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六年级上册语文1到4单元重点知识

六年级上册语文1到4单元重点知识一、汉字的笔画和结构在六年级上册语文的学习中，汉字的书写是一个非常重要的部分。

在学习汉字的过程中，我们不仅要掌握每个字的笔画顺序，还要了解汉字的结构。

汉字的结构有些字是左右结构，有些字是上下结构，还有一些字是上中下结构。

通过对汉字结构的了解，我们可以更准确地书写汉字，提高书写的规范性和美观度。

二、词语的分类和辨析在语文学习中，词语是我们表达思想和情感的基本单位。

在六年级上册语文1到4单元的学习中，我们需要了解词语的分类和辨析。

词语可以分为名词、动词、形容词、副词等不同的类别，每个类别都有各自的特点和用法。

我们还要学会辨析近义词和反义词，掌握它们之间细微的差别，从而丰富我们的词汇量，提高语言表达的准确性和丰富性。

三、古诗词的欣赏和朗诵六年级上册语文的学习中，古诗词是一个重要的内容。

我们不仅要学会欣赏古诗词的意境和美感，还要学会正确地朗诵古诗词。

通过欣赏和朗诵古诗词，我们可以陶冶情操，提高语感，增加对我国传统文化的了解。

也可以通过古诗词学习更多的汉字和词语，丰富自己的语言积累。

四、阅读能力的培养在六年级上册语文的学习中，阅读能力是至关重要的。

我们需要通过阅读不同领域的文章和文学作品，提高自己的阅读理解能力和文字表达能力。

也要培养对不同文体和风格的鉴赏能力，使自己具有更广阔的文学视野和审美情趣。

通过大量的阅读，我们可以更好地理解和把握文章的内涵和深层意义，提高自己的综合素养。

总结回顾通过对六年级上册语文1到4单元的重点知识的学习，我们可以更好地掌握汉字书写、词语辨析、古诗词欣赏和朗诵以及阅读能力的培养。

这些知识和能力的提升，不仅可以帮助我们在语文学习中取得更好的成绩，还可以为我们日后的学习和生活奠定坚实的语文基础。

个人观点和理解我认为六年级上册语文1到4单元的重点知识是非常重要的，它们不仅是我们学习语文知识的基础，也是我们提高语言表达能力和综合素养的重要途径。

通过深入理解和掌握这些知识，我们可以更好地运用语言，表达自己的思想和情感，增强自信心，提高学习效率。

六年级语文上册全册知识点

六年级语文上册全册知识点一、内容概括古诗文阅读：本册书中共收录了多篇古诗文，包括古代诗词和文言文。

学生需要掌握这些古诗文的背景知识、作者介绍、文学风格以及诗歌的主旨和内涵。

同时还需要学习如何鉴赏古诗文，理解其艺术手法和表现手法。

现代文阅读：本册书中还包括多篇现代文阅读文章，涉及人物传记、科普知识、寓言故事等。

学生需要掌握阅读技巧，理解文章的主旨和细节，分析作者的观点和态度，并学会从文本中获取信息和推断隐含信息。

语言文字运用：本册书中注重培养学生的语言表达能力和运用知识。

包括词汇、语法、修辞等知识点的讲解和实践。

学生需要掌握常用的词语和表达方式，了解常见的语法规则和修辞手法，并能够在实际写作中灵活运用。

文学素养培养：通过阅读和讲解优秀的文学作品，培养学生的文学素养和对文学作品的鉴赏能力。

学生需要了解不同文学作品的风格和特点，理解作品的主题和人物形象，能够分析作品的艺术手法和表现手法。

六年级语文上册的知识点涵盖了阅读、写作、语言运用和文学素养等多个方面，旨在提高学生的语文素养和综合能力。

在学习过程中，学生需要注重基础知识的积累和实践能力的提高，同时注重培养自己的阅读兴趣和文学鉴赏能力。

1. 介绍六年级语文上册学习的重要性六年级语文上册学习的重要性不容忽视，在这个阶段，学生正在积累基础知识和培养基本能力，这将为未来的学习生涯奠定坚实的基础。

语文学科作为所有学科的基础，对于学生的综合素质发展至关重要。

在六年级上册的学习过程中，学生不仅能够深化对语言文字的理解和运用，还能通过阅读经典文学作品，提高人文素养和审美情趣。

此外本阶段的学习也将对学生的思维能力、创新能力和表达能力进行全方位的锻炼和提升。

因此掌握六年级语文上册全册知识点，对于学生的学习和成长具有极其重要的意义。

2. 概括全册知识点的主要内容首先基础知识方面，包括汉字的识别和书写，词语的理解和运用，句子的构造和表达等。

这是语文学习的基础，也是培养学生良好语文能力的重要基石。

六年级上册语文知识点

六年级上册语文知识点一、基础知识1、生字词会认会写课本中的生字，理解其意思，能够正确组词造句。

注意多音字、同音字、形近字的辨析，如“薄”“糊”“模”等多音字，“辩”与“辨”、“燥”与“躁”等形近字。

2、词语解释理解重点词语的意思，能够结合语境准确运用。

掌握词语的感情色彩，如褒义词、贬义词、中性词。

3、句式把字句与被字句的转换。

陈述句与反问句的转换，要注意语气和标点的变化。

扩句和缩句，保持句子的原意不变。

4、修辞手法比喻：使描写的事物更加形象生动，如“月亮像一个大圆盘”。

拟人：把事物当作人来写，赋予其人类的动作和情感，如“小鸟在枝头欢快地歌唱”。

排比：增强语势，使表达更有节奏感，如“爱心是一片照射在冬日的阳光，爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，爱心是一首飘荡在夜空的歌谣”。

