认知过程
心理学第三章认知过程(1)
请你聚精会神地看这个图形， 你看到了什么？
注意的起伏
▪ 当人专注某一对象时，视、听感觉 器官会产生周期性的加强和减弱的变 化，这种现象称为注意的起伏。
▪ 注意的起伏是不随意的，是意识 很难直接控制的。（一般起伏的时间 为8---10秒）
▪ 在生活中，排字工人、打字员、汽 车驾驶员、体育裁判员等职业都需 要有较大的注意广度。
2. 注意的稳定性
▪ 注意的稳定性也称注意的持久性， 是个体将注意保持在某一活动或 对象上的时间的久暂性。
有狭义和广义之分。 狭义：注意维持在同一对象上的时间。 广义：注意保持在一定的活动上，随着活动的进
行变换注意的具体对象。
答案：数字分别是9，7，5，3
总和：24
▪ 呈现的图形都有哪些形状？ ▪ 每种图形的颜色分别是什么？ ▪ 图形的顺序是怎样的？
2. 注意的特点
（2）集中性
集中性是指心理活动停留在被选择的对象 上的强度或紧张度，它使心理活动离开一切无 关的事物，多余的活动被抑制。
3、注意的外部表现
注意的外部表现
第二节 注 意
注意的含义 注意的种类 注意的品质 注意的规律及运用
▪ 双耳分听实验
▪ 注意是我们心灵的唯一的门户， 意识中的一切，必然都要经过它 才能进来。
——乌申斯基
一、注意的含义
▪ （一）注意的概念 ▪ 1.注意的概念 ▪ 注意是心理活动对一定对象的指向与
集中。 ▪ 注意是心理活动的重要特性，但不是
持在一定的对象上，并保持一定的强
度。这是人脑进行信息加工的必要条
件。
（二）注意的功能
▪ 3. 调节功能
▪
注意可以控制活动向着一定的目
标和方向进行，使注意适当分配和适
认知过程名词解释心理学
认知过程名词解释心理学
认知过程指的是人们如何接受信息、将信息理解成更有意义的概念、根据这些概念判断出有用的结论以及将这些结论转化为行为表现的过程。
这一过程通常由心理学家研究，以更好地理解人类的行为和思维方式。
认知过程中包括以下几个方面：信息加工、思维、记忆、关注、解决问题、判断决策等。
信息加工是指接受信息的过程，它可以涉及感官处理、特定时间周期处理、语言处理等多种信息处理方式。
思维是指认知过程中的概念形成以及思路发展的过程。
记忆是将认知过程中的信息记录下来以便供以后使用的过程。
关注是指认知过程中对某些特定信息的集中程度，以及如何处理其他信息。
解决问题是指认知过程中将信息结合起来找出有意义的答案的过程。
判断决策是指认知过程中基于结果来实施行动的过程。
- 1 -。
认知过程名词解释
认知过程名词解释认知过程是指人们在获取、处理和使用信息的过程，其中包括觉察、理解、学习、记忆、思维、判断和决策等。
认知过程分为两大类：知觉过程和思维过程。
知觉过程是指对周围环境事物的感知和认知，包括视觉、听觉、嗅觉等多种感官输入的处理过程，是人与外界信息接受最直接的过程，也是进行任何认知活动的基础。
视觉知觉是认知过程中最重要的一种，它可以帮助人们捕捉和辨别物体、事件、环境和概念性抽象的外观形状，有助于正确理解、掌握和记住这些信息，从而激发出更多的思维活动。
思维过程是指以解决问题或解释整个世界为目标，根据规律及概念连接抽象元素来进行的动态认知活动。
思维的标准包括集合、归类、逻辑判断以及创新思维等，它是积极把握复杂环境的技能，也是复杂社会环境中保持正确判断与行为的重要支撑。
学习是认知过程中不可缺少的重要环节，它不仅涉及到信息的理解，还包括记忆、总结、提升个体能力等方面，是提高学习效率和提升智力水平的有效途径。
记忆是一种短期或长期的能力，可以把接受到的信息转化为随着时间的变化而长期存在的模式，并使其可以在任何时候被重新发现。
记忆的要素主要有记忆加工（或符号建构）、记忆召回和记忆保持三大方面内容，在学习过程中具有重要作用。
思维的核心是判断，它涉及到面对问题、从中发现可能的解决方案及决策，以及对决策结果的评估等过程，是人类获取、分析、综合多种信息，把握未来发展方向的有效方法。
决策是指从一定的选择中作出最合适的决定，其中包括目标定位、权衡分析、方案可行性评估等内容，决策的有效性和可行性都是决策过程中必须充分考虑的重要因素。
以上是认知过程名词解释，认知能力是人类日常生活和学习中不可缺少的基本遴选手段，不仅看似简单而实则复杂，更是一个具有深度、多样性和可变性的过程，也是一个内在而强大的力量，能为人们拓展无限可能。
要发挥认知能力的最大效用，个人需要采取有效的学习方式，在不断迭代反复提高的过程中，才能取得更大的进步。
医学心理学考试知识点：认知过程-思维的种类
