小班科学活动：小手真能干
小班社会优质课教案《小手真能干》
小班社会优质课教案《小手真能干》教学目标：1.了解小手的功能和重要性。
2.培养学生动手实践和创新能力。
3.培养学生的观察和思考能力。
教学重点：1.小手的功能和重要性。
2.学生的动手实践和创新能力。
教学难点：1.如何培养学生的观察和思考能力。
教学准备：1.《小手真能干》的教材。
2.实验用具和材料：纸张，剪刀，胶水，彩色笔等。
3.展示用具：图片、视频等。
教学过程：一、激发兴趣（15分钟）1.老师出示一幅图画，引导学生观察并猜测图画内容。
2.通过问答方式引导学生思考：“小手能干什么？”3.播放相关的图片和视频，引发学生对小手的兴趣。
二、小组合作（15分钟）1.将学生分成小组，每组约4-5名学生。
2.老师提供纸张、剪刀、胶水等材料。
3.每组给出一个任务：设计制作一个小工具，可以用来解决日常生活中的问题。
4.每组讨论并设计自己的小工具，然后动手制作。
5.每组展示自己设计制作的小工具，并交流分享。
三、讲解与总结（15分钟）1.老师讲解小手的功能和重要性，引导学生总结并回答问题：“小手除了做这些事情还能做什么？”2.通过讲解展示一些与小手相关的图片和视频，加深学生对小手的认识。
四、解析与拓展（15分钟）1.老师解析学生设计制作的小工具，让学生了解它们的作用。
2.引导学生观察周围的事物，并思考它们是如何与小手合作完成的。
3.展示一些实际生活中小手的应用场景。
五、小结与反思（10分钟）1.通过问答方式检测学生对小手的认识程度。
2.学生回答问题：“你有什么新的思考和收获？”3.学生通过课堂小结和同伴交流，总结今天的学习内容，思考如何将所学知识应用到实际生活中。
六、课堂作业（5分钟）1.布置作业：请学生回家观察家庭成员的小手在日常生活中的应用情况，写出自己的观察和思考。
2.学生提问和解答。
教学反思：本堂课注重培养学生的动手实践和创新能力，通过小组合作和设计制作小工具的活动，激发了学生的兴趣和积极性。
同时，通过观察和思考，提高了学生的观察和思考能力。
幼儿园小班健康教案《小手真能干》
幼儿园小班健康教案《小手真能干》教学目标
通过本教案的学习，孩子们将会学习到：
1.教育孩子了解健康与卫生的重要性；
2.培养孩子良好的生活习惯，如洗手、饮食等；
3.增强孩子的自我保护意识，学会如何保护自己避免损伤；
4.发挥孩子们的主动性和创造力，提高他们的手部运动能力。
教学内容
热身活动
1.娱乐操：先有领舞老师率领孩子们唱歌跳舞，活跃气氛；
2.游戏：请孩子们围成一圈，一人拿一个毛巾，沿着圈子依次传递。
当乐队停止演奏，拿到毛巾的孩子将被淘汰，循环比赛。
教学主题
教材：《小手真能干》
1.孩子们需要首先仔细观察自己的双手，并理解手部的基本构造；
2.引导孩子探究“小手真能干”这个主题，鼓励孩子表达自己对于“小手”所能够的各种活动的想法；
3.教师指导孩子动手丰富细节，将孩子们的表达能力及创意转化为实际行动。
活动
1.手印绘画：孩子们用自己的手印，进行创意画的创作；
2.展示手工：让孩子们动手制作“手工”；
3.手部运动游戏：将松萝奥林匹克的“手”运动元素与游戏活动有机结合。
课外活动
1.在课外带孩子们去户外进行手部活动的比赛；
2.了解孩子的家庭环境，发放家庭任务单并跟进完成，进一步培养孩子自理能力。
小班科学《小手真能干》
小班科学《小手真能干》小班:小手真能干教案1小班：小手真能干分析：手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。
“常见不怪”使幼儿对自己的小手缺乏真正的了解，对手的多样性和本领的多样性更不了解，保护手的知识和能力也缺乏。
目标：1．通过观察、比较，了解手上有手心、手背、手指、指甲和指纹，知道每个人的手是不一样的。
2．通过操作，知道手有很多的本领，从而对自己充满信心。
3．发展幼儿手指的小肌肉动作，知道要保护自己的小手。
重点：手的多样性。
难点：指纹的多样性。
环节：一、观察、交流：小手上有什么？二、比一比：我们的手都一样吗？（大小、厚薄、指纹）难点的解决：一组一张纸，让幼儿用印泥把手指的指纹印在纸上。
三、说一说、做一做：小手会干什么？四、分组自由选择操作活动：1．手印画。
2．串珠活动。
3．舀米。
4．捡豆。
5．撕花瓣。
小班:小手真能干教案21、乐意用左手做各种各样的事，体验操作的快乐。
2、能用简单的语言讲述图片上的内容。
3、知道左右手是对好朋友，要互相帮助。
4、练习说短语："我会用×手……"。
活动准备：调羹、盘子、涂色练习纸、油画棒、剪刀、纸、红、黄五角星。
活动流程：一、小手变魔术。
今天老师要给你们变个魔术，你们可要看仔细了。
刚才我是用什么来变魔术的？（手）小朋友，你们的手在哪里？举起来给我看看。
