治校方略——让我们的身影活跃在世界的每一条轨道干线上
学校工作汇报发言稿
学校⼯作汇报发⾔稿学校⼯作汇报发⾔稿（精选6篇） 在我们平凡的⽇常⾥，很多地⽅都会使⽤到发⾔稿，发⾔稿的格式由称谓、开场⽩、主⼲、结尾等⼏部分组成。
那么发⾔稿⼀般是怎么写的呢？以下是⼩编精⼼整理的学校⼯作汇报发⾔稿（精选6篇），希望能够帮助到⼤家。
学校⼯作汇报发⾔稿1各位领导，各位同仁： 上午好！现在我把xx镇中⼼校20XX年⼯作总结如下： 本学期开学以来xx中⼼校依照县教育局⼯作安排及中⼼校本学期⼯作计划，认真做好如下⼯作： （⼀）、⼀如既往，加强三⽀队伍建设 1、认真抓好中⼼校队伍建设 我们坚持做到以下两点 （1）实⾏周⼀集中汇报前⼀周⼯作的制度，其⽬的在于激发⼯作积极性。
（2）全⾯落实08年制定的，年度考核采取学校领导与⽼师打分的评价⽅式，以此强化中⼼校⼈员的服务意识和责任意识 2、认真抓好校长队伍建设 ⼀个好校长就是⼀所好学校。
我们摒弃了“只求过得去，不求过得硬”的陈旧观念，在全镇上下形成了“说⼲就⼲、⼲就⼲好、⼲就⼀流”的⼯作作风，通过学习和交流提⾼校长的治校⽅略，增强了学校管理的内吸⼒，真正打造了⼀⽀讲政治、讲团结、树正⽓、求发展、乐于奉献、勇于创新的领导⼲部集体。
（1）强化校长的学习。
我们要求每位校长坚持每⽉读⼀本好书，并结合学习科学发展观活动带动教师开展读好书活动，并写出⼼得，通过学习达到了让学校天天有变化，各校形成校长天天学，引导教师主动学的良好氛围。
（2）加强对学校领导班⼦的考核⼒度。
学年初对全镇各学校领导班⼦进⾏了全⾯考核，对群众满意度低的四所学校（凤凰台、⽟皇庙、贾洼、丁庄）领导班⼦进⾏了调整，充实了领导⼒量。
3、认真抓好教师队伍建设 1、加强师德建设。
以《中⼩学教师职业道德规范》和《中⼩学教师“⼗要⼗不准”》为载体，组织教师认真学习《教师法》《义务教育法》《公民道德建设实施纲要》等相关法律法规，做到学习有计划、有落实、有检查、有总结。
并在教师节前⼣，中⼼校⼤张旗⿎地在全镇评选和表彰了在师德教育活动中涌现出来的先进典型，在全镇上下⼤⼒倡导勤业奉献、岗位建功⽴业的良好风⽓。
十大治校方略
十大治校方略作者：万玮【作者简介】万玮，1973年2月出生，上海平和学校优秀教师，现担任平和双语学校校长。
2019年，进入教育行业23年、任职校长岗位近十年的他，将自己的治校经历总结为10个方法论，与学校管理者分享。
01.目标理论取法乎上，得乎其中。
甲和乙比赛走路，看谁走得直。
甲每走一步，都盯着自己的脚看，不要走偏，走出一百步之后，回头一看，还是走偏了。
乙的策略完全不同，他不看脚，而是盯着远方的一棵树，轻松迈大步，走得非常直。
20年前，我刚走上工作岗位时，就不甘心做一个平庸的教师，而是立下志向，成为全国名师。
今天回过头来看，这个目标没有实现，但我已经走得足够远。
百川东到海，何时复西归。
中国地势西高东低，大江大河最终都东流入海。
我们常常走得太远，而忘了为什么出发。
其根本原因就在于我们心中没有目标。
在努力的过程中，哪怕有各种迂回，进两步退一步，甚至退三步，只要目标的灯盏一直闪亮，我们就一定能克服困难，走出困境。
菩提本无树，明镜亦非台。
今天的社会有很多人焦虑。
焦虑是一种心态问题，根本原因是因为内心有标准与期望。
同样是半杯水，如果标准与期望很低，就会心存感恩，如果标准与期望很高，就会内心愤懑。
世上本无事，庸人自扰之。
因此，我们需要有高远目标，而在竭尽所能之后对任何结果看淡，降低预期，这样幸福感也会有提升。
这三句话，其实都在讲一件事：我们一定要有高远的目标。
02.木桶原理木桶能装多少水，取决于其短板。
一个人在社会上立足，取决于其长板。
每一个人都有其长板与短板，你的综合能力由短板决定。
在一个较低的管理岗位上并不需要你装多少水，因此，你的那块短板就不会暴露，但到一个较高的职位，要求你装更多的水，你那块短板如果没有补长，就会不停漏水。
竞技体育中，你的对手会一直寻找你的弱点。
如果你的短板很明显，你就完蛋了。
工作中也一样，只要短板存在，就不要抱有侥幸心理。
有短板怎么办？有两个解决路径。
第一是尽全力提升短板，至少要达到合格水平，不能拖后腿。
治校方略
治校方略教育界有句名言：“一位好校长就等于一所好学校”。
这句话告诉我们：“一所学校办得如何，关键在于校长，有什么样的校长就有什么样的学校”。
世界上一切事物都是按照一定的规律发生和发展的，都存在由可能转化为现实、或由初级阶段向高级阶段的发展过程。
办好一所学校也是如此，也有它自身的发展运动的规律。
校长在管理学校的过程中，必须从学校的实际情况出发，遵循教育发展的规律。
一、坚持依法治校和民主管理，树立“以人为本”的思想。
1、坚持依法治校，让管理有章可循，有制度可查，规范办学行为。
另外，“教师是人民的公仆”，领导的工作就是服务的工作。
要真心实意地把教职工当做学校的主人，有事要多与教师商量，听取民意，以便正确决策。
发扬民主，激发教职工主人翁意识，有利于校长将学校的良好意图转化为教职工的意愿，在学校管理过程中形成强大的凝聚力和协同力。
2、以人为本，师资是学校教育的脊梁，师资队伍建设是办学永恒的主题。
学校应该成为师资队伍成长提高的基地，校长最大的贡献就是带出一支好的教师队伍。
对此，针对不同年龄，提出分层要求。