医学心理学考试知识点：认知过程-思维的种类认知过程是心理过程中的最重要和最基本的部分，它是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，是情绪、情感过程和意志过程的基础。
它包括感知觉、记忆、思维、想象和语言等。
今天今天带领大家学习认知过程-思维的种类。
思维的种类(1)根据思维方式来分类①动作思维，是以实际动作或操作来解决问题的思维，即思维以动作为支柱，依赖实际操作解决具体直观的问题，在个体心理发展中，此种思维方式是1～3岁幼儿的主要思维方式，在实际的生活中成人也常常依赖实际操作来解决一些问题，但这种直观动作思维要比幼儿的直观动作思维水平高。
②形象思维，是利用具体形象解决问题的思维，思维活动依赖具体形象和巳有的表象，在个体心理发展中，它是3～6岁儿童的主要思维方式，也是许多艺术家、文学家及设计师较多运用的思维方式。
③抽象思维，是以抽象的概念和理论知识来解决问题的思维，这是人类思维的核心形式，例如，学生运用公式、定理、定律解答数、理、化的问题的思维方式等。
(2)根据思维探索答案的方向(思维的指向性)分类①聚合思维，也称求同思维，就是把解决问题所能提供的各种信息聚合起来，得出一个正确的答案或一个最好的解决问题的方案。
②发散思维，又称求异思维，是指解决一个问题时，沿着各种不同的方向去进行积极的思考，找出符合条件的多种答案、解决方法或结论的一种思维。
(3)根据思维的独立程度来分类①常规思维，是用常规的方法和现成的程序解决问题的思维。
这种思维不创造新成果，.创造性水平很低。
②创造性思维，是指在思维过程中，在头脑中重新组织已有的知识经验，沿着新的思路寻求产生一些新颖的、前所未有的、有创造想象参加的且具有社会价值的思维，。
医学心理学课件-第三章认知过程
适宜刺激
感受器
视觉
光
眼睛视网膜的视细胞
听觉
声
耳朵耳蜗的毛细胞
皮肤感觉 （温、冷、触、痛）
热、压力、伤害性刺激
皮肤的温点、冷点、压点、痛点
味觉
液体
舌头味蕾的味细胞
嗅觉
气体
鼻粘膜的嗅细胞
平衡感觉
身体的位置变化和运动
前庭器官的毛细胞
位置感觉
身体各部分的位置 变化和运动
肌、腱、关节中的神经末梢
知觉(perception)：人对感觉信息的组织和解释过程, 是人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体反映 。
*
感觉的特性
医学心理学
01
02
03
04
感觉传导过程
感觉的种类
感受性与感觉阈限
感受性变化的规律
*
感觉传导过程： 外界刺激——感受器——传入神经——神经中枢——传出神经——效应器
感觉的种类
医学心理学
10
记忆的分类
医学心理学
按记忆形式（内容）：
形象记忆
逻辑记忆
情绪记忆
运动记忆
按信息存留的时间：
瞬时记忆（感觉性记忆）：0.25~1秒
短时记忆（工作记忆）： 几秒至1分钟
长时记忆：几分钟至几年，甚至终生
*
记忆的基本过程 识记、保持/遗忘、再现（回忆和再认）
艾宾浩斯遗忘曲线
第二节 思维与语言
医学心理学
01
03
02
*
1
2
3
4
5
语言（language) 是人类最重要的交际工具，也是正常人赖以进行思维的工具。语言是一种符号系统，它包括语音系统、词汇系统和语法系统。
心理学认知过程
心理学认知过程一、引言心理学是研究人类思维、感知和认知过程的科学。
认知过程是指个体通过感知、注意、记忆和思维等心理活动对信息进行处理和理解的过程。
本文将详细介绍心理学认知过程的三个重要方面：感知、注意和记忆。
二、感知过程感知是人类获取环境中信息的过程，从而对外界刺激做出反应。
感知过程主要包括感觉器官接收刺激、信息传导到大脑和对刺激做出认知反应等步骤。
1.感觉器官接收刺激人类的感觉器官包括眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤。
每个感觉器官都能接收特定的刺激，如眼睛接收光线、耳朵接收声音等。
2.感觉信息传导到大脑感觉器官接收到刺激后，会通过神经传递感觉信息到大脑中的感觉皮层。
大脑中的感觉皮层对不同的感官输入进行处理和解码，使我们能够感知到世界。
3.认知反应感知过程中的最后一步是认知反应。
大脑对感觉信息进行加工、解读和理解，从而使个体能够对刺激做出适当的反应。
三、注意过程注意是指个体在感知过程中选择和集中注意力的过程。
注意过程主要包括选择性注意、分配注意和持久注意等不同形式的注意力。
1.选择性注意选择性注意是指个体在众多感觉信息中选择并集中注意力于某些特定的刺激。
个体根据自身的兴趣、任务需求或目标来决定注意的方向和对象。
