怎样得到更多的光和热ppt

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教科版五年级科学上册《第二单元》

本节要点：
光是怎样传播的
光是直线传播的光传播的速度是30万千米每秒。光从太阳发出到达地球需要8分钟。
复习
1、光是怎样传播的？光是以直线形式传播的。 2、光传播的速度是多少？光传播的速度是30万千米每秒。 3、光从太阳到达地球需要几分钟？光从太阳发出到达地球需要8分钟。
想一想：为什么我们对着镜子使用电视的遥控器，还是能够打开电视呢？
最长。
• A、春季和秋季 • B、夏季 • C、冬季
9、一天中阳光下物体影子长度的变化是（ C ）。
A、长——短 B、短——长 C、长——短——长
• 10、一天中阳光下物体影子的变化方向是（ B ）。
• A、西—南—东 • B、西—北—东 • C、东—北—西
画出影子
阳光下的影子
画出影子
阳光下的影子
A、放大
B、缩小 C、不变
光的反射画一画 2、在黑屋子里，为什么台灯亮后，就能看见书上的字了？请画出灯光的传播路线图。
光的反射
日常生活中，哪些地方或物品运用了光的反射原理？请列举3个实例。
探照灯、照镜子、反光镜
光的反射
本节要点： 1、光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象。 2、反射光也是直线传播的。
线
1、照明灯上为什么要装灯罩？灯罩可以把灯泡向上的光，反射到下方和本来向下的光线结合在一起。
2、教室的墙壁为什么要涂成白色？白色的墙壁有利于反射。
1、眼睛瞳孔的变化? 光线强烈时，瞳孔缩小；光线弱时，瞳孔放大。
2、课后用一面镜子对着自己的眼睛，把头从黑暗处移到光明处，观察瞳孔的变化？
光的反射判断
1、阳光照射在镜面上后，可以改变原来的路线。（ √ ） 2、平面镜中像的大小与实物的大小相同，但左右相反。（ √ ） 3、汽车的反光镜不是平面镜，它没有用光的反射原理。（× ） 4、把房间里的墙涂成白色，会使房间更明亮。（√ ） 5、利用镜子，我们可以把阳光反射到教室的黑板上。（√ ）

二年级科学上册第二单元太阳和月亮第5课太阳的光和热课件青岛版六三制

ppt课件
2
课题引入猜谜语：
有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。（打一物）
ppt课件
谜底：太3 阳
探究新知太阳在哪里？
宇宙
ppt课件
4
探究新知太阳在哪里？
银河系
银河系是茫茫宇宙中的一个星系ppt课，件太阳就在银河系中。
5
探究新知太阳在哪里？
太pp阳t课件系在银河系中的位6置
第2单元太阳和月亮
5 太阳的光和热
ppt课件
1
科学概念目标 1.许多光源在发光的时候也在发热，光强温度就高，光弱温度就低。 2.太阳是地球上最大的光源和热源，在给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。 3.在阳光的照耀下物品会升温。 4.长时间待在强烈的阳光下会对皮肤造成伤害，要做好防晒工作。
14
探究新知实验验证：对比1
对比2
关
开
40瓦
结论：光越强，温度越高；
光越弱，温度越低。
ppt课件
100瓦
15
探究新知光影游戏：
规则：将投影仪的光投射到幕布上，然后用手做出各种造型，把手影投映到幕布上。
光不但让我们看清了这个世界，还为我们带来温暖，给我们带来乐趣，光的用处真大啊！
ppt课件
太阳是圆球形的，会光发热。
3.在探索太阳的光与热时，下列说法中的（ C ）是不正确的。 A.不同材料的吸热性不同 B.强烈的太阳光能杀菌 C.晒太阳能补钙，所以只要有太阳光就该多晒晒 4.下列有光却不能产生热的是（D）。A NhomakorabeaB
C
D
ppt课件
18
综合探究
1.在阳光强烈的时候外出要注意什么？注意防晒。例如带上太阳伞、遮阳帽，擦上防晒霜等，避免皮肤被晒伤，对身体健康造成影响。