我们每个人都有两只手，他们都有自己的名字，叫什么名字呀？二、讨论：1、我们平时用哪只手吃饭？用哪只手画画？学说句型：我会用×手……（引导幼儿联系平时的习惯，体会平时用左手做事的机会比较少，所以右手能干。
）我们的右手会做这么多事呀，真能干，来给我们的右手贴一个红五角星。
小朋友也给你们的右手贴一个红五角星。
2、右手可神气啦，它骄傲地对左手说：我们右手最能干了，会做很多很多的事，你们左手什么事都不会做。
左手听了很生气：你做的这些事我们的左手也会做。
哪左手是不是也会做呢？三、交代要求，幼儿操作。
小班社会公开课教案《我的小手真能干》 (3)
小班社会公开课教案《我的小手真能干》教案：《我的小手真能干》教学目标：1.培养幼儿的动手能力和创造力。
2.引导幼儿认识自己的双手，了解手的功能和重要性。
3.激发幼儿的自信心和积极参与社会活动的意愿。
教学内容：1.幼儿认识自己的双手。
2.双手的功能和重要性。
3.通过手工活动培养幼儿的动手能力和创造力。
教学准备：1.幼儿书籍：《我的小手真能干》。
2.手工材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
3.PPT或幻灯片。
教学过程：引入活动：1.老师可以通过播放一段视频或幻灯片展示不同的手部动作和功能，向幼儿介绍手的重要性和功能。
导入话题：2.老师可以引导幼儿回忆一下平时使用双手的场景，如吃饭、洗手、穿衣等等。
引导幼儿讨论双手在这些场景中的作用。
阅读故事：3.教师向幼儿展示《我的小手真能干》这本绘本，读绘本的过程中，可以与幼儿一起讨论故事中的主人公是怎样使用双手的，让幼儿了解手的重要性和功能。
手工活动：4.老师准备一些手工材料，如彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
然后向幼儿展示一些手工制作的样品，引导幼儿思考和讨论。
5.老师可以给幼儿提供一些简单的手工制作任务，如剪纸、折纸、画手印等，鼓励幼儿动手实践，并欣赏幼儿的成果。
总结活动：6.教师可以邀请幼儿分享自己在手工制作中的收获和感受，引导幼儿总结手工制作的重要性以及自己双手的能力。
延伸活动：7.老师可以设置一个小组活动，让孩子们利用手工制作的成品，共同设计一个小展览，并邀请其他班级或家长来观赏。
8.老师可以通过故事和手工活动，引导幼儿关注社区中的一些特殊人士，如邮递员、厨师、医生等，让幼儿了解他们是怎样利用双手为社会做贡献的。
评价活动：9.教师可以通过观察幼儿参与手工活动的表现和成果，对幼儿的动手能力和创造力进行评价。
教学反思：10.教师可以总结本节课的教学内容和效果，反思自己的教学方法和策略，并提出改进的计划。
教学反馈：11.教师可以请幼儿家长填写一份教学反馈表，了解他们对本节课的看法和意见，以便进行教学改进。
小班科学活动教案《能干的小手》
小班科学活动教案《能干的小手》【教案名称】能干的小手【教学目标】1. 培养幼儿动手操作的能力和创造力。
2. 增强幼儿的观察、思考和解决问题的能力。
3. 增进幼儿对科学的兴趣和理解。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
【教学内容】通过一系列能让幼儿亲自动手操作的科学实验，引导幼儿探索物体、材料的性质，培养幼儿的动手操作能力和科学思维。
【教学准备】1. 实验材料：水杯、水、油、盐、砂糖、石头、纸张等。
2. 实验工具：眼镜、手套、滤纸、量杯等。
3. 实验环境：教室桌面、黑板等。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 导师向幼儿介绍今天的科学活动主题是“能干的小手”，并解释活动的目的和意义。
2. 导师提问：你们觉得什么样的手是能干的手？干什么事情需要有能干的手？二、实验一：水和油的分离（15分钟）1. 导师向幼儿展示一杯水和一瓶油，询问幼儿两者有什么不同。
2. 导师引导幼儿在第一个杯子中倒入适量的油，然后让幼儿观察并叙述观察到的现象。
3. 导师告诉幼儿使用手指一点点将水和油混合，并观察发生了什么变化。
4. 导师解释：水和油之间的不溶性是造成两者分离的原因。
三、实验二：盐和砂糖的溶解（15分钟）1. 导师向幼儿展示一杯水和一小勺盐、一小勺砂糖，并询问幼儿两者有什么不同。
2. 导师引导幼儿依次向第二个杯子中加入一小勺盐和一小勺砂糖，然后搅拌直到彻底溶解。
3. 导师询问：你们觉得为什么盐和砂糖溶解在水中，而沉淀在杯底的碎石没有溶解？4. 导师解释：盐和砂糖是可溶性物质，可以在水中溶解，而碎石是不溶性物质，不能溶解。
四、实验三：纸的吸水性（15分钟）1. 导师向幼儿展示一小块纸张和一杯水，告诉幼儿纸张有吸水的特性。
