二年级科学《天气与动植物》教学设计
苏教版科学二年级上册第2课《天气的影响》教学设计
苏教版科学二年级上册第2课《天气的影响》教学设计一. 教材分析苏教版科学二年级上册第2课《天气的影响》主要让学生了解天气对人们生活的影响，通过观察和体验，培养学生对天气的关注和科学探究能力。
教材内容主要包括天气对日常生活的影响、天气对动植物的影响以及如何应对恶劣天气等。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对天气有了一定的认识，能够观察到天气的变化，但对于天气对人们生活的具体影响还缺乏了解。
此外，学生们的观察和表达能力较强，但科学探究能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解天气对人们生活的影响，培养学生的关注度。
2.培养学生观察、描述天气变化的能力，提高学生的科学探究能力。
3.教育学生学会应对恶劣天气，提高自我保护意识。
四. 教学重难点1.天气对人们生活的具体影响。
2.学会观察和描述天气变化。
3.如何在日常生活中应对恶劣天气。
五. 教学方法采用问题驱动法、情景教学法、小组合作法等，引导学生观察、思考、讨论，提高学生的参与度和科学探究能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源，展示不同天气现象。
2.准备实验材料，让学生亲身体验天气对事物的影响。
3.设计好课堂活动，确保教学过程顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，展示不同的天气现象，引导学生关注天气，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍天气对人们生活的影响，如交通、农业、健康等。
让学生举例说明，培养学生的表达能力。
3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生亲身体验天气对事物的影响。
如观察植物在不同的天气条件下的生长情况，感受天气对生物的影响。
4.巩固（10分钟）讨论如何应对恶劣天气，如台风、暴雨等。
教育学生提高自我保护意识，学会应对突发天气。
5.拓展（10分钟）引导学生关注天气变化，了解天气预报的准确性。
讨论如何正确使用天气预报，提高生活质量。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调天气对人们生活的影响，以及如何应对恶劣天气。
苏教版二年级上册科学教学设计-1.2 天气的影响
苏教版二年级上册科学教学设计-1.2 天气的影响一. 教材分析苏教版二年级上册科学第二单元的主题是“天气的影响”，这一主题旨在让学生了解天气对人们生活的影响，培养学生的观察能力和探究能力。
本课的内容包括天气对动植物的影响，以及对人类生活的影响。
在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、实验和探究，了解天气对周围环境的影响，从而提高学生对科学的兴趣和探究欲望。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，他们对于身边的事物充满好奇，愿意通过观察和实验来探究问题。
但是，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
此外，学生对于天气的影响可能有一定的了解，但缺乏系统的认识，因此需要在教学中引导学生进行深入的探究。
三. 教学目标1.知识与技能：了解天气对人们生活的影响，提高观察和探究能力。
2.过程与方法：通过观察、实验和探究，了解天气对周围环境的影响。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和探究欲望，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：了解天气对人们生活的影响。
2.难点：引导学生通过观察、实验和探究，了解天气对周围环境的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过有趣的故事和情境，引发学生的兴趣和好奇心。
2.观察法：引导学生观察天气对周围环境的影响，培养学生的观察能力。
3.实验法：进行简单的实验，让学生亲身体验天气对事物的影响。
4.小组合作学习：鼓励学生进行合作探究，培养学生的团队精神和交流能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.实验材料：准备相关的实验材料，如植物、昆虫等。
3.教学视频：寻找相关的教学视频，帮助学生更好地了解天气对人们生活的影响。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用有趣的天气故事引入课题，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）通过课件展示天气对动植物的影响，如雨后植物的生长、昆虫的活动等。
引导学生观察并思考：天气对它们有什么影响？3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生亲身体验天气对事物的影响。
《天气与动植物》作业设计方案
