七年级地理上册 第二章 第一节 地图的基本要素教案 (新版)商务星球版
商务星球版地理七年级上第2章第一节《地图的基本要素》教案
《地图的基本要素》教案教学目标一、知识与技能1．通过阅读各类地图，使学生掌握地图的基本要素。
2．学会运用地图辨别方向，并总结归纳出在不同地图上确定方向的方法。
3．理解比例尺的含义，量算距离，掌握比例尺三种表示形式的互换，理解比例尺大小和表示范围大小、反映内容详略之间的关系。
并能记住一些常用的图例。
二、过程与方法通过读图、绘图、计算等实践活动，使学生初步学会辨别方向，查找地理事物，用比例尺量算两地间的距离，帮助学生初步建立起地图的空间概念。
二、情感态度和价值观通过实践活动，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
教学重点1．地图上方向的辨别2．比例尺的大小和表示范围大小、反映内容详略之间的关系教学难点掌握在不同地图上确定方向的方法教学方法注重合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法读图分析法、练习法、讨论法。
课前准备学生：课下通过多媒体查阅指向标、比例尺、图例和注记等相关知识。
教师：地图、多媒体课件。
课时安排2课时教学过程一、导入新课老师：大家喜欢猜谜语吗？现在我给大家出一个谜语，看谁猜得快！“高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，世界各国在眼前”（打一地理名词）高山不见一寸土，平地不见半亩田。
五湖四海没有水，世界各国在眼前。
猜谜语一、导入新课学生：地图。
老师：那么，我们怎样去识别地图呢？为了更进一步地认识地图，今天我们就来学习第二单元的第一课——地图的基本要素。
设计意图：通过猜谜语的形式，激发学生学习的兴趣，让学生很自然地思考有关地图的知识，从而顺理成章地引入新课。
（使用“学乐师生”APP 拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
） 二、新课学习出示两张XX 中学的平面图，其中有一张是不完整的。
让学生仔细看图，通过对比，老师再加以启发，归纳出地图的基本要素：方向、比例尺、图例和注记。
比较这两幅图有什么区别？比例尺方向图例和注记二、新课学习（一）地图的基本要素一：方向人们常说“眼观六路，耳听八方”，那么这“八方”分别是哪些方位呢？（展示常规方位图）东、南、西、北、东北、西南、东南、西北。
七年级地理上册第二章第一节地图基本要素(第1课时)教案(新版)商务星球版
地图基本要素第1课时图一小明第一次绘制的校园平面图图二小明第二次绘制的校园平面图追问1：、为什么二组同学找到答案的速度要比一组同学快？、为什么一组同学无法量算出从旗杆到校园大门的实地距离？追问2：对比发现，一幅平面图要想让别人读懂，画图者画图时应该注意哪些？人们常说“眼观六路，耳听八方”，八方是指哪八方？不同类型的地图表示方向的方法往2-1-3城市街区图中在B的什么方向？指导：用尺子和铅笔画图，以B为中心，画教师演示：沿着A所在的经线画弧线，标出箭头，指向北极的方向为北，对着的方向为A点所在的纬线画弧线，标出箭头，指示东西。
学生1 学生2 学生3有指向标的地图提示：请同学们回顾助学8页友情提示的内为中心，A、B、E、D点分别在小结：对于以北极为中心的经纬网地图，中在A的（）方向。
:A在C的（）方向，）方向，D在C的（在C的（）方向。
根据以北极点为中心的经纬网地图方向的判断，自主学习、归纳总结以南极点为、利用手表确定方向、卫星导航系统确定方向。
2.在有经纬网的地图上辨别方向，正确的是（）。
A.面向地图，“上北下南，左西右东”B.先找指向标，然后定方向C.在同一条经线上的两点，只有南北之分D.不在同一条纬线上的两点，肯定会有东西之分3.如果一个人站在北极点上，那么他的前后左右均是（）。
A.东B.南C.西D.北4．图1中，B点位于A点的方向。
图1 图25.图2中，B点位于A点的方，C点位于A点的方，C点位于B点的方。
6．（1）图中村庄A大致在村庄B的方向。
（2）图中公路CE的走向大致是，ED的走向大致是。
（3）小河的流向大致是。
【教学反思】优点：1、本节课第一个知识点地图的基本要素是通过比赛的形式让学生积极主动的参与学习归纳总结得出的2、第二个知识点地图上方向的判定是通过学生观察、教师指导、讲练结合等形式让学生掌握判断方法的。
3、学生在绘图时要求学生规范从而养成好的学习习惯。
缺点: 本节课内容较多，课堂上练习的内容也多，不能关注到每一个学生的掌握情况。
商务星球版地理七上第2章第一节《地图基本要素》教学设计