5、标点符号逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号等的正确使用方法。

特别注意引号的用法，如直接引用、间接引用等。

二、阅读理解1、课文理解掌握每篇课文的主要内容、中心思想和写作手法。

能够分析文中人物的形象和特点。

2、阅读技巧学会快速浏览文章，提取关键信息。

仔细阅读题目，带着问题在文中找答案。

能够理解文中的关键词句，体会其深层含义。

3、古诗词背诵并默写课本中的古诗词。

理解古诗词的意思，体会诗人的情感。

了解古诗词的创作背景和文化内涵。

三、写作1、记叙文掌握记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

能够按照事情发展的顺序把一件事情写清楚，注意细节描写，使文章生动有趣。

2、想象作文发挥想象力，创造出独特的故事情节和人物形象。

想象要合理，有一定的逻辑性。

3、应用文学会写请假条、留言条、通知等常见的应用文，格式要正确，语言要简洁明了。

四、口语交际1、倾听与表达认真倾听他人的发言，能够理解其主要内容。

能够清晰、有条理地表达自己的观点和想法，注意语言文明、得体。

2、讨论与交流积极参与小组讨论，发表自己的意见，同时尊重他人的观点。

学会在交流中解决问题，达成共识。

六年级上册语文基础知识

六年级上册语文基础知识一、字音、字形1.字音：在六年级上册的语文学习中，需要掌握400个左右的常用汉字的正确读音，包括多音字和易混淆的读音。

2.字形：学习汉字的形态结构，掌握汉字的正确书写顺序和规则，避免错别字的出现。

二、词语理解1.掌握常见词语的意义和用法，了解词语的搭配和感情色彩。

2.学习通过上下文理解词语的含义和语境。

3.积累一些常见的成语和惯用语，了解其意义和用法。

三、句子理解1.能够正确理解句子的含义和结构，了解句子的修辞手法和表达方式。

2.掌握段落和篇章的基本概念，能够理解文章的主旨和中心思想。

3.学习如何抓住文章的重点和概括段落大意。

四、阅读理解1.提高阅读速度和理解能力，能够快速抓住文章的主旨和重点。

2.了解不同文体的特点和阅读方法，如记叙文、议论文、说明文等。

3.学习如何分析文章的结构和段落关系，理解作者的思路和表达方式。

4.培养良好的阅读习惯和兴趣，增加阅读量，提高阅读素养。

五、写作表达1.掌握基本的写作技巧和方法，如审题、构思、选材、组段等。

2.能够运用常见的表达方式进行写作，如叙述、描写、议论、抒情等。

3.学习如何修改文章和提高文章质量，减少语法错误和错别字。

4.培养良好的写作习惯和兴趣，多写多练，提高写作水平。

六、文言文阅读1.了解文言文的基本特点和与现代汉语的区别。

2.学习文言文的常用词汇和句式，如通假字、古今异义词、省略句等。

3.掌握文言文的阅读方法和技巧，能够理解文章的基本内容和思想。

4.培养对文言文的阅读兴趣和能力，提高对传统文化的认识和理解。

七、古诗词鉴赏1.学习古诗词的基本特点和鉴赏方法，了解古诗词的表达方式和艺术特色。

2.掌握常见的古诗词修辞手法和意象运用，如借景抒情、动静结合、比兴等。

3.能够欣赏和理解一些经典的古诗词作品，了解诗人的风格和创作背景。

4.培养对古诗词的鉴赏能力和审美情趣，传承中华文化的瑰宝。

八、语言运用1.掌握常见的语言表达方式和运用场合，如口语表达、书面表达、演讲等。

2024年小学部编版六年级上册语文知识点

一、字音知识
1.声母、韵母和声调
2.同音字
3.多音字
4.字的读音变化规律
二、字形知识
1.偏旁部首
2.字的结构和构造
3.字形的写法和笔画顺序
4.字与字的组合
三、字义知识
1.同义词、反义词、近义词
2.多义字和义项
3.词的辨析
4.词的引申义
四、词语知识
1.常用词语的意义和用法
2.词的搭配
3.词的辨析和造句
4.词义的引申和联想
五、词汇积累
1.词语的理解和积累
2.形成自己的词汇网络
3.阅读中的词语辨析和积累
六、语法知识
1.词语分类和变化
2.词性的概念和辨析
3.词的构词规律
4.词语的语法功能
七、句子知识
1.句子的基本概念和要素
2.句子的分类和结构
3.句子成分的认识和辨析
4.句子的语法功能
八、语篇知识
1.语段的结构和特点
2.语篇的逻辑关系
3.故事的时态和情节安排
4.语篇的文体特点
九、阅读能力
1.阅读理解能力的培养
2.阅读方法的训练
3.阅读策略的养成
4.阅读文本的整体把握能力
以上是2024年小学部编版六年级上册语文的主要知识点。

教材内容还包括诗词鉴赏、文言文阅读、作文技巧等。

通过学习这些知识点，学生能够提高语文的听说读写能力，培养阅读理解和动手表达的能力，为进一步学习和应用语文打下坚实的基础。

人教部编版语文六年级上册全册知识点归纳、整理

请珍惜每一分钟，成绩和未来就掌握在你自己的手中！人教部编版语文六年级上册全册知识点归纳、整理（整个资料共6页，方便打印、携带）[包括基础要求、课文中心、课后习题、语文园地等内容，不含多音字和书上应背的内容]第一单元会写生字、词语;背诵课文《草原》第1自然段，以及古诗《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月.夜行黄沙道中》《过故人压》。

老舍的《草原》写了作者在内蒙古大草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

文中既写景色，又写感受，产生了情景交融的艺术效果。

全文中心句是：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

”我们可以从远道迎客、亲切相见、热情款待、联欢话别中体会到“蒙汉情深”。

宗璞的《丁香结》一文，作者是从生长环境、色彩、形态、气味等方面描写丁香的。

作者以“丁香结”象征生活中解不开的愁怨，告诉我们面对生活中不顺心的事，要乐观、坦然、豁达面对。

全文中心句表明作者对人生的思考：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？《古诗词三首》中，[唐]孟浩然的《宿建德江》刻画了秋江暮色，写出了作者的羁旅之思（思乡之愁）;[宋]苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》描绘了望湖楼的美丽雨景，绘就了一幅“西湖骤雨图”。

它每一句诗都是一幅画，这四幅画面是：黑云如墨、白雨跳珠、风卷残云、水天一色。

[宋]辛弃疾的《西江月.夜行黄沙道中》着意描写黄沙岭的夜景，从视觉、听觉和嗅觉三方面描绘赞美了夏夜的山村风光，表达了对美丽夏夜、丰收在望、劳动人民的喜爱之情。

[黎马嫩]纪伯伦的《花之歌》用花的语言来叙述大自然的话语，构建了一幅大自然活生生的图画。

本文中心句是：“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。

而这些哲理，人类尚未完全领悟。

”其中，“这些哲理”指我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。

写自己与别人惜别的经历：流过山下的清澈小溪，此刻好像在哭泣；路边的野花低下了头，仿佛在道别；背上的书包，也仿佛在催促我离开。

六年级上册语文基础知识总结第一单元

六年级上册语文基础知识总结第一单元一、生字部分1、长江之歌哺（哺育）（哺乳）涤(荡涤)（洗涤）埃（尘埃）（埃及）礴（磅礴）（气势磅礴）2、五彩池仑（昆仑）（库仑）葫（葫芦）镰（镰刀）（挂镰）沐（沐浴）（沐恩）毯（地毯）（毛毯）舀（舀水）（舀米）峻（严峻）（险峻）腻（细腻）（油腻）菠（菠萝）裳（衣裳）（霓裳）潘（松潘）（姓潘）碟（菜碟）（碟子）拇（拇指）柠（柠檬）檬（柠檬）橄（橄榄）榄（橄榄）矗（矗立）（）珊（珊瑚）缭（缭乱）（缭绕）4、绍兴的船啊绍兴的桥矩（规矩）（矩形）潺（潺潺）（流水潺潺）吱（吱扭）（嘎吱）糙（粗糙）（毛糙）腋（腋下）（腋窝）舵（把舵）（舵手）茧（老茧）（蚕茧）柄（刀柄）（把柄）萤（萤火虫）燥（干燥）（燥热）嘎（嘎吱）（嘎巴）黝（黝黑）（黑黝黝）搡（推搡）（搡来搡去）多音字二、词语部分1、四字词语腾云驾雾小巧秀丽玲珑多姿鲜艳多彩漫山遍野挺拔苍翠眼花缭乱炎暑逼人五彩斑斓白皑皑蜿蜒无尽重重叠叠斑斑点点纵横交错思慕已久名不虚传引人瞩目雄厚苍劲高耸云天气势磅礴浑然一体无比壮观昂首远眺情不自禁连绵起伏苍茫无垠咽喉之地异常振奋连绵不断屏藩要塞烽台烟墩纵缰驰马广袤无垠逶迤翻腾碧波万顷慷慨悲歌干戈扰攘征战频仍殷红热血累累白骨热血沸腾顶天立地历史陈迹雄伟庄严可歌可泣巍然屹立乱石纵横野草丛生2、（）的（）甘甜的乳汁健美的臂膀无穷的源泉母亲的情怀纯洁的清泉磅礴的力量美丽的五彩池腾云驾雾的神仙晴朗的日子盛开的莲花鲜艳多彩的颜色漫山遍野的水池险峻的山峰矗立的宝塔细腻的石粉广阔的新疆巨大的雪峰高悬的山涧寂静的天山唯一的要求粗糙的大手威武的雄关气势的雄伟地形的险要雄伟的关塞险要的去处重重叠叠的燕山连绵起伏的山势苍茫无垠的渤海广袤无垠的草原碧波万顷的渤海炎夏酷暑的汗水万里的风尘异族的入侵神圣的国土坚固的城墙顶天立地的英雄热血沸腾的好汉雄伟庄严的风貌可歌可泣的历史伟大的体魄忠贞的灵魂蜿蜒无尽的原始森林寂静的天山3、近义词哺育—养育赞美—赞扬依恋—留恋荡涤—洗涤气概—气魄磅礴—雄伟奇异—奇特玲珑—小巧呈现—出现矗立—耸立细腻—细嫩炽热—酷热凉爽—凉快幽静—宁静五彩斑斓—五彩缤纷广阔—辽阔萦绕—缭绕思慕—思念情不自禁—不由自主名不虚传—名副其实雄伟—宏伟瞩目—注目广袤—广阔慷慨—豪爽抵御—抵抗捍卫—保卫感叹—感慨技巧—技艺燥热—炎热4、反义词奇异—平常巨大—渺小炽热—冰冷细腻—细嫩黝黑—洁白沉重—轻松熟练—生疏粗糙—光滑燥热—凉爽坚固—松散鼓舞—打击神圣—平凡雄厚—薄弱高悬—低垂俯视—仰视幽静—喧闹振奋—颓废名不虚传—徒有虚名三、词句积累1、甘甜的乳汁——哺育各族儿女健美的臂膀——挽起高山大海纯洁的清泉——灌溉花的国土磅礴的力量——推动新的时代2、“有的······有的······有的”句式金黄色石粉凝成的池边，像一圈圈金色的彩带，将这些池子一个一个连接起来，围成各种好看的形状：有的像葫芦，有的像镰刀，有的像圆圆的脸盆，有的恰似盛开的莲花，还有月牙形的、马蹄状的、豆角样的······有的上面是咖啡色，下面却成了柠檬黄;有的左边是蓝色，右边却又变成了橄榄绿；有的全池只有一种颜色，有的一个池子又呈现出多种色彩。