《天气与动植物》作业设计方案一、设计目的本次作业旨在帮助学生理解天气和动植物之间的关系，培养学生对自然环境的观察和认识能力，激发学生保护环境的意识，提高学生的动手实践能力和团队合作意识。
二、设计内容1.天气的调查与分析：学生通过观察当天的天气情况，记录并分析天气的特点，如气温、湿度、风向、云量等，并分析这些天气因素对动植物的影响。
2.动植物的调查与观察：学生选择一个动植物，进行详细的观察和调查，包括动植物的特征、生活习性、适应环境等，并从中体会天气对动植物的影响。
3.动植物生态小组实践：学生分成小组，针对不同的动植物进行生态环境调查和实践活动，比如建立一个小型的生态环境模型，观察动植物在不同天气条件下的表现等。
4.作业展示与交流：学生将自己的调查、观察和实践成果进行展示，并与其他小组进行交流和讨论，分享彼此的发现和体会。
三、设计步骤1.确定作业主题：教师向学生介绍《天气与动植物》的主题，激发学生的兴趣，让学生了解本次作业的目的和内容。
2.分组与分工：根据班级人数，将学生分成几个小组，每个小组负责一个动植物的调查和实践活动，并确定小组成员的任务和分工。
3.实施调查与观察：学生根据自己所选择的动植物，进行详细的调查与观察，记录下所发现的情况，并分析天气对动植物的影响。
4.实践活动：学生根据自己的调查结果，进行生态环境模型的搭建或其他实践活动，观察动植物在不同天气条件下的表现，并记录下实践的过程和结果。
5.作业展示与交流：学生将自己的调查、观察和实践成果进行展示，并与其他小组进行交流和讨论，分享彼此的发现和体会。
四、评价方法1.作业成果评价：评价学生的作业成果包括调查记录、观察报告、实践活动成果、展示内容等，注重学生对主题的深度和广度的理解和表达。
2.团队合作评价：评价学生在小组中的合作态度和团队精神，包括小组成员之间的沟通和协作、任务分工和责任承担等。
3.作业表现评价：评价学生在作业展示和交流环节中的表现，包括内容的清晰度和逻辑性、发现的新问题和提出的新见解等。
《天气与动植物作业设计方案》
《天气与动植物》作业设计方案一、设计背景天气是我们生活中不可或缺的一部分，而动植物与天气之间也存在着密切的联系。
通过进修天气与动植物之间的干系，可以增进学生对自然界的认识，培养他们的观察力和思考能力。
因此，本次作业设计旨在帮助学生更深入地了解天气与动植物之间的关联，激发他们对自然科学的兴趣。
二、设计目标1.了解不同天气对动植物的影响；2.培养学生观察天气和动植物的能力；3.激发学生对自然科学的兴趣。
三、设计内容1.观察天气：让学生观察每天的天气情况，包括气温、湿度、风力等方面的变化，并记录在表格中。
2.观察动植物：让学生选择一个动物和一个植物，观察它们在不同天气下的表现，比如在晴天、雨天、阴天等情况下的行为和状态。
3.分析数据：让学生根据观察到的数据，分析不同天气对动植物的影响，写出观察报告并进行展示。
四、设计步骤1.每天观察天气并记录在表格中；2.选择一个动物和一个植物，进行观察并记录；3.根据观察到的数据，撰写观察报告；4.展示观察报告，分享自己的发现和想法。
五、评判方式1.观察记录的准确性和完备性；2.观察报告的逻辑性和条理性；3.展示的表达能力和表现形式。
六、作业要求1.按时完成每天的观察记录；2.认真观察动植物的行为和状态；3.撰写观察报告时要清晰明了，逻辑周密；4.展示时要能够清晰表达自己的观点和发现。
七、延伸活动1.组织学生进行天气预报员的角色扮演，让他们根据观察到的数据进行天气预计；2.组织户外实地考察，让学生亲身感受不同天气下的动植物生活。
通过本次作业设计，学生将能够更深入地了解天气与动植物之间的干系，培养他们的观察力和思考能力，激发他们对自然科学的兴趣，从而更好地认识和珍爱自然环境。
希望学生能够认真完成作业，并在实践中不息提升自己的能力和素质。
《天气与动植物导学案-2023-2024学年科学冀人版》
《天气与动植物》导学案
导学目标：通过进修本节课的内容，学生能够了解不同天气对动植物发展和生活的影响，培养学生的观察和思考能力。
一、导入引导
1. 引导学生回顾前几堂课的内容，复习天气和动植物的相关知识。
2. 出示一幅描绘不同天气下的动植物发展状态的图片，让学生猜测天气对动植物的影响。
二、知识讲解
1. 介绍不同天气对动植物的影响：阳光充足的天气有利于植物光合作用，增进植物发展；雨水充足有利于植物吸收养分；气温适宜有利于动物的发展繁殖等。
2. 探讨不同天气条件下动植物的适应能力，引导学生思考动植物如何适应不同的天气环境。
三、实践活动
1. 分组讨论：让学生分组讨论不同天气对动植物的影响，并设计实验验证自己的观点。
2. 实地考察：组织学生到校园或者周边进行实地考察，观察不同天气下动植物的发展状态，记录下观察到的现象并进行总结。
四、反馈评判
1. 小组展示：让学生展示他们的实验结果和实地考察的总结，进行互相交流和讨论。
2. 点评总结：对学生的表现进行点评，总结本节课的重点内容，稳固学生的所学知识。
五、拓展延伸
1. 作业安置：安置一些与天气和动植物相关的作业，如观察家中的植物在不同天气下的发展情况。
2. 知识拓展：引导学生自主进修与天气和动植物相关的知识，拓展他们的视野。
六、教学反思
本节课通过引导学生思考和实践活动，让他们更加深入地理解了天气与动植物之间的干系，培养了他们的观察和思考能力。
在今后的教学中，可以通过更多的实践活动和案例分析来加深学生对这一知识点的理解。
教科版小学科学二年级上册教案：第1单元5《各种各样的天气》教案教学设计