商务星球版地理七上第2章第一节《地图基本要素》教学设计一. 教材分析《商务星球版地理七上第2章第一节》教材以商务星球为主题，将地图的基本要素分为五部分：经纬度、方向、比例尺、图例和注记。
本节内容是学生学习地图的基础，对于培养学生的空间思维和地理素养具有重要意义。
教材通过生动的图片和案例，使学生易于理解和掌握地图基本要素。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的生活经验和地理知识，但对于地图的基本要素可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从实际生活中发现地图基本要素的作用和重要性。
同时，学生应具备一定的观察力和分析问题的能力，为学习地图基本要素奠定基础。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握地图的基本要素（经纬度、方向、比例尺、图例和注记）及其作用；学会阅读和分析地图，提高空间思维能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生掌握地图基本要素的能力；学会运用地图解决实际问题。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强地理素养；树立正确的地图观念，提高学生关爱地球、保护资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：地图基本要素（经纬度、方向、比例尺、图例和注记）的识别和运用。
2.难点：比例尺的计算和换算，地图的实际应用。
五. 教学方法1.情境教学法：以商务星球为背景，创设情境，激发学生学习兴趣。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生理解地图基本要素的作用。
3.小组合作学习法：培养学生团队合作精神，提高分析问题和解决问题的能力。
4.实践操作法：让学生动手操作，提高实际应用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含商务星球背景的课件，展示地图基本要素。
2.地图样本：准备各种类型的地图，如世界地图、中国地图、城市地图等。
3.练习题：设计有关地图基本要素的练习题，巩固所学知识。
4.教学工具：尺子、圆规等测量工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示商务星球地图，引导学生关注地图基本要素，激发学生学习兴趣。
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地图基本要素地图基本要素课型新授、学会在地图上判读方向的方法。
比例尺的计算公式。
启发式、谈话法、讨论法、讲授一、地图上的方向：三、地图上的图例和注记生还不会，要多指导、练习。
教师活动学生活动自主学习新课导入：你知道看地图要知道哪些基本要素吗？本节课来学习2.明确目标让学生看同步学习读出学习目标3，指导自学让学生看课本做同步学习第16--17页中的填空题，并在课本上画出来。
教师查看自学情况，并辅导不会的学生。
回答：不知道一学生读出学生看课本独立做题。
展示交流各个小组讨论探究同步学习p16--17的合作探究问题，让会的学生先说，不会的学生听、记，学生之间互帮互学。
展示讲解：一般地图的定向方法？有指向标的地图，指向标的箭头指向哪？有经纬网的地图，根据什么定方向？教师画图引导比例尺的公式？引导：要变成统一单位比例尺有几种表示呢？强调：三种之间要会互相转换归纳：地图表示的地区范围愈小，反映的内容各组讨论积极热烈1组回答：上北下南，左西右东2组回答：北，再找其他3个方向3组回答：根据经纬线定方向。
经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
4组回答：图上距离÷实地距离=比例尺5组回答：文字式、数字式、直线式愈详细，则比例尺愈大；地图表示的地区范围愈大，反映的内容愈简单，则比例尺愈小。
地图上的图例和注记？多媒体投影出图例，指着让学生回答学生看课本和图记忆检测反馈学生独立做同步学习p17--18巩固提升题。
教师讲解3、5题根据指向标的箭头画出其他3个方向5、校园的范围较小，长度500米左右。
图上距离的长和实地距离的长比，就能得出比例尺了。
课堂小结让学生看板书说出本节主要内容，并填出同步学习p18知识网络中的填空题做完后，学生轮流回答讲解7个选择题，不对的其他学生纠正。
学生听、记、改错。
6组学生回答学生记忆，回答，填空。
同位互相提问检查。
找出自己还有什么疑难问题，再看课本。
七年级地理上册《2.1地图基本要素》(第1课时)教案 (新版)商务星球版-(新版)商务星球版初中七年