人教版六年级上册语文知识点汇总

人教版六年级上册语文知识点汇总一、基础知识1.生字词学习：o掌握本册书中的所有生字词，包括会认字、会写字，理解其含义，并能在具体语境中准确运用。

2.多音字与形近字：o区分并掌握常见多音字的多个读音和用法，以及形近字的细微差别，避免在书写和阅读中出现混淆。

3.成语与俗语：o学习并积累课本及课外出现的成语和俗语，了解其来源、含义及用法，能在写作中恰当运用。

二、阅读理解1.课文精读：o深入理解每篇课文的主旨大意、思想情感和写作特色，掌握关键句段的理解与分析方法。

o学习并理解课文中的修辞手法（如比喻、拟人、排比等）和表达方式（如记叙、描写、议论等）。

2.阅读策略：o掌握快速阅读、精读、略读等不同的阅读方法，提高阅读效率。

o学会在阅读中做笔记、提问题、概括总结，培养批判性思维和深度理解能力。

3.课外阅读：o推荐并指导学生阅读适合年龄段的经典文学作品、科普读物等，拓宽阅读视野，提升文学素养。

三、写作表达1.记叙文写作：o掌握记叙文的六要素（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果），能够清晰、有条理地叙述一件事。

o学习并运用细节描写、环境烘托等手法，使文章更加生动具体。

2.议论文初步：o了解议论文的基本结构（论点、论据、论证），学习如何提出观点、搜集论据并进行论证。

o培养逻辑思维能力，学会用合理的理由和证据支持自己的观点。

3.应用文写作：o学习并掌握书信、请假条、通知等常见应用文的写作格式和技巧。

四、文学常识与传统文化1.文学常识：o了解国内外重要作家、作品及其时代背景、艺术特色等。

o掌握文学体裁的分类及特点，如小说、散文、诗歌、戏剧等。

2.传统文化：o学习并传承中华优秀传统文化，包括古诗词、文言文、传统节日、民俗风情等。

o理解并尊重多元文化，培养跨文化交流的能力。

五、综合性学习与语文实践活动1.综合性学习：o结合课文内容，开展跨学科的综合性学习活动，如探究科学现象、了解历史文化等。

o培养学生综合运用语文知识解决实际问题的能力。

6年级上册语文必背知识点

6年级上册语文必背知识点在六年级上册语文中，有一些必背的知识点是非常重要的。

这些知识点包括常见的诗词、修辞手法以及作文写作技巧等。

在下面的文章中，我将详细介绍这些知识点，帮助你更好地学习语文。

一、古代诗词在学习语文的过程中，了解古代诗词是必不可少的。

古代诗词作为中华文化的重要组成部分，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。

我们应该熟记一些经典的古代诗词，比如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。

通过背诵这些诗词，我们不仅能够提高自己的语言表达能力，还能够了解古代文人的思想和感情。

二、修辞手法修辞手法是语言运用中的重要技巧，可以让我们的文章更加生动、深入人心。

在学习语文的过程中，我们需要掌握一些常见的修辞手法，比如比喻、拟人、夸张等。

通过灵活运用这些修辞手法，我们可以使文章更加丰富多彩，增强说服力和表现力。

三、作文写作技巧作文是语文学习的重要组成部分，也是我们实践语言表达能力的重要方式。

在写作文的过程中，我们需要注意以下几个方面的技巧。

首先，要有一个清晰的中心思想，明确写作要表达的主题。

其次，要遵循文章结构的基本原则，包括开头、中间和结尾的合理安排。

另外，要注意语言的准确性和流畅性，避免使用一些模糊的词语和表达。

最后，要反复修改，提高文章的质量。

四、辨析词义在学习语文的过程中，我们经常会遇到一些词语的辨析。

这些词语在意思上相近，但又有细微的区别。

比如“自豪”和“骄傲”、“辛苦”和“努力”等。

了解这些词语的差异，对于我们理解文本、准确表达自己的意思非常重要。

因此，在学习语文的过程中，我们要注重辨析词义，积累更多的词汇量和语言表达能力。

五、名著导读六年级上册语文中，我们还要学习一些经典名著的导读。

这些名著包括《西游记》、《水浒传》等。

通过了解名著的故事情节和主要人物，我们可以提高自己的阅读能力和综合素质。

同时，还可以从这些名著中学习到一些人生哲理和价值观念。

通过学习以上的语文知识点，我们可以提高语文水平，丰富自己的表达能力和文化素养。

语文六年级上册全部知识点

语文六年级上册全部知识点【语文六年级上册全部知识点】第一章：字音字音是指汉字的发音，它由声母、韵母和声调三个要素组成。

第二章：字形字形是指汉字的外形，它由笔画及其书写顺序组成，常见的字形有独体字、会意字和转注字等。

第三章：词语词是语言的基本单位，由一个或多个字组成，具有独立意义。

常见的词语有单音词、多音词、派生词等。

第四章：古代文学古代文学是中国文化的瑰宝，包括诗、词、歌、曲等形式。

了解古代文学有助于培养对文化的热爱和语言表达的能力。

第五章：修辞手法修辞手法是用于修饰语言，增强表达效果的一种技巧。

常见的修辞手法有比喻、夸张、拟人等。

第六章：写景描写写景描写是以生动、具体的语言描述自然景色，使读者感受到其中的美。

合理运用描写方法，能够提升作文的质量。

第七章：记叙文记叙文是叙述事实、故事、经历等的文体形式。

它通常包括开头、事件发展、高潮、结尾等要素，能够展现作者的想象力和叙述能力。

第八章：议论文议论文是就某个问题进行客观分析和个人主张表达的文体。

它通常包括引言、论述、举例、总结等部分，能够训练逻辑思维和辩论能力。

第九章：作文技巧作文技巧是指在写作过程中运用的一些技巧和方法，如合理安排篇章结构、注意语法规范、丰富内容等。

第十章：阅读与鉴赏阅读与鉴赏是培养综合语文能力的重要环节，通过阅读经典文学作品和了解文化背景，提升审美情趣和理解能力。

以上是语文六年级上册的全部知识点，通过对这些知识点的学习和掌握，能够提高语文水平和写作能力，为下一个学习阶段打下坚实基础。

希望同学们能够积极参与课堂活动，善于思考，不断提升自我。

语文，是连接过去和未来的桥梁，让我们一起探索语言的奥秘，感受语文的魅力！。

人教版六年级语文上册基础知识

人教版六年级语文上册基础知识以下是六年级上册语文课本中的一些基础知识：一、生字词1. 易读错的字脆(cuì)弱、崛(jué)起、矿藏(zàng)、山峰(fēng)、搭(dā)配、木屑(xiè)、轻蔑(miè)、俏(qiào)丽、烘(hōng)托、屹(yì)立、千钧(jūn)一发2. 多音字3. 形近字二、词语1. 近义词屹立—矗立、挺立、伫立、反义词崛起—衰落、屈服、沉沦、轻蔑—尊敬、尊重、敬仰2. 词语搭配（陡峭）的山崖、（浓密）的胡须、（深沉）的嗓音、（热情）的维吾尔汉3. AABB式词语：端端正正、明明白白、清清楚楚等。