2.分配注意分配注意是指个体在感知过程中，将注意力集中在多个刺激之间进行切换和分配。
个体能够在两个或多个任务之间快速地切换注意力，以适应不同的认知需求。
3.持久注意持久注意是指在感知过程中，个体能够长时间保持对某个刺激的集中注意力。
这种注意力的延续可以使个体更好地处理复杂的认知任务。
四、记忆过程记忆是指个体对经历过的事物和经验的存储、再现和使用。
记忆过程主要包括感知输入到短时记忆、短时记忆到工作记忆和工作记忆到长时记忆等阶段。
1.感知输入到短时记忆感知信息首先进入个体的短时记忆，也称作工作记忆。
在短时记忆阶段，个体可以对信息进行短暂的存储和处理。
2.短时记忆到工作记忆短时记忆阶段的信息，如果经过个体的注意和加工，就会进入工作记忆。
认知过程的名词解释
认知过程的名词解释
嘿，你知道啥是认知过程不？认知过程啊，就好像是我们大脑里的
一场奇妙冒险！比如说，你看到一个红彤彤的苹果，这时候你的眼睛
就把这个苹果的样子“拍”下来啦，这就是感觉！然后呢，你的大脑会说：“哦，这是个苹果呀”，这就是知觉啦！再举个例子，你回忆起小
时候吃过的苹果的味道，哇，那就是记忆在发挥作用呀。
认知过程可不单单只有这些哦！还有思维呢，就像你思考怎么把这
个苹果变成一道美味的苹果派，这就是思维在活跃。
想象也很重要呀，你能想象出一个超级大的苹果房子，那多有意思！
这不就跟搭积木一样嘛，感觉、知觉、记忆、思维、想象，它们一
块一块地搭建起我们对这个世界的认知大厦。
没有它们，我们咋能搞
清楚周围的一切呢？我们咋能学习新东西呢？我们咋能在这个复杂的
世界里好好生活呢？
哎呀，你想想看，如果没有感觉，那岂不是啥都看不到、听不到、
摸不到，那多可怕呀！要是没有记忆，那每天都像第一天来到这个世
界一样，啥都不记得，那多荒唐啊！
所以说呀，认知过程真的超级重要的呀！它就是我们了解世界、适
应世界的关键呀！这就是我对认知过程的理解，你觉得呢？。
医学心理学重点：认知的过程概述
医学心理学重点：认知的过程概述认知过程是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的最基本的心理过程，包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言等。
人脑接受外界输入的信息，经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，再进而支配人的行为，这个过程就是信息加工的过程，也就是认知过程。
认知过程中思维是核心。
一、感觉感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，是最基本的认知过程。
感觉是我们认识客观事物的第一步，给我们提供了内外环境的信息，保证了机体与环境的信息平衡，它是一切较高级、较复杂的心理现象的基础。
二、知觉知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映，它是一系列组织并解释外界客体和事件产生的感觉信息的加工过程。
比如我们看到太阳，而不仅仅是看到红色的、圆形的，这就是知觉现象。
感觉和知觉是人认识客观事物的初级阶段，是人的心理活动的基础。
人们通过感觉可以认识事物的个别部分或个别属性，而通过知觉能够把由各种感觉通道所获得的感觉信息进行整合以获得对事物整体的认识。
三、记忆记忆是指在头脑中积累和保持个体经验的心理过程。
从信息加工的观点来说，记忆是人脑对外界输入的信息进行编码、储存和提取的过程。
四、思维思维是人脑间接的概括的对客观事物的反应。
人的思维是借助概念、表象和动作，在感性认识的基础上认识事物的一般的和本质的特征和规律性联系的心理过程。
其中间接性和概括性是思维过程的主要特征。
思维的间接性表现在它是借助其他事物为媒介间接地认识事物。
思维的概括性包括对一类事物共同本质特征概括性的认识和对事物之间规律性的内在联系的认识。
五、想象和表象想象是对大脑中已有表象进行加工改造，形成新形象的过程。
他有形象性和新颖性的特点，是一种创造性的反映客观现实的形式。
表象是指曾经感知过的事物在大脑中留下的映象。
表象是想象的素材，具有直观性、概括性和可操作性的特点。
六、注意注意是心理活动对一定对象的指向和集中。
认知过程名词解释
认知过程名词解释认知过程是指人类对外界信息的处理和理解的过程，它包括感知、注意、记忆、思维、语言等一系列心理活动。
认知过程是人类思维能力的基础，它使人们能够理解世界、解决问题和从经验中学习。
感知是认知过程的第一个阶段，指的是通过感觉器官获取外界信息的过程。