《各种各样的天气》教学设计【教学目标】１、科学概念目标:知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。
会用语言描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
2、科学探究目标：能根据图片所表现出的天气特征正确地判断天气。
能运用恰当词语描述天气特征。
3、科学态度目标：能对各种天气现象产生探究兴趣。
愿意倾听他人的看法，乐于表达自己的观点，乐于同学间的合作学习。
4、科学、技术、社会与环境目标：能根据天气情况，合理安排学习和生活。
有保护动植物，热爱自然的意识。
【教学重难点】教学重点：知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。
教学难点：能结合自身经历，用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
【教学准备】教师准备：各种天气卡片5套、课件（图片和视频）学生准备：科学活动手册【教学过程】一、激趣导入师：同学们喜欢猜谜语吗？下面我们就来开动脑筋猜一猜吧！1、千条线万条线，掉进河里看不见。
（雨）2、一个金球圆溜溜，夜里人人看不见，除非下雨和刮风，天门天山家家到。
（太阳）3、像花花园不种它，花儿刚开就落下，春夏秋季它不长，寒冬腊月开白花。
（雪）(分别指名猜猜谜底，教师给予引导说明)师：同学们，我们有时会看见太阳高高地挂在天空、有时也会看到下雨或下雪的现象，它们都代表不同的天气情况，那么关于天气你又了解多少呢？这节课我们就来学习《各种各样的天气》（板书课题）二、学习新知1、说说我们知道的天气师：同学们都知道有哪些天气呢？先同学间互相交流再指名回答（教师板书）2、区分不同的天气师：不同的天气表现出的现象是不同的，同学们能根据各种现象来判断不同的天气吗？下面我们就来试试吧！（给各组分发天气卡片）A、学生分组活动：根据卡片判断天气，并把天气名称写在卡片的反面。
B、全班交流：分别指名选择卡片来说说是什么天气，并说明理由。
（学生回答的同时教师把图片贴在板书相应位置）C、共同交流质疑，补充板书：对于同学们有质疑的图片教师要引导学生仔细观察比较，并加以明确和补充天气名称。
《 天气对动植物的影响》教学设计+微课+教学片段
《天气对动植物的影响》教学设计+微课+教学片段《《天气对动植物的影响》教学设计+微课+教学片段》这是优秀的教学设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！作业内容一、教材分析本课从沟通自己的经验起先，知道各行各业的人都要关怀天气，尤其要关注恶劣天气;天气改变对动植物和人们日常生活都会产生影响;正因为天气改变与人们的生产生活关系亲密，从而表达了天气预报的重要性，做一朵晴雨花，就是学习一种简洁的预报天气的方法。
本课由三个活动组成。
第一个活动分三个沟通话题绽开：一是说说自己的经验，当天气突然发生改变，或者出行前未对天气改变作出踊跃应对时，有什么不一样的感受和体会;二是说说除了我们，还有哪些人关怀天气，以及他们为什么要关怀天气;三是沟通各种恶劣天气对人们的生活会产生哪些影响，如人们出行困难、空气质量变差以及生命财产可能遭遇损失等。
其次个活动是阅读资料，了解天气改变会对动物和植物产生哪些影响，以及会对人们的日常生活造成哪些困扰，学会关注身边的事物改变。
第三个活动是制作一朵晴雨花，并视察晴雨花在晴天和阴雨天的改变。
二、学情分析对于二年级的小学生来说，主动关注天气的意识不强，假如没有家长的提示，很可能遇到教材中提到的那些问题，所以本课的教学就是要促使他们从关怀身边的天气和天气改变起先，了解天气对自己日常生活的影响，进而初步了解天气对动植物和人类生活的影响。
三、教学目标1.科学学问：了解天气对人类、动植物的影响，知道恶劣天气会给生产生活带来危害，意识到采纳踊跃的防备措施可以削减损失。
2.科学探究：在老师的指导下，能用语言初步描述不同天气所带来的影响;会制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空气湿度。
3.科学看法：能在新奇心的驱使下，对自然现象表现出探究的爱好。
4.科学、技术、社会与环境：关注天气改变给生活带来的影响，意识到不同行业的人都要关怀天气。
四、重点与难点重点：天气改变给人们生产生活带来的种种影响。
难点：引导学生关注恶劣天气所带来的危害。
教科版二年级上册科学《各种各样的天气》教案教学设计
《各种各样的天气》教学设计【教学目标】科学概念目标1．天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。
2．降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。
科学探究目标1．能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
2．会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
科学态度目标1．对探究天气现象带来的影响感兴趣。
2．愿意倾听，乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标懂得天气的变化既能带来有利的影响，也能带来不利的影响。
体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。