4. ABAC式词语：载歌载舞、难舍难分、绘声绘色等。

5. 含有一对反义词的成语：南辕北辙、左邻右舍、东张西望等。

三、句子1. 拟人句：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

2. 比喻句：浪潮飞奔而来，犹如千万匹白色战马齐头并进。

3. 夸张句：我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

4. 反问句：这不是伟大的奇观吗？5. 设问句：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。

靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。

6. 陈述句：激光是最快的刀。

7. 双重否定句：激光不能被镜子反射。

8. 把字句：人们把街道打扫得十分干净。

9. 被字句：一条清澈的小河被茂密的树林挡住了。

10. 祈使句：请你帮我捉几只虫子吧！11. 感叹句：你可真行啊！12. 陈述句：这山虽然很高，但是挖一点就会少一点，我们还是能把它挖平的。

13. 引号的作用：a表示引用b表示强调c表示特定称谓d表示否定和讽刺。

如：“许多奇迹我们相信才存在，就会存在。

”年轻的女娲想。

这里的引号表示年轻的女娲是对“许多奇迹我们相信才存在，就会存在”这句话的引用。

如：“一定得马上想个办法。

”他想，“要不邻居会把方糖的碎屑全吃下去。

”这里的引号表示他想的内容，所以是直接引用心里所想的内容。

六年级上册语文基础知识必记

六年级上册语文基础知识必记
六年级上册语文基础知识较多，以下是一些需要重点掌握的内容：
1. 生字、生词：掌握六年级上册要求掌握的生字、生词，尤其是容易写错、混淆的字词。