2. 导师引导幼儿将纸张放入水中，然后观察发生了什么变化。
3. 导师鼓励幼儿尝试将水从纸张上挤出，观察纸张能挤出多少水。
4. 导师引导幼儿思考：你们觉得为什么纸张能吸水？水能从纸张上挤出来吗？五、实验总结（10分钟）1. 导师与幼儿一起回顾今天的实验内容和现象。
幼儿园小班社会教案《小手真能干》
幼儿园小班社会教案《小手真能干》教学目标1.了解“小手真能干”这一主题的内容。
2.培养幼儿的动手能力和想象力。
3.增强幼儿的社会交往能力和表现力。
教学内容1.学生了解“小手真能干”这一主题的内容，包括手的功能、手指的数量、手的部位等。
2.提供各种有关小手的话题，并启发幼儿自己的阅读、观察和思考。
3.指导幼儿制作各种与小手相关的工艺品或游戏。
教学步骤1.导入环节：播放有关手的歌曲或视频，介绍手的定义、功能和重要性，并与幼儿进行互动。
2.主体活动：分为三个部分。
–第一部分：以“我的小手”为主题，让幼儿自己用手印画画，互相交流画得好不好，画的是什么，如何画等。
–第二部分：以“小手是做什么用的”为主题，引导幼儿想象小手的用途，并制作与其相关的工艺品，如手环、手套、抓紧绳绳等。
–第三部分：以“手指的数量”为主题，提供各种有关数数的小游戏，如数出手指的数量、数出教师手指的数量，以及数手指的位置、形状等。
3.结束环节：通过手势、舞蹈等方式，加强幼儿对小手知识的记忆与理解，同时选取一些优秀作品或积极发言的幼儿进行表扬和鼓励。
教学评估1.基本技能：观察幼儿的手工实现能力，对比幼儿对手的概念、手指数量的理解程度等。
2.交际技能：通过课堂互动、合作等方式，观察幼儿的表现力和社交技能，包括言语表达、沟通合作等。
3.思维能力：观察幼儿对有关手的问题的思考、意见和想法，以及能否通过手工、游戏等形式将自己的解决方案实现出来。
4.个人品质：引导幼儿进行自我评价，以及评价他人的作品。
教学反思教学中，我们通过丰富多彩、富有创意和趣味性的教学活动，让幼儿了解和掌握了有关小手的知识和技能。
同时，通过互动、合作、竞赛等途径，加强了幼儿的交际技能和表现力，提高了幼儿对自己的认知和自信。
在后续教学实践中，我们将更加注重幼儿特点和个性发展，面向多元需求，努力创建一个更加开放、富有表现力、积极探索的教育环境。
幼儿园小班科学《能干的小手》教案
幼儿园小班科学《能干的小手》教案一、教学目标1.认识手是我们身体上非常重要的一部分。
2.了解手的结构和功能。
3.能够正确使用手，发挥其作用。
4.培养幼儿动手实践的能力和兴趣。
二、教学准备1.素材：手模型、图片或视频资料。
2.教具：绘本、互动玩具、植物种子、小勺、废纸、颜料、画笔等。
3.环境：教室需要保持整洁，为幼儿提供各种学习和实践活动的场地。
三、教学内容与活动1. 导入活动•通过观察手的结构和功能，引导幼儿思考手的作用是什么，为什么手是能干的？2. 活动一：手的结构与功能•展示手模型，让幼儿观察手的结构，指导幼儿了解手的骨骼、肌肉和神经等组成部分。
•通过实际操作，让幼儿感受到手的灵活性和功能，如握住物体、捏住小物品等。
3. 活动二：手的作用•通过绘本《小手的故事》讲解手的作用，引导幼儿参与互动讨论，分享自己的观点和体会。
•设计小游戏，让幼儿在实际操作中体验手的作用，如捏取小糖果、用勺子挖土等。
4. 活动三：用手播种•在花园或阳台的种植盆中准备好植物种子，让幼儿用手挖小坑、撒种子并轻轻拍实。
•引导幼儿关注植物的生长过程，通过亲自参与，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
四、教学反思与总结1.教学过程中发现幼儿对手的结构、功能和作用理解不深，教师可以结合绘本、实践活动等形式加深幼儿对手的认识。
2.活动设计要贴近幼儿的生活经验，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
3.在教学结束时，通过简单的活动总结，让幼儿对本节课的学习内容有所反思，加深印象。
通过本次《能干的小手》教案的设计与实施，帮助幼儿认识手的重要性，掌握手的结构和功能，并培养其爱护和运用手的意识，为幼儿全面发展提供有益支持。
幼儿园小班科学《小班创新课题 能干的小手》教案
幼儿园小班科学《小班创新课题能干的小手》教案
一、教学目标
1.让幼儿了解自己的小手有哪些功能和作用。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿对自己的小手充满好奇和尊重。
二、教学准备
1.现实生活中的图片或实物展示，如医务室用品、幼儿日常用品等。
2.用于观察的放大镜或显微镜。
3.手工制作材料，如纸板、颜料、彩纸等。
4.记录工具，如教学日志、摄像机等。
三、教学活动
活动一：小手的功能