【教学重难点】懂得天气的变化既能带来有利的影响，也能带来不利的影响。
体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。
【教学准备】为学生准备：学生活动手册。
教师准备：课件、各种不同天气的图片、关于地球上的极端天气及其产生的后果的资料。
【教学过程】一、导入1．谈话：我们一起看看窗外，请你们说说今天是什么天气？2．学生交流。
3．我们地球家园上每天的天气都一样吗？4．学生交流。
（并不一样）设计意图：从让学生描述当天的天气导入本课的学习，可以让学生迅速聚焦到本课的研究对象——天气。
同时，“我们地球家园上每天的天气一样吗”这个问题可以让学生回忆以往经历过的天气，为后面认识到“天气是变化的”奠定基础。
二、探究活动1．我们地球家园上的天气是在变化的，请说说你们所知道的天气。
2．全班交流，教师板书记录学生说的关于天气的关键词。
3．我们如何区分这些天气呢？先来看看这些天气的图片。
4．全班交流区分不同天气的方法。
5．学生在活动手册上完成辨别“阴”“晴”“雨”“雪”四种天气。
6．请学生投影活动手册上的记录，并介绍做出判断的理由。
7．教师小结不同天气的特点。
8．接下来请你们观察几幅图片，思考一下天气对于我们生活的影响。
9．全班交流。
设计意图：区分不同天气的特征是为了给后面分析天气对我们生活的影响提供一定的依据。
活动手册上辨别四种不同的天气是为了检验学生对于不同天气特征的掌握情况。
2022年二年级科学教案《《9 天气与动植物》
9 天气与动植物教学设计知识与技能：1、认识天气变化对动物和植物的影响。
2、简单了解动物对天气变化的感知能力3、知道在恶劣天气要保护动植物。
过程与方法:观看网络视频，了解天气对动物和植物的影响。
情感态度价值观:1体验付出爱心所带来的的充实感和成就感。
2培养对动植物的爱心。
教学重点:认识天气变化对动物和植物的影响，知道在恶劣天气要保护动植物教学难点:了解动物对天气变化的感知读力学情分析:二年级的学生对学校和家庭以外的生活了解的并不多，根据低年龄段学生的特点，通过网络大量地加文字和视频信息，了解天气变化对动物和植物的影响。
课前准备：网络视频、图片、文字资料教学过程一、导入：上节课我们了解了天气对人生活的影响，以及人对恶劣天气的应对措施。
那么，动物呢？天气又对它们有什么影响呢？生分享课前收集的资料。
师：同学们收集的资料非常丰富，那我们这节课一起来探究一下吧。
〔课题——天气与动植物〕活动一:天气变化对植物有哪些影响？师：同学们仔细观察教材中的图片。
发现了什么？〔教师展示教材中的图片同时PPT展示，引导学生同桌间交流看法〕生1：被歪倒的大树。
生2：小草和冰雹。
生3：大雪压住了小草、麦苗被大雪覆盖。
师：同学们观察的很仔细，关键信息都找到了，我们再看看这些植物和天气有什么关系。
生1：被风刮倒的大树，肯定是很大的风。
生2：冰雹把小草砸伤了，小草可能会死掉。
生3：麦苗被大雪覆盖，会长得更好。
可能学生会说被冻死，教师要及时纠正补充。
师：同学们真棒，说出了天气对他们的影响。
下面我们来看几幅图片〔不同天气下的植物〕并填空，并引导学生总结有些天气不利于植物生长，而有些天气会有利于植物生长。
活动二：天气变化对动物有哪些影响？我们刚刚学习了天气对植物的影响，那么，天气对动物有哪些影响呢？1、PPT展示图片生1：抱在一起取暖的猴子生2：浮出水面的小鱼，呼吸更多的空气。
2、下雨天，小鱼浮出水面，那下雨前其他动物的反响是什么？观看视频。
大象版二年级科学上册《天气的影响》教案
大象版二年级科学上册《天气的影响》教案2.天气的影响【教学分析】本课围绕旅游照片观察不同天气情况下动植物和人的活动，帮助学生初步感知天气现象对动植物和人类活动的影响，进而引导学生搜集更多相关的资料、信息，巩固这一认知。
【教学目标】1.知道并能描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
2.认识到天气的影响是要一分为二地辩证地来看。
3.在教师指导下，能用语言流畅地描述天气的影响。
【教学准备】学生：搜集能反映不同天气现象下动植物或人类活动的照片。
老师：将学生提供的照片分类制作旅游照片小展板若干套，每套有不同的天气现象，能反映动植物或人的活动。
【教学过程】1.观察交流照片反映的与天气现象相关的信息师出示两张照片（对比晴天烈日下戴太阳帽、墨镜的人群和雨中打伞的人群），请2-3名学生用“因为……（天气），所以……（人或动植物行为）”的句式，描述照片信息。
师小结：这些照片不仅能看出是什么天气现象，也能看出在不同的天气现象中人们有不同的行为。
组织学生小组活动：观察拿到的旅游照片集，在小组内说说照片中有什么天气现象，照片中的动植物和人的活动在不同的天气现象中有什么不同。
【设计意图】通过2-3名学生的训练，指导学生描述照片，在指导时有意识地通过“因为……（天气），所以……（人或动植物行为）”的句式训练，使学生关注照片中天气、动植物和人类活动等信息，对于帮助学生学会用语言完整、流畅地进行描述也有一定的帮助。
在指导的基础上组织开展小组活动。
学生在活动中关注到不同的天气现象对动植物和人类活动都有不同的影响，在与同学交流中，语言描述的能力也得到了锻炼。
2.交流天气变化对动植物和人类的各种影响（1）同种天气现象对动植物或人类的影响一样吗？师出示课本中P8四幅图片，请学生观察后发表意见。