感知包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感觉模式，它们通过感觉器官将外界信息转化为神经信号传递给大脑。
感知过程中，人们接收到的信息会被筛选、整合和解释，从而形成对外界的认识。
注意是认知过程的第二个阶段，指的是人们有意识地选择性关注某些信息的能力。
注意的功能是对感知到的信息进行过滤和集中处理。
人们的注意力是有限的，无法同时关注所有的事物，因此在认知过程中必须通过选择性注意来筛选和整合信息，以便有效地进行信息处理和决策。
记忆是认知过程的第三个阶段，指的是人们对信息进行存储和再现的能力。
记忆包括感知记忆、短期记忆和长期记忆。
感知记忆指的是对感知到的信息进行短时存储的能力，短期记忆指的是对信息进行短时间存储和加工的能力，长期记忆指的是对信息进行永久存储和回想的能力。
记忆是人们获取知识和经验的基础，也是思维和语言的重要依据。
思维是认知过程的第四个阶段，指的是人们运用知识、经验和逻辑推理进行问题解决和创造的能力。
思维包括概念形成、分类思维、推理、创造性思维等多个方面。
思维是人类高级智能的核心，它使人们能够进行逻辑思考、问题解决和创意产生。
语言是认知过程的最后一个阶段，指的是人们运用符号和规则进行交流和表达的能力。
语言具有表达、交流和思维的功能，它使人们能够将思想和感知转化为语言符号进行传递和理解。
语言是认知过程中非常重要的工具，也是社会交往和文化传承的基础。
综上所述，认知过程是人类对外界信息进行处理和理解的过程，包括感知、注意、记忆、思维和语言等一系列心理活动。
这些过程相互作用，共同构成人类思维和智能的基础，为人们认识世界、解决问题和从经验中学习提供了重要支持。
心理学中的认知过程和人格理论
心理学中的认知过程和人格理论心理学是研究人类思维、情感和行为的科学。
其中，认知过程和人格理论是心理学领域中非常重要的两个方面。
本文将探讨认知过程和人格理论的基本概念、发展历程以及它们在日常生活中的应用。
一、认知过程认知过程指的是人类对于信息的处理方式和思维过程。
它包括感知、注意、记忆、思维、语言等多个方面。
感知是认知过程中的第一步，它通过感官器官接收外界的刺激，并将其转化为神经信号。
注意是指将注意力集中在某一刺激上，忽略其他无关刺激。
记忆是人类对于过去经历和学习的信息的保存和再现。
思维是指通过逻辑推理和概念形成对信息进行加工和分析的过程。
语言是认知过程中最重要的一环，通过语言，人们能够进行交流和表达。
认知过程在个体的学习、决策和问题解决过程中起着重要的作用。
它帮助我们理解世界、解决问题，并对外界的信息进行解释和理解。
同时，不同人的认知过程也会因为个体的差异而有所不同，比如个体的认知风格、学习能力等。
二、人格理论人格理论是研究个体稳定的情感、认知和行为特征的学科。
它试图解释为什么人们会在性格上有所差异，并对个体的行为进行预测。
在心理学领域，人格理论有多个不同的流派，其中最著名的有弗洛伊德的精神分析学派、荣格的分析心理学派和五因素模型等。
精神分析学派认为，人格受到潜意识和童年经历的影响。
荣格提出了个体的“自我”和“自我中心”，并将人格分为外向型和内向型。
五因素模型则将人格分为开放性、尽责性、外向性、宜人性和神经质等五个维度。
人格理论在心理学和社会科学领域中有广泛的应用。
它可以帮助人们更好地了解自我，指导个体的发展和成长。
同时，人格理论也可以用于职业选择、心理评估和个人发展等方面。
在日常生活中，认知过程和人格理论对个体的思维、情感和行为产生着深远的影响。
通过了解认知过程，我们可以提高自己的学习能力、问题解决能力和决策能力。
而通过了解人格理论，我们可以更好地理解自己和他人，促进有效的人际交往和合作。
总结起来，心理学中的认知过程和人格理论是心理学研究中的两个重要领域。
心理学中的认知过程和行为模式
心理学中的认知过程和行为模式心理学是一门研究人类心理活动的科学，它关注的范畴广泛且深入。
在心理学中，认知过程和行为模式是两个重要的概念，它们帮助我们理解人类的思维方式和行为习惯。
本文将介绍心理学中的认知过程和行为模式，并探讨它们之间的关联。
一、认知过程认知过程是指人类通过感知、记忆、思维和问题解决等方式对外界信息进行加工和理解的过程。
认知过程不仅仅是简单的接收和传递信息，它更关注人类对信息的处理、组织和应用。
在认知过程中，人类大脑运用注意力、知觉、记忆、概念形成、思维和语言等多个认知能力来感知和处理外界的信息。
1. 注意力注意力是认知过程中至关重要的一环。
它指的是人类有意识地集中注意力在某个特定的刺激或任务上，并忽略其他干扰。