如备课，对新参加工作的教师，要求备课重在规范，对中年教师则要求有新意，在教学改革上下功夫，对有经验的教师则重在总结经验，整理形成教学理论。
二、深入落实教学的中心地位学校工作要切切实实以教学为中心。
无论从时间上还是空间上，课堂教学都是学校育人工作中一项最经常、占用时间最多、涉及面最大、内容最广泛的活动。
因此，在学校管理中要排除干扰，自始至终，突出教学工作的地位。
在课堂教学上，要重视激发学生学习兴趣，积极推进研究性学习，建立新型的教学关系和师生关系，大力倡导学生主动参与，自主探究，引导学生彼此相互讨论交流，重视合作方式的学习。
为抓好课堂教学主渠道，提高教学授课水平和教学效率，我们对教学常规检查、质量检测、教师的基本功、各种教学活动及竞赛活动等常规性的内容进行有效实施。
校长要“沉”下去，走近教师，走近学生，走进课堂，走进教材。
治校方略--
（三）、精细化、常态化管理过程
（1）、实行领导岗位责任制，采取分线管理，分年级包 干，条块结合的管理模式。
所有校干沉到教学一线，每位包点领导，负责一个学科， 参加一个教研组，开展备课、研课、听课、评课等教学教研 活动，实现学校领导到年级组、教研组的无缝对接，在教育 教学上校干做教师的表率，老教师做中青年教师的表率。在 学生和班级管理方面，校干、级部、班主任形成一条线，依 据学校的规章制度，既要相互协作，又要看好自己的一亩三 分地，抓好安全、秩序、卫生和习惯养成。保证年级组内部 事事有人管，人人有事干，强化了责任，最大限度的发挥领 导的管理作用，缩短管理流程，提高管理效率。
（二）、实施人性化管理，突出人本主义思想
（1）经常了解教师工作、生活、思想情况，及时做好善后工作，让 其无忧无虑地投入工作； （2）认真了解教师的教学教育情况，及时指导纠正其教学行为； （3）勤于了解教师所带班级学生情况，及时为教师提供教育教学依 据； （4）努力督促教师利用时间坚持学习充实自己，并极力为老师提供 信息以拓宽教师视野，提升教师的业务能力； （5）坚持结合学校实际组织开展教学研究，为教师培训达建好平台， 在资金的使用上进行倾向。用真情温暖教师的心，激发教师的责任 感，从而使教师用炽热的爱心鼓起学生的劲。用情感来凝聚人，用 榜样来激励人，用成就来鼓舞人。使广大教师产生归属感，增添主 人感，激发责任感。在讲原则的前提下考虑人性化，学校为教师学 生搭建成长服务平台，教师学生为学校发展锦上添花。
总之，教育管理是一个复杂而又系统的 工作，只有不断的更新教育管理理念；不断学 习先进的管理方法；勇与在教育管理中去不断 实践；及时分析总结自己在管理中的得失；在 学校改革发展振兴的道路上，真真实实堂堂正 正，荣辱不惊，自强不息，不断超越自己，不 断完善自己。都带着一颗对教育的赤诚之心， 才能成就一所好学校。
明德小学治校方略
明德小学治校方略理念决定办学方向，管理决定教育成败。
成功的教育离不开先进的教育理念引领和科学规范的制度管理。
教育思想有多远，教育发展就能走多远。
办学理念和制度建设对学校发展具有根本性、全局性、稳定性和长期性，设计并制定行之有效的办学理念和管理制度，就使学校各项工作有明确的方向和具体的目标，有利于教育教学工作的有序进行和全面开展有利于全面提高学校管理水平和教育教学质量。
管理学校的基本思路：1、将素质教育、精致教育、养成教育、责任教育、善良教育、和谐教育和自我教育等教育思想寓于学校办学理念和管理制度之中，提出了明确的办学思想和教育管理目标（坚持一个宗旨：“做人民满意的教师、当人民满意的校长、建人民满意的学校、办人民满意的教育”；2、贯彻一个方针：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育,全面促进师生和谐发展。
3、抓好一个根本：把领导班子建设、教师队伍建设作为学校发展之基、竞争之本、提高之源，作为兴校、强校的关键和根本来抓。
4、围绕一个中心：始终把教学工作作为学校工作的唯一中心，始终把教学质量作为教学管理的唯一目标。
5、突出一个主题：以人为本，构建和谐校园，实施规范化、精细化、民主化、人本化管理，创造“诗意化”教育。
6、实现三个目标：学生增值——学业水平提高，良好习惯养成，责任意识增强；教师增值——教学理念更新，教学艺术娴熟，综合素质提高；学校增值——有形资产增加，教学质量提高，社会信誉度提升。
），制定了“负责、尽责”的校训和“准时、勤奋、和谐、善良”的校风，落实“以‘德’育人、以‘文’化人、习惯‘成’人、活动‘做’人”的教育思想，形成了规范化管理十大常规（见后），精细化管理六条标准（学校常规管理精细、教师队伍建设精良、课堂教学设计精心、教育活动设计精彩、校本课程设计精当、校园环境设计精美），民主化管理八项措施（管理师生广泛参与，愿景师生广泛认同，教改师生广泛参加，校务师生广泛监督；责任师生共同分担，文化师生共同创建，成果师生共同分享，利益师生共同享用），人本化管理六条要求（师生工作学习多关心，师生身心健康多关注，师生发展成长多鼓励，师生困难需求多帮助，师生权益受损多维护，教工婚丧嫁娶多关怀）。
治校方略
治校方略党的十八届四中全会强调全面实施依法治国，确保国家各项工作依法进行。
依法治国是治理国家的基本方略。
同样，我们的学校要长足发展，也需做到有法可依，依法治校。
