师需要引导学生们理解点、线、面在美术作品中的重要性。
通过分析一些经典美术作品，让学生们感受到点、线、面在作品中的表现力和感染力。
3.案例分析为了使学生们更好地理解点、线、面的应用，教师可以选择一些具有代表性的美术作品进行案例分析。
例如，选取一幅以点和线条为主要表现手法的抽象画，引导学生们观察画面中的点和线条的运用，分析它们在画面中的作用和意义。
此外，还可以选取一些以面为主要表现手法的具象画，让学生们感受到面在表现物体形态和质感方面的作用。
4.课堂练习为了巩固学生们的知识掌握情况，教师需要设计课堂练习。
人教版美术二年级下册《第3课 点、线、面》教学设计1
人教版美术二年级下册《第3课点、线、面》教学设计1一. 教材分析《第3课点、线、面》是人教版美术二年级下册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和基本画法，通过各种练习活动，培养学生对点、线、面的感知和创造能力。
教材中提供了丰富的点、线、面示例，以及一些简单的创作活动，帮助学生更好地理解和运用点、线、面进行绘画创作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对点、线、面有一定的认识。
但部分学生可能对点、线、面的概念理解不深，运用不灵活。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和基本画法。
2.培养学生对点、线、面的感知和创造能力。
3.培养学生运用点、线、面进行绘画创作的能力。
四. 教学重难点1.掌握点、线、面的基本概念和基本画法。
2.运用点、线、面进行绘画创作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2.示范教学法：教师示范点、线、面的画法，让学生直观地感受和模仿。
3.实践教学法：让学生亲自动手实践，提高学生的操作能力和创造力。
4.评价激励法：及时对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含点、线、面示例和创作活动的课件。
2.绘画材料：准备彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
3.作业展示板：用于展示学生的作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的情境，如“点、线、面的舞会”，引导学生进入学习状态。
让学生谈谈对点、线、面的认识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示点、线、面的基本概念和基本画法。
通过示范，让学生直观地感受和模仿。
同时，引导学生发现生活中存在的点、线、面，增强学生对点、线、面的感知。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，亲自动手实践，画出各种点、线、面。
人教版二年级美术下册《第3课 点、线、面》教学设计
人教版二年级美术下册《第3课点、线、面》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解点、线、面的基本概念，学会运用点、线、面进行绘画创作，培养学生的美术表现能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，让学生掌握点、线、面的运用方法，提高学生的观察力、分析力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创新精神，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 点、线、面的概念2. 点、线、面的运用方法3. 点、线、面的绘画创作三、教学重点与难点1. 教学重点：点、线、面的概念及其运用方法。
2. 教学难点：如何运用点、线、面进行绘画创作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物投影仪、绘画工具。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组图片，引导学生观察并发现点、线、面的存在，引发学生对本课内容的兴趣。
2. 新课：讲解点、线、面的概念，让学生了解其在美术创作中的重要性。
3. 案例分析：展示一些运用点、线、面的绘画作品，让学生分析其特点和美感。
4. 实践操作：学生根据所学知识，进行点、线、面的绘画创作。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 《点、线、面》2. 内容：点、线、面的概念、运用方法、绘画创作。
七、作业设计1. 课后练习：运用点、线、面进行绘画创作，题材自选。
2. 作业要求：构图合理，色彩搭配得当，体现点、线、面的美感。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了点、线、面的基本概念和运用方法，能够进行简单的绘画创作。
2. 教学不足：部分学生对点、线、面的理解不够深入，绘画创作时表现不够灵活。
3. 改进措施：加强课堂讲解，增加实例分析，提高学生的实践操作能力。
教学过程是整个教学设计的核心部分，它直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。