师小结：不同的天气变化，对不同的动植物或人类的影响是不同的，相同的天气现象，对不同的动植物或人类的影响也不同；相同的天气变化，相同的动植物或人类，在不同的场合下，有的影响受欢迎，有的不受欢迎。
青岛版小学二年级下册科学第9课《天气与动植物》教案教学设计
青岛版小学二年级下册科学第9课《天气与动植物》教案教
学设计
一、教学目标
1.了解天气对动植物的影响；
2.能够简单地解释天气变化；
3.能够简单地描述动植物在不同天气条件下的生存情况。
二、教学重点与难点
教学重点：天气对动植物的影响。
教学难点：让学生理解天气对动植物的影响是连续的、具有普适性的，理解概
括性的描述。
三、教学过程
导入新课
1.自然现象或动物的图片，让学生注意听老师介绍本次课的主题，天气
对动植物的影响；
2.让学生观察图片，列举现象或问题，引入天气变化对于生物的影响。
学生自学
1.介绍以下天气变化对于生物的影响，并给学生预设答案：
•晴天：植物生长旺盛，温度适宜；
•雨天：植物生长较快，昆虫活跃；
•雪天：动物休眠，植物保持基本状态；
•雾天：植物的光合作用受到影响，温度较稳定。
2.分组让学生自学和复述一起讲解天气条件给生物的影响。
整合思维
1.小组讨论现象。
分组让学生思考这些生活现象为什么出现，和上一步
中学习到的知识知识建立联系。
2.设计活动。
让学生运用所学知识，设计一个适应不同天气条件的植物、
动物或其他生物。
总结评价
1.让学生总结今天学到的新知识；
2.老师评价学生的表现。
四、教学体验
我认为本次课的教学活动设计紧贴且贴近学生的生活，切实增加了对科学和社会的理解和认识。
在教学进程中，我尝试让学生参与互动和自主学习，让我的课堂充满活力和快乐。
同时，我也会把学生的建议融入我的教学内容，以期让他们更好地掌握科学知识。
《天气与动植物》作业设计方案
《天气与动植物》作业设计方案一、教学背景：天气是一个十分有趣的话题，对于小学生来说，天气对动植物的影响是一个很好的学习主题。
本作业设计方案旨在帮助学生了解天气与动植物之间的关系，培养他们对环境变化的敏感性和观察能力，同时也提高他们的科学素养。
二、教学目标：1. 理解不同的天气对动植物生长的影响。
2. 能够观察并记录不同天气下动植物的变化。
3. 提高学生的科学素养和实验能力。
三、教学内容：1. 天气与动植物的关系2. 不同天气下动植物的生长状况3. 天气变化对动植物的影响四、教学方法：1. 教师讲解：介绍天气与动植物的关系，引导学生思考。
2. 实地考察：带领学生到校园或附近的公园进行观察和记录。
3. 实验探究：设计简单的实验让学生探究不同天气下动植物的生长情况。
五、教学过程设计：1. 教师引导学生讨论天气如何影响动植物的生长。
2. 带领学生到室外进行实地考察，观察不同天气下的动植物生长情况。
3. 设计实验，让学生自己动手操作，观察实验结果并记录。
4. 教师组织学生进行实验结果分析讨论，总结天气对动植物的影响。
六、教学评价：1. 学生提交观察记录和实验报告，评价他们的观察分析能力。
2. 教师通过课堂表现和实验报告评价学生对于天气与动植物关系的理解程度。
3. 学生展示实验结果，通过口头展示评价学生的表达能力和科学素养。
七、教学资源：1. 天气与动植物相关书籍和资料2. 实验器材和材料3. 室外观察场地八、教学反思：1. 结合实际情况调整教学内容和方法，以提高学生的学习效果。
2. 激发学生对天气与动植物关系的兴趣，培养他们主动探究的精神。
3. 加强与家长的沟通，让他们了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。
通过《天气与动植物》作业设计方案的实施，相信学生将对天气与动植物的关系有更深入的理解，同时也将培养其对环境变化的敏感性和实验探究能力，为其科学素养的提升打下良好的基础。
《天气与动植物作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《天气与动植物》作业设计方案第一课时一、学科背景分析《天气与动植物》是一门综合性学科，涉及气象、生物学、地理等多个学科内容。
通过学习这门学科，可以让学生了解天气对动植物生长发育的影响，培养他们的科学素养和实践能力。
二、教学目标1. 了解不同天气对动植物的影响；2. 掌握观察天气和动植物的方法；3. 培养对自然环境的热爱和保护意识；4. 提高学生的实验设计和数据处理能力。
三、教学内容安排第一课时：天气对动植物的影响1. 介绍不同天气对动植物的影响；2. 观察不同天气条件下植物的生长情况；3. 分组讨论并分享观察结果。
第二课时：观察天气现象1. 学习观察天气的方法；2. 制作天气观察记录表；3. 利用记录表观察并记录当天的天气状况。
第三课时：动植物的互动关系1. 学习动物和植物之间的互动关系；2. 观察不同动植物的共生现象；3. 分析不同天气条件下动植物的互动情况。
第四课时：实验设计和数据处理1. 学习实验设计的基本原则；2. 设计一个与天气和动植物相关的小实验；3. 收集实验数据并进行统计分析。
四、教学方法1. 实地观察：带领学生到校园或者周边环境进行实地观察，加深他们对天气和动植物的认识。
2. 小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，分享观察结果，培养他们的团队合作能力。
3. 实验操作：引导学生进行实验设计和操作，提高他们的实践能力和数据处理能力。
五、评价方式1. 参与度评价：考察学生在课堂中的积极性和主动性；2. 实验报告评价：评价学生的实验设计能力和数据处理能力；3. 学习成果展示：让学生展示他们的观察成果和实验结果，加深对知识的理解和记忆。