一、办学理念依法治校，以人为本，学生至上，科学发展。
1.“依法治校”是前提。
坚持“立校为公，治校为民”的原则，依纪依法，合情合理处理学校日常事务。
规范学校各项制度，放活管理机制，坚决实行责任到人，考核奖罚分明，实现管理精细化，提高各部门工作效益。
2.“以人为本”是核心。
教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体；尊重人、理解人、关心人、服务人、激励人；最充分地激发和调动广大师生员工的积极性、主动性、创造性；实现好、维护好、发展好广大师生员工最关心、最直接、最现实的利益。
3.“学生至上”是立足点。
育人是教育的目的，学生工作是教育的中心。
工作、生活中教管并重，保障学生安全是教育工作的第一。
确保教育质量，因材施教，贯穿服务学生的理念，以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”为宗旨，提高学生满意度。
4.“科学发展”是目标。
以素质教育为主线，注重学校内涵发展，加强学校的特色建设。
科学管理，统筹兼顾，创建品牌名校。
二、治校措施1.坚持理论武装，建设“学习型”学校。
教育要不断适应新形势、新任务的需要，教师要勤于学习，善于学习。
以学生成人、成才、成功为目标，全面加强各个方面的学习。
改革创新，与时俱进，促进学校发展。
2.坚持“以人为本”，加强队伍建设。
加强学校干部队伍建设、党员队伍建设、班主任队伍建设、教师队伍建设、各年级管理核心队伍建设、教学研究核心队伍建设、学生干部队伍建设，全面提高学校“以人为本”的核心竞争力。
3.坚持“双重激励”，优化改革机制。
要进一步加强教师队伍的管理、考核和奖惩。
对业绩优秀者，既要精神激励，又要经济奖励。
我的治校方略
我的治校方略一、文化引领—---—用先进的思想发展学校文化治校是学校管理的最高层次。
学校靠什么来发展?靠的就是学校文化。
校长办学，办什么？办的就是一种氛围.没有氛围就谈不上成功的教育，这种文化氛围来自于三方面：1、学校的隐形文化，靠校长的凝聚力。
凡是当校长的都有体会，光靠权力压制所带来的所谓“威信"是表面的、短暂的,教师不能心服，常常出现有权无力的现象。
校长的管理工作就是要把全体教师凝聚在自己学校这块育人的园地里,形成一个坚强的集体。
这样教师心精神饱满、勤奋工作，就自然形成严谨高雅，务实进取的教风。
通过潜移默化,教风促学风，就会形成勤奋求真,和谐向上的学风。
严谨的教风，良好的学风，积淀成健康高尚的校风,这就是学校内在的精神文化。
2、学校的行为文化，靠制度建设.师生的言行举止等文化是学校文化的重要组成部分，需要制度来规范.学校通过教代会,制定了一整套有关《岗位职责》《管理常规》《教育教学常规》等制度，创设凸显以生为本、以师为本、以校为本的制度文化，充分发挥制度积极而又特殊的育人作用,从而很好地形成了学校的文化行为，实现师生内驱力的最大限度发挥。
3、显性文化是学校文化的硬件.校园是师生活动的空间，学校建筑、美化绿化都应该有利于健康人格的塑造，激发学生潜能，使学生从各种场所获得文化信息，充分发挥校园文化全面育人的功能。
二、精致管理——-—用优秀的理念管理教育一所学校能否成为精品学校，关键在于学校精细化管理的水平。
现在许多学校都在实施这种模式。
我认为：1、精细化管理是一种理念，是学校的内涵发展之路。
管理有三个层次:一是规范化,二是精细化，三是人性化。
精细化是建立在规范管理的基础上的人性化管理。
让每一名学生享受更优质的教育,让每一位教师快乐的工作，是精细化管理的真谛。
2、精细化管理是一种机制。
再好的制度也须在执行的基础上才有意义，否则就是纸上谈兵。
精细化管理靠谁？靠的是的是中层干部，因为校长是决策，教师是执行。
【2024版】校长治校方略路演(wang)
1、年轻老师和年老老师比例不均，缺乏工作积极性 2、学校学生学习水平不一;教师工作融合、凝聚力差 （城乡结合、多校合并） 3、制度机制不完善 （建校时间不长） 4、管理理念、教育方式等需改革创新 （办学成绩不理想） 5、家长自身文化素质相对低、思想认识存在不足等 （家长多为普通工人、周边村民和进城务工人员）
3、充分利用微信网络平台，不定期发送教育信息。
四、家校互动：多彩的亲子活动
A学校的孩子家长认识不足忙于工作更需要有效的亲子互动 活动，提高家长认识，增进亲子感情（不善表达）。
亲子游戏 感恩互动活动 亲子游
……
这些增进感情的教育活动，利于学生心理健康成长，一个情 感缺失的孩子，学习的积极性不会太高，上进心不强，不利 于学生健康全面的发展。（问题学生，特殊群体学生）
尝试改变授课模式避免单纯的教师说教，应重视学生学习的积极 性、主动性、参与性。根据学生的年龄特点、个体差异做好适宜 的教学模式，让学生通过小组讨论、动手实践、师生答辩等教学 模式培养学生的学习兴趣，让学生主动学习，提高课堂教学“显 隐结合”质量，向课堂四十分钟要要效益。
三、教育改革：推广愉快教学
通过校园文化创设、校园内涵发展促进和推动特色办学 学校：传统文化活动教育、节日活动开展、师生环境共创 班级：图书角、绿色园地（种植区）、书法园地、明星栏 学生：各类兴趣活动班开展（书法、舞蹈、科学、演讲等） …..