在本课的教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保学生能够在有限的时间内，充分理解和掌握点、线、面的概念及其在美术创作中的运用。
二年级下美术教学设计-点、线、面-人教新课标
二年级下美术教学设计点、线、面人教新课标教学目标本节课旨在引导学生掌握点、线、面在美术创作中的应用，培养学生的审美观察能力和艺术创造力。
通过学习，学生能够理解点、线、面在美术作品中的重要性，并能够运用这些基本元素进行简单的美术创作。
教学内容本节课的教学内容主要包括点、线、面的基本概念，以及它们在美术创作中的应用。
具体内容包括：1. 点的概念：点是平面上的基本元素，它没有大小和形状，只有位置。
2. 线的概念：线是由无数个点连成的，有长度和方向，可以分为直线和曲线。
3. 面的概念：面是由无数个线连成的，有长度和宽度，可以分为平面和曲面。
4. 点、线、面在美术创作中的应用：点、线、面是美术创作的基本元素，通过它们的组合和变化，可以创造出各种形状和纹理，形成丰富多彩的美术作品。
教学重点与难点教学重点：使学生理解点、线、面的基本概念，并能够运用这些基本元素进行简单的美术创作。
教学难点：如何引导学生观察和理解点、线、面在美术作品中的应用，以及如何激发学生的艺术创造力。
教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、美术作品展示。
学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮、画板。
教学过程1. 导入：通过展示一些美术作品，引导学生观察和讨论其中的点、线、面元素，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍点、线、面的基本概念，并通过实例演示它们在美术创作中的应用。
3. 实践操作：让学生在画纸上运用点、线、面进行简单的美术创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行相互评价和讨论，教师给予适当的指导和鼓励。
板书设计点、线、面1. 点的概念2. 线的概念3. 面的概念4. 点、线、面在美术创作中的应用作业设计作业设计应注重实践操作和创造性发挥，可以让学生在课后运用点、线、面进行美术创作，例如：1. 画一幅以点、线、面为主题的美术作品。
2. 观察周围的环境，发现点、线、面的存在，并尝试用美术的形式表现出来。
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◆—吴润芳—主备◆—田艳芝李瑞平—指导课
第 2 课《点线面》
题
知识与能力学习用点、线、面进行排列造型。
学
过程与方法培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。
习
体验生活中的点线面给人们带来的美感，培养学生
目
情感态度与价值观热爱生活的态度。
感受生活中点、线、面独特的艺
标
术语言及艺术魅力。
重感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力，培养艺术感知能
点力和造型表现能力
难恰当地运用点、线、面的组织原理进行造型活动。
点
课程资
电脑课件实物图片
源开发
利用
点线面
板
书
1.构思画面
2.选择材料
3.独立制作
4.交流完善
设
计
教师活动预设学生活动预设个案修改设计意图
一. 导入
1. 通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。
让学生在视觉方面得到直
设问：这幅画里有哪些形状？给你什么样的感觉？你能给这幅画起个名字吗？
二. 教授新课
B. 介绍点、线、面的知识。
引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探索。
设问: 地球在宇宙中,显得怎样？当我们在近处看地球时, 它显得怎样?
知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。
欣赏，观察
感受，思考
自由发言(各种各
样的点、线、面)
观看课件直观地了
解点、线、面的知识。
观地感受,
激发学生
的学习热
情。
陶冶
学生的
审美情
趣。
C. 引导欣赏作品.
.欣赏：名师名画A. 教材中德国女画
欣赏课件中的作
品，学习运用小物品制
培养
学生对事
家—──康定斯基作点、线、面的方法；
的《绘画201 号》认识抽象画给人们带来
1 凡高---- 《向日特殊的视觉美感。
葵》《抽象画》
2 照片《故宫
城门》、《现代城市》
设问：看着画面，物的欣赏观察能力和艺术感知力。
你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？
D. 以游戏的形式提出作业要求, 活跃学习气氛.
四. 作业评价
说说你的感想，并感受，思考
小组交流举
手回答
尝试把自己的想象
培养学生
的欣赏能
且为这些美丽的画面取名字。
五. 拓展
儿歌儿歌:你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面。
用画面的形式表现出来
互赏互评
一起完成作业展示
板。
欣赏了解生活中和
艺术作品中更多的点线
面知识
力和评价
的能力。
拓展学
习，开阔
视野，巩
固课堂知
识。
课
堂 1.构思画面练 2.选择材料习 3.独立制作设 4.交流完善计
教
后
反
思
备
注。