2. 文学常识：了解本学期所学课文的作者及时代背景，这对于理解课文有帮助。

3. 古诗词：背诵并默写课本中要求掌握的古诗词，包括诗句的意思和表达的情感。

4. 语法知识：学习并掌握基本的语法知识，如句子成分、主谓宾等，这对于提高阅读理解和写作能力有帮助。

5. 阅读理解：通过多读、多做练习，提高阅读理解能力。

在做阅读理解练习时，要学会找出文章的中心思想、归纳段落大意等。

6. 写作技巧：学习并运用常见的写作技巧，如比喻、拟人、排比等，使自己的文章更加生动有趣。

同时，要注意文章的结构和逻辑性。

7. 口语交际：练习口语表达和交际能力，能够清晰地表达自己的观点和想法。

可以在课堂上多参与讨论和演讲等活动。

总之，要想学好六年级上册语文，需要注重平时的积累和实践，多读、多写、多练。

同时，要认真听讲、做好笔记，及时复习巩固所学知识。

六年级上册语文知识要点汇总

六年级上册语文知识要点汇总一.基础知识: 字词部分本学期要求学生掌握“邀”.“俯”等120个生字，会写会用.理解.积累七个单元的新词，会读会写会用“词语盘点”中要求“读读写写”的184词语，会读会写要求“读读记记”的123个词语.因此复习时，以积累运用的题型为主要练习类型，如，看拼音写词语.比一比再组词.给词语选择正确的读音.选择正确的多音字读音.填字成词.照样子写词语.改错别字.确定带点字的字义等.(一)易写错的字: 巷吟琴塑嗽抑寇粼悬满茫驻茅(二)易混淆的字:1陡峭身躯辩解青翠竣工要挟抱怨抱歉俊俏先驱辨认清脆严峻威胁报复焦躁急躁锻炼炼就吉祥滔滔不绝干燥燥热练习安详波涛汹涌张皇(惶) 世外桃源(园) 一泻千里(泄)畜生(牲) 纷至沓来(踏) 昔我往矣(以) 震耳欲聋(振) 行色匆匆(形)(三)易读错的字:琴弦xián 肖像xiào 悄然qiǎo 脸颊jiá霎时间shà模仿mó憋闷men 蹿上cuān 抿嘴mǐn 尽情jìn 绷着脸běng 树冠guān 旋转zhuǎn 唱和hè津jīn津乐道短暂zàn 洞穴xué散聚sǎn 胆颤zhàn 窈yǎo窕tiǎo 自个gě儿要yāo挟xié奔bēn丧薄bó暗沉闷mèn 气氛fēn 晕yùn船拖蔓wàn 九曲qū黄河刚劲jìng 哈hǎ达给jǐ予勉强qiǎng 强qiáng制乘chéng机召zhào唤扁piān舟提供gōng 薄bó雾血xuè液运载zài 扎zā好绷带起了蒙méng 憎zēng恶wù模mú样旋xuán涡徜徉chángyáng 曲高和寡hè(四)字义易混淆的字词:例如:失:⑴丢⑵违背⑶找不着⑷没有掌握住⑸改变常态失声痛哭: 失明; 流离失所: 惊慌失色; 另外还有: 欲:震耳欲聋为所欲为随心所欲胜:美不胜收引人入胜胜利漫:漫不经心漫山遍野水漫金山(五)词语类型: ABB:软绵绵湿淋淋冷清清直勾勾AABB:马马虎虎结结巴巴缝缝补补匆匆忙忙ABCC:微波粼粼行色匆匆AABC:窃窃私语滔滔不绝闪闪发光牙牙学语津津乐道横遭不幸焦躁不安哭笑不得百折不回相依相随大摇大摆自作自受自言自语无影无踪暑去寒来左冲右撞三番五次五光十色(六)词语归类:描写人物品格的:德高望重百折不回描写人物心理活动的:心惊肉跳胆颤心惊大吃一惊描写人物动作的:左冲右撞匆匆忙忙描写人物神态的:怒目圆睁恍然大悟大摇大摆焦躁不安兴高采烈描写人物外貌的:饱经风霜魁梧描写自然景物的:悬崖峭壁狂风怒吼微波粼粼碧空如洗波涛起伏1描写音乐艺术的:余音绕梁曲高和寡阳春白雪描写建筑艺术的:雕梁画栋巧夺天工古色古香描写书法艺术的:笔走龙蛇龙飞凤舞描写文学艺术的:妙笔生花脍炙人口(七)查字典:音序查字法可以考察学生音序.音节部首查字法可以考察学生对字的部首.笔画.字义的确定(部首较难确定的字:粼临举兴鹿麋鹰磨革魁就炙)句子复习:A.修辞手法:比喻拟人反问设问夸张排比联想和想象B.比较常用的关联词: 2并列关系:既……也(又);又……又;一方面……一方面;一边……一边;不是……而是;是…不是.递进关系:不但……而且;不仅……也;不但不(不仅不)……反而(反倒);尚且……何况(更不用说).选择关系:或者(或是)……或者(或是);是……还是;要么……要么;与其……不如;宁可(宁肯)……也不转折关系:虽然(虽.尽管)……但是(可是.却);因果关系:因为……所以;由于;因为;因此;所以;之所以……是因为假设关系:如果(假如.要是.倘若)……就(那么.那就);即使(就是.就算.哪怕.纵然)……也(还.总.仍然).条件关系:只有……才;除非……才;只要……就;无论(不论.不管.任凭)……都(总.还.也)本学期出现的句子练习:1.照样子写句子;例如:(1)我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽?(写反问句)(2)忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏.(写比喻句)(3)贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键.(用“借着”写句子)(4)春天到了，桃花展开了笑脸.(写拟人句):2.用上关联词，把句子补充完整.(关联词练习)对待困难有两种态度:不是害怕困难，被困难吓到， .桂花虽然花形很小，不引人注目，.我们的生活条件再好，不能丢掉勤俭节约的好传统.我们的生活条件很好，不能丢掉勤俭节约的好传统.(区分关联词“即使……也…….尽管……也……”)一个中国人，到了哪里，不能忘了自己的祖国.邱少云被火烧死，不暴露潜伏部队.小章的双休日活动丰富多彩，到图书馆看书，参加科技小组活动.3.修改病句:(1)听了这件事的经过，感到很气愤.(缺主语)(2)我们学校的大队干部和首先队员参加了植树劳动.(范围重叠)(3)看到这么多人为“希望工程”捐款.(句子不完整)(4)她的学习态度和目的是端正的.(词语搭配不当) 2(5)无论条件多么艰苦，我们还是暗示完成了任务.(关联词使用不当)(6)春天，满树的桂花盛开，真香啊!(不符合事实)4.照样子，改写句子:妈妈对我说:“小红，你放学后在学校等我，我来接你.”妈妈要小红放学后在学校等她，她来接小红.小明对小红说:“明天我家有事，不能跟你一块儿上街了.”(九)另外还有写近义词.反义词.把词语补充完整等等.二.阅读:(一)阅读积累:日积月累第一单元有关大自然的诗句1.落红不是无情物，化作春泥更护花.(龚自珍)2.造物无言却有情，每于寒尽觉春生.(张维屏)3.今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱.(刘方平)4.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情.(李白)5.卧看满天云不动，不知云与我俱东.(陈与义)6.不是花中偏爱菊，此花开尽更无花.(元稹)第二单元“祖国在我心中”的名人名言1.我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉.(周恩来)2.我是中国人民的儿子，我深情的爱着我地祖国和人民.(邓小平)3.唯有民族是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有新进步(鲁迅)4.我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作.(巴金) 第三单元中华传统美德的名言警句1.轻诺必寡信. 《老子》2.民无信不立. 《论语》3.不精不诚，不能动人.《庄子》4.诚者，天之道也;诚之者，人之道也.《礼记》5.有所期诺，纤毫必偿;有所期约，时刻不易.《原氏世范》第四单元有关环境保护的选口号和标语1.善待地球就是善待自己.2.拯救地球就是拯救未来.3.但存方寸地，留与子孙耕.4.有限的资源，无限的循环.5.珍惜自然资源，共营生命绿色.第五单元鲁迅先生的名言警句1.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛.《自嘲》2.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路.《故乡》3.我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶.血.许广平《欣慰的纪念》4.时间就是性命，无端空耗别人的时间，其实就是无异于谋财害命的《门外文谈》5.只看一个人的著作，结果是不太好的:你就得不到多方面的优点.必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能量出蜜来.倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了.《致颜黎民》第六单元:诗经《采薇》昔我往矣，杨柳依依.今我来思，雨雪霏霏.《春夜喜雨》【唐】杜甫 3好雨知时节，当春乃发生.随风潜入夜，润物细无声.野径云俱黑，江船火独明.晓看红湿处，花重锦官城.《西江月夜行黄沙道中》宋朝辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年，听取蛙声一片.七八个星天外，两三点雨山前.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见.《天净沙.秋》元白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下.青山绿水，白草红叶黄花.第七单元唐代诗人李贺的《马诗》马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩.何当金络脑，快走踏清秋第八单元安排的则是和“艺术的魅力”有密切关系的成语.雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜古色古香余音绕梁不落窠臼雅俗共赏美不胜收脍炙人口曲高和寡妙笔生花阳春白雪笔走龙蛇不同凡响别具一格2.综合性学习活动:本学期大的综合性学习活动是“轻叩诗歌的大门”，内容十分丰富，既有诗歌的阅读.欣赏，又有有关诗歌知识的学习.了解.这一次综合性学习活动的目的主要是让学生感受诗歌的特点，培养阅读诗歌的兴趣.对综合性学习活动中涉及的诗歌，主要是能初步理解，下面的这些练习就是围绕这些展开的.3.本学期要求背诵的课文及相关段落:第一课:背诵自己喜欢的段落第五课:把感受最深的部分背下来十五课:把感受最深的部分背下来十七课:背诵第一自然段二十五课:全篇二十六课:第九自然段另外，“轻叩诗歌的大门”中，出现的古诗和现代诗，要求学生背诵，增加学生的积累.4.课文内容的梳理:1.学生应该掌握的作者: 6《怀念母亲》季羡林; 9《穷人》俄国列夫?托尔斯泰;17《少年闰土》鲁迅; 20《有的人》臧克家; 22《跑进家来的松鼠》俄罗斯斯克列比茨基; 23《最后一头战象》沈石溪; 24《金色的脚印》日本椋鸠十;2.本册出现的资料袋:17课课后鲁迅先生的介绍;25课《伯牙绝弦》课后关于这个故事的介绍;26课课后关于贝多芬的介绍.3.《回顾?拓展》里要掌握的内容:第二单元:祖国版图上的世界之最第三单元和第七单元:《课外书屋》里介绍的书与作者第四单元:“竭泽而渔”的意思第八单元:“响遏行云”的意思另外，“交流平台”交流的内容都是本单元课文学习的重点，大家也要重视.以下内容为“阅读”方法和能力等的复习:1.本册课内出现的小练笔:第三课:《草虫的村落》第九课:《穷人》十一课:《唯一的听众》十三课:《只有一个地球》十七课:《少年闰土》十八课:《我的伯父鲁迅先生》 4二十一课:《老人与海鸥》二十三课:《最后一头战象》二十六课:《月光曲》这些小练笔是以学生对课文的理解作为基础，有感而发，因此我把它放在阅读部分.复习时，我们也可以有选择地挑选几篇课文让学生做类似练习.例如: 9《穷人》桑娜沉思着，久久地在坐在床前.--她在想什么?两个人沉默了一阵.--他们沉默的原因一样吗?他们为什么沉默?20 《有的人》学完全诗，你从中受到了什么启发?24 《金色的脚印》当正太郎从悬崖上摔下去，睁开眼，发现时两只老狐狸救了自己，他会想些什么?2.具体举例: (1)和课文有关的填空练习:A.《山中访友》，所访的朋友却非平常的朋友，而是，文章通篇运用了等修辞手法，充满了童真童趣，让我们感受到了;《怀念母亲》能体会到作者对的深深怀念之情;《从别饿坏了那匹马》能感受到;从《只有一个地球》能认识到.(2)判断下列说法是否正确，正确的打“√”.错误的打“×”.A.《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《彩色的翅膀》这些课文都运用了丰富的想象和联想，表达了作者对大自然.对小动物的热爱之情.这些题目主要检查学生对课文内容的掌握程度(3)片段练习(主要复习本学期的读写方法)2.《山雨》一课中的五.六自然段1.将描写山林颜色的词语写在下面的横线上.2.“奇妙无比的琴键”是指，“轻捷柔软的手指”是指;“优雅的小曲”是指;作者在这里运用了的修辞手法.