地图基本要素（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●在地图上辨别方向。
【教学目标】1．知道比例尺、方向、图例和注记是地图的基本要素，并了解地图基本要素的重要性。
2．运用“经线指示南北，纬线指示东西”、“上北下南，左西右东”已有知识和信息，掌握在地图上辨别方向的方法。
（重难点）3．了解野外辨别方向的方法，增强野外生存能力。
【教学模式】问题导学。
【教学方法】合作探究、比较法、小组讨论等方法。
【教具准备】地图、地球仪。
【教学过程】学习1、哪里是教学楼，哪里是多媒体教室？2、操场在学校的什么方位？3、两栋楼之间直线距离有多远？学生讨论情况，并及时指导。
下面看看补充完整的地图，你会发现很清楚。
的不规X，缺少了一些要素。
找出两幅校园的平面图的不同，说明地图必不可少的要素。
学生总结：地图的三要素：图例、注记、方向、比例尺。
园校园的平面图，让学生知道地图的基本要素。
过渡利用这些要素，我们就可以与地图对对话了。
首先是知道地图上的方向。
观察体验活动一：一般定向法提问：同学们能够找到学校和火车站彼此间的位置关系吗？是通过那个地图要素获得信息的？说出学校在火车站的什么方向？师生交流：地平面上常用的八个方向和它们的相对位置。
学生明确：1、一般定向法：上北下南、左西右东2、学校在火车站的北方。
1、学生观察不同点，找出不同之处。
明确：2、指向标定向法：在有指向标的地图通过对比法，找出三种定向法，培养学生比较分析能力。
从理论观察体验要点：阅读地图时，若图上没有指向标和经纬网，则采用一般定向法即面向地图“上北下南，左西右东”。
在室外看地图时，应手持地图，面朝北，背朝南，这样图上方向与实际方向就一致了。
活动二：指向标定向法观察此图，和上面的图有什么不同？那么学校还在火车站的北方吗？师生交流总结：在有指向标的地图上，要根据指向标辨别方向，指向标一般都指北。
学以致用：下列四幅平面图中，大树位于学校东北方向的是（）要点：若图上有指向标，则根据指向标来定向，指向标箭头如果没有其他说明则指北方，用指向标判断图上两点的方向比较复杂，通常采用平移法，即先在指向标上标出四个基本方向，然后把要判断的两点，用尺子平移到指向标上，便可以清楚直观地判断出来。
七年级地理上册2.1地图的基本要素教学设计(新版)商务星球版
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解地图的基本要素的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地图的基本要素内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确地图的基本要素教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保地图的基本要素教学过程的顺利进行。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：提升学生的地理信息素养，使学生能够从地图中提取有效信息，理解地图的语言，掌握阅读和使用地图的方法，培养学生的空间思维能力；培养学生的问题解决能力，通过地图要素的学习，使学生能够运用地图解决实际问题；培养学生的团队合作能力，通过小组合作完成地图要素的探究，提高学生与人沟通、协作的能力。
教学资源
1.软硬件资源：
-教室内的投影仪和屏幕
-地球仪
-地图册
-比例尺模型
-指南针
-经纬网模型
2.课程平台：
-学校的在线学习平台
-地理学习交流群组
3.信息化资源：
-地图软件或应用程序
-地图教育资：
-小组讨论
-实践活动
-案例分析
-问答环节
-演示和示范
教学流程
5.提高地理信息素养。学生将能够从地图中提取有效信息，培养对地理信息的获取和处理能力，提高他们的地理信息素养。
6.培养问题解决能力。学生将能够运用地图三要素的知识来解决实际问题，如计算实际距离、判断方向等，培养他们的问题解决能力。
7.培养团队合作能力。通过小组讨论和实践活动的形式，学生将能够与他人合作，共同解决问题，培养他们的团队合作能力。
③获取地理信息：通过地图了解地理位置、地形等信息。
作业布置与反馈
七年级地理上册第二章第一节地图的基本要素学案(新版)商务星球版
第一节地图基本要素第1课时【学习目标】1.通过读图，认识方向、比例尺、图例和注记等地图基本要素的重要性。
2.能够在各类地图上辨别方向；能在地图上辨别两点间的相对方位。
【重点】在地图上判定方向。
【难点】利用经纬网在地图上判定方向。
【学法指导】在自主学习过程中，通过阅读有关地图的基本要素的资料和地图，了解地图的基本要素和作用，在课本上勾划出重点知识并独立完成自主检测；在课堂上，要求同学们自主学习、小组探究讨论、合作交流展示、小组间互相评价、效果检测。