室内采光与照明PPT课件

光色主要取决于光源的色温，并影响室内的气氛。
色温低，感觉温暖；色温高，感觉凉爽。
色温＜3300K
暖色（带红的白）
3300K＜色温＜5300K 中间色（白色）
色温＞5300K
冷色（带蓝的白）
色温表示光源光色的尺度，单位为K 荧光灯： 3000K 烛光：1930K 正午阳光：5600K 蓝天：12000-18000K
二、光源类型
自然光源：天光
人工光源：白炽灯
荧光灯
高压放电灯
白炽灯：用于室内和建设筑物，用不同的装潢和外罩制成。
优点： 1）光源小、便宜。
2）具有种类极多的灯罩形式，并配有轻便灯架、顶棚和
墙上的安装用具和隐蔽装置。
3）通用性大，彩色品种多。
4）具有定向、散射、漫射等多种形式。
5）能用于加强物体立体感。
2）、宴会厅、餐厅照明
宴会厅是请高级贵宾的场所，灯饰应是宫殿式的，由主体大型吸顶灯或吊灯以及其他筒灯，射灯或多盏壁灯组成，配套性很强的灯饰，即有很强的照度，又有优美的光线，显色性很好，但不能有眩光。
家庭餐厅
灯光装饰
焦点是餐桌，
可用垂悬吊灯，
选用暖色自然光，有明暗调
节和可升降功能。
处于经常的视野范围内，避免眩光。
使用地带
室内采光设计及照明方式
采光包括自然采光和人工采光两种。
室内环境中的采光设计主要是指如何利用自然采光。对于我们生存的地球而言，所有的自然采光都来源于太阳。
一、采光的功能与形式
1、自然光的功能：
生理功能
心理功能
节能功能
2、采光形式
顶部采光：
夹层必须要有一定的高度，以便于在夹屋中对照明设备进行维修。发光顶棚的光源常用白炽灯或荧光灯，由于荧光灯的发光效率高，散热少，发光面大，较易得到均匀的亮度，所以优先采用。

第6课《怎样得到更多的光和热》教案(教科版小学五年级科学上册第二单元)

教科版小学五年级上册科学第二单元第6课《怎样得到更多的光和热》教学设计教学导航【教材分析】本课内容选自小学科学教科版五年级上册第二单元《光》中的第6课。

本课内容紧接着上一课《光与热》的内容，研究怎样才能得到更多太阳的光和热。

上节课学生知道了用多面镜子把光投射到一点，以及用凹面镜和凸透镜都可以会聚阳光使物体升温。

本节课是从物体本身属性，以及物体受阳光照射的角度来进行探究。

同时，这一课又是为第7课《做一个太阳能热水器》作准备。

所以本课在这一单元中起到承上启下的作用。

本课内容分为两部分。

第一部分是“物体的颜色与吸热”，但其实这一部分还隐含了“物体表面光滑程度（反光能力）与吸热”。

；第二部分是“阳光直射、斜射与吸热”。

【学情分析】学生是独立的个体，所以学生之间的差异是客观存在的，教师要全面了解学生的情况，结合实际，有的放矢。

本节课针对的是五年级上册的学生，通过前面几节课的学习，学生已经知道了关于光与热的基本知识，也知道了用多面镜子把光投射到一点，以及用凹面镜和凸透镜都可以会聚阳光使物体升温。