通过系列活动的组织开展形成学校特有的办学特色，逐渐形 成有文化、有内涵、有特色的名校。
……
突破传统求发展
学校属于相对薄弱学校，如何改变学校、发展学校、使 弱校变为强校？
学校需要创新发展，在提高教育质量和师生、家长、社 会的认可度等方面要突破传统，在完善中发展，在创新 中超越（学校、教师、学生、家长、社会）。
校长治校经验交流发言材料：我的治校方略
校长治校经验交流发言材料：我的治校方略–尊敬的各位领导、老师们，大家下午好！我是XX学校的校长，今天非常荣幸能够在这里与大家分享我的治校方略。
经过多年的摸索和实践，我总结出了一套适合本校特点的治校经验，希望能够借此和大家交流和共同进步。
一. 正确认识学校发展现状学校教育事业是祖国的未来，我们作为校长要深刻认识到自己的责任重大。
首先，我们需要正确认识学校的发展现状，明确学校存在的问题和优势。
1. 学校存在的问题我深知学校存在的问题，如学生的学习压力大、师资力量不足、学生思想品德教育亟待加强等。
我们需要有针对性地制定解决方案，并动员全校师生积极参与，共同推动学校的发展。
2. 学校的优势同时，我们也要客观认识学校的优势，如师资力量相对稳定、学校地理位置独特等。
我们要发挥这些优势，以提高教学质量和学校声誉为目标，努力成为一所优质的学校。
二. 建立科学的管理体系针对学校的发展需要，我在治校过程中注重建立科学的管理体系。
这一体系既要考虑到学校整体发展，也要注重个体的成长。
1. 构建数据驱动管理模式我深入学校教学管理层面，提倡采用数据驱动的管理模式。
我们建立了完善的数据收集与分析机制，通过数据的分析与反馈，找出问题所在，及时调整教学方案和策略，以提高教学效果。
2. 强化师资培训与发展我们重视师资的培训与发展，每年都会安排针对教师的培训计划。
同时，我们鼓励教师们参加学术研讨会、教学竞赛等提升自身教育水平的活动，以提高整个学校的教学质量。
3. 学生个性发展的关注我们致力于培养学生的个性发展，尊重每个学生的兴趣与特长，并为他们提供广泛的课外活动和社团组织，让学生能够全面发展，并展现自己的价值。
三. 加强家校合作，共同育人教育事业需要家校共同努力，为此，我在治校中非常重视家庭教育与学校教育的结合。
1. 建立家校沟通渠道我们积极与家长沟通，建立了多种多样的家校沟通渠道，如家长会、班级微信群等。
通过及时沟通，及时解决问题，增强了家长对学校的信任感，形成了良好的家校合作氛围。
中小学校长的治校方略
中小学校长的治校方略
1、全面从严治校。
首先，校长要明确，学校管理依赖学校师生共
同参与，共同推进，要以教育实践为中心，坚持从严要求和共同担当，努力把学校建设成一个充满活力、实事求是、责任心强、学术气质强、学风淡雅、文物留传、艺术陶冶的健康发展的校园。
2、构建规范的行政管理体系。
学校改革要以教育实践为核心，促进学
校和团队的发展，在现有的行政管理体系下，构建以立法、铸正、审核、执行等职能综合协调的行政管理体系，运用立法、铸正、审核、
执行等手段，形成良好的行政运行机能，以最充分发挥学校的办学功能。
3、优化学校服务体系。
加强学校的组织与管理，持续完善学校的服务
体系，各级服务办事部门重点做好服务，强化组织和管理，深入宣传，激发全体教职员工的积极性，建立舆论指导、校园文化建设及咨询服
务等，构建规范、规矩、法制、文化的服务标准体系。
4、加强教育实践。
以“教育实践为中心”为原则，下沉着力点，加强师
资队伍和教学质量建设，注重培养学生责任心和学习素养，积极开展
多种形式的学习活动，突出坚持终身教育，努力把学校建设成一所有
竞争力的学习型组织。
小学创建“绿色学校”工作总结
小学创建“绿色学校”工作总结小学创建“绿色学校”工作总结总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，让我们来为自己写一份总结吧。
如何把总结做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小学创建“绿色学校”工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学创建“绿色学校”工作总结1“绿色学校”是指在实现基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在全面日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，充分利用校内外一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。
创建“绿色学校”有助于加深师生对环境问题和可持续发展思想的认识和理解，提高师生环境素养，使其在今后的生活和工作中更加重视对环境的保护。
——题记江阴市第二实验小学位于江阴经济开发区东区，是江阴市教育局直属的唯一省级实验小学。
学校占地32亩，建筑面积2万多平方米，现有教职员工93人，学生1075人。