六、拓展延伸1. 可以邀请气象专家或者生物学家来学校进行讲座，让学生深入了解天气和动植物领域的知识；2. 组织参加有关天气和生态环境的实地考察活动，开阔学生的视野，增强他们的实际操作能力。
通过《天气与动植物》的学习，学生可以更好地认识自然界的奥秘，培养对大自然的敬畏之心，增强环境保护意识，为未来的科学研究和实践奠定基础。
9.天气与动植物 教学设计
《天气与动植物》教学设计科学知识目标：1.知道天气变化对动植物的影响。
2.能说出根据天气变化来保护动植物的简单方法。
科学探究目标：1.能提出有关天气变化对动植物影响感兴趣的问题。
2.会用举例的方式描述天气变化对动植物的影响。
3.在教师指导下，整理交流天气变化对动植物影响的图片和视频资料；通过实验，证明天气变化对蜗牛等动物是有影响的。
科学态度目标：1.能对天气变化对动植物的影响表现出浓厚的探究兴趣。
2.能够如实描述观察的现象，乐于表达、交流。
科学、技术、社会与环境目标：1.保护身边的动植物，意识到保护环境的重要性。
意识到人与自然要和谐相处。
2.懂得天气的变化既带来有利的影响，也能带来不利影响，体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。
教学过程：一、情境与导入师：同学们，今天老师给大家带来了几张有趣的图片，让我们来看一看吧！师：你们看到什么了？ww生：天气炎热下的庄家都枯萎了。
师：同学忙真棒！观察的特别仔细。
（第二张）你们看到什么了？生：狗狗热的吐舌头。
师：今天就让我们来了解一下天气与动植物有着怎样的联系吧！二、探究与发现（一）天气对植物的影响1.看一看师：（ppt出示课本图片）让我们来看看天气对植物的影响。
师：先来看一看课本上三幅图片，请同学们认真观察这三幅图，你看到了什么？（生描述）师：这些现象都是什么原因造成的？（天气变化）师：会有什么影响？（活动手册，生交流。
）你还有什么想问的问题？2．连一连师：请同学们将天气情况与相关图片连一连，观察、对比连线内容，看有什么发现？（生交流）3.说一说师：你还知道天气变化对植物有什么影响？生交流，师补充。
小结：通过刚才的探究，我们知道天气变化对植物是有影响的，有有利的一面，也有不利的一面，那天气变化对动物又有哪些影响呢?让我们再来看下面的图片。
（二）天气对动物的影响1.看一看师：ppt出示课本图片，同学们观察一下这两张图片，分别是什么动物？这些动物的表现与平时一样吗？这些不一样的表现又和什么有关？（小组讨论交流）2.找一找师：你还知道天气变化对动物有什么影响？举出具体的例子。
二年级下册科学第三单元 9天气与动植物教学设计
9.《天气与动植物》教学设计【教学目标】科学概念目标初步感知天气变化对动植物有一定的影响。
科学探究目标1．观察并描述天气变化对动植物的影响。
2．利用简单的工具模拟天气，观察动植物的反应，并做简单的记录。
科学态度目标1．乐于动手操作，体验乐趣。
2．细心观察，认真记录。
科学、技术、社会与环境目标逐步形成关爱生命、保护环境、热爱大自然的态度。
【重难点】认识天气变化对动物和植物的影响，知道在恶劣天气要保护动植物了解动物对天气变化的感知能力【器材准备】教师准备：教学课件、有关天气与动植物的图片资料。
【教学过程】一、导入新课师：同学们，上节课我们知道了天气与我们的生活息息相关。
那么，动植物呢?天气对它们又造成了什么样的影响呢? （雨太大会发生洪水，庄稼会被淹死；下冰雹会砸毁庄稼毁坏农田，甚至会砸伤人和动物）老师也带来了几张图片。
让我们一起来探究一下吧。
二、新知探究活动1: 天气变化对植物有哪些影响?师:同学们在图片里发现了什么？（倒下的大树，有小草和冰雹，麦苗被雪覆益。
）同学们观察得真认真，关键信息都找到了。
我们再仔细看看这些植物和平时有什么不一样,猜想一下这些和天气有什么关系。
1：大树倒下,应该是被大风吹倒了。
2：冰雹把小草砸伤了,小草可能会死掉。
3：麦苗被大雪覆盖，是有好处的，第二年会长得很好。
师：同学们不仅可以找到了不一样的地方.还说出了天气对它们的影响。
老师还搜集到了几张照片，你们能找出什么原因才出现的这些现象。
（连线）活动2:天气变化对动物有哪些影响?同学们知道这么多天气对植物的影响。
那么,天气对动物有哪些影响呢?(展示教材中的图片。
)1:下雪了,有4只猴子抱在一一起。
2:小鱼浮在水面上,张着嘴巴。
师:这些动物的反应与它们平时有什么不同?1:猴子平时很顽皮，可是下雪了,它们很冷,抱在一起取暖。
）2:小鱼儿平时在水里游泳。
快要下雨的时候，小鱼儿会把头露出水面，张开嘴巴。
师:快下雨的时候,水里的氧气不够了,小鱼儿只能浮出水面呼吸。
青岛版小学科学二年级下册《天气与动植物》获奖教学设计
青岛版小学科学二年级下册《天气与动植物》教学设计在开始学习之前请大家准备一份观察记录单。
快乐学习开始喽！欢迎大家进入今天的科学课堂！同学们，春天，随着天气转暖，万物复苏，百花争艳，鸟语花香的美好春景又来到我们的身边。
不同的季节对动植物有影响，不同的天气与动植物关系也十分密切呢！今天我们一起探索《天气与动植物》的奥秘吧！老师这里有一些天气对动植物影响的图片，让我们一起去看看吧！先看看天气对植物响。
第一幅图片：干旱天气时的农田；第二幅图片：台风过后的果园；第三幅图片：大雨过后的菜田；第四幅图片：天气晴朗时的公园；第五幅图片：细雨蒙蒙时的花朵。
不同的天气下植物呈现不同的状态，那天气变化究竟对植物有哪些影响？我们再来看一组照片。