通过本课的学习帮助学生建立物体吸热本领与它自身属性、及光照角度相关的科学概念。

在第一单元中学生已经拥有了设计对比实验的能力，因此本节课中在对比实验设计上应该可以放手让学生自己完成。

另外，现在的小学生对于电子设备的应用都得心应手，因此本课用平板代替了纸质实验设计单和记录单。

【教学目标】科学概念：1、太阳是地球最大的光源和热源。

2、物体吸热的本领与颜色有关，深色物体比浅色物体吸热本领强。

物体吸热的本领与表面光滑程度有关，表面粗糙的物体比表面光滑的物体吸热本领强。

3、物体吸热的本领与受阳光照射角度有关，物体与阳光垂直比倾斜吸热本领强。

过程与方法1、做探究物体的颜色与吸热本领、物体表面光滑程度与吸热关系的实验。

2、做探究物体吸热与阳光直射、斜射关系的实验。

3、用平板记录实验设计方案及实验数据，并分析获得的实验数据及数据统计图，得出实验结论。

2.6怎样得到更多的光和热

实验二、阳光直射、斜射与吸热
• 如何设计实验 • 预测实验结果
与地面垂与地面水平直
2 4 6 8 10 我们的纸袋摆初始放情况温度℃ 分钟分钟分钟分钟分钟发现和地面平行 24 27 27 29 30
和地面 24 垂直
27
29
30
30
ห้องสมุดไป่ตู้
和太阳光垂直 24
32
35
37
光的能力就较强，所以黑色蜡光纸比黑色无光纸
升温慢。
物体表面反光强，吸收热的本领就小；物体表面反光弱，吸收热的本领大就可以了。
认识它吗？这是美国芝加哥太阳能大厦！为什么每个方位的太阳能装置都是倾斜着朝向同一个方向？
为什么我们的太阳能热水器总是这样的角度倾斜？
这样的倾斜角度跟吸收更多的太阳光有关系吗？
24 24 24 24 32 27 25 31 27 35 29 25 33 27
6分钟 8分钟 10分钟
我们的发现
37 30 25 33 29
39 30 26 34 29
39 31 26 35 29
颜色越深，升温越快，表面越粗糙升温越快
平整无褶皱的黑色蜡光纸因为反光较强，吸收光的能力就弱，而黑色无光纸相对反光较弱，吸收
我们学习了那两种工具可以聚集太阳光
除了利用凹面镜和凸透镜会聚阳光外，我们还有什么办法能从太阳那里得到更多的热呢？
怎样得到更多的光和热
• 太阳是一个熊熊燃烧的大火球，是地球最大的光源和热源；太阳外部温度达（6千）多摄氏度，内部温度高达（2千万）多摄氏度，是地球上最大的（光源）和（热源）。地球只得到太阳放射能量的（二十亿分之一）。 • 还有大部分的光和热没有充分利用。同学们除了知道利用凹面镜和凸透镜会聚光线外，还知道有什么其它办法能得到太阳更多的光和热呢？

五年级科学《光》单元复习幻灯片

阳光下的影子
9、一天中阳光下物体影子长度的变化是（ C ）。
A、长——短 B、短——长 C、长——短——长
10、一天中阳光下物体影子的变化方向是（ B）。
A、西—南—东 B、西—北—东 C、东—北—西
11、测得1米高竿子的影长0.5米，同时测得一棵树影长是8米，则树高
是（ B）。 A、4米 B、16米 C、无法计算
12、测得1米高竿子的影长0.5米，测得一棵树影长是8米，则树高
是（）。 A、4米
C
B、16米 C、无法计算
第十四页，编辑于星期二：十九点三十九分。
第三课光是怎样传播的
1、光是怎样传播的？
光是以直线形式传播的。
2、光传播的速度是多少？ 3、光光从传太播阳的到速度达是地3球0万需千要米几每分秒钟。？
影子长短变化：清晨长，逐渐变短，中午最短，
然后变长，到太阳偏西快落山时最长。
太阳最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长
第十页，编辑于星期二：十九点三十九。阳光下的影子判断
1、一天当中，阳光下物体的影子不会发生变化。（）×
2、物体的影子总在阳光背光的一面。（） √ 3、影子越短，表示太阳的位置越高。（）
3、阳光下旗杆影子长5米，一会儿旗杆影子变长了，这种现象发生在（）。
C
A、上午
B、中午
C、下午
4、阳光下一根10厘米的铅笔直立在地上，其影子长5厘米，同时测得旗杆影
子长为2米。旗杆实际高度约为（）米。
A、2米
C
B、2 .5米 C、4米
第十二页，编辑于星期二：十九点三十九分。
阳光下的影子
5、古代人们用日晷来计时，其原理是（
第二十二页，编辑于星期二：十九点三十九分。