1.展示现实生活中的图片或实物，引导幼儿讨论小手的功能和作用。
2.让幼儿自己观察自己的小手，并描述自己小手的功能和作用。
3.使用放大镜或显微镜观察小手的细节，引导幼儿发现更多的小手的奥
秘。
活动二：小手制作
1.让幼儿手工制作一些简单的手工作品，如手印画、折纸手等。
2.引导幼儿使用自己的小手完成制作过程，体验小手的能力和魔力。
3.鼓励幼儿尝试不同的手工制作方式，培养他们的创造力和想象力。
活动三：小手的探索
1.组织幼儿进行小手功能的探索游戏，如拉绳比赛、夹东西比赛等。
2.让幼儿在游戏中感受小手的重要性和灵巧性。
3.结合游戏结果，引导幼儿讨论小手在生活中的重要性和作用。
四、教学总结
通过本节课的教学，幼儿们深入了解自己的小手的功能和作用，培养了观察能
力和动手能力，同时也增强了对自己小手的好奇和尊重。
希望通过这样的教学方式，能够激发幼儿的学习兴趣，引导他们积极探索和体验生活中的种种奥秘。
以上是本节课的教学内容，希望对幼儿们的成长有所帮助，也欢迎家长和老师
们对本教案提出宝贵建议和意见。
幼儿园小班科学活动《我的小手真能干》教案
幼儿园小班科学活动《我的小手真能干》教案
教案名称：《我的小手真能干》
活动目标：
1. 让幼儿了解自己的小手，认识五指的名称。
2. 通过各种游戏活动，提高幼儿的手部协调能力和手指灵活性。
3. 培养幼儿对科学探索的兴趣和热爱生活的情感。
活动准备：
1. 环境布置：在教室里挂上有关小手的图片、模型等。
2. 教具准备：五指手套、彩色画笔、橡皮泥、剪刀、纸张等。
活动过程：
一、导入活动
教师引导幼儿观察自己的小手，让幼儿摸摸、看看、数数自己的手指头，激发他们对小手的好奇心。
二、主体活动
1. 认识五指：教师展示五指手套，一边指着手套上的手指，一边说出它们的名字（大拇指、食指、中指、无名指、小指），让幼儿跟着念，并请幼儿找出自己手上的对应手指。
2. 手指游戏：教师带领幼儿玩一些简单的手指游戏，如“石头剪刀布”、“手指歌”等，以提高幼儿的手部协调能力。
3. 创意手工：提供彩笔、橡皮泥、剪刀、纸张等材料，让幼儿自由创作，比如用手指印出小动物、用橡皮泥捏出自己喜欢的东西等，锻炼幼儿的手指灵活性。
三、总结活动
教师引导幼儿分享自己的作品，表扬每个幼儿的努力和创新，强调我们的小手真是能干，可以做很多事情。
同时提醒幼儿要爱护好自己的小手，勤洗手，保持清洁。
活动延伸：
鼓励幼儿回家后继续用小手做一些力所能及的事情，比如帮忙擦桌子、扫地等，体验劳动的乐趣，进一步培养他们的生活自理能力。
以上就是《我的小手真能干》的幼儿园小班科学活动教案，希望对您有所帮助。
幼儿园小班教案《小手真能干》含反思
幼儿园小班教案《小手真能干》含反思幼儿园小班教案《小手真能干》含反思「篇一」教学目的：幼儿能坚持自己的事自己做，并愿意主动为大家做力所能及的事。
了解多运动对身体有好处。
锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
教学准备：每人一张白纸，一盒彩笔，小印章。
教学过程：一、日常指导：1、在本班的学习活动角以及器械活动中提醒幼儿注意手的运用，体验手的灵活，灵巧。
2、在幼儿吃饭前进行洗手，以及午休前的脱穿衣、叠放衣物、被子时引导幼儿进一步感知自己有一双能干的小手。
二、结合本班值日生活动引导幼儿用双手主动为集体为他人做力所能及的事。
三、布置墙面环境“能干的小手”，记录每个幼儿能用手做到的事情。
1、让每个幼儿在一张纸印上画上自己的一只小手的外形。
并在纸上写上自己的名字。
然后和幼儿们一起有序的贴到墙上。
2、每天离园准备时，教师和幼儿一起说一说，评一评，今天谁的小手最能干，做了哪些事情或者学会了做哪些事情，可以自己说也可以推荐。
被选出的幼儿可以用教师的小印章在自己的”手印”上盖上一个印章画。
3、每月根据幼儿”手印”上的印章评出天才小能手。
四、和家长一起配合，让幼儿在家里也坚持自己的事情自己做，并能够帮助家人做一些力所能及的事。
教学反思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。
给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。
“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。
及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
幼儿园小班教案《小手真能干》含反思「篇二」一、设计意图现在的家长普遍重视孩子的智力开发，而在生活上却是衣来伸手，饭来张口，忽视了孩子动手能力的培养。
所以，我开展了《小手真能干》的活动，让孩子们感受到手的本领大，在日常生活中，自己能做的事自己动手做。