注意力的分配方式和能力水平会影响人们对信息的感知和处理效果。
在驾驶汽车、学习和工作等活动中，我们常常需要调动注意力来应对复杂的情境。
2. 知觉知觉是认知过程中感知外界信息的一种能力。
人们通过视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等感官器官来感知世界，将外界的刺激转化为能够被大脑理解的信号。
知觉的过程中，人类会根据经验、情绪和目标等因素对信息进行筛选和整合。
3. 记忆记忆是指个体保存、存储和再次调用过去经历和学习的信息的能力。
记忆可以分为短时记忆和长时记忆两种形式。
短时记忆用于保存即时性的信息，而长时记忆则能够长期保存个体的经验和知识。
记忆在个体的学习、决策和问题解决等活动中起着重要的作用。
4. 思维与问题解决思维是人类脑进行抽象、推理和创新的过程。
在认知过程中，人类通过思维来分析、总结和归纳信息，形成概念和观点。
思维还可以帮助个体解决问题，包括逻辑问题和实践问题等。
通过训练和练习，人们可以提高思维能力和问题解决的效率。
二、行为模式行为模式是人类在不同情境下所展现的特定行为方式和习惯。
行为模式受到认知过程、个体之间的差异以及环境因素的影响。
在心理学中，行为模式主要包括情绪、动机、性格和社会行为等方面。
简述认知的过程
简述认知的过程
认知过程是认知心理学中非常重要的一个话题，它涉及到人们如何收集信息、处理信息以及实现某些认知任务的一系列技术和方法。
认知过程大致可以分为五个步骤：
1.信息收集：首先，研究者必须从环境中收集有关任务的信息，以便进行后面的认知活动。
这一步需要一定的感知能力，即对认知任务有效信息的敏锐感知。
2.信息加工：将收集到的信息进行深入加工和解析，以便更好地理解其内涵，形成所需的概念和词汇、模式和看法，从而决定其下一步的操作。
3.信息记忆：信息记忆是认知过程中最重要的部分之一，它是把刚收集的、加工过的信息保存起来，记住与记忆是不同的，记忆当中还包括暂时性储存以及长期储存。
4.信息推理：推理是利用已有的知识去推断新的知识，是认知过程的重要环节。
5.表现输出：表现输出是认知过程的最终目标。
在表现输出阶段，研究者需要根据任务要求，用有效的信息、合理的策略等解决问题，并将结果输出到外部。
- 1 -。
心理学基础认知过程
推理与决策
归纳推理
归纳推理是从具体事例中总结出一般规律或结论的推 理方式。
演绎推理
演绎推理是根据一般规律或结论推导出具体事例的推 理方式。
决策过程
决策过程包括问题识别、信息收集、方案制定、方案 评估和方案实施等步骤。
问题解决
问题分析
问题解决的第一步是分析问题，确定问题的性 质、目标和限制条件。
策略选择
01
03
感觉和知觉是人类认知过程的重要组成部分，对人们 的感知、思维和行为产生深远影响。
04
在某些情况下，感觉和知觉之间的界限并不明显，例 如在阈下知觉中，人们可能无法意识到某些感觉信息， 但这些信息仍然会影响人们的知觉。
02
CHAPTER
记忆过程
记忆系统
感觉记忆
也称为瞬时记忆，是信息首次进 入意识时的短暂停留。例如，我 们看到的图像在视线离开后仍然 在脑海中短暂停留。
心理学基础认知过程
目录
CONTENTS
• 感知过程 • 记忆过程 • 思维过程 • 语言过程 • 意识过程
01
CHAPTER
感知过程
感觉
01 02 03 04
感觉是认知过程的基础，是人们通过感觉器官接收外界刺激并转化为 神经信号的过程。
感觉包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等，每种感觉都有其特定的 感受器和大脑处理区域。
思维对语言的塑造
思维的结构和逻辑会影响语言的组织和表达方式，语言的运用和发展也会反过来影响思 维的结构和方式。
语言与认知的相互作用
语言和认知是相互依存、相互促进的关系，语言的发展和运用能够促进认知能力的提升， 认知能力的提升也会促进语言的创新和发展。
语言的认知结构
简述认知的过程
简述认知的过程
x
认知过程是人类理解、储存和处理信息的过程，包括觉察、认识和思考。
它是个体与外部世界交互的过程，包含感知、注意、记忆、想象力、语言思维及决策的过程。
认知过程一般分为三个步骤：
(1) 感知。
这是认知过程的第一步，它涉及感知领域中的各种感官信息，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉等。
这些感官信息将接收和处理，以获取有关外部环境的信息。
(2) 注意。
注意可以把感觉和认知活动联系起来，以区分重要和无关信息，以更有效地处理信息。