【使用说明】1、阅读教材P26——P28后使用2、对本课时知识的识记，学生要多动手才行。
个别学生只要求知道如何在一般地图上判定导学过程方法导引【自主学习，基础过关】1.地图的三要素：、、。
2.地图上的方向（1）一般地图：面对地图，通常是上下左右（2）指向标地图：指向标的箭头通常指向方（3）经纬网地图：纬线指示方向，经线指示方向（一）自主检测：读下图，完成问题：（1）图中村庄在桥梁的什么方向？（）A.东北B.西南C. 北D.西（2）林地在耕地的什么方向？（）A.东南B.南C.东D.东北（二）我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】充分利用教材图文资料，自读课本P26-28教师巡视指导，完成自主学习。
完成后由小组长检查。
学生根据自主学习，发现并提探究一：绘制学校平面图——地图的基本要素阅读教材插图2—1--1与小明绘制的育英中学平面图后思考，小明的图缺少了哪些要素？理解地图要素的用途。
探究二：地图上的方向——根据指向标判定方向1、在有指向标的地图上，要根据指向标来确定方向，（指向标的箭头始终指向北方）且通常用指向标平移法来确定方向，如确定B位于A 方，其具体方法如图所示。
参照此法，确定C位于B 方，B位于D 方。
2、阅读右图后回答图三中A、B是两个村庄，ba是一条公路，指出A位于B 方，公路ba从b到a的走向是怎么变化的？探究三：地图上的方向——根据经纬网判定方向1、阅读下图后回答：（1）图中A位于B 方，B位于A 方，其原因是。
七年级地理上册 2.1地图基本要素（第1课时）教案 （新版）商务星球版(1)
位。（重点） 3.根据经线和纬线指示的方向，学会在有经纬网地图上判别某点的方向，并能够辨别经
纬网地图上两点间的方位。（难点） 【教学模式】“学练结合”教学模式
【教学方法】比较法、演示法、诱导创新法
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景 导入
阅读 比较 发现
导入：国庆黄金周外出旅游的人 越来越多，出发前很多人就搜索 游览地的导游图，了解景区位置、 线路，为开心旅游做准备。拿一 张台儿庄古城导游图，你能给大 家介绍一些古城吗？
教师根据学生介绍引入：今天 我们来学习地图基本要素，学会 了地图的基本要素你就能读懂这 学生简单介绍古城大门朝向、街道 些地图。下面我们来看看小明同 走向、景点间的方位及距离等。 学绘制的校园平面图，有没有问 题？
结合身边的 生活实例激 发学习兴趣
一、绘制校园平面图
1.比较发现：
学生读图解决：
阅读解决：引导学生阅读教材 “校园鸟瞰图”和“小明绘制的 校园平面图”解决问题。 比较发现：小明绘制的校园平面
图例和注记等是地图基本要素， 楼正对大门，在校园的北边；利用
通过处理实 际问题明确 地图基本要 素的重要性， 以激发学习 热情。
1
自主 学习
它们是阅读地图的语言，只有掌 握这些语言我们才可以与地图进 行“对话”。阅读地图首先要明确 各地理事物之间的相对方位，因 此学会在地图上判别方向应是使 用地图的基本技能。
图中的比例尺可计算出旗杆离校门 几米。） 学生比较“小明绘制的平面图”和 “图 2-1-1 校园平面图”，分析小明 绘制的平面图存在哪些问题？ (缺少比例尺、指向标、图例和注记)
二、地图上的方向
（一）一般定向法 1.教师引导学生读图 2-1-2 认识 “地平面上的八个方向”。
七年级地理上册 第2章 第1节地图的基本要素(第2课时)教学设计 (新版)商务星球版
会用所学知识，解决实际问题。
重点
1.比例尺的计算。
2.比例尺大小与范围、详略的关系。
3.识别地图上常见的图例
难点
理解比例尺大小与范围、详略的关系。。
教学
方法
自主学习、合作学习、实践应用、知识拓展。
课前
准备
多媒体课件及相关视频。
课时
安排
2课时（第2课时）
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学反思
通过本节课的学习，学生对比例尺、图例和注记有了一定的了解和认识。综合第1课时对方向的学习，正在学生已经能准确的阅读地图了。
阅读了解
比例地图：国家测绘部门将1∶5000、1∶1万、1∶2.5万、1∶5万、1∶10万、1∶25万、1∶50万和1∶100万八种比例尺地形图规定为国家基本比例尺地形图，简称基本地形图，亦称国家基本图，以保证满足各部门的基本需要。其中：
大比例尺地形图：1∶5000至1∶10万的地形图；
中比例尺地形图：1∶25万和1∶50万地形图；
熟悉和记住地图上常见的图例，以后看地图会很方便。
进一步熟悉地图上常见的图例
课堂练习