(体会展开联想和想象进行表达的方法)3.文中画线的部分所说的绿色，(在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明.)你能用一个四字词语来形容吗?4.读了文中最后一句话，你有什么感受?(理解含义深刻的句子)9《穷人》最后七个自然段 1.选择正确的答案在括号里填上相应的的序号.(1)节选部分中句子省略号的用法是A.表明心理活动的时断时续.B.表示省略递增的次数.C.表示说话有停顿，欲言又止.D.表示语意的跳跃.(2)节选部分主要运用了什么描写方法来表现人物内心情感?(环境描写和心理描写)A.环境描写来烘托B.人物的心理活动描写C.人物的语言及神态描写2.用简要的语句概括节选部分的主要内容.3.拉开帐子后，渔夫会看到怎样的情景?他会想些什么呢?请展开合理的想象写一写渔夫的心理活动.10.《别饿坏了那匹马》残疾青年的语言1.“一愣”代表什么?“一亮”又说明什么?他认真地看着马草会怎么想?2.姑娘的眼睛为什么是“茫然的”?“命令道”让你体会到了什么?3.残疾青年为什么“急了”?a.碧云没有听到他说的话，没理他.b.碧云没有听懂他说的话，没理他.c.碧云没有听到他说的话，没有出来帮我把马草拿进屋，我马上就会发现他家里其实并没有马. 4.其实这些语句都是在向我们透露一个怎样的信息?课文为什么要这样写?(继续学习描写人物的方法--语言描写.神态描写.对比，反应人物品质)15《这片土地是神圣的》三.四自然段1.之所以说“我们是大地的一部分”.是因为;而说“大地是我们的一部分”是因为“大地”与“我们”之间就是这样一种的关系.(理解含义深刻的句子)2.如果将第三自然段最后一句中的“善待”改为“对待”，句子仍然是通顺的，基本意思也没有发生变化.你认为用哪个词更合适?为什么?(体会用词的精确，体会关键词句在表情达意方面的作用)26 《月光曲》第九自然段1.《月光曲》的内容主要表现了.(1)月光照进茅屋，屋里格外清幽. (2)月光照耀大海，波浪起伏，景象引人入胜.(3)月光照着盲姑娘的脸，盲姑娘恬静美丽.2.用“”画出作者看到的景象，用“﹏”画出作者联想和想象的部分.(能正确区分事实与联想和想象)3. “贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩”，此时他在想什么?(读懂课文，体会人物品质)(三)课外阅读:主要是通过课外文章的阅读练习，检查学生对阅读方法的掌握程度，从而帮助老师和学生查漏补缺，进一步提高学生阅读能力.三.习作:本学期习作同样分两部分:一为应用文，主要是写演讲稿，建议书，活动总结;二为纪实作文和想象作文，记实作文主要安排在第三单元.第五单元.第八单元，分别是“体现人们相互关爱的事情”“用一两件事介绍小伙伴”“学习艺术过程中发生的故事和感受”或写“一件艺术品”.“一次艺术欣赏活动”.想象作文有:第一单元，把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的.感受到的;第四单元，借助漫画写感受或编故事;第五单元，根据材料扩写;第七单元，根据图片报道写故事.应用文的复习首先要让学生清楚地掌握书写格式，比如说可以设计这样的表格帮助学生巩固:下面是建议书的格式，请你恰当选择，填入方框里.(1)内容(2)标题(3)称呼(4)日期(5)建议人姓名其次是内容语句通顺，表述清楚.1.《山中访友》的作者____________体裁是_________.采用(比喻),(拟人),(排比),(想象)来表达情感.2.《山雨》的作者是____________体裁是_______按________.________.________的顺序来写的.通过(联想)和(想象)来表达独特的感受.运用(比喻),(拟人)的修辞手法.，描绘出山雨带来的美和美，表达了作者对山雨的____之情.3.《草虫的村落》的作者是_________体裁是_______.作者发挥丰富的(想象)，运用(比喻),(拟人)的修辞手法. 草虫的村落的特征是_________.4.《索溪峪的“野”》运用(想象)和(联想)来表达独特感受.采用先_______ 后_______描写的方法，先概括介绍索溪峪“野”的特点后，分_____ ._____ .____. _____四个方面进行具体描写.第二单元学过的课文中,哪些人,哪些事打动了你?说说理由!《詹天佑》:我被爱国工程师詹天佑修筑京张铁路的事所打动.在当时恶劣的社会环境下,詹天佑临危受命,面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视, 为了维护祖国的尊严,他战胜一切艰难险阻,创造性的开凿隧道,设计“人”字形线路,在强烈的爱国精神与科学态度,以及创造才能,提前两年完成铁路竣工.长了中国人民的志气,灭了帝国主义的威风.《怀念母亲》:我被作者在自己亲身母亲离去时,内心承受巨大痛苦时的情节所打动.作者从小就离开母亲,很少回来,没有很好的帮助母亲分担生活的压力,母亲临终之前都没能看到自己日夜想念的儿子一眼,她带着遗憾与不舍离开这个世界,这使作者内心是多么痛苦,唯有关于母亲的记忆成了作者心灵深处的慰藉.5《詹天佑》以________为题，讲了他主持修筑_______完全由我国的工程技术人员______ .______的铁路干线.按先概括介绍再具体叙述的方法安排材料.按照工程进展顺序，从______ _ ._______ 和_______来叙述修筑铁路的过程.詹天佑的____________贯穿全文.文章的中心句是.6《怀念母亲》的作者是____________，课文以的形式，开门见山指出作者对两位母亲怀着同样和同样.借助_______._______摘抄的语段，描述在漫长的留学生涯中，对两位母亲的怀念.结尾呼应开头.7《彩色的翅膀》以____________为线索，“我“随小高上岛一路的_______为顺序展开.交代西瓜不平常的来历运用_______的叙述方法.结尾点题.8《中华少年》作者是______，这是一首______.9.《穷人》出自国著名作家的短篇小说. 他还有其他的作品:《童年》.《战争与和平》.《安娜?卡列尼娜》.《复活》本课的思想内容有两个重点:(1) 表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨(2)赞颂富于同情,热心助人的美德.课文在写作上,通过(环境),(心理)和(对话)的描写,刻画了栩栩如生的人物形象. 课文多处运用省略号,主要作用有(1)表现心理活动的时断时续(2)表示省略递增的次数(3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴,欲言又止.10.《别饿坏了那匹马》作者______.“别饿坏了那匹马”这句在文中出现_____次.11.《唯一的听众》作者______.课文有两条线索:一条是“我”的心理,行动的变化;一条是老妇人的语言变化.12《用心灵去聆听》作者是______.题目是__________的高度概括与肯定，也点名___________.全文围绕_________ __ 的主线展开.课文多处运用了___________的手法.13.《只有一个地球》体裁是__________.课文中运用说明方法的句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.”列数字:“……同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一个半径只有六千三百多千米的星球.”作比较:“科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球.”14《大瀑布的葬礼》课文采用__________的手法，即先写结果，后写起因与经过.还采用______的手法，把(昔日瀑布的雄伟壮观与如今奄奄一息的情景作对比)，(把昔日游客流连忘返的热闹场面跟如今乘兴而来.失望而去的痛心结局对比).其次是(首尾照应).15《这片土地是神圣的》体裁是__________.本文属于__________结构.文章的中心句是.这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，属于的结构.大量运用等表达手法.强烈地表达了印第安人对土地表达了人们.另一方面，体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住:这片土地是神圣的”反复出现，好处是. 16《青山不老》作者是______.点明文章的中心句是.他已经将自己的生命转化为另一种东西.他是真正与山川共存.与日月同辉了.“另一种东西”表面指老农创造的这片绿洲，实际指开辟山林.绿化家园的精神和造福后代的情怀.老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义将随着青山永垂不朽.13.《只有一个地球》课文学习中我们知道了如果不顾后果的滥用化学品,可再生资源不但不能再生,还会造成一系列生态灾难.联系到生活中,这些生态灾难就发生在我们周围:水土流失,洪水泛滥,土地沙化……14.《大瀑布的葬礼》想到我们目前一些面临枯竭的瀑布,想到该如何去保护它们.16.《青山不老》想到自己能为环境保护做点什么力所能及的事情:节约每一张纸,不使用白色塑料袋,不乱扔废旧电池,栽种小树苗……15.《这片土地是神圣的》由“大地不属于人类,而人类是属于大地的”联系生活来谈?*“竭泽而渔”来源于(历史故事),选自《吕氏春秋.孝行览》.意为淘干了水塘捉鱼.比喻取之不留余地,只图眼前利益,不作长远打算.通过这个故事告诉人们不能只顾眼前,不作长远打算,而应该从长计议,合理规划.17《少年闰土》作者_________，他的作品有《》《》《》《》.他被誉为“”，毛泽东评价他是伟大的_________.________._________.本文选自短篇小说《》.课文以________为题.通过回忆重点写闰土给“我”讲了_________.________._________._________四件事.刻画了闰土是一个_________.________._________的农村少年.18《我的伯父鲁迅先生》作者_________，通过回忆伯父生前给自己留下印象深的_________.________._________. _________四件事，说明鲁迅是一个_________，________._________的人，表达对鲁迅先生的无比怀念.热爱与敬仰之情.本文以_________为标志，共分五段.本文的中心句是.本文采用_倒叙__，第一段是果---鲁迅先生受到人民的爱戴，后几段是因---鲁迅先生受到爱戴的原因.《回忆鲁迅先生》作者是_________，《永远不能忘记的事情》作者是_________.19《一面》作者是_________，_____次外貌描写都抓住了鲁迅“_____”的特点.《毁灭》是_____国作家________写的长篇小说.《铁流》是_____国作家________写的长篇小说.20《有的人》作者_________，为了纪念鲁迅逝世_________写的一首诗.本诗运用了_____的表现手法.读到“有的人，俯下身子给人民当牛马”想到_________.读到“情愿作野草，等着地下的火烧.想到________.诗海拾贝《采薇》选自我国最早的诗歌总集《》.《春夜喜雨》是律诗，作者是_________代_________. 《西江月?夜行黄沙道中》体裁_____ 作者_____ . 《天净沙?秋》体裁_________ 作者_________.《太阳的话》和《白桦》体裁作者分别是____ 和_____ .《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》体裁是.21《老人与海鸥》前半部分通过老人_____._____ 和等事例表现老人对海鸥无私的爱;后部分通过老人死后，海鸥在老人遗像面前_____._____ ._____ ._____ 等悲壮画面，展示了海鸥对老人的令人震撼的情.22.《跑进家来的松鼠》写了在家接二连三的趣事: _____; _____;_____.23《最后一头战象》作者_________，被称为“_____”，作品有《》《》《》.体裁是.记叙了抗日战争中幸存的最后一头战象，在临死前做了四件事情课文以为序，扣住四个感人片段:_____ ._____ ._____ ._____ .24《金色的脚印》按事情的发展顺序来写.25《伯牙绝弦》这个传说，人们用_____ 比喻知音难觅或者乐曲高妙.26《月光曲》作者借这个美丽动人的传说故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的和，又表现了他和，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依。