个体可以关注自己会感兴趣的信息，而忽视其他有害或不相关的信息。
(3)记忆。
记忆是认知过程的重要部分，它涉及认知信息的储存和检索。
学习是建立记忆的过程，需要连续重复，如练习。
记忆可以帮助个体更好地理解和处理有关信息，并快速做出正确的决定。
总之，认知过程是人类获取、储存和处理信息的过程，其中涉及感知、注意和记忆等活动。
它是人们理解和应对外部环境的必不可少的一步，关系着人们的精神健康和自我实现。
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认知过程的五个内容
认知过程的五个内容
感觉、知觉、记忆、思维、想象。
人的认知能力与人的认识过程是密切相关的，可以说认知是人的认识过程的一种产物。
认识过程是主观客观化的过程，即主观反映客观，使客观表现在主观中。
人们获得知识或应用知识的过程开始于感觉与知觉。
感觉是对事物个别属性和特性的认识，如感觉到颜色、明暗、声调、香臭、粗细、软硬等。
而知觉是对事物的整体及其联系与关系的认识，如看到一面红旗、听到一阵嘈杂的人声、摸到一件轻柔的毛衣等。
认知的基本过程：
（1）问题解决：采用启发式、手段-目的分析和计划过程法。
（2）模式识别能力：人要建立事物的模式，就必须认识各元素之间的关系。
如等同关系、连续关系等。
根据元素之间的关系，就可构成模式。
（3）学习：学习就是获取信息并将其贮存起来，便于以后使用。
学习有不同的形式，如辨别学习、阅读、理解、范例学习等。
认知过程
（二）感知觉的作用 1、感觉提供了内外环境的信息。 2、感觉保证了环境与信息的平衡。 3、感知觉是一切知识的源泉，是人的全部心 理现象的基础。
二、感觉的种类和感觉的一般规律
（一）感觉的种类： 外部感觉：接受外部的刺激。 视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉 内部感觉：接身肌体内部的刺激。 运动觉、平衡觉、内脏感觉
④深度知觉
●深度线索： 1）生理线索（肌肉线索） ●眼睛的调节 ●双眼视轴的轴合 2）双眼线索 ●双眼视差： 3）单眼线索 a、对象的大小 b．对象重叠（遮挡） c． 明暗和阴影 d．空气透视 e．线条透视 f．运动视差
2、时间知觉
①概念：对客观现象的延续性和顺序性的反 映。 ②形式： 1）对时间的分辨 2）对时间的确认 3）对持续时间的估量 4）对时间的预测
●差别感受性：刚刚能觉察出同类刺激最小 差别量的感觉能力。
●差别感觉阈限：刚刚能感觉出的两个同类 刺激的最小差别量。
●差别感受性与差别感觉阈限在数值上也成 反比关系。
韦伯定律：K=△I/I
（I为原有刺激量，△I差别感觉的刺激增量， I为常数） 即：刺激的增加量与原则激Ｉ之间存在着一 定的关系。即△I/I＝Ｋ，Ｋ为一个常数， 整个公式所表达出来的规律叫韦伯定律。 ●韦伯定律只适宜于中等强度的刺激。刺激 过强或过弱，韦伯常数发生变化。 ③阈下刺激的心理效应
怎样知道自己注意力的好坏？ 仔细阅读下面的问题，认为 符合自己情况的，在括号内画 “O”，不符合的打“×”。
（1）听别人说话时，常常心不在焉。 （ ） （2）学习时，往往急于想干另外的一项工作。 （ ） （3）一有担心的事，便终日萦绕在心。 （ ） （4）学习时，常常想起毫无关联的其他事情。 （ ） （5）学习时，总觉得时间过得太慢。 （ ） （6）被别人指责时的情景始终也不会忘记。 （ ） （7）有时忙这忙那，什么都想干似的度过一天．（ ） （8）想干的事情很多，却不能专心于一样事情。 （ ）
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5、知觉定势
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5.知觉定势
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第51页/共113页
（四）错 觉
知觉不能正确地表达外界事物的特 性，而出现种种歪曲
空间错觉 形重错觉 时间错觉
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多两乎为日初乎此盖曰斗
知小？近中出？不，：辩孔
乎儿”者，苍”远及“，子
？笑孔热如苍一者日日问东
二、 知 觉
（一）知觉的概念 （二）知觉的分类 （三）知觉的特性 （四）错觉
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（一）知觉的概念