1.下列四种地图的图幅大小相同，其中比例尺最小的是（D）
A．广州地图B．广东地图
C．中国地图D．世界地图
2.某中学（长200米、宽150米）的校长请你画一张地理课本大小的该校平面图，你认为下列比例尺较合适的是（D）
A．图上1厘米代表实地距离150千米
小比例尺地形图：1∶100万地形图。
（四）图例和注记
概念
在地图上表示山脉、河流、城市、铁路等所用的符号的含义，需要用文字加以说明，这就是图例。
地图上还有一些文字、数字与符号配合使用，用来说明国家、城市、山脉、河流的名称以及陆高、水深等，这些文字和数字叫作注记。
地理初一上商务星球第2章第1课地图的基本要素第1课时教案
地理初一上商务星球第2章第1课地图的基本要素第1课时教案第一节地图差不多要素第1课时地图上的方向【课型】新授课【课标要求】在地图上辨别方向。
【教学目标】1.通过对比“校园俯视图”、“小明绘制的校园平面图”和“校园平面图”，认识比例尺、方向、图例和注记等地图差不多要素的重要性。
2.能在各类地图上辨别方向；能在地图上辨别两点间的相对方位。
【教学重点】1、明白地图的三要素，学会绘制简单平面图。
2、把握在地图上辨别方向的差不多方法。
【教学难点】在经纬网地图上辨别方向。
【教学模式】创景导入、启发思维，自主学习、合作探究，点拨梳理、迁移拓展，训练巩固的教学模式。
【教学方法】启发引导式教学法结合地图进行讲练的直观教学法。
【教具预备】地球仪，指南针，多媒体课件。
【教学过程】观看与摸索下面是育英中学的俯视图。
接下来是小明绘制的的育英中学的平面图。
观看小明绘制的育英中学的平面图你能找到校门的朝向吗?你明白哪里是办公楼吗？你能量出校园的南北距离吗？什么缘故？给出下面的图再问学生现在能否回答刚才的几个问题。
将这幅图与小明绘的平面图进行对比你找到不同了吗?师利用多媒体将图中的比例尺、指向标、图例和注记加以强调，总结地图的三个差不多要素。
学生摸索如何绘制平面图，并做大胆尝试，自己绘制简单的育英中学平面图。
学生认真看图摸索作出否定回答并摸索缘故。
认真观看对比两幅图，找到不同之处，意会地图的差不多要素。
摸索每个要素的作用，并归纳总结。
活动：校园寻宝以小组为单位，竞赛在第二幅平面图中查找三件宝物，看哪组找得既准又快。
第一件宝物埋藏于教学楼西南角。
第二件宝物藏于北排绿化带西起第三棵树下。
第三件宝物埋藏在升旗台东侧20米处。
通过由俯视图自绘成简单的平面图品味平面图的绘制和识读。
学生自己对比观看，同时分析摸索，明确地图必须具备的差不多要素及其作用。
此处设计寻宝活动巩固了三要素，同时调动了学生爱好。
衔接与渡明白了地图的三个差不多要素，我们该如何去读各种形形色色的地图呢？要想学会读图，第一要能够在地图上辨清方向。
七年级地理上册 第2章 第1节地图基本要素(第1课时)教案 (新版)商务星球版
地图基本要素（第一课时）【课型】新授课【课标要求】●在地图上辨别方向，判别经纬度。
【教学目标】1．通过观察校园平面图，知道一般定向法和指向标定向法，并学会用这两种方法辨别两点之间的相对方位。
2．通过复习经线和纬线的知识，学会在经纬网地图上利用经纬线辨别两点之间的相对方位。
3．通过判读以极地纬中心的地图，学会在极地经纬网地图判别南北方向和东西方向，并能辨别这种地图上两点之间的相对方位。
【教学模式】合作探究【教学方法】观察法、讲练结合法、讨论法。
【教学媒体】多媒体课件制作、校园平面图、普通地图。
【教学过程】1、在有经纬网的地图上辨别方向，正确的是（）A 面向地图，“上北下南，左西右东”B 先找指向标，然后定方向C 在同一条经线上的两点，只有南北之分D 不在同一条纬线上的两点，肯定会有东西之分2、一位建筑师想建造一座四面的窗户都对着北方的房子，只能建在（）A 北极点B 赤道和0°经线的交叉点上C 南极点D 赤道和180°经线的交叉点上3、在A点（0°，20°W）正西方向的是（）A 0°，30°EB 90°S，30°EC 0°，40°WD 10°N，0°4、某台风某日移动方向如下表，请判断这次台风移动方向（）5、读下图回答问题：（1）在甲、乙、丙三幅图中，按“上北下南，左西右东”这一原则确定方向的是图。
（2）甲图中A村位于B村的方向，乙图中A村位于B 村的方向，丙图中A村位于B村的方向。
【教学反思】本节课是学习地理的基础，经纬网定向法又是重难点。
教师借助多媒体，以导学案为依据，以学生熟悉的校园平面图为切入点，以小组互帮互助为主题，由浅入深的教学思路效果。
导入切合实际，各知识点过渡自然。
同事注意各知识点过渡，让学生自然而然梳理成章。
做到了知识点由浅入深的逻辑性和现实生活运用性。
本节课，教师设计为让学生通过观察、操作、运用、提升、迁移、内化来步步深入突破重难点的方式进行学习，并且做到现实生活的实用性，学生学习效果较理想。