学校秉承“为孩子创造良好的发展时空”之教育理念，行素质教育之路，奠生命发展之石，确立了“科学治校，科研兴校，特色强校，质量立校”的治校方略，坚持以人为本，以学生的全面发展为本，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
自19xx年建校以来，经过十年的发展，学校规模不断扩大，办学水平不断提高。
学校教学设施齐全，有26个教学班，配备标准化现代教学设施。
另建有3个计算机教室，1个电子阅览室，1个语音教学辅助教室，1个标准图书馆，2个图书阅览室，2个多媒体辅助教学教室，250米塑胶田径跑道，800平方米室内活动场地。
学校在发展教育现代化设施的同时，也十分重视软件资料发展，建有学校信息管理中心和教育现代化资料中心。
校园网站实时更新，反映学校最新发展动态。
苏霍姆林斯基说过：“如果你想使人的道德达到完美与和谐的境地，那你就要创造环境与言语和谐的关系”。
近年来，学校加大现代化教育设施的投入，建立了“班班通”现代化网络系统。
与此同时，投资改造了校门、食堂、篮球场、花坛，走廊、过道、教室内外，甚至厕所里无不贴有行为规范警示语，科学家、英雄名人画像、推广普通话标志、禁毒标志等，让每一个角落都润物细无声地发挥着示警功能与示范功能，至于板报、墙报、红领巾广播站更是显示着学校校独特的与时俱进的浓郁育人氛围。
“未来教育家”B模拟学校治校方略路演PPT幻灯片
副校长作为“条”“块”管理上的一把手，应当保证其决策指挥权， 这样，既可以保证管理链条的顺畅，也可以使校长不陷入日常琐事的 困扰中。
3 构建流畅中层领导组织系统
责权一致
再次，任何一个管理者，必须能在职责范围内有决策权，包 括有与其职能相匹配的资金权、考核权等。不然，管理将无 法进行，组织系统就会出现梗阻。
3
1
以核心办学理念引领学校发展
办学理念是人才培养价值规律的基本导向，渗
透在学校教育工作的方方面面，内化在学校的
教育目的、教育内容、教育价值和人才培养模式之中。树立正确
的育人理念是人才培养的基础，确立科学的领导思想是学校健康
发展的前提。办学理念必须植根于学校的文化沃土，形成师生能
够内化的价值观和共同愿景，才能成为全体教职工的行为准则，
校长实现思想的引领校长要有敏锐的洞察力和理论嗅觉一位有思想的校长必须高瞻远瞩能够不断汲取前沿理念将其内化到固有校风教风和学风中使其实现无缝对接并最终生成新的充满时代和智慧色彩的办学理念不断的延伸和巩固学校文化的广度深度和厚度
治校方略
建章立制，依法自主新机制办学
岞山街道皂角树小学 张立海
2020/4/2
2020/4/2
12
2020/4/2
2
依法设立和推行学校的章程
第三，以《章程》优化学校可持续发展的结构与方 式。
学校章程结构和体系规定了学校发展的框架和蓝图， 对学校管理和教育教学工作起到长期的、稳定的指导作 用。
学校有了自己的内部“法律”，依法办学、依法治 教就有了基础，学校的发展才能走上法制化的轨道，学 校才能成为真正意义上的现代学校。
弘扬右玉精神，走出一条弱校振兴之路——右玉中学教育集团以改革促发展纪实
我省有一批县域普通高中，在新时代、新形势下，把办好学校教育作为落实以人民为中心的发展理念的重要内容，强管理，补短板，面向全体学生，坚持全面培养，不断深化教育教学改革，确保党的教育方针在普通高中教育领域的深入贯彻落实，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定了坚实基础。
本刊将持续报道一些我省县域普通高中的办学经验，敬请关注。
文蒋石文走进右玉一中校园，一副对联很醒目：南山揽胜见证久久为功树木神话，苍河蘸墨书写利在长远育人传奇。
这是今天右玉中学教育集团工作的写真。
右玉县地处山西省最北端，以古长城为界和内蒙古接壤，历史上是一个民族文化交融的地方。
解放初土地严重沙化，加上高寒气候，自然环境恶劣，经济、文化非常落后。
历届县委、县政府带领全县人民历时半个多世纪，植树造林，改天换地，硬是将昔日的沙漠变成了塞上绿洲。
右玉人民的伟大实践孕育了伟大的右玉精神。
进入新时期，在改革开放的大潮中，落后的教育和文化严重阻碍了右玉经济和社会的发展。
2016年，参加高考人数649人，其中应届生566人，高考成绩揭晓，应届生二本B 类以上达线24人，达线率4.24%；一本达线5人，达线率0.89%。
多年来，极低的高考升学率将右玉人望子成龙的梦击得粉碎。
为了孩子们的未来，不少条件稍好的家庭都想办法将子女送到了外地高收费的私立学校。
外出求学一时成了右玉民间的“时尚”，即使家庭不很富裕，也要排除万难把孩子送到外地。
2016年右玉一中高一招收学生403名，最低控制分数线296分（含体育、实验、信息）。
二中、三中共招收初一学生480人（按人口比例计算，小学六年级毕业人数应该在800以上）。
孩子外出、家长陪读，不仅带走了财力，而且带走了人力，带走了县域的经济，同时带走了当地的发展。
时任县委书记吴秀玲说：“如果我们不抓教育改革，右玉将在绿色的生存环境中丧失奋进的源泉；如果我们不抓教育改革，右玉将消失在浩浩前行的历史文化洪流中。
没有文化的人民是愚钝的，失去优质教育的社会是没有希望的，再好的环境也会因为没有文化的滋养而失去灵魂，右玉精神将无以传承。
[治校方略]依法治校