知觉是人脑对直接作用于感 觉器官的客观事物的各个部分和 属性的整体反映。
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（二）知觉的分类
空间知觉 时间知觉 运动知觉
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（三）知觉的基本特性
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3.感觉后象
在刺激停止作用后，感觉印 象仍停留一段时间的现象。
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正后象 负后象
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正后象 负后象
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正后象 负后象
第18页/共113页
第19页/共113页
第20页/共113页
4.感觉的空间积累
感受器的不同部位同时受到 刺激所产生的、因反应整合在一起 而改变了感受性的现象。
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• 横竖错觉 • 缪勒—莱尔错觉 • 左氏错觉 • 编索错觉 • 庞氏错觉 • 奥氏错觉 • 楼梯错觉 • 赫氏方格
第56页/共113页
• 横竖错觉 • 缪勒—莱尔错觉 • 左氏错觉 • 编索错觉 • 庞氏错觉 • 奥氏错觉 • 楼梯错觉 • 赫氏方格
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感觉补偿
某种感觉消失后，其它感觉的 感受性增强而起到部分弥补作用的 现象。
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联觉
一种感觉的感受器受到 刺激时，在另一感觉道也产 生了感觉的现象。
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联觉
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认识过程
一、感觉 二、知觉 三、记忆 四、思维
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”曰子而探凉儿小中出其游
：不远汤凉曰而则时故，
“能者，，：近为大。见
孰决凉此及“者盘如一两谓也 不其日大Fra bibliotek车儿儿。
。
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感觉剥夺实验
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（四）感觉现象
1、感觉适应 2、感觉对比 3、感觉后象 4、感觉空间积累 5、感觉的空间融合 6、不同感觉的相互作用
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1.感觉适应
指感觉器官在刺激物的持续 作用下使感受性发生变化的现象
感受性降低 感受性升高
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认识过程
情感过程
意志过程
心理过程
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认知过程
是指一个人对来自客观世界的信息， 通过感官加以选择、接受，在神经通 路和脑中进行编码、储存、确定意义， 并运用经验、知识解决问题的过程。
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认识过程
一、感觉 二、知觉 三、记忆 四、思维 五、想象
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一、感 觉
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5.感觉的空间融合
感受器把同时作用于它的不 同刺激的反应联合起来而产生单 一感觉的现象。
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5.感觉的空间融合