七年级地理上册 第2章 第1节 地图基本要素(第2课时)教案 (新版)商务星球版
七年级地理上册第2章第1节地图基本要素（第2课时）教案（新版）商务星球版【课标要求】●在地图上量算距离。
【教学目标】1．掌握有关比例尺的计算，能在平面图上量算两地间的距离，并学会比较比例尺的大小。
（重点）2．学会用地图说明比例尺大小不同，地图表示范围大小及内容详略的差异。
并初步学会选择合适的比例尺地图。
（难点）。
3.了解图例和注记的含义，能在地图上认识常用图例。
【教学模式】学案导学。
【教学方法】合作探究、小组讨论法。
【教具准备】草稿纸、画有常用图例的卡片、学生上节课绘制的客厅平面图、量取的客厅的实际长度等。
【教学过程】点突破2、公式提问：比例尺有没有单位？讲述：有关比例尺的计算，都是围绕比例尺的计算公式进行。
例如：①在地图上，甲乙两地的图上距离为2cm，两地实距40km,则该地图的比例尺是多少？②在比例尺为1∶30000000的地图上，量得北京到济南的距离为1.3cm,求两地的实地距离。
③在课本29页“北京城区周边”图上，量算丰台至通州的直线距离；在“京津唐地区”图上，量算北京至唐山的直线距离。
点拨：在计算中，注意单位的换算：km cm 加5个“0”cm km 去5个“0”3、表示方法三种表示方法可以相互转化。
出示表格：缩小的程度。
2、公式=实地距离图上距离学生对比例尺的概念进行澄清，无单位。
活动1：专项训练学生套用比例尺的计算公式在草稿纸上进行计算。
同时，找两位同学到黑板上列式计算。
①40km=4000000cm40000002=20000001该图的比例尺为20000001②1.3÷300000001=39000000cm39000000cm=390km两地的实地距离是390km。
③在“北京城区周边”图上，量出丰台至通州的图上距离是4,cm，计算出两地的实地距离是30 km；在“京津唐地区”图上，量出北京至唐山的图上距离距离为2cm，计算出两地的实地距离是300 km。
三种表示方法：线段式、数字式、文字式活动2：填表，完成比例尺的转换。
七年级地理上册第2章第1节地图的基本要素(第2课时)教学设计商务星球版(new)
地图的基本要素地图基本要素有哪些？"这一问题导入新课,学生并不陌生，所以进入新课会很自然。
讲授新课（三）比例尺视频：地图的比例尺概念地图上的比例尺,是指图上距离比实地距离缩小的程度（也叫：缩尺）公式由公式推出三个计算式子：比例尺 =图上距离÷实地距离已知比例尺和图上距离如何求实地距离?实地距离=图上距离÷比例尺已知比例尺和实地距离如何求图上距离？图上距离=比例尺×实地距离表示形式线段比例尺：用线段表示1个单位长度(通常取1厘米）所代表的实地距离。
数字比例尺:用比例式或分数式表示图上1厘米与所代表的实地距离的比值。
文字比例尺：直接用文字定明图上观看视频独立思考、小组内完成学生看地图上每种形式的比例尺，根据概念理解。
学生与老师一起互化三种比例尺对比例尺有一个初步的了解。
培养学生学习总结的能力对三种比例尺的形式有一个认识。
知道三种比例尺之间的关系1厘米所代表的实地距离.三种比例尺之间可以互化吗？师举例子比例尺的计算已知小明家到学校的实地距离为 4000 0米，量得地图上距离为2厘米,求出该图的比例尺？比例尺大小与范围、详略的关系出示图2—1—6 不同比例尺的地图，提问:要想了解北京动物园中动物的分布情况,应该选择哪幅地图？（北京动物园)哪幅地图的比例尺最大？哪幅地图的比例尺最小？它们表示的范围大小与反映的地理事物的详略程度有何差别？独立思考、小组内完成学生思考、小组合作完成熟练应用公式进行计算学生通过解这样的题,找出方法，从而得出结论。
要善于总结，这样以后解决问题会比较方便景观及其在地图上的表示,理解图例和注记。
学会识别地图上常见的图例出示图2—1-8地图上常见的图例，学生识记学以致用：下列图例分别表示什么？课堂练习1。
下列四种地图的图幅大小相同，其中比例尺最小的是（D)A．广州地图 B．广东地图C．中国地图 D．世界地图2。
某中学(长200米、宽150米）的校长请你画一张地理课本大小的该校平面图，你认为下列比例尺较合适的是（D）A．图上1厘米代表实地距离150千米B．1/200000C．1：1000000D．1：1000学生完成巩固本节所学内容。
商务星球版地理七上第2章第一节《地图的基本要素》教学设计
商务星球版地理七上第2章第一节《地图的基本要素》教学设计一. 教材分析《地图的基本要素》是商务星球版地理七上第2章的第一节内容。
本节内容主要让学生了解和掌握地图的三要素：比例尺、图例和注记。
通过学习，学生能够理解地图的基本构成，正确识别和使用地图。