![[治校方略]依法治校](https://img.taocdn.com/s3/m/f4cd6147b207e87101f69e3143323968011cf4be.png)
[治校方略]依法治校依法治校篇1:2022依法治校工作总结2022依法治校工作总结我们贾墙学校按照依法治校方略要求，根据教育局有关通知精神，依据有关法律、法规和规章，依法规范办学行为，依法实施教育教学活动，依法维护学校和师生的合法权益。
全面提高了学校法制化管理水平，使我校各项工作逐步走上了依法管理的轨道，依法治校工作取得了良好的效果，现将工作情况总结如下：一、加强依法治校工作组织和领导。
学校对依法治校工作高度重视，纳入了学校工作重要日程，加强了组织和领导，成立了依法治校工作领导小组，以校长为组长，以负责领导及聘请的法制副校长为副组长，以学校其他领导、聘请的法制辅导员班主任及任课教师为组员的依法治校工作领导小组。
明确分工，落实了责任。
二、研究制定依法治校方案和计划。
学校建立了依法治校会议制度，由依法治校领导小组研究制定依法治校工作实施方案，按照方案制定出年度规划。
按照民主管理、监督的原则，广泛征求广教职工的意见和建议，研究制定并完善了学校《办学章程》和相关的各项规章制度，并在大会上一通过。
三、加大组织宣传力度，认真贯彻实施。
组织广大教职工认真学习学校依法治校方案和《办学章程》及相关制度，了解并掌握相关内容，明确责任，要求广大教师在今后的工作中，严格执行，遵照去做。
通过板报、广播、等宣传工具和形式对师生进行广泛的宣传教育。
利用政治学习时间和业余时间组织学习《教师法》、《教育法》等相关法律、规范的学习指导，利用国旗下讲话和班队会对学生进行法制学习指导，通过法制课进行学习和宣传，发挥了课堂教学的主渠道作用，让法制教育走进了课堂，做到了普法计划、课时、教材、师资四落实，通过请法制辅导员讲法制教育讲座等形式，使广大师生了解掌握相关法律、法规内容，为依法实施学校管理、教师依法从教奠定了坚实的基础。
四、加强检查、监督和考评机制。
学校对各方面岗位工作经常深入检查，发现问题及时解决，不断总结经验、不断完善。
对教职工及各岗位按照不同的岗位职责，定期进行考核，按照评估标准做了综合性评价。
治校方略
昌江思源实验学校托管十月田镇学校治校方案为了加强十月田镇学校的管理，提升全镇学校整体办学水平，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，推进全县义务教育的均衡发展，促进教育公平，办好人民满意的教育。
根据《海南省思源实验学校优质资源拓展项目实施意见》和昌江县教育局的安排，结合十月田镇学校实际，特制订本治校方案。
一、十月田镇学校基本情况十月田镇是一个黎族乡镇，镇政府距县城16公里，离西线高速4公里，离昌江思源实验学校9公里。
全镇下辖11个村委会，30个自然村，总人口24432人，土地面积204.4平方公里。
全镇在校中小学生1637人（其中，小学1151人，中学486人），教职工204人。
镇辖区内有九年一贯制学校（十月田学校）一所，在校学生899人（其中，小学571人，初中328人，寄宿生337人），初中一所，学生158人；完全小学三所，学生393人；教学点（只有一、二、三年级）五个，学生187人。
二、托管目标（一）三年奋斗目标：1、在省教育厅、昌江县委县政府、昌江教育局的支持下，在昌江思源实验学校的引领下，通过全校师生共同努力，用三年左右时间，把十月田学校建设成一所“办学理念先进，管理科学规范，教师素质达标，教学设施齐备，校园环境优美，校风学风良好，教学质量较高，社会家长满意”的省级规范化学校，并为学校可持续发展奠定基础。
2、按照“科学规划、合理引导、家长自愿、学生受益”的原则，实现全镇学校布局和资源配置的合理化，减少人力物力的浪费，同时提高全镇的整体办学水平和教育教学质量，最大限度的提高办学效益。
3、为农村学校布局调整，推进县域义务教育的均衡发展，促进教育公平创造新的经验和做法。
（二）具体目标：1、学生培养工作目标：（1）德育工作目标：Ⅰ、有健全的德育工作制度和工作网络。
Ⅱ、有一支精干的班主任工作队伍。
Ⅲ、建设高效德育（活动）课程体系。
Ⅳ、加强德育研究与创新。
Ⅴ、学生思想素质目标：热爱祖国，关心集体，有远大理想，遵纪守法，具有良好的道德品质、良好的心理品质和辨别是非的能力，具有良好的劳动习惯和文明行为习惯。
电大创新教学形成性考核作业答案1
创新教学……形成性考核作业(1)一, 填空题(2小题)1, 发散思维的基本特征有流畅性, 变通性, 独特性。
2, 发散思维的表现形式有＿横向思维, 逆向思维, 多向思维。