我们幼儿园面对的又是农村的孩子，大部分孩子都跟爷爷奶奶生活在一起，生活卫生习惯养成不太好，个别幼儿还有爱咬手指和不喜欢剪手指甲的习惯，在发生争执时会用指甲抓伤小伙伴。
小手真能干的说课稿
小手真能干的说课稿下面是作者整理的小手真能干的说课稿（共含16篇），欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
篇1：小手真能干的说课稿小手真能干的说课稿设计思路：孩子认识了自己的小手后，都说我的小手很能干，说出了很多小手能做到的事情。
Tom小朋友提出“我的小手可以拿高处的东西！”马上引来了其他小朋友的争议，“拿不到的”，Bobo说：“拿条很长的棒子就行啦！”“可以拿绳子”大家议论纷纷的。
为了激发孩子的探索欲望，根据他们的争论，我设计了这个活动。
活动准备：1、各种工具2、挂在高处的玩具（挂在树上的情景）期望幼儿表现的行为：1、积极愉快地参与科学探究活动。
2、在遇到手不可以直接解决的问题时，学会使用辅助工具。
3、勇敢地尝试各种方法，体验成功的喜悦。
活动过程及内容：1、游戏：我送玩具回家探究的问题：你是用什么方法拿到这些玩具的？1）我在地上捡起玩具；2）我跳起来拿到玩具；3）我从洞里找到玩具的。
2、回忆和巩固已获得的经验。
师：刚才你们是用什么方法收拾玩具的？幼：用手。
（跳起来、挖出来）师：能拿到玩具吗？幼：下面的能拿到，树上的拿不到。
3、猜想怎样拿到树上的玩具？探究问题：用什么方法可以把树上的玩具拿下来？（幼儿猜想、老师记录）4、通过实验研究用什么方法拿到树上的玩具。
孩子进行猜想以后，认识工具，分组操作。
5、拓展幼儿思维师：除这些工具，还有其它的工具吗？如果我们不小心把东西掉到水里，能用这些方法吗？活动评析小小手的.活动属于生命科学的内容，活动围绕小手的模样，“小手能做什么”“长大以后的手能做什么”以及“怎样使用小手”展开了层层递进的系列活动，使幼儿知道手在生活中的重要作用，了解了不同的手指的功能，学会怎样有效地根据生活中的需要应用不同的方法以提高工作效率。
篇2：幼儿园小班科学《小手真能干》说课稿幼儿园小班科学《小手真能干》说课稿一、设计意图《纲要》指出“教师应引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和探究望。
小班科学活动《能干的小手》(精选6篇)
小班科学活动《能干的小手》（精选6篇）小班科学活动《能干的小手》篇1活动目标：1. 情愿主动探究身体的隐秘，发觉生活中小手的多样用处。
2. 初步了解手的基本组成部分及作用。
3. 能用完整的语言表达、沟通探究的结果。
活动预备：1. 音乐2. 操作材料：橡皮泥、纸活动过程一、熟悉“能干的小手”，了解手的基本组成部分。
1. 律动：请你跟我这样做，老师边带幼儿做律动边入场。
2. 指导语：刚刚我们做了很多动作，用到了身体的哪里？那你熟悉它吗？3. 老师提问引导幼儿了解手的组成部分。
指导语：小手都由哪些部分组成呢？4. 老师与幼儿共同小结：我们的小手有两只，由手指和手掌组成，一只小手上的手指有五个，分别叫大拇指、食指、中指、无名指和小指。
二、通过操作探究，了解“小手真能干”知道小手的作用许多。
1. 指导语：熟悉了我们的小手，现在我想请你们的小手帮帮我2. 老师出示操作材料，交待操作要求。
3. 幼儿操作、探究，老师巡回指导。
4. 幼儿争论沟通：刚刚你玩了什么？你用小手怎么玩的？你用小手的哪里玩的？5. 老师与幼儿共同小结：我们的小手真能干，会捏橡皮泥、会折纸等，有时候我们只需要用到手指，有时候我们需要用到手掌，它们的作用可真多。
三、争论、沟通、拓展学问阅历指导语：除了刚刚做的这些事情，你平常还用小手做过一些什么事情？四、活动延长指导语：除了我们的小手外，身体还有哪些组成部分呢？那它们又会做些什么事情呢？小班科学活动《能干的小手》篇2活动目标：1、熟悉小手，知道各部分名称和特点。
2、教育幼儿乐观用小手学做各种事情，自己的事情自己做，提高自我服务的意识。
3、体验亲子合作的欢乐。
活动预备：伴奏音乐表格图片活动过程：一、律动导入：孩子们，我们一起做个好玩的嬉戏好吗？二、熟悉小手。
1、刚才的嬉戏中，都变出了什么？是用什么变的呀？2、宝宝们的小手真棒，谁知道我们都有几只能干的小手呀？（课件）熟悉左手和右手。
3、观看一下，我们的左手和右手长的一样吗？都有些什么呢？熟悉手掌、手心、手背等。
幼儿园小班健康教案《小手真能干》
幼儿园小班健康教案《小手真能干》《小手真能干》健康教案一、教案背景：幼儿早期发展阶段，是培养幼儿独立能力和实践能力的关键时期。
通过生活中的各种活动，培养幼儿的动手能力和创造力，提高幼儿的实践操作能力，增强幼儿的自信心。