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6.不同感觉的相互作用
相互影响 感觉补偿 联觉
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相互影响
月光曲＋电 锯声，感觉 还痛吗？
哎… 不…痛 了
（一）感觉的概念 （二）感觉的种类 （三）感觉现象
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（一）感觉的概念
感觉是人脑对直接作用于感觉器 官的客观事物的个别属性的反映。
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（二）感觉的种类
外部感觉:
视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤觉等
内部感觉：
肌肉运动感觉、平衡觉、内脏感觉
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感觉的重要意义
首先，感觉提供了内外环境的信息； 其次，感觉保证了机体与环境的信 息平衡； 再次，感觉是一切较高级、较复杂 的心理现象的基础，是人的全部心理 现象的基础。
白天进入黑暗环境，视物不清 间隔一段时间 视物清楚
————感受性升高
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入芝兰之室久而不闻其香， 入鲍鱼之肆久而不觉其臭。
———感觉适应性降低
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2.感觉对比
指同一感觉器官在不同刺激 物的作用下，感觉在强度和性质 上发生变化的现象。
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颜色对比
1. 整体性 2. 选择性 3. 理解性 4. 恒常性 5. 知觉定势
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1、知觉的整体性
当事物的部分属性作用于 感官时，人能够根据知识经验 而知道它的其他属性，从而整 个地知觉它，这就是知觉的整 体性。
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2、知觉的选择性
把知觉对象从背景中区分出来 的特性叫知觉的选择性。
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知觉的恒常性
大小恒常性 形状恒常性 明度恒常性 颜色恒常性
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知觉的恒常性
大小恒常性 形状恒常性 明度恒常性 颜色恒常性
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5、知觉定势
在知觉过程中，人们当前的活 动常常会受到前面曾经从事的活动 的影响，从而带有前面活动的特点， 也称惯性。
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3、知觉的恒常性
当知觉条件在一定范围内变 化时，人对物体的知觉仍然保持 相对不变，这就是知觉的恒常性。
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知觉的恒常性
大小恒常性 形状恒常性 明度恒常性 颜色恒常性
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知觉的恒常性
大小恒常性 形状恒常性 明度恒常性 颜色恒常性
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知觉的恒常性
大小恒常性 形状恒常性 明度恒常性 颜色恒常性
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2、知觉的选择性
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3、知觉的理解性
在知觉过程中， 不是被动地反映知觉 对象，而是主动地用 已有的知识经验对知 觉对象做出某种解释， 使其具有一定的意义， 这就是知觉的理解性。
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