二, 单项选择题(13小题)1, 素养教化的根本宗旨是（A）A, 提高国民素养B, 贯彻教化方针C, 培育四有新人D, 适应市场经济须要2, 素养教化的根本任务是（ C）A, 教学创新B, 培育创新精神和实践实力C, 促进学生全面发展D, 弘扬人的主体性3, 创新过程的工作系统是（ C）A, 创建欲, 责任心B, 创新思维 C, 创新实力D, 创新情感4, 教学创新的基本原则中，（ A）要求老师统筹教学内容, 教学方法A, 综合优化原则B, 参加性原则C, 价值性原则D, 对象性原则5, （ A）是抽象思维和形象思维的基础A, 感知B, 概念C, 命题D, 推理6, 依据两个事物间有肯定的相像点，进行联想思索叫（B ）A, 联想B, 相像联想C, 想象D, 对比联想7, 依据事物之间在形态, 结构, 性质, 作用等某方面存在着的互不相同或彼此相反的特点，进行联想，引发出某种新思索, 新设想叫（ D）A, 相像联想B, 再造想象C, 原创想象D, 对比联想8, （C ）是对事物之间的这样或那样的联想，一环紧扣一环地进行联想。
A, 对比联想B, 相像联想C, 连锁想象D, 再造想象9, 人脑对已有的表象进行加工改造形成新形象的过程是（ B ）A, 联想B, 想象C, 相像联想D, 再造想象10, （ B）是不以现成的描述为依据，而在头脑中独立地塑造出全新的形象的心理活动过程。
A, 相像联想B, 原创想象C, 再创想象D, 连锁想象11, （ D）是把事物放到普遍联系和相互作用的过程中去考察事物运动的特点和它的本质的一种思维特征。
A, 思维B, 多向思维C, 纵向思维D, 横向思维12, 一种让思路不受任何限制地向四面八方随意绽开的辐射性思维方式是（C ）A, 集中思维B, 逆向思维C, 发散思维D, 多向思维13, 假如说创新意识是创新素养和创新实力的起点（ A）则是创新素养和创新实力的内核。
治校方略
（二）、机制＝效益1、建立目标要求的导向机制。
按层次分解工作目标，层层细化，落实到具体人、书面上、工作过程中。
2、建立工作制约的规范机制。
完善各项工作常规，建立健全工作制度，实行程序化、通知单式管理。
3、建立有效的运行机制。
健全机构，配齐人员，分工具体，职责明确，疏通管理渠道，建起常规。
各项工作要有计划、有措施、有布置、有检查、有督促、有指导、有评比、有量化等9个环节。
4、建立有效的激励机制。
完善和落实奖惩方案，加大质量检测和教科研奖惩力度，大力表彰先进。
5、建立有效的监督机制。
管理实行自上而下的宏观调控监管，校长室定思路、定框架、负责人拿方案、抓落实；提议实行自上而下的逐级参与。
以上机制的建立与实施，使甘沟中学呈现出风清气顺，秩序井然，充满活力的良好局面。
1.眼界就是境界学校的领导关键是教育思想的领导，教育理念的指引。
而先进的教育思想来源于校长崇高的理想和境界，没有崇高的理想和境界，校长就可能陷入功利主义的泥淖中，不能自拔。
可以说，校长的境界有多高，学校办学思想的层次就有多高。
而校长崇高的境界又来自高远的眼界，从某种意义上讲，眼界就是境界，校长的眼界有多高，境界就有多高，反之亦然。
一个优秀的校长不但要目光远大，眼界高远，更应境界崇高，有远大的教育理想和抱负；更应淡泊名利，超凡脱俗，不搞短期行为，不搞急功近利，一心一意为民族的大业、国家的命运着想，对学生的终生幸福发展负责，全面推行素质教育，严格按教育规律办事。
修养、素质的不同，决定着校长眼界、境界的高低。
2.思路就是出路许多学校办学没有效益，校长苦于找不到发展的出路，其原因就是缺乏思路。
在企业界，思路就是出路，出路就是财路，出路就是效益。
运用到教育界也是同理，没有思路学校就没有发展的出路，就没有腾飞的机遇。
思路从哪里来？它来源于科学的发展观，来源于不断的自主创新，来源于对学校情况全面的系统思考。
校长要有思路，首先要搞好文化诊断。
校长要率领教师运用科学发展观，高屋建瓴地对学校的过去、现在进行系统的思考，从学校发展的轨迹中总结出学校值得继承发扬的优秀文化传统，即 " 学校精神 " ，进而对学校的文化资源、人力资源、物力资源、社会资源，学校的办学优势与劣势做出系统、科学、全面的分析和评价。
班主任治班方略演讲7篇
班主任治班方略演讲7篇班主任治班方略演讲篇1尊敬的各位班主任：今天，我们在这里召开新学年的第一次安全工作专题会议，目的是结合当前的新形势、新问题，进一步加强我校的学生安全工作，确保学生的健康成长。
“安全无小事”，“责任重于泰山”，“安全工作必须警钟长鸣”，一定要杜绝安全事故的发生；增强学生自觉遵规守纪的观念，养成遵规守纪的良好习惯；提高学生的安全意识和卫生意识，使学生自觉遵守学校的安全管理制度和卫生管理制度，从而为学生一个安全、稳定、文明、和谐、清洁的学习生活环境。
有关认为，通过教育和预防，80%的中小学生意外伤害事故是可以避免的。
安全第一，警钟常鸣，希望我们每一位老师都要教育学生做到：1、要注意教室安全。
要求大家不要用手触摸电线、灯管和插座，发现电器损坏后应马上向老师和学校报告，请专人修理；上下楼梯要右慢行，不许将手搭在他人肩上或背上，不许坐在楼梯扶手上往下滑，不准在楼梯、走道上追逐打闹；严禁将火柴、打火机、玩具枪、游戏卡片等无关学习的物品带进学校，2、要注意活动安全。
上体育课前要作好准备活动，运动时注意不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤；课余时间活动要注意安全，打扫卫生时不要用卫生工具玩打，注意劳动安全，不在操场上互相仍沙子、小石头；在同学间遇到矛盾时，一定要冷静理智，不要动手动脚，以免给自己和同学带来不良后果。
3、要遵守学校的各项制度。