教材通过丰富的地图实例，引导学生掌握地图的基本要素，培养学生读图、用图的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地图有一定的认识。
但学生对地图的深入理解和运用能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生读图、用图的能力，激发学生学习地图的兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握地图的三要素，能正确识别和使用地图。
2.过程与方法目标：通过观察、分析地图实例，培养学生读图、用图的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对地图的兴趣，提高学生地理素养。
四. 教学重难点1.重点：地图的三要素（比例尺、图例、注记）及其作用。
2.难点：比例尺的换算和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图实例，引导学生观察、分析，提高学生对地图的认识。
2.互动式教学法：教师提问，学生回答，激发学生思维，巩固所学知识。
3.实践操作法：让学生动手操作，加深对地图要素的理解。
六. 教学准备1.准备地图实例，包括世界地图、中国地图等。
2.准备比例尺换算练习题。
3.准备PPT，展示地图实例和知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种地图实例，引导学生关注地图，激发学生学习兴趣。
提问：“你们见过这些地图吗？它们有什么共同点和不同点？”2.呈现（10分钟）介绍地图的三要素：比例尺、图例、注记。
通过PPT展示地图实例，让学生观察并指出这三要素。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一张地图，分析并标注出比例尺、图例和注记。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）出示比例尺换算练习题，让学生独立完成。
教师选取部分答案进行讲解，巩固比例尺知识。
商务星球版初中地理七年级上册2.1地图的基本要素教案
星球地图出版社七年级地理上册第二章地图第一节地图基本要素教学设计教学内容的地位和作用《论语》里有句“工欲善其事，必先利其器”。
对于九年义务教育学校地理课程“其事”是指掌握纷繁多样的地理知识，并用所学指导生活从而提高生活质量和生存能力。
“其器”是指地图。
地图是地理学习的第二语言，“没有地图就没有地理学”。
它是我们日常生活、生产，以及学习地理所必需的重要工具。
而在学校课程中，只有地理课程讲授地图的类型、如何阅读地图以及地图的使用方法等知识。
因此学会根据需要选择常用地图，查找所需要的信息，养成在日常生活中使用地图的习惯，是学生所应具备的最基本的地理素质，也为学生将来更好地学习地理奠定坚实的基础，因而学好本节内容显得尤为重要。
教学目标1．知识和技能（1）．通过学习，学会在地图上辨别方向、量算距离。
（2）．通过学习，让学生了解不同种类的地图及其用途；学会依据实际情况选择不同类型的地图，并从地图上获取所需信息，解决具体的实际问题。
（3）. 根据图例和注记辨别地理事物。
2．过程与方法（1）．通过学习，让学生尝试运用多种方法来获取知识，学会展示自己，学会与人合作。
（2）．通过学习，根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
3．情感态度与价值观（1）．激发学生学习的兴趣和探究学习的兴趣，改变传统的学习方式。
（2）．通过学习，促使学生学会观察地图，理解地图对人们生活的重要意义。
教学重点1．在地图上根据经纬线、指向标和普通地图确定方向。
2．在地图上测量两点之间的图上距离，并根据比例尺换算成实地距离，理解比例尺的概念。
3．根据需要选择内容适宜、详略得当的地图，并对照图例和注记查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
教学难点1．在地图上根据经纬线、指向标确定方向。
2．根据需要选择详略得当的地图，并根据比例尺进行图上距离与实地距离的换算，理解比例尺的概念。
教学方法教法小组探究活动法，百度地图演示法，讲练法，小组间竞赛法。
七年级地理上册 第2章 第1节 地图基本要素(第1课时)教案 (新版)商务星球版
地图基本要素
【教学模式】多媒体辅助下的问题教学 【教学方法】小组合作探究，教师讲授
【教具准备】多媒体课件、投影仪，直尺、地球仪 【教学过程】
北 南
西 东东北 西北 西南 东南
观察指向标，一般指向标的箭头指向北方。
根据指向标，确定北方，相反的方向即是南方，然后是左西右
借助直尺，平移方向标到立观察并确定另一地点在立足点的什么方位。
A 北