小学语文必备文学常识、基础知识(六年级复习必备)

小学语文必备文学常识、基础知识一、作者作品：1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。

3、一门父子三词客：苏洵（老苏）、苏轼（大苏）、苏辙（小苏）。

4、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”；婉约派词人：李清照（女词人）5、李杜：李白、杜甫。

小李杜：李商隐、杜牧。

6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。

7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。

8、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。

”9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有著名的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》；“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。

10、我国第一部纪传体通史是《史记》（又称《太史公书》），作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。

11、“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。

12、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。

13、《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集，作者是清代著名小说家蒲松龄。

“聊斋”是他的书屋名，“志”是记叙，“异”是奇怪的事情。

14、书法四大家：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟（fǔ）15、战国时期百家争鸣主要流派及代表：儒家：孔子孟子法家：韩非子道家：庄子、列子墨家：墨子16、南宋四大家：陆游、杨万里、范成大、尤袤17、边塞诗人：高适、岑参、王昌龄18、唐宗：唐太宗李世民宋祖：宋太祖赵匡胤秦皇：秦始皇嬴政汉武：汉武帝刘彻19、我国第一位田园诗人是东晋的陶渊明（陶潜），他“不为五斗米折腰”。

20、世界文学作品中四大吝啬鬼：葛朗台、夏洛克、泼溜希金、阿巴贡。

六年级(上册)语文复习资料[精心整理]

六年级(上册)语文复习资料[精心整理]第一部分：基础知识一、生字词1. 常见生字：整理出本册教材中常见的生字，包括拼音、笔画、部首、结构、组词等，并附上相应的例句和解释。

2. 易错字：针对学生容易写错的字，进行重点讲解，提供正确的写法和解释。

二、词语1. 常用词语：整理出本册教材中常用的词语，包括词性、意思、用法等，并附上相应的例句和解释。

2. 近义词、反义词：整理出常见的近义词和反义词，帮助学生理解词语的细微差别。

三、成语1. 常用成语：整理出本册教材中常见的成语，包括意思、用法、出处等，并附上相应的例句和解释。

2. 成语故事：针对一些成语，提供相关的成语故事，帮助学生更好地理解成语的来源和含义。

四、句式1. 常见句式：整理出本册教材中常见的句式，包括句型、结构、用法等，并附上相应的例句和解释。

2. 句式变换：讲解一些常见的句式变换方法，如把字句、被字句、反问句等，帮助学生提高句子表达能力。

第二部分：阅读理解一、阅读技巧1. 阅读方法：讲解一些常用的阅读方法，如略读、扫读、精读等，帮助学生提高阅读效率。

2. 阅读理解策略：讲解一些常用的阅读理解策略，如预测、关键词、记笔记等，帮助学生提高阅读理解能力。

二、阅读材料1. 教材文章：整理出本册教材中的文章，包括记叙文、说明文、议论文等，并附上相应的阅读理解和思考题。

2. 阅读拓展：提供一些与教材内容相关的阅读材料，如新闻报道、故事讲述等，帮助学生拓展阅读视野。

第三部分：写作训练一、写作技巧1. 写作方法：讲解一些常用的写作方法，如开头、结尾、段落划分等，帮助学生提高写作水平。

2. 写作指导：针对不同类型的作文，提供相应的写作指导，如记叙文、说明文、议论文等。

二、写作练习1. 习作题目：提供一些习作题目，如写人、写事、写景等，帮助学生进行写作练习。

2. 习作范文：提供一些习作范文，帮助学生了解不同类型作文的写作要求和表达方式。

六年级(上册)语文复习资料[精心整理]第三部分：古诗文学习一、古诗背诵1. 必背古诗：整理出本册教材中要求背诵的古诗，包括作者、朝代、诗句、翻译等，并附上相应的背景知识和解释。

六年级语文上册基础知识点总结

六年级语文上册基础知识点总结篇1：六年级语文上册基础知识点总结人教版六年级上册语文句型知识点第四单元路和狼的故事1.相关词:森林里既需要鹿，也需要狼。

(坐标关系)2.“被”字句：森林中其他以鹿为捕食对象的野兽(如豹子)也被猎杀了很多。

3.比喻句：得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”，在这个“自由王国”里，它们自由自在地地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。

第15课这片土地是神圣的1.相关词:(如果)所有的动物都死了，人类也会(也)灭亡。

(假设关系)2.排比句：每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。

3.比喻句：青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。

树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。

4.设问句：没有了动物，人类会怎样?如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。

降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。

第16课青山不老1.比喻句：我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。

2.拟人句：看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。

3.引用：过去，这里风吹沙起，能一直埋到诚头。

县志载：“风大作时，就连吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。

”六年级语文知识点梳理第一单元知识梳理一、生字瀑(pù)布津津(jīn)乐道邀(yāo)请俯(fǔ)身峭(qiào)壁(bì) 躯(qū)体蕴(yùn)含侠(xiá)客小巷(xiàng) 静谧(mì) 俊俏(qiào) 引逗(dòu)庞(pang)大烘(hōng)烤音韵(yùn) 勤(qín)勉(miǎn) 亲吻(wěn)二、多音字血(xuèxié) 冠(guānguàn)扎(zhāzā) 转(zhuànzhuǎn)散(sànsǎn) 和(héhè)数(shùshǔ) 悄(qiāoqiào)调(tiáodiào) 踏( tātà )旋(xuánxuǎn )三、近义词舒适——舒服顾惜——爱惜抱怨——埋怨探望——探视宽厚——仁厚尴尬——难堪张皇——慌张阻止——阻挡叮嘱——嘱咐疑惑——困惑隆重——盛大和谐——协调沮丧——气馁抱歉——歉疚慈祥——慈爱珍藏——收藏破坏——毁坏仿佛——似乎熟练——纯熟割舍——舍弃平静——宁静奇妙——奥妙温柔——温顺兴高采烈——兴致勃勃尽心尽力——竭尽全力流连忘返——恋恋不舍忐忑不安——坐立不安四、反义词嘶哑——宏亮魁梧——矮小舒适——艰苦蜷缩——伸直残疾——健康尴尬——自然从容——慌忙劝阻——怂恿偶然——必然沮丧——高兴庄重——随意兴奋——颓唐慈祥——凶恶幸福——痛苦珍藏——丢弃平静——喧闹——许多荒唐——合理继续——暂停熟练——生疏温柔——粗暴悦耳——难听耐心——急躁熟悉——陌生兴高采烈——无精打采流连忘返—归心似箭忐忑不安——镇定自若五、词语积累年过花甲德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆奇妙无比不拘一格【表示绿色的词语】墨绿豆绿草绿深绿暗绿碧绿浅绿淡绿翠绿嫩绿橄榄绿一碧千里苍翠欲滴翠色欲流千山一碧碧波荡漾绿草如茵【描写雨的词语】暴风骤雨倾盆大雨大雨滂沱牛毛细雨蒙蒙细雨和风细雨【与昆虫有关的】螳臂当车金蝉脱壳飞蛾扑火噤若寒蝉蜻蜓点水蜂拥而来【含有反义词的】左冲右撞黑白相间前赴后继横七竖八上天入地【abcc式】行色匆匆小心翼翼千里迢迢大腹便便神采奕奕【aabb式】熙熙攘攘浑浑噩噩纷纷扬扬洋洋洒洒浩浩荡荡六年级语文练习知识点1、在括号里填上适当的量词。