中午不提前到学校，（通报上周个别违纪情况），放学后按时回家。
4、要注意交通安全。
大家在来回学校路上必须在人行道内行走，没有人行道的，须靠右边行走；通过有交通信号控制的人行横道，必须遵守信号的规定，没有信号灯过马路时要先观察两边车辆情况，主动避让机动车辆；5、要注意饮食安全。
同学们购买食品时，看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买“三无”食品；不在校门口和街头流动摊点购买零食，防止误食不卫生食品等，造成食物中毒，同时注意不要暴饮暴食。
对学生加强安全、纪律、卫生教育非常重要，它关系到一代青年学生的健康成长成材问题，也关系到千家万户的家庭幸福问题。
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治校方略
——让我们的身影活跃在世界的每一条轨道干线上
尊敬的各位领导、各位同仁，大家好！
温总理讲道：“百年大计教育为本，教育大计教师为本”。
有好的老师，才能有好的职业教育。
一句精辟的话语，诠释了我们教育工作者所肩负的神圣使命，换言之，道明了我们的责任和义务。
我校主要从三个方略，通过求新、求变、求效，将学校打造成为集特色专业和特色管理为一体的特色示范学校。
一、新理念铺就腾飞之路
新的理念引领是办学的灵魂所在，是学校发展的重要引擎。
具有鲜明特色的办学理念，是学校的旗帜，是师生的期盼。
求新——校企融合，实施“全面客户满意”的“技能教育”是我们的办学新理念。
学校要最大限度满足企业的需求，对铁路和轨道行业人才需求进行调研并动态管理，让人才培养围绕企业人才需求转。
求变——专业建设随着经济发展方式转变而“动”，发展城市轨道专业集群；跟着产业调整升级而“走”，打造高技能人才；围绕企业技能型人才需要而“转”，实施“职场化”技能训练教学模式；适应市场需求变化而“变”，企业
文化融入教学的整个过程。
求效——铁路春运雪灾中，1000余名师生在火车上顽强拼搏，团结互助，市青年报十余期连载我校“春运故事”。
轨道三号线上，活跃着我校300余名青年志愿者。
铁路春运的磨砺和轻轨公司的青年志愿者，让学生在春运风雪中、实践艰辛中、旅客的称赞中成长。
二、新模式造就技能人才
人才培养是办学的第一要务，学生质量是发展的“定海神针”。
招生上考试——目前我校是全市唯一一所新生必须经过考试、面试才能入学的中职学校，我校报考新生淘汰率50%以上，今年4月全面完成了招生任务。
招生考试选拔优秀学生，毕业生深受企业欢迎。
学校连续四年获得市人力资源和社会保障局“招生就业工作先进单位”称号。
设备上保证——我们以重庆轨道交通现场实物为蓝本设计制作了地铁驾驶模拟系统，地铁车辆仿真系统、CTC分散自律调度集中控制系统、电力远动系统、微机连锁系统等价值1800多万元的设备，且均处于国内领先水平。
课堂上创新——采用独具我校特色的“三模拟一标准”职场化技能训练模式，找准学生参与的结合点，调动学生情绪的突破点，激发学生兴趣的生成点，让学生成为课堂的主宰，让每个人都能发挥自己的特长。
我们探索的“三模拟一标
准”职场化技能训练教学模式收录在《全国中等职业学校改革创新教学案例集》中。
管理上突破——引入“文化”作为切入点实施半军事化管理。
用军队的纪律规范学生，以企业的文化影响学生，让产业文化进教育，工业文化进校园，企业文化进课堂。
学校年年荣获市经信委“好班子”称号和市级“民主管理示范学校”称号。
三、校企融合实现共赢
重庆轻轨、重庆长客、成都地铁、无锡地铁、宁波地铁、青岛地铁、铁路上都有我们重铁学子的身影，校企的深度融合让校企共赢变为现实。
新方式——校内“青岛、无锡、宁波、成都、重庆”等轨道公司冠名班和预录班更是遍地开花，比比皆是。
毕业生成了轨道运行必须的技能人才。
新模式——2011年为企业员工培训3475人次，短期社会化职业培训规模有赶超学历教育规模的发展态势。
新渗透——校企双方实现了资源共享和优势互补，工作互渗，在员工招聘、专业建设、师资培训、教学课程体系改革、学生评价体系优化、专家顾问团的建立都达到深度之融合。
四、搭建教师成长平台
质量是学校的生命线，有好的老师，才会有好的质量，
才能有好的职业教育。
层次培养——学校紧跟时代脉搏不断创新教师队伍建设，坚持“请进来、送出去”、“传帮带”、“分层次培养”的方针，鼓励教师高学历教育深造，大力培养青年学科带头人。
逐步形成特色鲜明、结构合理的高素质师资队伍。
企业锻炼——2011年城市轨道运营管理专业、车辆专业分赴北京地铁、广州地铁进行蹲点培训，把企业先进文化注入校园文化，把企业一流管理方式融入班级管理，把企业的高新技术引入课堂教学。
效果明显——2011年，由我校承担的国家级课题《城市轨道交通车辆运用与检修》专业改革试点攻关项目，已正式启动并取得阶段性成果。
教师李琪在参加2010年全国中等职业技术学校信息化教学大赛获全国一等奖。
“扬帆力排千重浪，迈步更上一层楼”，目前学校已成为西南地区轨道交通专业最具影响力的特色学校，是西南地区轨道交通运输优秀人才培训基地。
我们坚信，不久的未来，我们的愿景必将实现——我们的身影活跃在世界的每一条轨道干线上。