【教科版】小学科学《光的反射》PPT-优秀

P32尝试制作潜望镜
（教科版）小学科学-《光的反射》- 优秀-PP T1精品教学课件（推荐）
（教科版）小学科学-《光的反射》- 优秀-PP T1精品教学课件（推荐）
P31运用光的反射汽车反光镜
医生戴的额镜
照明灯灯罩
白色的墙壁
测量较远物体之间的
精确距离……
光和热是相互关联的，
所以反光好的物质可以用于反射热量。
（教科版）小学科学-《光的反射》- 优秀-PP T1精品教学课件（推荐）
（教科版）小学科学-《光的反射》- 优秀-PP T1精品教学课件（推荐）
2、上交作品中必须包括：（1）太阳能热水器模型一件；请在模型明显位置标明班级及所有成员姓名。（2）模型的说明书一张，请在说明书上标明班级及所有成员姓名；说明书格式请参考课本P40。
6、怎样得到更多的光和热 P36（画书）太阳是一个在熊熊燃烧的巨大火球，外部温度约六千℃，内部温度高达约两千万 ℃ ，日夜不停地把光和热散发到宇宙空间，是地球最大的光源和热源。地球得到的太阳能量，仅仅占太阳放射能量的二十亿分之一，却使我们的地球充满了生机。
（教科版）小学科学-《光的反射》- 优秀-PP T1精品教学课件（推荐）
（5）能够尽可能地在短时间内使热水器中水的温度升上来，根据温度上升的幅度，最高得分60分。（如堂上有时间、有太阳就堂上测，如无时间或无太阳就由老师另找时间测。）
4、上交作业时间：当周科学课堂上布置，下周科学课堂上交。各班以老师规定上交时间为准，所有作业恕不接受提前上交。亦不设补交作业时间。
1、光和影
P25：在光源的照射下，物体影子的变化有什么特点呢？
1、光和影
P25：在光源的照射下，物体影子的变化有什么特点呢？

太阳能光热应用技术 PPT课件

.
6
清华大学的发明专利就是铝-氮/铝太阳选
择性吸收涂层，其在世界上开创性用单个
铝阴极通过磁控溅射制备红外低发射率底
层、铝-氮化铝吸收太阳光的陶瓷薄膜和
氮化铝减反膜三个部分。这是一种选择性
吸收涂层的结构，吸收层每层只有 10～
30nm，低发射层是到 150nm，使得真空
管集热器可在严寒、低太阳辐射下使用，
.
9
2．从集热部分来分类
（1）玻璃真空管太阳能热水器
可细分为全玻璃真空管式、热管真空管式、 U 型管真空管式。常用的为全玻璃真空管式，其优点为结构简单易于制作、价格相对较低、环境温度低时效率仍然比较高，其缺点在于体积比较庞大、玻璃管易碎、管中容易集结水垢、不能承压运行。
.
10
（2）平板型太阳能热水器
.
4
作为平板型太阳能热水器的主要组成部分，平板集热器的设计不断得到改进。结构上从最早的管板式，到扁盒式、铝翼式、铜铝复合翅片式等。表面吸收涂层从最早的非选择性涂层黑板漆，发展到各种选择性吸收涂层，如铝阳极氧化、镀黑镍、镀黑铬等。透明盖板从普通平板玻璃发展到钢化玻璃。集热器的性能也随之不断提高。
太阳能光热应用技术第四章
.
1
第 4 章太阳能热水系统
20 世纪 70 年代能源危机的出现，全球环境污染的日益严重，加上各个领域新兴技术的迅猛发展，使得全球逐渐出现了太阳能利用的新高潮。
太阳能热水系统一般由集热器、储热水箱和循环管道组成，根据需要还可以加配辅助能源，以供没有日照时使用。
适合多种气候。目前，全国已有几十家厂
家生产全玻璃真空集热器和全玻璃真空管
太阳能热水器。从总体上来说，无论是产