此次教案将以《小手真能干》为主线，通过游戏、活动、故事等形式，引导幼儿积极参与，提高幼儿的小手动作能力。
二、教具准备：1.卡片：卡片上有各种小动物的图案。
2.绘本：《小手真能干》。
3.小动物手偶。
4.幼儿绘画画纸、颜料、画笔、油粘土、剪刀、胶水等。
三、教学目标：1.引导幼儿正确掌握笔的握持方法，提高握笔技能。
2.培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的创造力。
3.通过手工制作，培养幼儿的动手能力和表达能力。
4.通过游戏和故事，增强幼儿的合作意识和集体意识。
四、教学过程：第一课：认识小动物1.教师出示卡片上的小动物图案，让幼儿看图并认识小动物名称。
2.教师引导幼儿用手指指着小动物的图案，并感受小动物的形状和触感。
3.教师再次出示卡片，仿照小动物的动作和声音，引导幼儿模仿动物的动作和叫声。
4.教师用小动物手偶讲故事，幼儿们在故事中认识到小动物的特点和习性。
第二课：动手做小动物1.教师给每个幼儿发放绘画用具，让幼儿自由发挥画小动物。
2.教师引导幼儿注意绘画技巧，如手的位置、用笔的力度等。
3.幼儿完成绘画后，教师指导幼儿进行剪纸和拼贴，制作小动物。
4.幼儿完成作品后，教师鼓励幼儿互相欣赏，说出作品中的特点和创意。
第三课：小动物跳舞1.教师引导幼儿用手偶进行小动物舞蹈。
2.幼儿们手持小动物手偶，跟随音乐节奏进行舞动。
3.教师给予幼儿积极的鼓励和表扬，提高幼儿的参与度和表现力。
第四课：听故事《小手真能干》1.教师用《小手真能干》这本绘本让幼儿欣赏。
2.教师讲解故事中的内容，引导幼儿反思故事中小手的作用和价值。
3.教师和幼儿一起讨论，探讨小手在生活中的重要性和小手能够做到的事情。
五、课后延伸活动：1.幼儿将自己的小动物绘画作品展示给家长，并与家长一起欣赏。
幼儿园小班教案《小手真能干》含反思（通用10篇）
幼儿园小班教案《小手真能干》含反思幼儿园小班教案《小手真能干》含反思（通用10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教案《小手真能干》含反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班教案《小手真能干》含反思篇1活动目标：1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识小手，知道用手能做许多事情，教幼儿初步保护手的方法。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、主动参与实验探索。
活动重点：知道小手能做好多的事情，并初步学会保护自己的小手活动准备：丰富的手工材料：橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉酱、天线宝宝、水果印章等。
脏的小手模型。
活动过程：一、歌表演：《假如感到幸福，你就拍拍手》引出主题。
二、教师通过提出问题，引导幼儿观察并相互比一比引导幼儿知道手的大小不同，但每人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上有5个手指头，手指的名称不同（有大拇指、食指、中指、无名指、小指），手指有粗有细。
三、师生一起唱歌曲《大拇指》。
四、引导幼儿互相交流妈妈的手能为小朋友做哪些事情，妈妈的手能为别人做哪些事情，小朋友的小手能做哪些事情。
如：用手拿东西吃，收拾玩具，整理图书，画画等。
激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
五、出示受伤小手的图片引导幼儿讨论：怎样保护手。
如：冬天洗完手要擦油，出门腰带手套；勤剪指甲，不拿刀、剪等物品做危险的事情。
六、启发幼儿到不同的活动区中，自由选择喜欢的材料进行操作活动。
如：用橡皮泥做面条等各种食物、用香蕉沙拉酱做水果沙拉、用水果印章的形式装饰小手套、用小珠子传成项链等活动，引导幼儿进一步体验小手的能干。
活动反思：本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。
活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。
幼儿园小班健康教育《小班：小手真能干》教案
幼儿园小班健康教育《小班：小手真能干》教案
一、教学目标
1.认知：通过本课程，幼儿能够正确理解小手的作用和重要性。
2.运动能力：提高幼儿手部肌肉协调能力。
3.协作能力：培养幼儿与他人合作，共同完成手部动作的能力。
二、教学准备
1.教具准备：绘本《小手奇妙干什么》、手工材料、音乐。
2.教室准备：保持教室整洁，确保教学环境安全。
