心动一刻

《心动一刻——细节描写》评课稿

张安珍

今天有幸聆听了周老师的一节“细节描写”的作文指导课，受益匪浅。现将自己的一点学习体会与大家交流。

所谓细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。细节描写在刻画人物形象，连接故事情节，丰富作品内涵等方面具有重要作用，使文章生动传神、形象可感。

文学作品中的细节描写有 : 肖像细节、行动细节、语言细节、心理细节、物品细节、景物细节和场面细节。把这些常用的细节概括起来,可分为两大类:生活细节与情态细节。而周老师这节课中重点抓住情态这一细节进行指导。

本节课堂教学中，周老师以学生的发展为本：尊重、关注学生，为学生知识的掌握、能力的提高提供服务；学生基本掌握了细节描写的方法，每一位同学得到了一定程度的提高。这正是“有效课堂”的最好体现。

1.巧找目标，“有效”在定位中实现

教师的作文指导思路清晰,指导学生从感性到理性再到感性.目标定位较小,指导时很准确.

2、巧设过程，“有效”在灵动演绎中铺展

周老师用学生熟悉的生活中的例子，多方位指导，打开学生写作思路，让学生体会到细节描写的作用和方法。这个环节看似简单，但其实并不简单。当堂训练的情景设计较好,学生有话可说,有感可发.

3、巧作点评，“有效”在肯定鼓励中升华

教师好的评价不仅可以激励学生，还能引领学生、提升学生。作文，需要的是语言，所以周老师的评价，尤其注重对学生语言的提升。比如本堂课，周老师十分注重学生和自己语言中表现情态细节的一些关键词，“离弦之箭”、“纵身一跃”、“腾空而起”，课堂上，学生的心是活跃的，情是真挚的，但由于平时的积累不够，或一时不能联想，尤其是中等偏下的学生，想说却无法说，说不明，此时，教师提供一些词语，不仅可以帮助学生习作时运用语言，使描写更具体。还能丰富学生的语言积累，为今后同类题材的写作奠定基础。

但一节课听完,也有丝丝感慨,如果有些环节能再精确些,本节课会更成功.

1.导课环节要是能改变一种思路,可能有更好的效果：两段文字，你喜欢哪一段？为什么？

A.老师进来了，并且看见我在补作业，于是老师就非常的生气，并让我下课去办公室。

B.“在干什么呢？”我被这突来的质问声惊住了，不知何时老师进来了。正在补作业的手不由自主的抖了起来，慢慢地抽到了桌子底下，手指不停地来回搓着，我的头低垂着，脸上也火辣辣的，我不知道该做什么，只等着一场暴风雨的到来。“星期天在家干嘛呢？玩疯

了吧？下课到办公室！”老师生气的说道。我的嘴张了张，想要解释什么，却又什么都说不出，不争气的泪溢满的眼眶……

然后再出示那幅画面及作者细节描写的片段加以欣赏、点评，使学生初步认识到什么是细节描写。

2.学生读完自己的范文后,可以让学生点评.尤其是其中的一些细节描写,可让学生找出,并赏析其好处.

3.教师评价语尽量准确、到位,尤其是学生朗读描写精彩的地方,教师的语言要评价到位.对于学生范文中哪些是细节描写,教师有必要再三强调.