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实验二、阳光直射、斜射与吸热
• 如何设计实验 • 预测实验结果温馨提示： 1、注意温度表的使用要轻拿轻放 2、都要放在相同有条件的光照条件下，除了摆放方式不同外，其他条件不变。 3、读数时，视线要与刻度线水平 4、不要用眼睛看太阳！
阳光直射、斜射与吸热
与地面水平
与地面垂直
一、阳光直射、斜射与吸热
怎样得到更多的光和热
永嘉大若岩中心小学杨建鹏
• 太阳是地球最大的光源和热源；但是太阳光照到地球上的却很少，人类只利用了太阳能量的很少一部分，还有大部分的光和热没有充分利用。同学们除了知道利用凹面镜和凸透镜会聚光线外，还知道有什么其它办法能得到太阳更多的光和热呢？
•
根据自己生活经验说说看
白纸
粉红
黑蜡光纸
黑纸
20 …… 2 4 6 8 10 时间（分钟）
我们可以通过什么方法来得到更多太太阳光垂直照射的物体
思考
• 夏天人们为什么喜欢色浅的衣服？ • 宇航员的衣服为什么是银白色的？
检验自我
判断
1、太阳是地球上最大的光源和热源。（
√
）
实验一、物体颜色与吸热
• 自己想想如何设计实验？ • 根据生活经验推测一下实验结果
“物体的颜色与吸热”的试验计划
• • • • • • • • 我们的问题我们的猜测准备材料相同条件受光面积、受光面粗糙程度、时间、光照角度。不同条件受光面的颜色分别为：黑纸、白纸、粉纸、铝箔纸、黑色蜡光纸。实验方法上述条件下，把温度计放入受光袋中，同时开列表记录始受光及终止受光。分析结论
9、颜色越深的物体吸热越好，阳光下升温越快。（ √ ）
10、物体表面材料光滑程度不同，对太阳光的反射和
吸收也不同。（ √ ）
怎样得到更多的光和热
1、（ A ）是地球最大的光源和热源。 B、月亮 C、星星
A、太阳
2、一天中，太阳位置最高的是（
B ）。
A、上午 A、黑衣服 A、黑衣服
B、中午 B、白衣服 B、白衣服
纸的种类黑色
粉色铝箔纸黑色蜡光纸白纸
初始温度 2分钟 4分钟 ℃ 24
24 26 25.6 27 26.2
6分钟 8分钟 10分钟
我们的发现
28 26.8
29 27.4
30 28
24 25.2 24 25.8 24 25.4
25.4 25.6 26.6 25.8 27.4 26.2
25.8 26 28.2 26.6 29 27
√
2、夏天人走在阳光下穿白色的衣服会凉快些（ 3、黑色的物体在阳光下容易吸收热量。（
√
）
）
4、有金属光泽的物体更容易吸收阳光。（ × ） 5、物体放置的方法和它升温的速度无关。（ × ）
6、太阳是以光和热的形式释放能量的。（ √ ） 7、早晨的地面温度是最高的。（ × ） 8、物体反射光的能力好，升温就快。（ × ）
C、物体反射阳光的本领弱，吸收的本领也弱，温度上升就慢
6、在夏天我们应该穿（ A ）的衣服更凉快些。 A、浅色 B、深色 C、深浅都可以 7、在阳光下，同一颜色的纸袋按（ C ）方式摆放，升温最快。 A、和地面水平 B、和地面垂直 C、和阳光垂直
颜色越深，升温越快，表面越粗糙升温越快
深色比浅色升温快；表面粗糙的比光滑的升温快。
实验二、阳光直射、斜射与吸热
• 如何设计实验 • 预测实验结果
阳光直射、斜射与吸热
• 同一颜色的物体，相对于太阳不同角度的照射会有什么不同？ • 相同条件： • 1）同一时间内；2）同样的黑色 • 不同条件： • 1）和地面水平；2）和地面垂直；3）和阳光垂直 • 分析整理获得的信息，我们怎么解释摆放与温度之间的关系？
实验一、物体颜色与吸热
• 自己想想如何设计实验？ • 根据生活经验推测一下实验结果温馨提示： 1、注意温度表的使用要轻拿轻放 2、除了纸袋颜色不同外，其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致。 3、读数时，视线要与刻度线水平 4、不要用眼睛看太阳！
一、物体颜色与吸热
除了纸袋颜色不同外，其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致。
纸袋摆初始 2分钟 4分钟 6分钟 8分钟 10分钟放情况温度 ℃ 和地面 24 平行 27 27 29 30 30 和地面 24 垂直和太阳光垂直我们的发现
27
29
30
30
31
24
32
35
37
39
39
与太阳光垂直照射的纸袋升温快
物体的颜色与吸热
• 分析整理获得的信息
温度 30 铝箔纸
C、下午 C、红衣服 C、红衣服
3、下列物体反光能力最强的是（ B ）。 4、下列物体吸热能力最好的是（ A ）。
怎样得到更多的光和热
5、物体对阳光反射和吸收与物体温度的关系是。（ A ）
A、物体反射阳光的本领强，吸收的本领就弱，温度上升就慢 B、物体反射阳光的本领强，吸收的本领也强，温度上升就慢