同学们发现了什么？我们再仔细看看这些植物和平时有什么不一样?猜想一下这些和天气有什么关系。
第一幅图片：大树被刮倒了，我们猜测应该是被大风吹倒的；第二幅图片：冰雹把小草砸伤了，冰雹不仅可以砸毁庄稼、毁坏农田，甚至会砸伤人和动物；第三幅图片：麦苗被大雪覆盖了，雪对小麦来说是好呢还是不好呢？老师给大家说两个谚语:第一个谚语是“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”，还有一个谚语是“瑞雪兆丰年”，聪明的你想一想雪对小麦来说好不好呢？麦苗被雪覆盖当然是有好处的喽，说明第二年小麦会长的很好。
刚才我们看到了不同植物在不同天气下的状态，那同一种植物在不同天气下状态是怎样的呢？我们接着往下看，这四幅图片分别是什么天气下的玉米呢?第一幅图片是大风天气；第二幅图片是干旱天气；第三幅图片晴朗天气；第四幅图片是雨后天气。
大家仔细看看这四幅图片，不同天气下玉米的反应有什么不同？说明了什么问题？大家可真厉害，从前两幅图片我们可以看出在干旱和大风天气时玉米生长的很不好，说明干旱和大风天气对玉米产生的是坏的影响。
而后两幅图中晴朗天气和雨后天气下的玉米长的很茂盛，说明这两种天气对玉米产生的是好的影响。
因此我们可以总结：通过刚才的探究，我们知道天气变化对植物是有影响的，既有有利的一面，也有不利的一面。
教科版科学二上《天气的影响》教学设计
《天气的影响》教学设计一、教材分析本课的设计思路是：从交流自己的经历开始，知道各行各业的人都要关心天气，尤其要关注恶劣天气；天气变化对动植物和人们日常生活都会产生影响；正因为天气变化与人们的生产生活关系密切，从而体现了天气预报的重要性，做一朵晴雨花，就是学习一种简单的预报天气的方法。
本课由三个活动组成。
第一个活动分三个交流话题展开：一是说说自己的经历，当天气突然发生变化，或者出行前未对天气变化作出积极应对时，有什么不一样的感受和体会；二是说说除了我们，还有哪些人关心天气，以及他们为什么要关心天气；三是交流各种恶劣天气对人们的生活会产生哪些影响，如人们出行困难、空气质量变差以及生命财产可能遭受损失等。
第二个活动是阅读资料，了解天气变化会对动物和植物产生哪些影响，以及会对人们的日常生活造成哪些困扰，学会关注身边的事物变化。
第三个活动是制作一朵晴雨花，并观察晴雨花在晴天和阴雨天的变化。
二、学习目标●关注天气变化给生活带来的影响，意识到不同行业的人都需要关心天气；●知道恶劣天气会给生产生活带来危害，意识到采取积极的防御措施可以减少损失；●会制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空气湿度。
三、重点与难点重点：天气变化给人们生活带来的种种影响。
难点：引导学生关心恶劣天气所带来的危害。
四、教学准备：教师材料：PPT、氯化钴泡制的晴雨花。
学生材料：每组剪刀1把、喷壶1个、铁丝1根，浓盐水、蓝色皱纹纸各若干。
五、教学过程（一）交流天气变化对自己生活的影响1.今年的暑假，你出去旅游了吗？去了哪里？一位家在南京的同学他正准备和家人一起去哈尔滨旅行，你觉得他应该准备些什么？（出示南京和哈尔滨的天气预报）2.如果这位同学没有充足的准备，到了哈尔滨，他会面临什么？3.天气的变化，在我们身边经常发生，（出示图片）你有过这样的经历吗？如果你遇到这样的状况，你会有什么感觉？4.天气对我们的生活产生着很大的影响！今天这节课我们来学习《天气的影响》。
大象版科学二年级上册《天气的影响》教学设计1
大象版科学二年级上册《天气的影响》教学设计第一单元变幻的天气第二课天气的影响一、目标指定的依据课标要求：1.描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
2.在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。
教材分析：本节课选自大象版小学科学二年级上册第一单元第二节《天气的影响》，学生通过观察照片，发现并描述天气现象对动植物和人类生活的影响，并通过交流讨论搜集更多的事实证据得出结论，最后通过中国古老的谚语加深理解天气变化的影响以及先人的科学智慧。
学生分析：二年级的学生已经经历并感知到天气变化会影响到人类的生活生产，也简单了解天气变化会对动植物产生影响，但是学生的年龄决定了他们的眼界，故学生掌握的事实证据不多，尤其是对动物对天气的反应了解更少，也没有意识对其总结概括，上升为科学认知，需要教师逐步引导。
二、学习目标：1.在教师指导下，观察图片，描述说明天气变化与动植物和人类活动变化的关系。
2.在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。
三、学习重点：在教师指导下，观察图片，描述说明天气变化与动植物和人类活动变化的关系。
四、学习难点：在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。
五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件六、学习过程：大象版科学二年级上册《滑梯》教学设计第二单元小小游乐园第一课滑梯一、目标确定的依据课标要求：1. 描述肉眼观察和简单仪器观察的不同。
2. 使用工具对材料进行简单加工。
教材分析：本节课选自大象版小学科学二年级上册第二单元第一节《滑梯》，是第二单元“小小游乐园”的起始课。