北
南西
东
方法是
2
北
先朝
向
以上我们学习了两种判定方向的方法，如果在一幅地图上，没有指向标，只有经纬网，我们应该如何来判定方向呢？
教师展示课件“呈直线分布的经纬网
学生完成练习题
教师找学生到前台指图说明。
学生独立完成。
1
西、南、北四个方向。
2
点
D
A B D
C
北
南
西
东
一般定向法指向标定向法经纬网定向法多媒体展示
经线指示南。
初中地理星球地图七年级上册(2023年新编) 地图商务星球版七上地理 地图基本要素 教案
《地图的基本要素》教学设计【教学内容分析】地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具。
本课内容着重阐述地图的三要素---比例尺、方向、图例和注记，这些都是读图用图必须掌握的基础知识和基本技能。
从教材结构上看，本节课既是学习地球运动的延伸，又为下面学习“地形图的判读”奠定基础，具有承上启下的作用，因此本节课是教材的重点。
【教学目标分析】根据新课程标准的要求和学生的知识基础及认知能力，我确定本节课的教学目标为以下三个方面：一、知识与技能1、能够说出地图三要素有：比例尺、方向和图例。
2、学会在地图上判读方向的三种方法。
3、理解比例尺的含义,记住比例尺的三种表示方法并能比较比例尺的大小，学会在地图上根据比例尺量算两地实际距离。
4、识记常用的图例。
二、过程与方法让学生通过读图、量算、分组讨论、比赛等多个活动认识地图三要素，学会在地图上根据比例尺量算两地实际距离，根据绘图需要选择不同大小的比例尺，运用地图辨别方向，会根据地图上的图例和注记查找事物。
三、情感、态度、价值观目标通过学习使学生能初步掌握地图的使用方法,使对地图产生亲切感,从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。
【教学重点、难点】教学重点：在地图上辨别方向、量算距离和识记地图上的常见图例。
教学难点：1、比例尺的大小比较。
2、比例尺的大小与表示的实地范围大小、地图内容详略的关系。
3、在有经纬网的地图上辨别方向。
【教学策略及方法分析】本节课主要以学生“自主—探究式”、“启发式”教学方法及师生互动，生生合作的方法为主，最终达到新课标要求学生自主学习、合作学习和探究性学习的目标。
在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，把多媒体信息如文字、图像等有机集成并显示在屏幕上，以强化教学的直观性，帮助学生理解记忆，提高课堂教学效率。
【教学过程设计】【板书设计】第1课地图的基本要素一、地图上的方向1、地图上辨向(1)、一般地图：面对地图，上北下南，左西右东。
(2)、有指向标地图：根据指向标判断，指向标的箭头指向北方。
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第一节地图的基本要素
一课时（新课）
教学目的：
1、知道地图的三要素
2、学会地图上判读方向的方法。
3、掌握比例尺的运用和计算，了解运用地图说明不同的比例尺在内容上的差异，学会选择合适的比例尺。
4、通过读图，了解图例和注记符号含义。
重点：
1、地图上方向的辨别。
2、在图上判读经纬度，量算距离。
3、掌握比例尺大小与内容的详细和范围大小的关系。
难点：
1、在经纬网上辨别方向。
2、掌握比例尺大小与内容的详细和范围大小的关系。
教具：地球仪
教学方法：图解教学法
教学过程：
1、地图的三要素：、、。
2、比例尺=
3、地图上判断方向的方法有三种，有指向标（一般指向北方）的，用指向标判断方向。
有经纬线
的用经纬线判断方向，同一经线上的点方向是正北正南方，同一纬线上的点方向是正东正西方。
没有经纬线，也没有指向标的，用“上北下南，左西右东”来判断方向。
4、比例尺，表示的范围，内容。
比例尺表示范围，内容。
5、读经纬网图（如图1.3－26所示），回答下列问题：
⑴图中点的经纬度A是，D是。
⑵B点属于东、西半球的半球，位于A点的
方向。
⑶D点位于B点的方向，A、B、C、D位于S的
方向。
⑷A、B、C、D四个点中，太阳光终年能够斜射的有，有极昼和极夜的是。
⑸A、B、C、D四个点中，春分日最先见到太阳的是，日落时间最晚是。
6、在图1.3-18经纬网中，既位于北半球,又位于西半球的点是；D
点在A点方向。
7、根据图1.3-19判断：
⑴A的经纬度。
⑵B在A 方向
⑶C在B 方向⑷D在B 方向
⑸D在A 方向
8、在比例尺为1：10000000的地图上，量得A、B两地间图上距离为4厘米，则A、B两地的实际距离为多少？
9、右图中，比例尺较大的是_____图，内容较_______。
10、左图中，公路的方向是
_____________。
课后记：。