三、教学内容
1. 导入
通过播放音乐，带领幼儿做手部拉伸操，引导幼儿放松手部肌肉。
2. 课堂学习
1.通过绘本《小手奇妙干什么》，介绍小手的作用和重要性。
2.示范并引导幼儿进行手工活动，如折纸风筝或剪纸作品等，锻炼手部
操作能力。
3. 拓展活动
组织幼儿参与小组游戏，如传球游戏或绳子拉力赛，培养幼儿协作能力和团队
精神。
4. 结束
播放轻柔音乐，组织幼儿进行手部放松操，结束本节课程。
四、教学反思
1.此次课程着重培养幼儿手部操作能力，但也要注意综合运动能力的培
养。
2.在课程设计中加入更多互动环节，激发幼儿的兴趣和参与度。
五、家长参与
将课程内容与家长分享，鼓励家长在日常生活中引导幼儿多进行手部动作训练，促进综合发展。
六、小结
通过本节教学，让幼儿认识到小手是身体的重要部位，培养他们对手部的重视和热爱，为未来的健康成长打下基础。
小班科学能干的小手教案
小班科学能干的小手教案小班科学能干的小手教案（精选7篇）小班科学能干的小手教案篇1活动目标1、引导幼儿认识手，简单了解手的作用。
2、使幼儿初步学会保护手的方法。
3、能愉快的参与集体活动。
活动准备“双手”图片一张；“小手在做事情”的图片若干。
活动过程一、游戏引入小朋友们，我们一起来做个小游戏《小手拍拍》：小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手抱起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。
提问：小朋友们把什么藏起来了？伸出来看看，你有几只小手？二、结合“双手”图片认识手我们都有一双小手，伸出小手仔细看一看，我们的小手长得什么样子？幼儿观察自己的手，了解手的各个部位的'名称：我们的小手有手心，手背，手指头和手指甲（边说边指着相应的地方），咦，我发现，手就像一棵树，这个像树的什么？这是我们的手掌（指着手心手背），手指头像树的什么？，而手指甲好像树枝上的什么，长在手指头上。
你们觉得像不像啊？比较手：我们见过的树枝有的长有的短，那我们来比一比自己的手指头，你发现了什么？它们一样吗？（引导幼儿观察，知道十个手指头是不一样长的。
）三、出示图片了解手可以做很多事情，你们知道小手可以做些什么？请个别幼儿回答，有图片的话就出示该图片。
有图片，而小朋友没有说到的，老师可以自己出示图片，告诉幼儿，小手还可以做该事。
我们的小手可以做游戏，穿衣服，洗脸……，这些都说明我们的小手很能干。
有一次啊，老师看见有的小朋友用小手打人了，你们觉得打人的小手能不能干呐？（手可以做很多事情，但是不能用手打人，这是不对的，打人的小朋友，老师和小朋友都不喜欢他的。
）四、怎样保护手引导幼儿讨论哪些情况下小手会受伤。
引导幼儿讨论怎样保护自己的手，教师适当提醒。
如：冬天洗完了手要擦油，出门要戴手套；勤剪指甲、不玩刀子、剪子等危险的东西。
五、结束小朋友们真能干，用小手表扬一下自己吧！今天，小朋友们都知道了，我们的手指头是不一样的，那么今天回家以后，我请小朋友们和爸爸妈妈比一比，你的小手和他们的手有什么不一样的，明天早上来告诉老师，好不好？小朋友们的小手都累了，让他休息一下吧！小班科学能干的小手教案篇2活动目的：1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
小班社会公开课教案《我的小手真能干》 (2)
小班社会公开课教案《我的小手真能干》教学目标：1.了解小手的作用和功能。
2.培养学生主动动手、动脑的能力。
3.培养学生团队合作的意识。
教学重点：1.了解小手的作用和功能。
2.掌握小手能够进行的动作。
教学准备：图片或实物：手、纸张、剪刀、颜料、画笔、铅笔等。
教学过程：Step 1 导入：（通过引发学生的思考和讨论，激发学生学习的兴趣）1.做一个小小的游戏：老师把掌心朝下，学生靠近老师的掌心，猜猜老师手中握着什么？2.引导学生使用自己的小手触摸周围环境，感受手的温度和触感。
3.学生自由交流：小手对我们来说有什么作用？（学生可能会提到拿东西、写字画画、扔球等）Step 2 导入小说：《我的小手真能干》1.与学生一起分享小说《我的小手真能干》，通过阅读激发学生对小手的好奇心。
（老师可以适当引导学生思考，例如：故事中的小熊能干了哪些事情？他是怎么做到的？）2.学生自由交流：你们在生活中能够用到手做的事情有哪些？（学生可能会提到很多事情，例如吃饭、穿衣服、洗澡等）Step 3 手工制作：1.与学生一起制作手印画：学生用颜料将自己的手印印在纸上，再用铅笔画出小手的形象。
2.与学生一起剪剪纸：学生用剪刀剪成自己喜欢的形状，再用胶水黏贴在纸上。
3.与学生一起画画：学生用画笔画出自己喜欢的事物，再用手指或刷子在画上做出不同的效果。