也是学生接触技术与工程领域的第一课，本课选择了学生最为熟悉的滑梯作为载体进行教学，一方面贴近学生的生活，另一方面由于滑梯制作简单，更容易使学生获得成就感，从而树立学习该领域知识的信心。
学生分析：二年级的学生对游乐场的中器材，尤其是秋千、跷跷板、滑梯等是比较熟悉的，但是想要学生自己动手制作一个滑梯，这也是学生来说还是有一定难度的，这就需要教师将其生活经验上升为科学认知。
《天气与动植物导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《天气与动植物》导学案第一课时一、学习目标：1. 了解不同天气对动植物的影响；2. 掌握与天气相关的常用词汇；3. 能够描述不同天气下动植物的状态。
二、学习重点：1. 学习天气条件下动植物的生存状况；2. 掌握描述天气的词汇及表达方式。
三、学习难点：1. 运用切实的例子描述天气对动植物的具体影响；2. 使用丰富的词汇和表达方式描述不同天气条件下动植物的生存情况。
四、教学准备：1. 讲义、笔记本；2. 图片、视频资料；3. 词汇表；4. 各种天气情况的相关资料。
五、教学过程：第一步：导入新课1. 向学生展示一些天气图标和动植物的图片，让学生描述图片中的天气和动植物情况；2. 引导学生思考：不同的天气条件下，动植物会有什么样的变化？第二步：学习词汇1. 复习与天气相关的词汇，如晴天、阴天、多云、雨天、暴雨、雪天等；2. 学习一些描述动植物状态的词汇，如茂盛、干枯、生长、枯萎等；第三步：探讨天气与动植物的关系1. 让学生分组讨论：不同天气条件下，动植物会受到怎样的影响？如晴天对植物的影响、雨天对动物的影响等；2. 每组汇报讨论结果，进行全班讨论，收集不同意见和看法；3. 教师引导学生总结：天气对动植物的生存和发展有哪些影响？第四步：实例分析1. 给学生提供一些具体的案例，如暴雨天气对庄稼的影响、干旱对动物的影响等；2. 让学生分析案例中的天气条件对动植物的具体影响，并描述出来；3. 引导学生思考：如何应对恶劣天气条件下动植物的生存问题？第五步：课堂小结1. 整理今天学习的内容，强调天气与动植物之间的关系；2. 鼓励学生在课外观察天气情况，并思考动植物在不同天气条件下的表现。
六、课后作业1. 观察当地一周的天气情况，描述不同天气条件下周围动植物的状态；2. 查找相关资料，了解不同天气条件对农作物和动物的影响；3. 收集与天气相关的词汇，进行造句练习。
通过这堂课的学习，学生能够更深入地了解天气对动植物生存的影响，提高他们的观察和表达能力，培养他们热爱自然、关心环境的意识。
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二年级科学《天气与动植物》教学设计
教学目标
1．掌握天气对植物的影响；
2．掌握天气对动物的影响；
3．学会应对不同的天气情况来保护动植物。
4．学习观察天气的变化对动植物产生的影响，来更好的对不同的天气情况来保护动植物。
5．树立学生保护动植物，保护和关爱大自然的价值观念。
教学重点
1．掌握天气对植物的影响；
2．掌握天气对动物的影响；
3．学会应对不同的天气情况来保护动植物。
教学难点
学会应对不同的天气情况来保护动植物。
教学准备
1．多媒体课件。
2．观察生活中天气的变化对动植物的影响。
教学过程
（一）激趣导入
同学们，生活中的天气变化莫测，不仅对我们人类产生了很大影响，还对自然界的动植物产生了很大的影响，那么面对这些天气的变化影响我们应该怎么来保护动植物呢？
下面就让我们带着这个问题来进行我们今天的课程。
天气的变化对动物的影响同学们，我们都知道天气的变化对我们人类的生活产生了很大的影响，那么你们知道天气的变化还会对动物产生很大的影响吗？
下面就请同学们谈谈天气的变化对动物产生的影响吧。
出示课件：
提问：1、今天燕子为什么飞得这么低？鱼儿为什么跳出水面？天气有什么变化？动物的这些行为与天气变化有关系吗？（燕子低飞、鱼儿跳出水面要下雨；有关系，因为下雨之前天气闷热，燕子翅膀潮湿飞不高，鱼儿游出水面透透气。
）
2你还知道下雨之前哪些动物有变化？（蚂蚁搬家；蛇过道；蜻蜓低飞等都要下雨）
3．师：同学们，你们说得真好，在不同的天气下，动物会产生不同的行为，这些行为都表明了天气会对动物产生巨大的影响。
天气对动物有这么大影响，那么天气对植物又有什么影响呢？下面我们再谈谈
三、天气变化对植物的影响（根据平时的观察）
出示课件
1、师：天气炎热时庄稼有什么变化？（这些庄稼都蔫了；一点精神都没有；甚至有的被太阳晒死了）
2、师：雨后的庄稼又有怎样的表现呢？（庄稼绿油油的很精神）
3、师：大风又会对植物有什么表现呢？（大风会把树木摧垮等）
4、师：同学们，你们知道的真多，回答的真棒。
你们观察的都
很仔细，雨水可以让植物充满生机的生长，大风会把树木摧垮，天气的变化对植物的影响真是太大了。
5、去调查一下，天气变化对植物还有那些影响。
四、应对不同的天气情况来保护动物（课件）
1.同学们，在前面的过程中我们知道了天气的变化会对动植物产生很大的影响，那么你们知道我们应该如何来应对天气的变化来保护这些动植物吗？下面就让同学们来谈谈自己是怎么做的吧。
2.小组讨论同学们积极发言。
（搭防晒网、给动物洗澡、安装防风支架等）
3.老师总结：
同学们，你们真棒，老师相信在你们这些护措施的施行下，动物和植物们一定会感到舒服多了。
五、课堂练习
1.总结天气对动植物的影响。
2.利用所学知识，在不同的天气状态下保护动植物。
板书设计：天气与动植物
保护：搭防晒网洗澡降温
安装防风支架。