六年级语文上册辅导资料

六年级语文上册辅导资料一、基础知识掌握汉语拼音，学会规范书写汉字，正确使用标点符号。

积累常用的汉字，纠正错别字，掌握汉字的基本笔画和笔顺规则，学会查字典。

熟练掌握常用的词语，特别是同义词、反义词的辨析与运用。

正确使用关联词，学会修改病句。

了解句子的基本成分（主语、谓语、宾语、定语、状语），掌握简单的主谓句和动宾句，了解单句和复句的基本结构。

了解常见的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张等）及其特点，学会在写作中合理运用。

学习写简单的记叙文和应用文，了解文章的基本结构，掌握常用的表达方式（记叙、描写、抒情、说明、议论）。

了解书信、通知、倡议书等应用文的写作格式。

二、阅读理解学会分析文章的主题思想，理解文章的层次结构和表达方式。

学会根据上下文理解词义，体会关键词句在文中的作用。

了解常见文学作品的体裁（小说、散文、随笔等）及其特点，理解其主题思想和表现手法。

掌握快速阅读的方法，提高阅读速度。

阅读不同风格的优秀文章，包括童话、寓言、神话故事等，开拓视野，丰富知识储备。

三、作文练习学会审题立意，明确写作目的和中心思想。

掌握记叙文、说明文、议论文等常见文体的写作技巧，提高写作水平。

学习缩写、扩写、改写等写作手法，增强表达能力。

多写多练，培养良好的写作习惯。

通过范文解析、模仿练习等方式，逐步提高写作水平。

增强作文的文采和感染力，使其更具有可读性和吸引力。

四、古文学习学习古诗词的韵律和节奏，了解平仄和韵脚等基本知识。

掌握古文中常见的词汇和句式，如文言虚词、倒装句等。

理解古文的含义和思想内涵，提高古文阅读能力和鉴赏水平。

学习古文的修辞手法和表现手法，如比喻、排比、夸张等。

背诵一定数量的古诗词名篇，积累古文素养。

五、综合实践通过语文实践活动，如朗诵比赛、作文竞赛等，提高语文综合素质和应用能力。

学习语文与其他学科的联系和应用，如历史、地理等。

了解学科间的相互渗透和交叉。

培养语文学习的自信心和自主学习能力，养成良好的学习习惯和方法。

部编版六年级语文上册基础知识复习资料

部编版六年级语文上册基础知识复习资料一、词语盘点绿毯线条柔美，让人惊叹回味无穷的乐趣。

每个人都有自己的目的地，有人洒脱地穿着衣裳，有人像彩虹一般马蹄热乎乎地奔跑。

礼貌可以让人感到舒适，但拘束则会让人感到不自在。

在举杯相庆时，人们会感动落泪，也会微笑着心领神会。

宅院里的环境幽雅，人们也会在伏案思考，但有时候思路会浑浊笨拙，眼帘也会感到参差不齐。

单薄的衣裳也能照耀出人的自信和文思泉涌的梦想，虽然有时候会迷蒙模糊。

花蕾是衣襟上的点缀，有时候会让人恍然，也会让人愁怨。

平淡的生活就像一碧千里的大海，但绿茵却孕育出冠冕的美丽，摇曳旖旎的琼浆鸣啭逶迤磅礴。

在战争年代，人们奋战险要，手握手榴弹全神贯注，攀登居高临下的山涧，粉身碎骨也要屹立眺望，喜悦壮烈豪迈，不屈不挠惊天动地。

在政府外宾汇集的场合，人们预定爆发，排山倒海就位，宣告雄伟，肃静旗帜语调完毕，检阅制服和坦克一致距离，次序迎风招展，聚精会神自言自语，憧憬震天动地的未来。

黑魆魆的夜晚，千钧一发的情况下，璀璨的繁星让人感到威风凛凛，但也会让人疙瘩和疲倦。

有时候呆头呆脑，就像冰棍一样，别出心裁的技巧可以让人技高一筹。

当橡皮跺脚，大步流星的时候，颓然暴露无遗，沮丧和抽屉里念念有词的声音会让人前功尽弃。

虎视眈眈的鏖战，犹酣的时候，有时候会化为乌有，忘乎所以，心满意足。

发达的理论类似于猜测起源，适当的氧气提供能源，昼夜神秘地观测拍摄斑点、枯萎和干燥的沙漠，磁场抵御因素考察培养，沧海一粟的宇宙之谜矗立在金銮殿之上，迥然不同。

井然有序的天寒地冻，能工巧匠惟妙惟肖地咆哮惊慌，嗓子沙哑的党员废话吞没，猛然狞笑祭奠搀扶渔夫汹涌澎湃，风暴轰鸣，心惊肉跳。

沉思和抱怨，倾听和探望，照顾困难和阴冷自作自受，湿淋淋的渔网和糟糕的忧虑，以及后脑勺和保佑自言自语，寡妇的忐忑不安，魁梧黧黑的嗤笑，活生生的苔藓草坪和甘蔗瀑布，增加缝隙的软绵绵，谚语和农作物，尽量苞蕾和铁轨，斗篷和情况，袖子和瓦蓝衣柜，预报和喧闹，遮盖和讲座，酱油和逗引，嘴唇和楼梯，窸窸窣窣和痱子，嘟囔和蒜薹，理直气壮和玛瑙晶莹，摇篮和壮观，和蔼和资源有限，矿产和无私慷慨，节制和枯竭，贡献和毁坏，滥用和生态设想，例如基地和目睹子孙璀璨，遨游恩赐和威胁肆虐，盘踞和铁锹，记载和风雨同舟，不紧不慢和拐杖，日月同XXX和耙地荞麦，闺女和诗文佳句。

六年级上册语文必考必背全册重点知识

六年级上册语文必考必背全册重点知识一、词语解释1. 词语：词语是构成语言的基本单位，是由一个或多个字组成，具有一定意义的语言单位。

在语文学习中，词语的掌握是非常重要的，它关系到阅读、写作和表达能力的提升。

2. 词语辨析：在语文学习中，经常要求辨析一些近义词或形近字，如“传说”和“神话”、“感慨”和“感叹”等。

辨析词语有助于提高语言的准确性，丰富词汇量，让表达更加精准。

二、成语故事1. 成语：成语是我国特有的语言表达方式，是由多个字组成的固定搭配，具有一定意义的短语。

在语文学习中，学习和掌握成语对于理解和使用汉语具有重要意义。

2. 成语故事：许多成语都有其源远流长的来历和故事。

了解成语的典故可以帮助我们更好地理解成语的意义和用法，增加语言的趣味性和生动性。

三、古诗文赏析1. 古诗文：我国古代文学的瑰宝，是中华民族文化宝库中的珍贵资源。

学习古诗文可以陶冶情操，提高审美情趣，增强语言表达能力。

2. 赏析：通过对古诗文的赏析，可以了解其中蕴含的历史、文化和艺术价值，同时也可以提高对文学作品的理解和鉴赏能力。

六年级上册语文必考必背全册重点知识不仅包括词语解释、词语辨析，还涉及成语故事和古诗文赏析。

通过深入学习和理解这些知识，可以帮助提高语文水平，培养良好的语言表达能力，同时也可以丰富文化内涵，提升修养素质。

希望同学们能够认真对待这些知识，努力学习，取得更好的成绩。

个人观点和理解：我认为六年级上册语文必考必背全册重点知识是语文学习中的基础和重点，需要认真对待。

对于词语解释和辨析，要注重积累和理解词语的意义和用法，以提高语言表达的准确性和丰富度。

对于成语故事和古诗文赏析，要注重对其背后的文化和历史内涵的理解，培养对优秀文学作品的热爱和欣赏能力。

希望同学们能够在语文学习中注重这些重点知识的学习，努力提高自己的语言素养和修养。

一、古诗文赏析古诗文是我国古代文学的精华，包括诗歌、散文等形式，是中华民族文化的瑰宝。

在学习古诗文的过程中，我们不仅要掌握其基本意义和结构，还要了解其中所蕴含的情感、历史和文化内涵。