Step 4 总结：1.与学生一起回顾今天的学习内容，总结小手的作用和功能。
2.与学生一起思考：如果没有小手，我们能做到这些事情吗？3.学生进行小结：每个人的小手都很重要，我们应该好好爱护自己的小手。
教学反思：通过本节课的教学，学生对小手的作用和功能有了更深的了解，能够主动动手、动脑，并培养了团队合作的意识。
同时，通过手工制作的活动，让学生亲身体验小手的作用，激发了学生的创造力和想象力。
课后可以通过生活实践活动，提醒学生爱护自己的小手，并鼓励他们积极参与日常生活中需要动手的活动。
小手真能干-小班家长开放日活动
小手真能干-小班家长开放日活动小班家长开放日活动是学校与家长之间的重要沟通交流活动之一，通过这个活动，家长可以更深入地了解幼儿在学校的情况，观察幼儿在班级中的表现，与孩子的老师进行面对面的交流，进一步增强与学校的合作关系，更好地促进孩子的健康成长。
为了让本次小班家长开放日活动能够更加精彩、丰富多样，我们特别安排了一系列有趣的活动和互动体验，其中之一就是“小手真能干”活动。
“小手真能干”活动是一个手工制作的互动环节，旨在通过手工制作的方式锻炼孩子们的动手能力和创造力，培养幼儿园阶段的动手实践能力和创新意识。
在这个活动中，我们会为家长准备好各种各样的手工制作材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水、线等等。
孩子们和家长将一起创造属于自己的作品，培养孩子们的动手能力和想象力。
首先，我们会为每个家长准备一份手工制作的说明书，详细介绍制作过程和所需材料。
然后，孩子们和家长可以根据说明书中的步骤，一起动手制作。
我们会有专业的教师指导，帮助家长们解答问题，确保每个家庭都能制作出满意的作品。
在手工制作的过程中，孩子们不仅可以锻炼手眼协调能力、空间想象能力和动手能力，还可以提升他们的耐心和细致观察力。
此外，孩子们和家长一起完成一件作品的过程中，也可以增进亲子关系、增强家庭凝聚力。
为了使“小手真能干”活动更加有趣、丰富多彩，我们还将设置不同的手工制作内容，如折纸、剪纸、贴画等等，每个家庭可以根据自己的兴趣和喜好自由选择参与的项目。
同时，我们还为每个小组分配了一名教师的指导，确保每个家庭在制作过程中都能得到足够的指导和帮助。
当家长和孩子们完成自己的作品后，我们会准备一个小展览区，供家长们展示自己的作品。
在展览区，家长们可以自由欣赏和欣赏其他家庭的作品，交流心得，分享制作过程中的乐趣和困难。
通过“小手真能干”活动，我们希望能够激发孩子们的创造力和兴趣，培养他们的动手能力，同时也希望通过这个活动让家长们更加了解幼儿园的教育理念和教学方式，加深与学校的互动与合作。
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小班科学活动：小手真能干
活动目标：
1、观察认识自己的小手，知道小手能做很多事情。
2、通过与小手做游戏，体验小手的作用。
活动准备：
图片、视频、音乐、卡纸、手套、书、扣纽扣、插钉、抹布
活动过程：
一、游戏导入，引出主题。
教师与幼儿共同做游戏“一根手指头”引入活动。
师：小朋友我们一起玩个游戏吧!手指游戏《一根手指头》
一根手指头，一根手指头，变呀变呀变成毛毛虫。
两根手指头，两根手指头，变呀变呀变成小白兔。
三根手指头，三根手指头，变呀变呀变成小花猫。
四根手指头，四根手指头，变呀变呀变成花蝴蝶。
五根手指头，五根手指头，变呀变呀变成大老虎。
师：刚才我们用什么玩了一个游戏？我的手在这里，你的手在哪里？用小手和小朋友打个招呼吧！
二、观察交流，认识小手。
师：看一看小手是什么样子的？小手上有什么？（引导幼儿观察讨论）
师：把你的发现告诉我们吧！
教师小结：我们的手上有手心、手背，还有手指头，每只手上有5根手指头，手指的名称不同，手指上有指甲、指纹。
三、对比体验，手的作用。
1、感受小手的作用。
师：每个人都有一双手，我们现在就可以用我们的小手去做一做想做的事情，玩一玩想玩的玩具。
（教师为每位幼儿分一只手套，感受小手的重要。
）
2、分类记录。
（1）出示记录表，引导幼儿用简短的语言说说手的用处。
师：除了这些事，你的小手还会做什么事？比如：学习中、游戏中、劳动中、自己的事情自己做。
(教师归类总结)
（2）幼儿说出小手的用处，老师用图片在记录表上归类。
教师小结：我们的小手真能干，小手可以帮助我们在生活中吃饭、穿衣、扣纽扣……可以帮助我们在学习中看书、写字、画画……
四、拓展提升
师：小朋友们，我们的小手还有特殊的本领呢！我们一起看看视频上小朋友的手在干什么？你们知道吗?这些孩子不会讲话，只能用手交流，这叫手语。
教师手语：小朋友你好！知道是什么意思吗?我们一起学一学。
和旁边的小朋友用手语问好吧！回家可以和爸爸妈妈一起学一学、玩一玩哦！。